◄ANALICE LA LECTURA “FUNDAMENTOS PARA EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO”.
◄ENSAYO “APRENDIZAJE COOPERATIVO”
PRESENTADO POR
ELIANA CASTILLO GARCÍA
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CREACIÓN DE MODELOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INNOVADORAS
SENA ◄ANÁLISIS DE LA LECTURA “FUNDAMENTOS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO”.
Me parece de gran importancia las metas que nos mencionan el documento ya
que son las que debemos tenar para poder aplicar a cabalidad las este tipo de aprendizaje; en importante ver como se ve el cambio de roles es el aula.
◄ENSAYO APRENDIZAJE COOPERATIVO
Según Panitz en el 2001 el aprendizaje cooperativo a la vertiente Piagetiana
del constructivismo es decir, donde es el profesor es quien diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones actividades y de los resultados que se han de obtener.
El aprendizaje cooperativo va más allá de hacer una división de tareas entre
los componentes del grupo. Por ejemplo, el profesor propone un problema e indica qué debe hacer cada miembro del grupo, responsabilizándose cada uno por la solución de una parte del problema. El profesor es quien diseña y mantiene casi por completo la estructura, esto suena muy rígido y le quitaría autonomía a los estudiantes, pero depende de cada profesor el como quiera aplicar el aprendizaje cooperativo ya sea de una manera autoritaria a dejar un poco de autonomía los estudiantes ya que como nos decía (Johnson y Johnson, 1995) los estudiantes se dan cuenta de que sólo pueden lograr sus metas de aprendizaje si los demás estudiantes del grupo también logran las suyas”. También dependiendo el material que utiliza y más factores que influyen de sobremanera en la ejecución de este tipo de aprendizaje.
La mayoría de los profesores que me dictaron clases en el colegio utilizaron
este tipo de aprendizaje y ahora como docente me gustaría que lo hubieran aplicado de otra manera; ya que ellos responsabilizaban a cada estudiante del grupo hacerse cargo de un aspecto o punto en específico y luego dábamos un resultado en común quitándonos la posibilidad de socializar o experimentar los distintos aspecto o puntos del tema; Ya que como su definición lo dice el el aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
El aprendizaje cooperativo tiene importantes objetivos que valen la pena
resaltar y que deberíamos aplicar como por ejemplo en nuestra vida cotidiana: ya que uno de los importantes es el enfatizarse en la participación activa de los estudiantes en el proceso, porque el aprendizaje surge de transacciones entre los alumnos y entre el profesor y los estudiantes.
En fin el aprendizaje cooperativo no basta con dejar que los alumnos se
pongan a trabajar en grupo y salirme de clase, regresar 5 minutos antes de terminar la clase a recoger el trabajo o promover la interacción entre ellos para obtener de manera inmediata, unos efectos favorables sobre el desarrollo, la socialización del grupo y el aprendizaje. Lo importante no es la cantidad de interacción, sino la calidad de la misma. Cuando reúnes un grupo de studiantes a trabajar estos es su socialización se encuentran con muchos problemas como lo son: la presión de grupo, conflictos, adopción de roles... La toma de conciencia de estos problemas, plantea la búsqueda de soluciones que den lugar a interacciones entre los alumnos, ricas y constructivas, en cuanto a sus efectos.
Por estas razones, este ensayo está dirigido a todos aquellos docentes y
colegas comprender que el uso de técnicas, estrategias y métodos de enseñanza que debe ser aplicado dentro de un contexto determinado y que debe estar basado en un conocimiento de las características individuales y generales de los sujetos que integran los grupos
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