CONDUCTISTA HUMANISTA COGNITIVO SOCIOCULTURAL CONSTRUCTIVISTA

L Vladimir M. Bekhterev Manuel Mounier (1936) John Dewey (1884) Scribner. 1885 Jean Piaget (1919)
(1886) Erich Fromm (1940) Vigotsky (1926) S. Vigotsky 1924 L. S. Vygotsky(1926)
Í Ivan Petrovich Pavlov Abraham Maslow (1943) Jean Piaget (1955) Reuven Feuerestein.1948 David P. Ausubel (desde
D (1890) * Al mostrar un mat Pierre Feure (1945) Bloom (1959) J. Bruner 1960 1960).
E cuando un niño realiza G. Allport (1965) Jeroneme Bruner (1960) Lev Semionovich 1960
Bruner(1960)
Edward Thorndike (1904) Carls Rogers (1972) Gagné (1965) M. Cole 1995
R Erickson Kohlberg David P. Ausubel (1970) R. Glasser
Decroly (1929).
E John B. Watson (1913) Montessori (1930-1940)
finalidad básica de la Luria (1974) Brown
Dewey(1916-1938)
S educación moral es Reuven Feuerestein (1974) Roggoft
Edwin Guthrie (1920) Joseph Novak (1977) J Wertvh
Edward C. Tolman (1932)
facilitar al alumno Glaser (1977) Ferriere (1946)
C Clark L Hull (1940) aquellas condiciones Novak (1977) Celestin Freinett(1927-1969)
que estimulen el Luria (1973)
I Burrhus.F. Skinner (1948) Gardner (1983)
Leontievo
*Cuando la educadora desarrollo del juicio
E condiciona al niño a que si Cols
N moral.[1]alicia Edwar Claparede(1933)
resuelve correctamente lo
Hermanas Agazzi
T que le plantea le otorgará
un dulce y de no hacerlo,
Í no obtendrá recompensa Emilia ferreiro1998.lecto-
F (J.V.O.) scritura proceso educativo
y nivel y moment.(A.L.G.A)
I Perrenoud 2005.Trabajo por
C competencia.
O
S