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CREACION VERBAL

por M. M. BA~TfN

EL PROBLEMA DE LOS GE.NEROS DISCURSIVOS

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y DEFINICION DE 1.05 OENEROS DlSCURS'IVOS

Las diversas esferas de la actividadhumana estan todas relacionadas can el uso de la lengua.Por eso estaclaro que el caracter y las Iormas de su uso son tan multiforrnes como las esferas de la actividad hurnana, 10 .. cual, desde luego, en nada contradice a la unidad nacional de la lengua. El uso de la lengua se lleva a cabo en forma de enunciados (orales y escritos) concretos y singulares que pertenecen a los participantes de una. u otra esfera de la praxis humana. Estos enunciados reflejan las condiciones especificas y el objeto de cad a una de las esferas no solo par su contenido (tematico) y por su estilo verbal. 0 sea por la seleccion de los recursos lexicos, fraseologicos y gramaticales de la 1engua, sino. ante todo, par su cornposicion 0 estructuracion, Los tres momentos mencionados --el contenido tematicc, el estilo y la cornposicion- estan vinculados indisolublemente en la totalidad del enunciado y se..deterrninan. de un modo sernejante, por la especificidad de unaesfera dada de cornunicacion. Cada enunciado separadoes, porsupuesto, individual, pero cada esfera del usa de la lengua elabora sus tipos' relativamente estables de enunciados. a los que denominamos p,eneros discursivos.

La riquezay diversidad de los generos discursivos es inrnensa, porquelas posibilidades de la actividad humana son inagotables y porque en cad a esfera de la praxis existe todo un repertorio de generos discursivos que se diferencia y crece a medida de que se desarrolla y se com plica la esfera misma. Aparte hay que poner de relieve una extrema heierogeneidad de los gcneros discursivos (orales y escritos) . Electivamcnte, debcmos incluir en los gcneros discursivos tanto las breves replicas de un dialogo cotidiano (tomando en cuenta el heche de que cs muy grande la diversidad de los tipos del dialogo cotidiano scgun el tema, situation, mimero de participantes, etc.) como tin relato (relacion) cotidiano, tanto una carta (en todas sus dilerentes Iorrnas) como una orden militar breve y estandarizada; asimisrno, alH entrarian un decreto extens~ y detallado, el repertorio bastante variado de los oficios burocraticos (formulados generalmente de acuerdo a un estrindar}, todo

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PL ... NTE .... MIENTO Y DEFINlcr6N

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un universo de declaraciones piiblicas (en un sentido amplio: las sociales, las politicas); pero ademas tendrernos que incluir las multiples rnanifestaciones cientificas. asi como todos los gene· ros literarios (desde un dicho hasta una novel a en varies tomes) . Podria parecer que la diversidad de los generos discursivos es tar. grande que no hay ni puede haber un solo enfoque para su estudio, porque desde.un mismo angulo se estudiarian fentimenos tan heterogeneos como las replicas cotidianas constituidas par una sola palabray como una novela en muchos tomos, claborada artisticamente-o bien una orden militar .estandarizada y. obligatoria hasta par su entonacion. y una obraHrlca, profundarnente individualizada, etc. Sc podrfa creer que la diversldad Iuncionalconvierte losrasgos comunes de los generos discursivos ei-i alga abstracto y vacio de significado. Probablernente con .esto se explica el heche de que el problemageneral de los generos discursivos jarnas Se haya planteado. Se hanestudiado, principalmente, los generos literarios. Pero des de la antigiiedad clasica hasta nuestros dias estos generos se han examinado dentro de SlI especificidad literaria y artistica, en relacidn con sus difercncias dentrode los lirnites de 10 literario, y no como determinados tipos de enunciados que se distinguen de otros tipos pero quetienen linn naturaleza verbal (lingiilstica) comun. EI problemeIingiilstico general dclcnunciado y de sus tipos casi no se ha tom ado en cuenta. A A partir de In antiguedad se han estudiado tarnbien los generos rctoricos (y las epocas ulteriores, por cierto, agregaron poco a la tcoria clasica) ; en cste campo ya se ha prestado mayor atcncion a la naturalcza verbal de estos generosen tanto que enunciados, a tales momeutos como, porejemplo, la actitud con -respecto 31 oycntc y su inlluencia en cl enunciado, 3 13 conclusion 'verbal cspecifica del enunciado (a diferenciade la conclusion de un pcnsamiento) , etc. Peroalli tarnbien 1a cspecificidad de los generos rctoricos (judiciales, politicos) ericubrfa su naturalezn linguistica cornun. Sc han cstudiado, Iinalmcnte, los gcneros discursivos (evidentemente las replicas del dialogo cotidiano) , y, aderruis, precisarnente desde c1 punto de vista de la linguistica general (en la escuela saussurcana,' entre sus seguidores actuales, los. cstructuralistas, entre los behavioristas ~ nortcamericanos y entre los seguidores de K. Vossler," sabre una fundamentaci6n lingiiistica absolutarnente difercnte). Pero aquellos estudios lampoco han podido conducir a tina definicion correcta de la naturaleza linguistica cornun del cnunciado, porque esta definicion se limite a la cspecificidad del hab!a cotidiana, tornando por modele ave-

H PROBLEMA DE LOS Gt:NEROS DISCURSIVOS

ces los enunciados intenclonadamente primitivos (los behavloristas norteamerica nos) .

De ninguna manera se debe subestirnar la extrema heterogencidad de los gcneros discursi vos y la consiguicnte dificultad de definicion de la naturaleza comtin de los enunciados. Sobre todo hay que prestar atencion a Ia diferencia, sumarnente importante, entre generos discursivos primaries (simples) y secundarios (complejos); tal diferencia no es funcional. Los generos discursivos secundarios (eomplejos) -a saber, novelas, dramas, investigaciones cicntificas de toda clase, grandes generos periodisticos, ete.- surgen en condiciones de laeomunicaci6n cultural mas compleja, relativamente masdesarrcllada y organizada, principalmente escrita:

" comunicacion arrlstica, cientffica; sociopoiitica, etc. En el proceso de suformacion -estos generos absorbeny reelaboran divcrsos " generos primarios (simples)eonstituidos en lacomunicaci6n dis~ cursiva inmediata. Los generos primaries que forman parte de los generos cornplejos se transforman dentro de estos tiltimos y adquieren un caracterespecial: pierdensu relacion inmediata con Ia realidad.y con los enunciados reales de otros, porejemplo, las replicasde.un dialogocotidiano 0 las cartas dentro de una novela, conservando su forma y su irnportancia cotidiana tan solo como partes del contenido de la novela, participan de Ia rcalidad tan solo a traves de la totalidad de Ia novela, es deck como acontccimiento artistico y no como sueeso de la vida cotldiana. La novela en su totalidad es un enunciado, igual que las replicas de un didlogo cotidiano 0 una carla particular (todos poseen una naturaIeza comun) , pcro, a dif'erencia de estes, aqucllo es un enunciado sccundario (complejo).

La diferencia entre los gcneros primarios y los sccundarios (ideologicos) es extremadarncnte grande y es de Iondo: sin embargo, por 10 mismo la naturaleza del enunciado debe ser descubierta y determinada mediante un analisis de ambos tipos; (micamente bajo esta condici6n la definici6n sc adecuarfa a la naturaleza complicada y profunda del eriunciado y abarcarfa sus aspectos mas irnportantes. La orientaci6n unilateral hacia los gcncros primarios lleva ineludiblernente a una vulgarizacion de todo el problema (el caso extreme de tal vulgarizaci6n es la linguistica behaviorisra) . La misma correJaci6n entre los generos prirnarios y secundarios, y el proceso de la Iorrnacion histdrica de estes, proyectan luz sabre la naturaleza del enunciado (y ante todo sobre el complejo problema de Ia relacion mutua entre el lenguaje y Ia ideologia 0 visi6n del mundo).

El estudio de la naturaleza del enunciado y de la diversidad

pr.ANTEAIIUF.NTO Y DEFINICI6N

251

de las formas genericas de los enunciados en diferentes esferas de la actividad humana tiene una enorme importancia para casi todas las esferas de Ia lingtiistica y la filo1ogfa. Porque toda investigacion acerca de un material linguisrico concreto (historia de la !engua, grarnatlca nonnativa, composici6n de toda clase de diccionarios, estilistica, etc.) . inevitablernente tiene que ver con enunciados concretos (escritos y orales) relacionadosfcon .diferenres esferas de la aclividadhumanay de Ia cornunicaeion: estos enunciados pueden ser cronicas, contratos, textos legisl~tivos, oficios burocraticos, diversos. generosIlterarios.i.clentfflcos .o periodisticos, cartas particulares y.oficiales, replicas de un dialogo coridiano (en sus multiples-rnanifestaciones), etc., y de allf los investigadores .obtienen losihechos lingtiisticos rnecesarios. Una . nocion clara .. acerca de lanaturaleza del enunciado en general y .' de las' particularidades de diversos tipos de enunciados, tanto

primaries como secundarios, 0 sea de· diferentes generos discursivos, es necesaria, segun nuestra opinion, en cualquiera orientacion especlfica del enunciado, El rnenosprecio de la naturaleza del enunciado y la indiferencia frente a los detalles de los.aspectos genericos del discurso llevan,encualquier esfera de la investigaci6n lingiifsrica, al fonnalismo y a una abstracci6n excesiva, desvirtiian el caracter historico de la investigacion, debilitan el vinculo del lenguaje con la vida. Porque ellengua]e participa en la vida a traves de los enunciados concretes que 10 realizan, asi como la vida participa del lenguaje a traves de los enunciados. EI enunciado es ruicleo problematico de. extrema importancia.vxnalicernes por este lade algunas esferas yproblemas de Ia li"tlgWstica.

Ante todo, la estilistica, Todo estilo .esta nndisolcbleiaente vinculado .con el enunciado y con las Iorrnas tipicas deienunciados, es decir, con los.generos-discursivossTodo enunciado, oral ~:, o escrito, prima rio a secundario, encualquieresfera de 18· cornunicaci6n discursiva, cs individual y por 10 tanto puede reflejar la individualidad del hablantc (0 del escritor) , es dccir pucde poseer

un estilo individual. Pcro no todos 10$ generos son igualmentc susceptibles a semejante reflejo de la individualidad del hablante

en el lenguaje del cnunciado, es decir, no todos se prestan a absorber un estilo individual. Los mas productivos en este sentido son los generos literarios: en elias, un estilo individual forma parte del proposito rnisrno del enunciado, es: una de las finalidades principales de cste: sin embargo, tarnbien dentro del marco

de la literatura los diversos gcneros ofrecen diferentes posibilidades para expresar 10 individual del lenguaje y varies aspectos de

la individualidad, Las condiciones menos Iavorecedoras para eI

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252

EL rnOBL£MA DE LOS GENEROS DISCURSIVOS

reflejo de 10 individual en el lenguaje existen en aquellos generos discursivos que requieren formes estandarizadas, par ejemplo, en 1TI11chos tipos de documentos oficiales, en las 6rdenes militares, en las sefiales verbales, en el trabaja, etc. En tales generos s610 pueden reflejarse los aspectos mas superficiales, casi biol6gicos, de la individualldad (y ordinariarnentc, en su realizacion oral de estos generos estandarizados) , En la gran mayorfa de los generos discursivos (salvo los literarios) un estilo individual no Iorma parte de 1a intenci6n del enunciado, no es su finalidad unica sino que rcsulta set, por deeirlo asi, un epifenomeno del enunciado, un producto complementario de este, En diferentes gcneros pueden aparecer diferentes estratos y aspectos de la personalidad, un estilo individual puede relacionarse de diferentes rnaneras can la lengua nacional. EI problema misrno de 10 nacional y 10 individual en la lengua es, en su fundarnento, cl pro. blema del enunciado (porque Ian solo dentro del enunciado In lengua nacional cneuentra su forma individual). La defin ici6n misrna del estilo en general '! de un estilo individual en particular requiere de un estudio mas profundo tanto de la naturaleza del enunciado como de la diversidad de los generos discursivos,

EI vinculo organico e indisoluble entre cl estilo y el genera sc revela claramente en el problema de los cstilos lingliisticos 0 funcionales. En realidad los estilos lingufsticos a funcionales no son sino estilos genericos de determinadas csfcras de la actividad y cornunicacion hurnana. En cualquier esfcra existen y se aplican sus propios gcneros.: que responden a Ins condiciones especificas de unaesfera dada; a los generos les corresponden diferentes cstilos. Una Iuncion determinada (cientffica, tecnica, periodfstica, oficial.- cotidiana) 'f unas condiciones determinadas, especfficas para cada csf era dc la cornunicacion d iscursiva, generan determinados gcneros, es decir, unos tipos terruiticos, composicionalcs y estilisticos de cnunciados dctcrrninados y rclativamente cstables. EI cstilo cstti indisolublcrncntc vinculado a determinadas unidadcs tcnuuicas y, 10 que cs mas importantc, a deterrninadas unidadcs ccn.posicionalcs: cl cstilo tienc que ser COil deterrninados tipos de estructuracion de una totalidnd. con los tipos de su conclusion, con los tipos de la rclacion que sc establecc e~tre el hablante y otros participantes de la comunicaci6n discursiva (los oyentes 0 lectorcs, los compafieros, el discurso ajeno, etc.) ", EI estilo entra como elernen to en la un idad gcncrica del enunciado. Lo cual no signilica, desdc lucgo, que un cstilo lin- .

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PL.\NTEAM1E::NTO Y DEFINICION

253

gufstico no pueda ser objeto de un estudio especifieo e independiente. Tal estudio, 0 sea la estillstica del lenguaje como disciplina independiente, es posible y necesario. Pero este estudio s610 scria cor recto y productivo f undado en una constante considcracion de la naturaleza generica de los estilosde la lengua, asi como en un estudio preliminar de las clases de generoscdiscursivos. Hasta el memento la estilistica de la lengua carece de esta base . De ahf su debilidad. No existe una clasificaci6ngeneralmente reconocida de los estilos de la lengua. Los autoreadeIas clasificaciones infrlngen ja menudo.vel requerimiento 16gieo principal de la clasificaci6n :.launidad de.fundarnento, Lasclasificaciones resultan ser extrcmadamente pobrese indiferenciadas. Poi" ejernplo, enJa recierr-publicada-gramdtica. academica de la lengua rusa se encuentran .especies estilfsticas delruso come: discurso libresco, discurso popular, cientifico abstracto, cientffico tecnico, periodistico, oficial , cotidiano familiar, lenguaje popular vulgar. r unto con estos estilos de la lengua figuran, como subespecies estilisticas, las palabras dialectales, las anticuadas, las expresiones profesionales. Semejante clasificaci6n de estilos es absolutamente casual, y en su base estan diferentes principios y Iundamentos de la division par estilos. Ademas, esta clasificacion es pobre y poco dilerenciada." Todo esto resulta de una falta decomprensi6n de la naturaleza genericade 105 estilos. Tambien influyc la ausencia de una clasificacion bien pensada de los generos discursivos segiin las esfcras de 18 praxis, asf como de la distincion, muy irnportante para la estilistica. entre generos primaries y secundarios.

La separaci6n entre los estilos y los generosse pone de man ifiesta de unn mancra especial mente nefasta en la claboracion de

una scric de problemas historicos. '

Los cam bios historicos en los estilos de.Ia lengua estanJndisolublemente vinculados a ·Ios cambiosde los generos discursivos. La .lcngua litcraria rcpresenta un sistema complejo y dinarnico de estilos; su peso especilico y sus interrelaciones den! ro del sistema de In lcngua litcraria se hallan en un cambia permanente. La lcngua de la litcratura, que incluyc tarnbicn los cstilos de la Icngua no liter aria, representa un sistema aiin mas complejo y organizado sobre otros fundamentos. Para comprender la cornplcja dinamica historica de estes sistemas, para pasar de

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• i\.N.Gvozdev. en sus Ocherki oo stilistike russkogo iazlku (Moscu, 1<J~1. pp. 13.(5), ofrecc unos Iundamcntos para clusific acion de estilos igunlrnuutc pobrcs y Ialtos de precision. En la base de rodns estas clnsificaciones csta una asimilaci6n acrltica de las nocioncs tradicionalcs acerca de los csrilos de Ia lcngua,

254

EL PROBLEMA DE LOS GtNEII.OS DISCURSIVOS

una simple (y generalmente superficial) descripcion de los estilos existentes e intercambiablesa una explicaci6n historica de tales cambios, hace falta una elaboraci6n especial de la historia de los generos discursivos (y no s6lo de los generos secundarios, sino tambien de los primarios) , los que reflejan de una manera mas inmediata, atenta y flexible todas las transforrnaciones de la vida social. Los enunciados y sus tipos, es declr, los generos discursivosr.son correas de transmision entre la historia de la sociedad y la historia de Ia Iengua, Nl un solo fen6meno nuevo (Ionetico, Iexico, de gramatica) puede ser incluido en el sistema de la lengua sin pasar Ialarga y complejavia de la prueba de elaboracion

(. generlca."

