FUNCIONES

Walter Orlando Gonzales Caicedo
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11 - 12
FACULTAD DE :
ESCUELA PROFESIONAL DE :
DOCENTE : Walter Orlando Gonzales Caicedo CICLO: I
ASIGNATURA : Lógico Matemática FECHA:
TEMAS:
Funciones, definición y propiedades.
Regla de correspondencia.
Dominio y rango de una función.
Gráfica de una función.
Funciones especiales: Identidad, constante, lineal, raíz cuadrada, valor absoluto.
Clases de funcione: inyectiva, suryectiva, biyectiva; operaciones con funciones: suma, diferencia,
multiplicación y división de funciones; composición de funciones; función inversa.
TIEMPO: 08 horas académicas.

COMPETENCIA:
Entender y aplicar el concepto de función para representar en el plano cartesiano y así poder explicar el
comportamiento de ciertos fenómenos de la vida diaria.
CAPACIDADES:
Construye el gráfico, determina el dominio y rango de una función.
Realiza operaciones con funciones.
Establece la función inversa de una función dada, si la tuviera.
Resuelve y aplica las funciones al estudio de casos o proyectos de su especialidad.
ACTITUDES:
 RESPONSABILIDAD: Manifiesta compromiso e identificación en su trabajo académico.
 PUNTUALIDAD: Revela respeto a los demás y a si mismo asistiendo puntualmente a las clases.
 PARTICIPACIÓN: Muestra disposición a enfrentarse a situaciones problemáticas novedosas. Participa
activamente en el desarrollo de las clases.
DESCRIPCIÓN EVALUACIÓN
MOMENTOS DETALLADA DE MEDIOS Y TIEMP
O FASES ESTRATEGIAS Y MATERIALES O INDICADORES INSTRUMENTO
METODOLOGÍA
MOTIVACION:
N
Material 50 min. Interés por el Observación

(ANEXO Nº 01)
Impreso. tema, espontánea.
EXPLORACION: participación
Ó
El docente presenta en la individual y en Intervención oral

Pizarra
Motivación y pizarra una lista de grupo.
exploración ejercicios relacionadas con Plumones
I
funciones. Será acrílicos

importante en nuestra
Mota
C
carrera el estudio de las

funciones, me servirá en Palabra
mi carrera.(ANEXO Nº 01) hablada.
A
Se plantea las siguientes Dadas las

diferentes
interrogantes:
45 min. propiedades y
U
¿Podrían representar un Exposición oral operaciones que

se realizan con
problema real utilizando
las funciones
L
funciones? desarrollan los Ficha de evaluación

ejercicios (ANEXO Nº 05)
¿Cómo definen a una
planteados.
A
Problematizaci función? Ficha de

ón autoevaluación
¿Conoces las (ANEXO Nº 06)
V
propiedades de Participación
funciones? activa
E
¿Sabes identificar el
dominio y rango de una
función?
www.goncaiwo.wordpress.com
¿Qué funciones
especiales conoces?
Se forma 7 grupos. Ficha de evaluación
(ANEXO Nº 05)
Modulo de lógica
matemática Aplicación de la
Papelógrafo. teoría en la Ficha de
- (ANEXO Nº 03) 185 solución de autoevaluación
- min. problemas
Los estudiantes analizan Módulo lógico específicos. A (ANEXO Nº 06)
los conceptos de matemático partir de los
(ANEXO Nº03) ejemplos
Funciones y propiedades. establecidos en
Regla de Textos clase realizan
auxiliares. problemas
correspondencia. Dominio relacionas a su
y rango de una función. cinta adhesiva carrera.
Construcción Gráfica de una función.

