La Tierra y su entorno.
Calentamiento Global
Competencias involucradas,
considere las 4 dimensiones:
tecnológica, información,
comunicación y ética
Alumnos(as) Docente(s) Apoderados
¿Qué competencias se desprenden ¿Qué competencias debe manejar? ¿Competencias requeridas?
de la experiencia?
¿Qué estrategias didácticas ¿Qué estrategias pueden desarrollar
¿Qué indicadores se infieren de las proponen para desarrollar y evaluar competencias en los apoderados
competencias? las competencias necesarias? para el apoyo pedagógico de los
alumnos?
¿Qué estrategias propone para el
desarrollo de competencias en los
alumnos?
Los Alumnos utilizan diferentes formatos El docente debe saber utilizar y combinar Los Apoderados deben contar con las
para definir su postura frente a la diferentes herramientas para lograr una competencias necesarias para revisar,
pregunta esencial, contemplando tanto buena base de contenidos al igual que apoyar y fomentar el adecuado uso de las
texto como audio y video, lo cual genera generar una plataforma atractiva y herramientas tecnológicas.
una plataforma integra en donde dirigir su interactiva.
investigación y utilizando de igual manera Se deben desarrollar a través de los
los recursos previamente seleccionados Las competencias que debe manejar el infocentros, las competencias de los
por el docente. docente son el uso adecuado de los padres y apoderados en el uso de las tic
recursos digitales para que los alumnos los para que sean un apoyo para sus hijos en
En torno a la dimensión información, los puedan utilizar en la ejecución del el uso de los diversos recursos
alumnos de 2º medio en este proyecto proyecto. En este caso también gestiona tecnológicos que están a su alcance.
utiliza buscadores especializados para su trabajo de forma autónoma
buscar información. incorporando una nueva metodología En primer lugar explicarles qué son las
basada en proyecto con la utilización de Tic, cuáles son los recursos tecnológicos
En cuanto a la dimensión tecnológica, TIC, en la planificación, seguimiento y con que cuenta la escuela y que sus hijos
produce hipertextos, me parece que evaluación del trabajo. están utilizando y viendo en las prácticas
también debiera incorporar videos, así pedagógicas.
como los que observan. Las estrategias didácticas que se
proponen para desarrollar y evaluar las En segundo lugar enseñarles a utilizar los
La dimensión comunicación pública competencias necesarias para recursos como computador, data, pizarra
información en la página web, además este trabajo son: interactiva y los que tenga la escuela.
participa en debates en torno al tema
sugerido a través de la pregunta inicial. - Planificación del trabajo utilizando En tercer lugar animarlos a hacer una
herramientas tecnológicas. presentación utilizando los programas a
En la dimensión ética debería conocer las los que se puede acceder a través del
consecuencias legales de la comunicación - Utilización de los recursos tecnológicos computador.
on line disponibles en su institución para
promover el uso de las tics en el proceso Después de estas actividades, ayudarlos a
de enseñanza aprendizaje, permitiendo crear un correo electrónico y mostrarles
Dimensión Tecnológica
Utiliza y combina distintos programas
para la creación de hipertextos y recursos
multimediales
Dimensión Información
Recupera información de Internet en
forma autónoma utilizando buscadores
especializados y metabuscadores. Evalúa
la información utilizando los criterios
específicos de la calidad de la
información electrónica.
Dimensión Comunicación
Publica información propia en página web - Aplica nuevas prácticas de evaluación
Dimensión Ética
Se infiere que conocen y respetan la
regulación legal de utilización del espacioLas competencias que debe utilizar el
virtual y las normas de seguridad de la
red2. y aplica criterios de buenas
prácticas.
Importante destacar los variados
indicadores que se observan en la puesta
en práctica de este proyecto propuesta
por enlaces educar, ya que en este nivel
2do. medio los alumnos si se motivan de
mejor forma, tal como se aprecia en el
video, se logra en ellos sumergirse en el
trabajo deseado, pues en la dimensión
tecnológica lo muestran produciendo
hipertextos y grabando o editando su
material de trabajo. Es valorable respecto
a la dimensión información que se
produzca la evaluación bajo distintos
criterios, produciéndose así un