En cada epoca del desarrollo de .Ialengua Iiteraria, son deter... '. minados generos los que dan el tono,y estes nosolo son generos .'~ _fsecundari~s (Iiterarios.vperiodfsticos, .clentificos), sino tambien , los primaries (ciertos tipos del dialogo oral: dialogos de salon, Intimos, de clrculo, cotidianos y familia res, sociopoIiticos, filoso-

r.,' ficos, etc.). Cualquier .extension litera ria porcuenta de diferentes· estratos extraliterarios-de: la lengua nacional esta relacionada inevitablemente can la penetracion, en todos los generos, de Ia lengua Iiterarla (generos literarios, cientiflcos, periodisticos, de conversacion) , de los nuevas procedimientos genericos para estructurar una ·totaIidad discursiva, para concluirla, para tomar en cuenta al oyente 0 participante, etc., todo 10 cual lleva a una mayor 0 Iilenorrestructuraei6n .y renovacion deIos-generos discursivos. Al acudir alas correspondientes estratos no Iiterarios de la. lengua nacional,serecurre inevitablemente a los generos diseursivos en los que se realizan los estratos. En su mayoria, estes son diferentes tlpos de generos dialogico-coloquiales: de

_ ahi resulta unadialogizaci6n, mas 0 menos.marcada, de los generos secundarios, una debilitacion desucomposicicn mono16gica, una nueva percepcion deloyentecomo participante deIa platica, . asi como aparecen nuevas forrnas de concluir la totalidad, etc.

Donde existe un estilo, existe un genero, La transicion de un es.• tile de un genero a otro no solo cambia In entonaci6n del estilo en las condiciones de un genera que no le es propio, sino que destruye 0 renueva el genero mismo.

Asi, pues, tanto los estilos individualcs como aquellos que pertenecen a la lengua tiendcn hacia los generos discursivos. Un

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• ESla tesis nuestra nada tiene que ver con Ja vossleriana acerca de la primacla de 10 estilistico sobre 10 grarnatical. Lo cual se manifestuni con loda cJaridad en el curse de nuestra exposicion ,

PLANTEAMI£NTO Y DEFINICION

255

estudio mas 0 menos profundo y extenso de los generos discurslvas es absolutamente indispensable para una elaboraci6n productiva de todos los problemas de Ia estllfstica.

Sin embargo, la cuestion metodol6gica general, que es de Iondo, ace rca de las relaciones que se establecen entre el texicc( y la gramatica, por un lado, y entre el lexico y la estilistica, .por;~6tro, desemboca en el mismo problema del enunciado y de los generos

discursivos, .

La gramatica (y la Iexicologfa) difiere considerablementede la estilfstica (algunos inclusiveIlegan a oponerla ala estllistica) , pero al mismo tiempo ningunainvestigacicnacerca de la gram ati~<i {Ycsun mas la gramatica normative) puedeprescindirde las observacionesy digresiones estilfsticas. En muchoscasos.Ta frontera entrela .gramatica: y lac estillstica casi se- borra ; Existen fenomenos a .105 que unos investigadores relacionan can -la 'grarna-

tica y otros con Is estiifstica, porejemplo el sintagma. .

Se puede decir que la gramatica y la esrillstica eonverg~n y se bifurcan dentro de cualquier fenomeno lingiiistico concreto: si se analiza tan s610 dentro del sistema de lalengua, se trata.deun fenorneno grarnatical, pero si se analiza dentro deIa totalidad de un enunciado individual 0 de un genera discursive, esun fenomeno de estilo. La misma seleccion de una forma gramaticaldcterminada por el hablantc es un acto de estilistica. Pero estos dos puntos de vista sobre un rnismo Ienomeno concreto de laIengua no~eben ser mutuamente impenetrables y no han de sustitl!,i;: uno

al otro de una manera mecanica, sino que deben comblnarse.orga- , .. ';, nicamente (a pesar de una escision rnetodologica muy clar~.~entre

ambos) sobre la base de la unidad real delIenomeno litjgU;stico.

Tan s610 una profunda comprension de .Ia naturaleza del enun- _- . -< :n.· ciado yde lascaracterlsticas de los generos discursivospodria

.. aseguraruna solucion correcta de este complejo problema metodologico .

El estudio de la naturaleza del enunciado y de los generos discursivos tiene, a nuestro parecer, una irnportancia fundamental para rebasar las nociones simplificadas acerca de la vida discursiva, acerca de la Hamada "corriente del discurso", acerca de la cornunicacion, etc., que persisten aun en 13 lingiilstica sovietica. Es mas, el estudio del enunciado como de una unidad real de fa comunicacion discursive permitira comprender de una rnanera mas correcta la naturaleza de las unidades de la lengua (como sistema) , que son Ia palabra y la oracion.

Pasernos a este problema mas general.

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EL PROBLEMA lit; L.OS G~NEROS DlSCI.1R.SIVOS

2. EL ENUNCtADO COMO UNlOAD DE LA COMUNICACION DISCURSIVA. DIFERENCIA ENTRE ESTA UNH>AD Y LAS UNIDADES DE

LA LENGUA (PALABRA Y ORAC16N)

La lingiiistica del siglo XIX, comenzando par Wilhelm von H.umboldt. sin negar la Iuncion comunicativa de la lengua. la deJ~~a de lado como alga accesorio: en e1 primer plano estaba la funcion de la generaci6n del pensamiento independlentement« de, la.: C?munlcacion. Una famosa formula de Humboldt reza a~l: Sin tocar la necesidad de la cornunicacicn entre la huma~ldad, la lengua hubiese sido una condicion necesaria del pensamlentodei hombre incluso en su eternasoledad".~ Otros investigadores. por ejemplo', los seguidores de Vossler, dieron la princip.at imp~l'tlll1' cia a la Hamada fun cion expresiva. A pcsar de las diferencias en el enfoque de cstafunci6n entre varies teoricos. su esencia se reduce a la expresi6n del mundo individual del hablante. El Ie?.; '<1uaje se deduce de la necesidad del hombre deexpresarse Y obietivarse a sf mismo. La esencia del leuguaje. en una u otra forma .

. poruna uotra via, se restringe a la creatividad espiritual del indlviduo. Se propusieron y continlJan·proponiendose otros enfoques de las funciones dellcnguaje, perc 10 mas caracteristico de todos sigue siendc clhecho de que se subcstima, si no se desvaloriza por complete. la [uncion comunicativa de la len~ua que se ana~lza desde el puntode vista del hablante, como SI hablase solo sin una [crzosa relacion con otros particlpautcs de la comunicacicn discursiva. Si el papel del otro se ha tornado en cuenta ha sido iinicamente en funci6nde ser un oyentc pasivo a quien tan solo se Ie asigna el papel de comprender al hablante. Desde este punio de.vista, cl euunciado ricndc hacia su objclo (es decir, hacia su conlenido r hacia el enunciado rnismo) . La lengua, en realidad. tan .solorcquiere al hablante -un hablantc- y al objeto de su discurso, y si la lengua simtlltaneamente puede utilizarse como media de c0ll1unicaci6n, esta cs su Iuncion accesoria 'que no toea su esencia. La colectividad lingillstica. la pluralidad de los hablan- 1<:5 no puede. por supuesto. ser ignorada. pero en la definicion de la esencia de la Icngua esta realidad rcsulia ser innecesaria y no determina la naturaleza de lenguaje. A veces, la colectividad lingiiistica se conternpla como una especie de pcrsonalidad colectivu. "espiritu del pueblo", etc. y se le atribuye una enorme irnportancia (por ejernplo, entre los adeptos de la "psicologia de los puc-

• W. Humboldt. 0 razlichii orgarlizmov cheloveclreskogo iazvk, •. San rcrersburso. l8~9. p. 51.

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EL ENUNCIADO

257

bios"), pero inclusive en este caso la pluralidadde los hablantes que son otros en relaci6n con cada hablante determinada carece

de importancia. •

En Ia Iingtiistica hasta ahora persisten tales ficciones como el "o~;nte': y "el 9-ue c?mp~e~de" (los compaiieros del "hablante"). la corrten!~ discursiva umca", etc. Estas ficeianes dan un concepto absol~tamente distorsicnado del proceso complejo. multilateral y activo de Ia comunicaci6ndiscursiva. En los cursos de Iingiifstica general (inclusive en trabajos tan serios como el de Saussu:e) ,c.a rnenudo se presentan-esquematicamente los dos companeros de Ia comunlcaciondiscursiva, el hablante y eloyente, se ofrece un esquema de losprocesos actives del idiscurso en cuant? al habl~nte y de Iosprocesos pasivos de recepcion-y comprension del discurso en cuanto al oyente. No se puede decir que tales esquemas sean falsos y no correspondan a determinados mementos de la r~alidad,pero, cuanda tales momentos sepresentan como la totalidad real de la comunicaci6n discursiva se convierten en una ficcion cientffica, En efecto, el oyenteval percibir y cornprender el significado (Iingiiistico) del discurso, sirnultaneamente toma con respecto a este una activa postura de respuesta.. esta 0 no esta de acuerdocon eI discurso (total a parcialmente), 10 completa, 10. aplica, se prepara para una acci6n, etc.: y la postura de respuesta del oyente esta en formacion a 10 largo de todo et proceso de audici6ny comprension desde el principio, a veces, a partir-de las primeras palabras del hablanter. Toda cornprension de un discurso vivo, de un enunciado viviente, tiene un caracter de respuesta (a pesar de que el gr:ado de participacion puede ser muy variado) : toda comprensi6n esta prefiada de res-

. puesta y de una u otra rnanera la genera: el oyente se convierte en hablanre, Una comprensi6n pasiva del discurso percibldo es tan s~lo ~n momento abstracto de la comprensi6n total y activa que irnplica una respuesta, y se actualize en la consiguiente ~espllc~ta en voz alta. Claro, no siernpre tiene lugar una respuesta inmediata en voz alta; la comprension activa del oyente puede traducirsc en una accion inmediata (en el caso de una orden, podrfa tratarsc del curnplirnicnto) , puede asimisrno quedar por un tiempo como una cornprension silenciosa (algunos de los generos discursivos cstan orientados precisamente hacia este tipo de comprension , por ejernplo los generos lfricos) , pero esta, por decirlo asi, es una cornprension de respuesta de accion retardada: tarde a temprano 10 cscuchado y 10 comprendido activamerite resurgira en los disCl!rSO:; posteriores 0 en la conducta del oyente. Los generos de la

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258

nt. PROBLEMA DE LOS G~NF.ROS DISCURSn'OS

I ja comunicaci6n cultural cuentan precisamente con esta ~b:r:a ecomprensi6n de rcspuesta, de acci6n retardada. To~o 10 que

·t as cxponiendo aquf sc ref iere. con las correspondienres va-

es am I di 'I'd

. 'ones y complementaciones, a ISCUrSQ escnto y ei o.

naci I I' 't de

As' pues toda comprensi6n rea y tota trcne un carac er

ueita actlva y no es sino una Iase Inicial y preparativa de fSPespuesta (cualquiera que sea su forma). Tambien el hablante ~i~mo cuenta can esta activacomprensi6n prefiada de respucsta: no espera una comprension pas iva, que tan s610 re~roduzca su idea en Ia.cabezaajenavsino gue quiere unacontestacion, c,onsen-

t" timiento, participacicn, objecion, cumplimentc.ietc ', (los.dl~ers~s . ' -generos discursivos-presuponen .diferentes. oricntacioncs .,ello!6glcas variosobjetivos discursivos enlos.quehablan o.escriben) .. El ~' deseo dehacer.comprensiblesu discurso es tansclo.un memento . abstracto-del concreto ytotal proyectodiscursivo delhablante. Es

mas, todo hablante es de por sf un contestat.ario. en .mayor 0 menor medidarel.no esun.prirner hablante, quien.haya interrumpido por Vez.'primera eleterno. silencio del universe, y el no un~camente-presuponelaexistencia del sistema de la lengua qu~ uti-

r Iiza, sino que cuenta con la presencia de cierto~ enunclado.s antcriores, suyos y ajeuos, con las cuales su enunciado deterrni-

/. nado establece toda suerte de relaciones (se apoya en ellos, problerniza coil' ellos, 0 simplemente ]05 supone conocidos por su oyente.) TotJo enunciado esun eslabcn en la cadena, muy com-

plejarnenre organizada. de otros enunciados. . , ,

.' -De este.modo, aquel oyente .. que. can supasiva cornprensron. se represents COmO pareja del .hablante en losesqu~~las de los cursos de lingUistiea·gcneral.nocorrcsponde al particrpante real de la comunicaci6n discursive. Lo.que representa el esquema es . tan s610 un momento abstracto de un acto real y . total de Ia COmo. prension activa que genera una ~espu~sta: ~con laque;cuenta ~I hablante). Este tipo de abstraccion cientifica es en sr absol~tamente justificada, pero con una condici6n: debe ser cornprendida conscientemente como una abstracci6n y no ha de presenrarse como Ia totalidad concrcta del Ienorneno: en el caso contrario, puede convertirse en una ficcion, Lo ultimo precisamente sucede en la Iingiiistica. porque semejantes esquernas a.bstr.~ctos .. aun~ue no se presenten como un reflejo de la comumcacron discursiva real, tampoco se completan con un sefialarniento acerca de una mejor complejidad deJ fen6meno real. Como resultado de esto, el esquema falsea el cuadro efectivo de la comunicaci6n discursi.va, eliminando de ella los mementos mas importantes. E! papel activo

at, F.NUNCIADQ

del otro en el proceso de Ia comunicacion discursiva se debilita de este modo hasta el limite.

El mismo menosprecio del papel activo dd orro en el prcceso de la cornunicaci6n discursiva, as! como la tendencia de dejar de lado este proceso, se manifiestan en el uso poco Claro,S' ambiguo de tales terminos como "discurso" 0 "corriente~~discursiva", estes termi?os !ntencionalmente indefinidos suelenqesIgnal',asueII? que esta sujeto a una division en unidades de 1~Qgu~ic.9ue· se p,len~an como sus fracciones: f6nicas (fonema, .silaba,periodo ritmico del discurso) y significantes (oraci6n ypaIabra) . "La" corriente discursiva' sesubdivide" 0 "nuestro discurso .compren- ' . tie.,: . "r: .a?i suelen .inicarse, en los.manuales deling~fstieay gra- . mat rca, 'asl . como 'en 'los, estudiosespeciales de fonerica 0, IexicoIogia., los 'capftulos .degrarnatlca' dedicados al analisis de las unldades correspondientes a la lengua. Pordesgracia. tembien Ia recien aparecida grarnarica de la academia rusa utilizael mismo ~n~~fjnido ~ ambiguo termino. "nuestro discurso", He. aqui el IOJCJO de Ia mtroducci6n al capitulo dedicado a la fonetica~: "Nuestro discurso, ante todo, se subdivide en oraciones, que.a su vez pueden subdividirse en combinaciones de palabras y palabras. Las paJab:as se separan cJaramente en pequefias unidadesJ6nicas que son silabas , .. Las siIabas se Iraccionan en sonidos del discurso,

a Ionemas ... " .. .

; LDe que "corriente discursiva" se trata, que cosa es.;'.'nuestro fl~scllrso"? LCuat es s~, extension? LTienen un principiO'yuf.};fin? :51' poseen una extension indeterminada, Lcu;li es la~IraC'Ciot},que;' :omamos para dividirla en unidades? Con respectott:ctodas'estas lllterrogantes, predominan una faltadedefinici6n T u~il::vaguedad absolutas, La vaga palabra "discurso", que- puededesignartahto~ a la Jengua comoaLproceso o.discurso, es.decir,· al habla, tanto II uncnunciado separado como a toda una serie indeterminada de cnunciados, y asimismo a todo nn.genero discursivo ("pronunciar un discurso "}, hasta el momenta no ha sido convertida, par parte de los linguistas, en un terrnino estrict« en cuanto a su significado y bien determinado (en otras lenguas tienen lugar fenomenos amifogos). Lo eual se exp!ica per el hecho de queel problema del cnunciado y de los generos discursivos (Y. por consiguiente, el de la cornunicactoo discursiva) esta muy poco elaborado. Casi sjelll~re tiene Iugar un enredado juego con todos los significados mencionados (a cxcepcion del ultimo), Gencralmente. a cualquicr

,. Grullt/f/{/Iika russkogo iazvka, torno 1, Moscu, 1952. p, 51.

259

EL PROBLEMA 01:: LOS GENEROS OISC()RSIVOS

F.L ENUNCrAOO

261

eaunciadc de cualquier pe~so~ se le aplica ,la expresi6n ",nue~ro discurso .. ; pero esta acepcion }~~ se sosti~ne hasta el fmal.