del Funciones especiales: Trabaja en
conocimiento forma individual
Identidad, constante, y grupal ,
lineal, raíz cuadrada, comentan
,discuten
valor absoluto.
(ANEXO Nº 04)
Se realiza la
sistematización de lo
aprendido.
Los estudiantes plantean
y desarrollan un
laboratorio con ejercicios.
(ANEXO Nº 05)
Ficha de evaluación
Los estudiantes resuelven 120 (ANEXO Nº 05)
Hoja impresa min.
los ejercicios planteados
en su módulo de trabajo. Folder de
trabajo. Folder de trabajo.
Los estudiantes participan
anotando sus respuestas Aplica
estrategias
en la pizarra metacognitivas
(Hoja de información para representar
la solución de
Transferencia ,Grupo de estudio , los ejercicios
del trabajo en equipo; planteados.
conocimiento
exposición del problema
planteado.(ANEXO Nº04) Presentación de
trabajo
Los alumnos resuelven en individual o
grupo una ficha de grupal
trabajo:”Leo, analizo y
resuelvo” (ANEXO Nº 03)
que les permitirá
descubrir procedimientos
para reconocer e
interpretar a las
proposiciones.
El docente destaca los
resultados a través de la
evaluación del trabajo
realizado..
Los alumnos desarrollan
ejercicios propuestos del
modulo correspondiente a
funciones
BIBLIOGRAFÍA
Aliaga Valdez, Carlos. Matemáticas para Administración y Económia.

Ayra Jadish C. Matemáticas Aplicadas, a la Administración, Economía, Ciencias
Biológicas y Sociales.
Espinoza Ramos, E. (2002). Matemática Básica. Editorial Servicios Gráficos JJ. Perú.
Figueroa G. R. (2006). Matemática Básica. Ediciones San Marcos. Perú.
Gonzales Caicedo, Walter Orlando et al. (2009). Modulo de Lógico Matemática.
Lambayeque – Perú.
Leithold. Matemáticas previas al Cálculo: Funciones, Gráficas.
Moisés, Lázaro. (2007). Matemática Básica Tomos I y II. Editorial Moshera. Perú.
Venero Baldeon, Armando. Matemática Básica.
ANEXO Nº 01
Una empresa agro exportadora produce cierto producto que vende $10. El costo de
producción de x productos diariamente está dado por la fórmula: C(x) = x2 + 32x – 40.
¿Cuál debe ser la producción diaria a fin de que la empresa obtenga ganancias?
ANEXO Nº 02
Recuerda: Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el

alumno el deseo grande de aprender. A. Graf
Objetivo : Lograr motivar a los estudiantes y reflexionar.
ANEXO Nº 03
USS. MODULO DE LÓGICO MATEMÁTICA
FUNCIONES
1. DEFINICIONES:
Toda relación de A en B tal que cada valor de la
variable independiente (dominio) le corresponde uno y sólo un valor de la variable
dependiente (rango).
Conjunto de pares ordenados en el que dos pares distintos nunca tienen la misma
primera componente.
Siendo A y B conjuntos, diremos que f es función si se cumplen:
1) f AxB.
2) (x,y) f (x,z) f y = z ó x Df; ! y Rf / (x,y) f y = f(x).
De donde:
A: Conjunto de Partida.
B: Conjunto de Llegada.
Dominio de f: Df = {x A/ ! y B y = f(x) }
Rango de f o Codominio: Rf= {y = f(x) B/ x A}
OBSERVACION:
1) Para que dos diagramas representen función de cada elemento de A debe salir
sólo y sólo una flecha hacia B.
2) Una ecuación graficada en el Plano Cartesiano, se dice que es función, si
cualquier vertical trazada a la gráfica la corta en un solo punto.
3) Toda función es una relación, pero no toda relación es una función.
4) f: A B. y = f (x) “Regla de correspondencia”.
Esta regla de correspondencia nos da la definición de Notación Funcional.
2. NOTACIÓN FUNCIONAL
Es un operador que emplea la variable x para indicar el dato que ingresa y f(x) para
indicar el resultado. Se denota por f(x) y se lee “f de x”.
Ejemplo: Si . Calcular: E = f(1) + 1 f(2)
Solución:
Si x = 1 entonces: f(1) = 1 (1+1)/ 2= 1
Si x = 2 entonces: f(2) = 2 (2+1)/ 2= 3
Luego:
E = f(1) + 1 f(2) = (1 + 1)3 = 8
3. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS FUNCIONES REALES:
Si f es una función real de variable real si y solamente si todo recta vertical corta a su
grafica a lo mas en un punto.
Ejemplo:
De acuerdo a esta propiedad se tiene que las circunferencias y las rectas verticales
no corresponden a funciones.
4. APLICACIÓN
Dado fA B, f es aplicación sí y sólo sí Df = A.
OBSERVACION:
Toda función es una relación, pero no toda relación es una función.
Toda aplicación es función, pero no toda función es aplicación.
FUNCIONES ESPECIALES
1. F. LINEAL:
Regla de Correspondencia:
y=f(x)=ax+b
a, b son constantes.
Df = R
Rf = R
2. F. CONSTANTE:
y=f(x)=b
Df = R
Rf = {b}
3. F. IDENTIDAD:
y=f(x)=x
Es una función lineal donde a=1,
b=0
Df = R
Rf = R
4. F. VALOR ABSOLUTO:
y=f(x)= x
x; si x 0
y f(x)
x; si x 0
5. F. RAÍZ CUADRADA:
y=f(x)= x
Df = R 0
Rf = R 0
6. F. CUADRÁTICA:
Regla de correspondencia:
y = f(x) = ax2 + bx + c.
La gráfica es una parábola.
Para hallar su vértice, la
ecuación es llevada
completando cuadrados a la
forma: y = a(x-h)2 + k
EJEMPLOS DE APLICACIÓN
1. Indicar cuáles de las siguientes relaciones son funciones.

