Conception & Ralisation : Galle Heurtebis (Bureau Export) & Michel Boiron (CAVILAM) Rdaction : Michel Boiron Coordination

CAVILAM : Thomas Sorin Conception graphique : Elisabeth Speno Ont collabor la rdaction : Murielle Bidault, Frdrique Gella, Sophie Gouby, Isabelle Morieux, Sophy Norn, Thomas Sorin, Paulette Trombetta et Frdrique Treffandier (CAVILAM) 2007 Le Livret Pdagogique Gnration Franaise 6 a t ralis par le CAVILAM (Centre dApproches Vivantes des Langues et des Mdias) en collaboration avec le Bureau Export de la Musique Franaise et la Direction de la Coopration Culturelle et du Franais (Ministre des Affaires Etrangres et Europennes).

La collection Gnration Franaise propose depuis 1992 des compilations diffuses mondialement avec le double objectif, dune part, de faire connatre les artistes franais et francophones daujourdhui et dautre part, dinviter les professeurs de franais dans le monde faire entrer la chanson et les musiques actuelles dans leurs classes. La scne musicale franaise sous toutes ses formes foisonne de nouveaux talents. La compilation Gnration Franaise 6 constitue une mosaque sonore o chanson de varit, nouvelle scne franaise, pop, rock, rap, hip hop, slam, musiques du monde, R & B et jazz cohabitent et mettent en vidence de manire clatante lincroyable diversit et la richesse de la cration en France. Les genres et les styles musicaux ne se laissent dailleurs pas si facilement enfermer et les artistes inventent sans cesse des mtissages surprenants et virtuoses. Le choix des titres a t guid par cette envie de donner une image aussi fidle que possible de la production actuelle. Le livret pdagogique suggre de nombreuses pistes de dcouverte des titres proposs, mme des niveaux trs faibles de connaissance de la langue. Lapprentissage et lutilisation du franais sont ainsi troitement associs une exprience esthtique motivante qui contribuera, nous lesprons, veiller la curiosit des lves et des enseignants la diversit culturelle et des crations artistiques contemporaines. Nous remercions les artistes, les maisons de disques et les maisons ddition qui nous ont permis de raliser ce projet ainsi que les professeurs qui feront connatre cette nouvelle gnration dartistes leurs lves. Bonne coute, bonne lecture et bonne dcouverte

Chansons en classe de franais

La chanson introduit fondamentalement un univers non linguistique dans la classe : la musique. La comprhension du texte nintervient que dans un deuxime temps. Elle ne joue, hors contexte dapprentissage linguistique, souvent quun rle secondaire. Apprendre le franais avec des chansons, cest dcouvrir de nouvelles possibilits dexpression, daction et dinteractions, cest aussi faire la fte, dcouvrir le plaisir dapprendre UnE DMARCHE DynAMIqUE CEntRE sUR DEs ACtIVIts COMMUnICAtIVEs La chanson est support dexpression crite et orale, dclencheur dactivits et point de dpart dune ouverture sur le monde Le plaisir de lcoute reste une priorit. Mise en route Lobjectif de cette tape est dveiller lintrt, la curiosit des apprenant(e)s. Nous allons crer un lien entre les apprenant(e)s et la chanson dcouvrir. Exemples : Ecrire le mot chanson au tableau. Pour vous, cest quoi une chanson ? (de la musique, des instruments, une mlodie, etc.) Quels instruments de musique connaissez-vous en franais ? (la guitare, le saxophone, etc.) Etablir en commun un champ smantique sur le thme de la chanson propose. Exemple : A deux, en deux minutes, cherchez tous les mots que vous connaissez sur le thme amiti .

Galle Heurtebis, Bureau Export Michel Boiron, CAVILAM Elyane Daniel, Direction du Franais, MAEE

Ecrivez un texte en utilisant le plus grand nombre de mots cits. Ecrire une phrase qui commence par les premiers mots de la chanson choisie. Complter un texte qui utilise des extraits des paroles. Ecouter lintroduction musicale de la chanson et faire des hypothses sur la suite. Dbattre sur des aspects thmatiques de la chanson avant de lcouter. Dcouverte de la chanson La premire dcouverte est associe une tche. Lobjectif est de rendre lcoute consciente. Exemples : Quels instruments de musique reconnaissez-vous dans la chanson ? Quel est le type de musique de cette chanson ? Que savez-vous sur les caractristiques de ce type de musique ? Voici une liste de mots, entourez les mots qui sont cits dans la chanson. Ecoutez la chanson, combien de fois entend-on le mot XXX ? Avec les paroles Les chansons actuelles prsentent souvent un moment isol, des sentiments, une impression... Elles font parfois rfrence des faits ou des personnes qui ne sont connues que des auteurs. Il est donc recommand dtre extrmement prudent pour linterprtation des textes. Nous retiendrons des questions fondamentales : Que comprend llve ? Comment et pourquoi comprend-il / elle cela ? Le professeur se tient en retrait. Il anime le travail de rflexion. Le travail sur les paroles comprend plusieurs types dactivits : a) des reprages, des classifications, des recherches dinformations prcises

Exemples : Cherchez tous les personnages. Cherchez dans le texte tous les mots et expressions qui expriment des sentiments. Trouvez tous les mots avec le son [il] (exemple : les). b) des questions gnriques pour approfondir la comprhension sans faire la paraphrase du texte Exemples : A deux, dites tout ce que lon apprend sur le personnage X ou Y. Quelles sont les actions de tel ou tel personnage et pourquoi agit-il ainsi ? Comment comprenez-vous les expressions suivantes : citation , citation ? etc. ? Expression orale et crite, crativit Au cours de cette tape, nous proposons aux apprenant(e)s deux types dactivits : des prises de position personnelles et/ou des exercices de crativit. Exemples : tes-vous daccord avec lattitude du personnage de la chanson ? Expliquez pourquoi. Daprs vous, une chanson doit-elle donner un message ? Vous venez dcouter une chanson sur lutilisation des drogues, pensez-vous qucrire une chanson sur ce thme puisse tre utile pour lutter contre le problme voqu ? La chanson parle des jeunes en France, est-ce que les jeunes ont les mmes proccupations dans votre pays ? Inspirez-vous de la chanson et crivez une carte postale un ami. Prsentez les mmes vnements vus par lautre personnage de la chanson. Crez une pochette pour le CD de la chanson. Prsentez-la et expliquez vos choix. Pour aller plus loin La chanson nest pas un document isol. Elle peut sinsrer dans ltude dautres supports : textes littraires, articles de presse, jeux, textes de leons de manuels, autres chansons, recherches sur Internet, etc. Elle peut sintgrer dans une thmatique tudie en classe.

Ltape pour aller plus loin cre un lien avec la suite du cours, elle largit le champ de rflexion des apprenant(e)s. On compare la chanson avec dautres chansons, on associe la chanson un texte littraire, un article de manuel dhistoire, un texte de presse, etc.

A partir dune chanson, imaginer un clip et le jouer en mettant en scne tous les participants de la classe. Si on dispose dune camra, filmer le clip. Chaque participant aura une cassette. Motivation des apprenants et respect des artistes A lorigine la chanson nest pas faite pour tre utilise en classe. Sa fonction premire est damuser, de distraire, de dnoncer, de raconter une histoire, de faire danser, etc. Les pistes pdagogiques proposes ont t conues avec la volont denrichir la classe de pratiques communicatives et de donner pleinement la langue enseigne son statut de langue vivante avec le souci du respect du travail accompli par les artistes. Lobjectif pdagogique se rsume en une seule phrase : donner envie dapprendre.

AUtREs ACtIVIts Hit parade Ds le niveau dbutant, il est possible dapprcier une chanson mme sans comprendre les paroles. Le professeur propose dcouter plusieurs chansons par groupes de 3 titres. Il distribue les textes correspondants. La mission des lves est de noter personnellement les chansons (de 0 5). On compte ensuite les points pour chaque chanson et aprs quelques semaines, nous avons le champion du hit parade. Cette activit permet dcouter de nombreuses chansons. Les apprenant(e)s entendent de la musique franaise. Ils sont galement exposs un matriau linguistique authentique. Ils sont donc valoriss dans leur parcours dapprentissage. Clips vido La promotion des chansons est largement assure par les clips. Ils apportent un univers supplmentaire la chanson, celui de limage. Les clips franais ont mis du temps chapper la simple prsentation de lartiste en train de chanter mais aujourdhui, ce sont parfois de vraies uvres artistiques. quelques propositions dactivits A partir dune chanson, deux, imaginer le scnario dun clip puis le prsenter la classe. Visionner ensuite le clip original.

Niveaux linguistiques
Nous avons retenu les distinctions suivantes : Dnomination Dbutant Elmentaire Intermdiaire Avanc Perfectionnement Correspondance avec les niveaux du Cadre Europen de Rfrence A1 A2 B1 B2 C1, C2

Sommaire
1/ milie

11/ Prototypes Mutants mdiatiques 12/ Aldebert Lhomme songe

Simon

Fleur de saison

13/ Mayra 14/ Akli

Andrade
C facile

Comme sil en pleuvait

2/ Babet Le marin 3/ Tt Fils de Cham 4/ Anis Cergy 5/ Jeanne

D.