Sin embargo, si falta definicion y clandad en aq.u~lI.~ que suelen subdividir en unidades de la lengua, en la definicion de

estas Ultimas tamblen se introduce confusion; ,

La falta de una definicion terminologica y la conf~lln6n que reinan en un punto tan importante, desde el punto de vista metodoi6gico, para el pensamiento lingiiistico, son, res~ltad~ de ,un menosprecio bacia 1a uniiUld real, de la comumca~16,n discursiva que es el enunciado. Porque el discurso puede existir en l~ reaJidad tan 5010 en forma de enunciados concretes pe~teneelente~ . a .. 105 hablantes 0 sujeLos. del discurso, El discurso siempre eS.ta vertido en la forma del enunciado que pertenece a un sujeto dIScursive determinado y nopuede existir fuera de esta forma.' Por mas variados que sean los enuneiados segun su extension, contenido, composici6n, todos poseen, en tanto que SOn unidades de la comunicaci6n discursive, unos rasgos estructurales comunes, y, ante todo, tienen [ronteras JIlUy bien definidas. Es necesario describir estas Ironterasque tienen un caracter esencial y de fond~.

Las Ironteras de eada enunciado como unidad de la comumcaci6n discursive se determinan por el cambia de los sujetos discursivos, es decir, per la alternacion de los hablantes, Todo enunciado desde una breve replica del dialogo cotidiano hasta una

. novela grande 0 un tratado cientiiico, posee, por dec~rlo asi, ~n .principio absolute y un final absoluto; .antes d~l cornienzo ~stan los enunciados de .otros, despues del final estan los enunclado.s respuestas de otros (0 siquiera unaoomprensi6n silenciosay a~ttva del' otto, p, finalmente, una accion respuesta basada en tal BpO' de comprensi6n). Un hablante termina su enunc~ado p~ra ceder hi palabra a1 otro 0 para dar lugar a ~u comprensl~n actI~a como respuesta. El enunciado no es una un,ldad conve~cJOnal. SlOO .rea~, delimitada con precision por el cambio de los sujetos discursivos,

yque termina con el hecho de ceder la palabra al otro, una especie de un dixi silencioso que se percibe por los oyentes [como scfial] de que el habJante haya conc1uido.

Esta alteraci6n de los sujetos discursivos, que constituye las fronteras precisas del enunciado, adopta, en diversas esferas 'de Ia praxis humana y deIa vida cotidiana, formas variadas segdn distintas funciones del lenguaje,diferentes condiciones y situaci6n de la comunicaci6n. Este cambio de sujetos discursivos se observa de una manera mas simple y obviaen un dialogo real, donde los enunciados-de los interlocutores (dialogantes) , Ilamadas repli.cas, se sustituyenrnutuamente. Eldialogo es una forma clasica deIa cornunicacion discursive debido· a su scncillez y claridad . Cada replica, por. mas breve eintermitente que sea, posee una conclusion especifica,al expresar cierta posici6n del hablante, la que puede ser contestada y con respectoa la que se puedeadoptar otra posici6n. En esta conclusionespecffica del enunciado haremos hincapie mas adelante, puesto que e5te es uno de los rasgos distintivos principales del enunciado. Al mismo tiempo, las

. replicas esran relacionadas entre sf. Pero las relaciones= que se establecen entre las replicas de un dialogo y que son relaciones de pregunta, afirmacion yobjeci6n, afirmaci6n y consentimiento, proposici6n y aceptaci6n, orden y eumplimiento, etc., SOn imposibJes entre unidades de la lengua (palabras y oraciones)., ni dentro del sistema de la lengua, ni dentro del enunciado" mismo . Estas relaciones especfficas que se entablan entre las replicas de un dialogo son apenas subespecies de tipos de relacionesque surgcn entre enunciados enterosen el proceso de la ·comunicaci6n discursiva, Tales relaciones pueden ser posibles tan s610 entre los cnunciados que pertenezcan a diferentes sujetos discursivos, porque presuponen Is existencia de otros (en relacion: con el' hablante) miembrosde una comunicacion discursiva, Lasrelaciones entre enunciados enterosno se sorncten a una grarnaticalizaci6n porque, rcpetimos, son imposibles de establecer entre las unidades de la lengua, ni a nivel del sistema de la 1engua, ni denlro del enunciado,

En los generos discursivos secundarios, sobre todo los generOS rclacionados con la aratoria, nos encontrarnos can algunos Icnornenos que aparentemente contradicen a nuestra ultima tesis. Muy a rnenudo el hablante (0 el escritor) , dentro de los limites de su enunciado plantea preguntas, las contesta, se refuta y rechaza sus propias objeciones, etc. Pero estos fen6menos no son mas que una representacion convencional de Ja comunicaci6n discursiva y de los generos discursivos primarios. Tal reprcsentaci6n cs '~~Ir<lClCrlstica de los generos retoricos (en sentido arnplio, in-

• Par cierto que no puede ser sostenida hasta el final. Por ejcm~I~, .lIn enunciado como" i..Eh?" (replica en un dialogo) no pucdc scr dividido en oraciones cornbinaciones de palabras 0 silubas. Por consiguicntc, no puede trata~e de cualquier enuneiado. Luego, frac.cionan cl enuncia~o (discurso) y obtienen unidades de Is lengua. Dcspues, en muchas ocasrones definen la oracion como un enunciado elemental y, por 10 tanto, la oraci6n ya no puede ser unidad de enunciado. se sobrceTltiend~, imp_lic!tamente.i.que se trata del discurso de un solo hablante: los mnnces dlalo-

gicos se dejan de lade, . ,

En comparacion can las frontcras de los enunciados, todus las dcrnas Ironteras (entre oracioncs, cnmhinacioncs de palabras, sintagrnas , palabras) son relatives y convencionales.

EL PROBLEMA OF. cos GENEROSOISCURSn'l)S

262

.,

.,:

cluyendo algunos generos de Ia divulgacion cientffica) , perc todos los demas generos secundarlos Tliterarlos y cientificos) utiIizan diversas formas de la implantaclon de generos discursivos primarios y relaciones entre ellos a Ja estructura del en uncia do (y los generos primarios incluidos en los secundarios se transferman en mayor 0 menor medida, porque no tiene lugar un cambio real de los sujetos discursivos). Tal es Ia naturaleza de los generos secundarios." Pero en todos estos casos, las relaciones que se establecen entre los generos primaries reproducidos, a pesar de ubicarse dentro de los limites de un solo enunciado, no .se someten a la giamaticalizaci6ny conservansu .naturaleza especffica, que es fundamentalmente' distintade .la naturaleza .de.Ias relaciones que existenentrepalabras yoraciones .'(asl como entre otras: uni- .

dades lingtifstlcas: combinaciones .verbales.ietc.) en.elenunciado.

Aqui, aprovechando el+dialogo y sus replicas. -es: necesario explicar previamenteeI problema de laorecion cotnaunidad de La lengua..« difercncia del enunciado como unidad=de fa cornunicacion discursive ..

. (El problema: de .la naturaleza de .la oracion es uno de los mas.complicados.y diffcllesen Ialingiifstica. La lucha de opinio. nes en relacion.con 61 se prolonga hasta el momento actual. Desde luego, Ia aclaracion de este problema en toda su complejidad no forma parte de nuestro proposito, nosotros tenemos Ia intencion de tocartan .s610 en parte un aspecto de el; pero estc aspecto, en nuestra olii,nion, tiene una importancia esencial para todo el problema .. La que nos. irnporta es definir exactarnente la relacion entre la oracion ye! enunciado.iEsto ayudara a, vislumbrar mejor 10 que es el. enunciado per-una parte, ·y.la oracion par otra.)

Deestacuestionnos ocuparemos rnasadelante: y.porIo pronto anotaremos tan solo el hecho de quelos Jimites de una oracion como unidad de-Ia .lengua jamasse.determlrian por el cambiode los sujetosdiscursivos.Tal· cambio 'que' enmarcaria la oracion

.desde los dos lados laconvierte en un cnunciado complete. Una .oracion asi adquiere nuevas cualidades y se percibe de una rna. nera difcrente en cornparacion con la oracion que estti cnmarcada .c par otras oraciones dentro del contexte de un m ismo cnunciado

perteneciente a un solo hablante. La oracion es una idea rclativarnente concluida que se relaciona de una manera inmcdiatn con otras ideas de un mismo hablante.identro de la rotalidad de su enunciado; al concluir la oracion,' el hablante haec una pausa para pasar luego a otra idea suya que continue, complete, Iunda-

• Hucllas de [imitcs dcntro de los gencros sccundnrlos.

EI_ E~UNCIAPO

263

mente a Ia primera. EI contexte de una oraclon viene a ser el contexto del discurso de un mismo sujeto hablante; la oraci6n no se relaciona inmedlatamente y por si misma con el contexte de la realidad cxtraverbal (situaclon, arnbieruc, prehistoria) y con los enunciados de otros ambientes, sino que se. vincula aellos a traves de todo.el contextoverbal que.la.rodea, esdecir~:jltrav~sdel enunciado en su totalidad.Si elenunciado no. esta~rodeado por elcontexto discursive de un mismo hablante, es docjr,~i representa un enunciado completo y concluso (replica' d!(l;.,ai~logo) entonces se enfrentade unamanera directa e inmediiila;"a:'·larealidad (al. contexto extraverbal del-discurso) y a. otrosenunciados ajenos;no esseguida entoncesporuna pausa determinada y evaluadapor el misrno.hablante.ftoda.clase de-pausascomo fenome-

~ nosgramaticales .calculados-y- razonados: solo son posibles dentro '. del discursode un solo- hablante, es decir, dentrode. un mismo enunciado; las pausas que se dan entre los enunciados no tienen un caracter grarnatical sino real; esas pausas reales son' psicologicas 0 se producen por algunas circunstancias externas y. pueden interrumpir un enunciado; en los generos Iiterarios seciindarios esas pausas se calculan par el autor, director 0 actor, pero son radicalrnente diferentes tanto de las pausas gramaticales como estilisticas, las que se dan, por ejemplo, entre los sintagmas dentro del enunciadoj , sino por una respuesta 0 .lacomprension tacita delatro hablante. Unaoracion semejante convertida en un enunciado cornpleto adquiere una especial plenitud delsentido: 9n relacion con ello se puede tornar unapostura ~e",r51p1f~sta:. estardeacuerdo ,0 en, desacuerdo con ella, sepuede,p,\.Iuw1u1a Sl es una orden, se puede evaluarla, etc.; mientras que';-!lll~:.6r~ci6n dentro dcl.contextoverbalcarece de capacidad- paril;;:del~iminar

, una respuesta, y la puede adquirir (0 mas .biense.cu6t~,por·eIla)

tan solodentrc de .la. totalidad .del.enunciado, . '"

T odos esos r a sgos y' pa rtieu larid ades, a bsolu ta men te n uevos. no pcrtenecen a la oraci6n misma que llegase a ser un enunciado, sino al enunciado en si, porque expresan la naturaleza de este, y no la naturaleza de la oracion: esos atributos se unen a la oracion completandola has_ta Iormar un enunciado complete. La oracion como unidad de la lcngua carece de todos esos atributos: no se dclirnita por el cambio de los sujetos xliscursivos, no tiene un contacto inmcdiato con la realidad (con la situacion extraverbal) ni tarnpoco sc rclaciona de una rnanera directa con los cnunciados ajenos: no posee una plenitud del senrido ni una capacidad de dcterrninar directarncnte la posture de respuesta del otro hablante, es decir , no provoca una respuesta. La oracion como

.~ .~-.

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· .

EL PROBLEMA DI:: LOS GENEROS D1SCURSIVOS

EL ENUNC1ADO

265

unidad de la lengua tiene una naturaleza gramatical, limites gramaticales, conclusividad y unidad gramaticales. (Perc analizada dentro de la totalidad del enunciado y desde e1 punto de vista de esta totalidad, adquiere propiedades estilisticas.) Alli don de la oraci6nfigura como un enunciado entero, resulta set enmarcado en una especie de material muy especial. Cuando se olvida esto en el analisis de una oracion, se tergiversa entonces su naturaleza (y almismo tiempo, hi. del enunciado, al atribuirle aspectos gramaticales) . Muchos lingiiistas y escuelas lingiiisticas (en 10 que respecta a la.sintaxisj-confunden ambos campos: 10 que estudian es, en realidad, una especiede hibridoentre la oracion (unidad de la lengua)y el enunciado, La genIe no hace intercambio de oraciones ni de palabras en un sentido estrictamente lingliistico, ni de conjuntos de palabras; la gente habla pormedio de enunciados, que se construyen con la ayuda de las unidades de la lengua que son palabras, c.onjuntos de palabras, oraciones; el enunciadopuede ser constituido tanto por una oracion como por una palabra, es. decir, por una unidad del discurso (principalmente.por. una replica del dialogo) , pero no par eso una unidad de la lengua se convierte en una unidad de la cornunicacicn discursiva,

La falta de una teoria bien elaborada del enunciado como unidad de la comunicaci6n discursiva lleva a una diferenciaci6n insuficiente entre la oraci6n y el enunciado, y a menudo a una' completa confusi6n entre ambos.

Volvamos al dialogo real. Como ya 10 hemos sefialado, es la forma clasica y mas sencilla de la cornunicacion discursiva, El cambio de los sujetos discursivos (hablantes) que determina los limites del enunciado se presenta .en el dialogo con una claridad excepcioaal, Perc en otras esferas de la comunicacion discursiva, incluso en la comunicaci6nculturaI complejamente organizada (cientifica y artfstica) • la naturaleza de los limites del enunciado es la misma.

Las otras, complejarnente estructuradas y especializadas, de diversos generos cientificos y literarios, con toda su distincion con respecto a las replicas del dialogo, 500, por su naturaleza, las unidades de la comunicacion discursiva de la misma clase: con una claridad igual se delimitan por cl cambia de los sujetos discursivos, y 5US fronteras, conservando su precision externa, adquieten un especial caracter interno gracias al hecho de que cl sujeto discursivo (en este caso, el autor de la obra) manifiesta en ellos su individualidad mediante el estilo, vision del mundo en todos los momentos intencionales de su obra. Este sella de i ndi-

vidualidad que revela una obra es 10 que crea unas fronteras internas especfficas que la distinguen deotras obras relacionadas conesta en el proceso de la comunicacion discursiva dentro de una esfcra cultural dada: la difcrencian de las obras de los antecesores en las que se fundamenta elautor, de otras obras que pertenecen a una misma escuela, de las obras pertenecientes a las corrientes opuestas con las que lucha el autor, etc.

_Una obra, .igual que una replica del dialogo, esta orientada bacia .la respuesta de otro (de otros) , hacia su respuesta com. prensiva, queipuede adoptar fcrmas-diversas: intenci6n educadora can respecto ~a los Iectores, proposltode convencimiento, co.: mentarios crfticos, influenciacon respecto a-los seguidorcs y epigonos, etc.: una obradeterminaIas posturas de respuesta de los otros dentro deotras condiciones complejas de la comunicacion discursivade una ciertaesferacultural. Una obra es· eslabon en l~ ,cadena de la comunlcacion discursiva; como lareplicas de un dialogo, Ia obra se relaciona can otras obras-enunciados: con aquellos a los que contests y con aquellos que le contestan-a ella' al ~ismo tiempo,igual que la replica de un dialogo,uria obra esta separadade otraspor las fronteras absolutas del cambio de los sujetos discursivos,

Asi, pues, el cambio de, lossujetos discursivos que enmarca al enunciado y que creasu masa firmeyestrictamente determinada en relaci6n conotrosenunciados vinculados a el, es'el primer rasgo constitutivo del enunciado como unidad de la comunicacion discursivaque lodistingue de las unidades delalengua. Pasemos ahora a otro rasgo, indisoluolemente vinculadov al prirnero. Este segundo rasgoes 13 conclusividad especffica delenunciado.

El caracter . co nclu so del enunciadoprepresenta una cara interna del cambio de los sujetos discursivos; tal cambio se da tan s610 par el heche de que el hablante dijo (0 escribi6) , todo 10 que en un momento dado y en condiciones determinadas quiso decir. A I leer 0 al escribir, percibimos c1aramente el fin de un cnunciado, una especie del dixi conclusivo del hablante, Esta conclusividad es especifica y, se deterrnina por criterios particulares., EI primero y mas importante criterio de la conclusividad del cnunciado cs la posibilidad de ser contestado. 0, en terrnincs mas cxactos y arnplios, la posibilidad de tamar una postura de rcspuesta en relacion can el enunciado (par ejernplo, cumplir una orden) , A este criterio csta sujeta una breve pregunta cotidiana, par ejeroplo "i,que hera es?" (puede ser contcstada) , una pcticion cotidiana que puede ser curnplida a no, una exposici6n

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liL PROUU:MA 01: 1.0:; G{;NEIWS DISCURS1VOS

EL ENUNC1ADO

267

cientifica con la que puede uno estar deacuerdo 0 no (total 0 parciahnente), una novela que puede ser valorada en su totalidad. Es necesario que eI enunciado tenga cierto caracter concluso para poder scr conrcstado, Para eso, es insuficientc que el enunciado sea comprensible linguisticamente. Una oracion totalmente comprensible y concluida (si se trata de tina oracion. y no enunciado que consiste en una oracion) , no puede provocar una' reacci6n de respuesta: se comprende, pero no es un todo. Este todo, que es serial de la totalidad del sentido en el enunciado, no puede ser sometido ni a una definicion gramatical, ni a una determinacion de sentido .abstracto.

