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Séminaire régional de coopération internationale

Objectifs de ce séminaire Plan d’accès à Radinghem


Politique à l’international
- valoriser les actions de coopération interna-
tionale de l’enseignement agricole.
des établissements
- ouvrir un espace de participation maximal d’enseignement agricole
et adapté aux apprenants.
- collaborer avec les partenaires institution- Education -Insertion - Formation
nels, associatifs et professionnels.
- mutualiser et capitaliser les pratiques.

Le réseau Coopinteragri5962
Coopinter - agri 59 62 est un réseau qui re-
groupe les établissements de l'enseignement
agricole public et privé de la région Nord -
Radinghem (près de Fruges)
Pas-de-Calais.

Ses objectifs principaux : réfléchir sur la Le m


coopération internationale et l'aide au déve- onde
loppement, rassembler les projets et les ac-
tions mis en œuvre par les lycées agricoles
sur ces thèmes, fédérer les sites et blogs
créés par les élèves de ces lycées.

Ce réseau a été mis en place par la DRAF


Nord - Pas-de-Calais (Direction Régionale de
l'Agriculture et de la Forêt). Son animatrice
est Evelyne Desmolin, enseignante en Educa- Jeudi 9 avril 2009
tion Socio-culturelle au Lycée agricole du
Quesnoy.
De 10h à 16h
Lycée agricole de Radinghem
Coopinter - agri 59 62 est aussi un site Web
récent, actuellement en construction.
(http://www.coopinteragri5962.fr) Domaine Agricole de Radinghem - Yann - Arthus Bertrand Domaine Agricole de Radinghem - Yann - Arthus Bertrand
58, rue Principale 62310 RADINGHEM 58, rue Principale 62310 RADINGHEM
03.21.41.00.41 (Fax : 03.21.41.00.78) 03.21.41.00.41 (Fax : 03.21.41.00.78)
legta.radinghem@educagri.fr legta.radinghem@educagri.fr
www.coopinteragri5962.fr www.coopinteragri5962.fr
www.legta.radinghem.educagri.fr www.legta.radinghem.educagri.fr
Programme Témoignages des intervenants:
- Agriculteurs AFDI : la prise en compte de l'interculturel
ATELIER 4 : Les nouveaux enjeux environnemen-
taux, la mutualisation des savoirs et la coopération
dans la réalisation des projets de développement internatio-
9H3O à 11H45 internationale.
naux (Afrique).
- Accueil des participants. - Maisons familiales rurales : la prise en compte de l'envi- D'un point de vue de la technologie, de la mutualisation des
ronnement culturel (Asie) lors de la création des centres de savoirs, de l'enseignement, comment un partenariat dans la
- Ouverture de la journée régionale de la coopération interna-
formation. coopération internationale participe-t-il à renforcer les actions
tionale. Interventions sur :
Etudiant : LEGTA de Douai : rôle et actions du centre socio- du développement durable ?
- La mission de coopération internationale dans
culturel au Brésil au sein du projet de coopération
l'enseignement agricole (DGER/DRAF/SRFD). Le partenariat dans l'action de coopération internationale
(Amérique latine).
- L'action de coopération dans un établissement favorise-t-il la mutualisation des expériences pour mieux
de l'enseignement agricole (Proviseur adjoint du aborder ensemble les nouveaux défis techniques, économiques
LEGTA du Pas de Calais site de RADINGHEM).
ATELIER 2 : La formation et le projet de coopération et environnementaux ?
- La Région Nord Pas de Calais et les actions internationale.
de solidarité internationale (CONSEIL REGIO- Une participation à un projet de coopération interna- Témoignages des intervenants:
NAL Nord-Pas-de-Calais). tionale implique-t-elle l'acquisition de savoirs et de compéten- - Professionnel ou/et proviseur du LEGTA de Raismes
ces autres que techniques ? (langue, éducations au développe- (échanges avec des professionnels belges).
- Présentation et visites des stands :
ment et interculturelle, économie internationale, gestion de - Enseignant; projet horticole ou aménagement (Maroc).
- La projection d’un film réalisé par des cinéastes
au Brésil, lors du projet de coopération interna projet…).
tionale du LEGTA du Nord site de DOUAI ATELIER 5 : Les échanges pour une adaptation de
Apprenant, établissement de formation, professionnel, quel-
"Chansons de chantier". nos pratiques professionnelles dans les actions de
les compétences doit-on mobiliser pour mener les projets de
coopération internationale.
coopération internationale ?
- Présentation des projets des établissements de Cou- En quoi les échanges de pratiques professionnelles dans les
logne, de Dunkerque, d'Hazebrouck, de Lomme,
de Douai, de Radinghem, d'Arras, du Quesnoy, de
Témoignages des intervenants: projets internationaux de coopération nous interrogent- ils sur
Sains du Nord, des Maisons familiales rurales. - Enseignantes animatrices d'une classe Nord-Sud. nos propres pratiques ?
- Association éducation au développement.
Stands : développement durable, AFDI, Changer Témoignages des intervenants:
Echanger, CRDTM, Loos n’Gourma, Stand - Enseignant en techniques agricoles, impliqué dans un projet
« partenaire (Congo) ». ATELIER 3 : Les impacts des stages à l'étranger
dans la mobilité et l'insertion dans la vie profession- de coopération (Afrique).
nelle orientée vers international. -Animateur. Les échanges entre professionnels (Europe).
11H45 à 13H15 Buffet ouvert
ATELIER 6 : Formation professionnelle et actions de
13H15 à 14H45 Ouverture des ateliers (attention : les Réaliser un stage à l’étranger : quelles expériences pour les coopération internationale.
intervenants sont mentionnés sous réserve de leur partici- étudiants ? Quelles incidences pour une insertion profession-
pation). nelle ? Quels avantages pour le professionnel d’embaucher un Quels échanges possibles dans le cadre de la formation pro-
étudiant possédant l’expérience de l'international ? fessionnelle ? Quels paramètres à prendre en compte ? Quels
ATELIER 1 : Les différences culturelles et le projet En quoi un stage à l'étranger peut-il favoriser la mobilité besoins? Quelles attentes ?
de coopération internationale. future, l'adaptation, l'immersion dans la vie professionnelle
et élargir la prospection en matière d'emploi ? Témoignages
Les différences de Culture : quels effets ? Quels enri-
Animateur d'un projet professionnel au Népal (intervention
chissements pour chacun ?
Témoignages des intervenants: des animateurs du projet et d’une étudiante en enseignement
L'éducation interculturelle est-elle une composante indispen- - Etudiante (enseignement supérieur) : expérience d'un stage supérieur ISA Lille).
sable dans la réalisation d'un projet de coopération interna- à l'étranger.
tionale ? - Professionnel : accueil d'un stagiaire étranger. 14H45 à 15H10 Pause, animation culturelle, visite des stands
- Etudiant stage à l'étranger (Sud). 15H10 à 16H00 Synthèse générale