15/ LoJo De Timbuktu Essakane 16/ Salif Voil

Keta/LSkadrille

Nou pas bouger

Cherhal

17/ Sniper Dans mon monde 18/ Diams Ma france moi 19/ Shym Femme de couleur Le petit succs 20/ Oxmo 21/ Abd

6/ Benabar Quatre murs et un toit 7/ Olivia

Ruiz

Jtrane des pieds

8/ Olivier 9/ Emily

Libaux avec Barbara Carlotti

Les mots damour

Puccino & the Jazzbastards

Les autres

Au Lipopette Bar

Loizeau

Al Malik

10/ Holden Ce que je suis

Fleur de saison
Paroles & Musique : milie Simon

http://emiliesimon.artistes.universalmusic.fr http://www.myspace.com/emiliesimonvegetal

Ds les premires lueurs Je sombre Il me parat bien loin lt Je ne lai pas oubli Mais jai perdu la raison Et le temps peut bien sarrter Peut bien me confisquer Toute notion des saisons Ds les premires lueurs doctobre En tout bien tout honneur Je sombre Je sens comme une odeur de lys Mes muscles se raidissent Et jattends la floraison Mais qua-t-il pu bien arriver Entre septembre et mai Jen ai oubli mon nom Ds les premires lueurs doctobre En tout bien tout honneur Je sombre

Oh le temps a tourn je compte les pousses Des autres fleurs de saison Je ne sortirai pas encore de la mousse Pas plus quune autre fleur de saison Il me parat bien loin lt Mes feuilles dessches Ne font plus la connexion Mais qua-t-il pu bien arriver Entre septembre et mai Je ne fais plus la distinction Ds les premires lueurs doctobre En tout bien tout honneur Je sombre Oh le temps a tourn je compte les pousses Des autres fleurs de saison Je ne sortirai pas encore de la mousse Pas plus quune autre fleur de saison Ds les premires lueurs Je sombre

milie Simon

NFleur de saison

Emilie Simon est ne Montpellier en 1978. Elle tudie le chant lyrique au conservatoire et se lance ensuite dans des tudes de musicologie la Sorbonne et dlectronique lIRCAM. Son diplme en poche, elle sort son premier album Emilie Simon rcompens aux Victoires de la Musique 2004 dans la catgorie Album de Musiques Electroniques et grce auquel elle est ensuite slectionne pour le Prix Constantin. Le ralisateur Luc Jacquet fait alors appel elle pour composer la musique du film La Marche de lEmpereur. Emilie Simon est rcompense dans la catgorie Album de Musique Originale de Cinma aux Victoires de la Musique 2006 et elle est nomme pour le Csar de la meilleure musique de film. Elle prsente en 2006 un troisime album intitul Vgtal dans lequel elle sinspire de la flore pour lcriture de ses morceaux. Salu par la critique et le public, en France et ltranger, cet album lui vaut une 3me Victoire de la Musique, dans la catgorie Album de Musiques Electroniques en 2007. Suit galement dans la foule un disque live enregistr lOlympia. Emilie Simon est dcidment une artiste suivre
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Ides pour la classe

Niveau : A2 / B1
Vocabulaire Une lueur : une faible lumire sombrer (au sens figur) : disparatre En tout bien tout honneur : tout normalement, sans avoir commis de faute Confisquer : enlever un bien quelquun

Choisissez un mois entre mai et le mois doctobre. noncez les caractristiques de ce mois dans votre pays : le temps quil fait, les activits humaines, la faon de shabiller, les rcoltes 4. Expression crite Prenez la place dun vgtal (un arbre, une crale, une fleur, etc.), dun animal ou dun objet de la vie quotidienne et racontez votre vie en quelques lignes. 5. Pour aller plus loin Prenez connaissance de linterview ralise avec la chanteuse sur le site http://www.krinein.com/musique/Emilie-Simon-Interview-1783.html. En vous aidant de ses rponses, rdigez un texte informatif sur la chanteuse. Recherchez sur Internet cinq informations sur une fleur ou un autre vgtal et prsentez-les la classe.

1. Mise en route deux, associez des fleurs et des saisons. Choisissez une saison et associez-lui une fleur. Dcrivez cette fleur. Dites pourquoi elle symbolise cette saison vos yeux. 2. Avec les paroles Relevez dans le texte tous les mots associs au monde des fleurs. Quapprend-on sur la vie de la fleur qui parle dans la chanson ? Dans son dernier album Vgtal milie Simon peint un monde sombre, inquitant par moments, une fort fantastique peuple dtranges personnages, mi-plantes mi-humains. Daprs vous, quels sont les passages de la chanson qui voquent cet univers ? 3. Expression orale Tant pis si je suis ne Paris Et vous ? O auriez-vous aim natre ? Pourquoi ? Jaurais aim tre comme A qui auriez-vous aim ressembler ? Pourquoi ? En franais je le dis Quelle(s) autre(s) langue(s) aimeriez-vous parler ? Pourquoi ?

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Le marin
Paroles & Musique : Babet

http://www.babetmusic.com http://www.myspace.com/babetmusic

Jai pens le voyage dun corsaire qui pour moi ferait naufrage En pleine nuit de ses mains coule son bateau Ses cheveux longs onduls comme ces vagues quil a pour moi quittes Ses tatouages de marin me racontent Que sous les toiles, les algues samusent imiter Les hommes et les femmes, quon retrouve noys Jai vomi toute la nuit dans ses mains noires un peu de mer Un prsage de marin quil a lu Les coquillages hurlaient, le sable glissait pour schapper Le prsage marin de mon naufrage Et sous les toiles, les algues samusent imiter Les hommes et les femmes, quon retrouve noys Et sous les toiles, les algues samusent imiter Les hommes et les femmes, qui se sont aims

Babet

NLe marin

Babet grandit dans un univers musical avec sa mre qui lemmne chanter du gospel le dimanche lglise et ses deux grandes surs qui jouent du piano. Ds lge de 5 ans, elle commence prendre des cours de violon et dcouvre la guitare ladolescence. Babet nest pas une nouvelle venue de la chanson : membre du groupe Dionysos, elle se produit sur scne depuis plus de 10 ans. A dsormais 30 ans, elle profite dune pause du groupe pour livrer un condens de sa vie travers son premier album sorti dbut 2007, Drle doiseau, un disque folk-rock avec des textes qui parlent de voyages, de rencontres et damour. A dcouvrir !

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Ides pour la classe

Niveau : A2 / B1
Vocabulaire Un corsaire : capitaine dun bateau, pirate aventurier se noyer : mourir en tant plong dans leau Un prsage : signe qui annonce un vnement

Dans la liste suivante qui serait pour vous le partenaire de vie idal ? Pourquoi ? Chirurgien/ne photographe de mode corsaire clown chanteur/se boulanger/boulangre professeur/e de latin policier/policire chef dentreprise homme/femme politique guide touristique autre : Comment imaginez-vous la vie quotidienne avec lui/elle ? 4. Expression crite crivez un texte narratif racontant les aventures dun corsaire. Vous devrez parler des pays quil a visits, des gens quil a rencontrs, des dangers auxquels il a t confront 5. Pour aller plus loin Allez sur le site http://www.merenchanson.com et dcouvrez des chansons en franais qui voquent la mer. Recherchez des informations sur Babet : http://www.myspace.com/babetmusic et http://fr.v2music.com/site/actbio.asp?ID=763 et prsentez-les au groupe.

1. Mise en route Essayez de donner une dfinition du mot corsaire . Quest-ce que ce mot voque pour vous ? 2. Avec les paroles Ecoutez la chanson. Relevez les mots lis la mer dans la chanson. Dans la liste suivante, quels sont les thmes voqus dans la chanson : La guerre, lamour, la peur, lespoir, la mer, lamiti, la nature, le voyage, lintolrance, la joie. Donnez des exemples de personnification dobjets ou de parties du corps dans le texte. Exemples : ses tatouages de marin me racontent / les algues samusent imiter / les coquillages hurlaient, le sable glissait pour schapper ). Quelle est, daprs vous, la vision des histoires damour donne dans le texte ? 3. Expression orale Chaque participant continue la phrase suivante en ajoutant une ide : Ses tatouages de marin me racontent . A tour de rle, continuez la phrase : Pour moi, la mer voque En petits groupes, puis en commun.
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Fils de Cham
Paroles & Musique : Tt
Tandis quaux confins du nant De concert, hurlent au mitan Nues de bossus soi-disant Buvons aux Maures et aux gisants Au loin le rle des damns Monte comme funiculaire Lami les rameaux ont fan Buvons au bal des chimres REFRAIN : Vienne la pluie, lami Tombe la grle Je plie mais jamais ne moublie A lheure o sous lcorce Faillit la Force (c-cling baby !) Le voici, le voil Mon avis La voil ma philosophie A lheure o sous lcorce Faillit la Force (c-cling baby !) Fils de Cham Lempire comme frapp de stupeur Ne sait que faire de tant dmois
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http://www.teteonline.com http://www.myspace.com/tete75

Acte 2 : Lre de la terreur Ou le temps du chacun chez soi Ouvert le bal des damns Tickets en vente sur ton palier Fils de Cham chantent misre Et autres contes de la lisire REFRAIN Il ne sagit pas messieurs Doccire ou piller tout va Changer le monde Sil se peut Ladoucir A dfaut den tre la lie... REFRAIN

Tt

NFils de Cham

L. Roze

N en 1975 Dakar dune mre antillaise et dun pre sngalais, Tt grandit SaintDizier dans la Haute-Marne. Sa carrire musicale commence par dix annes de concerts dans la rue et dans les bars, dabord seul, puis en trio avec Evymoon (basse) et Alberto (batterie). A ce propos, il dit : Lexprience de la rue et les concerts tapprennent lopinitret, labngation et lhumilit . Avec son premier album Lair de rien, paru en 2001, Tt fait une entre fracassante dans le monde de la chanson franaise. Lalbum est une extraordinaire ballade o se croisent chansons ralistes, sociales, histoires naves et intimistes, des moments de vie entre mlancolie et humour, imprgns de soul, funk, blues, folk et pop Nomm aux Victoires de la Musiques en 2004, il sort galement son troisime album A la faveur de lautomne. En 2006, il sort un nouvel album trs attendu et superbe : Le sacre des Lemmings (et autres contes de la Lisire). Tt est devenu aujourdhui aune figure incontournable du paysage musical franais et trouve un public toujours plus nombreux.
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Ides pour la classe

Niveau : B2/C1
Vocabulaire Aux confins : aux limites, la frontire De concert : en mme temps Mitan (familier) : au milieu Les Maures : ancien nom donn aux Arabes. Ici, jeu de mots avec morts Un gisant : un mort, ainsi sont aussi appeles les statues couches sur un tombeau reprsentant le mort Un funiculaire : petit train suspendu tir par des cbles et servant gravir des pentes trs raides Les rameaux : la fois branches darbres (oliviers) et les ftes qui prcdent Pques Une chimre : une illusion. Dans la mythologie, monstre tte de lion qui crache du feu sous lcorce : lintrieur Un damn : une personne condamne lenfer Occire : tuer La lisire : ce qui est la frontire, au bord dune fort, dune ville ou dun pays A dfaut de : au lieu de La lie : ce quil y a de plus mprisable, de plus mauvais

2. Avec les paroles En petits groupes, faites des hypothses sur la signification des vers suivants : Au loin le rle des damns monte comme funiculaire Lami les rameaux ont fan, buvons au bal des chimres - Lempire comme frapp de stupeur ne sait que faire de tant dmois Acte 2 : Lre de la terreur ou le temps du chacun chez soi Il ne sagit pas messieurs / Doccire ou piller tout va Il sagit de : Changer le monde, / Sil se peut. / Ladoucir, / A dfaut den tre la lie... A partir de ces hypothses, quel est le thme de la chanson ? 3. Expression orale Lauteur utilise un langage trs potique pour voquer les problmes du monde contemporain sans les nommer directement. Cela correspond-il pour vous une ide de la posie ? 4. Expression crite A loccasion dune manifestation culturelle dans votre ville, vous crivez une lettre au chanteur Tt pour linviter prsenter ses chansons et parler de la situation des populations noires en France. 5. Pour aller plus loin Pour mieux connatre Tt, vous pouvez consulter son site Internet et lire linterview donne RFI http://www.teteonline.com/movie.html et http://www.rfimusique.com/sitefr/biographie/biographie_9052.asp En vous aidant de ces informations, rdigez un portrait du chanteur.

