Nombre del Test : Test de Wepman.

Autor : Wepman
Edición : No se encontró información.
Edad de Aplicación : Cualquier edad
Condiciones de Aplicación : Individual. El examinador debe cuidar que la persona
no vea sus labios al momento de nombrar los pares
de palabras.
Se analiza en forma cualitativa aquellas palabras que
presentan mayor dificultad.
Objetivo : Evaluar la capacidad de discriminación auditiva
Materiales : Manual de instrucciones y protocolo.

Nombre del Test : Test de Percepción de Semejanzas y Diferencias (caras)

Autor : L .L. Thurstone.
Adaptación : M. Yela
Edad de Aplicación : 6 a7 años en adelante.
Condiciones de Aplicación : Individual y colectivo. El análisis se realiza en forma
cuantitativa. (Estandarizado)
Objetivo General : Evaluación de la aptitud para percibir, rápida y
correctamente semejanzas, diferencias y patrones
estimulantes parcialmente ordenados.
Materiales : Manual de instrucciones y protocolo.

Nombre del test : Test de Percepción, Memoria y Atención. (P.M.A)

Autor : No se encontró información.
Adaptación : Jacobo Feldman.
Edad de Aplicación : De 5 a 7 y de 7 a 11.
Condiciones de Aplicación : Individual. El análisis se realiza en forma cuantitativa.
(Estandarizado)
Objetivo General : Analizar en que condiciones se encuentra la
percepción, atención y memoria del niño, respecto a su
edad mental.
Materiales : Láminas gráficas, manual de instrucciones y protocolo
Nombre del Test : Cubos de Kohs.
Autor : Kohs.
Adaptación : Jacobo Feldman.
Edad de Aplicación : 5 a 20 años.
Condiciones de Aplicación : Individual. La prueba consta de un determinado tiempo
para cada uno de los 16 ítems. El análisis de esta
prueba se realiza en forma cuantitativa.
Objetivo : Informar sobre la capacidad de integrar desde el punto
de vista viso-perceptivo-motriz estímulos gráficos.
Análizar dichos estímulos y sintetizarlos en volumen.
Materiales : 16 cubos iguales de 2,5 cm. Con aristas de los
siguientes colores: cara roja, azul, amarilla,
blanca. Cara roja/azul, roja/blanca, roja/amarilla, 16
láminas y manual de instrucciones.

Nombre del test : Batería de Exploración Verbal para Trastornos de

Aprendizaje (B.E.V.T.A)
Autor : Luis Bravo Valdivieso.
Edición : CPEIP año 1996.
Edad de Aplicación : De 7 a 12 años.
Condiciones de Aplicación : Individual. El análisis se realiza de manera cuantitativa.
(Estandarizado)
Objetivo General : Evaluar y determinar el funcionamiento de las áreas
del rendimiento psicolingüistico.
Objetivos por sub test
1-Tavi : Recepción auditiva, retención verbal inmediata,
comprensión de oraciones, atención a estímulos
verbales.
2-3-S : Abstracción verbal, reconocimiento de vocabulario.
3-Cat-V : Determinar categoría verbal, asociación de conceptos
de una misma categoría y nivel de abstracción verbal.
4-S-V : Habilidad para retener series con significado verbal y
memoria auditiva.
Materiales : Protocolo y cuadernillo de aplicación.
Nombre del test : Test Token.
Autor : Renzi y Vignolo.
Edición : Año 1966.
Edad de Aplicación : 6 a 11 años.
Condiciones de Aplicación : Individual. Se clasifica en forma cuantitativa.
(Estandarización).
Objetivo : Medir el lenguaje compresivo.
Materiales : Específicos para la prueba, manual de instrucciones.

Nombre del Test : Test de lectura Seguimiento de Instrucciones (Gates)

Autor : Gates.
Adaptación : Roberto Careaga.
Edad de Aplicación : Niños que hayan logrado un nivel de lectura
instrumental (4ª a 5ª año básico en adelante)
Condiciones de Aplicación : Individual. El análisis se realiza cualitativa y
cuantitativamente. (Estandarizado y según criterio)
Objetivo General : Evaluar la comprensión de la lectura para seguir
instrucciones.
Materiales : Manual de instrucciones y protocolo.
Nombre del test : Examen del Lenguaje.
Autor : Dr. Ricardo Olea.
Edición : Año 1996, 7ª edición.
Edad de Aplicación : De 7 a 12 años.
Condiciones de Aplicación : Individual.El análisis se realiza en forma cuantitativa.
(Estandarizado)
Objetivo General : Evaluar el lenguaje en sus aspectos fonológicos,
semánticas y sintácticos.
Objetivos por sub test
1- Condiciones anatómicas de los órganos fono-articulatorios, motricidad bucofonatoria,
audición y elocución
2- Recepción y emisión del lenguaje.
3- Comprensión del lenguaje.
4- Comprensión de gráficos.
5- Expresión del lenguaje.
Materiales : Láminas gráficas, manual de instrucciones y protocolo.

