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Maestría

Reporte

Nombre: Matrícula:
Cynthia Ileana Saury de la Garza 2651976

Nombre del curso: Nombre del profesor:


Evaluación Curricular y del Lic. Lupita Palmer
Aprendizaje
Módulo: Actividad:
4 Reporte de Actividad para el Examen
Final
Fecha:
7 de junio de 2011
Bibliografía:

 Casarini Ratto, M. (1999).  Teoría y Diseño Curricular. México: Trillas.  ISBN


968-24-5937-0
 Diaz-Barriga, F. (1992). Metodología de Diseño curricular para la educación
superior. México: Trillas.
(ISBN 968-24-3129-6)

 López Frías. B.S. (2003). Evaluación del Aprendizaje. México: Trillas.


(ISBN 968-24-6326-2)

 Gronlund, N. (1971). Medición y evaluación en la enseñanza. México: Trillas.


ISBN 9684500300

Objetivo:
El presente trabajo es la evidencia física para el examen final de la materia
Evaluación Curricular y del Aprendizaje de la maestría en Educación de la
Universidad Tec Milenio. Tiene el propósito de mencionar y explicar:
Bajo qué modelo se evaluó el examen final que consistió en realizar un
blog por equipo y subir 3 trabajos efectuados durante el curso elegidos
por la titular de la materia.
Mencionar bajo que niveles cognitivos propuestos por Bloom, están
implicados en la actividad de evaluación final.
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Procedimiento:
Se abrió el blog que solicitó la maestra, siguiendo el procedimiento propuesto
en clase posteriormente se realizó el análisis de los trabajos que contenía el
blog tratando de identificar el objetivo que perseguía la titular, se retomó el
modulo 4 del curso el cual contenía los siguientes temas:
Tema 13 Conceptualizando la evaluación del desempeño
Tema 14 Nuevos desarrollos en la evaluación del aprendizaje
Tema 15 El Portafolio
Tema 15 Técnicas para la evaluación del desempeño y el
Tema 10 Taxonomía de los objetivos.
De lo anterior se identificó el modelo de evaluación que correspondía a la
evaluación, sus ventajas y desventajas, así como la técnica utilizada y se
prosiguió a explicar que parámetros o definiciones se tomaron en cuenta para
llegar la conclusión.

Resultados:
El demostrar conocimientos y habilidades por medio de un producto o una
respuesta observable por parte del alumno a eso le llamamos evaluación del
desempeño, la cual permite ver que podría hacer el alumno o que decisión
tomaría en una situación real.
Cuando se quiere evaluar la ejecución de las habilidades adquiridas apoyadas
en el conocimiento resulta provechosa la evaluación por desempeño ya que
están orientadas hacia la ejecución, en este caso se evaluaron:
habilidades de comunicación escrita: ya que los trabajos que se
subieron al blog son escritos
habilidad psicomotora: en el momento que hay que realizar un blog,
dentro de una manera manual.
adquisición de conceptos: al realizar el cuadro comparativo, el examen y
trabajo de la elección del tema y su evaluación, se utiliza el concepto
correcto para explicarlo, utilizarlo y darle coherencia al trabajo.
Utilización de las Tics, se utiliza el internet, que contiene base
tecnológica.
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Es una evaluación basada en desempeño ya que cumple con las siguientes


características:
1.- Tiene un propósito claramente definido: obtener una calificación numérica
para el examen final, medir el grado de conocimiento adquirido y verificar su
correcta utilización y correlación con casos reales.
2.- Identifica los aspectos a observar: Se revisará el producto final, que en este
caso el blog con los trabajos publicados, así como el procedimiento a través del
presente trabajo.
3.- Escoger el lugar apropiado para evaluar el desempeño o producto: La
revisión del producto se hará en el salón de clase con hora y fecha establecida
y se buscará dentro de la WEB, el procedimiento se entregará de manera
escrita.
4.- Escoger la forma de calificar el desempeño: Será la maestra quien se
encargará de poner la calificación dependiendo de la calidad y de la cantidad
de requisitos que se cumplan de a cuerdo con lo solicitado.