f x, y R 2 / y 2 9 x 2
g x, y R2 / y3 x4
h x, y R2 / x 3 y
j x, y R2 / x 4
Solución:
Tenemos:
f x, y R2 / y 2 9x2

Donde:
y 2 9 x2
Como “y” esta elevado a una potencia par
Luego:
f no es función
g x, y R2 / y3 x4

Tenemos:
y3 x4
Donde: “g” si es función porque la potencia de la variable y es impar.
h x, y R2 / x 3 y

Tenemos:
x 3 y
2
2
x 3 y
2
x 3 y
Entonces:
2
2 x 3 y ,y 0
x 3 y 2
x 3 y ,y 0
2
y x 3 ,y 0
2
y x 3 ,y 0
Luego: Para cada “x”, “y” tiene dos valores por lo tanto “h” no es función.
j x, y R2 / x 4

Tenemos:
x 4
Luego: j no es función
2. Dado el conjunto de pares ordenados
g 3, 2 x 3 y , 1,5 , x y,3 3, 4 , 6,7 x 2 y 1,3 2, 4 , 2, 2 x y

Hallar “x” e “y” para que g sea función y dar como respuesta Dom (g)∩Ran(g)
Solución:
Tenemos:
g 3, 2 x 3 y , 1,5 , x y,3 , 3, 4 , 6,7 , x 2 y 1,3 , 2, 4 , 2, 2 x y
Entonces:
De
Se tiene que:
2x 3y 4
De
Se tiene que:
2x y 4
Luego: se tiene el sistema de ecuaciones
2x 3y 4
2x y 4 (3)
2x 3y 4
6x 3y 12
8x 8
x1
2( 1) 3 y 4
2 3y 4
3y 6
y 2
Entonces:
g 3, 4 , 1,5 , 1,3 , 6,7 , 4,3 , 2, 4
Dg 3, 1,1,6, 4, 2
Rg 4,5,3,7, 4
Dg Rg 3, 4
3. Hallar el Dominio de:

3/ 2 2x 3
f ( x) x2 5x 6
2
x 5x 6
Solución:
3/ 2 2x 3
f x x2 5x 6
2
x 5x 6
1 2x 3
f x 3/ 2
x2 5x 6 x2 5x 6
1 2x 3
f x
2 2
3 x2 5x 6 x 5x 6
Donde:
Para:
x2 5x 6 0
x 3 x 2 0
+ - +
-
-∞ -3 -2 +∞
Entonces:
, 3 2,
Para:
2
x2 5x 6 0
2
x 3 x 2 0
2 2
x 3 x 2 0
+ + +
-
-∞ -3 -2 +∞
Entonces:
R- {-3,-2}
Luego: el dominio de la función es:
Dom(f)= {(-∞,-3)U(-2,+∞)}∩[R- {-3,-2}]
Dom(f)= (-∞,-3)U(-2,+∞)
ANEXO Nº04
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº12
I. Analice cada uno de los siguientes ejercicios.
1. Sea la función F = {( x, y ) / y = x + 2 }, hallar el dominio, el rango de F y

graficar.
2. Para la función F = {(x,y)/ y = }, hallar el dominio, el rango de F y

graficar.
3. Hallar el dominio, el rango y esbozar la gráfica de las siguientes funciones con