1. Mise en route Ecoutez une premire fois la chanson. Quels instruments identifiez-vous dans la chanson ? Que pensez-vous de cette musique ? Cham est le second fils de No et serait lanctre des peuples dAfrique. En vous aidant de cette information, faites des hypothses sur les paroles de la chanson.
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Cergy
Paroles & Musique : Anis
REFRAIN : Jsuis pas n dans lMissouri Jsuis pas dOklahoma City Jai grandi dans l9-5 Cergy Cergy, mon petit paradis Ma sweet banlieue pourrie Dans le coin, cest lOise qui coule lami Pas le Danube, ni le Mississipi Ici cest Cergy Cergy
L. Valigny

http://www.anis-music.com http://www.myspace.com/anislachance

vaches lait Pour la vie Auchan, les vigiles et les poulets Les pots dchappement Et cest sans regret REFRAIN La maison darrt dOsny Le centre psychiatrique si tas dautres soucis Au PMU, claque ton RMI Au parc de la Prf si tas pas damis, Moutahli Surtout change pas de mlodies Dfil dstarter, de Bombers ou dTeddy A la Foire Saint-Martin a foure le hareng frit Fais ta grande gueule et tu paieras le prix Bien sr les filles peuvent donner le tournis Mon premier amour du ct dEragny Le grand bguin, la fille est jolie Mais la roue tourne comme dans Dynastie Quelle belle vue dla Butte Juju Dici tu domines la valle comme Gargantua Une trve de douceur dans un monde de brutes Le calme en hauteur avant la grande chute Claque en gardav, tec et quartiers pav Ma ville suinte la routine et la pillave Pas de quoi en faire un roman Juste un petit tour de temps en temps REFRAIN
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Anis

NCergy

Anis, qui signifie compagnon en arabe littraire, est n en 1977 Pontoise dans la rgion parisienne. Il dcide de quitter lcole 17 ans et de prendre des cours de piano avec option saxophone tout en apprenant la guitare en autodidacte. Il joue dans plusieurs groupes de diffrents styles, hip hop, reggae ou punk et se sent trs laise sur scne. Install Paris, il trouve des petits boulots avant de prendre sa guitare et aller chanter dans le mtro. Comme dans les contes de fes, cest l quil est repr. Il enregistre ainsi en 2003 une maquette qui arrive finalement la radio France Inter o sa musique est trs bien accueillie. Anis fera la premire partie de Tt lOlympia en mai 2004. Encourag par cette exprience, il part dmarcher les maisons de disque et enregistre son premier album en mai 2005 au studio Gang. La chance est un disque chaloup, dansant, mlancolique de 13 titres dans lequel Anis raconte son histoire et transmet son univers avec une touche dautodrision.
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Serre moi une mlodie Faon nostalgie, nostalgie La ciudad o jai grandi Je laime, autant que je lai maudite Mme sils ont repeint les murs de la gare en gris Ils ont ras le quartier de la Croix petit Garon, resserre moi une mlodie Fleur de bitume, pas pissenlit Les embrouilles, un peu dombi Les petites combines pour tuer lennui Le teuteu en duty-free Malheureusement la schnouff aussi, Mais bon, faut plus que a pour pourrir le tableau Les annes pento Zoubis mes potos Winner, looser, taffeur, chmeur et tapeur Mes chers potos sont tous dans mon cur Au 6 Grand Place, jai dboul Jai troqu les champs, les poules et les

Ides pour la classe

Niveau : B1 / B2 / C1
Vocabulaire 9-5 : prononcez neuf cinq , dpartement 95, le Val dOise situ au nord-ouest de Paris Cergy : ville de la banlieue parisienne, prfecture du Val dOise sweet (anglais) : doux, douce serre moi : jeu de mots entre sers-moi (servir) et serre moi Ciudad (espagnol) : ville Don-bi (familier) : bidon en verlan, faux, sans valeur Le teu-teu (argot) : le hashich, rsine de cannabis La schnouf (argot) : lhrone, la drogue Pento : gel que lon mettait dans les cheveux dans les annes 80 Un zoubi (argot) : un bisou en verlan Un poto (argot) : un ami, un copain Winner (anglais) : gagnant Loser (anglais) : perdant taffeur (argot) : travailleur, le taf = le travail tapeur (argot) : quelquun qui emprunte de largent Auchan : nom dune chane de supermarchs franais Les poulets (argot) : les policiers PMU : Paris Mutuel Urbain organisme qui gre les enjeux et les gains des courses de chevaux RMI : Revenu Minimum dInsertion, indemnit verse aux personnes qui nont aucun autre revenu La prf (familier) : la prfecture Mouthali (arabe) : je suis de tout cur avec toi starter, Bombers, teddy : marques de vtements a foure : a sent mauvais Le bguin : lamour
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Dynastie : feuilleton tlvis amricain dans les annes 80 La Butte Juju : une petite colline situe dans les bois de Cergy ; Juju diminutif dun prnom commenant par Ju comme Julien, Justine Gargantua : personnage gigantesque de Rabelais Une gardav (argot) : une garde vue tec : raccourci de cit en verlan. Ci-t : tci - tess Un quartier pav : un quartier pavillonnaire La pillave (argot) : lalcool, la boisson 1. Mise en route Cherchez 10 mots pour parler dune ville de banlieue. 2. Dcouverte de la chanson quelle poque et quel pays vous fait penser lintroduction musicale de cette chanson ? Ecoutez le dbut de la chanson avec les paroles du refrain. Quapprend-on sur lauteur de la chanson ? 3. Avec les paroles Reprez dans la chanson les lieux gographiques : villes, rivires, des lieux de la ville. Daprs vous, lauteur aime-t-il sa ville natale ? Justifiez votre rponse laide des paroles. Cherchez dans le texte 5 mots dargot et trouvez leur correspondance en franais standard. 4. Expression orale Aimez-vous la ville o vous habitez ? votre avis, quels sont ses points forts et ses points faibles ? En petits groupes, imaginez une ville idale, prsentez-la lensemble de la classe. 5. Pour aller plus loin Anis dit avoir grandi en coutant dith Piaf. Lisez une biographie de la chanteuse et cherchez les ressemblances et les diffrences entre la vie dcrite par Anis et celle ddith Piaf.
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Voil
Paroles & Musique : Jeanne Cherhal
Cest une histoire ancienne et pourtant cest dans ma tte Jai beau lui dire va-ten, elle reste l Cest un vieux souvenir, un craquement dallumette Jai beau lui dire fous le camp, il bouge pas REFRAIN : Voil voil voil voil Si seulement dans ce quon est, on pouvait faire un choix Seulement voil voil voil voil Peut pas Cest comme une habitude, un peu comme une manie Jaime la solitude jusqu la tyrannie Viens pas me dloger de ma carapace quand jhiberne Ou davance dsole pour mes coups dans tes lanternes REFRAIN Le type Jaurais pu te lcraser, jaurais pu faire beaucoup mieux Jaurais pu le dphraser avec mes yeux dans ses yeux Arrire arrire arrire arrire Mais rien jai pas boug, il a eu ce quil voulait REFRAIN Ca y est cest dcid, je vais tout dcider Sans me faire envahir et sans me faire emmerder Je ncoute que moi qui ne veux que mon bien Mais je parle si bas que finalement je nentends rien REFRAIN Si javais pu choisir entre moi et autre chose Cest un peu moche dire mais jaurais pris autre chose Jy pense assez souvent et je commence my faire Quand jen aurai le temps, je finirai mme par me plaire

http://www.jeanne-cherhal.com

Jeanne Cherhal

NVoil

V. Archeno

Laurate en 2005 de la Victoire de la Musique Artiste Rvlation de lAnne, Jeanne Cherhal est ne Nantes en 1979. Passionne de musique, elle dlaisse ses tudes de philosophie pour se consacrer lcriture et la composition de chansons. Aprs les petites salles, elle assure les premires parties de Jacques Higelin, Georges Moustaki ou encore Thomas Fersen et partage laffiche avec Vincent Delerm. De concert en concert, elle se construit un public. Le vritable dpart de sa carrire a lieu en 2004 avec la publication de son second album Douze fois par an, n du talent extraordinaire de Jeanne Cherhal et de la complicit artistique avec le violoncelliste virtuose Vincent Segal. Piano, violoncelle, guitare, batterie et trompette sentremlent au fil de cet album qui mlange chanson, pop et jazz Quant aux textes, ce sont des petits bijoux de crativit linguistique sur des petites histoires, des portraits la fois drles et malicieux Linspiration des textes de son dernier album Leau, paru en 2006, a une tonalit plus grave. Attention : immense talent !
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Ides pour la classe

Niveau : B1
Vocabulaire Fous le camp (familier) : va-t-en, pars tes lanternes : ici les parties gnitales de lhomme Dphraser (familier) : dstabiliser, empcher de rpondre ou de parler Cest moche dire (familier) : ce nest pas agrable

Donnez une dfinition du mot solitude . Puis discutez en petits groupes sur les questions suivantes : est-ce que vous aimez tre seul ? A quelles occasions ? Ou bien, pour vous, la solitude est-elle insupportable ? Ecrire au tableau : Quand jen aurai le temps, je finirai mme par me plaire. En petits groupes, trouvez dix bons conseils pour se plaire soi-mme. 4. Expression crite A laide du texte, dcrivez la personnalit de la narratrice. Vous adressez un courrier la narratrice et vous lui donnez des conseils. Ecrivez un texte sur le modle suivant : Dans la vie jaime, jaime, jaime, mais je naime pas, je naime pas, je naime pas. Voil ! 5. Pour aller plus loin Comparez toutes les chansons interprtes par des femmes dans le cd Gnration Franaise 6 . Quels sont les points communs et les diffrences ? Quelle est votre chanson prfre ? Pourquoi ?

