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DIBUJO DE

INGENIERÍA

“El dibujo es la representación gráfica de los objetos físicos y


sus relaciones”

Documento preparado por Inga Metalúrgica María Ruth Bonilla Gallego egresada de la U de A.
Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335 1
JUSTIFICACIÓN

QUÉ ES EL DIBUJO?

E l dibujo es el lenguaje del que proyecta, con él se hace entender


universalmente, ya con representaciones puramente geométricas
destinadas a personas competentes. También se puede decir en otras palabras
que es una representación gráfica de un objeto real de una idea o diseño
propuesto para construcción posterior.

El dibujo como una forma de lenguaje proporciona la libre expresión de ideas de


una forma creativa, lúdica, experimental, lo que conlleva a la creación y desarrollo
de nuevos artefactos útiles para el ser humano, generando nuevas alternativas de
vida.

Desde la prehistoria los primeros hombres utilizaron el dibujo como una forma de
comunicación, por medio de figuras de tamaño reducido, ubicados en (abrigos)
rocosos, covachas y el interior de cuevas. Desde estos tiempos, muy remotos se
ha usado un lenguaje universal, un lenguaje gráfico, que permitió a los más
antiguos hombres comunicar sus ideas y pensamientos entre sí.

Estos dibujos constituyen las formas más primitivas de escritura, que luego se
convirtió en símbolos usados en la escritura actual. El hombre desarrolló la
representación gráfica en dos direcciones distintas, atendiendo a su propósito: La
Artística y la Técnica. Los libros se escribían a mano en papiro o en pergamino. El
artista no era simplemente un artista en el sentido estricto de la palabra, esté, era
un maestro o un filósofo, un medio de expresión y de comunicación. La otra
directiva que guió al dibujo en su desarrollo fue la historia técnica. Desde los
comienzos de la historia registrada, el hombre se valió de dibujos para representar
su diseño de los objetos por fabricar o construir. No queda rastro alguno de estos
primeros dibujos, pero se sabe en forma definitiva que el hombre usó dibujos,
porque no podría haber diseñado y construido lo que hizo sin usar dibujos
relativamente precisos.

EL DIBUJO TÉCNICO

 EN LA ANTIGÜEDAD
La primera manifestación del dibujo técnico, data del año 2450 antes de
Cristo, en un dibujo de construcción que aparece esculpido en la estatua del
rey sumerio Gudea, llamada El arquitecto, y que se encuentra en el museo del

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Louvre de París. En dicha escultura, de forma esquemática, se representan


los planos de un edificio.

Del año 1650 a.C. data el papiro de Ahmes. Este escriba egipcio, redactó, en
un papiro de 33 por 548 cm., una exposición de contenido geométrico dividida
en cinco partes que abarcan: la aritmética, la esteorotomía, la geometría y el
cálculo de pirámides. En este papiro se llega a dar valor aproximado al
número 0.

En el año 600 a.C., Tales, introdujo la geometría en Grecia, ciencia que


aprendió en Egipto. Sus conocimientos, le sirvieron para descubrir importantes
propiedades geométricas.

Del mismo siglo que Tales, es Pitágoras, fundó un movimiento con propósitos
religiosos, políticos y filosóficos, conocido como pitagorismo. A dicha escuela
se le atribuye el estudio y trazado de los tres primeros poliedros regulares:
tetraedro, hexaedro y octaedro.

En el año 300 a.C., encontramos a Euclides, matemático griego. Su obra


principal "Elementos de geometría", es un extenso tratado de matemáticas en
13 volúmenes sobre materias tales como: geometría plana, magnitudes
inconmensurables y geometría del espacio.

Arquímedes (287-212 a.C.), notable matemático e inventor griego, que


escribió importantes obras sobre geometría plana y del espacio, aritmética y
mecánica. Inventó formas de medir el área de figuras curvas, así como la
superficie y el volumen de sólidos limitados por superficies curvas. Demostró
que el volumen de una esfera es dos tercios del volumen del cilindro que la
circunscribe. También elaboró un método para calcular una aproximación del
valor de pi (), la proporción entre el diámetro y la circunferencia de un circulo,
y estableció que este número estaba en 3 10/70 y 3 10/71.

Apolonio de Perga, matemático griego, llamado el "Gran Geómetra", que


vivió durante los últimos años del siglo III y principios del siglo II a.C. Nació en
Perga, Panfilia (hoy Turquía). Su mayor aportación a la geometría fue el
estudio de las curcas cónicas, que reflejó en su Tratado de las cónicas, que en
un principio estaba compuesto por ocho libros.

El dibujo técnico más antiguo que se conoce, y que todavía existe, es la vista
en planta del diseño de una fortaleza que hizo el ingeniero caldeo Cudea, y
que aparece grabado en una loseta de piedra, es notable la semejanza que
guarda este dibujo con los preparados por los arquitectos de nuestros días, a
pesar de haber sido “dibujado” miles de años antes de que se inventara el
papel. La primera prueba escrita de la aplicación del dibujo técnico tuvo lugar
en el año 30 a.C., cuando el arquitecto romano Vitruvius escribió un tratado
sobre arquitectura en el que dice, “El arquitecto debe ser diestro con el lápiz y
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tener conocimiento del dibujo, de manera que pueda preparar con facilidad y
rapidez los dibujos que se requieran para mostrar la apariencia de la obra que
se proponga construir”. Luego continúa discutiendo el uso de la regla y de los
compases para las construcciones geométricas, para el trazado de la planta y
la elevación de un edificio y para dibujar perspectivas. La teoría de las
proyecciones de objetos sobre planos imaginarios de proyección no se
desarrolló sino hasta la primera parte del siglo quince, y su desarrollo se debe
a los arquitectos italianos Albe Brunelleschi y otros. Es del conocimiento
general que Leonardo da Vinci usaba dibujos para transmitir a los demás sus
ideas y diseños para construcciones mecánicas, y muchos de tales dibujos
existen hoy día. Sin embargo, no está muy claro, si Leonardo hizo alguna vez
dibujos mecánicos en los que aparecieran las vistas ortográficas como las que
se hacen en la actualidad, pero es muy probable que sí.

 EN LA ERA MODERNA
Es durante el Renacimiento, cuando las representaciones técnicas, adquieren
una verdadera madurez, son el caso de los trabajos del arquitecto
Brunelleschi, los dibujos de Leonardo de Vinci, y tantos otros. Pero no es,
hasta bien entrado el siglo XVIII, cuando se produce un significativo avance en
las representaciones técnicas.

Uno de los grandes avances, se debe al matemático francés Gaspard Monge


(1746-1818). Nació en Beaune y estudió en las escuelas de Beaune y Lyon, y
en la escuela militar de Mézières. A los 16 años fue nombrado profesor de
física en Lyon, cargo que ejerció hasta 1765. Tres años más tarde fue profesor
de matemáticas y en 1771 profesor de física en Mézières. Contribuyó a fundar
la Escuela Politécnica en 1794, en la que dio clases de geometría descriptiva
durante más de diez años. Es considerado el inventor de la geometría
descriptiva. La geometría descriptiva es la que nos permite representar sobre
una superficie bidimensional, las superficies tridimensionales de los objetos.
Hoy en día existen diferentes sistemas de representación, que sirven a este
fin, como la perspectiva cónica, el sistema de planos acotados, entre otros.
pero quizás el más importante es el sistema diédrico, que fue desarrollado por
Monge en su primera publicación en el año 1799.

Finalmente cabe mencionar al francés Jean Victor Poncelet (1788-1867). A


él se debe a introducción en la geometría del concepto de infinito, que ya
había sido incluido en matemáticas. En la geometría de Poncellet, dos rectas,
o se cortan o se cruzan, pero no pueden ser paralelas, ya que se cortarían en
el infinito. El desarrollo de esta nueva geometría, que él denominó proyectiva,
lo plasmó en su obra "Traité des propietés projectivas des figures" en 1822.

La última gran aportación al dibujo técnico, que lo ha definido, tal y como hoy
lo conocemos, ha sido la normalización. Podemos definirla como "el conjunto
de reglas y preceptos aplicables al diseño y fabricación de ciertos productos".
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NOCIONES DE DIBUJO

Si bien, ya las civilizaciones caldea y egipcia utilizaron este concepto para la


fabricación de ladrillos y piedras, sometidos a unas dimensiones
preestablecidas, es a finales del siglo XIX en plena Revolución Industrial,
cuando se empezó a aplicar el concepto de norma, en la representación de
planos y la fabricación de piezas. Pero fue durante la 1ª Guerra Mundial, ante
la necesidad de abastecer a los ejércitos, y reparar los armamentos, cuando la
normalización adquiere su impulso definitivo, con la creación en Alemania en
1917, del Comité Alemán de Normalización.

CLASIFICACIÓN GENERAL Y POR RAMAS:

a) El Artístico: utiliza dibujos para expresar ideas


estéticas, filosóficas o abstractas.

Imagen 1. Dibujo artístico.


Fuente: http://www.upv.es/gienol2001/presentacion.htm

b) El técnico: es el procedimiento utilizado para representar topografía, trabajo


de ingeniería, edificios y piezas de maquinaria, que consiste en un dibujo
normalizado. La utilización del dibujo técnico es importante en todas las ramas
de la ingeniería y en la industria, y también en arquitectura y geología.

De acuerdo a la Norma Técnica


Colombiana NTC 1594, el dibujo
técnico se define como:
"Representación gráfica, precisa y
dimensionada, ceñida a normas, que
permite interpretar o realizar un
diseño".

Debe indicar los materiales utilizados


y las propiedades de las superficies.
Su propósito fundamental es
transmitir la forma y dimensiones
Imagen 2. Dibujo técnico exactas de un objeto. Un dibujo en
Fuente: http://www.cuerdacontinua.com/images2
perspectiva ordinario no aporta
información acerca de detalles
ocultos del objeto y no suele
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ajustarse en su proporción real.

El dibujo técnico convencional utiliza dos o más proyecciones para representar


un objeto. Estas proyecciones son diferentes vistas del objeto desde varios
puntos que, si bien no son completas por separado, entre todas representan
cada dimensión y detalle del objeto. La vista o proyección principal de un
dibujo técnico es la vista frontal o alzado, que suele representar el lado del
objeto de mayores dimensiones, debajo del alzado se dibuja la vista desde
arriba o planta. Si estas proyecciones no definen completamente el objeto, se
pueden añadir más; una vista lateral derecha o izquierda; vista auxiliares
desde puntos especifico para mostrar detalles del objeto que de otra manera
no quedarían expuestos; y secciones o cortes del dibujo de su interior.

De otro lado el dibujo técnico se clasifica en:


a)Dibujo Natural: Es el que se hace copiando el modelo directamente.

b)Dibujo Continuo: Es el ornamento esculpido o pintado que se extiende a


todo lo largo de una moldura o cornisa.

c) Dibujo Industrial: Su objetivo es representar piezas de máquina,


conductos mecánicos, construcciones en forma clara pero con precisión
suficiente y es por lo que emplea la geometría descriptiva como auxiliar.
Este facilita además la concepción de la obra.

d)Dibujo Definido: No es propiamente rama, pero sí una fase de éste y se


hace en tinta china y con ayuda de instrumentos adecuados; que permitan
realizar un trabajo preciso.

Partiendo de lo anterior con este módulo se te propone introducirte en el fantástico


mundo de la creatividad técnica como un paso de entrada a la transformación del
medio en que vives, además te generara pautas para que crees o mejores algunos
artefactos que puedan darle una solución económica y/o social viable a tus
proyectos.

CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TÉCNICOS

La norma DIN 199 clasifica los dibujos técnicos atendiendo a los siguientes
criterios:
 Objetivo del dibujo
 Forma de confección del dibujo
 Contenido.
 Destino.

Clasificación de los dibujos según su objetivo:


 Croquis: Representación a mano alzada respetando las proporciones de los
objetos.
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NOCIONES DE DIBUJO

 Dibujo: Representación a escala con todos los datos necesarios para definir
el objeto
 Plano: Representación de los objetos en relación con su posición o la
función que cumplen.
 Gráficos, Diagramas y Ábacos: Representación gráfica de medidas, valores,
de procesos de trabajo, etc. Mediante líneas o superficies. Sustituyen de
forma clara y resumida a tablas numéricas, resultados de ensayos,
procesos matemáticos, físicos, etc.

Clasificación de los dibujos según la forma de confección:


 Dibujo a lápiz: Cualquiera de los dibujos anteriores realizados a lápiz.
 Dibujo a tinta: Ídem, pero ejecutado a tinta.
 -Original: El dibujo realizado por primera vez y, en general, sobre papel
traslúcido.
 -Reproducción: Copia de un dibujo original, obtenida por cualquier
procedimiento.
 Constituyen los dibujos utilizados en la práctica diaria, pues los originales son
normalmente conservados y archivados cuidadosamente, tomándose
además las medidas de seguridad convenientes.

Clasificación de los dibujos según su contenido:


 Dibujo general o de conjunto: Representación de una máquina, instrumento,
etc., en su totalidad.
 Dibujo de despiece: Representación detallada e individual de cada uno de
los elementos y piezas no normalizadas que constituyen un conjunto.
 Dibujo de grupo: Representación de dos o más piezas, formando un
subconjunto o unidad de construcción.
 Dibujo de taller o complementario: Representación complementaria de un
dibujo, con indicación de detalles auxiliares para simplificar
representaciones repetidas.
 Dibujo esquemático o esquema: Representación simbólica de los elementos
de una máquina o instalación.

Clasificación de los dibujos según su destino:


 Dibujo de taller o de fabricación: Representación destinada a la fabricación
de una pieza, conteniendo todos los datos necesarios para dicha
fabricación.
 Dibujo de mecanización: Representación de una pieza con los datos
necesarios para efectuar ciertas operaciones del proceso de fabricación. Se
utilizan en fabricaciones complejas, sustituyendo a los anteriores.
 Dibujo de montaje: Representación que proporciona los datos necesarios
para el montaje de los distintos subconjuntos y conjuntos que constituyen
una máquina, instrumento, dispositivo, etc.
 Dibujo de clases: Representación de objetos que sólo se diferencian en las
dimensiones.

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 Dibujo de ofertas, de pedido, de recepción: Representaciones destinadas a


las funciones mencionadas.

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NOCIONES DE DIBUJO

OBJETIVOS GENERALES

1. Estimular mediante las actividades creativas el desarrollo de destrezas y


habilidades en el campo tecnológico de acuerdo con los intereses grupales e
individuales de los discentes del SENA específicamente las áreas de
manufactura y automatización.

2. Fomentar la práctica de actividades tecnológicas integrándolas creativamente


al quehacer cotidiano.

3. Desarrollar elementos de identidad con el dibujo de modo tal que los


estudiantes que inician en esta rama comprendan la importancia del dibujo de
ingeniería, así como los fundamentos del dibujo a través de la informática y
software ACAD, SOLID EDGE, SOLIDWORK, RINHOSCEROS, TOPSOLID,
CATIA, PROYECT INGENEERING, VISIÓN, CAD DESKTOP, CAM, CAE
entre otros.

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OBJETIVOS DEL MÓDULO

1. Identificar los diferentes instrumentos utilizados en el dibujo de ingeniería

2. Utilizar correctamente los diferentes instrumentos utilizados en el dibujo de


ingeniería.

3. Realizar correctamente trazos lineales y rótulos aplicando las diversas normas


técnicas.

4. Desarrollar la comprensión de lectura interpretando correctamente los


procesos técnicos descritos para resolver problemas de dibujo.

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CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN 11
1. EL DIBUJO DE INGENIERÍA 14
2. INSTRUMENTOS BÁSICOS UTILIZADOS PARA EL
DIBUJO DE INGENIERÍA 16
2.1 LÁPICES DE DIBUJO Y MINAS 16
2.2 PORTAMINAS 18
2.3 RÁPIDÓGRAFOS 19
2.4 BORRADOR 19
2.5 PROTECTORES PARA BORRAR. 20
2.6 CINTA ADHESIVA 20
2.7 LA MESA DE DIBUJO (tablero de dibujo) 21
2.8 LA REGLA T 21
2.9 LA REGLA PARALELA 21
2.10 ESCUADRAS 22
2.11 TRANSPORTADOR O GONIÓMETRO 25
2.12 MÁQUINAS DE DIBUJO (REGLA UNIVERSAL) O TECNÍGRAFO 27
2.13 ESCALÍMETRO 27
2.14 EL COMPÁS 28
2.15 CURVÍGRAFOS O PLANTILLAS PARA CURVAS 32
2.16 PLANTILLAS 33
2.17 PAPEL DE DIBUJO 33
3. ESCALADO Y ROTULADO 46
3.1 ESCALA 46
3.2 ROTULADO 48
4. DELINEACIÓN O ALFABETO DE LAS LÍNEAS UTILIZADAS EN EL
DIBUJO DE INGENIERÍA 54
4.1 TRAZADO DE LÍNEAS 54
4.2 ESPESOR DE LAS LÍNEAS 54
4.3 TIPOS DE LÍNEAS 55
4.3.1 Líneas llenas 55
4.3.2 Líneas de trazos o punteadas 60
5. GEOMETRÍA BÁSICA 65
5.1 PERPENDICULARIDAD 68
5.2 PARALELISMO 70
5.3 ÁNGULOS 73
5.4 TRIÁNGULOS 77

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NOCIONES DE DIBUJO

Pág.

5.5 CUADRILÁTEROS 84
5.6 CIRCUNFERENCIA 87
5.7 POLÍGONOS REGULARES 92
6. PROYECCIONES ORTOGONALES 99
6.1 CONCEPTO DE PROYECCIONES 99
6.2 CUADRANTES DE PROYECCIÓN 104
6.3 DIBUJO ISOMÉTRICO 105
6.3.1 Dibujo isométrico de figuras planas 106
7. EMPALMES Y CURVAS ESPECIALES 119
7.1 EMPALMES 119
7.2 CURVAS ESPECIALES 128
BIBLIOGRAFÍA 131

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INTRODUCCIÓN

D esde tiempos remotos el hombre a empleado el dibujo o la representación


gráfica ha sido el medio más importante para comunicar sus ideas a los
congéneres, así como almacenar sus ideas a fin de no olvidarlas. Las formas más
primitivas de escritura, tales como los jeroglíficos egipcios, fueron formas
pictóricas.

Inicialmente estos dibujos cumplieron con una necesidad elemental de expresión


mucho antes del desarrollo de la escritura. Sin embargo, el dibujo se libero
gradualmente de su uso primitivo cuando se desarrolló la escritura y vino a ser
utilizado principalmente por artistas y diseñadores de ingeniería como un medio
para dar a conocer ideas sobre la construcción de trabajos terminados como las
pirámides, carros de guerra, entre otros.

El dibujo se ha desarrollado en dos formas diferentes, cada una de las cuales sirve
a un propósito diferente. Al dibujo artístico le concierne la expresión de ideas,
historias y emociones en forma pictórica, utilizando color y línea para producir
imágenes. El dibujo de ingeniería se ocupa principalmente de reproducir con
precisión ideas técnicas de naturaleza práctica. Este método de dibujo se utiliza
en muchos campos de la ingeniería, como la mecánica, la civil, la eléctrica, la
electrónica, la arquitectónica y la construcción. Por esta razón, el dibujo de
ingeniería se considera como el LENGUAJE DE LA INDUSTRIA.

El arte de diseñar es la presentación de soluciones a problemas, es decir, idear


métodos físicos para realizar un fin, por ejemplo: aprovechar espacios, dar
movimiento a un sistema, etc. La representación grafica es en muchas ocasiones
un medio más eficaz que el análisis conceptual en la fase del diseño para dar
respuesta a un problema determinado.

El diseñador que ha desarrollado adecuadamente una habilidad para visualizar


geométricamente las situaciones físicas y por ende puede pensar gráficamente,
tiene una enorme ventaja para lograr ofrecer alternativas viables a un proyecto
determinado.

Las facultades de ingeniería deben ofrecer capacitación adecuada en ese sentido


para que el estudiante tenga confianza además de su imaginación al enfrentarse
con las cosas propias del ejercicio de su profesión.

Este manual pretende recopilar el material más importante para el desarrollo del
curso de dibujo de ingeniería, en lo que respecta su parte teórica, que unida al
soporte teórico proporcionado por el profesor, facilitaran el correcto aprendizaje;
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NOCIONES DE DIBUJO

mejoraron el empleo del tiempo y complementando con la bibliografía anexada


proporcionaran información suficiente para tener en cualquier momento una
respuesta a la marcha del curso.

Debe diferenciarse correctamente luego visualización de la simple imaginación


pues los problemas nunca se responden con conjeturas y fantasías; siguiendo los
principios que se enseñaran en la materia se podrá dar solución a cualquier
problema a pesar de su aparente dificultad.

Los conocimientos aprendidos de memoria solo se grabaran luego de una


comprensión que sea fruto de un entendimiento reforzado en la práctica.

Un estudiante de dibujo de ingeniería y que pretenda estudiar profesionalmente


algún pregrado en ingeniería además de la capacidad de dibujar, se le hace
necesario poseer 3 elementos fundamentales de comunicación a saber: el idioma,
los símbolos gráficos universales y el análisis gráfico proporcionado por el dibujo,
de igual forma debe poseer fundamentos sólidos de tecnología, matemáticas y
ciencias físicas, cierto grado de habilidad creativa, conocimientos especializados y
adiestramiento en el área particular en la empresa.

