Curso Avanzado NDT/Bobath en el Tratamiento y Manejo de

Niños con Parálisis Cerebral y Otros Desordenes Neuromotores

-Curso Avanzado en el Manejo de Bebes-

Curso aprobado por la NDTA,Inc.

Fechas: Del 11 al 22 de Julio del 2011.

Requisitos mínimos para los participantes

1. Un año de experiencia en el manejo de niños con parálisis cerebral después de
haber completado satisfactoriamente Curso Básico NDT/Bobath en el Tratamiento y
Manejo de Niños con Parálisis Cerebral y Otros Desordenes Neuromotores

2. Estar actualmente trabajando con bebes con disfunción del sistema nervioso central

Descripción del curso

Este es un curso avanzado en el análisis y tratamiento de desordenes de movimiento en

bebes con un diagnostico sospechado de parálisis cerebral. Este curso incluye:

1. Desarrollo normal de movimiento funcional en los primeros 12 meses.

2. Desarrollo anormal incluyendo:
a- el desarrollo de patrones de movimiento anormales y compensatorios
b- la evolución de contracturas y deformidades
c- la influencia de movimiento anormal y control postural en otros aspectos de
desarrollo tal como el juego, interacción social, desarrollo emocional, comunicación y
alimentación.
3. Estrategias de tratamiento con énfasis en la prevención de contracturas y alineamiento
biomecánico anormal.
4. Estrategias de tratamiento para mejorar la función en otros aspectos del desarrollo.
5. Estrategias para asistir a los padres con el manejo y la interacción con sus bebes en la
casa incluyendo vestido/desvestido.
6. Temas relacionados con bebes prematuros/Unidad neonatal de cuidado intensivo
7. Temas especiales como el manejo de bebes con otras condiciones tales como
tortícolis y lesiones del plexo braquial.
8. Sistema sensorial
9. Respiración, comunicación y alimentación

Este curso tendrá énfasis en el análisis de movimiento y un entendimiento de la relación

entre las deficiencias vistas en los bebés, las limitaciones funcionales y las
discapacidades de niños grandes con parálisis cerebral.
Estrategias de enseñanza incluyen:
- charlas/sesiones didácticas
- laboratorios de movimiento durante los cuales los participantes practican la
facilitación de movimiento normal y estrategias de tratamiento
- observación de bebes típicos
- Análisis de movimiento utilizando diapositivas y video
- demostraciones de tratamiento
- practicas de tratamiento con bebes

Objetivos

Al final de este curso, los participantes demostraran la capacidad de:

1. Demostrar un conocimiento de los principios y características de el desarrollo de

componentes normales de movimiento en los bebes de 0-3 meses, 4-6 meses, 7-9 meses
and 10-12 meses describiendo lo siguiente:

a. La progresión secuencial e interdependiente de los componentes de movimiento

durante los primeros 12 meses.
b. Detalles del desarrollo del tronco superior, hombro y mano en cada uno de los rangos
de edad especificados
c. Detalles del desarrollo del tronco inferior, la pelvis, la cadera, la rodilla y el pie en
cada uno de los rangos de edad especificados.

2. Demostrar un conocimiento de las diferencias entre el desarrollo de movimiento normal y

anormal por medio de:

a. Identificación y descripción de patrones de movimiento normales mediante la

observación del manejo de un bebe o durante las prácticas con un bebe.
b. Identificación y descripción de patrones de movimiento anormales mediante la
observación del manejo de un bebe o durante las prácticas con un bebe.

3. Desarrollar una evaluación y plan de tratamiento aplicando el modelo de la CIF

y con base en la evaluación, demostrar la habilidad de:

a. Formular metas de tratamiento estableciendo prioridades.

b. Plantear estrategias de tratamiento.
c. Especificar la justificación o racional para el tratamiento
d. Especificar las prioridades de tratamiento.

4. Identificar las deficiencias primarias que pueden conducir a deficiencias

secundarias tales como contracturas y deformidades como también a limitaciones
funcionales severas.

5. Describir la influencia de control postural y movimiento anormales en el juego, la

interacción social, la comunicación y la alimentación.
 6. Adquirir y demostrar técnicas de tratamiento a través de su desempeño durante las
prácticas con bebes con atención especial a lo siguiente:

a. Colocación de las manos durante el manejo terapéutico.

b. Posición adecuada del terapista con relación al bebe. I
c. Movimiento adecuado de la terapista con el bebe.
d. Ajuste del manejo terapéutico con relación a la respuesta del bebe.
e. Relación personal con el bebe para darle confianza, seguridad y mantener su
estabilidad emocional.
f. Selección adecuada de juego y comunicación de acuerdo a la edad, discapacidad y
estado emocional del bebe.

7. Enseñar técnicas de manejo y facilitación efectivamente a los padres de familia,

guardianes (cuidadores) del bebe u otros profesionales claramente explicando la racional
y reforzando la explicación con demostración de:

a. Colocación correcta de las manos.

b. Colocación apropiada del adulto con relación al bebe.
c. Movimiento apropiado con el bebe.
d. Ajuste del manejo con relación a la respuesta del bebe.
e. Como relacionarse con el bebe para darle confianza y mantenerlo tranquilo.