1. Dcouverte de la chanson Ecoutez la chanson. Quels adjectifs correspondent pour vous cette chanson ? Triste gaie nostalgique ironique amusante - srieuse vive entranante grave froide lgre touchante authentique tendre. 2. Avec les paroles Ecoutez la chanson en suivant les paroles des yeux. A qui sadresse la narratrice dans chaque couplet ? Cherchez dans le texte les expressions qui rptent la mme ide Exemple : une histoire ancienne = un vieux souvenir ou au contraire sopposent (par exemple : va-t-en >< elle reste l . Rsumez chaque couplet avec vos mots. Cherchez dans un dictionnaire, les diffrents sens du mot voil . Quel est le sens de voil dans le refrain ? 3. Expression orale Comment ragissez-vous quand vous tes contrari(e) ou fch(e) ?
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Quatre murs et un toit

Paroles & Musique : Bnabar

http://www.benabar.com http://www.myspace.com/benabar

Un terrain vague, de vagues cltures, un couple divague sur la maison future. On sendette pour trente ans, ce pavillon sera le ntre, et celui de nos enfants corrige la femme enceinte. Les travaux sont finis, du moins le gros uvre, a sent le pltre et lenduit et la poussire toute neuve. Le pltre et lenduit et la poussire toute neuve.
S. Kirszembaum

Benabar

NQuatre murs et un toit

Des ampoules nu pendent des murs, du plafond, le bb est n, il joue dans le salon. On ajoute ltage une chambre de plus, un petit frre est prvu pour lautomne. Dans le jardin les arbres aussi grandissent, on pourra y faire un jour une cabane. On pourra y faire un jour une cabane. Les enfants ont pouss, ils sont trois maintenant, on remplit sans se douter le grenier doucement. Le grand habite le garage pour tre indpendant, la cabane, cest dommage, est labandon. Monsieur rverait de creuser une cave vins, Madame prfrerait une deuxime salle de bain. a sera une deuxime salle de bain. Les enfants vont et viennent chargs de linge sale, a devient un htel la maison familiale. On a fait un bureau dans la ptite pice den haut, et des chambres damis, les enfants sont partis. Ils ont quitt le nid sans le savoir vraiment, petit petit, vtement par vtement. Petit petit, vtement par vtement. Ils habitent Paris des apparts sans espace, alors quici il y a trop de place. On va poser tu sais des stores lectriques, cest un peu laid cest vrai, mais cest plus pratique.
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Bruno Nicolini est n en 1969 dans la banlieue sud de Paris. Son nom dartiste est le verlan de Barnab, surnom que lui donna son ami Patchol lpoque o ils tournaient ensemble. Auteur, compositeur, interprte, Bnabar chante des tranches de vie avec beaucoup dhumour, de tendresse et un zeste de drision. Ses rcompenses et nominations aux Victoires de la Musique retracent son parcours. Cest une crmonie quil connat depuis 2003 o il est nomin dans les catgories Artiste Rvlation du Public et Artistes Rvlation Scne. Son troisime album intitul Les risques du mtier est rcompens en 2004 dans la catgorie Album de Chansons/Varits. En 2006, Bnabar est encore une fois nomin avec son quatrime opus Reprise des ngociations mais repart sans rcompense. En 2007, il est sacr Artiste Interprte Masculin de lanne et sa chanson Le dner, Chanson Originale de lanne. Il est lartiste franais masculin qui a vendu le plus de disques en France en 2006.
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La maison somnole comme un chat fatigu, dans son ventre ronronne la machine laver. Dans son ventre ronronne la machine laver. Les petits enfants esprs apparaissent, dans le frigo, on remet des glaces. La cabane du jardin trouve une deuxime jeunesse, cest le consulat que rouvrent les gosses. Le grenier sans bataille livre ses trsors, ses panoplies de cow-boys aux petits ambassadeurs, qui colonisent pour la dernire fois la modeste terre promise, quatre murs et un toit. Cette maison est en vente comme vous le savez, je suis, je me prsente, agent immobilier. Je dois vous prvenir si vous voulez lacheter, je prfre vous le dire cette maison est hante. Ne souriez pas Monsieur, nayez crainte Madame, cest hant cest vrai mais de gentils fantmes. De monstres et de dragons que les gamins savent voir, de pleurs et de bagarres, et de copieux quatre-heures, Finis tes devoirs, Il est trop lourd mon cartable, Laisse tranquille ton frre, Les enfants : table !. coutez la musique, est-ce que vous lentendez ?

Ides pour la classe

Niveau : A2 / B1
Vocabulaire Divaguer : scarter du sujet de discussion en cours Un pavillon : une petite maison avec un jardin Pousser : grandir Un appart (abrviation) : un appartement Un store : un rideau qui peut se lever et se baisser somnoler : sassoupir, sendormir, sommeiller Un gosse, un gamin (familier) : un enfant Une panoplie : lensemble des objets formant un dguisement

1. Mise en route Rpondez la devinette : Quest-ce qui a quatre murs et un toit ? Mise en commun. Sur le mme modle, proposez dautres devinettes. Quel(s) changement(s) fait-on habituellement dans une maison quand un bb arrive ? quand on vit avec des adolescents ? quand les enfants sont partis ? quand les petits-enfants arrivent ? 2. Avec la chanson Lisez la liste des mots suivants : Un mur, un terrain, un garage, un jardin, la cuisine, le bureau, le salon, le toit, la chambre damis, le grenier, la salle manger, la salle de bain, le couloir, la chambre, les toilettes, la cave vins.
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Ecoutez la chanson. Soulignez les mots que vous entendez dans la chanson. Dcrivez les diffrentes tapes de la vie de la maison et de ses habitants dcrites dans la chanson. 3. Expression orale Dcrivez un logement traditionnel de votre pays. Quelle est votre pice prfre dans un logement ? Expliquez pourquoi. 4. Expression crite Vous crivez un(e) ami(e) pour dcrire le logement dans lequel vous venez demmnager. En petits groupes, vous ralisez un petit guide avec des illustrations pour prsenter un chteau, un manoir, un monument, une maison clbre imaginaire ou non. 5. Pour aller plus loin Dessinez sur une feuille de papier le plan de votre logement. Puis, dcrivez-le/la votre voisin(e) qui doit en dessiner le plan partir de votre description sans regarder votre dessin. Inversez les rles puis comparez les dessins. Comparez la chanson avec la saga des films publicitaires de la compagnie dassurances CNP, sur le site http://www.cnp.fr/Les_films_de_la_CNP/La_saga/La_saga.htm. Quel est le point commun avec la chanson de Bnabar ? Que pensez-vous de cette srie de films publicitaires ?

http://www.olivia-ruiz.com http://www.myspace.com/oliviaruiz

Olivia Ruiz

NJtrane des pieds

Ne en 1980 dans le sud-ouest de la France, Olivia Ruiz grandit avec la musique. Son pre est musicien et chanteur et elle laccompagne sur scne. Elle monte son premier groupe, les Five, lge de 15 ans avec des voisins avec lesquels elle fait les premires parties dartistes de la rgion, puis chante avec un artiste originaire de Narbonne avant de rejoindre son pre dans un duo. En 2001, elle dcide, pour se faire connatre, de participer lmission de tl-ralit Star Academy o elle remporte un certain succs malgr son non-conformisme. En 2005, Olivia Ruiz est nomine aux Victoires de la Musique dans la catgorie Artiste Rvlation Scne et en 2006, son premier album La femme chocolat est nomin dans la catgorie Album de Chansons/Varits de lanne. Elle est enfin rcompense en 2007 dans les catgories Artiste Interprte Fminine de lanne et Spectacle Musical/Tourne/Concert de lanne. Les ventes de son album en France ont presque atteint le million !
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Jtrane des pieds

Paroles : Olivia Ruiz Musique : Ben Ricour
Jtranais les pieds et des casseroles Jnaimais pas beaucoup lcole Jtranais les pieds et mes guiboles abmes Jexplorais mon quartier Jtranais des pieds dans mon caf Les vieux la belotte braillaient Papi, mamie, tonton Andr et toutes ses ppes A mes ptits soins, mpouponner REFRAIN : Ecorch mon visage Ecorchs mes genoux Ecorch mon ptit cur tout mou Bousilles mes godasses Bousilles sur ma joue Bousilles les miettes de nous La fume du boeuf bourguignon Toute la famille, tte dans lguidon Du temps on pouvait faire les cons Les pensionnaires, les habitus, les gens dpassage, surtout lt Joyeux bordel dans mon caf
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Ides pour la classe

Niveau : B1
REFRAIN Je trane les pieds, jtrane mes casseroles Jnaime toujours pas lcole REFRAIN

Vocabulaire traner des casseroles : ne pas russir se dbarrasser des problmes du pass Les guiboles (familier) : les jambes La belotte : jeu de cartes trs populaire Brailler (familier) : crier fort, parler ou chanter en criant Des ppes (familier) : des femmes Bousilles (familier) : en mauvais tat, abmes Des godasses (familier) : des chaussures Avoir la tte dans le guidon (familier) : tre au travail sans penser autre chose Un bout dchou (expression de tendresse) : petit enfant

1. Mise en route Ecoutez lintroduction musicale de la chanson. Quels instruments reconnaissez-vous ? Faites des hypothses sur le thme de la chanson. Ecoutez la chanson. Dcrivez la chanteuse partir de sa voix. Mise en commun. 2. Avec les paroles En petits groupes, rpondez aux questions suivantes. Quelle priode de sa vie voque la narratrice ? Qui en sont les personnages, quels sont les lieux ? Quels sont les sentiments qui sy rattachent ?
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Identifiez les temps grammaticaux utiliss dans la chanson. Quel est leur rle ? Quel est pour vous leffet produit par la rptition des mots corch et bousilles ? Mise en commun. 3. Expression orale Dcrivez le caf de la chanson. Connaissez-vous les cafs en France ? Comparez-les avec les cafs types de votre pays. Quels souvenirs denfance avez-vous : les gens, les lieux, les odeurs, les saveurs, la musique, etc. ? Racontez un souvenir denfance rel ou invent. Quel est votre meilleur souvenir denfance ? 4. Expression crite A deux, imaginez la vie actuelle de la narratrice. Mise en commun. Ecrivez un texte dune dizaine de lignes qui commence par Quand javais ans, 5. Pour aller plus loin En petits groupes. Imaginez un clip pour la chanson. Prsentez vos ides la classe. Ensemble, mettez en scne et filmez un ou plusieurs projets. Lisez la biographie dOlivia Ruiz sur son site officiel. http://www.olivia-ruiz.com/biographie.htm Comparez son histoire avec celle qui est dcrite dans la chanson.