ÁREAS
REPRESENTATIVAS ÁREAS DE
ACTIVIDADES PRODUCTOS
DEL DIBUJO ESPECIALIZACIÓN
DE INGENIERÍA
MECÁNICO

Diseño
Pruebas
Materiales Transporte
Manufactura
Máquinas Manufactura
Mantenimiento
Dispositivos Energía
Construcción

ARQUITECTÓNICO

Planeación Edificios
Diseño Medio
Formas espaciales
Supervisión ambiente
Paisaje

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NOCIONES DE DIBUJO

ÁREAS ÁREAS DE
REPRESENTATIVA ACTIVIDADES PRODUCTOS ESPECIALIZACIÓN
S DEL DIBUJO
DE INGENIERÍA
ELÉCTRICO Energía
Diseño
Computadoras Transporte
Desarrollo
Electrónica Iluminación
Supervisión
Energía Comunicaciones
Programación
Instrumentación
AEROESPACIAL Aerodinámica
Diseño estructural
Instrumentación
Planeación Aviones Sistemas de propulsión
Diseño Satélites Materiales
Pruebas Proyectiles Pruebas de
confiabilidad
Métodos de
producción.
ILUSTRACIÓN
TÉCNICA

Productos nuevos
Instrucciones de
20 Promoción Catálogos ensamble
Diseño Revistas Presentaciones
Ilustración Escarapelas Proyectos comunales
Programas de
renovación
10
10

En general el dibujo como una forma de lenguaje proporciona la libre expresión de


ideas de una forma creativa, lúdica, experimental, lo que conlleva a la creación y
desarrollo de nuevos artefactos útiles para el ser humano, generando nuevas
alternativas de vida.

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1 EL DIBUJO DE INGENIERÍA

La palabra GRÁFICO significa “comunicación de ideas por medio de líneas o


signos impresos sobre una superficie”. Un dibujo es una representación gráfica de
una cosa real. Por consiguiente el dibujo es un lenguaje gráfico, ya que emplea
imágenes para comunicar pensamientos e ideas. Debido a que estas imágenes
las entienden todas las personas de diferentes nacionalidades, se dice que el
dibujo es un “LENGUAJE UNIVERSAL”.

El arte de diseñar es la presentación de soluciones a problemas, es decir, idear


métodos físicos para realizar un fin, por ejemplo: aprovechar espacios, dar
movimiento a un sistema, etc. La representación grafica es en muchas ocasiones
un medio más eficaz que el análisis conceptual en la fase del diseño para dar
respuesta a un problema determinado.

El diseñador que ha desarrollado adecuadamente una habilidad para visualizar


geométricamente las situaciones físicas y por ende puede pensar gráficamente,
tiene una enorme ventaja para lograr ofrecer alternativas viables a un proyecto
determinado.

Las facultades de ingeniería deben ofrecer capacitación adecuada en ese sentido


para que el estudiante tenga confianza además de su imaginación al enfrentarse
con las cosas propias del ejercicio de su profesión.

Este manual pretende recopilar el material mas importante para el desarrollo del
curso de dibujo de ingeniería, en lo que respecta su parte teórica, que unida al
soporte teórico proporcionado por el profesor, facilitaran el correcto aprendizaje;
mejoraron el empleo del tiempo y complementando con la bibliografía anexada
proporcionaran información suficiente para tener en cualquier momento una
respuesta a la marcha del curso.

Debe diferenciarse correctamente luego visualización de la simple imaginación


pues los problemas nunca se responden con conjeturas y fantasías; siguiendo los
principios que se enseñaran en la materia se podrá dar solución a cualquier
problema a pesar de su aparente dificultad.

Los conocimientos aprendidos de memoria solo se grabaran luego de una


comprensión que sea fruto de un entendimiento reforzado en la práctica.

Este texto fue realizado para unificarlos conceptos básicos del dibujo y que están
dispersos en varios libros, manuales y folletos.

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NOCIONES DE DIBUJO

1. ¿Cuéntame, para tu futura experiencia educativa el dibujo de ingeniería en que


lo aplicarías?.

2. Investiga mínimo 10 nombres de las asociaciones que rigen las normas de


dibujo a nivel mundial.

3. Realiza un mapa conceptual sobre este tema.

EL PUESTO DE TRABAJO

Imagen 3. Área de trabajo


Fuente: Modulo dibujo de joyería

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NOCIONES DE DIBUJO

El puesto de trabajo es el lugar que un diseñador ocupa cuando desempeña una


tarea. Puede estar ocupado todo el tiempo o ser uno de los varios lugares en que
efectúa su labor. Para este, es el lugar dedicado exclusivamente para realizar la
tarea de diseñar, innovar, crear y otros procesos necesarios. Es aconsejable tener
al alcance de la mano todo el material y herramientas requeridas para
concentrarse en el trabajo, evitando desplazamientos y pérdida de tiempo.

Este sitio ha de ser relativamente espacioso, con buena ventilación y las paredes
pintadas en tonos claros que den mayor luminosidad al puesto de trabajo. Para
dibujar se necesita una buena iluminación, siendo preferible utilizar la luz del día,
ya que ésta proporciona una luz potente y uniforme, es gratuita y permite ver los
colores en su tonalidad natural. El alumbrado artificial debe proporcionar una luz
blanca.

Es importante que el puesto de trabajo esté bien diseñado para evitar


enfermedades causadas por condiciones laborales deficientes y para asegurar la
productividad laboral. Hay que diseñarlo, teniendo en cuenta las características
antropométricas del diseñador y la tarea que va a realizar, a fin de que ésta se
lleve a cabo cómodamente, sin problemas y eficientemente. Es importante que el
diseñador mantenga una postura corporal correcta y cómoda, lo cual es
importante porque una postura laboral incómoda puede ocasionar múltiples
problemas, como: lesiones en la espalda y problemas de circulación en las
extremidades inferiores.

Las principales causas de esos problemas son: asientos mal diseñados,


permanecer en pie durante mucho tiempo, extender demasiado los brazos para
alcanzar los objetos, una iluminación insuficiente que obligue al trabajador a
acercarse demasiado al plano de trabajo.

PRINCIPIOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA PARA EL PUESTO


DE TRABAJO
 Altura de acceso: debe haber espacio suficiente para que accedan los
diseñadores más altos. Los objetos que haya que observar deben estar a la
altura de los ojos o un poco más abajo, porque la persona tiende a mirar hacia
abajo.

 Altura del soporte: el soporte donde se va a realizar el dibujo debe estar


situado entre los hombros y la cintura.

 Alcance de los brazos: los objetos deben estar situados lo más cerca
posible, al alcance del brazo para evitar extenderlos demasiado al tomarlos o
sacarlos, colocar los objetos necesarios para trabajar cerca del cuerpo y frente
a él.
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NOCIONES DE DIBUJO

 Superficie de trabajo: ajustar la


superficie de trabajo para que
esté a la altura del codo o algo
inferior.

 Posición de los objetos: cuidar


que los objetos que haya que
levantar estén a una altura situada
entre la mano y los hombros.

 Espacio para las piernas: ajustar


la altura del asiento a la longitud
de las piernas y a la altura de la
superficie de trabajo, dejando
espacio para poder estirar las
piernas.

 El trabajo que se realiza


sentado: el trabajo del dibujante Imagen 4. Dimensiones necesarias en el puesto de trabajo
no necesita mucho vigor físico y Fuente: Modulo dibujo para joyería
se efectúa en un espacio limitado,
por lo tanto el dibujante debe
realizarlo sentado, pero permanecer sentado todo el día no es saludable para
el cuerpo, sobre todo para la espalda, por lo tanto, un buen asiento es esencial
para el trabajo que se realiza.

El asiento debe permitir al trabajador mover


las piernas y tomar diversas posiciones de
trabajo en general con facilidad.

A continuación se enuncian algunas


directrices ergonómicas para el trabajo que
se realiza sentado:

 El trabajador hará su trabajo sin


extender excesivamente los brazos ni
girarse innecesariamente.
 La posición correcta es aquella en que
la persona está sentada recta frente al
trabajo a realizar.
 La mesa y el asiento de trabajo deben
ser diseñados de manera que la
superficie de trabajo se encuentre
aproximadamente al nivel de los
Imagen 5. El puesto de trabajo
Fuente: Modulo dibujo para joyería codos.
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NOCIONES DE DIBUJO

 La espalda debe estar recta y los hombros deben estar relajados.

Recomendaciones para el puesto de trabajo


 Reorganize los elementos de acuerdo al orden de importancia, de tal forma
que los más utilizados queden dentro de la zona de alcance funcional de los
miembros superiores.
 No llenar el escritorio de papeles o documentos que no se utilizan
frecuentemente, ubicarlos en un sitio diferente.
 No llenar el espacio bajo la superficie de trabajo de muchas cosas.
 Realizar cambios de posición cada cierto periodo de tiempo.
 Ejecute pausas activas
 Realizar mantenimiento a los equipos con que trabaja (Incluida la silla)

ILUMINACIÓN DEL PUESTO DE TRABAJO

Este factor es de gran relevancia para desarrollar cómoda y correctamente la


labor, por lo cual se hace indispensable identificar e interpretar correctamente las
diferentes magnitudes que intervienen en su estudio.

FOTOMETRÍA
 MAGNITUDES Y UNIDADES DE MEDIDA. La luz, al igual que las ondas de
radio, los rayos X o los gamma, son una forma de energía, por lo tanto, se
necesitan nuevas unidades porque no toda la luz emitida por una fuente llega
al ojo y produce sensación luminosa, ni toda la energía que se consume en
una bombilla se convierte en luz.

Para evaluar lo anterior, es necesario definir las siguientes magnitudes: el flujo


luminoso, la intensidad luminosa, la iluminación.

 FLUJO LUMINOSO. Al considerar dos bombillas, una de 60 W y otra de 100


W. Está claro que la de 100 W dará una luz más intensa. Pues bien, se puede
preguntar: ¿cuál luce más? o dicho de otra forma ¿cuánto luce cada bombilla?

Cuando se habla de 60 W o 100 W se refiere sólo a la potencia consumida por


la bombilla, de la cual solo una parte se convierte en luz visible, es el llamado
flujo luminoso. Se puede medir en watts (W), pero parece más sencillo definir
una nueva unidad, el lumen, que toma como referencia la radiación visible.
Empíricamente se demuestra que a una radiación de 555 nm de 1 W de
potencia emitida por un cuerpo negro le corresponden 683 lumen.

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NOCIONES DE DIBUJO

Bombilla de 60W Bombilla de 100W


Imagen 6. Flujo luminoso dependiendo de la potencia de la bombilla
Fuente: Desarrollo personal

Se define el flujo luminoso como la potencia (W) emitida en forma de radiación


luminosa a la que el ojo humano es sensible. Su símbolo es y su unidad es el
lumen (lm).

 INTENSIDAD LUMINOSA. El flujo luminoso da una idea de la cantidad de luz


que emite una fuente en todas las direcciones del espacio; por ejemplo, en
una bombilla se debe conocer la distribución del flujo en cada dirección del
espacio y para eso se define la intensidad luminosa.

Se conoce como intensidad luminosa el flujo luminoso emitido por unidad de


ángulo sólido en una dirección concreta. Su símbolo es I y su unidad la
candela (cd).

 ILUMINACIÓN. Se define iluminación como el flujo luminoso recibido por una


superficie. Su símbolo es E y su unidad el lux (lx) que es un lm/m 2.

Matemáticamente se expresa así:

Obsérvese esta sencilla experiencia que recoge muy bien el concepto de


iluminación; al colocar una hoja de papel frente a una linterna, se puede ver
fuertemente iluminada por un círculo pequeño y si se ilumina una pared lejana,
el círculo es grande y la luz débil.

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NOCIONES DE DIBUJO

Imagen 7. Iluminación
Fuente: Modulo de dibujo para joyería

En el ejemplo anterior se ve que la iluminación depende de la distancia del


foco al objeto iluminado. En general, si un punto está iluminado por más de
una lámpara su iluminación total es la suma de las iluminaciones parciales
recibidas.

La determinación de los niveles de iluminación adecuados para una


instalación no es un trabajo sencillo. Se debe tener en cuenta los valores
recomendados para cada tarea y su entorno, porque son fruto de estudios
sobre valoraciones subjetivas de los usuarios, como un sitio acogedor, con
comodidad y rendimiento visual entre otros. El usuario estándar no existe y por
tanto, una misma instalación puede producir diferentes impresiones a distintas
personas. En estas sensaciones influirán muchos factores como los estéticos,
los psicológicos, el nivel de iluminación y otros.

Como principales aspectos a considerar en la iluminación se tienen:

 EL COLOR. Para tener una idea de la influencia de la luz en el color, se


puede considerar que, en una habitación de paredes blancas se encuentran
muebles de madera de tono claro. Si se ilumina con lámparas
incandescentes, ricas en radiaciones en la zona roja del espectro, se
acentuarán los tonos marrones de los muebles y las paredes tendrán un
tono amarillento. El conjunto tendrá un aspecto cálido muy agradable.

Ahora bien, si se ilumina el mismo cuarto con lámparas fluorescentes


normales, ricas en radiaciones en la zona azul del espectro, se acentuarán
los tonos verdes y azules de muebles y paredes, dándole un aspecto frío a
la sala

 DESLUMBRAMIENTO. Es una sensación molesta que se produce cuando


la iluminación de un objeto es mayor que la de su entorno. Es lo que ocurre
cuando se mira directamente una bombilla o cuando se ve el reflejo del sol
en el agua.

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NOCIONES DE DIBUJO

Imagen 8. Deslumbramiento
Fuente: Modulo de dibujo para joyería

 LÁMPARAS. Las lámparas escogidas, serán aquellas cuyas características


fotométricas, cromáticas, consumo energético, economía de instalación y
mantenimiento, se adapten mejor a las necesidades y características de
cada instalación.

Imagen 9. Lámparas
Fuente: Modulo de dibujo para joyería

 SISTEMAS DE ALUMBRADO. Cuando una lámpara se enciende, el flujo


emitido puede llegar a los objetos directa o indirectamente por reflexión en
paredes y techo. La cantidad de luz que llega directa o indirectamente

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NOCIONES DE DIBUJO

determina los diferentes sistemas de iluminación con sus ventajas e


inconvenientes.

La iluminación directa
se produce cuando
todo el flujo de las
lámparas va dirigido
hacia el suelo. Es el
sistema más
económico de
iluminación y el que
ofrece mayor
rendimiento luminoso,
pero tiene el riesgo de
deslumbramiento
directo y produce
sombras duras, poco
agradables para la
vista. Se consigue
utilizando luminarias
directas.
Imagen 10. El sistema de alumbrado
En la iluminación Fuente: Modulo dibujo para joyería
semidirecta la mayor
parte del flujo luminoso
se dirige hacia el suelo y el resto es reflejado en techo y paredes. En este
caso, las sombras son más suaves y el deslumbramiento menor que el
anterior. Sólo es recomendable para techos que no sean muy altos y sin
claraboyas puesto que la luz dirigida hacia el techo se perdería por ellas.

Si el flujo se reparte al cincuenta por ciento entre procedencia directa e


indirecta se determina como iluminación difusa. El riesgo de
deslumbramiento es bajo y no hay sombras, lo que le da un aspecto
monótono a la sala y sin relieve a los objetos iluminados. Para evitar las
pérdidas por absorción de la luz en techo y paredes es recomendable
pintarlas con colores claros o mejor blancos.

Por último, se tiene el caso de la iluminación indirecta, cuando casi toda la


luz va al techo. Es la más parecida a la luz natural pero es una solución
costosa, puesto que las pérdidas por absorción son muy elevadas. Por ello
es imprescindible usar pinturas de colores blancos reflectantes.

La ubicación de la fuente de iluminación debe corresponder a las


características del dibujante, si es diestro se coloca la bombilla al lado
izquierdo, pero si es zurdo, se sitúa a la derecha, Con esto se evita
proyectar su sombra sobre el papel.
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NOCIONES DE DIBUJO

 MÉTODOS DE ALUMBRADO. Los métodos de alumbrado indican


cómo se reparte la luz en las zonas iluminadas. Según el grado de
uniformidad deseado, se distinguen tres casos: alumbrado general,
alumbrado general localizado y alumbrado localizado.

Se emplea el alumbrado localizado cuando es necesaria una


iluminación suplementaria cerca de la tarea visual para realizar un
trabajo concreto. El ejemplo típico serían las lámparas de escritorio. Se
recurre a este método siempre que el nivel de iluminación necesario
sea igual o superior a 1000 lux

Alumbrado general Alumbrado general localizado Alumbrado localizado

Imagen 11. Métodos de alumbrado


Fuente: Modulo de dibujo para joyería

RECOMENDACIONES

 Nivel de iluminación. Para la mesa de dibujo se recomienda tener


una iluminación de 750 lux, pero lo óptimo son 1000 lux.

 Distancia. Al dibujar, lo principal es no acercarse ni alejarse


demasiado del papel, para tener una óptica clara y general de lo que
se está dibujando. De acuerdo con las dimensiones del papel, el
dibujante o diseñador se debe situar a diferentes distancias así: para
tamaños iguales o menores a un formato DIN A-4, la distancia
recomendada es la longitud del antebrazo

 Inclinación. La inclinación de la mesa de dibujo ayuda y proporciona


libertad de movimiento al brazo, porque equilibra su movimiento, ya
que la inclinación acerca la parte más lejana del papel y aleja la más
cercana.

 Visión. La cabeza debe quedar paralela al dibujo, de manera que la


vista siempre esté perpendicular a la superficie donde se realiza el
trabajo.
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NOCIONES DE DIBUJO

ERGONOMÍA

La ergonomía es el conjunto de conocimientos científicos aplicados para que el


trabajo, los sistemas, los productos y ambientes, se adapten a las capacidades,
limitaciones físicas y mentales de las personas. Muchas veces se sienten
molestias y dolores en el cuerpo y no se sabe cuál es la razón. La causa puede
estar en la postura del cuerpo durante la jornada diaria.

El trabajo de oficina o frente a una mesa de dibujo no presenta grandes riesgos de


accidentes. Sin embargo, una mala postura o un diseño inadecuado del puesto de
trabajo puede producir en las personas trastornos que se traducen en fatiga visual,
dolor de espalda, tensión del cuello, entre otros. Buena parte de ellos se
solucionan redistribuyendo los elementos de tal manera que la persona no
requiera grandes estiramientos de los brazos o torsiones del tronco.

Un puesto de trabajo adecuado debe permitir un acceso fácil a todas los


implementos. Estas son algunas recomendaciones para tener en cuenta:

 Mantener la espalda recostada totalmente sobre el espaldar de la silla


 Mantener despejado el espacio bajo de la mesa
 A pesar de que los cambios en el diseño o de la silla pueden ser importantes,
sus efectos sobre la salud no son tan eficientes si la persona no conoce su
puesto de trabajo, es más, posiblemente, una persona podrá convivir con su
puesto y las herramientas y equipos que le ha facilitado la empresa por años,
si tiene una buena cultura del manejo del puesto de trabajo.

FINALIDAD DEL BUEN USO DEL PUESTO DE TRABAJO

 Sensibilizar a las personas de la importancia del "buen uso" del puesto de


trabajo.
 Disminuir la incidencia de los factores asociados a enfermedades de origen
ocupacional.
 Disminuir los signos de dolor, molestia o cansancio en las diferentes regiones
del cuerpo.
 Mejorar la calidad de vida de la población trabajadora.

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NOCIONES DE DIBUJO

POSICIONES ADOPTADAS EN EL TRABAJO


La posición que las personas adoptan frente a la mesa de dibujo es la de sentado,
por lo cual se deben tener en cuenta los siguientes puntos: puntos de contacto del
cuerpo con la silla, posturas relativas entre los distintos segmentos corporales que
cambian constantemente de acuerdo a las actividades que realiza la persona
durante la jornada laboral.

Los cambios de posición que realiza la persona, generan cargas en las


articulaciones y tejidos osteomusculares que pueden producir daño si estas cargas
son muy grandes y sobrepasan la capacidad del tejido.

Imagen 12. Posiciones adoptadas en el trabajo


Fuente: Modulo de dibujo para joyería

Son muchos los factores a tener en cuenta para el correcto uso del cuerpo y del
puesto de trabajo. Entre ellos se pueden citar tres que están directamente ligados
a la Biomecánica de los tejidos:

1. Mantener durante un periodo prolongado de tiempo una misma postura o


realizando un movimiento corporal muchas veces en la unidad de tiempo.
2. Llevar las articulaciones al final de sus arcos de movimiento, adoptando
posturas "extremas".
3. La magnitud de la fuerza que genera la carga sobre el tejido. No es lo mismo
hacer que un material (en el caso del cuerpo un tejido osteomuscular) soporte
una carga de un kilo a una de 10 o 100 kilos.

Hay que recordar que cada parte del cuerpo tiene una función específica que
cumplir y que está expuesta a daños según se le utilice.

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NOCIONES DE DIBUJO

MEDIDAS DE ASEO EN DIBUJO TÉCNICO

Las normas de aseo en dibujo técnico, tienen como objetivo la obtención de


trabajos exentos de suciedades.

Los elementos que pueden ocasionar dicha suciedad, pueden venir del ambiente
de trabajo, del instrumental utilizado y del propio dibujante.