Nombre del test : Evaluación Cognitiva Escolar (Pruebas Piagetanas).

Autor : Jean Piaget. Adaptado por A. Pinto y P. Domínguez.
Edición : CPEIP 7ª edición año 2000.
Edad de aplicación : 4 a 14 años.
Condiciones de Aplicación : Individual.Se clasifica en forma cualitativa
Objetivo General : Informar sobre el estadio del pensamiento
Objetivos por subtest : 1. P. de clasificación (4 a 11 años). Lograr
clasificar según el principio de agrupación.
2. P. de Seriación (4 a 8 años). Establecer relación de
orden entre objetos de diferentes tamaños
3. P. de Conservación (4 a 12 años).Realizar una
síntesis de los objetos mas allá de la forma perceptiva.
4. P. Numéricas (3 a 7 años). Lograr la relación aditiva
de las partes y del todo.
5. P. Correspondencia Espacial (2 a 7 años lograr la
correspondencia óptica.
6. P. de lenguaje (4 a 12 años).Conocer sobre el juicio y
el razonamiento del niño.
Materiales Específicos para cada subtest y subpruebas, protocolo y
manual de instrucciones.
Nombre del Test : Test de Operaciones Formales Combinatoria
(t.o.f.c.)
Autor : Longeot
Adaptación : M. Chadwick, E. Orellana.
Edad de Aplicación : 12 años en adelante
Condiciones de Aplicación : Individual.El análisis se realiza en forma cuantitativa.
(Estandarizado)
Objetivo General : Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones
concretas.
Materiales : Manual de instrucciones y protocolo.

Nombre del Test : Prueba de literalidad Usual

Autor : M. Auzias
Edición : Pablo del Río Ediciones, 1977
Edad de Aplicación : 5 a 11 años.
Condiciones de aplicación : Individual.Se clasifica según la estandarización, es
decir, en forma cuantitativa.
Objetivo : Ayudar al niño zurdo y ambidiestro, en la elección de la
mano con que va a escribir, identificar la preferencia
manual.
Materiales : Especifico para ítem, manual de instrucciones y
protocolo

Nombre del test : Examen Psicomotor (1ª y 2ª infancia)

Autor : Picq y Vayer.
Edición : año 1995.
Edad de aplicación : 2 a 14 años
Condiciones de aplicación : Individual. El análisis se realiza en forma cuantitativa.
(Estandarizado)
Objetivo General : Evaluar el desarrollo psicomotor del niño para
determinar las áreas mas deficientes.
Objetivos por subtest a evaluar:
1. Coordinación Viso manual (2 a 13 años)
2. Coordinación dinámica (2 a 13 años)
3. Control Postural (2 a 13 años)
4. Control del cuerpo (3 a 6 años)
5. Organización Perceptiva. (2 a 5 años)
6. Lateralización (6 a 11 años)
Objetivos por subtest Complementarios
7. Lenguaje (2 a 5 años)
8. Rapidez (5 a 14 años)
9. Velocidad (4 a 13 años)
10. Movimientos Simultáneos (5 a 13 años)
11. Control Segmentarios. (6 a 11 años)
12. Harris Test of Lateral Dominance (solo en caso de duda)
Materiales : Específicos para cada subtest, manual de instrucciones
y protocolo.
Nombre del Test : Batería de Integración Funcional Cerebral Básica
(INFUCEBA)
Autor : DR. Ricardo Olea.
Edición : 8ª edición 1996.
Edad de Aplicación : 7 a 9 años.
Condiciones de Aplicación : Individual. El análisis se realiza de manera cuantitativa.
(Estandarizado)
Objetivo General : Por subtest.
Objetivos por sub test
1-Recorte con tijeras: Coordinación visomotriz-manual.
2-P. Monroe: Orientación espacial, memoria visual.
3-C. pieza: Orientación y organización espacial.
4-Rep. De ritmo Escuchado: Orientación y organización temporal
5-Ejec. De ritmo Leído: Orientación y organización temporal.
6-Lect. De ritmo Escuchado: Orientación y organización espacial.
7-Trans. De ritmo Escuchado: Orientación y organización temporo-espacial.
8-Fig. En el Aire: Coordinación visomotriz-manual.
9-P. de Head: Esquema corporal.
10-Busq. De figuras: Coordinación visomotriz-manual.
11-Copia de figuras: Análisis y síntesis
Materiales : Específicos por subtest, protocolo y cuadernillo de
aplicación.