Olivier Libaux

avec Barbara Carlotti

NLe petit succs
N en 1964, Olivier Libaux commence la guitare lge de 6 ans et des cours classiques quil suivra pendant 10 ans. Aprs plusieurs expriences avec des groupes de sa rgion, il rejoint Paris en 1983 pour mener des tudes de lettres. Olivier participe plusieurs collaborations avant de publier en 2003 son premier album Lhrone au bain, un conte musical fantastique o de nombreux artistes sont invits. Lanne suivante, il fonde avec Marc Collin le projet Nouvelle vague qui lemmne dans une tourne de 3 ans dans plus de 30 pays et rencontre un incroyable succs commercial. Olivier Libaux sort en 2007 un second album sous son nom, intitul Imbcile. Pice de thtre musicale jetant un regard amus sur les petits sortilges de la vie, Imbcile runit une talentueuse quipe dartistes : Katerine, Helena Noguerra, JP Nataf et Barbara Carlotti, qui pose sa voix sur le titre Le petit succs. A couter durgence !

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Le petit succs
Paroles & Musique : Olivier Libaux
Depuis le temps que ten rvais, il est arriv Il a tout chang, le petit succs Depuis le temps que ten rvais, ds quil sest point Il a tout transform, le petit succs Et moi, jen ai bav au mois de juillet Pendant que tavais ton petit succs Mais il na pas dur plus dun seul t Il est retomb le petit succs Et moi je nai pas boug quand le temps a chang Et qu bout de succs, tas fini par tomber Oh non, je nai pas boug car le vent a tourn Et l ctait mon tour davoir du succs Les ailes dployes et le cur lger Je me suis grise de petits succs Mais je suis retombe peu de temps aprs Le petit succs ne ma pas pargne Et alors je tai cherch et je tai retrouv Il nous avait changs le petit succs Il nous avait changs au point quon sest croiss
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Ides pour la classe

Niveau : B1 / B2
Que nos yeux blesss ne pouvaient plus saimer Vu le mal quil nous fait, il faut sen mfier Du petit succs ds quil apparat. Mais on est ainsi fait quon rve de voler Et quon ne peut rsister lappel du succs

Vocabulaire se pointer (familier) : arriver En baver (expression familire) : traverser une priode difficile, souffrir se griser : stourdir, profiter pargner : laisser en vie, avoir piti

1. Mise en route En petits groupes, rpondez aux questions suivantes. Daprs vous que change le succs dans la vie dun artiste : dans sa vie personnelle, avec ses proches ; dans sa vie publique, ses rapports avec le public, avec les autres artistes, dans la vie quotidienne ; dans sa vie professionnelle, avec les managers, avec les maisons de disques, avec la presse, etc. ? Mise en commun. 2. Avec les paroles Ecoutez la chanson en lisant les paroles. Qui sont les personnages ? Dcrivez les diffrentes tapes de lhistoire raconte dans la chanson. Quels aspects du succs sont prsents ? Quvoque limage : Les ailes dployes et le cur lger en association avec une chanteuse ? Identifiez dans le texte les conjonctions de subordination qui expriment le temps, par exemple : Depuis le temps que
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3. Expression orale Jeu de rles : imaginez et jouez le dialogue entre les deux personnes de la chanson quand lune avait du succs et lautre non. En petits groupes, commentez le dernier couplet de la chanson en donnant votre opinion. Puis comparez avec les autres groupes. 4. Expression crite Ecrivez une courte histoire qui se termine par lune des deux phrases suivantes : Mais on est ainsi fait quon rve de voler et quon ne peut rsister lappel du succs. Ou bien : Mais on est ainsi fait quon peut finalement rsister lappel du succs. 5. Pour aller plus loin Barbara Carlotti a sorti son premier album personnel : Les Lys briss . Retrouvez des informations sur la chanteuse sur http://www.myspace.com/barbaracarlotti. Identifiez dans la revue de presse les expressions qui qualifient son travail dartiste.
http://www.emilyloizeau.net http://www.myspace.com/emilyloizeau

Emily Loizeau

NLautre bout du monde

L. Roze

Emily Loizeau est ne en 1975, de mre anglaise (do le y son prnom). Elle dbute le piano lge de 6 ans. Elle suit une longue formation classique avant de se tourner vers le thtre comme assistante de mise en scne. Elle ne commence crire des chansons quen 2001. Son premier titre sintitule Balthazar. Trois ans plus tard, en avril 2004, elle signe un contrat ddition avec Sony Music Publishing. La jeune artiste est rcompense en 2005 par le prix Sacem au Festival Chorus des Hauts de Seine. Elle ralise ensuite son premier album Lautre bout du monde avec laide du talentueux Franck Monnet, album essentiellement ax sur le tandem piano-voix et qui sort en fvrier 2006. Emily Loizeau sest entoure pour cet album de diffrents invits, comme Andrew Bird qui a ajout des violons la chanson Lautre bout du monde. Attention talent !

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Lautre bout du monde

Paroles & Musique : Emily Loizeau
On dit quil y fait toujours beau Cest l que migrent les oiseaux On dit a De lautre bout du monde Javance seule dans le brouillard Cest dcid a y est, je pars Je men vais lautre bout du monde Lautre bout du monde, lautre bout du monde Jarrive sur les berges dune rivire Une voix mappelle puis se perd Cest ta voix lautre bout du monde Ta voix qui me dit mon trsor Tout ce temps, je ntais pas mort Je vivais lautre bout du monde Lautre bout du monde, lautre bout du monde
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Ides pour la classe

Niveau : B1
Sur la rivire il pleut de lor Entre mes bras je serre ton corps Tu es l lautre bout du monde Je te rejoins quand je mendors Mais je veux te revoir encore O est-il Lautre bout du monde ? Lautre bout du monde, lautre bout du monde, lautre bout du monde

Vocabulaire Migrent : voyagent Javance dans le brouillard : je suis perdue

1. Mise en route coutez la chanson. Caractrisez-la : genre, rythme, instruments, mlodie, voix de la chanteuse, interprtation. Quelles impressions vous laisse cette chanson ? 2. Avec les paroles A deux, rpondez aux questions suivantes en les justifiant laide dlments issus du texte : Cherchez dans la chanson ce qui indique que lon est dans le rve et non dans la ralit. A votre avis, qui est le tu dont parle la narratrice ? Daprs vous, quest-ce que lautre bout du monde ? Que symbolise la rivire ? Comment comprenez-vous limage sur la rivire il pleut de lor ? Que rvle le plonasme de la dernire strophe je veux te revoir encore ? Mise en commun. Qualifiez les paroles de la chanson laide des adjectifs suivants : Dlicates lgantes intenses potiques ariennes - sensibles gracieuses piquantes impertinentes. Justifiez votre choix et compltez ventuellement la liste dadjectifs.
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3. Expression orale Dcrivez un pays imaginaire avec ses habitants, ses animaux, ses paysages, et ses aspects tranges, potiques ou insolites. Dans de nombreuses civilisations, on voque le lieu o vivent les morts. Quelle est la reprsentation dominante dans votre pays ? Prsentez-la en franais. 4. Expression crite En petits groupes. Reconstituez sous forme dune bande dessine les diffrents moments de la chanson (une vignette correspondant une strophe). Exposez vos rsultats dans la classe. 5. Pour aller plus loin coutez linterview dEmily Loizeau : linterview vido de lautre bout du monde ladresse suivante : http://musique.ados.fr/interviews/emily-loizeau-l-interview-video_article1259.html Comparez votre interprtation initiale avec lexplication donne par lartiste.

http://www.holden.fr http://www.myspace.com/holdenfrance

Holden

NCe que je suis

Holden est un groupe parisien emmen par Mocke la guitare et Armelle Pioline au chant. Le groupe est compos de cinq membres au total et se dtache du paysage pop rock franais avec une tendue musicale qui va du free jazz aux propositions sonores contemporaines du post-rock. Chaque album est salu par la critique et trouve son public par le bouche oreille, loin du tapage mdiatique. En 2006, Holden sort son huitime album, Chevrotine, magnifique. avec toujours ce son multicolore qui fait la vritable marque de fabrique du groupe. Armelle Pioline et ses comparses tournent rgulirement en Amrique du sud, preuve de leur popularit hors de lhexagone.

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Ce que je suis
Paroles & Musique : Armelle Pioline et Mocke
Jai, jai bien le droit Jai bien le droit aussi De faillir, dfaillir Jusqu mesurer le prix Mais quest-ce quil marrive Je ris aux larmes Je larmorie Mais quest-ce quil marrive Je dors au bord de mon lit Oh comme je regrette Je ne suis pas ce que je suis Les murs ont des oreilles Les murs me parlent trop Oh comme je dteste Je ne suis pas ce que je suis La lune qui me surveille La lune est dans mon dos Jai bien le droit Jai bien le droit aussi De railler drailler Epuiser toutes mes envies Mais quest-ce quil marrive Joublie, je bois Je bois loubli
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Ides pour la classe

Niveau : B1
Mais quest-ce quil marrive Je dors au bord de mon lit Oh comme je regrette Je ne suis pas ce que je suis Les murs ont des oreilles Les murs me parlent trop Jai, jai bien le droit Jai bien le droit aussi De conduire, dconduire Les hommes au bout de la nuit Oh comme je regrette Je ne suis pas ce que je suis Les murs ont des oreilles Les murs me parlent trop Oh comme je dteste Je ne suis pas ce que je suis La lune qui me surveille La lune est dans mon dos

Vocabulaire Jai bien le droit de : je peux, je suis autorise Faillir : chouer, commettre une erreur Dfaillir : saffaiblir Je larmorie : verbe invent en verlan, lenvers de je ris aux larmes Railler : se moquer, rire de quelque chose Drailler : fonctionner de faon incorrecte, draisonner Conduire : guider conduire : repousser, refuser, renvoyer