enriquecimiento del tema, a la vez del
debate con lo cual se produce en los
alumnos la tolerancia de los distintos
puntos de vista.
**En la dimensión comunicación llena la
motivación de este alumno pues muestra
su trabajo libre por la vía de su página
que todos los alumnos accedan a estos las redes sociales, que funcionan a través
recursos. de Internet y el acceso gratuito a la
información.
- Asegura que los procesos de aprendizaje
con el uso de las Tics fortalezcan el Además de dar respuesta a las inquietudes
desarrollo de habilidades de razonamiento de los padres, animarlos a vencer el
crítico y reflexivo de sus alumnos miedo y familiarizarse con los objetos
Promoviendo el debate tecnológicos en beneficio de los
aprendizajes de sus hijos.
- Aplica una propuesta metodológica,
proyecto colaborativo, dentro de las que  Navegación en la red
ofrece las Tics.  Abrir o seguir vínculos
 Enviar mail i realizar comentarios
en los espacios diseñados para
ello.
considerando el uso de las Tics.
Algunas estrategias sugeridas son:
docente son múltiples en relación al
manejo de las TIC suficientes para guiar a  Realizar plan de alfabetización
los estudiantes en la elaboración de digital o capacitación en temas de
diversos recursos multimediales y interés para ellos de modo de
posterior sitio web. acercarlos más al uso de las TIC y
puedan apoyar a sus pupilos en el
En cuanto a las estrategias estas son las uso de las mismas.
sugerencias:  Crear una comunicación digital o
virtual eficiente con la comunidad
 Realizar el trabajo de de padres y apoderados
planificación con herramientas  Informarles respecto a los
tecnológicas que permiten el contenidos y objetivos de cada
diseño, gestión y control de ésta subsector.
(Word, Excel, Project, etc...)
 Diseñar materiales didácticos, * Siendo un objetivo el uso de tecnologías
evaluaciones, actividades y tareas de información y comunicación hacia la
con el uso de las TIC utilizando comunidad, es positivo el incorporarlas
procesadores de texto, bases de en espacios tales como reuniones de
datos y otros que considere apoderados, adecuando tiempo para ello.
pertinentes para su realización.
 Utiliza los recursos tecnológicos Incorporar al apoderado al conocimiento
de su institución para promover el actualizado y paralelo que está llevando
uso de las TIC en el proceso de el alumnado, esto es el de las TIC y no
enseñanza y aprendizaje dando alejarlo de él.
disponibilidad y accesibilidad de
estos recursos a todos sus alumnos Crear procedimiento real y actualizado,
web, lo que da posibilidad que se
cuestione o engrandezca los contenidos
expuestos. Y por la dimensión ética,
obviamente que se entrega la posibilidad
de consecuencias legales, lo que no se
aprecia en el video, pues el tema da para
aportar y verlo de distintas perspectivas.
 Garantizar el uso de las TIC para utilizando las Tic, con el fin de que
promover los distintos estilos de apoderados accedan y apoyen a alumnos
aprendizaje de sus alumnos en el momento oportuno.
 Aplicar al menos una de las
distintas propuestas
metodológicas que ofrecen las TIC
(Webquest, trabajo colaborativo,
proyectos, mapas, etc...) en cada
una de las unidades de
aprendizaje de su sector
curricular.
 Diseñar mejoras continuas a sus
prácticas de seguimiento del
proceso de aprendizaje utilizando
las TIC
 Utiliza las encuestas, exámenes y
quiz que proporcionan las
plataformas tecnológicas
 Trabajar colaborativamente con
otros profesores y profesionales
para construir materiales
pertinentes al contexto de sus
alumnos.
 Elabora y produce materiales
virtuales para trabajar con sus
alumnos las distintas asignaturas.
En cuanto competencias TIC
requeridas por parte de docentes
para el logro de desarrollar
competencias en los alumnos, es
importante distinguir y conocer
los recursos y alcances de estos
que posee el establecimiento y el
uso que el alumno tiene, en
cuanto a grupo curso. Genera en
lo presentado un trabajo
individual o autónomo, el cual se
aprecia de mucho valor el cual
debe ser reconocido y publicado,
pues este no termina y así
facilita lo que viene.
 Utiliza variadas herramientas TIC
en el trabajo de enseñanza
 aprendizaje con los alumnos
y asesora alternativas de trabajo.
 Guía al alumno de tal forma que
su trabajo es eficiente en cuanto
a los tiempos utilizados. hacia una
dimensión ética, promueve el
pensamiento crítico.