Estecaracterde una" tctalidad conclusa ·propia·del enunciado, que asegurala.posibilidad de una' respuesta (ode una' cornpren.,. slontaclra), se detel'minaportres.'momentos.o· Iactcres que-se "'-': relacionanentresienla toralidadorganica delenunciado: .1] el "'sentido del objeto del-enunciado •. agotado: .2]: el enunciado se

C"'-' deterrnina.por Ia.iutencionalidad discursiva,o la voluntad discur-

. siva del hablante rJ] el enunciado posee Iormas tipieas, genericas y estructurales, de conclusion,

El primer momento,la capacidad rde agotar.:el sentido del objeto del enunciado, es. muy difcrente en diversas esferas de la comunicaci6n discursive. Este agotamiento del sentido puedc scr casi complete en algunas esferas cotidianas (preguntas de carrieter purarnenteIactico y las respuestasigualrncntc Iacticas, ruegos, ordenes, etc,», en ciertus csferascficialcs, en las ordenesmilitares a industriales;· es .decir; alii dorrdc Ios.generos discursivos tlenen . un caracter cstandarlzado al-maximo y amide' estri ausente el momenta crearivo.casi par. complete. En las csleras de creacion (sobre todo' cicntifica) , por el contrario, solo, cs posible un grade muy relative de.agotamiente-delscntido: en. estas csferas tan solo

'''. • se puede hablar sabre un- cierto mlnirno: de conclusividad 'que' perrnitcadoptar una posturaderespuesta. Objetivamente, el.obje-

·<to es inagotable, pero cuando se convierteen el tematie un enun-ciado (por ejcrnplo, de un trabajo cicnlffico), adquicre un carac. tel' relativamente concluido en dcterrninadus condiciones, en lin .determinado enfoque del problema, en un material dado, en los

propositos que busca lograr eI autor, cs dccir. dentro de los limites de 1Cl iutencion del aLII or. De cste modo, nos topamos inevirablemente (;OJl cl segundo factor, relacionado indisolublementc con el primero.

En cada enunciado, desde una replica cotidiana que consiste en una sola palabra hasra complejas obras cicn lificas 0 litera rins, podemos abarcar, cntender, sentir la intenr.ion discursiva, 0 la

v?luntad discursiva del hablante, que determine todo el enunciado, su :,olumen, sus Iimites. Nos imaginamos que es 10 que qurere decir el hablante, y es mediante esta in ten cion 0 voJuntad cliscursi.v~ (scgii» Ia jJlI~.rpJ"etamos) como mcdirnos el grade de conclusividad del enunciado. La. intencion .determina ranto la misma eleccion del objeto (en' determinadascondiciorHfs· de:la cornunicacion discursiva, ell relacioncon los enuncladosvanteriores) como sus Iimires y su capacidad de agotar el seiltido del obj~t~, Tambien deterrnina, por supuesto, la elecci6ndeia~J.orina gencnca en l~ que se volvcra el enunciado (el tercerfaCto~;'.que ~ra.taremos mas adelante) . La intenci6n,que es el memento subJetlvodc.Lenunciado,.forma· una. unidad indisoluble can eI aspecto del s?nttci?; del objero, .Jimitando- eeste ultimo, vinculandola u

.. una sttuacton-concreta-yunlen deIa-cornunicacion discursiva COli rodas sus ,circunstancia~individuales; con 'Ios participante~ en p~rs~na y can sus en~Jncl~,dos anteriores. Par esolos participantes , directos de Ia comumcacion, que se orienran bien en la situaci6n COil rcs~:ctoa lo.s enu?~iados anteriores abarcan rapidamente ; con .facllfdad la rntencion a voluntad discursiva del hablante v perciben desde el principio mismo del discurso In totalidad d;l cnunciado en proceso de desenvolvimiento.

.. Pasernos al tercer ,f~ctor, que es el mas importante para nosetl.O~: I~s formas generrcas estables del errunciado.La 'voluntad

. d,SCurS1V8 del hablantc se realize ante todo en la elcccion de un ~~~e:o discursive delermif.lado-. ,La eleccion se define pOl' laespecif ieidad de unacsfcra rliscursiva dada, por las consideraciones d~L1scl~tid~ ;dcl ?bjct~ oIcmaticas, por la situacion concreta'.i,de-la cornurucacron discursiva, por los participantes cit; lacomllific~~ii:5n etc. En 10 succsivo, la iutencion discursiva del hablanterc6ns~ ind ~ vidualidad y subjctividad, se aplica.y sc adapt; al g~hcro escogldo,:>sc forma yse desarrolla dentro de/'una forma gen'erica dererrninada. TRIes generos existen,ame todo,en rodas las multiples csleras de Ia comunicaci6n cotidiana, incluyendo a Ia mas

Iarniliar e intima, '

. No~ exprcsam~s iinicamentc mcdiantcdelerminauos gcncros discursivos, es dccir, todos nucsrros enunciados posen unas Iorrnas tipicas para la estructuracion de La totalidad , relativamcnte cstables. Disponcrnos de un rico repertorio de gcncrosHlscurslvos orales y escritos., ~:'II fa practice los utilizarnos COIl seguridad y d?strcza, perc tcoricamentc podemos no saber nada de SLI existcncru. lgual que cl Iourdain de Moliere, quien hablaba Cll prosa sin sospechar!o, no~otros. hablamos utilizando diversos generos sin saber de su exrstcncra. Incluso dcntro de la platica mas Iibre

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268

EL PROBLEMA DE LOS OtNEROS DlSCORSlVOS

. y desenvuelta moldeamos nuestro discurso de a~~erdo can. de!erminadas forrnas genericas, a veees con caract~rfstlcas de c1:ch~, a veces mas agiles. plasticas y creativas (tambicn la com~mca:16n cotidiana dispone de generos creativos) _ Estes generos discursivo.s nos son dados casi como se nos da la lengua materna, que dominamos libremente antes del estudio te6rico de ]8 gramatica. La lengua materna •. su vocabulario y su estructura. gramatical, no los conocemos por los diccionarioa y manuales de gramatic.a, sino por los enunciados concretes que escuchamos y reproducunos en Ia comunicaci6ndiscursiva efectiva can las personas que. nos rodean. Las formasde.la lengua las asurnimos tan solo en las formas de los enunciados y .junto conellas .. Las formas ·de lalengua y las formas tipicasdelosenunciados llegan a nuestra experiencia y a nuestra conciencia conjuntamente y en una estrccha relaci6n mutua. Aprender a hablar quiere deck. aprender aconstruir .. los enunciados {porque hablamos con los enuneiadosyno mediante oraciones.v. menos aun porpalabrasseparadas): .. Los generos .discursivos o~ganizan nuestro discurso casi de la misma maneracomo 10 organizanlas forrnas gramaticales (sintactica) , Aprendemos a plasmar nuestrodiscurso en formas-genericas, y al oir el discurso ajeno, adivinamos su genera desde las primeras palabras, calculamos su aproximado volumen (0 la extension aproxirnada de la totaIidad discursiva) , su determinada composici6n, prevernos su final. 0 sea que desde el principio percibimos la totalidad discursiva queposteriormente se especifica en el proceso del discurso, Si no existieran los generos discursivos y si no los dominaramos, si tuvierarnos que irlos creando cada ver: dentro del proceso discursivo.i libremente y par primera vez, cada cnunciado, lacomunicaci6n discursive habria sido casi imposible.

Las formas genericas en las que plasmamos nuestro discurso por supuesto difieren de un modo considerable de las Iormas lingi.Hsticas en el sentido de su estabilidad y obligatoricdad (norrnatividad) para can el hablante. En general, las formas genericas son mucho mas agiles, elasticas y libres en cornparacion can las formas Iingiifsticas. En este sentido, la variedad de los generos discursivos, es muy grande. Toda una serie de los generos mas comunes en la vida cotidiana son tan estandarizados que la voluntad discursiva individual del hablante se manifiesta iinicamente en Ia selecci6n de un determinado genero y en la entonaci6n cxprcsiva. Asi son, por ejernplo, los breves generos cotidianos de los saludos, despedidas, Ieliciraciones, deseos de toda clase, prcguntas aeerca de la salud, de los negocios, etc. La varicdad de estes generos se deterruina por Ia situaci6n discursiva , por b posicion

EL ENUNClAOO

269

social y las relaciones personales entre los participantes de Ia comunicaci6n: existen formas elevadas, estrictamente oficiales de estos generos, junto can las Iormas familiares de diierente grado y las formas intimas (que son distintas de.las familiares) .*Estos generos requieren tambien un determinado tono,es decir, admiten en su estructura una, deterrninada entonacion ex.presiva. Estos generos, sobre todo los elevados.yoficiales, poseen un alto grado de estabilidad y obligatoriedad. De ordinario, lavoluntad discursiva se limita por Ia seleccion de un genera determinado,y tan solo unos leves maticesde entonaci6n expresivafpuede.adoptarse un tone masseco 0, masreverente.vmas "frio o.mascalldo.dntro-. duck una entonaci6nalegre,· etc.); pueden reflejar la individuaIidad delhablante (su- entonacion .discursivo-emocional). •. Pero aqui tambien es. posible una reacentuacion.de los generos.ique es tancaracterlsticade .lacomunicacion discursive: por ejemplo •. la forma generics del saludo puedeser trasladada.de laesfera.oficial . a la esfera de la comunicacion familiar; es decir, es posible. que se emplee can una reacentuacion parodies a ironica, asi como un prop6sito analogo puede mezclar los generosde diversasesferas.

Junto con semejantes generos estandarizados siempre han existido, desde luego, los generos mas Iibres de. cornunicaci6n discursiva oral: generos deplaticas.aociales de sal6nacercade temas cotidianos, sociales, esteticos y otros, generos de. conversaciones entre comensales, -de platicasJntirnas entreamigos 0 entre..miernbros de una familia, etc.. {por 10 pronto no existe ningiin inventario de gencros discurslvosorales, inclusive-per ahorarii siquiera csta claro el principio de tal nomenclatura).· La mayor parte. de estos generos permiten ·una libre y creative restructuracion (de un modo semejantea los generos literarios,e incluso algunos de 106 generos orales son' aun mas abiertos que los literarios}, pero hay que sefialar que un uso libre ycreativo no es.aun creacion de un genero nuevo; para utilizar libremcnte los generos, hay que dominarlos bien.

Muchas personas que dominan la lengua de una manera formidable se sienten, sin embargo, totalmenle dcsamparadas en algunas esferas de la comunicacion, precisamente por el hecho de que no dominan las formas genericas practicas creadas por cstas csferas, A menu do una persona que rnaneja perfcctamcnte el dis-

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• Estos Ienorncnos y otros analogos han intercsado a los Iinguistas (principalmcntc a los historiadores de Icngua) bajo cl <ingulo puramcnte estilistlco. como rcflcjo en la lengua de las lormaa historicamcntc camhiantcs de ctiquetu, cortesia. decoro; vcasc, por ejernplo, F_ Brunet."

270

EL PROIJLEMA DE LOS CeNEROS OISCURSIVOS

curse de dlferentes esferas de la comunicaci6n cultural. que sabe dar una conferencia. !levar a cabo una discusidn cientifica, que se express excelentemente en relacion con cuestiones publicas, se queda, no obstante, caIlada 0 participa de una rnanera muy torpe en una platica de sa160. Eo este caso no se tratade la pobreza del vocabulario 0 de un estilo abstracto; simplemente se trata de una inhabilidad para dominar el genero de la conversacion mundana, que proviene de la ausencia de noeiones aeerea de Ia totalidad del enunciado, que ayudena plasmar Sll discurso en determinadas .formas.ccomposicionales .y estilfsricas.-raplda y -_ desenfadada mente; una persona' asf no sabc intervenir a tiempo, no sabc comenzary terminer .correctamente-ua pesarde que-Is estructUT[r· de estos generos .. esrnuy. simple),

Cuantomejor.dominamos -losgeneros-dlscursivos: tanto, mas .

Iibrernente los aprovechamos, .tantornayor es la plenitudycJaridad de nuestrapersonalidad que se reflejaen este uso (cuando es , necesarlo), tanto-mas plastic a .. y agiImente reproducirnos la irrepetiblesituacion de -Iacornunicaclon verbal.. en una palabra, tanto. mayores la perfccci6ncon la cual realizarnos nuestra libre intencion discursive.

Asi, pues, un hablante no s610 dispone de las formas obligatorias de Ja;lengua nacional (el lexica y la gramatica) , sino que cuenta tam,bjen call las forrnas obligatorias discursivas, que 'son tan necesarias para una intercomprension como las forrnas lingilisticas .. Losgeneros .discursivos -son, en comparacion. con las formas lingufsticas, rnucho mas combinables, agiles,piiisticos, perc el hablante tiene unaimportancia normativa: no son creados por

.. el, sino que le sondados; Poreso un enunciado ·aislado, con todo . su caracter Individualy.creetivo.. no puede serconsiderado como. una combinacion=absolutamente. libre: deformas-lingiitstlcas; segun sostiene.cpoeejernplo.Baussure (yen esto le-siguen muchos Iingiiistas), que contraponeel "habla" (la parole), como un acto estrictamente individual, al sistema de la lengua como fenorneno

. puramente socialy obligatorio para el individuo. La gran mayoria de los Iinguistas comparte -si no te6ricamente, en la practica- este punto de vista; consideran que el "habla" es tan solo una cornbinacion individual de formas lingufsticas (Iexicas y gramaticales) , y no encuentran ni estudian, de heche, ninguna otra forma norrnativa."

EI menosprecio de los generos discursivos como Iorrnas relativarnente estables y normativas del enunciado hizo que los lingiiistas, como ya se ha sefialado, confundiesen el en unciado con Ja oracion, 10 cual Ilevaba a la 16gica conclusion (que, por cierto,

f.L r:.'iU:-ICiAPO

271 n~nc~ se ha defendido de u?a manera consecuenre) de que nues- 11_0 discurso s~ plasma mediante las forrnas esrables y prcstablc~Idas de ,OraCIOJlCS, micntras que no importa cuantas oraciones IIllet~elaclonadaspueden ser pronunciadas decorrido:y cuando habrfa que detenerse (concluir) r- porque este hechose:'.atribufa a Ia cornpleta arbitrariedad de lavoluntad discursiva ind"lvidualdel hablante 0 al capricho de la mitificada "corriente discuhiva~'.· .. A! seleccionar determinado tipo de.oracion. no 16,iescog~rnos urucamente.ipara una-oracicn.ideterminada, nideacuerdo con

c, • Llqucllo.quequeremosexpresar,'mediante-la oracion .(mica,sino -. . ql1~ .elegimos eltipo.dc,Qracion .dcsdc.cl puntede vista de 13 totalidaddel-enuneiado . -quese.Ie.. Figura- a nuestra imagination dis-

.cursiva y·que determinaia,eJeccion.Lanoci6h de' la forma del enunciado total, es: decir, Ia -nocion acerca de" un : determinado gen:ro discursivo, es 10 que nosdirige en el proceso de discurso. ~a intencionalidad ,de nuestro enunciadoen su totalidadpuede, ciertamentc, ~equenr, par~ su realizacion, una sola oraci6~, pero pucde req~eflr rnuchas mas. Es el genera eJegido 10 que preesta-

blcce los tipos de oraciones y las relaciones entre -estas. .

Una de las causas de que en la linguistica se hayan subestirnado las formas delenunciadr, es Iaextrerna heterogeneidad de estas Iorrnas scgiin.suestructura - y,. sobrerodo, segtin sudimensior, (ex. tension discursive}: desde una replica que consiste en una sola

,pafabra has In ,~lna novels .• Una eXl,ensio~marcadamenl~ tl~siel1~1 ap~r.cce rambien en los generos discursivos ornles. Por'<eso: los g':~cros ?iscursivos parccerrser inconrncnsurables c ih~(;ept;bres

como unidadcs del discurso. -(- -.- ,

Por 10 tanto, muchos linguislas(principalril·i.!nt~ ig~/'qu~· se dedican a lasintaxis)· tratan de -encontrar . Iorrnas especi~les que SC?" un .termino medioentre·Iaor1icionyelenl!l1eiado yque, al nusrno tiernpo, scan conrnensurables con la oracion. Entre estes Icr~.ljnos a~areccn [rase (segon ~artsevski).r comunicado (segiin Shajrnatov y otrcs) . Los investigadoresque U5al1 estes lerminos 110 tiencn tin concepto unificado ace rca de 10 que reprvsen tan, porque en Ia vida de la Icngua no les corresponde n inguna real i. dad determinada bien delimitada. Todas esras >tlilidades artif idales y convencionales, resuiran ser indiferentes al cambio de sujetos discursivos que tiene lugar en cualquier cornunicaci6n real debido a 10 cual se borran las fronteras mas importantes que actuan cn todas las esferas de la lengua y que son fronteras entre enunciados. A consecuencia de esto se cancela tarnbien el criteria principal: cl del caracter concluso del enunciado como unidad verdadera de la cornunicacion discursiva, criteria que implica

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272

E:L PROBLEMA DE LOS GEl'IEROS DISC1JRSIVOS

la capacidad del enunciado para determinar una activa posi<:i6n de respuesta que adoptan otros participantes de la comunica.ct6n.