1. Mise en route Trouvez des adjectifs pour vous dcrire en commenant des phrases par Je suis . 2. Avec les paroles Ecoutez la chanson en lisant les paroles. A deux, rpondez aux questions suivantes : Quel est le sentiment de la chanteuse ? Quest-ce qui lui arrive ? Donnez votre explication des phrases suivantes : Les murs ont des oreilles. La lune qui me surveille, la lune est dans mon dos. Identifiez dans la chanson les comportements que la chanteuse revendique, par exemple, le droit de faillir .
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3. Expression orale A tour de rle, noncez une phrase sur un des modles ci-dessous : Jai bien le droit de ou au contraire Je nai pas le droit de Attention, on ne peut pas rpter deux fois la mme phrase. En petits groupes. Dfinissez ce que veut dire pour vous tre soi-mme . Daprs vous, peut-on toujours tre soi-mme ? 4. Expression crite laide des paroles, crivez une autre strophe de la chanson. 5. Pour aller plus loin Imaginez un clip pour la chanson. Allez sur http://www.holden.fr et cherchez le clip de la chanson dans la rubrique Vido . Comparez-le vos propositions.
http://www.prototypesonline.com http://www.myspace.com/prototypes

Prototypes

N Mutants mdiatiques

NMutants mdiatiques

lorigine du groupe Prototypes, il y a deux Franais : Stphane et Franois, qui forment le duo Bosco et sortent lalbum Action avant dtre rejoints par la chanteuse du groupe Bubble Star, Isabelle. Le trio sort un premier album en 2004, Tout le monde cherche quelque chose faire et se lance dans plusieurs tournes travers la France, lAngleterre, lAllemagne, les Etats-Unis et le Canada, o il reoit un trs bon accueil du public. Prototypes participe en 2005 la compilation Le Nouveau rocknroll franais qui a pour but dattirer lattention sur des groupes peu connus et de faire prendre conscience de la vivacit de la nouvelle scne rock franaise. Dans son dernier album paru en 2005, Mutants Mdiatiques, le groupe anti-conformiste laisse une place importante aux guitares acoustiques. A dcouvrir durgence !

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Mutants mdiatiques
Paroles & Musique : Stphane Bodin et Franois March
Assise la table de la cuisine Je feuillette des magazines Dcoupe toutes sortes dimages Pour en faire des collages La tte dun prsentateur La culotte dun ancien boxeur Les bottes dun hros de western Le corps de linvit mystre REFRAIN : Tous mes nouveaux amis A la dgaine zarbi Tous mes nouveaux amis Mutants mdiatiques Assise la table de la cuisine Je feuillette des magazines Dcoupe toutes sortes dimages Pour en faire des collages Les yeux dun chanteur la mode Le nez dune pouf trs en vogue Les dents de la gagnante du Millionnaire Les seins de Drew Barrymore. REFRAIN
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Ides pour la classe

Niveau : A2
Vocabulaire Un mutant : crature imaginaire issue dune volution de lespce et dote de pouvoirs surnaturels La dgaine (familier) : lallure Zarbi (verlan) : bizarre Une pouf (familier) : une fille vulgaire Le Millionnaire : jeu tlvis o les concurrents rpondent des questions pour gagner de largent Drew Barrymore : actrice amricaine ne en 1975 1. Mise en route Apporter en classe des magazines de tlvision ou de mode. Version 1 : choisissez dans ces magazines une ou deux personnalits et dcoupez-les. Collez-les sur une feuille de papier. Version 2 : dcoupez dans les magazines des parties de corps et faites un collage pour crer une nouvelle personne. Faites le portrait de cette personnalit en cinq lignes. Affichez les rsultats. Mise en commun. 2. Avec la chanson Ecoutez la chanson avec le texte. Relevez dans la chanson, tous les mots qui font rfrence : une personne une partie du corps un vtement. Mise en commun.
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Dcrivez les deux personnages crs par la chanteuse. Daprs vous, en quoi cette chanson est-elle drle ou non ? 3. Expression orale Discutez en petits groupes puis changez avec les autres. La tlvision et vous ? Combien dheures passez-vous devant la tlvision par semaine ? Quelles sont vos missions prfres ? Quelle conception de la tlvision vous attire le plus : une tlvision gnraliste avec tous types dmissions ; une tlvision thmatique avec seulement des films ou des documentaires, une tlvision dinformation 24 h sur 24 ; une tlvision la carte o lon peut choisir les missions dans une banque de programmes ? Daprs vous, la tlvision est-elle dangereuse ? 4. Expression crite En petits groupes. Rdigez les dix rgles dun tlspectateur averti, par exemple : Il vaut mieux lire le programme de tlvision et choisir que de zapper entre les chanes . 5. Pour aller plus loin Recherchez sur Internet le nom des chanes de tlvisions franaises ou francophones. Choisissez une chane et trouvez le programme de chaque jour de la semaine 21 heures. Comparez avec le programme de votre chane de tlvision habituelle. Dites quel est votre programme prfr et pourquoi.

http://www.aldebert.com http://www.myspace.com/aldebertmusique

Aldebert

NLhomme songe

Aprs des tudes de photographie, Guillaume Aldebert dcide de prendre la plume. Il russit brillamment cette mtamorphose en 2000 avec son premier album Plateau Tl dans lequel il dresse le portrait de ses semblables. Lauteur-compositeur-interprte poursuit ce dbut de carrire par une tourne en France et marque le public par lambiance chaleureuse et festive de ses concerts. Son deuxime opus publi en 2002 Sur place ou emporter est salu par la critique et lartiste reoit le trophe Radio France pour sa chanson SaintNitouche. Dsormais reconnu par ses pairs, Aldebert participe la compilation Les fils du coupeur de joints, un album de reprises dHubert Flix Thifaine. A travers son dernier disque intitul Les paradis disponibles, paru en 2006, lcriture de Guillaume Aldebert a volu et laisse percevoir linfluence de Brassens. Il y confirme son got pour la chanson mtaphorique et son obsession omniprsente pour le temps qui passe. Ce quatrime album, tonique et tendre la fois est marqu par lclectisme musical. A couter sans modration !
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Lhomme songe
Paroles : Aldebert et Matar Sall Musique : Albebert
Do je viens je nen sais rien Dun sapiens ou dun saurien Du grand big bang dun petit rien Do vient ce gang de terriens De qui dcoule le sang neuf Qui de la poule ou de luf Et si lhomme est le parent De la pomme et du serpent Ni toi ni moi les doyens Les papas des citoyens Quelques mains et des dents Avec le plein dhumain dedans REFRAIN : A trop rver, le cur comme une ponge La vrit cest que lhomme descend du songe Nit ay gente le (Lhomme est un rve texte en wolof) Lhomme descend du songe, lhomme descend du songe, lhomme descend du songe Lhomme songe
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Mam yalla mo sake doomu adama Genne ci mom mame awa Mey len xei deffel len teranga (Dieu a cr ltre humain Il lui a donn le pouvoir de penser et de rflchir Lhomme peut transformer le monde sa guise) Camarades compagnons Neandertal et Cro-Magnon Quelle est la bonne hypothse ? Ce nest quune erreur de Gense REFRAIN Je dlaisse la prose La question qui rend fou Les filles naissent dans les roses Les garons dans les choux Jaime envisager Que le chanon manquant Dans les bras de Morphe Repose videmment

Sama mam daane wox nan Soo xamul foo jem dellul fige juge Lugnu bere bere ci mbedemi Gemma ni gemma ni gemma ni ken melul ni man Fege juge, fege juge, fege juge (La sagesse dit que si tu ne sais pas o tu vas Retourne do tu viens Que lon soit des milliers ou des millions dans la rue Chaque personne est unique dans sa manire de penser Et de ragir) Trop cout des tonnes de mensonges La vrit cest que lhomme descend du songe Nit ay gente le Lhomme descend du songe, lhomme descend du songe, lhomme descend du songe Lhomme songe Sayume yewoo de mey xalat Fume juge fan la juge Sayume yewoo de may xalat May kan yay kan

(Do je viens ? Do tu viens ? Do il vient ? Chaque jour qui passe je me demande do je viens Qui suis-je ? Suis-je un rve ?)

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Ides pour la classe

Niveau : B1
Vocabulaire Une lueur : une faible lumire Un saurien : un sous ordre de reptile Un doyen : un ancien, le plus g dun groupe Le texte comprend beaucoup dallusions culturelles : la pomme et le serpent, Morphe, Cro-Magnon, Nandertal Le texte africain est en wolof, langue majoritaire au sngal.

Dbat. Que pensez-vous de laffirmation suivante du psychologue et psychothrapeute Alain Delourme, Lhomme descend du songe, et cest parce quil rve lavenir quil pense, slance et veut davantage ? Daprs vous, peut-on dire que ce sont les rves qui nous font progresser ? 4. Expression crite A lexemple de la chanson, cherchez des mots franais o il suffit de changer une lettre pour changer le sens. Exemple : Singe -> songe ou homme -> pomme, etc. Ecrivez une lettre imaginaire au premier homme en lui disant que vous aimeriez le rencontrer et savoir comment il a vcu.

1. Mise en route En gnral, on dit que Lhomme descend du singe . Dans la chanson, Aldebert propose une autre ide : Lhomme descend du songe Comment comprenez-vous ce titre ? Ecoutez la chanson. Quel type de musique entend-on ? Quelles langues entend-on ? 2. Avec les paroles Quelle est la question fondamentale de la chanson dAldebert ? Quelles sont les faons dont lhomme vient au monde proposes dans la chanson ? Classez ces ides dans les catgories suivantes : scientifique, enfantine, religieuse, philosophique 3. Expression orale En France, on dit que les filles naissent dans les roses, les garons dans les choux. Et dans votre pays ?
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Ecrivez un texte dans lequel vous prsentez la vie de lhomme dans 2000 ans. 5. Pour aller plus loin Trouvez des renseignements scientifiques en franais sur lorigine de lhomme sur les sites http://www.hominides.com et http://www.journaldunet.com/science/biologie/dossiers/07/evolution/index.shtml. Prsentez au groupe cinq informations sur un thme de votre choix, par exemple, lhistoire de Lucy longtemps considre comme la premire femme, sur Yves Coppens, un chercheur franais, ou sur lhomo sapiens.