Debe cuidarse la superficie de trabajo, manteniéndola limpia de polvo y restos de


trabajos anteriores, como briznas de borrador, manchas de tinta, anotaciones a
lápiz realizadas sobre la misma hoja.

Durante la ejecución del dibujo deberá tenerse especial cuidado con las briznas
del borrador, ya que éstas contienen restos del grafito borrado, y son quizás las
que producen las manchas más difíciles de limpiar. Para mantener el borrador
limpio, se frota sobre otra superficie ajena al dibujo, hasta eliminar los restos de
grafito.

Debe cuidarse el instrumental de dibujo, especialmente la escuadra, la regla, el


escalímetro que son los instrumentos que en mayor medida, estarán en contacto
con la superficie del dibujo. El instrumental de dibujo, al ser manejado con las
manos, se les adhiere la grasa propia de la piel humana y a la vez se le adhiere el
grafito dejado por el lápiz; esta combinación de grasa y grafito, produce la mayor
parte de la suciedad en los dibujos. Para evitarla, debe lavarse el instrumental con
agua y jabón, con el objeto de eliminar la grasa y el grafito adherido a la misma.

Respecto al propio dibujante, deberá mantener las mínimas normas de higiene


personal, manteniendo en lo posible sus manos, libres de grasa, sudor y restos de
grafito. Como la mano se apoya sobre el dibujo, suele mancharse de grafito, que
mezclado con la grasa de la mano se convierte en una fuente de suciedad.

Igualmente debe mantener las manos libres de sudor, ya que éste, humedecería la
superficie del papel pudiendo producir corrimientos de los trazados realizados.

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INSTRUMENTOS BÁSICOS UTILIZADOS
PARA EL DIBUJO DE INGENIERÍA
2
Para registrar información sobre papel, o en cualquiera otra superficie, se
requieren instrumentos y equipos de dibujo. Como el dibujo de ingeniería es un
lenguaje totalmente grafico, se necesita equipo para su ejecución; los
instrumentos.

El éxito de un dibujo esta relacionado con la facilidad con que se ejecute e


interprete y estos dos factores se logran con equipo adecuado y de buena calidad.

2.1 LA MESA DE DIBUJO

La mesa de dibujo Consta de una superficie


completamente lisa, con dos brazos que permiten variar
su inclinación para encontrar el ángulo más adecuado
para el dibujante

TABLERO DE DIBUJO

El tablero de dibujo consta de una


superficie completamente lisa, sin
brazos por lo tanto no permite
variar su inclinación, son fáciles de
portar y son incomodas para el
trabajo en campo.
Imagen 14. Tablero de dibujo
Imagen 13. Mesa de dibujo Fuente: www.dibujo técnico.com
Fuente: Modulo dibujo de joyería

2.2 SILLA DE DIBUJO

Un asiento de trabajo adecuado debe satisfacer determinadas prescripciones


ergonómicas. Es por ello que la silla ha de ser cómoda, con buena estabilidad y
adaptarse a cada uno, es cuestión de probar y descartar.

Se deben tener en cuenta las siguientes directrices al elegir un asiento:

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NOCIONES DE DIBUJO

 El asiendo de trabajo debe ser adecuado


para la labor que se vaya a desempeñar y
para la altura de la mesa.
 Lo mejor es que la altura del asiento y del
respaldo sean ajustables por separado;
También se debe poder ajustar la inclinación
del respaldo.
 El asiento debe permitir al trabajador
inclinarse hacia adelante o hacia atrás con
facilidad.
 El trabajador debe tener espacio suficiente
para las piernas debajo de la mesa de
trabajo para mover o cambiar la posición de
las piernas con facilidad.
 El asiento debe tener un respaldo para
apoyar la parte inferior de la espalda.
 El asiento debe inclinase ligeramente hacia
abajo en el borde delantero.
 Lo mejor sería que el asiento tuviese cinco
patas para ser más estable.
 El asiento debe estar tapizado con un
material antideslizante para evitar
resbalarse. Imagen 15. Silla de dibujo
Fuente: diseño desarrollado en Solidwork

2.3 REPOSA PIES

Al permanecer varias horas en la


misma postura, el cuerpo se
resiente, luego es necesario
buscar la comodidad y mantener
una postura correcta, o sea con la
espalda recta, los brazos
ligeramente apoyados sobre la
mesa y los pies apoyados contra
el suelo.

El uso del reposa-pies permite


tenerlos apoyados sobre una
superficie inclinada, evitando
colocar las piernas recogidas
Imagen 16. Reposa pies
Fuente: http://aguileraweb.com/index.php/cPath/22_210 sobre la misma silla, ayudando a
eliminar la presión de la espalda
sobre los muslos y las rodillas.

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NOCIONES DE DIBUJO

2.4 LA REGLA

Es un utensilio construido en madera o


plástico, de forma rectangular con uno o
más cantos biselados, cuya longitud
varía entre 30 y 100 centímetros, con Imagen 17. Regla
Fuente: personal
graduación generalmente en
centímetros y milímetros. Se emplea
para trazar rectas o para medir
distancias.

2.5 LA REGLA T

Está conformada por 2 brazos perpendiculares


entre si, uno de ellos llamado regla y el otro
cabezal. Puede estar construida de madera,
plástico u otro material.

La regla T ayuda a dibujar con gran precisión y


Imagen 18. Regla T
rapidez, especialmente diseñada para trabajar en
Fuente: personal el tablero de dibujo.

Es utilizada para trazar líneas horizontales y como soporte de las escuadras,


cuando se van a trazar líneas verticales o inclinadas. La cabeza de la regla T
estará en el borde izquierdo de la mesa (si el dibujante es diestro). Esta regla ha
sido reemplazada fácilmente por las reglas paralelas.

2.6 REGLA PARALELA

Esta regla está sujeta en ambos extremos por medio


de cuerdas que pasan sobre poleas. Este arreglo
permite que la regla se desplace hacia arriba y abajo
siempre en forma paralela. Imagen 19. Regla Paralela
Fuente: personal

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NOCIONES DE DIBUJO

2.7 ESCALÍMETRO

Un Escalímetro (denominado a veces como escala


de arquitecto) es una regla especializada cuya
sección transversal tiene forma prismática con el
objeto de tener diferentes escalas en la misma
regla.

La forma habitual del escalímetro es la de una regla


de 30 cm. de longitud, con sección estrellada de 6
Imagen 20. Escalímetro facetas o caras. Cada una de estas facetas va
Fuente: personal
graduada con escalas diferentes.

Se emplea frecuentemente para medir en dibujos que contienen diferentes


escalas. En su borde contiene un rango con escalas calibradas y basta con girar
sobre su eje longitudinal para ver la escala apropiada.

1. Materiales La escala se ha realizado


tradicionalmente en madera
(generalmente de madera de haya) y
para poder mantener la precisión y la
longevidad del escalímetro se ha empleado materiales que ofrezcan al mismo
tiempo durabilidad y estabilidad. En la actualidad lo más común es encontrar
los escalímetros en plástico rígido o aluminio. Dependiendo del número de
escalas incluidas en la regla la sección transversal puede ser triangular (tres
escalas, que suele ser la más habitual), cuadrada (cuatro escalas), y así
sucesivamente

2. Escalas Habituales Los escalímetros empleados en Europa y en otras áreas


métricas se marcan referencias a una base del sistema métrico. De esta forma
los dibujos contienen las escalas y las unidades que se están empleando. Las
unidades de longitud estándar en el sistema SI pueden diferir en diferentes
países generalmente se emplea milímetros (mm) en Inglaterra y metros (m),
mientras en Francia se trabaja generalmente en centímetros (cm) y metros.

En los escalímetros planos contienen escalas en pares y suelen ser:


 1:1 / 1:100
 1:5 / 1:50
 1:20 / 1:200
 1:1250 / 1:2500

Para los escalímetros triangulares, los valores apareados son:


 1:1 / 1:10
 1:2 / 1:20
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NOCIONES DE DIBUJO

 1:5 / 1:50
 1:100 / 1:200
 1:500 / 1:1000
 1:1250 / 1:2500

2.8 TRANSPORTADOR O GONIÓMETRO

Se utilizan para medir en un dibujo el ángulo formado por


dos rectas o para trazar una recta que forme un ángulo
dado con otra recta, con la aproximación suficiente
exigida normalmente por el dibujo.

Un transportador es un instrumento muy necesario en los trabajos topográficos y


de mapas. Uno semicircular de latón, de 15
cm. (6``) de diámetro, permite la lectura de
medios grados. Pueden obtenerse otros con
brazo y vernier para leer minutos.

Los transportadores circulares grandes de


papel de 20 y 30 cm (8`` y 14``) de diámetro
que permiten leer mitades y cuartas partes de
grado son empleados y preferidos por algunos
dibujantes de mapas.

Imagen 21. Goniometro


Fuente: personal
2.9 ESCUADRAS

Generalmente son dos una de 30 o 60º y una de 45º. 90


60 Pueden utilizarse individualmente o en combinación º
º para formar ángulos múltiplos de 15º.
30 Existen escuadras graduables.
45 45
º
º º
La corrección de los ángulos de las escuadras es un detalle que debe conocer
todo dibujante.

1. Para corregir un ángulo de 90º.


Colocar la escuadra sobre la
paralela o la “T”, trazar la línea
perpendicular, girar la escuadra,
trazar nuevamente la línea. Si no
coinciden éstas, hay error en el
ángulo.
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NOCIONES DE DIBUJO

2. Para corregir un ángulo de 45º.


Proceso similar al anterior pero
trazando la línea sobre la
hipotenusa.

3. Para chequear una escuadra de 30


x 60º el proceso más eficiente y
corto es la construcción de un
triángulo equilátero. Si los tres
lados de dicho triángulo no son
iguales entonces el ángulo de 60º
es incorrecto.

Imagen 22. Posición de las escuadras


Fuente: personal

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NOCIONES DE DIBUJO

La utilización de las escuadras apoyadas sobre la paralela se muestra a


continuación, obsérvese que los ángulos obtenidos son múltiplos de 15º.

45 45
º º

45 45 45
º 45 º
º
º

Trazado de líneas con la escuadra de 45º


60
º
30
º
60
30 60 30 º
º º º

Trazado de líneas con la escuadra de 30º x 60º

15
75 º
º
75 15
º º
15 75
º º

Trazado de líneas con las escuadras en combinación.


Imagen 23. Posición de las escuadras
Fuente: personal

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NOCIONES DE DIBUJO

2.10 LÁPICES DE DIBUJO Y MINAS

Para el trazado de líneas, letras números ó cualquier otro símbolo normalizado se


consiguen lápices o minas. Los lápices se clasifican de acuerdo a la cantidad de
grafito que posee la mina, esta particularidad se denomina DUREZA. Estos son:

 De grafito, son los más utilizadas en el dibujo de ingeniería, estos se


clasifican:

B = BLACK = NEGRO
HB= HARD BLACK = SEMIDURO
F = FINE = FINO
H = HARD = DURO

Observa el siguiente cuadro.

CLASES DE MINAS
B = BLACK MEDIANA H = HARD
BLANDA DURA
7B, 6B, 5B, 4B 3B, 2B 3H, 2H, H, HB, F, B 9H, 8H, 7H, 6H, 5H, 4H

 Minas plásticas, se utilizan solo sobre películas fotográficas.

 Mina plástica de grafito, al igual que la anterior solo se puede utilizar sobre
película fotográfica, se borra con facilidad, no mancha, y produce líneas
opacas que son fáciles de reproducir. El mayor problema es el desgaste de la
mina, y además su costo

La técnica del trazado a lápiz


requiere del desarrollo de
habilidades en la ejecución de
dibujos a mano alzada y con
instrumentos de medición.

La forma de utilizar el lápiz es


personal, pero se recomienda
tomarlo entre los dedos índice y
pulgar, e irse girando
constantemente para evitar el
desgaste de la punta.

Imagen 24. Técnica para el manejo del lápiz


Para lograr una buena punta se requiere: Fuente: Modulo dibujo de ingeniería

 Eliminar la madera hasta lograr una punta cilíndrica.


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NOCIONES DE DIBUJO

 Lograr la conicidad sobre un papel esmeril.

Las minas se pueden afilar de forma:

 Cónica: Si la mina es afilada de esta forma, sólo se requiere de un tajalápiz o


sacapuntas.
 Aguda fina: Si la mina es afilada de esta forma, sólo se requiere de una
cuchilla, dejando al descubierto una longitud de mina cilíndrica que permita su
preparación en el afilaminas (papel de esmeril 400). Para afilar la punta del
lápiz se gira 360º continuamente hasta obtener el filo deseado.
 Cilíndrica: Si la mina es afilada de esta forma, sólo se requiere de una
cuchilla, dejando al descubierto una longitud de mina cilíndrica.
 Cuneiforme o biselada: Si la mina es afilada de esta forma, sólo se requiere
de una cuchilla, dejando al descubierto una longitud de mina cilíndrica que
permita su preparación en el afilaminas (papel de esmeril 400). Para afilar la
punta del lápiz se hace movimientos de derecha a izquierda contra el papel y
por un solo lado del mismo, hasta obtener el filo deseado.

- Cónica. - Aguda fina - Cilíndrica - Cuneiforme o biselada

Imagen 25. Tipos de puntas


Fuente: personal

2.11 PORTAMINAS

Para el dibujo lineal, arquitectónico e ingenieril no solo se utiliza el lápiz


tradicional sino también el portaminas que es su reemplazo técnico, por lo
tanto sus condiciones de manejo son casi iguales a las de este elemento.

Compuesto por un cuerpo metálico o plástico que en su interior encierra una


mina; posee tres unas sujetadoras que proporcionan inmovilidad a la barrita de
grafito.

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NOCIONES DE DIBUJO

SE CLASIFICAN

 Tradicional: apto para el trazo de líneas de diferentes calibres e intensidades


debido al relativo grosor de la mina 1.2 mm.

 Milimétrico: Lleva una mina de 0.5, 0.7, 0.8, y 0.9 mm. que no necesita ser
afilada para un delineamiento fino y preciso.

Imagen 26. Portaminas


Fuente: BIC marca registrada

VENTAJAS

 Aptos para cualquier tipo de mina durable y resistente.

 Evitan el desgaste continuo de lápices de madera.

 Su barra de grafito es recambiable.

 Al igual que en el lápiz es condición indispensable para lograr un dibujo de


buena calidad: el estado de la punta, el cual se logra con el afilaminas.

2.12 AFILADOR

Se utiliza para afilar únicamente la barra de grafito del


lápiz para darle una punta cónica prolongada. Se utiliza
especialmente después de haber desbastado la punta
del lápiz con una cuchilla.

Imagen 27. Afilador


Fuente: http://www.moebius-
ruppert.com/spitzer/sp_mine_es.html

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NOCIONES DE DIBUJO

2.13 RÁPIDÓGRAFOS

Instrumentos aptos para el delineamiento o tinta,


en diferentes calibres; en cualquier tipo de plano.

SU FUNCIONAMIENTO:

 Usar tinta soluble enagua, es recomendable


emplear de la misma marca del rapidógrafo.

 Llenar el tanque de plástico hasta el límite Imagen 27. Rapidografos


Fuente: STADLER marca registrada
indicado.

 Inserte la puntera en el depósito, por su parte


inferior.

 Impulsar la tinta la puntera, con un movimiento ligero de adelante para otras,


repita la operación hasta lograr que el rapidógrafo escriba.

 Para un trazo correcto, usar el rapidógrafo perpendicular al papel.


 Cuando no se este trabajando con el, mantenerlo tapado para proteger así su
puntera.

 No utilizar para escribir. Esta diseñado solo para trazar.

 Evitar usarlo en superficies ásperas.

 Prevenir las caídas, tratos bruscos y golpes.

 Lavarlo con regularidad, con agua ligeramente jabonosa o liquida especial;


enjuagarlo muy bien.

1. De tu block toma seis hojas y divide cada una de ellas en cuatro partes
iguales; realiza el trabajo propuesto en clase. Estos ejercicios serán a mano
alzada.

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NOCIONES DE DIBUJO

2. Utilizando la
regla paralela y
la escuadra
dividamos un
formato A3 en 6
partes iguales,
en cada una de
ellas tracemos
líneas
verticales,
horizontales, a
30º, a 45º y a
60º con un
espaciamiento
de 5 mm. en el
último espacio
realizar la figura mostrada.

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NOCIONES DE DIBUJO

2.14 BORRADOR

Algunas veces se necesita eliminar zonas de grafito, borrar el lápiz después de un


entintado, rebajar la intensidad del dibujo, crear sombras, reflejos y texturas. Hay
verdaderos artistas que utilizan las gomas como un instrumento de dibujo más.

TIPOS DE BORRADORES

 Borrador de leche. En trazos suaves y papeles


delicados, utilizar goma blanda y viceversa. El borrador
blando o de artista, que llaman de leche, es útil para
limpiar las manchas dejadas por los dedos que
perjudican el aspecto del dibujo terminado y del papel o
la tela de los marcos.

Imagen 28. Borrador de leche


Fuente: PELIKAN marca registrada

Imagen 29. Borrador de tinta


Fuente: FABER CASTEL marca registrada

 Borrador de tinta: En el caso de la tinta, estos deben ser


de una consistencia más dura que la de los borradores
comunes; también se utilizan los de fibra de vidrio, las
cuchillas de rasurar, borrador eléctrico o de pilas (batería).

 Borrador moldeable: es una


masilla plástica, parecida a la
plastilina, pero nada aceitosa.
Debido a su composición no
presenta una estructura sólida.

Al ser moldeable permite retocar


su forma, estirarla, amasarla y lo
más importante: no se desgarra al
frotarla contra el papel.

Es ideal para el grafito blando o


para el carboncillo. Tiene la
ventaja de poder acceder a zonas
muy pequeñas trabajándola con la Imagen 30. Borrador moldeable
Fuente: ROTRING marca registrada

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NOCIONES DE DIBUJO

forma ideal y de no dejar migas


cuando es utilizada.

Fue inventada para limpiar el polvo de las máquinas de escribir. Cuando se


descubrieron sus cualidades también se empezó a utilizar en el dibujo

 Borrador de caucho: vienen en forma de barra (cuadradas, rectangulares,


romboides, de cantos redondeados, esquinas puntiagudas...).

Al hacer una subclasificación, se encuentra


que por una parte están las que se
deshacen literalmente cuando entran en
fricción con el papel, llamadas Gomas de
miga de pan. Son ideales para trazos
suaves. El lápiz blando siempre iría
acompañado por esta goma. Al ser tan
endeble no daña la superficie del papel; lo
que permite su utilización en papeles de
calidad sin miedo a dañarlos.

Imagen 31. Borrador de caucho


Fuente: www.rotring.com.hu
www.rotring.com.hu.

Su principal inconveniente es dejar toda la zona de trabajo sucia y su corta


vida, es conveniente que al utilizar esta goma vayamos limpiando toda la hoja
y sus alrededores. La Goma de plástico duro: es prácticamente igual que la
miga de pan, con una textura más fuerte, al desgastarse produce pequeñas
tiras compactas que se pueden recoger fácilmente, pero no protege el papel
como lo hace su compañera.

Tienen el inconveniente de dañar gravemente las zonas del papel donde se


borra.

 Portaborrador: es una especie de lapicero que tiene sustituido su interior por


barras de borrador recargables

Imagen 32. Portaborrador


Fuente: www. Precision.com es una marca registrada de Sandford® Inc
www.rotring.com.hu.

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NOCIONES DE DIBUJO

 Máquinas de borrar eléctricas: en tiendas especializadas ofrecen este tipo


de producto, es un artículo eléctrico que sostiene una barra de goma en
rotación. Facilita la tarea de borrar ya que no requiere el esfuerzo humano
para desplazar la goma de arriba para abajo.

Imagen 33. Máquina de borrar eléctrica


Fuente: www.aselart.com.

 Líquido corrector: viene en pequeños botes con pincel o en rotuladores,


proporcionan una pintura blanca densa que oculta el color oscuro bajo sus
capas.

Tiene el inconveniente que una vez seca, la superficie cubierta se ensucia


fácilmente si trabajamos con grafito.

Imagen 34. Máquina de borrar eléctrica


Fuente: Liquid Paper® es una marca registrada de Sandford® Inc.

USOS:

 Esfumar de derecha a izquierda con suavidad hasta obtener una limpieza


total.

 Sostener el papel para darle mayor firmeza y evitar rasgaduras.

 Para borrar los empates de líneas en esquinas, curvas etc. Utilizar la plantilla;
la cual trae una serie de orificios que se usan como guías para las aristas de
este.

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2.15 PROTECTORES PARA BORRAR.

Son unas piezas metálicas de espesor delgado


y con una serie de aberturas, las cuales
permiten borrar detalles pequeños sin perjuicio
para el trabajo continuo a la parte a borrar.

Imagen 35. Plantilla para borrador


Fuente: http://www.modulor.de
www.rotring.com.hu.
2.16 APARATOS Y PLANTILLAS PARA ROTULAR

Permiten el trazado de letras


normalizadas de diversas alturas
con gran uniformidad. En el
mercado se encuentran diferentes
gruesos de plumillas para los
correspondientes tamaños. Las
guías y las plantillas también
cuentan con símbolos empleados
en los planos; como símbolos de
soldadura, arquitectónicos,
eléctricos, etc.