A modo de conclusi6n de esta parte, algunas observaciones acerca de la oraci6n (regresaremos a1 problema con mas detalles

al resumir nuestro trabajo). .

La oraci6n, en tanto que unidad de la lengua, c~~ece de cap~cidad para determinar directs y activamente la poslcion responsiva delhablante. Tan s610 al convertirse en un enunciado completo adquiere una oraci6n esta capacidad. Cualquier oracion puede actuar comoun enunciado cornpleto, pero en tal caso.vsegun 10 que se ha explicado, la- oracionse complementa can una serie de aspectos sumamente importantes no gramaticales, los .cuaIes cambian su naturaiezamisma.Pero sucede que esta misma circunstancia llega a ser causa de una especie de, aberracicnsintactics: al anallzar.una oraci6n deterrninada separada de su con-.

, texto se la suele completarmentalmenteatribuyendoleel valor de . un enunciado entero .. Como consecuencia . de estaoperacion, la oraci6nadquiere el grade. de conclusividadque la vuelve contestable.

La oracion, igualque Ja palabra, es una unidad significantc de la lengua. Por eso cada oraci6n aislada, porejemplo: "yasali6 el so!", es perleclamente comprensible, es decir, nosotros comprendernos su significado lingiiistico, su posible papel dentro del enunciado. Peroes absolutamente imposible adoptar, con respecto a esta oraci6n. una posture de respuesta, anc ser que sepamos que el hablante expreso con ella cuanto quiso decir, que la .ora-

. don no va precedida ni le 'siguen otras oraciones del rmsmo hablante, Perc en talcaso no se trata de una oracion, sino de un enunciado pie no que consiste en una sola oraci6n: este enu~ci8- do esta enmarcado y deIimitado par el cambio de los sujetos discursivos y refleja de una manera inmediata una realidad extraverbal (Ia situaci6n). Un enunciado serncjante puede ser contestado.

Pero si esta oracion esta inrnersa en un contexte, resulta que adquiere la plenitud de su seniido .(micamente dentr? de este contexto, es decir dentro de la totalidad de un enunciado COInpleto, y 10 que puede ser contestado. ,es estc el1u~ciado complete cuyo elemento significante es la oracion. £1 enunciado puede, par ejemplo, sonar a51: "Ya sali6 el sol. Es hora de levantarnos." La comprension derespuesta: "De veras, ya es la hera." Perc puede tambien SOnar asi: "Ya salio el sol. Pero a(1I1 es muy temprano. Durmamos un poco mas." En este caso, el scntulo del enunciado

EL El'IUl'ICIAOO

273

y. la reacc~?n de respuesra a el seran diferentes. Esta misma oracion tambien puede fonnar parte de una obra literaria en cahdad de ,eiemen.to de ~n paisaje. Entonces Ia reaccion de respucsta, que seria una irnpresion an.istica e idcol6gica y una evaluaci6n, iimca. mente. podra ser referida a todo eI paisaje representado. En el contex.to de .alguna otra obra esta oraci6n puede tener un significadoslmb61tco. En todos los casas sernejantes, la oraci6n viene a ser un eIe.mento signif.icante de unenunciado completo, clemente

· que adqulereSu sentido- definitivo ·s610 dentrode la totalidad.

. Enel caso.de que. nuestra oraci6n figure como un enunciado c?~cluso, resulta que.aclquiere susentido total dentro de las COndiciones concretas·de lacomunicaci6n discursiva.: Asi, esta oraC1Qo"puede ser.respuesraa lapregunta del otro: "z Ya salio el ~ol~ . (clare; srempre dentro· de una circunstancia concrera que JU~tlflq~eJa pregunta). En tal caso,el enunciado viene a ser la aflrm~cl6n de un hechodcterminado·; la que puede seracertada 0 mcorr::cta, con lacual se. puede estar ono estar de -acuer~~. La .oraclon, ~ue es .afirmativa por su forma, llega a ser una afirrnacion real sol~ en el contexto de unenunciado determinado.

· Cuando se analiza unaoraci6n sernejante aislada.: se la suele I.~!erpretar· ~om? . unenunciado concluso referido a cierta situaclan. muy Slmpllflcada: el sol efectivamente saJi6 yel hablante atesngua. "ya sali6 el sol"; alhablante Ie consta que la hierba es verde, po~ eso ~eclara:" la hierba es verde" _ Esa clase de colI~ul1h:ados Sin sentldo R menudo se examinandirectamente.comu cjernpfos ~Iasicos de oracion. En la realidad, cualquier COlnuni~'ldo s~meJante sie~pre. va dirigido. a alguien, esta provocado par alga, ncne alguna finalidad, es declr,viene.a ser un eslab6n real en la cadena; de Ia . camunicacian· discursiva dentro de algulla csfcra determinada de la rcalidad cotidiana del hombre. '.

· ~~ oracidn, iguaJque lapalabra, po see una conclusividaddel ~Ignlflc~d.o y t~na .co~c.lllsividad de la formagramalical, pero la conclusivldau uc SignIfIcado es de canicler abstracto y es prccisamente par CS0 per 10 que cs tan clara; cs cl remate de lin clcmcnto, pcro no In conclusion de un todo. La oracian como unidad de la .lcng1l3, igual que la palabra. no tiene autor. No pcrtcncce <l. nadie, como la pa!abra, y tan s610 funcion:1ndo COmo un enunciado complete !lega a ser la expresion de la postura individual cJ_e hablan!e en una situacion concreta de la COll1t1nieaci6n discurs~va. Lo cual nos aproxima al tercer rasgo constitutivo del euunciado, a saber: la actitud del enunciado hacia el hablante misiuo (:' a~,!or ~d cnunclado) y hacia Olros parricipanres en la cornumcacron discursi va.

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274

EL PROBLEMA 1)1: I.I1S Gf.NCROS DISCURSI\'05

Todo cnunciado es un eslab6n en la cadena de la eomunicaci6n discursiva, viene a set una postura activa del hablante denteo de una u otra esfcra de objctos y scntidos. Par csocada cnunciado se caracteriza ante todo por su contenido determinado referido a objetos y sentidos. La selcccion de los recursos llngiiisticos y del genera discursivo se define ante todo por el compromiso (0 intencion) que adopta un sujeto discursive (0 autor) dentro de cierta esfera de sentidos. Es el primer aspecto del cnunciado que fija sus detalles especificos de composicion y cstilo.

EI segundo aspeeto del enunciado que determine su composi% don v estilo cs el 'memento expreslvo, es decir. unaiactitud subCo. jetivo' y evaluadora desde el punto de vista emotional del hablante con respecto-al-contenido-semarnico .de supropio enuneiado. En lasdiversasesferas de lacomunicacion discursiva •. el momento expresivo posee un significado y un peso diferente, perc esta presente en.todas partes: un enunciado. absolutamente neutral es imposible. Una actitud evaluadora del hombre can respecto al obje-.

to de su discurso (cualquiera que sea estc objeto) . tambien determinala seleccion de los recursos lexicos, gramaticalcs y cornposicion ales del enunciado. EI estilo individual de UP. enunciado se define principalmente por su aspecto expresivo.En euanto a la estiltsrica, esta situacion puede considerarse como corminrncnte aceptada. Abillnos invcstigadores inclusive rcducen cl estilo d irectarnente 51 aspecto emotive y evaluativo del discurso.

i,Puede·ser considerado el aspecto expresivo del discurso como un fen6meno de la Iengua en tanto. que sistema? l;Es--posiblc hablardelaspecto.expresivo de las unidadcs de la Icngua, 0 sea

. de las palabras y oraciones? Estas . prcguntasdeben ser contestadas con una categ6rica .negacion. La Iengua como sistema dispone. dcsde Iuego, de un rico arsenal de recursos Iingiiisticos (lexicos, morfol6gicos y sinuicticos) . para expresar la postura crnotiva y valorativa del hablantc, pero todos estes medics, en tanto quc rccursos de 111 lengua, son absolutarnentc neutros rcspecto a UIlLl valoracion deterrninada y real. La palabra "amorcuo". carifiosa tanto par el significado de su raiz como par el sufijo, cs por si rnisma, como unidad de 130 lengua, tan neutra como 1<1 palabra "lejos", Represents tan solo lin recurso li'ngtiistico para una posible expresi6n de una actitud emotivamente valorndora respecto a la realidad, perc no sc ref'icre a ninguna realidad dctcrrninada: tal referenda, es decir , una valoracion real, puedc sa realizada s610 por el hablante en till enunciado concreto. Las palabras son lit: nadie, y par sf rnismas no cvahinn nada, pero pucdcn se r-

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.l::L ENUNCli\DO

275 vir a c.uaIquiet hablante y para diferentes e incluso eontrarias va!oraclOnes de loshablantes.

Asimismo, la oT~ci6~ como unidad de la lengua es neutra, y 11? posee, d.e . suyo rungun aspccto expresivo: lo obtiene (0 mas bien, se . m~cla en el) unicamente dentro de .. un enurtciado cancret~., Aquf es posible la misma aberraci6rimenci6nada. Una oracion como:, por ejernplo, "el ha ffiuerto",apareht'-ementeinclu_ ye un r?cter,mllll1d~ ~atiz expresivo, .. sin hablar yade~una :9raci6no' como. Ique alegrfa! ~ero, en realidad, oracionesi(:9mo~estas las" ~su~rllmos com.o ,enunclados enteros ·en una situaCi6n modelo, es

eCl~, las, 1?erclblmoscomo generos·discursivosde coloracion exprestva trplea. Como oraclones. carccen de estat'iltima,ii;on neuI r~~. Can forme el contexte. deLenunbiado; Ia oraei6h"elha rnuerto.p.uedc cxpresa!;tl~,matizpositivo; alegre, inclusive de jubiJo. p:slmJSmO, la. oracron ique alegrfa!" enel contexto de un enunC.lUdo determillado puede asumir un tono ir6nico 0 hasta sarcasuco y amargo,

. ~no de los recursos expresivos de la actitud emotiva y vale~ adoi a ?:I hablan.te con respecto al objeto de su discurso es Ia 1.;?,tonaclOl~ expreS1V[lqueaparece con claridad en- la interpretacion ~ral. '. La ent~naci6n expresiva es un rasgo constitutivo del enunciado,' No. existe dentro del.sistema de lalengua; es decir, fuera del enunciadn, Tanto la palabra como la ·oraci6n,como unidades ~e la lengua caree.en de entonaci6n expresiva. SL una pala,braalslada se.pronuncl.a con unaentonaci6nexpresiY."a. ya no ~ trata de una palahraslno de un enunciado conclusb -realizado cr una s?!a pala~ra (no hayrazon aJguna para ex'teirdetib~' hasta' una oracron) , Existcn los modeios de enunciados ~1u6 't~', . • decir, ~os ~~nerosdjscursivos valorl1tiY'Os, bastadlc dJtr~~t;o:~ f; ~~m~~I~.~clOn discb'ur~i,vax. q~e:expresan.:alabanzlf~ aprobacion,

a InllaCIOn,repro "CIOn, rnjurrar ~'imuy"bien! . 'bravo' ,. , I' _ dol" .. , ' , I ., lque 111

. .. ~:u,e verguen~a., iqu~.asco!,ii~becil!", etc. Las palabras que

'-I~q~lcn~n en In Vida P~JI!IC<I y socl~1 una imporlancia particular sc conVlcr[en en enunciados expresivos admiralivos' "{paz l T-

b 'ff d " I (d . , " I I

c ,D. ,c c. se [rata e un genera. discursiyo polit icc-social es-

pee: f ico) . El.' una si IUilci6n dcterminada una palabra puetle adop- 1<n' UI~ sClltldo. profundarnentr, ex presivo convirticll~rosc en un cnunciado adrnirativo. "jl\lar! il'vlarl" griian dicz mil ric s en

Icnolonrc." g go

Ell todos estes casas no renemos que ver call 1<1 palabrn como

~ Dcsdc lucgo fa percibimos. y dcsdc JUCiW <:.xiSlc como Iacror estiltsliu'. CIl I" lcr t ura sil~"ci(",l de] disci,rso c~.cr;I'"

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276

EL PROBLEMA OE LOS CENEROS lJISCliIl.SI\'OS

unidad de la lengua ni con el significado de esta palabra, sino

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con un enunciado concluso Y con su sen' 0 concte 0, que p •

tcnecen tan solo a este enunciado; el significado de la palabra esta rderido en estes casas a determinada realidad dentro de las igualmente reales condiciones de la comunic~ci6n di.scu.r~iva. Par 10 tanto en estos ejemplos no s610 entendemos el significado de la palab~a dada como palabra ~e una lengua, sino que ad~p~amos frente a ella una postura activa de respuesta (consentimiento, acuerdo 0 desacuerdo, estirnuloa la acci6n). Asi,.pues. la entonacion expresiva pertenece allt al enunciado, no a .la palabra. Y sin embargo resulta muy dificil abandonar laconviccicn de que cada palabra de una -lengua posea a pueda poseer un "tono emotive", un "matiz emocional", un "momenta valorativo", una "aureola estilistica", etc., y, por consiguiente, una entonaci6n expresiva

< que le es propia. Ea muy factibleque se. piense que ~l seleccionar palabras para un enunciadonos onenta~osprectsamente . al tono emotivo caracterfstico de una palabra aislada: escogemos lasque corresponden por su tono at aspecto expresivo de nuc:stro. enunciado y rechazamos otras, As{ es como los poetas conciben su labor sabre la palabra, y asl es como la estilistica interpreta este proceso (por ejemplo, el "experimento estilistico" de Peshkovski) .11

Y, sin embargo. esto no es asi. Estamos Irente a la, aberracidn que ya conocemos. Al seleccionar las palabras partimos d~ la totalidad real del enunciado que ideamos," pero esta totalidad ideada y creada pornosotros siempre es expresiva, y es ella la que irradiasupropiaexpresividad (0. mas bien, nuestra ex_presividad). haciacada palabraque elegimos, 0,' par. decirlo aSI, 13 contarnina .. dcla expresividad del todo. Escogemos la palabra segun.su . significado, que de suyo no es expresiv?, pcro p~ede corresponder 0 no corresponder a n~estrosprop6sltos expre~lvos en relacion con otras palabras, es decir can respecto ala totalidad de nuestro enunciado. El significado ncutro de una palabra refcrido a una realidad detcrminada dentro de las condiciones detcrrninadas rcales de la comunicaei6n discursiva genera tina chispa de cx.presividad. Es justamente 10 que tiene lugar en cl prcceso

• At construlr nuestro discurso, siempre nos antecede 18 totalidad de nuestro enunciado, tanto en forma de un esquema genetico uctcrminado como en forma de una inlenci6n discursiva individual. No varnos cnsarlando palabras, no seguimos de una pelubra a otra, sino que actuamos como lIi Iueramos rcllenando un todo con palabras ncccsarias. S:: cnsar tnn palabras Ian s610 en una primera Iasc del cstudio de una lcngua ajena, Y aun con una direccion metodotoglce pesima

EL E:-:UNCIA!Xl

277

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de la creacion lingiiistica can la realidad concreta, s610 el contacto de la lengua con la reaIidad que se da en el enunciado es 10 que genera In chispa de 10 expresivo: esta ultima no existe ni en el sistema de la lcngua, ni en la rcalidad objctiva que esta fuera de n050tr05.

Asf, la emotividad, la evaluacion.vla expresividad, no son propias de la palabra en tanto que unidad de la lengua: estas caracteristicas se generan solo en ei proceso del. usa activo de la palabra en un enunciadoconcreto. asigni/icado de lapalabra en Sl (sin rel aden con la realidad) , como ya 10 hemos sefialado, carcce.de emotividad. Existenpalabras que especialmente denotan emocioncs 0 cva!uaciones:"alegria","dolor", "bello", "ale-

. gre", "triste", etc. Pcroestos-significadosson tan neutros como todos los demas. Adquieren un matiz expresivo tmlcamente en el enunciado, y tal matiz es . independientedet'significado"abstracto o aislado~: -por ejemplo r-t'En este rnomento.uoda alegriapara rnf : es un dolor" ,(aqui lu palabra ,"alegria" se interprets contrariamente a su significado) .'