El Docente logra diseñar, recopilar y

utilizar materiales didácticos en donde los
Indicadores de las competencias TIC alumnos puedan editar y seleccionar con
herramientas tecnológicas el material que
estiman adecuado para el desarrollo de la
actividad, por lo tanto los indicadores de
dimensiones técnicas y pedagógicas son
utilizados.

-Conoce experiencias en el uso de las Tics

en su sector curricular, en este caso,.
Física,que enriquecen sus esfuerzos de
innovación pedagógica.

-Sistematiza las experiencias de

aprendizaje en el uso de las TIcs y las
registra en un espacio electrónico que
permite reflexión y transformación de la
práctica docente.

- Elabora y produce materiales virtuales

para trabajar con sus alumnos.

Produce hipertextos y recursos

multimedia
Utiliza operadores boleanos para buscar
información
Evalúa con diversos criterios la calidad de
una página web
Realiza búsquedas en metabuscadores
Utiliza opciones de búsqueda avanzada en
forma exitosa
Crea y mantiene un sitio Web
Conoce las consecuencias legales de

Estrategias propuestas para
desarrollar competencias TIC
interferir en la comunicación on-line
Para desarrollar integralmente al alumno Creo que una estrategias de trabajo
durante ésta iniciativa considero colaborativo en donde se incremente el Establecer con algún método de
fundamental contar con una gran cantidad apoyo y el surgimiento de opiniones, las comunicación (presencial o digital)la
de recursos audiovisuales, en donde el capacidades argumentativas; la apertura difusión de la información de los objetivos
alumno tenga la capacidad de discriminar a nuevas ideas, multiplican las que deben tener en cuenta, relacionado
cual será el mejor en ámbitos de edición y alternativas y rutas para que el alumno al desarrollo de las tareas que efectuaran
resultado de su tarea. pueda enfrentar correctamente su sus hijos durante el curso.(Pedro Durán)
trabajo.
Lo primero que hay que pensar para el Invitar a los apoderados a involucrarse en
desarrollo de las competencias Tics es Si se diseña un trabajo grupal, que cada la tarea para que colaboren con sus hijos
tener en la escuela los recursos digitales alumno cumpla con su rol facilitando el y también puedan participar en la
para que los alumnos aprendan a trabajo de todos. discusión y su aporte sea significativo en
utilizarlos. el aprendizaje de sus hijos
Analizar la información variada que van
En segundo lugar desarrollar el espíritu bajando de internet, así también los Siendo un objetivo el uso de tecnologías
crítico frente a la información que les argumentos que surgen del debate de información y comunicación hacia la
ofrecen los medios audiovisuales de comunidad, es positivo el incorporarla en
manera que el alumno aprenda a las acciones que se realizan de acuerdo a
seleccionar y hacer un uso adecuado de En cuanto competencias TIC requeridas posibilitarles en espacios tales como
ellos. como también evitar que se deje de por parte de docentes para el logro de reuniones de apoderados, generando u
lado la autoría y se presente como propio desarrollar competencias en los alumnos, tiempo para ello. También es posible
algo que ha bajado de Internet. es importante distinguir y conocer los motivándoles en esta alfabetización como
recursos y alcances de estos que posee el apoyo a sus alumnos en los subsectores en
En tercer lugar aprovechar los establecimiento y el uso que el que más se requiere colaboración con
conocimientos de algunos alumnos alumno tiene, en cuanto a grupo curso. apoderados. Y está la comunicación cada
aventajados en el uso de recursos Genera o produce en lo presentado un vez más fluida y rápida por lo que cada
tecnológicos para que apoyen las trabajo individual o autónomo, el cual se establecimiento puede incorporar esta
actividades que el docente diseña con el aprecia de mucho valor el cual debe ser comunicación digital y por medio de ella
uso de Tics reconocido y publicado, pues este no entregar información que el apoderado
termina y así facilita lo que viene. Así es requiera; así estará más en contacto con
como facilita el oportuno trabajo de TIC, su pupilo.
En primer lugar creo que se debe
considerar las características de los y da espacio y tiempo para que los
recursos digitales con los que cuenta el alumnos desarrollen otras habilidades
establecimiento y las características de transversales en los cuales está el
los mismos, además de las posibilidades informar y ser criticado.
reales de navegación.
La planificación del trabajo está implícita
Otro aspecto a considerar me parece que en lo presentado también pues
es motivar a los estudiantes a realizar un generalmente el tiempo es factor
análisis crítico de los recursos presentes importante tanto para producir como
en la red, en cuanto a contenido y para presentar, exponer o compartir;
valorizando así el proceso de enseñanza
 elaboración. aprendizaje.

También es interesante enseñarles

algunos aspectos básicos respecto a las
características de un sitio web, como
colores, tipografía, etc...

Importante destacar los variados

indicadores que se observan en la puesta
en práctica de este proyecto propuesta
por enlaces educar, ya que en este nivel
2do. medio los alumnos si se motivan de
mejor forma, tal como se aprecia en el
video, se logra en ellos sumergirse en el
trabajo deseado, pues en la dimensión
tecnológica lo muestran. produciendo
hipertextos y grabando o editando su
material de trabajo. Respecto a la
dimensión información que se produzca la
evaluación bajo distintos criterios,
produciéndose así un enriquecimiento del
tema, a la vez del debate se produce en
los alumnos la tolerancia ante los
distintos puntos de vista.

En la dimensión comunicación llena la

motivación de este alumno pues muestra
su trabajo libre por la vía de su página
web, lo que da posibilidad que se
cuestione o engrandezca los contenidos
expuestos. Y por la dimensión ética,
obviamente que se entrega la posibilidad
de consecuencias legales, lo que no se
aprecia en el video.

**Para la elaboración de este cuadro se utilizó el Documento Mapa K-12 y Competencias Docentes (Enlaces)