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Comme sil en pleuvait

Paroles & Musique : Tt
Mots doux et billets de rigueur Intrigues enflammes Comme sil en pleuvait Devant ma porte Prtendants et jeunes premiers Comme sil en pleuvait
JM. Lubrano

http://www.mayra-andrade.com

Roses trmires et jolis curs Les soirs de premire Comme sil en pleuvait Nues de diamants Pomes poss sur mon chevet Comme sil en pleuvait Des soupirants et des atours en dcder si tu savais Comme sil en pleuvait Des prsents chaque jour Comme sil en pleuvait De lamour Comme sil en pleuvait Le dsir, livresse, la lune Mignonne tout mtait d Par un revers de fortune Voil que jai tout perdu De mmoire dHomme ou dAptre Qui saurait dire prsent Que nagure comme nulle autre Je fascinais le tout venant ? Mots doux et billets de rigueur
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Mayra Andrade

NComme sil en pleuvait

Nues de diamants Pomes poss sur mon chevet Comme sil en pleuvait Des prsents chaque jour Comme sil en pleuvait De lamour Comme sil en pleuvait toi qui me vois, mignonne, Mains tendues, genoux fangeux Ne prends pas garde ma mise Et sur lheure jouons franc-jeu Jadis ici jtais reine Et les yeux de ces messieurs Sur mon aimable personne Se perdaient cela ttonne ?

Ne Cuba, Mayra Andrade vit au Cap-Vert jusqu lge de 6 ans puis grandit entre le Sngal, lAngola et lAllemagne avant de sinstaller Paris en 2003. A 16 ans, elle remporte la mdaille dor des Jeux de la Francophonie au Canada avec une chanson en crole capverdien. Mayra Andrade enchane ensuite les scnes au Cap-Vert, au Portugal et, partir de 2002, en France, de petites salles parisiennes aux grands festivals dt. Elle est rapidement associe des artistes consacrs comme Cesaria Evora dont elle assure la premire partie et Charles Aznavour qui linvite pour un duo en franais sur son nouvel album. Sa renomme grandissante, Mayra Andrade est courtise par les maisons de disques mais retarde la production de son premier album pour une ralisation plus aboutie en 2005. Elle livre ainsi Navega en 2006, un album simple, moderne, acoustique, empreint de ses origines capverdiennes avec des chansons majoritairement en langue de larchipel, excepte Comme sil en pleuvait crite par Tt. Ainsi souvre sans aucun doute une longue carrire avec un succs mrit
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Intrigues enflammes Comme sil en pleuvait Devant ma porte Prtendants et jeunes premiers Comme sil en pleuvait Des soupirants et des atours en dcder si tu savais Comme sil en pleuvait Des prsents chaque jour Plus que dix doigts nen sauraient compter La providence et la jeunesse Ne durent jamais a je lai appris mes dpens Donne prsent de quoi manger mignonne Gagne ton ciel et me sois bonne Ma jouvencelle, ma mignonne Comme sil en pleuvait

Ides pour la classe

Niveau : B2
Vocabulaire Comme sil en pleuvait : trs nombreux, en abondance Un billet : ici un mot damour Une intrigue : une histoire damour secrte Une nue : une multitude Un chevet : partie du lit o lon met la tte Fangeux : plein de boue ; au sens figur, qui a une condition sociale trs basse Ma mise : mon apparence physique Jouer franc-jeu : tre direct, dire la vrit Une rose trmire : une rose dcorative par ses grandes fleurs, appele aussi rose de Damas Des atours : ce qui sert mettre en valeur la beaut dune femme Dcder : mourir Un revers de fortune : de la malchance Le tout venant : tous les hommes sans distinction Un prtendant : un amoureux qui prtend pouser une femme Un soupirant : homme qui cherche se faire aimer dune femme La providence : la sagesse Apprendre ses dpens : apprendre en passant par des expriences douloureuses, difficiles Une jouvencelle : une trs jeune femme

1. Mise en route Ecoutez la chanson. Que savez-vous de ce type de musique ? quoi, qui lassociez-vous ? votre avis, quexprime la mlodie ?
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Daprs vous, quels adjectifs caractrisent le mieux la voix de la chanteuse : sensuelle, jazzy, rauque, envotante, cristalline, mlodieuse, faible ? 2. Avec les paroles Qui parle dans la chanson et qui sadresse-t-elle ? Qui sont les personnages ? Relevez dans le texte les mots qui traduisent la fascination des hommes pour la chanteuse autrefois. Relevez dans le texte les lments qui indiquent que la beaut de la chanteuse et la fascination quelle exerait appartiennent au pass. La mlodie, la voix de la chanteuse vous semblent-elles en harmonie avec les paroles de la chanson ? 3. Expression orale En petits groupes, commentez la phrase : La providence et la jeunesse / Ne durent jamais a je lai appris mes dpens . Quelle leon peut-on tirer de ces vers ? Est-ce une leon comprhensible quand on est jeune ? 4. Expression crite A la fin de sa vie, la chanteuse crit sa biographie. En vous inspirant de la chanson, rdigez la quatrime de couverture de ce livre. Ecrivez une lettre un/une artiste pour lui exprimer votre admiration. 5. Pour aller plus loin Connaissez-vous dans votre culture ou en franais dautres chansons sur le thme du temps qui passe et de la beaut qui steint ? Comparez cette chanson avec le pome de Raymond Queneau chant par Juliette Grco sur une musique de Vladimir Kosma : Si tu timagines .
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http://www.akli-d.com http://www.myspace.com/akli_d

Akli D.

NC facile

N dans un petit village de Kabylie en Algrie, Akli D. est berc trs tt par la musique grce sa mre, interprte de chants spirituels traditionnels. A lge de 13 ans il participe pour la premire fois un concert de lyce. Il dcide alors de ne plus quitter sa guitare qui laccompagnera dans ses voyages. Ce troubadour des temps modernes fuit lAlgrie au dbut des annes 80 pour sinstaller Paris o il fera de nombreuses rencontres qui le mneront aux Etats-Unis et en Irlande. De retour Paris, il connat plusieurs expriences musicales au bout desquelles un album voit le jour en 2001, Anefas Trankil, salu par la critique pour son originalit et apprci par un public aussi bien franais que communautaire. Manu Chao dcouvre le pote kabyle et de cette rencontre va natre une complicit musicale. Aprs avoir cout les enregistrements pour le nouveau projet dalbum, Manu Chao propose de raliser le second album dAkli D., Ma Yela, riche en mtissages musicaux et compos de textes de paix, de fraternit et damour. A dcouvrir !
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C facile
Paroles & Musique : Akli D.
Cest pas facile Ah madame Francine un verre, rien quun verre et je vais rentrer chez moi Cest facile, cest pas facile Limmigr jamais tranquille Cest facile, cest pas facile A Marseille ou Belleville Cest facile, cest pas facile Limmigr matchi tranquille Cest facile, cest pas facile Je te le jure Monsieur Zinedine Combien de temps ? Combien de jours ? Combien de cartes ? Combien de sjours ? Toutes les promesses, tous les dtours Combien de temps, combien de temps, combien de temps, pour lintgration ? Cest facile, cest pas facile Limmigr jamais tranquille Cest facile, cest pas facile A Toulouse ou Belleville Cest facile, cest pas facile Limmigr matchi tranquille
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Ides pour la classe

Niveau : A2 / B1
Cest facile, cest pas facile Je te le jure Monsieur Zinedine Pour toi, il a tout quitt Le soleil, ses oliviers. Oui pour toi, il a transpir Douce France, douces souffrances Chehal Mazal (combien de temps encore ? texte en arabe) Pour lintgration Cest facile, cest pas facile Limmigr jamais tranquille Cest facile, cest pas facile Kalouch, manouche, tourn Kabyle Cest facile, cest pas facile Limmigr matchi tranquille A Marseille ou Belleville A New York ou Belleville

Vocabulaire Monsieur Zinedine : Zinedine Zidane, clbre joueur de football de nationalit franaise originaire dAlgrie Belleville : quartier de Paris o habitent beaucoup dimmigrs Une carte de sjour : document officiel que les trangers non ressortissants de lUnion Europenne doivent avoir pour sjourner en France Matchi : mot kabyle qui signifie nest pas Douce France : allusion la chanson de Charles Trenet du mme nom Kalouch : de la ville du mme nom louest de lUkraine Manouche : (familier) gitan nomade, dsigne souvent les gens du voyage Kabyle : originaire de la Kabylie, rgion montagneuse lest dAlger en Algrie

1. Avec les paroles Faites la liste des mots et expressions qui se rptent dans la chanson. Par exemple : Cest facile 11 fois. Daprs vous, quel est le point commun entre Marseille, Belleville, Toulouse et New York ? Pourquoi, daprs vous, lauteur cite-t-il Zinedine Zidane ? Quel est le problme principal prsent dans la chanson ? Quel genre de musique attendez-vous sur ce texte ? Quels instruments ? 2. Dcouverte de la chanson Ecoutez la chanson. Quels genres de musique reconnat-on dans la chanson ? Daprs vous, cette chanson ressemble-t-elle plutt un reportage, une analyse sociologique, un article de presse ou un dessin humoristique, une caricature ? Justifiez votre rponse.
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3. Expression orale En petits groupes. Listez ce qui peut tre difficile pour une personne qui arrive dans un nouveau pays. Mise en commun. Donnez votre dfinition du mot intgration . Quelles sont pour vous les caractristiques dune bonne intgration dans un pays ? 5. Expression crite A deux, crivez le mot INTEGRATION la verticale sur une feuille et trouvez pour chaque lettre un mot qui commence par cette lettre. Affichez les rsultats. 6. Pour aller plus loin Visionnez le clip de la chanson ralis par Manu Chao avec des dessins de Wozniak sur le site www.akli-d.com. Quels sont les lments de la chanson que vous retrouvez dans le clip ? Quels sont les nouveaux lments ?
http://www.lojo.org http://www.myspace.com/lojotriban

LoJo

NDe Timbuktu Essakane

M. Melki

Le groupe LoJo est n en 1982 autour de Denis Pan (basson et piano) et Richard Zenou (contrebasse), puis de Richard Bourreau (violon). Le groupe enchane les concerts dans les villes de louest de la France jusquen 1989 o il autoproduit son premier album, Depuis trs longtemps, compos du rpertoire du spectacle de rue Dcrocher la lune. Lanne suivante, LoJo se lance dans une tourne en France et ltranger avec la compagnie Jo Bithume. Ils en feront quatre ensemble. Le groupe volue, il est compos aujourdhui de Denis Pan, Richard Bourreau, Kham Meslien, Franck Vaillant et des superbes voix des surs Nadia et Yamina Nid El Mourid. LoJo se produit rgulirement en concert et ses tournes lemmnent sur tous les continents. En 2005, le groupe sort Bazar savant, un album magnifique empreint de sonorits du Mali o ils voyagent rgulirement. En 2007, parat un Best of de ses uvres comprenant 26 titres, disque qui met en vidence ltendue immense du talent de ce groupe multiculturel atypique.
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De Timbuktu Essakane
Paroles : Denis Pan Musique : LoJo