Imagen 36. Plantilla para rotular


Fuente: FABER CASTELL® es una marca registrada

2.17 CINTA ADHESIVA

Para lograr un excelente dibujo se debe


inmovilizar la hoja sobre la mesa: lo cual se logra
con la cinta.

Debe tener suficiente adherencia para ejercer


tensión en las esquinas del papel.

Al despegar no debe rasgar o dejar trazos de


Imagen 37. Plantilla para rotular
Fuente: 3M® es una marca registrada
goma.

TIPOS:
 De enmascarar: papel crepe engomado por un solo lado; en anchos estándar:
1.3; 1.9; 2.5; 5 cm. Es la usada por su fácil manejo.
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NOCIONES DE DIBUJO

 Mágica transparente: Tiene apariencia opaca en el rollo pero es invisible


sobre la superficie que se utilice. Es ideal para la reparación, sujetar, y la
unión de hojas.

USOS:

 Cortar con tijeras a 90 grados (tramos rectangulares).


 Se coloca en cada punta en forma transversal.
 Se retira con cuidado de adentro hacia fuera.

2.18 MÁQUINAS DE DIBUJO (REGLA


UNIVERSAL) O TECNÍGRAFO

Este tipo reemplaza todas las escuadras,


regla T, transportador, la escala. Con
estas se reduce el tiempo empleado en el
dibujo hasta en un 50%. Las reglas
universales se pueden fijar a cualquier
mesa de dibujo. Existen dos tipos de estas
a saber:

- La de tipo carril.
- La de tipo brazo o tipo codo.

Imagen 38. Tecnigrafo


Fuente: http://www.todoart.com/tecnigrafos.htm

2.19 EL COMPÁS

Los compases sirven para trazar arcos de circunferencia y para transportar


medidas. Se presentan generalmente en estuches que contienen un surtido de los
tipos más corrientes.

El compás corriente se usa en la forma que se indica; cuando el


diámetro de la circunferencia que se quiere trazar es de pocos
centímetros, no es necesario hacer girar el porta puntas y el
portaminas al rededor de respectiva articulación; pero en
cambio, dicha rotación será necesaria para grandes aberturas
del compás, para evitar tanto que la punta de acero se clave
oblicuamente sobre el papel, estropeándolo, como que la mina
trabaje de lado ya que en tal caso la línea perdería precisión.

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NOCIONES DE DIBUJO

Los detalles constructivos de los compases son


bastante variados, pero pueden diferenciarse
unos tipos bien determinados entre los
empleados corrientemente en delineación, que
se definen así;

 Compás de puntas secas: no se emplean


para trazar líneas, sino para trasladar
medidas de longitud y para dividir longitudes.

 Compás de piezas: Es el más usado en


delineación; por cuyo motivo suele
denominársele simplemente compás.

1. Punta: para apoyarse en el centro de la


circunferencia o trazar.
2. Portamina o punta según la necesidad.
3. Tiralíneas para trazar o tintas.
4. Articulación de los brazos del compás.
5. Horquilla.
6. Mango moleteado.
7. Extensión: Para el trazado de circunferencias o arcos mayores.

Es un compás que se utiliza para trazar circunferencias de pequeño radio, y cuya


abertura se regula por medio de un tornillo.

1. Punta

2. Tornillo: que sirve de desplazamiento las patas del compás.

3. Rombo: Fija la punta de la lámina a utilizar.

4. Mina de lápiz intercambiable.

El compás de punta fija sirve para transportar medidas, para dividir líneas en
partes iguales.

Las bigoteras o balustrines son compases especiales para


circunferencia y arcos de pequeño radio, hasta de menos de
un milímetro. Las bigoteras de mala calidad producen
fácilmente círculos de forma más o menos ovalada o
irregular; los compases malos al trazar una circunferencia,
especialmente si es de radio bastante grande, varían con frecuencia de abertura.

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NOCIONES DE DIBUJO

Para construir arcos se utiliza una mina dura tal como 4h, 5h, 6h. Para trabajar en
general se utiliza una mina mas blanda, la que producirá líneas oscuras sin
ensuciar con facilidad tales como una F o H. Las minas para el compás vienen el
juego. Se ajusta la mina para que se extienda unos 10 mm. desde el borde del
compás y se frota la mina sobre la tablilla raspadora.

CHEQUEO DEL COMPÁS.

 Ajuste de la barra de lápiz o puntilla. Se ajusta su longitud de manera que el


instrumento que de verticalmente centrado.

 Ajuste de una bigotera a un radio dado. Se gana en rapidez y en exactitud


haciendo el ajuste directamente la escala.

 Como seguía la punta de la aguja. Para exactitud en su colocación se le guía


con el dedo meñique.

 Ajuste de la punta de aguja de un compás grande.

 -Bisección de una recta. Se estima la mitad; luego se reajusta el compás de


puntas calculando la mitad del error original.

Es utilizado para realizar arcos y circunferencias. Se fabrica en varios tipos y


tamaños a saber:

 De cabeza de fricción
 De arco
 De brazo o varas
 De puntas (divisor). Este es utilizado para trasladar distancias iguales.

Precauciones:
1. Mantenerlos en lugares secos.
2. Corregir permanentemente la punta metálica.
3. Mantener rígidamente unidas sus partes.
4. Mantener la punta del lápiz en perfecto estado. La punta debe tener un largo
tal que al cerrar el compás, la punta metálica y la punta del lápiz coincidan.

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1. En tu block divide dos hojas en cuatro partes iguales y realiza el trabajo


propuesto en clase. Estos ejercicios serán con compás.

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NOCIONES DE DIBUJO

2.20 CURVÍGRAFOS Ó PLANTILLAS PARA CURVAS

Como su nombre lo
dice, es un instrumento
especial para todo tipo
de trazos curvos.

Se utilizan para trazar


Imagen 42. Curvigrafos
Fuente: FABER CASTELL® marca registrada
líneas en las cuales,
que a diferencia de los
arcos circulares, el radio
de curvatura no es
constante.

Los modelos de estos curvígrafos se componen de diferentes combinaciones de


secciones de elipses, espirales y otras curvas matemáticas.

Estas plantillas de curvas o curvígrafos se emplean para trazar curvas irregulares.


No se utilizan para establecer las curvas originales, sino para suavizar la curva
final.

Evite las caídas y daños de los bordes o biseles, de su buen estado depende la
calidad de la línea.

Inicialmente, se fijan los puntos suficientes para establecer la curva con exactitud;
a continuación se traza muy tenue una curva suave a través de los puntos.
Finalmente se hace coincidir la plantilla para curvas con la curva croquizada, la
línea croquizada determinara la dirección o flujo de la curva.

Se deberá tratar de hacer que la plantilla ajuste en la mayor cantidad de puntos de


una vez para reducir el número de posiciones.

DESCRIPCIONES:

 Plantilla en plástico especial, flexible en color pálido y transparente, biseladas


con un espesor de 2 mm.

 Flexibles, plástico azul o gris con alma de acero integrada, bordes para lápiz,
rápido grafos.

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NOCIONES DE DIBUJO

2.21 PLANTILLAS

Estas ahorran mucho tiempo en el trazo de


circunferencias y arcos pequeños, también existen
plantillas para dibujar formas cuadradas, hexagonales,
triangulares, elípticas y de símbolos eléctricos y
arquitectónicos.

Imagen 43. Plantillas geométricas


Fuente: FABER CASTELL® marca registrada

2.22 TINTA PARA DIBUJO

La tinta para dibujo es un polvo de carbón


finamente dividido, en suspensión, con un
agregado de goma natural o sintética para
impedir que la mezcla se corra fácilmente
con el agua.

Imagen 44. Tinta para dibujo


Fuente: Pelikan® marca registrada

2.23 PAPEL DE DIBUJO

En la industria generalmente se requieren varias copias


de cada dibujo. Por esta razón los dibujos se hacen
sobre un tipo de papel traslúcido llamado papel de
calcar. En las aulas de dibujo las copias a menudo no
son necesarias; de modo que los dibujos se realizan
en papel blanco.
Su superficie puede ser rugosa o lisa y algo brillante
(papel satinado). El espesor de los
papeles se indica por su gramaje,
que es el peso en gramos de un
metro cuadrado.
Los diferentes tipos de papel se
clasifican en dos grupos, opacos y
transparentes.
Imagen 45. Papel de dibujo
Fuente: NORMA® marca registrada

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NOCIONES DE DIBUJO

 TIPOS DE PAPEL

 Papel opaco Suele presentarse con


diferentes gramajes y rugoso o liso. Un buen
papel para dibujo técnico, debe permitir el
trazado de líneas a tinta de 0,2 milímetros
sin correrse, con un secado rápido, permitir
el borrado y posterior dibujo sobre dicha
zona. También debe ser resistente a la luz y
a la humedad ambiental, sin variar sus
dimensiones. Comercialmente se conocen
con el nombre de papel: "durex", "canson",
Acuarela", "ingres", "Bond" Imagen 46. Papel de dibujo opaco
Fuente:
http://intercentres.edu.gva.es/intercent
res/03014502/plastica/materialesepvd
tecnico.html

 Papel transparente. A este grupo


pertenece el papel vegetal, que es el más
utilizado. Se emplea para la realización de
los planos originales a tinta, ya que permite
una buena reproducción heliográfica o por
transparencia. Se trata de un papel
resistente, de color grisáceo o ligeramente
azulado, y no quebradizo. Para trabajar con
lápices es muy abrasivo, por lo que se
deben utilizar lápices de dureza entre 2H y
4H. Debe evitarse la utilización de
pigmentos acuosos como la acuarela o
tintas diluidas, ya que tiende a arrugarse
Imagen 47. Papel transparente con facilidad.
Fuente: http://www.todoart.com

La mala conservación de este papel, lo hace


rígido y quebradizo. No debe doblarse, ya que los
dobleces dejan una huella permanente.

Comercialmente se conoce con el nombre de papel "mantequilla"

 Papel carbón. Es un papel encerado con una


cara impregnada de tinta, la cual permite por
presión, transferir la figura a otro papel de
soporte

Imagen 48. Papel carbón


Fuente: NORMA® marca registrada

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NOCIONES DE DIBUJO

 Papel tela. Se trata de un papel


transparente, fabricado con materias primas
textiles. Se utiliza para dibujos que han de
estar sometidos a un uso continuo ya que
es muy resistente a la rotura y deformación.
Permite el dibujo a tinta, y el borrado por
raspadura.

Imagen 49. Papel tela


Fuente: http://la-
tipografia.net/category/papel-tela

 Papel milimetrado. Este papel puede


ser opaco o transparente, presenta un
rayado con líneas espaciadas en
milímetros, y en ocasiones en medios
milímetros.

El rayado puede ser horizontal y


vertical, o con inclinación de 60o para
dibujo isométrico. Se utiliza para
bocetos, gráficas y diagramas. Si se
desea que las líneas no aparezcan en Imagen 50. Papel milimetrado
las copias, dichas líneas han de ser de Fuente:
http://www.tiendasabac.es/colectivos/artic
color azul. ulo/papel_milimetrado_din_a4_10h.html

 Papel bond: Es el más barato, tienen la adhesividad


adecuada para dibujar a lápiz pero a menudo son
difíciles de borrar y disminuye su calidad por la acción
del tiempo.

Imagen 51. Papel bond


Fuente: REPROGRAF® marca registrada

 Papel vitela: Es más costoso, tiene buena


adhesividad y es fácil de borrar

Imagen 52 Papel vitela


Fuente:
http://spanish.alibaba.com/products/vellu
m-paper.html
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NOCIONES DE DIBUJO

 TRANSLAR: Este es un nombre comercial de la


película para dibujo. Debido a su gran
resistencia, este material se utiliza para dibujos
en los cuales probablemente se van a hacer
cambios en el original
Imagen 53 Papel translar
Fuente: http://www.alibaba.com

 Papel de croquis: Es una parte necesaria del dibujo, debido a que en la


industria el dibujante frecuentemente bosqueja sus ideas y diseña antes de
hacer los dibujos con instrumentos.

Imagen 54 Papel de croquis cuadriculado


Fuente: personal

Actualmente existe papel de croquis cuadriculado y papel de croquis isométrico


como una ayuda al dibujante.

a. En la hoja cuadriculada e isométrica que tiene tu block realiza los ejercicios


propuestos
b. De tu propia iniciativa y aplicando tu creatividad realiza un diseño en el
papel isométrico y presenta al profesor (a).

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NOCIONES DE DIBUJO

 MÉTODOS DE CORTE. El corte que se recomienda según el papel es:

 En papeles delgados, doblarlos por donde se va a partir e introducir un


trozo de hilo, sosteniendo la punta izquierda y halando el hilo con la
derecha.

 Doblar el papel e introducir una cuchilla o corta papel de derecha a


izquierda.

 Para papeles gruesos: Trazar una guía a lápiz por donde se va acortar,
sostenerla regla (metálica) con la mano izquierda y bisturí, con la derecha,
use como base un cartón grueso.

 FORMATO Y PLEGADO: Se define como el tamaño de un pliego de papel, de


características específicas, de acuerdo con sus dimensiones de largo y ancho.

El papel de formato se ofrece en el comercio según las características de


textura, peso, largo y ancho. El espesor de papel depende de las escalas de
pesos, expresado en gramos por metro cuadrado. Un papel bond base 30,
que es lo más corriente, indica que es un papel con un peso de 30 gramos por
m2. Existen los formatos regulares, que son tamaños de papel establecidos
por la norma NTC1001.

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NOCIONES DE DIBUJO

Los formatos utilizados generalmente son los básicos de la Serie A o formatos


regulares de primera elección, de acuerdo a la norma NTC1687 CDU: 744.5.,
cada empresa utiliza un formato específico dependiendo de las necesidades
de la misma. Es recomendable zonificar el papel de modo tal que en caso de
ensamble pueda minimizarse los problemas subsecuentes. Por tanto el
dibujante necesita conocer los formatos y el tratamiento de plegado que se
debe dar de los mismos, así como los sistemas existentes que lo normalizan.

 SISTEMA DIN (Deutsches Institut Fur Norming)

Su característica
principal consiste en
que la relación entre
su ancho y su largo
definen sus
dimensiones en
milímetros; esta
relación es la raíz
cuadrada ( 2 ) o
1.44. Su formato
base es el formato
A0 con 1189 mm de
largo por 841 mm de
ancho. Este formato
se puede subdividir
(doblez modular)
racionalmente en:

 Dos formatos
A1.
 Cuatro formatos
A2.
 Ocho formatos
A3.
 16 formatos A4.

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NOCIONES DE DIBUJO

 SISTEMA ASA (American Stándar Association)

Su característica principal consiste en que sus dimensiones están dadas en


pulgadas y se basan en un módulo A de 8.5” x 11”, del cual se parte para
halla los demás formatos.

 Determinar las dimensiones equivalentes en mm.


 Determinar el área en m2 de cada formato

Formato E (44” x 34”)

C
17” x 22”

D
22” x 34”
A
8 ½” x 11” B
11” x 17”

 FORMATO ISO (International Organization for Standarization)

Busca unificar los sistemas existentes para beneficio de la tecnología


universal. Acepta los formatos A0 los cuales son denominados regulares y
que da origen al formato básico A4 como módulo de iniciación del cual se
derivan los básicos, algunos formatos especiales y algunos excepcionales.

Este formato permite tres opciones para el dibujante y son:

 La subdivisión sucesiva del formato A0

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NOCIONES DE DIBUJO

POR DOBLEZ EN SE OBTIENEN


DOS DEL DOS
FORMATO FORMATOS A0 A1
A0 A1
A1 A2
A2 A3
A3 A4
A4 A5
A2 A3

 Formatos oblongos (mayor longitud que ancho), se definen por su área y sus
dimensiones expresadas en mm.

OBLONGOS VERTICALES OBLONGOS HORIZONTALES


¼ 2 A0 ¼ A0

FORMATO ÁREA DIMENSIONES Nº DE MÓDULOS


m2 (mm) A4
¼ 2 A0 ½ 420 x 1189 8
¼ A0 1/4 297 x 841 4

 Formatos excepcionales: También resultan de los formatos de la serie A,


pero una de sus dimensiones es mayor a 1189 mm.
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NOCIONES DE DIBUJO

 PLEGADOS

 Requisitos del plegado. Para el almacenamiento de planos es


frecuentemente utilizado el plegado de los mismos, uno de los problemas
es que fácilmente resultan ilegibles en los sitios de la dobladura y
comienza a romperse por allí, por esta razón hay que evitar en lo posible
que caigan líneas, y especialmente líneas de cota y cifras en sitios en que
después coincida una línea de doblez o pliegue.

Existen casos en que uno puede evitarse el doblado, por ejemplo en


formatos especialmente grandes y cuando los planos o dibujos han de ir
encuadernados como anexos a proyectos. Para unificar el plegado de
planos se ha normalizado según norma DIN 824, ICONTEC NTC 1687
CDU 744.5.

Para el plegado de formatos existe el denominado plegado modular


normal, como condición básica para este se recomienda que el rotuló esté
ubicado al final de la operación, perfectamente visible, de manera que sea
de rápida y fácil identificación cuando se requiera de consulta.

Imagen 59 pegado modular


Fuente: Compendio de dibujo técnico ICONTEC, norma NTC 1687, pag. 29

El plegado de formatos puede realizarse en sentido horizontal y vertical, y


pueden ser regulares, oblongos o excepcionales.

 Los formatos regulares son aquellos que están definidos por sus
medidas determinadas por normalización y de acuerdo con el sistema
al que pertenecen.

 Los formatos oblongos son aquellos que tienen mayor longitud que
ancho y que obedecen a algunos tipos de bobinas industriales, por
razones de fabricación.

 Los formatos excepcionales son aquellos que, como los oblongos,


pueden tener algunas medidas especiales sin diferir mucho de las
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58
NOCIONES DE DIBUJO

normalizadas, y obedecen a necesidades de especiales de dibujo o


planos específicos.

Pueden además hacerse plegados con fijación y sin fijación, y otros


especiales tales como:
 Plegado en cruz
 Plegado en zig-zag de 10, 6 y 9 páginas
 Plegado tipo puerta de 8 páginas.
 Plegado díptico de 4 páginas
 Plegado mapa de 8 páginas

Todo formato plegado de acuerdo con la norma NTC 1687, debe llevar en
la esquina inferior derecha un recuadro para rotular el dibujo, este
recuadro recibe el nombre de "cuadro de títulos".

Imagen 60 Margen para el archivado


Fuente: Compendio de dibujo técnico ICONTEC, norma NTC 1687, pag. 35

El cuadro de títulos consiste en uno o más rectángulos adyacentes que


pueden estar subdivididos en cajas para incluir la información. (Norma ISO
5457).

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NOCIONES DE DIBUJO

1. Investiga cuales son las operaciones de plegado. NORMA 1687 y presenta los
diferentes tipos de plegado, en los diferentes papeles como una aplicación de
la consulta.

E. TAMAÑO DE LOS DIBUJOS

Los tamaños de los dibujos se basan en las dimensiones de los membretes


comerciales de uso general, 8 ½ pulgadas (___________ mm.) por 11 pulgadas
(_________mm.).

LONGITUD TOTAL U
LONGITUD DE AJUSTE V
DISTANCIA ENTRE MARGENES W

A
N A A
C N N
H C C
O H H
O O
M
A A T
R J O
G U T
E S A
N T L
E E
S X
Y
Z

CUADRO DE TITULO

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NOCIONES DE DIBUJO

La figura anterior muestra un diagrama de las dimensiones de los tamaños


normalizados según norma (CSA – B78.1 –1964). Pero actualmente ellas pueden
acomodarse a las necesidades del dibujante.

a. BORDE INTERIOR: encierra el área de trabajo, incluyendo el cajetín.

b. TAMAÑO DE AJUSTE: Es el tamaño nominal del dibujo, el cual incluye un


margen por fuera del borde interior y es el tamaño al cual se hacen las copias.

c. TAMAÑO TOTAL: Es el tamaño recomendado para el papel.

TAMAÑO TAMAÑO TOTAL TAMAÑO DE BORDE INTERIOR


DEL AJUSTE
DIBUJO X U Y V Z W
A 9 12 8½ 11 8 10 ½
B 12 18 11 17 10 ½ 16 ½
C 18 23 17 22 16 ¼ 21 ¼
D 24 36 22 34 21 33
E 36 46 34 44 33 43

d. CUADRO DE TÍTULOS: El cuadro de títulos contiene dos partes claramente


definidas, la "zona de identificación" y la zona de "información adicional": en la
primera se brinda la siguiente información: (a) el número del registro o
identificación, localizado en la esquina superior derecha de la zona de
identificación, (b) el título del dibujo y (c) el nombre del propietario legal del
dibujo.

En la segunda zona se incluirá la siguiente información: el símbolo que


identifica el método de proyección utilizado en el dibujo (NTC 1777); la escala
principal del dibujo (NTC 1580) y la unidad dimensional unitaria, si es diferente
al mm. Esta información es obligatoria si no es imposible la comprensión del
dibujo sin esta información.

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NOCIONES DE DIBUJO

1. Realicemos en seis hojas


5 mm
en blanco el formato A3.

