GUÍA DE APRENDIZAJE No.

F08-9532- 002/09-09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Modelo de Mejora
Procedimiento: Desarrollo Curricular Continua

1. GUÍA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICACION DE PELIGROS, CONTROL Y

EVALUACION DE RIESGOS PARA TRABAJO EN ALTURAS.

• Fecha de Elaboración de la Guía: 14 de abril de 2011

• Equipo de Instructores: Walter García García

• Nombre del Proyecto : Formación de Instructores para Trabajo Seguro en Alturas

• Programa de Formación: Entrenador de Trabajo Seguro en Alturas

• Tiempo para el Desarrollo de la Guía: 2 horas

2. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identificar los peligros controlar y evaluar los riesgos para trabajo seguro en alturas.

3. INTRODUCCIÓN.
El proceso de Identificación, Evaluación y Control de Riesgos debe ser la base de todo
Sistema de Gestión S&SO a desarrollar especialmente para tareas de alto riesgo.

Consideramos trabajo en Altura todas aquellas operaciones que se realicen por encima de
1.50 MT. del nivel del suelo. Históricamente este tipo de trabajos han supuesto uno de los
mayores problemas en lo que a seguridad se refiere debido a que las consecuencias
suelen ser graves, muy graves o mortales.

• Si no se identifican los peligros, no puede existir un programa para la reducción de

riesgos o atenderse con planes de emergencia.

• Mientras no se conozcan y comprendan los peligros, no se pueden administrar la

seguridad de forma realista.

4. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS

• ¿Que es peligro?
• ¿Qué es riesgo?
• ¿Como valorar los riesgos?

5. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

PELIGRO: Es una fuente o situación potencial de daño en términos de lesión o
enfermedad, daño a la propiedad, al ambiente de trabajo o una combinación de estos.

RIESGO: Combinación de la probabilidad y la (s) consecuencia(s) de que ocurra un

evento peligroso especifico

1
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1

F08-9532- 002/09-09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Modelo de Mejora
Procedimiento: Desarrollo Curricular Continua

Diferentes Metodologías aplicables a la identificación de peligros y evaluación de

riesgos

1. Lista de Verificación (Check list),

2. What If (que pasaría si),
3. Análisis Histórico de Accidentes (AHA),
4. Análisis de Seguridad en el Trabajo (AST),
5. Análisis de Árbol de Eventos (ETA).
6. Análisis Preliminar de Riesgos (APR),
7. Análisis de Modo de Fallos y Efectos Criticos (FMEA),
8. Análisis de Peligro y Operabilidad (HAZOP),
9. Otros.

.PROCESO DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS EVALUACION Y CONTROL DE

RIESGOS

OBJETO Y .
ALCANCE

IDENTIFICACION PELIGROS Que puede salir mal y por qué?

Lista de peligros y riesgos

ESTIMACION DEL RIESGO

Se estima la Probabilidad y Que tan dañinos podrían ser?

La Severidad de los daños

Que podemos hacer al respecto?

CONTROLAR DE RIESGOS
VALORACION No
¿El riesgo es Reducir probabilidad
tolerable? Reducir severidad
Cambiar el sitio

No
Si

CONTINUAR OPERACIÓN Si CALCULAR RIESGO

Sistema optimo Revisar tolerabilidad

2
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1

F08-9532- 002/09-09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Modelo de Mejora
Procedimiento: Desarrollo Curricular Continua

Estimación del riesgo

Para cada peligro detectado debe estimarse el riesgo, determinando la potencialidad
severidad del daño (consecuencias) y la probabilidad de que ocurra el hecho.

3
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1

F08-9532- 002/09-09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Modelo de Mejora
Procedimiento: Desarrollo Curricular Continua

Estimación del riesgo: Valorar la severidad del daño.

Ligeramente dañino: Lesiones leves no incapacitantes y/o una perdida material leve.
Daños superficiales: cortes y magulladuras pequeñas, irritación de los ojos por polvo,
molestias e irritación, por ejemplo: dolor de cabeza, disconfort.

Dañino: Capaz de causar incapacidades transitorias y/o perdida de material grave,

laceraciones, quemaduras, conmociones, torce-duras importantes, fracturas menores,
sordera, dermatitis, asma, trastornos músculo-esqueléticos, enfermedad que conduce a
una incapacidad menor.

Extremadamente dañino: Capaz de causar incapacidad permanente, perdida de la vida y/o

pérdida material muy grave, amputaciones, fracturas mayores, intoxicaciones, lesiones
múltiples, lesiones fatales, cáncer y otras enfermedades crónicas que acorten
severamente la vida.