Instructoras

Teresa Gutiérrez, MS, PT, PCS

Teresa Gutiérrez, PT, MS, PCS: Recibió su grado en terapia física de la Universidad Nacional en
Bogotá, Colombia en1972. Más adelante recibió una maestría en ciencias otorgada por la
Universidad de Washington in 1990. Ms. Gutiérrez fue certificada por la Asociación Americana
de Terapia Física (APTA) como especialista en pediatría en 1994 y re-certificada en el 2004.
Ella obtuvo su status como Coordinadora Instructora de NDTA in 2001 y ha venido enseñando
cursos básicos y avanzados desde 1992. Ms. Gutiérrez ha sido un miembro adjunto a la facultad
de terapia física en la Universidad de Puget Sound desde 1990 dictando clases en temas
especiales dentro del área de pediatría. Teresa trabajo en el Hospital Infantil y Centro de Salud
Mary Bridge en Tacoma, WA como supervisora desde 1993 hasta 2009. Actualmente trabajando
en práctica privada manejando niños y bebes con desordenes neuromotores.

Mechthild Rast, Ph.D, OTR/L

Mechthild Rast, PhD, OTR/L, recibió su educación en terapia ocupacional y en terapia de

neurodesarrollo en Suiza. Ella obtuvo su maestría de ciencias en medicina de rehabilitación y su
doctorado de la Universidad de Washington. Ella hizo su disertación con el Dr. A. Meltzoff
estudiando la memoria y representación mental en niños pequeños con Síndrome de Down. Dr.
Rast es certificada en Aston Patterning. Dr. Rast es una instructora de terapia ocupacional
certificada por NDTA Inc. en Pediatría y en adultos con hemiplejia. Ella forma parte de la
facultad clínica en el departamento de terapia ocupacional en la Universidad de Washington y
enseña en el programa de doctorado en pediatría en la Universidad Rocky Mountain en Provo,
UT. Dr. Rast recibió el Premio de Excelencia otorgado por la NDTA en 2003. Dr. Rast provee
servicios de terapia a niños y adultos a través de su práctica privada en Seattle, WA. Ella ha
enseñado a nivel internacional y trabaja como consultante a terapistas y otros profesionales.
Mechthild disfruta el aspecto de la identificación y resolución de problemas en la terapia. Su
interés in la interacción de los varios aspectos del desarrollo incluyendo el sensorio-motor,
sensorio/perceptual, cognitivo y social/emocional, con frecuencia le sirven para identificar y
manejar las necesidades complejas de los niños. Dr. Rast es la autora de publicaciones en varios
temas incluyendo juego, desarrollo cognitivo, y NDT.

Gay-Lloyd Pinder, Ph.D, SLP

Gay-Lloyd Pinder, Ph.D., CCC/SLP es una instructora de lenguaje aprobada por la Asociación de
Neurodesarrollo (NDTA) para enseñar en cursos básicos y avanzados de NDT/Bobath en el
tratamiento y manejo d niños con parálisis cerebral y otros desordenes neuromotores. Gay-Lloyd
recibió su maestría en patología de lenguaje en la Universidad de Boston en 1972 y desde
entonces ha trabajado dando tratamiento a niños y trabajando con sus familias. Recibió su
doctorado en la Universidad de Washington en 1994 en el departamento de ciencias de audiologia
y lenguaje. Gay-Lloyd fue una de las fundadoras del Centro de Terapia para niños en Kent,
Washington en 1979. Este centro presta servicios a bebes y niños con desordenes
neuromusculares. Gay-Lloyd continúa trabajando en este centro como terapista. Gay Lloyd
enseña talleres a través de los Estados Unidos en el tratamiento de niños con problemas oro-
motores y el desarrollo de la capacidad para alimentarse.

Jane Stayer-Acevedo, PT, CI, C/NDT

Jane L. Styer-Acevedo, PT, is the recipient of the Pennsylvania Physical Therapy

Association 2000 Carlin-Michels Achievement Award for her contribution in patient
care, education, research, and community service. A Pediatric Coordinator-Instructor in
Neuro-Developmental Treatment (NDT) as recognized by the NDT Association, and the
Instructors Group of the NDTA, Jane is a dynamic educator and clinician renowned for
integrating aquatic and land-based intervention from the acute phase, through
rehabilitation, and to community entry or re-entry towards life long health and fitness.
Jane has presented over 250 workshops nationally and internationally on NDT and also
on therapeutic aquatics since 1983. As such, she organizes and teaches the pediatric
certification courses for children with neurological impairments. She also teaches shorter,
introductory courses and multiple specialty topics, both “land-based” and “water-based”
courses. A senior adjunct faculty at Arcadia University and author of multiple articles and
publications, Jane is a master clinician with expertise in inpatient, outpatient, homecare,
early intervention services, sheltered workshops, and treatment of infants through adults
with developmental and neurological challenges.