2. En las hojas anteriores


realiza las operaciones
necesarias para obtener los
respectivos formatos A4.
Luego:

 Traza dos líneas


horizontales y paralelas, medidas la primera a 5 mm del borde superior y la
segunda a 5 mm del borde inferior.

 Tracemos dos líneas


verticales y paralelas,
medidas la primera a 267
25 mm del borde
izquierdo y la segunda
5
a partir de 5 mm del 25 200
borde derecho.

 Midamos a partir de la línea horizontal inferior 10 mm hacia arriba sobre


una cualquiera de las líneas verticales; luego midamos otros 10 mm hacia y
por cada uno de estos puntos trace las líneas paralelas horizontales.

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NOCIONES DE DIBUJO

10
10

 Sobre esta última línea horizontal, midamos a partir de la línea vertical


izquierda las siguientes dimensiones: 70 mm, 70 mm, 70 mm, 57 mm para
la línea superior y 70 mm, 30 mm, 40 mm, 30 mm, 27 mm para la línea
inferior.

70 70 70 57

30 40 30 27

 Sobre esta última línea horizontal, midamos a partir de la línea vertical


izquierda de los primeros y los últimos 35 mm, 5 mm hacia abajo, por estos
dos puntos tracemos una línea horizontal.

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NOCIONES DE DIBUJO

DESARROLLO DE MOTRICIDADES

Para el desarrollo de motricidades en el dibujo se requiere establecer


proporcionalidad entre los objetos y el espacio, el movimiento de la mano y la
huella de la línea para dibujar con facilidad y lograr apropiación de la expresividad
personal.

Con la ejecución de ejercicios se logra desarrollar habilidades y destrezas en el


manejo de la línea, ejercitar la habilidad visual, adquirir sensibilidad y seguridad en
el manejo del trazo en términos de espacialidad, coordinando el trío mente, plano
y mano en la percepción de la forma.

Para iniciar y alcanzar las habilidades y destrezas se utiliza un lápiz blando 6B que
facilita la movilidad manual, y planchas formato A4 para rotulado manual. El papel
se debe ubicar frente al cuerpo y durante la elaboración de los trazos el cuerpo no
debe inclinarse.

Para adquirir destrezas visuales y psicomotoras se realizan trazados de líneas


paralelas, horizontales, verticales, inclinadas y curvas en papel, a lápiz y sin
utilizar borrador, a mano alzada sin levantar el lápiz, con el fin de adquirir
seguridad, precisión y firmeza en el trazo.

Luego de adquirir destrezas en el dibujo a mano alzada; se requiere lograr


habilidades en el manejo de instrumentos básicos aplicados al dibujo como
transportador, escuadras, regla T y compás.

1. En uno de los 60
formatos
trabajados dibujar
un cubo de las 40
siguientes
dimensiones, en
isométrico a 30º.
Unidades en mm.
Escala natural. 30 70
º

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NOCIONES DE DIBUJO

2. En otro de los formatos A4 dibujar la siguiente figura en escala 10:1.


Unidades en mm.

20

10
30º
10

3. En otro de los formatos dibujar la siguiente figura en escala 1:5. Hexágono


de 1.5 metros de arista, por 4.5 m de fondo.

30
º

4. Realizar los siguientes ejercicios.

ENTRELAZAMIENTO:
Tracemos un cuadrado de 7 cm
de lado, realicemos una
cuadricula de un cm (siete
partes iguales), borremos las
partes no necesarias.

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NOCIONES DE DIBUJO

TROZO DE UN PAVIMENTO DE
CALLE: Tracemos un cuadro de 8 cm
de lado, tracemos diagonales de un
cm de separación y procedamos a
realizar el tramado.

ESTRELLA DE SEIS PUNTAS Y OCHO PUNTAS: Tracemos una circunferencia


de 8 cm de diámetro e inscribamos una estrella de seis puntas utilizando la
escuadra de 60º - 30º. Repetir para la estrella de ocho puntas.

INSIGNIA: Tracemos las diagonales a 45º y las rectas centrales vertical y


horizontal de un cuadrado de 8 cm de lado. Con el compás tracemos una
circunferencia de construcción de 15 mm de diámetro, una de 5.5 cm de diámetro
y otra de 6.5 cm de diámetro, complétese el dibujo agregando un cuadro formado
entre las intercesiones de las diagonales y la circunferencia de 5.5 cm, y una
estrella de cuatro puntas como se muestra.

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NOCIONES DE DIBUJO

5. Dibujos cambiando la longitud del radio y el centro de la circunferencia

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3 ESCALADO Y ROTULADO

3.1 ESCALA

Una escala es la relación o grado de proporción que existe entre el tamaño o las
dimensiones de un objeto y el tamaño o las dimensiones que aparecen en el
dibujo.

Las escalas se representan de la siguiente forma D : O ó # / # donde D es el


tamaño del dibujo y O es el tamaño del objeto, esto es; 1:1, ¼”:1”, 1:100,
1cm:1m. Este tipo de representación es una ecuación donde el miembro izquierdo
de la misma representa una unidad del tamaño del dibujo y el miembro de la
derecha representa una unidad del objeto real. Así 1:1 es denominada escala
natural.

Pero muchos objetos como edificios, barcos, aviones son muy grandes para
representarlos en escala natural, de modo tal que deben dibujarse a escala
reducida (1:50). Otros objetos como partes de un reloj se dibujan a un tamaño
mayor que el natural para poder observar los detalles y un dibujo así está a escala
ampliada (5:1).

10
20
10
20

5
10 25
ESCALA 10:1
50

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NOCIONES DE DIBUJO

10
20

10
20
5

10
20

10
20
5
10 25
5
ESCALA 1:1 10 25
50 50
ESCALA 1:2

30
30
ESCALA 1:2
2
0 2
ESCALA 2:1
0
2
0

En el dibujo de ingeniería se utiliza generalmente tres tipos de escalas y son:

 Escala métrica o escala para ingeniero mecánico o arquitecto. Se


recomiendan las escalas multiplicadoras y divisoras de 2 y 5 y las más
utilizadas son:

ESCALAS MÉTRICAS
AMPLIADAS NATURAL REDUCIDAS
1000:1 1:2
500:1 1:5
200:1 1:10
100:1 1:20
50:1 1:1 1:50
20:1 1:100
10:1 1:200
5:1 1:500
2:1 1:1000

 Escalas graduadas en pies. Son muy utilizadas por los arquitectos, difiere en
que cada división principal representa un pie. Las escalas más comunes son:
1/8, ¼, 1, 3 pulgadas : 1 pie.

 Escalas graduadas en pulgadas. Estas a su vez trabajan con tres tipos de


escalas con diferentes valores que equivalen a una pulgada y son:
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 Escala en fracciones decimales de pulgada.


 Escala en fracciones de pulgada
 Escala de ingeniería civil.

La siguiente tabla muestra las escalas más comunes en pies y pulgadas.

DIBUJOS EN DIBUJOS EN DIMENSIONES EN PIES Y


DIMENSIONES DIMENSIONES PULGADAS
DECIMALES FRACCIONARIAS ESCALA RAZÓN
EQUIVALENTE
10:1 8:1 6 pulgadas = 1 pie 1:2
5:1 4:1 3 pulgadas = 1 pie 1:4
2:1 2:1 1 pulgadas = 1 pie 1:8
1:1 1:1 1:12
1:2 1:2 1:16
1:5 1:4 1:24
1:10 1:8 1:32
1:20 1:16 1:48
ETC. ETC. 1:64

Como norma:

 Cuando la mayor parte del dibujo no está a escala, se utiliza las letras NEAE
(no esta a escala) en el espacio del titulo correspondiente a la escala.

 Se recomiendan algunas escalas a saber:

 Para dibujos dimensionados decimalmente las escalas a utilizar deben ser


múltiplos de 2, 5 y 10.
 Para dibujos dimensionados fraccionariamente se recomiendan utilizar
múltiplos de 2, 4, 8 y 16.
 Para dibujos dimensionados en pies y pulgadas se recomiendan las escalas
que dividen los pies en pulgadas

 La escala se debe indicar en el espacio correspondiente en el cajetín.

3.2 ROTULADO

En el dibujo de ingeniería todo plano debe llevar unas asignaciones especificas,


esto es, debe realizarse un rotulo. Los requisitos más importantes de los rótulos
según norma ICONTEC 1914 CDU : 744.43 (rotulado de planos), 1782 CDU:
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NOCIONES DE DIBUJO

744.43:00.3 (escritura y caracteres correspondientes) 2058 CDU: 744.43 (listas de


partes) son:

- Legibilidad.
- Reproductividad.
- Facilidad de ejecución.

Debe evitarse:

- Detalles sutiles innecesarios


- Poco espaciamiento entre los detalles.
- Figuras y letreros hechos sin esmero.
- Delineación inconsciente
- Borraduras incompletas que dejan imágenes secundarias.
- Uso de diferentes densidades de línea, tales como lápiz, tinta y escritura a
máquina, en el mismo dibujo.

La norma estipula que:

- El rotulo debe realizarse en letra gótica completamente derecha o un poco


inclinada pero no se debe utilizar ambos en el mismo rotulo.

ABCDEFGHIJKLMNOPQ R STUVWXYZ
abcdefghijklmnopqr stuvwxyz
I234567890
- El grado de inclinación depende del siguiente triángulo:

5
68.2º

ABCDEFGHIJKLMNOPQ R STUVWXYZ
abcdefghijklmnopqr stuvwxyz
l234567890

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NOCIONES DE DIBUJO

 Debe utilizarse líneas guías tenues para mantener una altura y espaciamiento
constante entre las líneas de los rótulos.

 Las mayúsculas en un letrero deben tener la misma altura.

 Las partes de las letras minúsculas deben ser igual a 2/3 de la altura de las
mayúsculas.

 Las partes de las letras minúsculas que suben o bajan deben ser igual a 1/3
de la altura de las mayúsculas.

 El grueso de la letra es de 1/10 de su altura.

 Observar que los letreros generalmente emplean cuatro unidades: el cuerpo


ocupa dos unidades, la parte que sale por arriba una unida y la parte que baja
una unidad. La mayúscula ocupa tres unidades.

 La altura recomendable de los rótulos de dimensiones y notas es de 3.5 mm


en dibujos de tamaños hasta el A2 y de 7 mm inclusive (con un mínimo de 5
mm) al dibujar en hojas de tamaño A1 o mayores. El tamaño de letra es de 1/8
de pulgada o ________mm. Los espacios entre las líneas de un letrero deben
ser iguales a ½ de la altura de los caracteres.

 Es importante saber a priori la longitud que nos va a ocupar un rótulo, lo que


podemos hacer aproximadamente multiplicando el número de letras por su
altura y por 0.8 si son mayúsculas y por 0.7 si son minúsculas.
H

AbCdEFgHij
2/3 H 4/3 H

l234567 0
2/3 H 4/3 H

Actualmente la tecnología y el avance a nivel industrial permite a cada empresa


crear su propio rótulo de modo tal que la empresa maneje el mayor cociente de
información.
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NOCIONES DE DIBUJO

Generalmente en un plano debe tenerse en cuenta la localización del rótulo,


tamaño y disposición interna del mismo siendo opcional, pero como mínimo debe
contener la siguiente información:

(a) Número del plano.


(b) Nombre de la firma u organización
(c) Escala
(d) Titulo o descripción
(e) Fecha de finalización del dibujo
(f) Aprobaciones
(g) Trabajo
(h) Tolerancias y acabados.
(i) Lista de partes.

Por ejemplo:

CANT. DET. TAMAÑO CORRIENTE MAT.


NOMBRE DE LA COMPAÑÍA
Medellín
Modelo:
Nombre de la pieza:

Operación:
Para utilizar en:
Metal: Holgura de la matriz
TOLERANCIAS
Para las dimensiones fracciónales,  0.10
Para las dimensiones decimales,  0.0005
DISEÑO: DIBUJO:
REVISO: APROBÓ:
ESCALA: SISTEMA: PLANO Nº
Nº DE HOJAS HOJA Nº
FECHA DE RECIBO FECHA DE
ENTREGA

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NOCIONES DE DIBUJO

1. En Los formatos A4 ya trabajados realizaremos el rótulo siguiente:

DIBUJO: FECHA: MEDIDAS: BRUTO:


SISTEMA:
INSTITUCIÓN REVISO: CURSO: MATERIAL: CÓDIGO:
TEMA: TOLERANCIA: ESCALA: NOTA: PLANO:

2. En las hojas guías que trae el block realizar la práctica correspondiente a el


rotulado.

3. Realiza en tu block dos formatos A4 de modo tal que en el primero


realicemos una división del mismo en dos partes; en la parte superior
trabajaremos una cuadricula para cada letra mayúscula y para cada número
y en la parte inferior realizaremos el mismo trabajo solo que con la ayuda
de líneas guías.

A BC D E FG HI J KL M N O PQ R S

T U V W X YZ 1 2 3 45 6 7 8 9 0

4. Realiza en tu block dos formatos A4 de modo tal que en el primero


realicemos una división del mismo en dos partes en la parte superior
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74
NOCIONES DE DIBUJO

trabajaremos una cuadricula para cada letra minúsculas y para cada


número y en la parte inferior realizaremos el mismo trabajo solo que con la
ayuda de líneas guías.

a b c d e f g h i j k l m n o pq r

s t u v w x y z l 2 3 4 5 6 7 8 9 0

5. Calcular la mayor altura de letra posible para escribir la frase EJERCICIO


DE ROTULACIÓN, en el espacio destinado al título del dibujo.

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DELINEACIÓN O ALFABETO DE LAS LÍNEAS
UTILIZADAS EN EL DIBUJO DE INGENIERÍA
4
4.1 TRAZADO DE LÍNEAS

Las diferentes líneas utilizadas en dibujo forman el alfabeto del lenguaje del dibujo,
al igual que las letras del abecedario, tienen aspecto diferente. Las características
distintivas de las líneas aplicadas en el dibujo son sus diferencias de espesor y
construcción

Las líneas deben ser claramente visibles y formar un contraste bien definido con
las demás líneas ya que son necesarios para una clara interpretación del dibujo.

Una buena línea de pende de muchos factores:


 Dureza de la mina.
 Presión sobre la punta.
 Calidad del papel.
 Buen afilado del lápiz

Si la línea a trazar es horizontal este debe hacerse de izquierda a derecha (si la


persona es diestra). Si la línea a trazar es vertical el lápiz se apoya en dirección
opuesta al dibujante, hacia la parte superior del tablero de dibujo, y se trazan las
líneas de abajo hacia arriba. Las líneas inclinadas hacia la derecha se trazan de
abajo hacia arriba y las líneas inclinadas hacia la izquierda de arriba hacia abajo.

4.2 ESPESOR DE LAS LÍNEAS

Investiga el valor milimétrico y en pulgadas del grueso de línea utilizado en dibujo


de ingeniería

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Gerencia Integral  maruboga000@gmail.com  3104678335 76
El grosor de las líneas puede variar con el tamaño del dibujo: pueden ser más
gruesas en los dibujos grandes, con el fin de mantener la claridad en las
reproducciones reducidas y en las micropelículas

4.3 TIPOS DE LÍNEAS.

La norma ICONTEC 1777 CDU 744.4.43, específica los principios generales de


representación a saber

4.3.1 Líneas llenas: Pueden aparecer en los dibujos como líneas extragruesas,
gruesas o delgadas.

Las líneas gruesas se utilizan para representar las líneas visibles de un objeto, las
interrupciones cortas y las líneas de plano de vista.

 LÍNEA DE PERFIL VISIBLE: La línea de contorno se utiliza para indicar los


bordes y las aristas visibles de un objeto. Las líneas de contorno deben
destacarse claramente en contraste con las otras líneas, de tal modo que sea
captada la forma general del objeto a la primera impresión.

Generalmente el espesor de la línea dependerá del formato a utilizar.

Las líneas delgadas se utilizan para líneas de extensión, cotas, ejes,


interrupciones largas y rayados de sección.

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NOCIONES DE DIBUJO

 RAYADO DE SECCIÓN: se utiliza para


indicar en la vista de sección la
superficie que resulta al pasar un plano
cortante imaginario en cualquier sólido.
Se denomina “Achurado” “HATCH”. Su
construcción y espaciamiento pueden
utilizarse para indicar simbólicamente
el material del que está hecha la pieza.

En la tabla siguiente se puede observar el comportamiento de los rayados


convencionales

MATERIALES RAYADO CONVENCIONAL

MATERIALES NO DIFERENCIADOS
Acero
Fundición gris
Aleaciones ferrosas

Cobre y sus aleaciones

Materiales livianos como el aluminio,


magnesio y sus aleaciones

Materiales antifricción

Plásticos, asbestos, caucho, fibra y


otros materiales aislantes y empaques.

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MATERIALES RAYADO CONVENCIONAL

Madera longitudinal

Madera trasversal

Vidrio

Líquidos

 LÍNEAS DE ACOTACIÓN Y DE
EXTENSIÓN: Las líneas de
referencia o extensión se
prolongan a partir de las líneas de 13
7
contorno hasta encontrar las
líneas de acotado. Deben casi 3
tocar la línea de contorno que
prolongan y se continúan
19
aproximadamente 3 mm después
de la línea de acotado. En los
extremos de la línea de acotado 30
se coloca puntas de flechas que
tocan las líneas de referencia. La
dimensión se coloca
aproximadamente en el punto
medio de la línea de acotado, ya

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NOCIONES DE DIBUJO

sea en una abertura de ella o


sobre la misma.

 LÍNEA INDICADORA: La línea indicadora se utiliza para señalar la parte del


dibujo a la cual se refiere una nota. Cuando se emplea para señalar un
agujero, se dirige hacia el centro de éste, generalmente a un ángulo de 30 º ,
45º ó 60º .

La punta de flecha toca la circunferencia, mientras que el punto grande se


apoya en la superficie.
Taladro de
12.5

 LÍNEAS DE INTERRUPCIÓN: Se emplean para acotar la vista de un objeto


largo de sección uniforme o cuando únicamente se requiere una vista parcial.
Si la interrupción es larga y delgada su espesor es de 0.3 a 0.5 mm. Si la
interrupción es corta y gruesa su espesor es de 0.8 a 1 mm.

 Para piezas prismáticas, perfiles angulares, perfiles en T, entre otros se


realizan líneas de interrupción con líneas finas y a pulso.

 En cuerpos cilíndricos
macizos, con líneas simples
curvadas (las líneas de
ruptura pueden ser trazadas
también como líneas
irregulares a pulso como en

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80 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
el ejemplo anterior si de otra
vista se desprende que el
cuerpo es cilíndrico).

 Los cuerpos cilíndricos


huecos de interrumpen con
dos líneas finas curvadas.

 En cuerpos seccionados con


líneas finas a pulso

 En cuerpos cuyo material


sea la madera se realizan
interrupciones de desgarre
brusco.

 Para realizar presentaciones


de interrupciones largas o de
partes eléctricas se utiliza
líneas tipo rayo, finas y a
pulso.

 Una línea simple de rotura


puede ser también línea
separatoria entre la parte
seccionada y la parte no
seccionada de una pieza.
En piezas con conicidad no
debe modificarse el ángulo
de inclinación

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NOCIONES DE DIBUJO

 Frecuentemente una pieza


representada en sección no
se dibuja en toda su
dimensión. En tal caso el
rayado puede terminar sin
línea de ruptura.

 Piezas simétricas pueden


representarse como en lo
ejemplos anteriores, para
economizar espacio. Las
aristas y líneas de cota
sobrepasan entonces la
línea de eje.

 Si las superficies de sección


son muy grandes, el rayado
puede limitarse a las zonas
marginales.

4.3.2 Líneas de trazos o punteadas. La línea punteada es utilizada para indicar


costuras generalmente en: cuero, plásticos, textiles. Además para representar los
aspectos ocultos y los detalles espectrales de un objeto. Deben empezar y
terminar siempre con un trazo unido a las líneas donde arrancan y terminan,
respectivamente, exceptuando el caso en que dichos trazos formen una
continuación de una línea visible.

 Los trazos se deben unir en las esquinas.


 Los arcos deben comenzar con un trazo en el punto de tangencia.

Línea punteada Línea de zona de superficie Trayectoria de un


cable

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 PLANO CORTANTE: La línea de plano cortante se utiliza en una vista de
sección para indicar por donde pasa un plano cortante imaginario. Las
líneas extragruesas se utilizan para DEMARCAR estos.

SECCIONES SIMPLES PEQUEÑAS

SECCIONES COMPLICADAS

SECCIONES DESPLAZADAS

 LÍNEAS ESPECTRALES: Es una


línea interrumpida de un trazo largo
precedido por dos trazos cortos.

Las líneas espectrales se utilizan para:

- Mostrar la posición alternada de una pieza.

- Mostrar la posición adyacente o que ajusta con la


parte dibujada.

- Mostrar la porción que va a ser eliminada.

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NOCIONES DE DIBUJO

 LÍNEA DE PERFIL OCULTO: La


línea de contorno oculto se utiliza
para indicar aquellas superficies,
bordes o aristas de un objeto que
están ocultos al observador.

Trazos de 1/8” de largo


aproximadamente, espacios de
1/32” aproximadamente, 0.3 A
0.5 mm de espesor.

