adecuaciones

curriculares
Adaptado del trabajo de Gobierno de Panamá, 2005. Documentos
desarrollados para capacitación profesional como parte del Plan
Nacional de Inclusión Educativa en 65 centros pilotos del país
  
¿QUE  SON LAS
ADECUACIONES
Las adecuaciones curriculares
CURRICULARES?
son el elemento fundamental
para conseguir la
individualización de la
enseñanza. Consiste en la
acomodación o ajuste de la
oferta educativa común a las
necesidades y posibilidades de
cada estudiante
 ¿QUÉ SON ADECUACIONES
CURRICULARES SIGNIFICATIVAS?

 Son modificados que afectan el currículo

prescrito por el Ministerio de Educación

 Ejemplo:
– Eliminar Objetivos
– Cambiar Contenidos
 ¿QUÉ SON ADECUACIONES
CURRICULARES NO
SIGNIFICATIVA?

 Son cambios que no afectan al currículo

prescrito por el Ministerio de Educación
 Ejemplos:
– Dar más o menos tiempo a un estudiante para lograr
un objetivo.
– Incorporar más actividades para que el estudiante
logre aprender determinado contenido.
 ¿QUÉ SON LAS ADECUACIONES
CURRICULARES DE ACCESO?

 Son modificaciones en los recursos,

materiales de comunicación
 Ejemplo:
– Modificaciones en la infraestructura
– Cambiar de puesto al estudiante
– Permitir el uso del Sistema Braille,
Lenguaje de Señas, etc.
 ¿QUÉ TIPOS DE ADECUACIONES
CURRICULARES EXISTEN?

 Adecuaciones de acceso al
currículo.
 Adecuaciones curriculares no
significativas.
 Adecuaciones curriculares
significativas.
 ¿CUÁNDO DEBEN REALIZARSE LAS
ADECUACIONES CURRICULARES?

 Las adecuaciones curriculares

deben realizarse siempre que un
estudiante o grupo de estudiantes
presenten necesidades educativas
especiales.
 ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LAS ADECUACIONES

CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON NEE?

 Son la única garantía del

estudiante para el logro de los
aprendizajes acorde a sus
necesidades y posibilidades
reales.
 Adaptaciones en los Elementos del Currículo

•Objetivos Personales
•Contenidos Materiales
•Metodología Aula
•Actividades Organizativas
•Recursos
•Evaluación

El docente debe:
•Coordinar estratégicamente con los implicados en el proceso educativo.
•Propiciar la participación de otros profesionales especificando su rol.
•Planificar coherentemente considerando la realidad del centro y sus
educandos.
•Flexibilizar los horarios respondiendo al diseño metodológico y a las
necesidades especiales de los alumnos (as).