ESO Curriculum – Assessment criteria.

Foreign languages
______________________________________________________________________________________________________________________________

ESO 1 ESO 2 ESO 3 ESO 4

Participar en interaccions orals sobre temes Participar en interaccions orals bàsiques per (1) Participar en converses i simulacions breus, relatives a situacions habituals o d’interès
coneguts o treballats prèviament, utilitzant les aconseguir comunicar de forma entenedora, personal i amb finalitats comunicatives diferents, utilitzant les convencions pròpies de la
estratègies adequades per facilitar la fent ús d’estratègies per superar les conversa i les estratègies necessàries per resoldre les dificultats durant la interacció. OLOA
continuïtat de la comunicació i produir un interrupcions i per assessment criteria 4.
discurs entenedor i adequat a la intenció iniciar i concloure intercanvis comunicatius.
comunicativa.
(2) Fer ús de fòrmules característiques del llenguatje formal i de l’informal en les
comunicacions orals i escrites. OLOA assessment criteria 1.
Comprendre la idea general i les informacions Comprendre la idea general i informacions (3) Comprendre la informació general i específica, de missatges i documents
específiques més rellevants de específiques de missatges orals cara a cara, autèntics, incloent-hi els procedents dels mitjans de comunicació i semi
documentsorals senzills, emesos cara a cara, o en qualsevol suport sobre temes coneguts. autèntics en suport i format de tipologia diversa, sobre temes d’interès dels
o procedents de mitjans audiovisuals, si es àmbits personal i educatiu. OLOA assessment criteria 5.
parla lentament i amb claredat.
Reconèixer la idea principal i extreure Comprendre la informació general i (4) Comprendre la informació general i l’específica de diferents textos escrits, autèntics i
informació específica i global de documents específica de diferents textos escrits, en adaptats, d’extensió variada, i reconèixer la seva intenció comunicativa.
escrits senzills, en suport paper i digital, suport i format de tipologia diversa, sobre OLOA assessment criteria 5.
sobre continguts de temes adequats a l’edat i relacionats amb els
diverses àrees de coneixement i adequats a àmbits educatiu i personal.
l’edat.

Llegir textos breus de forma expressiva

(rimes, poemes, cançons)
Produir textos breus, orals i escrits, Produir de forma guiada textos orals breus, Elaborar de forma semi controlada textos de (5) Elaborar textos diversos, orals o escrits,
coherents, i amb bona dicció o amb correcció coherents i amb bona dicció que siguin tipología diversa, orals i escrits, tenint cura del tenint cura del registre, el lèxic, les
ortogràfica i puntuació adequada, a partir de entenedors per a l’interlocutor. registre,el èxic, les estructures, i alguns estructures, i alguns elements de cohesió i
models. elements de cohesió i coherènciaper marcar coherència per marcar la relació idees i fer-
Produir de forma guiada textos escrits, en la relació entre idees i fer-los entenedors als los entenedors als destinataris o
diferents suports, de tipologia diversa, que destinataris o destinatàries. destinatàries. OLOA assessment criteria 1.
siguin entenedors, utilitzant estructures,
connectors senzills i
lèxic adequat, tenint cura dels aspectes
formals i respectant les regles fonamentals
d’ortografia i de puntuació.
 ESO Curriculum – Assessment criteria. Foreign languages
______________________________________________________________________________________________________________________________

Observar algunes regularitats de la llengua Utilitzar els coneixements adquirits sobre el sistema lingüísticde la llengua estrangera en (6) Utilitzar de forma conscient, en contextos
estrangera i induir-ne les regles de diferents contextos de comunicació, com a instrument d’autoaprenentatge i d’autocorrecció de comunicació variats, els coneixements
funcionament. de les produccions pròpies orals i i per comprendre les produccions dels altres. adquirits sobre el sistema lingüístic de la
llengua estrangera com a instrument
d’autocorrecció i d’autoavaluació de les
produccions pròpies orals i escrites i per
comprendre les produccions dels altres.
OLOA assessment criteria 1, 4, 6.

Utilitzar de forma guiada els recursos de les (7) Utilitzar els recursos de les TIC de forma progressivament autònoma per buscar
TIC per a la cerca, organització, intercanvi i Utilitzar de forma guiada els recursos digitals informació, produir textos a partir de models, enviar i rebre missatges de correu electrònici
presentació d’informació. en la cerca, organització i presentación per establir relacions personals i , i mostrar interés pel seu ús. OLOA assessment criteria 3.
d’informació.
Utilitzar estratègies per progresar en
l’aprenentatge de manera autònoma
(8) Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la llengua, la cultura i les formes de vida diferents a les pròpies. OLOA assessment criteria 4.
Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu. (9) Participar activament en el treball
col·laboratiu. OLOA assessment criteria 2.
Participar en l’avaluació de les produccions Participar en l’autocorrecció i l’avaluació de (10) Participar en l’avaluació de les
pròpies i les dels altres. les produccions pròpies i les dels altres, i produccions pròpies i les dels altres i mostrar
mostrar una actitud activa i de confiança en la una actitud activa i de confiança en la
capacitat d’aprenentatge de llengües. capacitat d’aprenentatge de llengües.
OLOA assessment criteria 6.