 LÍNEA EJE: se emplean para designar los ejes de sólidos, agujeros redondos,
puntos de centro (los dos trazos cortos van ubicados en el punto de
intersección), ejes de partes cilíndricas, líneas de trayectoria y ejes de simetría.
Se trazan dos de ellas perpendiculares entre si en la vista donde la forma es
simétrica respecto a ambos ejes.

Delgada:

 Espacios de 1/16”
 Trazos largos de ¾” a 1 ½”.
 Trazos cortos de 1/8”.

Línea llena, delgada alternativa

Las líneas ejes deben proyectarse una corta distancia más allá del contorno del
objeto o de la parte a la cual se refieren. Se pueden extender para indicar los
rasgos simétricos o para utilizarlas como líneas de referencia para acotado, pero
en este último caso la porción extendida no debe ser interrumpida

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1. Disco telefónico para marcar: las cotas están en pulgadas. Dibújalo a escala
2:1 partiendo de las dimensiones dadas

10 agujeros de
¾” de diámetro
espaciados
como se indica

2 ½” 4”

½”

½”

2. Desarrolla tu propio diseño para la parte superior de una puerta de jardín, hoja
tamaño A4.

3. Circunferencias concéntricas:
tracemos un cuadrado de 8 cm
de lado, tracemos las rectas
centrales vertical y horizontal, y
utilizando la intercesión como
centro tracemos circunferencias
concéntricas cuyos extremos
estarían distanciados 5 mm entre
si.

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NOCIONES DE DIBUJO

4. Determina cuales líneas no están siendo bien utilizadas y en tu formato


corrígelas.

100
23
10 60 60

30

30 40
20
100
50
30
8,5
17 45º
40
15
10
55 90
200
5. Realiza los siguientes ejercicios en formato A4.
75 mm

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5 GEOMETRÍA BÁSICA

En general se distinguen dos clases de líneas: la línea recta y la línea curva

Línea recta Línea curva

Dos rectas que estén ubicadas en un mismo plano pueden ocupar diferentes
posiciones relativas a saber:

 Si tienen un punto en común, están generando una intersección, donde los


ángulos pueden ser diferentes o iguales. Si los ángulos son iguales a 90º las
rectas reciben el nombre de perpendiculares

A C
P Punto en común

D
B

 Si no tienen un punto en común, las rectas reciben el nombre de paralelas.

 Debemos además tener en cuenta los siguientes conceptos:

a. La mínima distancia entre A r


dos puntos es la línea recta.
s
b. Dos puntos definen una
recta, ya que sólo hay una
B
recta que pasa por dichos t
puntos.

c. La porción de recta u
comprendida entre dos
puntos se denomina
segmento.

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NOCIONES DE DIBUJO

d. La mínima distancia, o la
distancia de un punto a una
recta, es la perpendicular a o u
dicha recta que pasa por el r
punto dado.
s t

e. Por un punto sólo pasa una


perpendicular a una recta 90º
dada.

f. Si una recta es
r
perpendicular a otra recta,
también lo es a su paralela. P

g. La distancia entre rectas


paralelas es la
perpendicular trazada a s
ambas por un punto
cualquiera

h. La distancia entre arcos s s-r


concéntricos, es la normal
(radio) trazada a ambos por r
un punto cualquiera. C

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i. La mínima distancia de un
punto a una circunferencia,
está sobre la recta que une
C r P
dicho punto con el centro de
la circunferencia, esta recta,
es la normal o perpendicular
trazada desde el punto (P) a
la circunferencia.

j. Por un punto sólo pasa una normal o perpendicular a una circunferencia

k. La mínima distancia del centro de una circunferencia o arco a una recta es la


perpendicular trazada desde el centro a la recta, realizando todas las
deducciones podemos obtener la mínima distancia entre la circunferencia y la
recta.

C r

t
A

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NOCIONES DE DIBUJO

5.1 PERPENDICULARIDAD
C

PERPENDICULAR A UNA RECTA POR EL


PUNTO MEDIO DE LA MISMA

El conjunto de puntos cuyas


distancias a los extremos de un E
segmento es la misma, es una
línea recta perpendicular al A B
segmento. Esta recibe el nombre
de MEDIATRIZ. Como la
mediatriz de un segmento es
perpendicular a dicho segmento y
pasa por su punto medio, la
podemos definir también como la D
perpendicular de un segmento
trazado por su punto medio. Y se
construye así:

1. Se traza la recta deseada y se


nombra.
2. Con centros en los extremos de la recta y un mismo radio, trazar arcos que se
corten en dos puntos exteriores a ella.
3. Unir estos dos centro de marca y dará como resultado la perpendicular en el
punto medio de la recta inicial.

TRAZAR LA PERPENDICULAR POR UN PUNTO CUALQUIERA DE UNA


RECTA “r”

1. Se traza la recta deseada y se nombra.

2. Se ubica un punto cualquiera (por donde se desea que pase la perpendicular)

3. Con centro en el punto elegido y con un radio cualquiera trazar un arco que
corte la recta (nombrar los puntos)

4. Con el mismo radio y con centro en los punto de corte, trace un arco que
corta en un punto (marcarlo), el arco anteriormente realizado.

5. Con centro en el punto anterior y el mismo radio trazar una marca de arco.

6. Realizar la misma operación al lado contrario.

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7. Unir estos dos centro de marca y dará como resultado la perpendicular a la
recta inicial.
G G

F F E
E
C A
B B
A

PERPENDICULAR A UNA RECTA POR UN PUNTO EXTERIOR


C

 Trazar la línea deseada.


 Ubicar el punto exterior a la
recta y nombrarlo.
 Con centro en el punto exterior B
s
trazar un arco que corte la
recta en dos puntos y
nombrarlos.
 Con centro en los puntos de t
corte (entre el arco y la recta)
y con radio mayor que la r A
distancia AB, trazar marcas y
t
nombrar el punto (P).
 La recta que une el punto C y
P
el Punto P será la
perpendicular pedida.

PERPENDICULAR POR EL EXTREMO DE UN SEGMENTO

Conocido un segmento “AB”, se puede trazar una perpendicular por uno de sus
puntos extremos “A” o “B”, o sea, una recta que forme un ángulo recto con el
segmento dado.

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NOCIONES DE DIBUJO

Sabiendo que cualquier ángulo que


tenga su vértice en la circunferencia D
y los lados pasen por los extremos
de un diámetro, mide 90º.

 Trazar una circunferencia de C


cualquier diámetro que pase por
A
el extremo donde se desee la
perpendicular (“A” o “B”). E

 Se traza un diámetro que una el B


centro “C” con la intersección de
la circunferencia y el segmento
“AB”, (se nombran los puntos
extremos) se obtiene el diámetro
“DCE”,
 Se traza un segmento que una al diámetro generado y la línea AB, siendo el
segmento “AD” perpendicular al “AB”

5.2 PARALELISMO

TRAZAR LA PARALELA A UNA RECTA “r” CONOCIDA LA DISTANCIA


ENTRE ELLAS

F G

A C D B

1. Se traza la recta deseada y se nombra.


2. Se ubican dos puntos cualquiera (nombrar los puntos).
3. Con centro en los puntos elegidos y con un radio igual a la separación entre
las dos líneas a construir, trazar dos arcos que corten la recta.
4. La recta tangente a los arcos trazados anteriormente será la paralela pedida.

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PARALELA A UNA RECTA Y QUE PASE POR UN PUNTO “C” EXTERIOR A
ELLA.

Primer método:
C E
 Trazar la recta y ubicar el punto
exterior por donde a de pasar la r
paralela.
r
 Con centro en el punto C y con
F D
un radio arbitrario, trazar un arco A
que corte le recta AB en un punto B
D.

 Con centro en el punto D y con el mismo radio anterior, trazar un arco que
corte le recta AB en un punto F.

 A partir del punto D, sobre el arco respectivo, trasladar la distancia DE igual a


la distancia FC

 La recta que pasa por los puntos C y E, será la paralela pedida.

Segundo método:
 Trazar la recta y ubicar el punto
exterior por donde a de pasar la Q
paralela. P

 Con centro en un punto


cualquiera (C) perteneciente a la
recta r, trazar un arco que corte
r
la recta en los puntos A y B.
A C B
 Sobre el arco y a partir de A,
pasar la distancia PB igual a la
distancia AQ.
 La recta que pasa por los puntos
P y Q, será la paralela pedida.

EN GENERAL: Si se tiene la recta “r” y el punto “P” y se traza un arco de


circunferencia cualquiera con centro sobre la recta “r” y que pase por el punto “P”
y “Q”, determinamos los puntos “A” y “B”.

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NOCIONES DE DIBUJO

La distancia “PB” debe ser igual a la distancia “QA”, ya que en una circunferencia
a arcos iguales corresponden cuerdas iguales, por lo que tomando dicha distancia
con el compás buscamos el punto “Q”, que unido con el punto “P”, nos definirá la
paralela.

También lo podemos hacer por el procedimiento anterior, teniendo en cuanta que


el punto “B” de la figura anterior es, en esta caso, un dato.

DIVIDIR UNA RECTA AB EN UN NÚMERO CUALQUIERA DE PARTES


IGUALES

Existen 2 métodos a saber:

Primer método:
 Trazar la recta a
dividir. b
 Trazar dos rectas 5
paralelas entre sí, 4
formando un ángulo
3
cualquiera (diferente
de 0º) en los extremos 2
de la recta a dividir. 1
 Dividir las rectas C D E F G
A B
paralelas en tantos
segmentos iguales y
5
consecutivos como
4
divisiones se desee
obtener sobre la recta. 3
 Numerar los extremos 2
de los segmentos 1
 Unir entre sí los
puntos de igual a
número, por medio de
rectas para localizar
los puntos de corte
que dividirán a la
recta dada en partes
iguales y
proporcionales.

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Segundo método:
C
 Trazar la recta a
dividir y nombrar sus
extremos.

 Con centro en A y B,
respectivamente y con
radio AB trazar dos
arcos (nombrar el
punto resultante C).
A B
 Unir los puntos A y B 1 2 3 4 5
con el punto C.
D E
 A partir de C, sobre
las rectas CA y CB o
sus prolongaciones,
llevar tantos
segmentos iguales y
consecutivos como
divisiones se deseen
obtener en la recta
AB.

 Unir los extremos DE. Sobre dicha reta transportar en forma consecutiva los
segmentos iguales a los trazados en DC y EC.
 Unir cada uno de los puntos de división de la recta DE con el punto C,
quedando así la recta dada en la forma solicitada.

5.3 ÁNGULOS

BISECTRIZ DE UN ÁNGULO

a. El conjunto de puntos cuyas distancias a los lados del ángulo es la misma, es


una línea recta que recibe el nombre de BISECTRIZ del ángulo.

b. Como la BISECTRIZ equidista de los lados del ángulo, también podemos


definirla como la recta que divide al ángulo en dos partes iguales.

Para trazar una bisectriz de un ángulo dado se procede así:

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NOCIONES DE DIBUJO

D
 Con centro en V Trazar el
arco ED con radio arbitrario.

 Con un radio mayor que la


distancia ED, y haciendo F
centro en los puntos E y D V
respectivamente, trazar los
arcos que se cortan en el
punto F

 La recta que une los puntos E


V y F, será la bisectriz del
ángulo dado.

BISECTRIZ DE UN ÁNGULO DE VÉRTICE INACCESIBLE

 A distancias iguales y paralelas a los


lados del ángulo (método ya
conocido), trazar dos rectas que se
corten en un punto M interior del
ángulo. r

 Realizando el proceso para la


construcción de la bisectriz se t
procede a determinar la bisectriz del
ángulo interior formado.

 La bisectriz resultante será la


misma, ya que si equidista de “t” y
de “u” también equidistará de “r” y u
“s”, que son paralelos y situados a la
s
misma distancia.

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C
TRAZAR UN ÁNGULO IGUAL A OTRO DADO
E
 Sea BAC el ángulo dado y A’B’ el
lado a partir del cual se desea trazar
el ángulo.
A B
 Con centro en A y A’, con igual radio D
arbitrario, trazar los arcos DE y D’E’, C’
respectivamente.
E’
 Desde el punto E’ y sobre el arco
respectivo, marcar la distancia D’E’
igual a DE.
A’ B’
 La recta A’E’ formará, con la recta D’
A’B’, un ángulo igual al dado.

DIVIDIR UN ÁNGULO RECTO EN TRES ÁNGULOS IGUALES

 Con centro en el ángulo recto, trazar


el arco ED con radio arbitrario.

 Con centro en E y D, E
respectivamente y con el mismo
radio utilizado en el paso anterior, G
trazar los arcos que cortan el arco
DE en los puntos F y G.
F
 Trazar las rectas Desde el vértice a
G y a F que dividirán el ángulo en
tres ángulos iguales. V D

DIVIDIR UN ÁNGULO CUALQUIERA EN TRES PARTES IGUALES

 Construir el ángulo y nombrar sus puntos extremos.

 Trazar la bisectriz del ángulo BAC.

 Sobre la bisectriz trazada AG y a partir del vértice pasar la distancia AG igual a


la distancia DE

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NOCIONES DE DIBUJO

 Con centro en el vértice, trazar la semicircunferencia EFD con radio arbitrario.

 Trazar la recta DG que corta a la semicircunferencia en el punto I.

 Sobre el arco FE, a partir de I, pasar la distancia IJ igual a FI.

 Trazar las rectas AJ y AI, que dividen el ángulo BAC en tres ángulos,
aproximadamente iguales

I
F

A E B
D

ÁNGULOS CENTRALES E INSCRITOS

 ÁNGULO CENTRAL: Es el que tiene su vértice en el centro de una


circunferencia, su media es la misma que la del arco correspondiente. Todo
ángulo central mide lo mismo que el arco limitado por sus lados.

 ÁNGULO INSCRITO: Es el que tiene su vértice en una circunferencia, su


media es la mitad que la del arco que abarca sus lados. Todo ángulo inscrito
en la misma circunferencia y que abarque el mismo arco medirá lo mismo.

 ARCO CAPAZ: Es el arco que contiene todos los vértices de los ángulos
inscritos cuyos lados abarcan el mismo arco. En una misma circunferencia, a
ángulos centrales o inscritos iguales corresponden arcos y cuerdas iguales.

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1. Trazar un ángulo que sea igual a la suma de tres ángulos dados.

2. Trazar el ángulo que es igual a la diferencia de dos ángulos dados.

3. Utilizando el compás construir sobre una recta AB, el ángulo ABC de 45º.

4. Utilizando el compás construir sobre una recta AB, ángulos de 30º, 60º y
120º.

5.4 TRIÁNGULOS

a. Triángulo es la figura formada por tres ángulos.

b. Los vértices se designan con letra mayúscula y los lados


con la misma letra que el vértice opuesto, pero con
minúscula.

c. Cuando mayor es un ángulo, mayor es el lado opuesto a este ángulo y


viceversa.

d. La suma de los ángulos internos de un triángulo es 180º.

e. Los triángulos que tienen tres lados iguales reciben el nombre de


EQUILÁTEROS.

f. Los triángulos que tienen dos lados iguales reciben el nombre de ISÓSCELES.

g. Los triángulos que NO tienen lados iguales reciben el nombre de


ESCÁLENOS.

h. Los triángulos que tienen un ángulo obtuso reciben el nombre de


OBTUSÁNGULOS.

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i. Los triángulos que tienen un ángulo recto reciben el nombre de


RECTÁNGULOS.

j. Los triángulos que tienen los tres ángulos agudos reciben el nombre de
ACUTÁNGULOS.

RECTAS NOTABLES DEL TRIÁNGULO

ALTURAS. ORTOCENTRO: La altura de


un triángulo, es la perpendicular trazada a la
base desde el vértice opuesto. Dado que cada
uno de los lados puede ser considerado base,
todos los triángulos tienen tres bases y tres
alturas.

Las alturas de un triángulo, siempre se cortan en un punto llamado


ORTOCENTRO, que puede estar situado dentro o fuera del triángulo, según este
sea acutángulo u obtusángulo; en el caso del triángulo rectángulo, el ortocentro
coincidirá con el vértice del ángulo recto.

BISECTRICES. INCENTRO: Si
trazamos las bisectrices de los tres B
ángulos de un triángulo, siempre se
cortarán en un punto interior del
triángulo llamado INCENTRO,
porque es el centro de un Q
circunferencia inscrita en el triángulo.
P
Recordemos que la bisectriz es el
conjunto de puntos que equidistan de
los lados del ángulo; el valor de la
distancia entre PI, QI y IR es el valor C
del radio de la circunferencia inscrita.
R
A

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MEDIATRICES.
CIRCUNCENTRO: Si trazamos
las mediatrices de los tres lados del
triángulo, siempre se cortarán en un
punto interior o exterior del triángulo F
llamado CIRCUNCENTRO, porque C
es el centro de un circunferencia
circunscrita al triángulo.

Recordemos que la Mediatriz es el


conjunto de puntos que equidistan
de los extremos de un segmento del
E
ángulo; el valor de la distancia entre
D
CD, CE y CF son iguales entre si,
siendo el valor de esta distancia el
radio de la circunferencia F
circunscrita.

MEDIANAS. BARICENTRO: P
La recta que une el punto medio de
un lado con el vértice opuesto se Q
llama MEDIANA. Un triángulo tiene
tres medianas que se cortan en un B
punto llamado BARICENTRO, que
es el centro de gravedad del
triángulo. D
El BARICENTRO está ubicado a 2/3 R
E
de la mediana a partir del vértice
correspondiente, así la distancia DB
es 2/3 de DQ, EB = 2/3 EP y FB =
2/3 FR.

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NOCIONES DE DIBUJO

TRAZAR UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO CONOCIENDO UN LADO

 Trazar el lado conocido y nombrar C


sus puntos finales.

 Con centro en los puntos finales (A y


B), respectivamente, y con radio
igual a la distancia AB, trazar dos
arcos que se cortan en un tercer
punto (C).

 Trazar las rectas AC y BC, con lo


cual se obtiene la figura pedida.

A B

TRAZAR UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO CONOCIENDO LA ALTURA

E A F  Trazar la altura conocida y nombrar sus


puntos extremos.

 Por los puntos A o B trazar una recta


G H perpendicular a la altura dada.

 Por el otro punto A o B trazar una


paralela a la perpendicular antes
trazada.

 Con centro en A y radio arbitrario, trazar


la semicircunferencia EF.
E B D
 Con centro en los puntos EF y con el
mismo radio anterior trazar marcas de
arcos que cortarán la
semicircunferencia en los puntos G y H.

 Trazar la recta AG prolongándola hasta C y AH prolongándola hasta D, con lo


cual se obtiene el ángulo pedido.

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TRAZAR UN TRIÁNGULO CONOCIENDO SUS TRES LADOS

C
 Trazar el lado de mayor valor,
nombrando sus extremos.

 Con centro en A y radio igual a


la distancia del lado menor
trazar un arco.

 Con centro en B y radio igual a


la distancia del tercer lado,
trazar un arco que corte al
anterior y marcar el punto. A B

 Trazar las rectas AC y CB,


obteniendo así el triángulo
pedido.

TRAZAR UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO CONOCIENDO SUS CATETOS

C  Sean AB y AC los catetos dados.

 Trazar el cateto AB y, por el extremo A,


levantar una perpendicular a la recta.

 A partir de A, sobre la perpendicular


anteriormente trazada, marcar la
distancia AC.
A B
 Trazar la recta CB, obteniendo así el
triángulo pedido.

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NOCIONES DE DIBUJO

TRAZAR UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO CONOCIENDO LA HIPOTENUSA Y


UN CATETO

 Sean AB la hipotenusa y Ac el C
cateto conocido.

 Trazar la hipotenusa y
determinar en ella su punto
medio (método ya visto).

A B
 Con centro en el punto P, P
trazar la semicircunferencia
AB

 Con centro en A y radio igual a la distancia del cateto AC, trazar un arco que
corte al anterior y marcar el punto.

 Trazar las rectas AC y CB, obteniendo así el triángulo pedido

TRAZAR UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO CONOCIENDO LA


HIPOTENUSA Y UN ÁNGULO AGUDO

C  Sean AB la hipotenusa del triángulo y A


el ángulo dado.

 Trazar la hipotenusa AB y determinar


en ella su punto medio (método ya
visto).

A P
B  Con centro en el punto medio y radio
igual a la distancia media de la
hipotenusa (PA) trazar la
semicircunferencia AB

 En el extremo A de la hipotenusa trazar un ángulo igual al dado (método ya


visto), prolongando el lado hasta cortar en C la semicircunferencia.

 Trazar la recta CB, obteniendo así el triángulo pedido.

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104 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
1. En tu cuaderno construye un triángulo dados:

a. Los tres lados. a


b
c

b. Los dos lados y el ángulo comprendido a


b

c. Un lado y los ángulos contiguos

d. Un lado, el ángulo
contiguo y el ángulo
opuesto.

e. La base, la altura y el ángulo opuesto a la base.

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NOCIONES DE DIBUJO

f. Un triángulo equilátero conociendo el lado.

g. Un triángulo equilátero conociendo la altura.

h. Realiza los pasos gráficos para generar el NUDO TRIANGULAR o Estrella


de seis puntas.

5.5 CUADRILÁTEROS

a. Toda figura plana limitada por cuatro lados es un


cuadrilátero.

b. Los cuadriláteros se dividen en: Paralelogramos, trapecios, y trapezoides.

c. PARALELOGRAMO, es aquel cuadrilátero que tiene sus lados paralelos dos a


dos.

d. TRAPECIO, es aquel cuadrilátero que sólo tienen una pareja de lados


paralelos entre sí. Los lados paralelos se denominan bases.

e. TRAPEZOIDE, es aquel cuadrilátero que NO tiene ningún lado paralelo.