valores en R.
a) f ( x) x 3 2
b) g ( x) 2x 2 4x 1
c) h( x) x 3 5
4. La utilidad por fabricar una cantidad x de cierto producto viene dada por la
función:
f ( x) 10 x x 2 16 , x 0 . Graficar f
5. Sea la función f definida por f ( x) 2 x 2 12 x 13 , x 1,3 . Hallar el Ran(

f )
6. Graficar la función:
-2x si x < -1
2
x si 1x 1
h(x)
1 si 1< x < 3
x 4 si x 3
7. Si F representa una función: F = {(3; 7a+2b), (2; 5) (2; a+2), (3; 5b-2a)} ¿Cual o
cuales de los siguientes conjuntos son funciones?
A = {(a;b), (b-a; 5), ( 5; b-a), ( a+b ; 5)}
B = {3;b),(b;3),(3;8),(9;2a-b)}
C = {(3;5),(9,7),(b;a),(5a+3b)}
8. Sean los conjuntos: A= {1,2,3} y B= {a,b,c,d,e} ,entonces:

F= {(1,b);(2,b);(3,d)} es una función de A en B
F= {(1,b);(1,c);(2,a); (3,e)} es una función de A en B
F= {(1,b);(2,c)} es una función de A en B
F= {(1,c);(2,c);(3,c)} es una función de A en B
Representar cada caso en un diagrama sagital.
9. Hallar la regla de correspondencia de en cada caso que se presenta:

a)
b)
c)
d)
II. Hallar el dominio, rango y graficar cada uno de las siguientes funciones:
10. y 3
11. y 2
x
12. y
3
13. y x
14. y x 3
x
15. y 3
3
x2
16. y
2
( x 4) 2
17. y
5
2
18. y 5x x 2
3 2x
19. y
x 5
20. y (x 3) 2
CLASES DE FUNCIONES
1 F. INYECTIVA (UNIVALENTE ó 1-1:
f: A B, es inyectiva x1, x2 Df x1 x2 f (x1) f (x2); es decir,

cuando los elementos se relacionan uno a uno.
OBSERVACIÓN:
Una función es inyectiva cuando cada elemento del conjunto de partida
tiene una imagen diferente, es decir, cuando los elementos del conjunto de
llegada tienen una o ninguna contraimagen.
f
A B
-1 -a
-2 -b
-3 -c
-d
Ejemplos:
3x
1. f (x ) es inyectiva.
x -3
2. g(x) = 2x² + 2 no es inyectiva, pues g(1) = g(-1) = 4
2 F. SURYECTIVA, SOBREYECTIVA O SOBRE:
f: A B, es suryectiva si: y B, x A / (x.y) f ó y = f(x) “Regla de

correspondencia”; es decir, el Rango es igual al conjunto de llegada.
OBSERVACIÓN:
Una función es sobreyectva cuando el rango es igual al conjunto de
llegada, es decir, cuando todos los elementos del conjunto de llegada
tienen una o más contraimagen.
f
A B
-1 -a
-2 -b
-3 -c
-4
Ejemplo:
f(x) = 2x + 5 es sobreyectiva.
g(x) = 2x² + 2 no es sobreyectiva, pues -2 no pertenece al recorrido de

g, g(x) 2 x Dg
3 F. BIYECTIVA:
f: A B, es biyectiva si f es inyectiva y suryectiva a la vez.
OBSERVACIÓN:
Una función es biyectiva cuando es sobreyectiva e inyectiva a la vez, es
decir, que cada uno de los elementos del conjunto de llegada tiene una, y
nada más que una, contrimagen.
f
A B
-1 -a
-2 -b
-3 -c
-4 -d
Ejemplo:
Dado A = {1,2,3,4} y B = {a,b,c} y f = {(2,b), (3,a), (1,a), (4,c)}
a) f no es inyectiva b) f es suryectiva
por (3,a), (1,a) pues Rf = B.
c) f no es biyectiva, pues no es inyectiva y
suryectiva a la vez.
4 FUNCIÓN INVERSA (f-1 ó f*)
Una función f tiene inversa si y sólo sí es inyectiva.
OBSERVACION: Para toda f-1 se cumple:

Si fA B f*B A.
Df = Rf* y Rf = Df*.
2
Ejemplo: Hallar la inversa de: f (x )
x -3
Solución:
2
Tenemos: y
x -3
Despejando x:
2
x 3
y
2
x 3
y
Luego:
1 2
f ( x) 3
x
2
y 3
x
Ejemplo:
 F1 = {(2,4), (4,6), (6,8)}

Entonces:
f1-1 = {(4,2), (6,4), (8,6)} es inyectiva.
Luego: tiene f1-1.

