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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de servicios 209

Cd. González, Tam.

LAS FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS Y
SUS APLICACIONES
M. C. Arturo Vázquez Córdova
Objetivo o resultado de aprendizaje

Al término del tema, el estudiante adquirirá las capacidades y actitudes


para:
 Obtener la función senoide que más se ajuste, a partir de una tabla de
temperaturas utilizando el programa de Laboratorio de funciones.
 Obtener una función sinodal para las temperaturas máximas y
mínimas diarias para cada día del año.
Competencias/capacidades

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos


teniendo en cuenta los objetivos que persigue
 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente
de sus valores, fortalezas y debilidades.
 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma
de decisiones.

Se expresa y comunica

4. Se expresa y se comunica
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información y expresar ideas.
Competencias/capacidades

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a


partir de métodos establecidos.
 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación
para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

 Asume una actitud constructiva, congruente con los


conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo
Competencias/capacidades

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

1. Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas


mediante la aplicación de procedimientos geométricos para la
comprensión de y análisis de situaciones reales o formales.
2. Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas
matemáticos buscando diferentes enfoques.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso
natural para determinar o estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, gráficas con símbolos matemáticos y científicos.
APERTURA

SITUACIÓN-PROBLEMA

 Obtener una tabla de temperaturas de la región donde se ubica su


plantel y obtener la senoide que más se ajuste a esas temperaturas.
 En caso de no poderla obtener, utilizar la tabla anexa
correspondiente al mes de Marzo en el norte de la República.
DESARROLLO
ESTRATEGIA DIDÁCTICA

El procedimiento para construir la función senoidal a partir de la tabla


de temperaturas correspondiente al mes de marzo en el norte de la
Rública se basa en los siguientes pasos:

1. Los estudiantes se integran en equipo de trabajo colaborativo con 4


alumnos como máximo.
2. El rol que juega cada estudiante en la construcción del conocimiento
se centra en las siguientes actividades.
• Un estudiante abre el programa Laboratorio de funciones y
construye la tabla de temperaturas.
• Un estudiante diseña la gráfica de la función, la copia y pega en
la diapositiva.
• Un estudiante construye la función a partir de la tabla de
temperaturas máximas y mínimas diarias para cada día del ano.
• Un estudiante formula la conclusión y envia el producto de
aprendizaje al monitor Galileo 16 para su evaluación.
Problema
X Y
Obtener una tabla de
temperaturas de la región 0 5.7
donde se ubica su plantel 2 2.9
y obtener la senoide que
mejor se ajusta a esas 4 1.4
temperaturas. 6 1.4
8 3.2
12 9.9
En el caso de no poderla 14 12.4
obtener, utilizar la tabla 16 13.1
anexa correspondiente al
18 12
mes de Marzo en el norte
de la republica. 18 12.4
20 11.6
¿A que horas se dan las
22 9.1
mayores variaciones de la
temperatura? 24 5.9

10 6.7
Gráfica de la función senoide
RESPUESTA: A las 14 y 18 horas se dan las mayores variaciones de la
temperatura.
Cierre

Trabajo
clase:
extra Temperaturas esc. 1:1/10
A partir de la X Y
X Y

tabla de la
figura , obtener 1 1.21
1 0.6
una función de
para las 2 1.43
2 0.72
temperaturas 3 1.84
máximas y 4 1.42
mínimas . 4 2.35
6 1.92
Nota: por 5 2.8
razones de 8 1.85
escala las 6 31.7
temperaturas 10 1.2
han sido 6 3.17
reducidas a la 12 0.65
décima parte, 7 3.19
de manera que
2.4 equivale a 8 2.9
24° 9 2.54
10 1.98
11 1.52
12 1.33
Gráfico de temperaturas altas
La modelación matemática esta dada por la función senoide Y1≈
1.92sin(x/3-0.65) +1.19
Gráfico de temperaturas bajas
El modelo matemático de las temperaturas bajas esta dado por la
función Y2≈1.0sin(x/4-0.28)+0.8
CONCLUSIÓN
Para interpretar el gráfico de la función trigonométrica senoide, se
identifican los valores o parámetros obtenidos en el gráfico y se
sustituyen en la fórmula general:

f(x) = A sin(x-c) + b, A > 0, c< 0

Donde:
A: amplitud o máxima elongación
c: desplazamiento horizontal
b: desplazamiento vertical