CLASIFICACIÓN DE LOS PARALELOGRAMOS

CUADRADO: Tienen los cuatro lados 90º l


iguales, cuatro ángulos rectos, diagonales
iguales que se cortan perpendicularmente en l l
su punto medio, además dichas diagonales
son bisectrices de sus ángulos. 45º
l

90º
RECTÁNGULO: Tienen los lados iguales dos
a dos, cuatro ángulos rectos, diagonales m m
iguales que se cortan en un punto medio.

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106 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
A/2
ROMBO: Tienen los cuatro lados iguales l l
entre sí, ángulos iguales dos a dos,
diagonales perpendiculares que se cortan en
un punto medio y que también son
bisectrices de sus ángulos. A/2

l l

ROMBOIDE: Tienen los lados iguales dos


a dos, ángulos iguales dos a dos, y sus l l
diagonales se cortan en su punto medio.

CLASIFICACIÓN DE LOS TRAPECIOS


Se llama base media de un trapecio a la
paralela que equidista de las bases, su
magnitud es la media aritmética de las Base media
mismas, es decir, la mitad de la suma de
las bases mayor y menor.

Cuando no esta clasificado en las dos


categorías siguientes puede sólo
nombrarse como trapecio.

ISÓSCELES: Es el que tienen los lados A A


no paralelos iguales, las diagonales también
son iguales entre sí, así como los ángulos
contiguos de la base mayor y los de la base
menor.
B B

RECTÁNGULO: Es el que tienen dos ángulos rectos.

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NOCIONES DE DIBUJO

1. Utilizando el compás y tus escuadras realiza en el cuaderno:

a. Traza un trapecio isósceles conociendo las bases y la altura.


Base mayor A B
Base menor C D
Altura E F

b. Traza un trapecio isósceles conociendo la base mayor, las diagonales y la


altura.

Base mayor A B
Altura B F
Diagonal A F
Diagonal B D

c. Traza un trapecio isósceles conociendo sus cuatro lados.

Base mayor A B
Base menor D C
Lado A D
Lado B C

d. Traza un rombo conociendo sus diagonales.

Diagonal mayor A B
Diagonal menor C D

e. Dibuja en un formato A4 el pedestal siguiente, utilizando los instrumentos


de dibujo (escuadras y compás) y aplicando las distancias
correspondientes.

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108 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
5.6 CIRCUNFERENCIA

Comúnmente el término circulo y circunferencia se utilizan como sinónimos, pero


esto es un error, distingámoslos:

Circunferencia Círculo

Como puedes observar LA CIRCUNFERENCIA es una línea curva cuyos puntos


equidistan de un punto interior llamado centro. El CÍRCULO es la superficie plana
limitada por la circunferencia.

En la circunferencia distinguimos básicamente los siguientes elementos:

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NOCIONES DE DIBUJO

a. Diámetro: es la recta que une dos


puntos de la circunferencia y la a
divide en dos partes iguales. “d”.

b. Radio: Es la recta trazada desde el se


centro del circulo, a cualquier punto r
de la circunferencia. “r”. T
d
c. Cuerda: Es la recta que sin pasar
por el centro del circulo, une dos
puntos de la circunferencia. “c”. c
d. Sagita: Es el segmento s
perpendicular trazado desde la
mitad de un arco a la cuerda que lo
limita. “s”

e. Arco: Es una parte cualquiera de la circunferencia, comprendida entre dos


puntos. “a”.

f. Secante: Es la recta que corta una circunferencia en dos puntos. “se”.

g. Tangente: Es la recta que toca una circunferencia en un solo punto. “T”.

h. Longitud de circunferencia, como la longitud del segmento de recta que


corresponde a la circunferencia extendida sobre un plano.

SUPERFICIES CIRCULARES
SEMICIRCULO

SEGMENTO CIRCULAR: Es la porción del


circulo limitada por una cuerda y el arco
SEMICIRCULO
respectivo. El diámetro divide al círculo en dos
segmentos circulares iguales llamados
semicírculos.

SECTOR CIRCULAR: Es la porción


de círculo comprendida entre dos
radios consecutivos y el arco SECTOR
correspondiente. CIRCULAR

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110 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
CUADRANTE
CIRCULAR
CUADRANTE CIRCULAR: Es la
porción de círculo comprendida entre
dos radios consecutivos perpendiculares
y el arco correspondiente.

CORONA CIRCULAR: Es la porción de


círculo comprendida entre dos
circunferencias que tienen el mismo centro.
CORONA
CIRCULAR

TRAPECIO CIRCULAR: es una


porción de la corona circular limitada TRAPECIO
por dos radios. CIRCULAR

CIRCUNFERENCIAS
CONCÉNTRICAS: Tienen el mismo
centro

CIRCUNFERENCIAS
EXCÉNTRICAS: son las que
estando una dentro de la otra tienen
centros diferentes.

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NOCIONES DE DIBUJO

TRAZAR UNA CIRCUNFERENCIA DE RADIO CONOCIDO R QUE


PASE POR DOS PUNTOS DADOS

 sean A y B los puntos dados.


A  Con centros en A y en B y con radio R, trazar
arcos que se cortan, marcar el punto.

 Con centro en el punto y con radio R, trazar


la circunferencia pedida.

TRAZAR UNA CIRCUNFERENCIA QUE PASE POR TRES PUNTOS


NO COLINEALES
 Sean A, B y C los puntos dados.
A C
 Trazar las rectas AB y BC.
O
 Por los puntos medios de las rectas
anteriormente trazadas levantar las
respectivas perpendiculares, que se
cortarán en un punto, marcarlo.

 Con centro en O y radio OA trazar la B


circunferencia pedida.

DETERMINAR EL CENTRO DE UNA CIRCUNFERENCIA

 Determinar tres puntos cualesquiera A, B y C


sobre la circunferencia dada.
A C
O  Trazar las rectas AB y BC.

 Por los puntos medio de las rectas AB y BC,


levantar las respectivas perpendiculares que
se cortan en el punto O, centro de la
circunferencia dada.
B

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TRAZAR LA RECTA TANGENTE A UNA CIRCUNFERENCIA EN UN
PUNTO DADO A

 Trazar la línea radial OA. O


B
 Por el extremo A de la recta
OA, trazar la perpendicular
A
AD, que será la tangente
pedida. C

TRAZAR LA RECTA TANGENTE A UN ARCO EN UN PUNTO DADO


A
D
S
 Desde un punto cualquiera B,
perteneciente al arco y con
C radio BA, trazar el arco RS,
B
que corta al arco en un punto
R C.

 Desde A y con radio AC, trazar


A un arco que corta el arco RS
en el punto D.

 Trazar la recta DA para


obtener la tangente pedida.

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NOCIONES DE DIBUJO

1. Realiza de tu propia iniciativa cuatro figuras GEOMÉTRICAS COMPLEJAS


que contengan arcos, presenta cada una en formato A4.

2. Realiza en formato A4 los ejercicios propuestos por el profesor (a).

5.7 POLÍGONOS REGULARES

a. Un polígono regular es aquel que tiene todos sus lados


y ángulos iguales.

b. Pueden nombrarse según la cantidad de lados.

c. El perímetro es la suma de sus lados.

d. Cualquier polígono regular se puede dividir en triángulos isósceles iguales,


uniendo el centro del polígono con cada uno de sus vértices.

e. Apotema es la altura de todos y cada uno de los triángulos isósceles obtenidos


al dividir el polígono.

f. Cualquier polígono regular lo podemos inscribir o circunscribir en una


circunferencia.

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DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN CUALQUIER NÚMERO DE
PARTES IGUALES (MÉTODO GENERAL)
 Trazar el diámetro de la circunferencia, nombrar sus extremos y dividirlo en
tantas partes iguales como divisiones se quieran obtener (por ejemplo, 10
partes).

 Con centro en los extremos y el mismo radio de la circunferencia, trazar los


arcos que se cortarán en un punto cualquier C.

1
 Unir el punto C, con la
segunda división del
2
diámetro prolongando la
3 recta hasta intrerceptar
4 la circunferencia en el
5
punto D.
C
6
 La distancia AD, llevada
7 en forma sucesiva a
8
partir del punto A, divide
la circunferencia en el
9 número de partes
pedidas.
B

NOTA: Si en lugar de conocer el radio de la circunferencia circunscrita, sabemos,


el radio de la inscrita, o sea, apotema del polígono, lo podemos hacer todo
igual, pero en ves de unir las divisiones de la circunferencia, trazar por
estas divisiones perpendiculares a las apotemas.

También podemos hacer la división de la circunferencia; en partes iguales;


dividiendo sus 360º entre el número de lados del polígono, construyendo
sus ángulos centrales una vez obtenido el valor de los mismos, estos
ángulos los podemos trazar con el transportador de ángulos.

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NOCIONES DE DIBUJO

DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN TRES PARTES IGUALES E


INSCRIBIR EN ELLA UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO
 Trazar el diámetro de la
A
circunferencia y nombrar sus
extremos.

 Con centro en D y el mismo radio de


la circunferencia, trazar el arco que
corta la circunferencia en los puntos O
B y C.
B C
 Los puntos A, B y C así
localizados, dividen la
circunferencia en tres partes
D
iguales, que determinan los
vértices del triángulo pedido.

DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN CUATRO PARTES IGUALES


E INSCRIBIR EN ELLA UN CUADRADO

A
 Trazar un diámetro de la circunferencia
y nombrar sus extremos.

 Trazar la perpendicular (método ya


visto) por el punto medio del diámetro y
cortar la circunferencia en dos puntos B
O y C.
B C

 Los puntos A, B, C y D así localizados,


dividen la circunferencia en cuatro
partes iguales, que determinan los
vértices del cuadrado pedido.

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DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN CINCO PARTES IGUALES E
INSCRIBIR EN ELLA UN PENTÁGONO REGULAR

A
 Trazar dos diámetro de la
circunferencia, perpendiculares
entre si (método ya visto) y nombrar
sus extremos.
G H
 Dividir el radio OC en dos partes O
iguales (método ya visto), nombrar B F C
el punto de intercesión. E

 Con centro en E y radio EA, trazar


el arco AF.

 Con centro en A y radio AF, J I


trazar el arco GFH. D

 En forma consecutiva y a partir de A, marcar sobre la circunferencia la


distancia AH, determinando así los puntos A, G, J, I y H que dividen la
circunferencia en cinco partes iguales y son los vértices del pentágono regular.

DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN SEIS PARTES IGUALES E


INSCRIBIR EN ELLA UN HEXÁGONO REGULAR

A  Trazar un diámetro de la circunferencia


y nombrar sus extremos.

B F  Con centros en A y D, trazar dos arcos


de radio igual al de la circunferencia,
estos arcos cortarán la circunferencia
O en 4 puntos diferentes.

 Los puntos A, B, C, D, E y F así


localizados, dividen la circunferencia en
C E seis partes iguales, que determinan los
vértices del hexágono regular.

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NOCIONES DE DIBUJO

DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN SIETE PARTES IGUALES E


INSCRIBIR EN ELLA UN HEPTÁGONO REGULAR
A
I H
 Trazar el diámetro de la
circunferencia, y nombrar sus
extremos.
J G
 Con centro en D y radio igual al de O
la circunferencia, trazar el arco que
corta a la misma en dos puntos C y
B.
B R C
 Trazar la cuerda BC que corta el
diámetro en el punto R. F
 A partir de B, marcar la distancia CP en Eforma D sucesiva sobre la
circunferencia, determinando así los puntos B, E, F, G, H, I y J que dividen la
circunferencia en siete partes iguales y son los vértices del heptágono regular.

DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN OCHO PARTES IGUALES E


INSCRIBIR EN ELLA UN OCTÁGONO REGULAR

A  Trazar los diámetros de la


B circunferencia y nombrar sus extremos.
H
 Trazar las bisectrices de los cuatro
ángulos centrales, quedando así la
circunferencia dividida en 8 partes
O iguales los puntos A, B, C, D, E, F, G y
C G H localizados, dividen la circunferencia
en ocho partes iguales, que determinan
los vértices del octágono regular.

D F

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DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN NUEVE PARTES IGUALES E
INSCRIBIR EN ELLA UN ENEÁGONO REGULAR
 Trazar el diámetro de la
circunferencia, y nombrar sus A
extremos.

 Con centro en D y radio igual al de


la circunferencia, trazar el arco que
corta a la misma en dos puntos C y
B.
 Trazar la cuerda BC que corta el O
diámetro en el punto R.
 Con centro en R y radio igual al de
la circunferencia, trazar un arco que F B R
C
corte la prolongación de la recta BC
en el punto F.
 Con centro en F y el mismo radio,
trazar un arco que corte el anterior E
D
en el punto G.

 Unir con una recta el punto G y el


centro de la circunferencia que G
corta a la misma en el punto E.

 A partir de B, marcar la distancia BE en forma sucesiva sobre la


circunferencia, determinando así los puntos que dividen la circunferencia en
nueve partes iguales y son los vértices del eneágono regular.

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NOCIONES DE DIBUJO

DIVIDIR UNA CIRCUNFERENCIA EN DOCE PARTES IGUALES E


INSCRIBIR EN ELLA UN DODECÁGONO REGULAR
A
B L

 Trazar los diámetros perpendiculares


C entre sí.
K

 Con centros en los extremos de los


O vértices y con radio igual al de la
D J
circunferencia, trazar arcos que cortan a
la misma, quedando esta dividida en
doce partes iguales, que determinan los
E I
vértices del dodecágono regular.

H
F
G

1. Realizar en formato A4 los ejercicios propuestos por el profesor (a).

2. Consulta sobre el método general para dividir una circunferencia en


cualquier número de partes iguales.

3. Aplica el método antes consultado trazando un dodecágono regular


inscrito, un pentágono circunscrito y un heptágono regular inscrito.

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120 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
PROYECCIONES
ORTOGONALES
6
Las personas que de una u otra forma tienen que ver con el mundo industrial, se
encuentran con planos donde se representan máquinas o partes de máquinas por
medio de PROYECCIONES ORTOGONALES (representación técnica de un
objeto).

Un buen dibujante de ingeniería debe dominar correctamente la representación


espacial (tridimensional) de los objetos. El dibujo isométrico es el mejor auxiliar en
la comprensión de formas y piezas mostradas por medio de la proyección
ortogonal.

En todos los sistemas de representación, la proyección de los objetos sobre el


plano cuadro o de proyección, se realiza mediante los rayos proyectantes, estos
son líneas imaginarias, que pasando por los vértices o puntos del objeto,
proporcionan en su intersección con el plano del cuadro, la proyección de dicho
vértice o punto.

Si1 el origen de los rayos proyectantes es un punto del infinito, lo que se denomina
punto impropio, todos los rayos serán paralelos entre sí, dando lugar a la que se
denomina, proyección cilíndrica. Si dichos rayos resultan perpendiculares al plano
de proyección de la proyección central o cónica estaremos ante la proyección
cilíndrica ortogonal, en el caso de resultar oblicuos respecto a dicho plano,
estaremos ante la proyección cilíndrica oblicua.

Si el origen de los rayos es un punto propio, estaremos ante la proyección central


o cónica

Rayo proyectante Rayo proyectante

A A
C C

B
B

A’ C’ A’ C’

B´ B´
Plano de proyección Plano de proyección
Proyección cilíndrica ortogonal Proyección cilíndrica oblicua

1
http://es.scribd.com/doc/4217500/Dibujo-tecnico

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Gerencia Integral  maruboga000@gmail.com  3104678335 121
NOCIONES DE DIBUJO

V
Rayo proyectante

A C

A’ C’


Plano de proyección

Proyección central o cónica

TIPOS Y CARACTERÍSTICAS

Los diferentes sistemas de representación, podemos dividirlos en dos grandes


grupos: los sistemas de medida y los sistemas representativos.

Los sistemas de medida, son el sistema diédrico y el sistema de planos acotados.


Se caracterizan por la posibilidad de poder realizar mediciones directamente sobre
el dibujo, para obtener de forma sencilla y rápida, las dimensiones y posición de
los objetos del dibujo. El inconveniente de estos sistemas es, que no se puede
apreciar de un solo golpe de vista, la forma y proporciones de los objetos
representados.

Los sistemas representativos, son el sistema de perspectiva axonométrica, el


sistema de perspectiva caballera, el sistema de perspectiva militar y de rana,
variantes de la perspectiva caballera, y el sistema de perspectiva cónica o central.
Se caracterizan por representar los objetos mediante una única proyección,
pudiéndose apreciar en ella, de un solo golpe de vista, la forma y proporciones de
los mismos. Tienen el inconveniente de ser más difíciles de realizar que los
sistemas de medida, sobre todo si comportan el trazado de gran cantidad de
curvas, y que en ocasiones es imposible tomar medidas directas sobre el dibujo.
Aunque el objetivo de estos sistemas es representar los objetos como los vería un
observador situado en una posición particular respecto al objeto, esto no se
consigue totalmente, dado que la visión humana es binocular, por lo que a lo
máximo que se ha llegado, concretamente, mediante la perspectiva cónica, es a
representar los objetos como los vería un observador con un solo ojo.

En el siguiente cuadro pueden apreciarse las características fundamentales de


cada uno de los sistemas de representación.

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SISTEMA TIPO PLANOS DE SISTEMA DE PROYECCIÓN
PROYECCIÓN
Diédrico De medida Dos Proyección cilíndrica
ortogonal
Planos acotados De medida Uno Proyección cilíndrica
ortogonal
Perspectiva Representativo Uno Proyección cilíndrica
axonométrica ortogonal
Perspectiva Representativo Uno Proyección cilíndrica
caballera oblicua
Perspectiva militar Representativo Uno Proyección cilíndrica
oblicua
Perspectiva de Representativo Uno Proyección cilíndrica
rana oblicua
Perspectiva cónica Representativo Uno Proyección central o cónica

6.1. CONCEPTO DE PROYECCIONES

Al iniciar el estudio de las proyecciones debemos tener claro este concepto. ¿Qué
es proyectar?. PROYECTAR es trasladar la imagen de algo sobre un plano por
medio de luz. Como puede observar, al proyectar siempre participan tres
elementos:

a. Proyector (foco de luz).


b. Objeto (sólido o cuerpo cualquiera).
c. Plano (sitio de proyección).

Teniendo en cuenta esto existe varias clases de proyecciones, ests son:

 PERSPECTIVA. Cuando el observador se encuentra cerca del objeto y las


líneas de proyección forman un cono con vértice en S.

S
P’
p
Imagen 109 Perspectiva
Fuente: personal

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Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
NOCIONES DE DIBUJO

 OBLICUA: Si se ubica el observador a una distancia infinita del objeto y del


plano, las líneas de proyección resultan ser paralelas.

P’ p

Imagen 110 Perspectiva oblicua


Fuente: personal

 ORTOGONAL: Representación de la forma exactamente por medio de 2 o


más vistas sobre planos que forman ángulos rectos entre sí.
Vista superior o
planta

Vista posterior

Vista lateral
izquierda

A B

Af
Bf

Vista frontal o
alzado
Vista lateral
Vista inferior
derecha

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 AXONOMÉTRICA: Si el objeto se gira y luego se inclina de modo que las tres
caras queden inclinadas respecto al plano de proyección, la proyección
resultante es axonométrica.

Imagen 112 Proyección axonométrico


Fuente: personal

Este tipo de proyecciones se divide en:

a. Proyección ISOMÉTRICA (medidas iguales)

Imagen 113 Proyección isométrica


Fuente: personal

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NOCIONES DE DIBUJO

b. Proyección DIMÉTRICA (cuando dos de las tres caras presentan ángulos de


inclinación iguales con respecto al plano de proyección).

Imagen 114 Proyección dimétrica


Fuente: personal

c. Proyección TRIMÉTRICA (las tres caras presentan diferentes deformaciones

Imagen 115 Proyección trimétrica


Fuente: personal

Estas proyecciones son axonométricas y como se observa, el cuerpo puede estar


ubicado en cualquier posición, por esto en el estudio de dichas proyecciones se
escogen unas cuantas de estas posibles posiciones, de tal forma que proporcione
las divisiones admitidas de la proyección axonométrica.

De estas, la proyección isométrica es la más utilizada en la industria por ser la


más simple; por tanto en esta unidad nos enfocaremos en ella.

Para la representación de un cuerpo en proyección isométrica deba utilizarse una


escala denominada Isométrica, ya que como se observa, las aristas no quedarían
indicadas en verdadera dimensión. A causa de esto generalmente se utiliza el
dibujo isométrico.

PROCEDIMIENTO PARA OBTENER LAS VISTAS EN


PROYECCIÓN ORTOGONAL

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126 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
Puede hacerse de dos formas a saber:

a. Con el objeto fijo.

Vista superior

Vista frontal Vista lateral

Imagen 116 Proyección ortogonal con objeto fijo


Fuente: personal

b. Con el observador fijo.