 F2 = {(5,1), (6,1), (7,2)}

Entonces:
Se tiene que no es inyectiva
Luego: no tene f2-1.
Ejemplo:
Una función f: AB, se ha representado mediante un diagrama sagital
obteniéndose:
A B
3
1
5
7
8
9
Según esto, entonces: f es una aplicación, f es inyectiva, f es suryectiva, f
es biyectiva.
Solución:
Tenemos:
f no es aplicación por que sobra el elemento 8

f no es inyectiva por que al 1 le corresponde tres imágenes
f es suryectiva por que en el conjunto de llegada no sobran elementos
f no es biyectiva por que f no es inyectiva.
OPERACIONES CON FUNCIONES
1. Suma y resta de funciones
Para obtener la función f + g, resultado de sumar dos funciones, f y g,

sumamos, punto a punto, los valores de sus ordenadas.
Es decir:
h(x)=(f+g)(x)=f(x)+g(x)
Ejemplo: Sean f(x)=x2 y g(x)=2x. Calcular f(x)+g(x)
Solución:
Tenemos: h(x)=f(x)+g(x)= x2+2x
De forma análoga se encuentra la resta de funciones f - g

Es decir:
h(x)=(f-g)(x)=f(x)-g(x)
2. Multiplicación y división de funciones
Para obtener la función f*g, resultado de multiplicar dos funciones, f y g,

multiplicamos, punto a punto, los valores de sus ordenadas.
Es decir:
h(x)=(f*g)(x)=f(x)*g(x)
Ejemplo:
Sean f(x)=2x y g(x)=0.5x
Entonces:
h(x)=f(x)*g(x)=2x*0.5x= x2
Para obtener la función f/g, resultado de dividir dos funciones, f y g.

Es decir:
h(x)=(f/g)(x)=f(x)/g(x)
Ejemplo:
Sean f(x)=2x2 y g(x)=0.5x
Entonces:
h(x)=f(x)/g(x)=2x2/0.5x= 4x
3. Composición de funciones
En general, dadas dos funciones f y g
x f f(x) g g[f(x)]
gºf
La función g◦f es la función compuesta de f y g, que transforma x en g[f(x)]
Ejemplo: Sean: y
¿Cuánto vale f(4)? y ¿ g(2)?
Calcula g[f(4)] y g[f(0.5)]
¿Cuál es la función g◦f(x)?
Solución:
Tenemos:
 f(4) = 3 y g(2) = ½
 g[f(4)] = g(3) = 1/3 y g[f(0.5)] = g(-4) = -1/4
 g◦f(x) = g(2x-5) =
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº13

I. Analice cada uno de los siguientes ejercicios.
1. Esbozar la gráfica de las siguientes funciones con valores en R y diga la clase

de función que es.
a) f ( x) x 3 2
2
b) g ( x) 2x 4x 1
2. Si f ( x) 4 2 x y g ( x) 4 2x 2 . Determinar el dominio y regla de

correspondencia de:
a) f g b) ( f g) c) f g d) f / g e) g ◦ f
3. Sea la función f definida por f (x) = 2 x 2 12 x 13 , x 1,3 . Hallar el

Ran( f ) y qué clase de función es.
4. ¿La función dada por f(x) = 6x + 9 es biyectiva?

