COLEGIO DE BACHILLERES

EMSAD No 4.
XALPATLAHUAC,GRO.

MATERIA:CALCULO INTEGRAL.

TEMA:AREA LIMITADA POR UNA FUNCION

CONTINUA.

ASESOR:SERGIO VALLADARES VEGA.

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

YOVANA VIVAR SORIANO
JUAN JOSE ALCALA TEHUITSIN
ANTONIO LOPEZ CORTES
MARCOS VITINIO VILLARREAL
 INDICE

INTRODUCCION

AREA LIMITADA POR UNA FUNCION

CONTINUA.

CONCLUSION

REFLEXION
 INTRODUCCION

VEREMOS QUE LA VERSION

ANALITICA DE INTEGRAL SURGE
EN EL MOMENTO EN QUE SE HACE
LA ASOCIACION AREA-FUNCION.Y
LA INTEGRAL DE LA FUNCION f
ENTRE LOS LIMITES a Y b.
2.1.2 AREA LIMITADA POR UNA
FUNCION CONTINUA.
LA VERSION ANALITICA DE
INTEGRAL SURGE EN EL
MOMENTO EN QUE SE HACE LA
ASOCIACION AREA-FUNCION
,COMO SE INDICA A
CONTINUACION .SEA EL AREA DE
UNA REGION LA QUE APARECE
SOMBREADA EN LA FIGURA ,ESTA
REGION SE ENCUENTRA ACOTADA
POR LA IZQUIERDA Y POR LA
DERECHA POR LAS RECTAS
VERTICALES x=a Y x=b ;POR
DEBAJO DEL EJE x ,
Y POR ARRIBA POR LA FUNCION
y=f(x).REPRESENTAMOS ESTA AREA
COMO
LLAMANDOLA:
CON EL OBJETO DE ENCONTRAR EL VALOR NUMÉRICO DE
ESTA ÁREA, PODEMOS UTILIZAR EL MÉTODO DE EXHAUCIÓN;
APROXIMANDO ÁREAS REGULARES (RECTÁNGULOS), POR
ARRIBA (POR EXCESO) Y POR ABAJO (POR DEFECTO).
CALCULAR EN FORMA
PRECISA EL AREA DE CADA
UNO DE LOS
RECTANGULOS,REPRESENTA
EL MISMO PROBLEMA QUE
EL CALCULO DEL AREA
MAXIMA LONGITUD DE LA PARTICION
TIENDE A CERO .ASI HEMOS PODIDO
PRESENTAR COMO UN LIMITE DE
AREAS DE RECTANGULOS ( PARA LOS
CUALES YA SABEMOS CALCULAR EL AREA).
LOS VALORES CORRESPONDIENTES
PARA LA SUMA DE LOS TRES
RECTANGULOS ,POR DEFECTO Y POR
EXCESO SON: =19.24
VIENDOLO DESDE UN PUNTO MAS
ANALITICO SU PUEDE DEMOSTRAR QUE
ERROR ES EL QUE SE PRESENTA EN LA
GRAFICA,ES DECIR, POR DEFECTO Y POR
EXCESO SE COMETE UN ERROR.
PODEMOS MENCIONAR QUE MIENTRAS MAS
PEQUEÑA ES LA REPRESENTACION DE LA
GRAFICA MENOS SE NOTA EL ERROR COMETIDO.
LA TABLA SIGUIENTE
MUESTRA LA DIFERENCIA
ENTRE TIENDE A
CERO, LO QUE
INDICA QUE NOS
ACERCAMOS CADA VEZ MAS
AL VALOR DEL AREA BAJO LA
CURVA, QUE ES 20.93
UNIDADES CUADRADAS.
 TABLA DE VALORES DE LAS AREAS
, Y DIFERENCIA.

n DIFERENCIA

5 19.920 21.773 1.810

20 20.68 21.154 0.465

35 20.792 21.057 0.265

50 20.832 21.018 0.265

70 20.859 20.992 0.133

80 20.880 20.973 0.093

 CONCLUSION

COMO VIMOS, EL
VALOR DEL AREA
BAJO LA CURVA ES
UNA CANTIDAD EN
FORMA INTUITIVA
COMO LIMITE.
REFLEXION

EL ALACRAN
 EL ALACRÁN

NA REFLEXION QUE NECESITAMOS,

UANDO NOS DESILUSIONAMOS DE LA
ESPUESTA DE LOS DEMAS.
 EL ALACRÁN

Un maestro oriental vio cómo un

alacrán se estaba ahogando, y decidió
sacarlo del agua, pero cuando lo hizo,
el alacrán lo picó. Por la reacción al
dolor, el maestro lo soltó y el animal
cayó al agua y de nuevo estaba
ahogándose. El maestro intentó
sacarlo otra vez y otra vez el alacrán lo
picó.
 EL ALACRÁN

Alguien que había observado todo, se

acercó al maestro y le dijo: “Perdone
maestro, ¡pero usted es terco! ¿No
entiende que cada vez que intente
sacarlo del agua el alacrán lo picará?”.
El maestro respondió: “La naturaleza
del alacrán es picar, el no va a cambiar
su naturaleza y eso no va a cambiar la
mía, que es ayudar y servir”. Y
entonces ayudándose de una hoja, el
maestro sacó al animalito del agua y le
salvó la vida.
 EL ALACRÁN

No cambies tu naturaleza si alguien te

hace daño, sólo toma precauciones.
 EL ALACRÁN

Algunos buscan la felicidad, otros la

rechazan. No olvides esto.
 EL ALACRÁN

No permitas jamás que la conducta de

otras personas condicionen la tuya.
Sencillo, ¿no crees?
 EL ALACRÁN

Algunos buscan la felicidad, otros la

rechazan. No olvides esto.
 EL ALACRÁN

“Cuando la vida te presente mil

razones para llorar, muéstrale que
tienes mil y una razones por las cuales
sonreír”. Recuerda: que si te ha
dolido alguna vez el alma, es porque
Dios, te he agarrado demasiado fuerte
para que no caigas.
 EL ALACRÁN

HAZ REFLEXIONAR A LOS

DEMÁS, Y REFLEXIONA
TAMBIEN.