No obstante, el problemaesta lejos de estar agotado 'por todo 10 que acaba de exponerse. Al elegir palabras en el.proceso de estructuracion de un enunciado, muy pocas veces las tomamos del sistema de la lengua en su fonna neutra, de diccionario. Las solernos toruar de alms cnunciados, yarue todo de los enunciados afines gcncricamente al nuestro, es decir.parecidos porsu tema, estructura, cstilo: per consiguiente, escogemos palabrasrsegiin su cspccificacion generica. EI gcnero discursive no es una Canna linguisrica, sino una forma tipica de enuneiado; como : tal, etgenero in~ILJYc una cxprcsividaddeterminada propia del gene'to dado. Dent 1'0 del gcncro, la palabra· adquierc-cierta expresividad tipica. Los generos corrcsponden 8 lassituaciones· tipicas de la cornunicacion discursiva, a los ternas tipicos y, por 10 tanto, a algunos contactos tipicos-de los signiiicados de las palabras con la rcalidad concrcta en sus circunstancias tipicas. 'De ahi se origina 1.1 posibilidad de los mat ices cxpresivos tipicos que "cubren" las palabras. Esta cxpresividad tipica propia de los generos no pcrtcnecc. dcsde lucgo, a la palabra como unidad de la lengua, sino que express unicarnente el vinculo que establece la palabra y su significado con el genera. 0 sea con los enunciados tipicos . La exprcsividad tipica y la cntonacion tipiea que Ie corresponden no posccn la obligatoriedad de las formas de Ia lengua. Se trala de una norrnatividad gencrica que es mas libre, En nuestro ejemplo. "en este rnorncnto, toda alegr ia para rni es lin dolor", el tono cxpresivo de 1<1 palabra "alegria" detcnninado por cl contexte no

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278

Et. PROflt.EM" OE I.OS cliNERos DJSCUItSIVOS

es, por supuesto, caracteristico de est,a palabra. Los generos ,~is" cursivos se someten con bastante facdidad a una reacentuacton: 10 triste puede convertirse en jocoso y alegre, pero se obtiene, como resultado, algo nuevo (por ejemplo, el genero del epitafio

burlesco) .

La expresividad tipica (generica) puede ser examinada como Ia "aureola estillstica" de la palabra, pero la aureola no pertenece a la palabra dt'! la lengua como tal sino al genero en que la palabra sue!e funcionar: se trata de una especie de eco de una totalidaddel genero que suena en la palabra.

La expresividad generica.de la palabra (y laentonaci6n ex.~; presiva.del generores impersonal,' como to son -losmismos.gene:," -''i.~ ros·.discursivos (porque .: los- generos representan Ias.forrnas tipicas ":~ i, de losenunciados lndividuales.vpero. no-son los-enunciadosrnisti, mos).. Perc-las .. palabraspueden formarpnrte de nuestro .discurso conservandoal mismo tiernpo, en mayor. 0 menor medida. los tonos y los ecos. de los enunciados individuales.

Las palabrasde la lengua no son de nadie, pero al rnismo tiernpo las01mos solo en enunciados- individualcs detcrm inados, y en ellos [as palabras no.solo poseen un matiz tipico, sino que tarnbien tienen una expreslvidad individual mas 0 rnenos clara (segun el genero) fijada por el contexte del enunciado, indivi-

.' dual e irrepetible.

Los signiflcados neutros (de diccionario) de las palabras de Ia lengua .aseguran suo ca racter y la intercornprension de todos los que.Ia hablan, pero el usa de las palabras en la cornun icacion discursiva siempre.depende de un. contexte particular. Por eso sc

puede decir. que.cualquier palabra existe para elhablante en sus tres aspectos; como palabra.ncutrade In lc~lgU<t.·quc. no pertcne.;;;;;, . ·ce a nadie;como ·palabra aiena, llena de. ecos, de los cnunciados . •. ' de otros, que, pertenece a iotras . personas ;. y, Iinalmcnte. como

mi palabra, porque, puesto que yo 1<1 lisa en una siruaciorr deter;minada y con una intcncion discursive determinada. la palabra '. esta compenetrada de mi expresividad. En 10$ ultimos aspectos la . palabra posee expresividad, pew esta, 10 rcirerarnos. no perteinece a la palabra rnisma: nace en el punto de contacto de la

palabra con la situacion real. que 51:: realize en un cnunciado individual. La palabra cn este caso aparece como la cxprcsion de cierta posici6n valorativa del individuo (de 1111 pcrsonaje prominenre, un escritor, un cientffico, del padre, de III madre, ell' un amigo, del maestro, ctc.) , como unu suerte de abreviaturu del enunciado.

En cada epoca, ell cada circulo social. en cadn pcquciio rnun-

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f.t ENUNCIAVO

279

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do de Ia familia, de amigos y conocidos, de cornpafieros, en el que se forma y vive cada hombre, siempre existen enunciados que gozan de prestigio, que dan el tone; existen tratados cientfficos y obras de li teratura publicistica en los que la genre Iundamenta sus enunciados ylos que cita, imita 0 sigue. Encadaepoca, en todas las areas de la practica existen determinadas-tradiciones expresas y conservadas en formas verbalizadas; obra,s, enunciados, aforismos, etc. Siernpre existen ciertas ideas'pripcipales expresadas verbalmenteque pertenecen a los persoiJaJe's~rele'hntes de una epoca dada,existen objetivos generales, consi'g'nas, etc. Ni hablar de Iosejemplos escolares-y .antologicos, en los cuales los:'

. niiios estudiansulengua 'materna y los cuales siempre poseen una . carga expresiva:"

., Par; eso la. experienciadiscursiva 'individual" de cada-persona . se formay se desarrolla. en una' constante interacclorr-con los cnunciados individuales ajenos. Esta experienciapuedeser 'caractcrizada, en cierta medida, como proceso deasimilaci6n' (mas 0 rnenos creativa) de palabrasajenas (y no de palabras deIa lengua). Nuestro discurso, a sea tcdosnuestros enunciados (incluyendo obras litcrarias) , estan llen as de palabras-ajenas-de diferente grado dr ., alteridad' 0 de asimilacion, de diferente grado de concientizaci6n y de manifestacion: Las palabras ajenas aportan Sll propia exprcsividad; su tono apreciativo que se asimila, se ·dabora.· sc reacentua por nosotros.

As!,. plies, In cxpresividad de las palabras noviene.it ser la pf,opieu<1u de lapalabra misma en tanto que unidad d@>Ia;o'It!ngua, yjno dertvainmediaramente de los significados dc:",I~.p"al~pras; o bien rcprcsenta una expresividad tipica del gGne'rci<io'bien se trata. de un ceo del matiz expresivo ajcno c·inqfvidli·~'f.qlle~hacc it 1" palabra rcpresentar-la totalidad-dclenuncladocajerro como' detcrrninada posicion valorativa .

Lo rnismo sc debe decir acerca de la oracion en tanto que unidad de la Iengua: 1'1 oracion rarnbicn careccde cxprcsivldad. Ya hablamoa de esto al principle de cste capitulo. Ahora s610 Iulta compictar 10 dicho. Results que cxisten tipos de oraciones que suclcn Iuncicnnr como cnunciados entcros de dctcrrninudos gencros upicos. As], son oraciones interrogativas, exclamativas y ordcnes, Lx istcn muchisimos gcneros coridianos y espccializados (pOI' cjcmp!o: In, ordcncs militurcs y las indicacioncs en el proccso dc produccion industrial) que. por rcgla general. sc cxprcsan mediante oracioncs de un tipo corrcspondientc. Par otra parte, scmcjantcs oracioncs se cncucnrran rclat ivamcnrc poco en lin CUll rex I u congrucn tc de cnunciados ex .cnsos. Cuando las oracio-

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280

EI. J'ROBLEMA DE !.OS GENEROS DISCURSIVOS

nes de este tipo forman parte de un contexte coherente, suelen aparecer como puestas de relieve en la totalidad del enunciado y. generalmente tienden a iniciar a a concluir el enunciudo (0 sus partes relativamente independientes, * Esos tipos de oruciones tienen un interes especial para 13 soluci6n de nuestro problema, y mas adelante regresaremos a ellas. Aqui 10 que nos importa es sefialar que tales oraciones se compenetran solidamente de la expresividad. generica y adquieren can Iacilidad la expresividad individual. Estas. oraciones son las que contribuyeron a la formacion de la idea acerea de 1a naturaleza expresiva dela oracion.

Otraobservacion. La oraci6n como unidad de la lengua posee cierta entonacion gramatical, pero no expresiva. Las cntonaciones especificamente gramaticales son: la conclusive, la explicative, la disyuntiva, la enumerativa,etc. Un lugar especial pertenece a la entonacion enunciativa, interrogativa, exclamativa y a la orden: en ellas tiene. lugar una.suertede fusion.entre- la.entonaciongramaticaly.lo que es propio de .los.generos discursivos (pero no se trata de la entonacion expresiva enel sentido- exacto de ·la pal abra). Cuando dames un ejernplo de oraei6n paraanalizarlo solemos atribuirl~unacierta entonacion tipica, can 10 cual 10 COil" vertimos en un enunciado complete (si la oracion se toma de un texto determinado, 10 entonamos, por supuesto, de acuerdo con la entonaci6n expresiva del texto) .

Asl, pucs,el momenta expresivo viene a ser un rasgo constitutivo del enunciado. EI sistema de la lengua dispone de- formas necesarias (cs decir, derecursos Iingiifsticos). para manifestar la expresividad, pero la lengua misma y sus unidadessignificantes (palabras y oraciones) carecen, par su naturaleza,de expresividad, son nuestras. Por. eso pueden servir igualmente bien para cualesquiera valoraciones, aunque sean muy variadas y opuestas; por eso las unidades de la lengua asurnen cualquier postura valorativa.

En resumen, el enunciado, su estilo y su composiclon, se deterrninan por el aspecto tematico (de objeto y de sentido) y por el aspecto expresivo, 0 sea par la actitud valorativa del hablante hacia el momenta tematlco. La estilistica no cornprende ningiin otro aspecto, sino que 5610 considera los siguicntes Iactores que deterrninan el estilo de un enunciado: el sistema de la Iengua, el

• La primera y ultima oracion de un enunciado generalmcntc son de naturaleza especial, poseen cicrta cualidud cornplcrnentaria. Son, per decirlo de alguna manera, oracioncs de vanguardin. porque sc colocan en In posici6n Iimitrofe del carnbio de sujetos discursivos.

EL ENUNCIAOO

28t

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objeto del discurso y el hablante misrno y su actitud valorativa hacia el objeto, La seleccion de los recursos lingiifsticos se determina, segtin In concepcion habitual de la estilistica. linicamente por consideracioncs acerca del objeto y scntido y de la expresividad. Asi se definen los estilos de la lengua, tanto generales como. individuales. Par una parte. el hablante, con su vision del mundo, sus valores y emociones y, porotra parte.iel objeto de sudiscurso y cl sistema de la lengua (losrecursos lingufsticos) : estes son los aspectos que. definen el enunciado, su estilo y su composici6n. Esta es la concepci6n predominante.

En la realidad, elproblema -resulta ser mucho mas. complejo.

Todoenunciadoconcretoviene a ser un eslabon en la cadena de

la comunicacion discursiva enunaesfera determinada. Las Ironteras mismasdel enuncladose Iijan por el. carnbio de los·sujetos discursivos. Los enunciados no son indiferentes uno a otronl son autosuficientes, sino que "saben" .uno del otro yse reflejan rnutuarnente: Estes reflejosreciproeos son los que deterrninan el caracter del enunciado. Cada enunciado' esta Ilene de ecos y. reflejos de otros enunciadosconlos cuales se relaciona pOf la comunidad de esfera de la comunlcacion discursiva.vTodo enunciado debe ser analiza do, desde un principle, como respuesta a los enunciados anteriores de una esfera dada (el discurso como respuesta es tratado aqui en unsentido rnuy am plio) : los refuta, los confirma, los eompleta, se basa en enos, los supone conocidos, los torna en· cuenta de alguna rnanera. El enunciado, pues, oeupa una determinada posicion en la esfera dada de Ia cornunicacion discursiva, en un problema, en unasunto, etc. Uno no puede detcrminar.isu propia postura sin correlacionarla 'COn las de otros. Por csocada enunciadcestallcno de reacciones -respuestas de toda clase dirigidas-hacia otrosenunciados de la eslera deterrninada de la cornunlcacion-discursiva. Estas reacciones tienen difereutcs formas: enunciados ajenos pueden ser introducidos directarncnte al contexte de un enunciado, 0 pueden introducirse solo palabras y oraciones aisladas que en cste caso representan los enunciados entcros, y tanto enunciados enteros como palabras aisladas pucdcn conscrvar su expresividad ajena, pero tarnbicn pueden sufrir un cambio de acento (ironia; indignacion, veneracion, etc.}. Los enunciados ajenos pueden ser representados con diferente grado de revaluacion: se puede haeer referencia a ellos como opin iones bien conocidas par el interlocutor, pueden sobreentcnderse call adamcntc, y la rcaccion de respuesta pucde ref lcjarse tan solo en la cxpresividad del discurso propio (selecei6n de rccursos Iingiiisticos y de cntonaciones que no se determine por el

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EL PROBLEMA Uf. i.os ,,';'r-of.ROS DJSClJRSIVOS

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objeto del discurso propio sino par el enunciado ajcno acerca del mismo objeto) . Este ultimo caso es rnuy tfpico e importante: en rnuchas ocasiones, la expresividad de nuestro enunciado se determina 110 unicamente (,I veces nu tanto) pCI' el objcio y el scntido del enunciado sin a tarnbien par las enunciados ajenos emitidos acerca del mismo terna, por los enunciados que contestamos, con los que polemizamcs; san elias los que determinan tarnbien la puesta en relieve de algunos .mornentos, las reiteracioncs, la seleccion de expresioncs mas duras (a, al contrario, mas suaves) ,as! como el ton a dcsafiante .. (o conciliatoria), etc. La expresividad de un enunciado nunca.puedc set cornprendiday explicada hasta eI fin si S(; toma cn cuenra nada massu objeto ysusentido. La expresividad . de un enunciado siempre..cn mayor 0 menor mcdida,·cOJ1lesta,c:; dccir, expresa Ia actitud del.hablante hacia .Ios enunciados ajenos,

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y no unicarnente.su actitud.hacia elobjeto desu propio enuncia-, .

do." Las formas de .las reacciones-respuesta que llenan el.cnunciado son surnarnentc heterogcneas.y hasta el memento no se han

. estudiadoen.nbsoluto. EstasIorrnas. por supuestovse diferencian entre side _uri? mancra.muy tajante scgun Iasesferas de actividad y vida humanaenIasque-se.rcaliza la comunicacion discursiva, Por mas monologico iquc sea un enunciado (por ejemplo. tina cbra cientffica 0 filas6fic:a), por mas que se concentre en su objcto, no puede dcjar de scr, en cierta rnedida, una respuesta a aque- 110 que ya sedi]o acerca del mismo objcto, ace rca del misrno problerna.iaunque' cl caractcr de respuesta no rccibiese una cxpresion cxtcrna. bien definida: csta .sc manifcstaria ell los mat ices del 5';11- lido, de la exprcsividad, del cstilo , en los dctalles nuis Iinos de la composicion, Un enunciado estti llcno de tim/ices dlalogicos. y sin tornarlosen cuenta es irnposible cornprcndcr hast a cl final cl estilo del cnunciado. Porquenuestrornismo pensamiento (Iiloso-. fico, cientlficc, artistico) se origina y, se forma en el proceso de jnterw.:cion y lucha con pcnsarnicn tos. ajcnos , 10 cual no puedc 'dejar de reflcjarsc en laIorrna de 1<1 expresion verbaldel nuestro,

Los cnunc iados ajcnos y Ius pulabras uisladas ajenas de 4Ul: !lOS haccmos conscien res como ajenos y q lit: scparamos como (;t-

"les, a] scr introducidos en nuestro cnunciado lc aportun ,'fgo que aparecc cornu irracional dcsdc cl punto de vista del sistema de [u lengua, particularmcntc, dcsdc cl punta de vista de la ·sintaxi~_ Las intcrrclacioncs entre el discurso ajeno introducido y cl resto del discurscpropio no tiencn analogia alguua CGn Il!~ rclucioncs

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" La cn(on~ci611 cs 50bre I,)do In que .:s CSr)l'<:iaJlI1cntc scn,ih!c: :. '::111- pre estii dirigicia <II contexto.