Ventajas de la evaluación final por desempeño:

Fomenta la autoevaluación

Es una evaluación diagnóstica

Cubre diferentes habilidades adquiridas durante el


curso

Alienta al estudiante a que se comprometa con su


evaluación

Evaluación cognitivo de orden superior


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La técnica utilizada para la evaluación por desempeño fue el uso del portafolio
(Virtual), según Barragán (2005) el portafolio es una técnica de recopilación,
compilación, colección y repertorio de evidencias y competencias profesionales
que capacitan a una persona para un desarrollo profesional. En esta evaluación
se solicitaron los tres trabajos donde se evidencia el correcto uso de los
conocimientos basados en análisis y juicio crítico, refuerza la importancia de
los conocimientos a través de resultados, ayuda a la reflexión y permite
diagnosticar el desempeño de los estudiantes.

Una vez que se ha elegido la técnica de evaluación del desempeño será


importante definir que evidencia se colocará en esta ocasión fueron
documentos de trabajos realizados por los alumnos integrantes del equipo,
llamados artefactos.
El portafolio de tipo show case (vitrina) posee evidencia limitada, en este caso
no se suben al blog los trabajos elegidos por los alumnos sino los solicitados
por el profesor y quedan expuestos a cualquier visitante.

Se nos evaluó por medio de la taxonomía de Benjamín Boom (1957) siguiendo


los tres dominios que propone:

Cognoscitivo Afectivo Psicomotor

Conocimiento: se utilizaron Reepción : por la volutad de Realizar el blog detallando lo


definiciones y autores cada alumno para realizar la motriz.
Aplicación: Se trasladó el evaluación
nuevo conocimento a Respuesta: Si se entrega el
situacones nuevas trabajo y su calidad
Comprensión: Se entendió el Valuación. el trabajo
contenido mostrará el grado de interés
Análisis: Se identificaron del alumno
componentes del trabajo Organización. Se refleja en el
Síntesis: Se baso en ideas grado en que usa su libertad
anteriores para construir y su responsaibilidad
nuevas y concretas Caracterización. Se mostrará
evaluación: Se la da un valor los habitos y estilo de vida
al trabajo, y a la teoría a relacionados y reflejado por
través de argumentos un valor
razonados

Conclusión:
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El trabajo final fue diseñado para realizar una evaluación por desempeño, se
puso de manifiesto por medio de un trabajo, el uso de los conocimientos
adquiridos durante el curso fueron utilizados al detallar el procedimiento
realizado para llegar al producto final.
Para mí fue una evaluación que utilizó la técnica del portafolio ya que expone
ciertos trabajos, la evaluación presenta diferentes ventajas como el poder
recopilar y retomar los conocimientos adquiridos durante la clase, y aplicarlos a
una situación real especifica que sería el trabajo y su análisis.
El realizar nuevos modelos evaluativos que den solución a las demandas
actuales como es la necesidad de poner una calificación numérica a los
trabajos para determinar si es aprobado o reprobado la materia después de un
promedio sigue siendo un concepto numérico que poco permite analizar y
verificar los procesos cognitivos realizados para llegar a una respuesta.
El sistema de clasificación de B.Bloom dentro de un marco teórico, facilita el
detectar y esclarecer los objetivos de aprendizaje, facilitando el crear nuevos
aprendizajes y habilidades utilizando las actividades y las instrucciones
correctas.
El poder explorar los diferentes niveles o dominios que propone B.Bloom,
permite dar estructura a la información y nosotros al retomarla para identificar
qué nivel fue requerido para el trabajo nos permite “vivir” como se aplican
dichas intenciones y el trabajo requerido para poder llegar a los objetivos del
aprendizaje planeados.
Me pareció innovador y creativo la petición de crear un blog, y abre las puertas
a diferentes alterativas de evaluación que no sean de lápiz y papel.
Estas evaluaciones me parecen más significativas, más útiles y prácticas,
siendo esta una prueba como aún crea resistencia al cambio tanto de las
autoridades encargadas como al ver la repuesta de mis compañeros.
El curso en general y los comentarios que se dieron fueron de interés para mí
ya que me permiten retomar la forma de la importación de las clases y me
ayuda a esclarecer mis objetivos con los trabajos e indicaciones adecuadas.

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