¿Cómo relacionarse con

los hijos adolescentes?

Dra. María Eugenia Henríquez

Unidad de Adolescencia, Hospital Roberto del Río
 ADOLESCENCIA

“...Nuestros jóvenes de ahora aman el lujo, tienen

pésimos modales y desdeñan la autoridad, muestran
poco respeto por sus superiores y
pierden el tiempo yendo de un
lado para otro, y están siempre
dispuestos a contradecir a sus
padres y tiranizar a sus
maestros...”

Sócrates, siglo IV a. C.
NIÑEZ ADULTEZ
“pequeño” ADOLESCENCIA “grande”
-Inmadurez -Madurez
-Irresponsabilidad -Responsabilidad
-Dependencia -Independencia

¿Qué es la adolescencia?
¿Un problema?
¿Una enfermedad?
ES UN PROCESO NORMAL
 Definición adolescencia OMS (1974)

Es una etapa de la vida humana en que:

Biológicamente:
Socialmente: “...“...el
Psicológicamente: Se“...individuo
unaprogresa
Los procesos
realiza transición
desde
del la aparición
psicológicos
estado dedel inicial deysocioeconómica
individuo
dependencia las
las pautas de
características
identificación
total sexuales
evolucionan
a una relativa secundarias hasta
desde los del
independencia”. la
niño
madurez
a las del sexual...”
adulto...”
Adolescencia: 10 a 19 años
(OMS)

3 etapas:
-Adolescencia temprana: 10 a 13 años.
-Adolescencia media: 14 a 16 años.
-Adolescencia tardía: 17 a 19 años.
 Conceptos

Adolescencia: 10-19 años

Grupo
Juventud:
Variabilidad
joven:15-24
10-24
normal
años
años
 Adolescencia Normal
1. Adolescencia temprana: (10-13 años)
a. Pubertad: crecimiento rápido, características sexuales secundarias,
capacidad reproductiva.
b. Adaptación al cuerpo nuevo. Imagen corporal.
c. Comienza la separación de la familia.
d. Interacción con pares del mismo sexo.
e. Atracción por sexo opuesto: primeros enamoramientos.
f. Familia: ambivalencia (afecto y rechazo; dependencia y autonomía),
primeros conflictos y peleas, rebeldía y obstinación.
g. Impulsividad
h. Cambios de humor
i. Pensamiento concreto aún.
 Adolescencia Normal
2. Adolescencia media: (14-16 años)
a. Se completan cambios puberales.
b. Intensa preocupación por la apariencia física.
c. Búsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje,
ropa).
d. Aumenta distanciamiento con la familia.
e. Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de
pertenencia (positivos o negativos).
f. Proceso de Identidad de la personalidad y definición de la orientación
sexual.
g. Primeros pololeos.
h. Aparecen conductas nuevas.
 Adolescencia Normal
Continuación Adolescencia media: (14-16 años)
i. Fluctuaciones emocionales extremas.
j. Mayores conflictos con los padres y otros adultos: “caída de los ídolos”.
k. Cuestionamiento de las conductas y valores.
l. Hipercríticos de los adultos.
m. Pensamiento más abstracto e hipotético deductivo.
n. Desarrollo cognitivo: aumenta la capacidad de razonamiento y las
exigencias escolares.
o. Aparición de las conductas de riesgo.
p. Egocéntricos.
q. Necesidad de mayor autonomía: Distanciamiento (libertad) vs.
Acompañamiento (límites y contención).
 Adolescencia Normal
3. Adolescencia tardía: (17-19 años)
a. Maduración biológica completa.
b. Aceptación de la imagen corporal.
c. Consolidación de la identidad: ¿quién soy? ¿qué haré con mi vida?
d. Definición de la vocación y lo necesario para lograrlo.
e. Relaciones de pareja más estables.
f. Mayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonales:
relaciones más maduras, los amigos influyen menos.
g. Identidad sexual estructurada.
h. Nivel de pensamiento adulto.
i. Familia: vuelven relaciones con los padres más cercanas, menos conflictos
j. Formación escala de valores propios, desarrollo moral consolidado.
 Familia y Adolescencia
“Muchos padres aguardan con lúgubres
presentimientos la adolescencia de sus hijos.
Este período es considerado como una fase del
desarrollo que hay que SOPORTAR y no que
disfrutar, y que es preciso ENFRENTAR y no
compartir... Cuando en realidad para muchos
padres puede ser también una oportunidad de
renovación, y una fértil y maravillosa etapa de la
vida”.
Martin Herbert, psicólogo inglés