IiL ENUNCIAOO

283

slntacticas que se establecen dentro de una un idad sintactica simple 0 compleja, ni tampoco con las relaciones ternaticas entre unidades sinracticas no vlnculadas sintacticamentc dentro de los limitcs de un enunciado. Sill embargo, estas intcrrelaciones sun analogas (sin ser, per supuesto, identicas) a las relacionesque Se dan entre las replicas de tin dialogo, La entonaci6n que aisla:el discurso ajeno (y que se represcnta en el discurso escrito median-

. te comillas) es un fenomencapartc: es una especie vde trasposici6n del cambio de lossuietos discursivos dcntro de,"'ttn eniinciado, Las [ronteras que se crcan can este cambiosoh: en esre caso, debiles.y espccificas: 18 expresividad del hablante -penetra '1l travcs de estas fronteras=y-se extiendehaeiacl discursd ajeno, puede.ser.representada- mcdiante.tonosironicos. indignados, 'cernpasivos, devotos-t esta expresividad se traduce mediante 13 entonacion expresiva,· y en el discurso escrito la adivi names con precision y la sentimos gracias <II con texto que enmarca el discurso ajcno 0 gracias ala situacion extraverbal que sugicre un matiz expresivo correspondiente) _ El discurso ajcno, pucs. posee una cxpresividad doble: la propia, quees precisarnente la ajena, y la expresividad del cnunciado que acoge cl discurso ajeno. Todo esto puede tener lugar, ante todo, alii donde el discurso ajeno

. (aunque sea una solapalabraque adquiera cl valor deenunciado entero) -sc cita explfcitamente y se. pone de relieve (mediante comillas) : los ceos delcambio de los sujcros discursivosyde SU5 interrclacloncs dialogicus se perciben encsros cases con claridad. Perc. ademas, en todo cnunciado. en un exam";llma~~·dclcnit1o realizndo en las condiciones concrcras de 1<1 comtlnitl~~i6n discursiva: podemos dcscubrir toda tina serie de discm~{"-'~ijcnos. sernicultos oimplicitos y -con dilcrenre grade de c)fredaeJ.';por eso

. un enunciadoj-evela unucspecie desurcosquc·reprcsenlanecos lejanos yapenas perceptiblcs' de los carnbios de sujetos d iscu rsivos. de los malices dialogicos y dcrnarcas limit rofes sumarnentc dehilitadas d,! [as enunciados que llegnron a scr pcrrncablcs para fa cxprcsividad del 01'.1101"_ [! enunciado. a,i. vicnc ,1 scr un Icnomcno muy complejo que mauificstn una multipiicidad de planes. Por supuesto. hay que unalizar lo 110 aisladarncntc y no solo en su rclacion con el autor (<:I hnbluntc) sino como :cslabon ell la CIdena clc 1;1 comunicucion discursive y en su ncvo COil otros enunciados rclacionados COil 01 (estes ncxos suclcn analiznr se unicamente en cl p!uno Icll1:diw y 110 discursiq:>. cs dcc:r. (ompmicio· nill y estiJislico) _

Cada cnuneiudo ~islado rcprescnla un c~lab('lI1 ell 1,1 crrdenil de 1;1 ccnlllnicm:i6n di~Cllrsiv:l. Sus fronteTil5 son precisus y se defi-

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284

. n. l'ROBLEMA. DE LOS OENEROS D1SCtJRSIVOS

nen por el cambio de los sujetos discursivos (hablantes) , pero dentro de estas fronteras, el enunciado, semejantemente a la monada de Leibniz, refleja el proceso discursive. los enunciados ajenos, y, ante todo, los eslabones anteriores de la cadena (a veces los mas proximos, a veces -en las esferas de la comunlcacion cultural- muy lejanos) ."

E1 objeto del discurso de un hablante, cualquiera que sea el objeto, no Uega a tal por primera vez en este enunciado, y el hablante no es el primero que 10 aborda. El objeto del discurso, par decirlo asf, ya se encuentra hablado, discutido, vislumbrado y valerado de las maneras rnasdiferentesr enel se cruzan, convergen y sebifurcan varies puntosdc vista, visiones del mundo, tendencias, El hablante no cs.un Adan bfblico que tenia que ver con objetos vlrgenes, aunno nombrados, a los que debla poner nombres. Las concepciones simplificadas acerca dela comunicaci6n como base logica y psicologica de la oracion hacenrecordaraeste mitico Adan.En la mente del hablante se combinan dos.concepciones (o,al contrario, se desmembra unaconcepcion compleja en des simples) cuando pronuncia oraciones como las siguientes: "el solalumbra", "la hierba.es verde", "estoy sentado", etc. Las oraciones sernejantes son, desde luego, posibles, pero 0 bien se justificany se Iundamentan por el contexte de un enunciado completo que las incluye en una comunicaci6n discursiva cornoreplicas de un dialogo, de un articulo de difusi6n cientifica, de una explicacion del maestro en una clase, etc.) , o bien, si son enunciados conclusos, tienen-alguna justif icacion enlasituaci6n discursiva que las introduce en la.cadena de la cornunicacion discursiva. En la realidad, todo enunciado, aparte de su objeto, siempre contests (en un sentidoarnplio) de una u otra manera a los enunciados ajenos que Je preceden. El hablante no es un Adan, por 10 tanto el objeto mismo de su discurso se convierte inevitablemente en un foro donde se encuentran opiniones de los interlocutorcs directos (en una platica 0 discusicn acerca de cualquier suceso cotidiano) 0 puntas de vista, visiones del mundo, tendcncias, teorias. etc, (en la esfera de la cornunicacion cultural). Una vision del mundo, una tendencia, un punto de vista, una opinion, siempre poseen una expresi6n verbal. Todos ell os representan d iscurso ajeno (en su forma personal 0 impersonal), y cste no puede ~ej.ar de reflejarse en el enunciado, £1 enunciado no csta dirigido urncamente a su objeto, sino tambien a discursos ajenos ace rca de este ultimo. Pero la alusi6n mas Iigcra a un enunciado ajeno c~nfiere al discurso un c~nicter dial6gico que no le puedc dar ningun tema puramente objetual, La actitud hacia c1 discurso ajena

EL ENUNCIADO

285

difiere por principio de la actitud hacia el objeto, pew siempre aparece acompafiando a este ultimo. Repetimos; el enunciado es un eslab6n en la cadena de la cornunicacion discursiva y no puede ser scparado tie lo:;; esiabones anteriures que 10 dcierminan por dentro y par fuera generando en el reacciones derespuesta y ecos dial6gicos.

Pero un enunciado no solo esta relacionado con los eslabones anteriores, sino tambien con los eslabones postcriores de la comunicaci6n discursive. Cuando el enunciado estaen Ia etapa de sucreaci6n por el hablante, estos ultimos, por supuesto, atin no existen. Pero el enunciado se construye desde el principle tomando en cuenta las posibles reacciones de respuesta para las cualesse construye el enunciado. Elpapel de losorros.ccomo ya sabemos, es sumamente .irnportante. Yahemos dicho que estos otros, para los cuales rni pensamiento se vuelve tal. por primera vez (y poria mismo) no.sorroyentes pasivos sino los actives participantes deIa comunicaci6n.discursiva. EL hablante espera desde el principio su contcstaci6ny su comprensi6n activa, Todo el cnunciado se construye en vista de larespuesta.

Un signo importante (constitutive) del enunciado es su,oriel1- taci6n haciaalguien, su propiedad deestar destlnado. A diferencia de las unidades significantes de la lengua ~palabrasy oraciones- que son impersonales, no pertenecen a nadie y a nadie cstan dirigidas, elenunciadotieneautor (y, por consiguiente, una expresividad.: de 16 cualya hemos hablado) y.destinatariov.El des-

-tinatario puede ser unparticipante e interlocutor inmediatode un dialogo cotldiano, puede representar un grupo difcrenciado de especialistas en algunaesfera especifica de la comunicacion cultural, 0 bien un publico mas 0 menos nomogenco, un pueblo, contemporaneos, partidarios, opositores 0 enemigos, subordinados, jefes, inferiores,superiores,personas cercar.as oajenas, etc.: tarnbien puedc habcr un destinataria absolutamente indefinido, un olro no concrctizado (en toda clase de enunciados monol6gicos de tipo ernocional) -y todos estos tipos y conceptos de destinatario Sf deterrninan por la esfera de la praxis humana y de la vida cotidiana a la que se refiere el enunciado. La cornposicion y sobrc todo el cstilo del enunciado dependen de un hccho concreto; a quien cstri destinado el enunciado, como cl hablante (0 el escriror) percibe y se imagine a sus destinatarios, cua! es la [ucrza de su influcncia sobre el enunciado, Todo gcnero discursivo en cada esfera de la comunicacion discursive posee su propia concepcion del destinatario, la cual 10 determina como tal.

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286

EL PROBLEMA DE LOS CENEROS 'DISCURSIVOS

El destinlltario del enunciado puede colncidir personal mente con aquel (0 aquellos) a quien respond~ el enu?ci~do. ?n un dia!ogo cotidiano a en una correspondencia tat coincldencia ~ersonal es comun: el destinatario es a quien yo contesto y tie quien espero, a mi turno, una respuesta. Pero en los casos de coincidencia personal. un solo individuo cumple con dos papeles, y 10 .que importa es precisarnente esta diferenciaci6n de roles. El enunciado de aquel a quien contesto (con quien estoy de acuerdo, 0 estoy refutando,. 0 cumplo 'su orden, 0 tome nota, etc.) ya existe, pero su contestacion (0 su comprensi6n activa) aiin no aparece. Al construir mi enunciado.j·yotratode··cleterminarlade una manera

; acriva.por otro·latlo.· inteuto adivinar esia.contestacicn, y larespuestaanticipada- a, su, vez. infhrye.activamentesobre mi·enuncia-·

. do (esgrimo'objeciones;que,.estoy presintiendo;·acudoa. todo .tipo: de restricciones .. etc.)·.;'Al-hablar,·siemprc tome en. cuenta e.1 fondo aperceptivo de' mi. dlscurso-queposee-mi -destinatario.: hasta -que .punto .conoce la situaclon.rsi posee 0 no conocimientos especfficos, de .la esfera .. ~.comunicati9'a: cultural, cueles-son. sus opiniones y convicclones.jcuales-son-sus prejuicios. (desde mipunto de vista), cuales son sus simpatias y antipatias: todo esto terrninara la activa comprension-respuesta con que el reaccionara a mi ·cnunciado. Este tan teo deterrninara tarnbien el generodel enunciado, In seleccion de procedimientos "de estructuracion y, finalmente, la seleccion dc.tios recursoslingUisticos, es decir, el estilo del cnunciadorPcr cjemplo, los generos de Ia literatura de difusion cientifica .esuin dirigidos a un lector dererm inadocon cierto fondo . aperceptivo de cornprension-respuesta: a otro lector sedirigen los

libros de texto y a otro, ya total mente distinto, las investigaciones cspecializadas.pero todos estos generos puedeatratar un rnisrno .. lema. Eli estoscasos es muy facil tomar en cuenta al. destinatario

y su fondo aperceptivo, y Ia influencia del destinatariu sabre la

;; cstructuracicn idel enu nciado tarnbicn es muy senci lla: todose reduce <I la cantidad de sus conocimientos cspcciallzados.

Puedc haber cases rnucho mas cornplejos. EI heche de prel igurar al destinatario Y SLI reaccion de respuesta a menudo prescnta muchas Iacetas que aportan un dramat isrno interne rnuy especial al enunciado (algunos tipos de dialogo coridiano, cartas, generos autobiograficos y confesionalcs) . En los gencros retoricos, estes Ienornenos ticncn un caracter agudo, pero m';s bien externo. La posicion social, el rango y la importancia del destinarario se reflcjan sobre todo en los enunciados que pcrtcneccn a l:J ccmunicacion coridianu y a 13 csfera olicial. Dcntro de 1<1 so-

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n. F.NUN<:II.DO

287

ciedad de clases, y sabre todo dentro de los regimcnes estarnentales, se observa una exrraordinaria diferenciacion de los generos discursivos y de los cstilos que les correspondcn, en rclacion con d titulo, rango,calegoriu, fortuna y posicion social, cdad del hablante (o escritor) mismo, A pesar de lariqueza en fa diferenciaci6n tanto de las formas principales como de los matices, estos f enomenos tienen uncaracter de cliche y .externo: nO:59n capaccs de aportar un dramatismo profundo al enunciad'o:n50n interesantes tansolo como ejemplo de una bastantebbviaR~tbinstitictiva expresiondeIa influencia que ejerce el destih<liarlo'sobre la

. estructuracidn y; elesti!o del: enunciado." .

Maticesmas dclicadosdccstilo-sc dctcrminanpor clcaractcr .y.el-gradc -de-intirnidadentre .el-destinatarioy .. el hablanteren-di- . ferentes~ge.neros'discursivosdammareS";por una parte; efntimos . POl'. otra . Aunqueexiste- 'una diferencia enormeentrelos gee neros farniliares e· intirnos y. entre sus estilos corresporrdientes, ambos perciben a' su destinatario de una manera igualmente alejada del marco de las jerarquiassociales yde las convenciones. Lo cual genera una sinceridad especifica propia del discurso.ique en los generos farnlliares a vecesllega hasta el cinisrno: En los esti·· losIntimos, estaicualidad sc exprcsa en la tendencia hacia una cspecie de fusion completa entre el hablante y eldcstinatario de! discurso.En el discurso familiar, gracias a la.abolicionde prohibiclones y convenciones discursivas se vuelve posible unr enfoque especial, extraoficial y librede Iarealidad.** Es. por eso por 10 qLf los gencros y estilos Iamiliares pudieron jugar un;pa:pel tan positive durante el Rcnacimienro, en la tares de la .. destttlcci6n del modelo oficial delmundo, decaracrer medieval;'i~inbicn~n otros perfodos, cU:.lIl00 se presenta la tarea de la destwb::i6n de los. estilos y las.visiones del.rnundo oflciales- y rradicionales, l~s csrilos farniliares adquieren "una gran importancia paraIa literaturn. Ademiis, Ja Iarniliarizacion de los' estilos abre camino bacia 1;1 literatura a los estratos de la lenguo que antcriormcntc se en-

, Cirare fa correspoudicntc obscrvncion de Gdgol: "No cs posiblc cuicular todos los malices ~ [inczas de nuestro truto , .. Hay conoc cdorcs 1;]1.:s que hablanin call Lin rcrrutcnicntc quc vposcc.xioscicruus ulmus de un modo muy difcrcnte del que usanin can uno que licit:': trcsc icntas. y cl que ricnc rrcscicnras. rcc ibirti, a SlI vcz. un trilla distinro del que dh· [rt II ,I lin propictur io de quinientns. micnrras que can cstc ultimo tarnpoco hnblaran de lu misma rnancru que can uno que pOSCe ochor icruus almas: en una palabra, sc pucdc ascender hasta un rnillon. y s icmprv habra malices" t Almas III ucrtas. Clip. 3).

•. , Este cstilo sc carnctcrizu par una sinccr idad de plnil plJblic~1. ex I'n:~:ld;1 <:11 voz ulta: POI' cl hecho de llarnar 13-; (05:15 par 5U nomh:c.

contraban bajc prohibici6n. La importancia de los generos y estilos Iamiliares para la historia de la literatura no se ha apreciado 10 suficiente hasta cl momento, Par alrA parte, los generas y estiles Intimos se basan en una maxima proximidad intt:rior entre el hablante Y el destinatario del discurso (en una especie de fusion entre ellos como limite). El discurso Intlmo esta compenetrade de una profunda confianza hacia el destinatario, hacia su consentimiento, hacia 1a delicadeza Y la buena intencion de su comprensi6n de respuesta. En esta atmosfera de profunda con[ianza, el hablante abre sus profundidades internas. Esto determina una especial expresividad Y una sinceridad interna· de estes estilos (a diferencia de la sinceridad de la plaza publica que caracteriza los generos familiares). Los generos y estilos familiares e intimos, hasta ahora muy poco estudiados, revelan con mucha daridad la dependencia que el ~stilo tiene con respecto a la concepci6n y la comprension que el hablante tienede su destinatario

, (es decir, c6mo condbe su propio enunciado), asi como de la idea que tiene de su comprensi6n de respuesta, Estos estilos son

los que ponen de manifiesto la estrechez y e1 enfoque err6neo de

la estiHstica tradicional. que tratade comprender y definir el estilo tan s610 desde el punto de vista del contenido objet ivai (de sentido) del discurso Y de la expresividad que aporte el hablante en relacion con este contenido, Sin tornar en cuenta 1a actitud del hablante hacia el otro y sus enunciados (existentes y prefigurados) , no puede ser comprendido e1 genero ni e1 estilo del dis, curse. Sin embargo, los estilos llamados neutrates u obietivo~, concentrados hasta el maxima en el objeto de su exposicion y, al parecer, !Ijenos a toda referenda al otro, suponen, de todas \11<1- neras,una delerminada concepci6n de su destinatario. Tales cstilos objetivos Y neutrales selecdonan los recursos lingiiisticos no 5610 desde el punto de vista de su cducaci6n con el objeto del discurso, sino tambien desde el punto de vista del supucsto iondo de percepcicli1 del deslinatario del discurso, aunque este fondo sc prefigura de un modo muy general y con la abstracdon ma"ima en reiaci6n con su lado expresivo (Ia exprcsividau del hablantc mismo es minima en un cstilo objetivo), Los cstilos neutrales y objctivos presuponen una especie de identificaci6n entre cl dcsunatario y el hablante, la unidad de sus puntas de vista, pcro csta homogencidad y unidad se adquieren al prccio de un rechazo casi total de 10. exprcsividad, Hay que apunlar que el cankter de los cstilos objetivos Y neulrales (y, por consiguiente, la concepcion del dcstinataric que \05 fundamenta) C5 baslante v<lriuJo, $I;f!.llll las difercnles zonas de la comunieaci6n discursiva,

288

EL PROBLEMA m: L,OS GENEROS PISCUR~I\·OS

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289

El problema de la conce ci6 d 1 . .

