SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN QUÍMICA
MODALIDAD MIXTA

SEGUNDA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III

PERIODO DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DE 2011

S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

Clave: Turno:
Escuela: Secundaria Técnica Núm. 30
21DST0033M Vespertino
Domicilio: Calle Miguel López Pérez s/n INFONAVIT Manuel Rivera Anaya Zona: 001

Alumno Normalista: César Octavio Rojas Barragán

Asignatura: Ciencias II con énfasis en Física Grado: 2 Grupo: “E”
Bloque: III. Las interacciones de la Tema: 1. La diversidad de objetos.
materia. Un modelo para describir lo que
no percibimos.
Subtema: 1.1. Características de la materia. ¿Qué percibimos de las cosas?

Propósito:
Construirá explicaciones sencillas de procesos o fenómenos macroscópicos como los asociados
con el calor, la presión o los cambios de estado.
Competencias: (conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores)
Para el manejo de la información, describe las características con base en lo que percibimos de
las cosas. Que servirá en el avance en el estudio de las interacciones de la materia y se
potenciarán las habilidades para representar fenómenos que son perceptibles a través de los
sentidos.

Fecha: martes 15 de febrero de 2011 Hora: 16:35 - 17:20

Actividades Aprendizajes Esperados
INICIO

Presentación a través de la dinámica llamada “¿Cuál de los Experimenta para identificar

cinco?”, posteriormente dar indicaciones generales de cómo se algunas características y
va a trabajar en las actividades del día. comportamiento de la materia.

DESARROLLO Realiza explicaciones sencillas

sobre los estados de
Conformar equipos de acuerdo a la dinámica denominada “La agregación de la materia
piragua”. A continuación se les entregara una hoja con el
material que requieren para la actividad que realizarán. que
contiene una serie de preguntas que son:
¿Qué es materia?
¿Qué características tienen las substancias materiales?
¿En qué estados se encuentran?
¿Cómo se pueden medir algunas propiedades de la materia’

A cada equipo se le pedirá que expliquen al grupo el resultado al

que llegaron en la actividad que se les pidió realizar.
Posteriormente en plenaria discutir si fue adecuada la toma de
decisiones de cada equipo o no. Con el fin de despejar las
dudas que pudieron haber surgido en dicha actividad, anotar en
la libreta las conclusiones a las que se halla llegado.
En equipo realizar un listado de sustancias que tengas a tu
alrededor. Anótalas en un papel bond, en una columna ¿Puedes
decir cual de ellas es un solido?, ¿un liquido?, ¿un gas? en el
listado anota a la derecha de cada sustancia lo que acabas de
decir.

Al concluir dicha actividad pedir a cada uno de los equipos que

expliquen su cuadro al grupo con el fin de que quede claro que
existen tres estados de agregación de la materia.

CIERRE

En la libreta realiza un esquema que muestre los principales

conceptos aprendidos en la sección. En plenaria comparte tus
dudas con tus compañeros y con ayuda del profesor despejen
las dudas que aun existan sobre el tema.

Recursos
Pizarrón, Humano (alumnos), Pintarron, Libreta, Dinámica, Exposición, Esquema.

Observaciones Posteriores

Aspectos a Evaluar del Proceso Aspectos a Evaluar del Producto

Productos. Argumentación de ideas, reconocen

conductas respecto a la ciencia, tienen
Participación: actitud crítica y socializan sus
Conclusiones sobre la Actividad. conocimientos
Cuadro de Productos.
Esquema. Adecuada expresión oral.

Exposición. Identificación de lo más relevante.

 Fecha: viernes 18 de febrero de 2011 Hora: 16:35 - 17:20
Actividades Aprendizajes Esperados
INICIO

Con ayuda de una proyección retroalimentar lo visto la sesión Comprende y entiende los
anterior. conceptos de masa, peso,
densidad, etc.
Dar indicaciones de las actividades que se realizarán en clase.

Conoce los conceptos de

DESARROLLO masa, peso, densidad, etc.

Para continuar con lo visto la sesión anterior pedir que

conformen equipos para realizar una serie de actividades
experimentales, con el fin de que se demuestren las
propiedades generales de la materia y su medición. Anotar en la
libreta los resultados que se obtengan.

La primera actividad experimental denominada “Una propiedad

general de la materia”. Demostrará como se calcula el volumen.
Anotar los valores encontrados en dicha experimentación.

Para la segunda actividad experimental se debe determinar

propiedades generales de la materia.

En cada uno de los casos anteriores se demostró una propiedad

general de la materia. Indica cuál es en cada caso. Escribe los
resultados en tu cuaderno.

Se les proporcionará información por escrito relacionada con

otras propiedades de la materia, que servirá para complementar
la información vista en la sesión. Llevar a cabo una lectura
guiada y al concluir realizar un mapa conceptual.

CIERRE

Vuelve a leer las respuestas de la actividad inicial de la sesión

anterior. Después de haber realizado todas las actividades
contesta nuevamente dichas preguntas. Y respóndete ¿que
nuevos aprendizajes adquiriste?

Estos aspectos debes de incorporarlos a los aprendizajes de tus

compañeros y compartirlos para que consoliden sus
experiencias científicas.

Recursos

Pizarrón, Humano (alumnos), Pintarron, Libreta, Dinámica, Proyección, Material de las

Actividades Experimentales.

Observaciones Posteriores
 Aspectos a Evaluar del Proceso Aspectos a Evaluar del Producto
Argumentación de ideas, reconocen
Participación. conductas respecto a la ciencia, tienen
actitud crítica y socializan sus
Productos: conocimientos
Conclusiones sobre cuestionamientos.
Cuadro de Productos. Identificación de lo más relevante
Esquema.
Mapa conceptual Desarrollo de imágenes y creatividad, así
como la habilidad de expresar sus ideas.
Reporte de actividad experimental.

TITULAR DE OBSEVACIÓN Y JEFA DEL ÁREA DE DOCENCIA Vo. Bo.

PRÁCTICA DOCENTE III DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

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Biol. José Marcelo González Camargo Mtra. Mirna Martínez Solís Mtra. María Teresa Lara Herver

TITULAR DE ASIGNATURA DE LA ESCUELA DIRECTOR DE LA

SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA

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Profr. Ángel Fernando Santiago Flores Arce Ing. Feliz Cruz Ramírez