1 x 9
5. La función: f ( x) 6 x 9 es biyectiva. Verificar si su inversa f ( x)
6
también lo es.
6. Para f(x) = 3x2 + 5x + 2 ; y g(x) = x2 + x, obtener:
a) (f + g)(x)
b) (f – g)(x)
c) (f * g)(x)
f ( x)
d)
g ( x)
e) (f  g)(x)
x
7. Para f ( x) ; y g ( x) 1 x 2 , encuentre:
x 1
a) ( f + g )(x)
g
b) (x)
f
c) ( fg)( x)
d) ( f  g )( x )
8. Hallar la función inversa para cada una de las siguientes funcione
2x 3 x 3
g ( x) g ( x)
4 g ( x) 2x 1 x 2 g ( x) x2
2x 3 1 2x 1
g ( x) g ( x) g ( x)
x 1 x 2x 1
9. Indicar la clase de funciones que representan los siguientes gráficos:
a) y b) y
x x
c) f d)
A B A B
5 6 1 a
2 b
4 7
3 c
2 8 4
e) f) A f B
A f B
1 a 6 5
2 b 7 4
3 c 8 3
10. Dar un ejemplo de una función de R en R:

a) Inyectiva pero no sobreyectiva.
b) Sobreyectiva pero no inyectiva.
c) Biyectiva
d) No inyectiva ni sobreyectiva.
11. Graficar las siguientes funciones y analizar si son biyectivas. Justificar.
x2 x 1 si x 1
a. f ( x) 1 si 1 x 1
x2 2 x si x 1
2x 8 si x 3
1 9
b. g ( x) x
2 2 si 3 x 1
x 6 si x 1
x 2 si x 0
c. h( x) 3 si 0 x 4
( x 4) 2 si x 4
x si x 0
d. k ( x) 2
x si x 0
LAS FUNCIONES Y SUS APLICACIONES

1. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Las funciones trigonométricas son funciones muy utilizadas en las ciencias

naturales para analizar fenómenos periódicos tales como: movimiento
ondulatorio, corriente eléctrica alterna, cuerdas vibrantes, oscilación de péndulos,
ciclos comerciales, movimiento periódico de los planetas, ciclos biológicos, etc. En
aplicaciones de las funciones trigonométricas relacionadas con fenómenos que se
repiten periódicamente, se requiere que sus dominios sean conjuntos de números
reales. Para la obtención de valores de las funciones trigonométricas de números
reales con una calculadora por ejemplo, se debe usar el modo radián.
1) Función seno:
La función seno es la función definida por: f(x)= sen x.
Características de la función seno
 Dominio: R
 Recorrido: [-1, 1]
 El período de la función seno es 2π
 La función y = sen x es impar, ya que sen(-x) = -sen x, para todo x en R.
 La gráfica de y = sen x intercepta al eje X en los puntos cuyas abscisas

son: x =nπ para todo número entero n.
 El valor máximo de sen x es 1, y el mínimo valor es -1. La amplitud de la

función y = senx es 1.
 Grafica de y = senx
2) Función coseno:
La función coseno es la función definida por: f(x) = cos x.
Características de la función coseno
 Dominio: R
 Recorrido: [-1, 1]
 Es una función periódica, y su período es 2π.
 La función y = cosx es par, ya que cos(-x) = cos x, para todo x en R.
 La gráfica de y = cosx intercepta al eje X en los puntos cuyas abscisas
son: x n para todo número entero n.
2
 El valor máximo de cos x es 1, y el valor mínimo valor es -1. La amplitud
de la función y = cosx es 1.
 Grafica de y = cosx
3) Función tangente:
La función tangente es la función definida por: f(x)= tan x.
Características de la función tangente
 Dominio: R { n /n Z}
2
 Recorrido: R
 La función tangente es una función periódica, y su período es π.
 La función y = tan x es una función impar, ya que tan(-x) = -tan x.
 La gráfica de y = tan x intercepta al eje X en los puntos cuyas abscisas
son: x =nπ , para todo número entero n.
 Grafica de y = tan x
OBSERVACIÓN:
Las otras tres funciones trigonométricas: cotangente, secante y cosecante

son también funciones periódicas.
Las funciones trigonométricas fueron sistematizadas por Newton y Leibniz,

quienes habían dado expansiones en forma de serie para las mismas. Pero fue
Euler quien dio el tratamiento completo y sistemático a las funciones
trigonométricas. La periodicidad de estas funciones y la introducción de la
medida de los ángulos por radianes, fue realizada por Euler en su
Introductio in Analysis Infinitorum en 1748.
Ejemplo:
1) Gráfica de la función y 3Sen(2 x )

3
Tenemos:
Amplitud = |-3| = 3
2
Período Desfase
3 6
Gráfica:
2) Gráfica de la función y 2Cos(3x ) 1

Tenemos:
Amplitud = 2
2 Desfase
Período
3 3
Desplazamiento vertical = -1
Gráfica:

FUNCIONES

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

FUNCIONES

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Walter Orlando Gonzales Caicedo

TIEMPO: 08 horas académicas.