(c6mo 10 siente y se 10 figur/el hn bt desttnatan? del .discurso

enorme irnportancia para la h' t a. a~.te 0 e1 escritor) tiene una para cada corrientc litcraria IS o~la Herar,ia. Para cada cpoca, Iiterario dentro de una epo 0 estilo Iiterario, para cada genera deterrninadas concepciones ~ t dun~ escu_ela, son caracterfsticas una percepcion y comprensio~ e estt~f~tarIO de la obra literaria, blico, pueblo. Un estudio historie~P~~lllca d:1 lector, oyente, ~unes es una tarea interesante e I carnbio de tales concepciocion productive 10 que h:cee ~~faortante, Per~ para suo elaboramismo planteamiento del problema. es la claridad teorica en el

Hay que sefialar que al Iado de ,11· •.

cepcionesreales desu des;inatario aql.etas. conccpcrones y per-

el estilo de los enunciados obra que: e e~t1Vat?ente detenninan existen adcmasIas formas ( s), ,en la historia de la literatura

de dirigirse hacia .10s lector~~nvenClOnaJeS y se~iconvendonales como junto con el autor real ~x~:t:~tes, ~es~endlentes, etc., igual y semiconvencionales de autores f /a.s Im~gene~ convencionales dores de todo tipo La eno IC l~IOS, e editores.i de' narra-

son generos secundarios y ~:e r~yona de los generosHterarlos neros primaries transforma~; e~os(ue se conforrrran a los ge(replicas de dialogo.narracion e :a~ rnaneras mas variadas tocolos, etc.), Los gineros sec neds C?t1ddlanals, cartas, diaries, pro-

. u anos e a cornu' '6 di

siva suelcn representor dif f rncaci n iscur-

d. . t erentes· ormas de la .'

iscursiva primaria De all'. cornunicacion

convencionales de ~lItores I qued aparezcan ,Iodos los personajes

go, la obra mas complej~ nar~~ on:~ ,Y destinatarios. Sinembarsccundario viene a ser en su totalidad tiples planes de un genero ciado unico que posee u t 1 a ,y como totalidad, un enun-

n au or real EI ' dirial

enunciado es su rasgo constituti " caracter irigldo del

existir el enunciado Las dif'e ItVO fsm el cual noexiste ni puede

I' . ren es· ormastfpica d . ,

Y, as diversas conccpciones tf icas del . s. e este caracrer, ticularidades constitutivas que rl t . . destinatario, son las par-

, as uue ue crrrunan I c 'f- id

generos discursivos ' a speer ICI ad de los

A dilcrencia de los enunciados de I -' . .

las unidadcs significantes de I I Y ~ os gencros discursivos,

. a cngu<t (palabra y " ,

nusrna naturaleza careccn de ' oracion) par su

. _ esc caracter destin d '

cen a nadic y no estrin dirigidas a nadic E-' , a o. no pertene-

de to(h~ acti tud hacia el cnunciado, h<lri~ I '~~~' de s~yo ca~cccn dcterrninada palabra u oracion csui di . ,~pahab:a ajcn.a, SI una mas Ireruc a un cnuncludo concluso :Ig~~, acia <l~gtllen, estapcrtcnecc en tanto que a unidades (i/ I C\ ~LI rLicter .destlnado no. les CllUlli.'i;!l!CS. Una DrJci6q rode~(h I a L~~ua, Sln~ ell tanto que

.• {C CO!lt~\to adqUlere un can"ic-

.~.

E::L. ENU NCIAOO

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r.- ...

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290

EI. PROBLEMA DE [.oS CI1.NEROS D1SCURSIVOS

ter destinado tan s610 mediante la totalidad del enunciado, siendo su parte constitutiva (elemento).·

La lengua como sistema posee una enorme rescrva de recur-

sos puramenle lingUisticos para expresar furmalmcntc cl vocativo: medios lexicos, morfo16gicos (los casas corrcspondientes, los pronombres, las formes person ales del verba) ,sintactieos (diferentes modelos y rnodifieacioncs de oraci6n). Pero el caracter dirigido real lo adquieren,estos recursoS unieamente dentro de la totalidad de un enunciado concreto. Y la ex presion de este caracter dirigidonunea puede seragotada porestos recursos linguisticas (gramatica1es) ,especiules. Estes recursos puedenestar ausentes, y sin embargo el enunciado podra reflejar'de un modo, muy agudo, In influencia del destinatario Y su reacci6n prefigurada de respuestao La seleeci6nde iodos losmedios lingulsticos,se realiza~,poreL hab1ante bajounamayoro menor influencill del clestinatario Y de

su respuesta prefigurada.

Cuando se analiza una oracion aislada de su contexto, las

hueilas' del c?-racter destinadc y dela influencia de la r~spuesta prefigurada;los ecos dialogicos producidos por los enunciados <I,ienosanteriores," elrastro debilitado del cambia de los sujetos discursivos que habfan marcado par dentro el enunciado -todo ella se berra. SC, pierde, porque es ajeno a la ora cion como unidad de la lengua. Todos estos fen6menos estan relacionados can la iotalidad delcnunciado. Y donde esta totlliidad sale de la visi6n del analista, alii mlsmo dejan deexistir para este. En esto consiste una de las causas deaquella estrechez de la estilistica rradlclonal : que ya hernos sefialado. El analisis eslilistico que abarca todaslas Iacetas del estilo es posible tan solo como anal isis de la iotalidad del enunciado y iinicamcote dcntro de aquclla cadena de la comunicacion discursive cuyo eslaban inseparablereprcsenta este.

enunciado.

II

NOTAS ACI .... RA rOR I AS

Trabajo cscrito en 1952·1953 en Saransk: fragmcnlos publieados 1;11 Literatumuia uchioba (1978, ruirn. I, 200-219),

EI fen6mcno de los g~neros diseursivos fue invcsligado por B,ajlin ya

en los trabajos de la scgunrla mitad de los anos 20_ En cl libra Marksizm i filosa/;a iazyka (Leningrado, 1929; en 10 sueesivo sc cita segun la scg\mda edici6n, 1930; el lc.l\[O principal del libra pcrtcnecc a Bajlin, pero el

• Scnalcmos quc las oraciones interrogativas e impcralivas suclen figurar como cnunciados conclusos en sus gcncros discursivos corrcspon·

dicnlcs,

.. ,

291

libro fue publicado bajo el b

programa para el estudio de 'J.~m r~ de V.N.VoI6shinov) se apunta un

en la vida y cn la creaci6n id ~~ ~ neros de las actuaciones discursivas acci6n discursivn" (p. 98) ,~eo. grca, can ~I~ determinacion de la interdel lengua]c en su acost! :1!~,efldO dc.'1.!, una rcvis;6h d" Ias Iormas mismo sc da una breve d~:/? ~ tril!anlleni~, I~nguistico" (idem). AlIi comunicaci6n discursiva: "U ripcidn de los. generos cotidianos" de la ~r~cn. una siiplica, rep;esen~~ pregunta conclui~a: una exclamaclon, una tldlanos, Todos elias (scbre toJ~scas~~ mas tlPICOS de.enunciados cooxigen uncomplemento extraverbal aqu.e os tales. como suplJ~a y . orden) verbal. EI, mismo tipo deconclusi6:1 a;1 como un en!oque aSirn,ismo extrase determine POt la fricclon 'de la . lab estes pcquenos ~en~,Q'S cotldianos ysobre Ia- palsbra ajena- (In de at pa a ra sabre el'me.dlo ext:falingiifstico .

idi , . ras-personas) [ J T d

tJ iana estable.posee una determi d .. .,. ,',:; '" ' 0 a .siruacion COo'

pcquefio rcpertoric de' peqUefios!~ga,. a orga01~a~lOn del auditoriov.s.esf, 1In

U I' .. neros cotidianos" (p ·98-'99' '

, ,. na amp ia-representaclon del,' ~ .' . p, ).

'01unicaci6nhumaria (de tal' moda~ n~ro com~,dcun~ realidad de la co-

como: gencros discurslvos: y la seried/I los, g,eneros -Iiterarios se csnalizan que cornprenden desde ~na fep1icacot'~~ ultl~os se define en los 'lfmltes tomes) se rclaclona con la im 0 t .1 lana ~sta una novel a de varies ell la historla de III literatura ; ~:~~Iac ~xccPclOnal que Bajtin' atribufa, como portadoro de las tcndencia s t u tura, a la categorla del genero 110 literarlo, como "representant S d m~s estables y seculares" del desarrodel desarrollo literario" (Probl:m e a ~e,moria ~readora en el proceso un juicio que desplazaTas YbPQellkl Dostoievskogo, 178-179) cr

· " aeostum radas nocio d I ,"

nos: Los historiadores de Is.r c / nes e as estudios litera.

esta .lucha dela novela can ot Iteraetura, ,Iam~ntablementei suelen reducir la novellzncion, a la vida y tOSI s ;cros, y rodas ,las manifestaciones de ~etras del ruido superficial d:1 U~o~e:e ~as' c?rnentes. literarias. [ .. , J l~portantcs' destines de la literatJ:.n ~ :Ht .. rano, no yen los . grandes e clpales 5011 ante todo los genera .. ,Y e enguaje, cuyos motcres prin-

I 1 S, nucntras quo' las cord t ".,. ·1"

a~ sonapc:nas heroes secundnrios" (V . ", ,~. " en es'Y',.(IS escue-

~ En los afios 50-70 B 't' I opros; , .. ,e:atury I estt:l(ki:451),'

ZI ' !lJ In p ancaba-cscribi t lib b"",

• lanri rechi: c! presente trab . ,-, r III I ro !))ore! titulo

trabajo januls realizado, ala representa apenas uFi csbo;fo~:de aqucl

NOTAS ACLAR'HORIAS

I

~

I

I

I

j

J La doctr ina de Saussure se b !' . ,

como sistema de ' f asa en a disrinc ion entre Ia lengua

srgnos y ormas mutuarncnte I' I

nan normarlvarnenrc iodo acto di reo ,1CIOIWC as que deterrni-

f d I rscursi vo (.'<I~ SIstema' bi

ICO C a lingtifstica) y el habla ccmo rci ,~-.:, ' '", cs 0 jete especi-

La doctrina de Saussure fue l~mdo rca!Jza'::I~~ individual de la lenguu.

· j'l [i . ana rza it por BaJ'1n en 'I lib M '

I I usa IG iuzyk a como una de I: do: ' ,. , C I ro arksizm

sofia del Ienguajc (cl obicti , c .ISh os pnll_:.p<l(';s .. corricntes de I:! filo-

, J lv/sma a stractol ", I, I

su pro.pla tcoda del cnunciado, ' ,,- '~S' ella Co separa cl <Jutor

~ El hchaviorismo 0 conduclismo e< '

aClual quc analiza In aClividad psiq 1''- IdJl131 chomentc de la psicologin

rcaccioncs cxl"rnas y con<'d I lien e ombre basandosc cn las

. ' ~ ,I era a COlluucta hu '

reacclOncs <I los cslimulos cvle no 1 ,mana como sistema de

L ' " r S en c pl' no del

OJ II:lgiiisticn descriplivn norteamcriCl d" ,~lOmcnto presentc,

Leonard Bloomfield, sc g(li~ba or lila, (,U',O ,~<J~H!lO rcprcscn!ante, p c csqu'J:,a estJmulo·rcspucsta" al

1

I

I

292'

EL PROBLEMA DIO WS GENEROS DISCURSIVOS

describir el proceso discursive, se orienta por csta corriente de psico- 10g£lI.

3 La escuela de Vossler, en Ia cual se destaca sobre todo Leo Spitzer, cuyas libros menciona Bajtin en varies de sus trabajos, es caracterizada por el autor como "una de las corrientes mas poderosas del pensarnieruo £iIos6fico y IingU{stico actual". Para la escuela de Vossler, la realidad Iingijistica es la ccnstante actlvidad creadora efectuada mediante los aetos discursivos individuales; la creaeicn JingU£stica se asemeja, scgun ellos, a la creaci6n literaria, y la estlllstica es para ellos la discipline Iingilistica principal; el enfoque vosslertano del lenguaje se caracteriza par la primacla de 18 estilfstica sobre la grametica, par la primacia del punto de vista del habJante ({rente a la primacla del punto de vista del oyente, segun la lingtiistica saussureana) y Ia primacia de 18 funcion cstetica, La estetica de la creacion verbal de Bltjlin en una serie 0 de momentos importantes se aproxima a Ia escuela de Vossler (mientras que rechaza el "objetivismo abstracto" de Ia IingiHstica en mayor medida) , ante todo en el enfoque del enunciado como una realidad concrete de la vida de la iengua; sin embargo, la teorta de 18 palabra de Bajtin diverge del punto de visla vossleriano en cuanto al caracter individual del enunciado, y subraya eJ momenta de la "socializaci6n interns" en la comunlcacion discursive, aspecto fijado en los generos discursivos. De cste modo, la misma idea de los g~neros discursivos separa 8 18 transiingiHstica bajtiniana tanto de 111 corriente saussureana como de la vossleriana dentro de la filosofia del iefl~aje.

• F,de ~aus:;"re, Curse de lingUistica gerleralj Buenos Aires, 1973, 57.

• Brunet F., Histoire de la langue jrtln~aiSof! des origines a 1900. 10 tomes, Plldi, 1905-1943.

a De Saussure, ibid.

La I rase, como Ienomeno lingiifstico de indole distinta frente a la oraci6n, se £undllmenla en los trabajos del lingiiista ruso =-quc pertenecla a Ie escuela de Ginebra y que tambien participo en las actividades' del cfrculo de Praga- E.O.Karcenki. La Irase, a diferencia de la oraci6n, "no tiene su propia estructura gramatical, Pero posee una estructura f6nice que consiste ell $U entonecion. Es precisernente la entonacion 1;1 que conltituye Ie Irase" (Karcevski], S., "Sur 18 phonologie de la phrase", Travaux du Cercle linguislique de Prague, 4, 1931, 190). "La oration, para reallzurse, debe adquirir 18 entonaclon de [rase [ ... ) La Irase es la funci6n del dialogo. Es la unidad de intercarnbio entre los intcrlocutores' (Karcevskij. "Sur la parataxe et la syntaxe en russc", Cahiers Ferdinand de Saussure, 7, 1948, 34).

I A.A.shajmatov definia Ie "comunicaci6n" como acto de pensamiento que vi.ene II ser base psicelogtca de III oracion, eslab6n de enlace "entre la paiquis del hablanle y Ie menifestecion suya en 18 palabra a la que se dirige" (Shajmato; A.A., Siniaksie flJsskogo iazyka, Leningrado, 1941, 19-20) .

& La entonaci6n expresiva como le expresion mas pura dc la evaluaci6n en el enunciado y como su indicio constructive mas importante se ~aliza destalladamente por M.Bajtin en una seric de trnbajos de la segunda mitad de la dtc«dll de los enos 20. "La cntonacicn establecc una eetrecba relacion de la palabr a con el contexto extraverbal: la enlona· cion siempre se ubica sabre la Iron/era erltre 10 verbal y lo riO verbal. de

._-_._, ,- ----- __ - ._r ,__

NOBS ACLARA TOR1 .... S

293

0,

10 dicho y lo=tu» dicho En la .

vida. Y ante todo es en la ent ento~acJ6n, la palabra se conecta con In can J05 cyentes: ]8 ent . onacion .donde el hahlante hace contacto V.N., "Slovo v ;hizni i s~~:~16n es ~~~J~ par excellerlce" (Vol6shinov,

Cf. l<lmbi(n· "Es . v poezu , Zveztla, 1926, num. 6 252.253)

. - precisamentc estc 'tone' (~I 06) , .

la 'rmislca' (sentido . " ~n.Onacl n 10 que conformCl

situaci6n y el aUditor!~n~~~~es~~n~~cado senera!) de todo enunciado. L~ naci6n y a (raves de ella r n rente ~tennlOan ante todo a Ia entonamiento, a traves de ellarl:~ IZlIn la 5elec~16n de las palabras y su ordeloshinov V N UK . enan de sentido al enunciado entero" (Vo

, '" onstrutsI3 vyskazy '" L" •

mirn. 3, 77-78). varna", Iteraturnara uchioba, 1930,

10 Jenofonte, Anabasis.

11 En Marksizm i iiiosott« iaz k 1 .' .

sc de.lennina lel"minoI6g'lca )I a, e sentido concreto del enunciado

I. mente como su "tern ". "El

en a rcalidad es individu-l' . . a . tema del enunciado

£1 significado, a diCerenc~ ~clrrt;pellble como cl enunciado misrno ( ... ) enunciado que Son repetl'bl .tde:na: representa todos los momentos del

• es C I eruiccs a sf •

crones, EI tema del enunclado . I rmsmos en IOOas las repeti.

del enunciado al contrarlo eds en reahdad indisolpble. El significado

, ,se escompone en un . d . "

que corresponden a los 1 d a sene e slgnlilcados

(101.102). eemento! e Is Icngua que 10 conformanH

l~ EI "experimento esrilfstlco" u .

cial de variantes estilisticas ara unq e C~?Slste en la "invencion artifi. aplicado por A.M.Pcshkovsk.P I texto .. Iue un artificio metodologico

k ki I para e an~UtSls del dl l' .

ovs I, A.M., Vapros)I metodita d . Is~urso ItCfllno (Pesh-

Moscu.Leningrado 1930 133) I ra tioga raqka, Illig lIiSI iki i sfi/iSliki

13 Cf 1 ' , . '

. as ideas del .. utor acerca de los" .

ensayo de la presente edici6n. contexte, Iejanos ' en cl ultimo

j

I

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,