“Vivir con adolescentes”

 Ciclo Vital Familiar
I. Formación de la pareja (sin hijos)
II. Crianza inicial de los hijos (2 a 3 años)
III. Familia con hijos preescolares (6 años)
IV. Familia con niños escolares (6 a 13 años)
V. Familia con hijos adolescentes (20 años)
VI. Familia en plataforma de lanzamiento (salida del último hijo)
VII. Familia en la edad media (fin período laboral)
VIII.Familia anciana (muerte de uno de los miembros de la pareja)
- Crisis Normativas
- Crisis Accidentales
 Familia y Adolescencia

“Cuando yo tenía 14 años mi padre era tan tonto

que apenas me era soportable el tenerle cerca.
A los 21 años me quedé asombrado de los mucho
que él había aprendido durante los siete años
anteriores”.

Marc Twain
 Padres
Niños
- preocupación “normal”
- Problemas “pequeños”
- menos “peligros”
- consecuencias menores
- coinciden intereses
- menor stress
- padres son el centro
- Niño conocido, dócil y
cariñoso
Adolescente
- mayor preocupación
- Problemas “mayores”
- mayor “peligro”
- peores consecuencias
- intereses no coinciden
- mayor stress
- “separación” de los padres
- Hijo cambia, es un extraño,
rebelde y contestador
 “Admito que es normal para un adolescente tener
durante largo tiempo un comportamiento
incoherente e imprevisible... De amor a sus padres y
de odiarles, de rebelarse contra ellos y depender de
los mismo. Estar profundamente avergonzado de su
madre o de su padre delante de los pares y de forma
inesperada desear hablarles con orgullo y franqueza.
Pienso que debe dejársele tiempo y libertad para
encontrarse a sí mismo y su camino. A menudo son
los padres los que tienen necesidad de ayuda y
consejos para soportarlo”.
Dra. Anna Freud
 Padres - Adolescentes
Puntos de conflicto:
-Amistades -Tiempo dedicado al
computador
-Horarios de llegada y
permisos -Pololeo-sexualidad
-Deberes de la casa -Sistema de valores,
religiosidad
-Tiempo dedicado al estudio
-Futuro vocacional y
-Rendimiento académico
profesional
-Dinero-mesada
 Recomendaciones
- NO hay “recetas” -Debo ser optimista

-Crianza “personalizada” -Debo usar el humor

-Recordar “mi adolescencia” -Ambiente familiar: cálido y de

confianza
-Debo comenzar “antes”
-Cohesión y flexibilidad familiar
-Soy “modelo”siempre
-Relaciones emocionales estables
-Mi amor es “incondicional”
-Debo ser “soporte” emocional
-Debo ser “competente” y
“estimulador” -Debo respetar la “individualidad”

-Cómo enfrento yo la adversidad -Cultivar la buena

COMUNICACIÓN: abierta,
-Debo tener el control de mi vida efectiva, afectiva y empática
-No soy perfecto -Mostrar capacidad de adaptación
 Continuación Recomendaciones
-Prevenir la disfunción familiar y buscar apoyo
-Debo mantener mi rol parental
-Buenas relaciones sociales
-Tener una “red de apoyo”
-Desarrollar la “autonomía progresiva”
-NO a la “sobreprotección“
-Ser modelo adecuado para la resolución de conflictos
-Tener “pautas de crianza” claras
-Revisar y ser creativo
-Entregar valores activamente
-Debo ser consecuente en la entrega de valores y desarrollo moral
-Mostrar “fuerza espiritual”
 Leyes del rol parental

I Ley de la EJEMPLARIDAD
II Ley del AMOR INCONDICIONAL
III Ley de la DISCIPLINA
IV Ley de la ESPIRITUALIDAD