Material 50 min. Interés por el Observación

El docente presenta en la individual y en Intervención oral

funciones. Será acrílicos

carrera el estudio de las

Se plantea las siguientes Dadas las

¿Podrían representar un Exposición oral operaciones que

funciones? desarrollan los Ficha de evaluación

Problematizaci función? Ficha de

Construcción Gráfica de una función.

Aliaga Valdez, Carlos. Matemáticas para Administración y Económia.

Recuerda: Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el

Objetivo : Lograr motivar a los estudiantes y reflexionar.

USS. MODULO DE LÓGICO MATEMÁTICA

1. Indicar cuáles de las siguientes relaciones son funciones.

2. Dado el conjunto de pares ordenados

g 3, 2 x 3 y , 1,5 , x y,3 3, 4 , 6,7 x 2 y 1,3 2, 4 , 2, 2 x y

3. Hallar el Dominio de:

Luego: el dominio de la función es:

Dom(f)= {(-∞,-3)U(-2,+∞)}∩[R- {-3,-2}]

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº12

I. Analice cada uno de los siguientes ejercicios.

1. Sea la función F = {( x, y ) / y = x + 2 }, hallar el dominio, el rango de F y

2. Para la función F = {(x,y)/ y = }, hallar el dominio, el rango de F y

3. Hallar el dominio, el rango y esbozar la gráfica de las siguientes funciones con

5. Sea la función f definida por f ( x) 2 x 2 12 x 13 , x 1,3 . Hallar el Ran(

8. Sean los conjuntos: A= {1,2,3} y B= {a,b,c,d,e} ,entonces:

9. Hallar la regla de correspondencia de en cada caso que se presenta:

f: A B, es inyectiva x1, x2 Df x1 x2 f (x1) f (x2); es decir,

2. g(x) = 2x² + 2 no es inyectiva, pues g(1) = g(-1) = 4

2 F. SURYECTIVA, SOBREYECTIVA O SOBRE:

f: A B, es suryectiva si: y B, x A / (x.y) f ó y = f(x) “Regla de

g(x) = 2x² + 2 no es sobreyectiva, pues -2 no pertenece al recorrido de

f: A B, es biyectiva si f es inyectiva y suryectiva a la vez.

4 FUNCIÓN INVERSA (f-1 ó f*)

Una función f tiene inversa si y sólo sí es inyectiva.

OBSERVACION: Para toda f-1 se cumple:

 F1 = {(2,4), (4,6), (6,8)}

Luego: tiene f1-1.

 F2 = {(5,1), (6,1), (7,2)}

f no es aplicación por que sobra el elemento 8

OPERACIONES CON FUNCIONES

1. Suma y resta de funciones

Para obtener la función f + g, resultado de sumar dos funciones, f y g,

Ejemplo: Sean f(x)=x2 y g(x)=2x. Calcular f(x)+g(x)

Tenemos: h(x)=f(x)+g(x)= x2+2x

De forma análoga se encuentra la resta de funciones f - g

2. Multiplicación y división de funciones

Para obtener la función f*g, resultado de multiplicar dos funciones, f y g,

Para obtener la función f/g, resultado de dividir dos funciones, f y g.

En general, dadas dos funciones f y g

 g[f(4)] = g(3) = 1/3 y g[f(0.5)] = g(-4) = -1/4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº13

1. Esbozar la gráfica de las siguientes funciones con valores en R y diga la clase

2. Si f ( x) 4 2 x y g ( x) 4 2x 2 . Determinar el dominio y regla de

3. Sea la función f definida por f (x) = 2 x 2 12 x 13 , x 1,3 . Hallar el

4. ¿La función dada por f(x) = 6x + 9 es biyectiva?

6. Para f(x) = 3x2 + 5x + 2 ; y g(x) = x2 + x, obtener:

8. Hallar la función inversa para cada una de las siguientes funcione

9. Indicar la clase de funciones que representan los siguientes gráficos:

10. Dar un ejemplo de una función de R en R:

11. Graficar las siguientes funciones y analizar si son biyectivas. Justificar.