Estimación del riesgo: Valorar Probabilidad de que ocurra el daño.

Probabilidad alta: El daño ocurrirá siempre o casi siempre. Es posible que haya ocurrido en
otras ocasiones anteriores.

Probabilidad media: El daño ocurrirá en algunas ocasiones. Aunque no haya ocurrido

antes no sería extraño que ocurriera.

Probabilidad baja: El daño ocurrirá raras veces

Valoración del riesgo: En función de la probabilidad y gravedad de las consecuencias,

los riesgos se catalogan según la siguiente tabla

4
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1

F08-9532- 002/09-09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Modelo de Mejora
Procedimiento: Desarrollo Curricular Continua

C O N SEC U E N C IA S

L igeram ente E xtrem adam ente

D añino (2)
dañino (1) dañino (3)

R iesgo trivial R iesgo tolerable Riesgo m oderado

B aja (1)
(1) (2) (3)
PROBABILIDAD

R iesgo tolerable R iesgo moderado R iesgo im portante

M edia (2)
(2) (4) (6)

Riesgo m oderadoR iesgo imortante

p Riesgo intolerable
A lta (3)
(3) (6) (9)

Plan de control de riesgos

Los métodos de control deben regirse por los siguientes principios:

5
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1

F08-9532- 002/09-09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Modelo de Mejora
Procedimiento: Desarrollo Curricular Continua

• Combatir los riesgos en su origen

• Adaptar el trabajo a la persona, concepción de los puestos de trabajo, elección de
los equipos y métodos de trabajo y de producción
• Tener en cuenta la evolución de la técnica.
• Sustituir lo peligroso por lo que entrañe poco o ningún peligro
• Adoptar las medidas que anteponga la protección colectiva a la individual.
• Dar la adecuada capacitación a los trabajadores.

6. APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

En esta actividad se requiere la intervención de los Instructores con conocimiento básicos

de identificación de peligro, control y evaluación de riesgos para trabajo seguro en alturas.

7. EVALUACIÓN

Realizar la evaluación ejercicio en clase.

Evaluar los riesgos que aparecen en cada una de las imágenes, así como “la acción
preventiva de la empresa se planificará por el empleador a partir de la evaluación inicial de
los riesgos para la seguridad y salud de los trabajadores, que se realizará, con carácter
general, teniendo en cuenta la naturaleza de la actividad”.
El presente análisis constituye el procedimiento dirigido a:
• Estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido evitarse.
• Obtener la información necesaria para que el empleador esté en condiciones de tomar
una decisión apropiada sobre la necesidad de adoptar medidas preventivas y, en tal caso,
sobre el tipo de medidas que deban adoptarse.
A tal fin, la metodología empleada en el presente análisis implica, para cada puesto de
trabajo, la ejecución de cada uno de los ítems siguientes:
1. Identificación de riesgos.
2. Valoración de riesgos.
3. Propuesta de medidas preventivas.
4. Determinación de prioridades.

ALCANCE

Deberán presentar un informe por cada uno de los grupos de trabajo correspondiente a las
actividades desarrolladas para mejorar las condiciones de los distintos puestos de trabajo
presentados.
www.Gestion-calidad.com
METODOLOGÍA EMPLEADA

1.- Identificación de Peligros y su valoración.

Para cada puesto de trabajo se ha elaborado la correspondiente ficha de evaluación de
riesgos, en la que se incluye la identificación de los peligros existentes en cada caso y la
valoración de su magnitud.
Todo ello como paso previo para el establecimiento de la planificación preventiva de la
empresa, que permitirá una actuación programada en esta materia, y que deberá incluir

6
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1

F08-9532- 002/09-09 Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Modelo de Mejora
Procedimiento: Desarrollo Curricular Continua

todas las acciones que la empresa ha decidido implantar, tanto de forma puntual como
periódica, controles a adoptar, evaluaciones adicionales específicas, mediciones
ambientales, cursos de formación, etc.

CRITERIO DE VALORACIÓN

Para la valoración de la magnitud de los riesgos se utilizará el método de la matriz de

peligro arriba anotada. Dicho método basa la estimación del riesgo para cada peligro, en la
Determinación de la potencial severidad del daño (consecuencias) y la probabilidad de que
ocurra el hecho.
De esta forma, quedarán valorados los riesgos para cada peligro, con el fin de poder
clasificarlos según el nivel del riesgo y de este modo poder establecer prioridades para las
acciones preventivas en la empresa.
Para la severidad del daño se tienen en cuenta las partes del cuerpo afectadas y la
naturaleza del daño.

8. CARACTERIZACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aula de clase, equipos de cómputo y plataforma Blackboard, manejo de las Tics