Nombre del test : Metropolitan Readiness Test

Autor : Joannes R.Nurss, Mary Mcgauvran.
Edición : No se encontró información.
Edad de aplicación : 4 a 7 años.
Condiciones de aplicación : Individual o Grupal. El análisis se realiza en forma
cuantitativa. (Estandarizado)
El folleto de práctica debe ser aplicado un dia antes de
la prueba,
El nivel 1 debe ser aplicado a fines de pre-kinder hasta
final de kinder. El nivel 2 se aplica a mediados y finales
de Zinder y principios de primer año básico.
Objetivo General : Evaluar y desarrollar las destrezas de pre-
alfabetización, considerando las áreas auditivas,
visuales, lingüísticas y cuantitativas.
Materiales : Laminas graficas, pizarra, hoja en blanco, folleto de
practica, manual de instrucciones y protocolo.
Nombre del test : Test de Desarrollo Psicomotor. (TEPSI)
Autor : Isabel Margarita Hallessler, Teresa Marchant.
Edición : 4 º Edición 1992.
Edad de aplicación : 2 a 5 años.
Condiciones de aplicación : Individual. El análisis se realiza en forma cuantitativa.
(Estandarización)
El tiempo de administración varía según la edad del
niño y experiencia del examinador. (30 a 40 min.)
Objetivo General : Evaluar el desarrollo psicomotor y el lenguaje.
(Coordinación, lenguaje y motricidad)
Materiales : Material específico para cada subtest, manual de
instrucciones y protocolo.

Nombre del test : Test de Beery:

Autor : Keith Beery
Edición : No se encontró información.
Edad de aplicación : 2 a 15 años
Condiciones de aplicación : Individual o colectivo, no esta estandarizado.
Objetivo General : Evaluar el grado de integración viso-perceptivo-motriz
A nivel grafico.
Materiales : Cuadernillo de aplicación, 24 figuras geométricas y
Protocolo.
Nombre del test : Test de Lawson.
Autor : Antón Lawson
Edición : No se encontró información.
Edad de aplicación : 14 años en adelante.
Condiciones de aplicación : Individual. No esta estandarizado.
Objetivo General : Evaluar los niveles de desarrollo del pensamiento.
Materiales : Cuadernillo de aplicación, batería de la prueba y
Protocolo.
Nombre del test
Autor
Edición
Edad de aplicación
Condiciones de aplicación
Objetivo General
Objetivos Específicos
1. Coordinación Visomotora.
2. Lenguaje.
3. Discriminación Auditiva.
Materiales
Nombre del test
Autor
Edición
Edad de aplicación
Condiciones de aplicación
Objetivo General
Objetivos Específicos
1. Seriación Verbal.
2. Conceptualizacion.
3. Habilidad de Inducción.
4. Categorización Verbal.
Materiales
: Prueba de Funciones Básicas.
: Neva Milicic.
: Galdoc.
: 5 a 6 años.
: Individual y colectivo. . El análisis de esta prueba se
realiza en forma cuantitativa. (Estandarizado)
: Evaluar funciones psicológicas relacionadas con el
aprendizaje escolar, diagnostico precoz de habilidades
en lectura y escritura.
: Manual de instrucciones y protocolo.
: Test de habilidades verbales para adolescentes.
: Maria paz Bruner.
: Hecho psicopedagógico, de Roberto Careaga 1997.
: 12 a14 años.
: Individual y colectivo. Primer subtest de forma oral, Los
otros en forma escrita. El análisis de esta prueba se
realiza en forma cuantitativa. (Estandarizado)
: Evaluar habilidades verbales y psicolinguisticas.
: Manual de instrucciones y protocolo.
Nombre del test : Test de Beery:
Autor : Keith Beery
Edición : No se encontró información.
Edad de aplicación : 2 a 15 años
Condiciones de aplicación : Individual o colectivo, no esta estandarizado.
Objetivo General : Evaluar el grado de integración viso-perceptivo-motriz
A nivel grafico.
Materiales : Cuadernillo de aplicación, 24 figuras geométricas y
Protocolo.