Imagen 116 Proyección ortogonal con observador fijo


Fuente: personal

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NOCIONES DE DIBUJO

6.2. CUADRANTES DE PROYECCIÓN

Los cuadrantes de proyección son cuatro y se crearon con el fin de dar un orden
de disposición a las vistas de un plano, las normas ANSI adoptaron la disposición
de las vistas de acuerdo al tercer cuadrante (ISO A), y las normas europeas de
acuerdo al primer cuadrante (ISO E), la norma ICONTEC 1777 CDU 744.4.43,
especifica los principios generales de representación a saber:

VISTA SUPERIOR

VISTA LATERAL VISTA LATERAL VISTA


IZQUIERDA DERECHA POSTERIOR

VISTA INFERIOR

ESPECIFICACIÓN ROTULO

Imagen 117 especificaciones ISO A


Fuente: personal

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VISTA INFERIOR

VISTA LATERAL VISTA LATERAL VISTA


DERECHA IZQUIERDA POSTERIOR

VISTA SUPERIOR

ESPECIFICACIÓN ROTULO

Imagen 118 especificaciones ISO E


Fuente: personal

6.3 DIBUJO ISOMÉTRICO


El dibujo isométrico de una figura es ligeramente mayor (22.5% aproximadamente)
que la proyección isométrica. En el dibujo isométrico, las líneas que son paralelas
a los ejes isométricos reciben el nombre de LÍNEAS ISOMÉTRICAS.

Los ejes isométricos inclinados en dibujo isométrico son trazados a 30º en relación
con una línea horizontal, y por la intersección de los dos se traza una línea
vertical completando los ejes.
Ejes isométricos

30 30 30 30
º º º º

Imagen 119 Líneas isométricas y sus ángulos


Fuente: personal

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NOCIONES DE DIBUJO

No importa la forma del objeto, cualquier pieza puede representarse en dibujo


isométrico y para lo cual es fundamental trazar primero los ejes, ya que sobre
estos es que se toman las medidas.

Sobre el eje vertical siempre se lleva la altura del sólido y sobre los ejes inclinados
el ancho y la profundidad. Los sistemas ISO y ASA se diferencian por la forma de
la posición del ancho de la pieza, si el ancho es hacia la izquierda el sistema
imperante es ISO en caso contrario es ASA.

a. Cuerpo visto desde la izquierda b. Cuerpo visto desde la derecha

Imagen 119 Posición DIN y ASA


Fuente: personal

6.3.1 Dibujo isométrico de figuras planas

Empezaremos dibujando los isométricos de algunas figuras planas

A. DIBUJO ISOMÉTRICO DE UN CUADRADO

30º
a

a
Imagen 120 dibujo isométrico de un cuadrado
Fuente: personal

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B. DIBUJO ISOMÉTRICO DE UN TRIÁNGULO

30º
a

a
Imagen 121 dibujo isométrico de un triángulo
Fuente: personal

C. DIBUJO ISOMÉTRICO DE UN HEXÁGONO

30º
a
a
b
a
b

Imagen 122 dibujo isométrico de un hexágono


Fuente: personal

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NOCIONES DE DIBUJO

D. DIBUJO ISOMÉTRICO DE UNA CIRCUNFERENCIA C'

H'

O2 r
D C D' G'
R
R

O1
E' B'
r

F'

30º
A B A'
Imagen 123 dibujo isométrico de una circunferencia
Fuente: personal

La ejecución de esta proyección es bastante fácil, realízala así:

1. Traza la proyección isométrica A', B', C', D' del cuadrado A, B, C, D circunscrito
a la circunferencia.
2. Desde el vértices B’ trazar líneas a los puntos medios de los segmentos A’D’,
D’C’.
3. Desde el vértices D’ trazar líneas a los puntos medios de los segmentos A’B’,
B’C’.
4. Con centro en O1 traza el arco E' F'.
5. Con centro en D' traza el arco F' G'.
6. Con centro en O2 traza el arco G' H'.
7. Con centro en B' traza el arco H' E'.

E. DIBUJO ISOMÉTRICO DE UN CUERPO PRISMÁTICO

Trazado de un cubo isométrico: Para este tipo de trazado se debe seguir un orden
operacional y este es:

Trazar los ejes isométricos, para realizar esta operación se apoya la escuadra por
el ángulo de 30º contra la paralela, y se traza en forma tenue, una línea de
longitud deseada. Invierta la posición de la escuadra y trace el otro eje
isométrico. Deslice la escuadra de tal forma que coincida el borde del cateto

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menor con el punto de intersección de los dos ejes inclinado y trace el eje
isométrico vertical.

Sobre estos ejes isométricos inclinados, lleve la dimensión de ancho y


profundidad y sobre el eje vertical la altura.

Por el punto “A” trace paralelas a los dos ejes inclinados, utilizando el mismo
escuadrado.

B C

Por los puntos “B” y “C” trace paralelas al eje isométrico vertical hasta cortar las
líneas ya trazadas. Se forman dos caras del cubo.

B C

Por los puntos que cerraron las dos primeras caras del cubo, tracemos paralelas a
los ejes inclinados, donde esta paralelas se cortan forman un vértice que es el
cierre del cubo isométrico.

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NOCIONES DE DIBUJO

B C

1. En un formato A4, realiza el isométrico dado. Repinta las líneas que forman la
pieza y borra los trazos auxiliares.

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2. En un formato A4, realiza el dibujo
isométrico de un cilindro.

30º 30º

3. En un formato A4, realiza el dibujo isométrico de


un sólido formado por un paralelipipedo de base
cuadrada, con un cilindro superpuesto.

30º 30º

4. En un formato A4, realiza el


dibujo isométrico de cilindro con
prolongación cilíndrica.

30º 30º

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NOCIONES DE DIBUJO

5. En un formato A4,
realiza el dibujo
isométrico de un
cubo, con
circunferencias
inscritas en sus caras.

6. Consulta como se realiza el trazado isométrico de agujeros cilíndricos.

7. Dibujar a mano alzada la perspectiva isométrica, correspondiente a cada uno


de los sistemas de vistas dados.

1 2 3

5
4 6

7 8
9

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10
11 12

13 14 15

16 17 18

19 20 21

22 23 24

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NOCIONES DE DIBUJO

8. Dibujar con instrumentos la perspectiva isométrica, correspondiente a cada


uno de los sistemas de vistas dados.

1
2 3

4 5 6

7 8 9

10 11 12

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22 23

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NOCIONES DE DIBUJO

9. Realiza las respectivas vistas en el sistema ISO A para los siguientes


isométricos

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19

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NOCIONES DE DIBUJO

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10. Realizar las vistas del siguiente isométrico y acotarlas correctamente en un
formato A4. Trazado A.

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NOCIONES DE DIBUJO

11. Dibujar las vistas del siguiente isométrico en un formato A4. Trazado A.

12. En un formato A4, realiza el isométrico de la siguiente placa.

13. Realiza en formato A4, 7 sólidos lineales y 5 sólidos circulares, presenta a tu


profesor (a).

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EMPALMES Y
7 CURVAS ESPECIALES

En el dibujo mecánico se presenta con relativa frecuencia los empalmes mediante


arcos y curvas entre dos rectas, una recta y un arco o dos arcos; de tal manera
que la unión de ellos, dé como resultado una línea que es continua permitiendo
definir de forma clara la figura u objeto que se desea representar.

En general, un empalme es la unión de dos segmentos los que presentan uno y


sólo un punto en común.

7.1 EMPALMES

Al iniciar el estudio de los empalmes debemos tener claro este concepto. ¿Qué es
empalmar?. EMPALMAR es unir dos segmentos de forma tal que solo exista un
punto en común. Para realizar un correcto empalme debe trabajarse más a fondo
la geometría por tanto es recomendable que estudies muy bien el capitulo 5 de
este módulo

EMPALMAR DOS RECTAS PERPENDICULARES MEDIANTE UN ARCO DE


RADIO “r”

Se traza las rectas perpendiculares D


deseadas y se nombran. r
Con centro en el vértice del ángulo
recto y radio igual a “r”, trazar el arco C
que cortara las dos rectas anteriores.
Con centro en los puntos de corte y r
con el mismo radio, trazar arcos que
se corten en el centro de marca.
Con centro en la marca de arco y el r
mismo radio, trazar el arco de r
empalme

A B E

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NOCIONES DE DIBUJO

EMPALMAR DOS RECTAS QUE FORMAN UN ÁNGULO MENOR DE 90º


MEDIANTE UN ARCO DE RADIO “r”

Se traza las rectas formando el ángulo deseado y se nombran.


A una distancia igual al radio de empalme trazar dos rectas paralelas a las
anteriores, utilizando el método anteriormente visto para paralelas.
Con centro en el vértice del ángulo formado por las paralelas y radio igual a “r”,
trazar el arco que cortara las dos rectas
C
r D
r

A r
E

r F

EMPALMAR DOS RECTAS QUE FORMAN UN ÁNGULO MAYOR DE 90º


MEDIANTE UN ARCO DE RADIO “r”

Se traza las rectas formando el


ángulo deseado y se nombran. A
Con el método visto para el trazado r
de perpendiculares realizar el trazo
de la bisectriz r

A una distancia igual al radio de


empalme, trazar una recta paralela r D
(método visto) a uno de los lados del
ángulo, esta recta paralela cortara la
bisectriz en un punto dado. B C

Con centro en este punto de intersección y con igual radio, trazar el arco de
empalme.

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EMPALMAR DOS RECTAS PARALELAS MEDIANTE DOS ARCOS DE IGUAL
RADIO “r”

 Se traza las rectas deseadas y se nombran AB, CD respectivamente.


 Trazar la recta que une los puntos de empalme BC.
 Determinar el punto medio de la recta de empalme (E).
 Determinar los puntos medios entre los segmentos (BE y EC) formados y
trazar las perpendiculares respectivas.
 Por los puntos finales (B y C) de la recta de empalme, trazar perpendiculares
a las rectas trazadas en el numeral 1 (AB y CD).
 Con radio igual a la distancia de la perpendicular del numeral anterior y
centro en los puntos de intersección (H y K), trazar los arcos de empalme.

E F C
G
B
H

CONECTAR LOS EXTREMOS DE DOS RECTAS MEDIANTE UN ARCO DE


RADIO “r”

Los puntos extremos de dos rectas se pueden conectar, bien sea, con arcos
cóncavos o convexos.

NOTA: la conexión de dos rectas mediante un arco, no implica que el arco sea
necesariamente tangente a las mismas.

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NOCIONES DE DIBUJO

Se traza las rectas deseadas y se nombran AB, CD respectivamente.


Hacer centros en los puntos extremos de las rectas y con radio “r”, trazando
centros de marca, para determinar el centro de conexión.

r
C D

r r
r
r
r
A B

TRAZAR LOS ARCOS DE EMPALME CONTINUO POR LOS VÉRTICES DE


UNA POLIGONAL DADA.
A
 Sean A, B, C, D, E y F los vértices de
la poligonal.
 Trazar las perpendiculares a los
puntos medios de los segmentos AB,
BC, CD, DE, EF (recordar el método 1
B
visto).
 Marcar la intersección entre las rectas
perpendiculares de los segmentos AB,
BC (punto 1), centro del arco ABC.
 A partir del punto 1 trazar una recta 3
C
que una, este punto con el punto C y
2 E
que intercepte la perpendicular del
segmento CD (punto 2), centro del
arco CD. D 4
 Trazar la recta desde D al punto 2, F
hasta cortar la perpendicular que pasa
por el segmento DE, la intersección
entre las dos rectas dará origen al
punto 3, centro del arco DE
 De igual forma se procede para
empalmar los demás tramos de la
poligonal

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EMPALMAR UN ARCO DE CIRCUNFERENCIA Y UNA RECTA MEDIANTE UN
ARCO DE RADIO CONOCIDO.

 Trazar la recta y el arco


deseado, nombrarlas
 Sea C el centro del arco de R
radio R1 AB la recta da y R el
radio de empalme. R
 Trazar una paralela a la recta
AB (método visto) a una
distancia igual al R. R
R1 - R
 Con centro en A y radio igual
a la diferencia entre los radios
R1 y R, trazar un arco que R1
corte la paralela en un punto
(D).
 Con centro en D y con radio
R, trazar el arco de empalme.

EMPALMAR UNA CIRCUNFERENCIA Y UNA RECTA MEDIANTE UN ARCO DE


RADIO CONOCIDO.

R1
R
A
R1 + R
R
R

 Trazar la circunferencia y la recta deseada. Nombrarlas.

 Sea A el centro de la circunferencia, R1 su radio y R el radio de empalme.

 Trazar una paralela a la recta a una distancia igual al radio del empalme.

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NOCIONES DE DIBUJO

 Con centro en A y con un radio igual a la suma de R1 y R, trazar un arco que


corte a la paralela en un punto.

 Con centro en este punto y radio igual al del empalme, trazar el arco de
empalme.

EMPALMAR DOS ARCOS DE CIRCUNFERENCIA MEDIANTE UN ARCO DE


RADIO CONOCIDO.

R1 - R R
A

R1
E

R2 R2 - R

 Trazar los arcos de circunferencia deseados. Nombrar sus centros.


 Sea A el centro de la circunferencia, R1 y B el centro de la circunferencia R2.
 Con centro en A y radio igual a la diferencia entre R1 y R, trazar la marca de
arco.
 Con centro en B y radio igual a la diferencia entre R2 y R, trazar la marca de
arco que corta al arco generado anteriormente.
 Trazar las rectas prolongadas AC y BC, que determinan sobre los arcos los
puntos de tangencia E y D.
 Con centro en C y radio igual a R, trazar el arco de empalme.

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150 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
EMPALMAR DOS CIRCUNFERENCIA DE RADIO R1 y R2 MEDIANTE UN ARCO
EXTERIOR DE RADIO CONOCIDO.

R
F
R1 G
R2
B
A D
C

R – R1
R – R2

CASO Nº 1: R mayor o igual que la mitad de la distancia entre los puntos


extremos de las circunferencias A y D

 Trazar las circunferencias deseadas. Nombrar sus centros (B y C).


 Con centro en B y radio igual a la diferencia entre R y R 1, trazar la marca de
arco.
 Con centro en C y radio igual a la diferencia entre R y R 2, trazar la marca de
arco.
 Ubicadas en la intersección de las marcas de arco trazar las rectas
prolongadas EB y EC para determinar los puntos de empalme F y G.
 Desde la misma intersección trazar el arco con radio R entre los dos puntos
de empalme.

 En este caso las circunferencias dadas son tangentes interiores al arco de


empalme.

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NOCIONES DE DIBUJO

CASO Nº 2: R menor o igual que la mitad de la distancia entre los puntos


extremos de las circunferencias A y D

R1
R2
B
A D
C
G
R + R1
F R
R + R2

1. Trazar las circunferencias deseadas. Nombrar sus centros (B y C).

2. Con centro en B y radio igual a la suma entre R y R1, trazar la marca de arco.

3. Con centro en C y radio igual a la suma entre R y R2, trazar la marca de arco.

4. Ubicadas en la intersección de las marcas de arco trazar las rectas


prolongadas EB y EC para determinar los puntos de empalme F y G.

5. Desde la misma intersección trazar el arco con radio R entre los dos puntos
de empalme.

En este caso las circunferencias dadas son tangentes exteriores al arco de


empalme.

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CASO Nº 3: R menor o igual que la semisuma de la distancia HK (separación
 HK  R2 
entre circunferencias) y el diámetro de la circunferencia menor.  R  
 2 

R1 D
R2

B H K
A
C

F R

R - R2

R + R1
E

1. Trazar las circunferencias deseadas. Nombrar sus centros (B y C).


2. Con centro en B y radio igual a la suma entre R y R1, trazar la marca de arco.
3. Con centro en C y radio igual a la diferencia entre R y R2, trazar la marca de
arco.
4. Ubicadas en la intersección de las marcas de arco trazar las rectas
prolongadas EB y EC para determinar los puntos de empalme F y G.
5. Desde la misma intersección trazar el arco con radio R entre los dos puntos
de empalme.

En este caso las circunferencias dadas B y C serán tangentes exterior e interior


respectivamente al arco de empalme.

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NOCIONES DE DIBUJO

1. Empalma dos rectas perpendiculares mediante un arco de radio igual a 30


mm.
2. Empalma dos rectas que forma un ángulo de 60º mediante un arco de radio
igual a 15 mm.
3. Empalma por la parte posterior, dos rectas que forma un ángulo de 45º
mediante un arco de radio igual a 20 mm.
4. Traza la poligonal que desees y empalma los arcos continuos por los
vértices de la misma.
5. Realiza de los I, J, K, L y M ejercicios respectivos.

7.2 CURVAS ESPECIALES

Las líneas curvas que se presentan en un plano pueden ser abiertas o cerradas.
Son curvas cerradas especiales:

 La circunferencia.
 El ovoide.
 El ovalo.

A. TRAZAR UN OVOIDE CONOCIENDO LOS EJES MAYOR Y MENOR

Un ovoide es una curva plana, continúa y cerrada, posee dos ejes, uno mayor y
uno menor, es más ancha en un extremo del eje mayor y esta parte corresponde
a una semicircunferencia. La parte angosta del ovoide se construye por el
empalme de tres arcos de circunferencia.

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A
1. Trazar las dos rectas (eje mayor
AB, eje menor CD)
perpendiculares entre sí. Marcar
el punto de corte E.
C E D
2. Con radio igual a la mitad del eje
K J
menor CD y ubicadas en el
punto E, trazar la circunferencia R
que determina sobre los ejes los R
puntos D, A, C y F.
F
3. Tomar la medida entre F y B. G
Trazar las rectas CB y DB, con O
la medida FB dividir el segmento
CB y DB partiendo de los R1
M L
puntos C y D, los puntos
resultantes de la división serán
G y H. B

4. Trazar las perpendiculares


prolongadas a los puntos medios
(método ya visto) de los
segmentos GB y HG
respectivamente, el punto de
intersección será O.

5. Prolongar el eje menor e interceptar con las prolongaciones anteriores, los


puntos originados serán J y K.

6. Con centro en O y radio igual al segmento OB (R1), trazar el arco entre las
prolongaciones del numeral 4. Los puntos generados serán M y L

7. Con centros en los puntos J y K, y radio igual a la distancia CJ, trazar los
arcos CM y DL.

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NOCIONES DE DIBUJO

Consulta:

 Como se traza un ovoide conociendo el eje mayor


 Como se traza un ovoide conociendo el eje menor
 Como se traza un ovalo
 Como se traza un epicicloide
 Como se traza una cola de milano

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AJUSTES Y
TOLERANCIAS DE FABRICACIÓN
8

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BIBLIOGRAFÍA

LIBROS UTILIZADOS Y RECOMENDADOS

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ANO. 130P. ISBN 958-9212-55-7

________DIBUJO TÉCNICO ELEMENTAL 10: GEOMETRÍA DESCRIPTIVA.

ALVAREZ BENGOA, VICTOR "Prácticas de Dibujo Técnico nº 4: Perspectiva".


San Sebastián : DONOSTIARRA, 1986. 744 PRA V

ANTILLA. MANUAL DE DIBUJO GEOMÉTRICO E INDUSTRIAL. - 4. ED..


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BERTOLINE, GARY R. DIBUJO EN INGENIERÍA Y COMUNICACIÓN GRAFICA. -


2. ed. México : Mcgraw-Hill, 1999. 1264 p. ISBN 9701019474

BONILLA GALLEGO María Ruth. Módulo de dibujo e ingeniería para grado 10.
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DIBUJO TÉCNICO: DICCIONARIO TERMINOLÓGICO. Barcelona : Larousse,


1998. 100p. 8480163739

EQUIPO TÉCNICO CEAC "Atlas de elementos de máquinas y mecanismos".


Barcelona : CEAC, 1981. 744:62-1/-9 AYL

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FELEZ, Jesús. MARTÍNEZ, Maria Luisa . DIBUJO INDUSTRIAL. - 3. ed. Madrid :


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________. "Prácticas de Dibujo Técnico Nº 8: Perspectiva Cónica". San Sebastián
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ICONTEC. NORMAS TÉCNICAS COLOMBIANAS: DIBUJO TÉCNICO. Bogota :


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LEROY Hill, Ivan. DIBUJO TÉCNICO. Medellín : Grupo Noriega, 1994. 4v. ISBN
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Colombia : Escuela Colombiana De Ingeniería, 2001. 267 p. ISBN 9588060060

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2002 AVANZADO : GUÍA RÁPIDA. España : Mcgraw-Hill, 2002. 348 p. ISBN
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TORRE CARBO, Miguel de la. DIBUJO AXONOMÉTRICO. Mexico : Universidad


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VALENCIA GARCIA, German. GUÍA PRACTICA DE DIBUJO PARA INGENIERÍA.


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VELASCO, Jose Luis. TUBAU, Ivan. COMO UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS


DE DIBUJO. - 4.ed. España : Ediciones Ceac, 1983 79p. ISBN 8432971286

VIERCK, Charles J . FRENCH, Thomas E. DIBUJO DE INGENIERÍA. 9.Ed.


Medellín : Mcgraw-Hill Interamericana, 1989. 996p.:il. ISBN 0070221588

VILLANUEVA, MAURO "Prácticas de Dibujo Técnico" Editorial : URMO, S.A.


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160 Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335
BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA SUGERIDA

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria.php

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Documento preparado por Inga Metalúrgica María Ruth Bonilla Gallego egresada de la U de A. 161
Maestrante en automatización y control  maruboga1@hotmail.com  3104678335