Ides pour la classe

Niveau : B1 / B2
Vocabulaire timbuktu : en franais Tombouctou, ville situe sur le fleuve Niger au Mali. Cest aussi le nom dune des sept rgions qui composent le Mali Essakane : rgion dsertique situe au nord ouest du Mali connue pour son festival du dsert. Bamako : capitale du Mali Une racine de manioc : sert faire le tapioca, fculent utilis dans la cuisine en Afrique. texaco : compagnie ptrolire amricaine Une mobylette : cyclomoteur Le mil : crale qui sert de base la cuisine africaine Un ballot : petit paquet de marchandises Un attelage : dispositif qui permet dattacher plusieurs animaux ensemble, pour tirer une charrette, par exemple Une toffe : un tissu Un boubou : un vtement typiquement africain form dune longue tunique Une cotonnade : tissu de coton Une marmaille : un groupe de jeunes enfants Une brique en banco : brique de terre qui sert la construction dune case Le maraboutage : vient du mot marabout, homme qui possde des pouvoirs magiques de devin ou de gurisseur en Afrique Des chiffres divinatoires : chiffres utiliss pour prdire lavenir 1. Mise en route Recherchez des informations sur le Mali : sa situation gographique, sa superficie, les pays qui lentourent, sa monnaie, le rgime politique, les langues parles. Prsentez-les la classe. Apporter un planisphre ou une carte de lAfrique dans la classe ou distribuer aux apprenants une carte du Mali. Situez Tombouctou, Essakane et Bamako. Ecoutez le dbut de la chanson. Quels instruments entendez-vous ? Quest-ce quils voquent pour vous ? Quelle ambiance se dgage de cette musique ? Que pouvez-vous dire du rythme ?
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De Bamako Timbuktu en lan 2003 Amas de pneus, champs de plastique Petites vendeuses de racines de manioc Coca-cola, Texaco, cigarettes American dream Vieilles ramasseuses de bois sec des familles Du fleuve Niger, troupeaux de mobylettes Ballets de chvres, ne portant son ballot de mil Devant la scheresse Smara sdanun sarabat Sama diy Atamadiadia sabara Tout tait simple hier, la vrit tait ici Et lerreur ailleurs, ce temps est rvolu La vrit se faufile entre les pierres du dsert De Timbuktu Essakane Tout tait simple hier, caravanes dnes Charges de lor des mines de Bour, de Bambouk Attelages de chevaux de Garamante Charges de sel, divoire, darmes et dtoffes
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Smara sdanun sarabat Sama diy Atamadiadia sabara De Bamako Timbuktu en lan 2003 La misre se promne en petit pantalon En boubou de cotonnade et sa marmaille est riante La sagesse et lerreur habitent la mme tente Oiseau bleu, milliards de briques en banco Qute de lombre et longues prires Particules humaines du Mali Maraboutage et chiffres divinatoires Smara sdanun sarabat Sama diy Atamadiadia sabara

2. Avec les paroles coutez la chanson avec le texte. La chanson raconte le voyage du groupe LoJo pour le Festival du Dsert en 2003. Cherchez dans le texte comment est voqu ce voyage. Qui sont les personnages croiss dans le dsert ? Quelle impression donne lnumration du dbut de la chanson ? Relevez les problmes lis la misre cits dans le texte. Quel regard porte le groupe Lojo sur le Mali dhier et daujourdhui ? Daprs vous, quest-ce qui a le plus frapp le groupe LoJo dans ce voyage ? 3. Expression orale Discutez en petits groupes puis changez votre opinion avec le reste du groupe. Cette chanson vous donne-t-elle envie de dcouvrir le dsert et le Mali ? Justifiez votre rponse. Quelle est votre image de lAfrique ? Correspond-elle celle donne dans la chanson ? LoJo affirme : Tout tait simple hier . Comment expliquez-vous cette phrase ? Pensez-vous la mme chose par rapport au monde dans lequel vous vivez ? 4. Expression crite Imaginez que la phrase suivante La sagesse et lerreur habitent la mme tente soit un proverbe africain. crivez un texte en vous servant des lments sur lAfrique prsents dans la chanson pour illustrer ce proverbe. 5. Pour aller plus loin Dcouvrez le projet de coopration avec le Mali lanc par un collge en France sur le site : http://www3.ac-clermont.fr/etabliss/celestins/infos/index.php?numero=88 et rpondez aux questions suivantes : En quoi consiste ce projet ? Quels sont les changes prvus avec le Mali ? Que pensez-vous de ce projet ? Connaissez-vous dautres projets du mme type ?
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http://salifkeita.artistes.universalmusic.fr http://www.myspace.com/salifkeitamusic http://www.myspace.com/lskadrille http://www.myspace.com/noupasbouger

Salif Keta/LSkadrille
NNou pas bouger
N au Mali en 1949, Salif Keta, albinos, connait une enfance difficile. Solitaire, il se passionne pour le chant des griots. Il sexile Bamako pour devenir musicien, malgr les rticences de ses parents et intgre Le Rail Band de Bamako puis Les Ambassadeurs emmen par le guitariste Kant Manfila. Cette aventure va le mener Abidjan en 1978 o son groupe enregistre son premier album qui connat un norme succs commercial. Il sexpatrie ensuite aux Etats-Unis avec Kant Manfila. Il vient ensuite vivre Paris et sort son premier album solo, Soro, en 1987. Vritable star de la World Music, Salif Keta enchane les albums de 1988 1999. En 2003, il revient sur le devant de la scne avec le magnifique Moffou qui lui vaut un succs international extraordinaire. Son dernier album en date Mbemba est sorti fin 2005, enregistr dans son studio Bamako. Il lance son label Wanda Records en 2006. La mme anne, il renregistre son tube Nou pas bouger avec le groupe de rappeurs LSkadrille ! LSkadrille existe depuis 1996, compos de deux rappeurs rpondant aux pseudonymes 13OR (prononcer Trsor) et 16AR (Csar). Leur premier album Nos vies est sorti en 2006.
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Nou pas bouger

Paroles & Musique : Salif Keta
LSkadrille : Cest Salif Keta, Trsor et Csar, Mali Sngal, on va pas bouger tu comprends a ? Cest Salif Keta et lSkadrille, Mali Sngal, on va pas bouger tu comprends pas ? Salif : Djonaba tumana, am seguin na, farafin seguin na (Au temps de lesclavage, les Noirs ont souffert texte en Bambara) LSkadrille : On nous pourchasse dans les glises, retour en charter Cest terre rouge contre terre grise Salif : Djonia duru tekele, toubabou be fan be, toubabou be conowere (Aprs labolition de lesclavage, les Blancs sont rests partout en Afrique, ils sont rests vivre en Guine, en Cte dIvoire) LSkadrille : Jsuis du Mali, jsuis en France Rendez-moi ce que vous avez pris avant lindpendance REFRAIN : Nou pas bouger Moi je bouge pas non Sil faut je bouge pas Moi je bouge pas non Ne me touche pas Nou pas bouger Non non non non non non Nou pas bouger Non non non non non non LSkadrille : Balancez les faf on veut du taf ce nest que lintro a mfait pter un cble de voir des zincs en chien dans lmtro On va pas bouger, comme vous dans mon pays avant 60 Je veux prendre ma vengeance sur la vie Je veux mes parts de CAC 40 Fils du bitume, du bruit et de lodeur Le chef dtat nest quun menteur Cest dangereux quand il parle avec le coeur Jsuis un genre de Kounta Kinte dans un S8 Son histoire dans le coffre qui veut une chose cest aller plus vite Salif : Aliman kele min bele toubaboulukan, farafin nin tolu oro o te ban (x 2) Alu fa ka kele te alu ba ka kele te tolu oro o te ban (x 2) Kan ka bouger nou pas bouger (Lorsque la guerre contre les Allemands est arrive, nombreux sont les Noirs qui ont combattus et sont morts. Ce ntait pas la guerre de leurs mres, ce ntait pas la guerre de leurs pres, mais ils sont nombreux les Noirs qui sont morts pour cette guerre. Aprs tout a, ils veulent quon parte dici) REFRAIN LSkadrille : Immigr comme un oiseau, dans ma zone, Blancs, Noirs, Jaunes Ont quitt Dakar, Pkin, ou Ouarzazate pour la warzone Et vu que des sicles ont pas suffi pour smlanger Les siges pacifistes continueront pour dternels trangers CRS, CRS, nou pas bouger, on verra le reste Chevaleresques, si vous voulez Nou pas bouger, nou pas bouger Au pays amoul xalis, makin flouze, y a pas de bl Les clandestins peuvent tassurer qu largent a un vrai got de papier Faf gale taf, cest bien plus clair quun immigr choisi Je dis sils disaient noir bne, le bon tirailleur que voici Oublies les histoires de colons, au fond nos peuples veulent que lunion Et sil faut, iront chercher bonheur mme dans la gueule du lion LSkadrille : Ils sont venus, ont tout pill, ont construit deux trois coles On a du bol, essaie de me censurer quand jexprime mon ras-lbol Colon, ta descendance me fait une sremi pas possible Polygamie gale meute, dites-moi si cest plausible ? REFRAIN

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Ides pour la classe

Niveau : B1
Vocabulaire Bouger : ici, sen aller, partir Pourchasser : rechercher quelquun pour larrter Un charter : un avion bon march ; allusion aux renvois massifs dtrangers dans leur pays par avions complets Les faf : les papiers didentit, la carte de sjour des trangers leur permettant de rsider en France Du taf : du travail Pter un cble : perdre la raison, devenir fou Un zinc (verlan) : un cousin, un zin-cou, zinc En chien : tomb dans la misre Le CAC 40 : Cotation Assiste en Continu, principal indice boursier de la bourse de Paris Le bruit et lodeur : allusion une phrase de Jacques Chirac sur les trangers en juin 1991 Kounta Kinte : jeune gambien hros du roman Racines dAlex Haley dport comme esclave en Amrique Un s8 : modle de voiture de la gamme AUDI Le bitume : matire noire qui recouvre la chausse La warzone : nologisme form du mot anglais la guerre et la zone qui indique un quartier de banlieue en grande difficult sociale Un CRs : membre de la Compagnie Rpublicaine de Scurit, unit de la Police Nationale et qui a pour but dassurer lordre public Amoul xalis (wolof) : y a pas dargent Flouze (familier) : argent Un tirailleur : soldat dinfanterie envoy au contact de lennemi Une sremi (verlan) : une misre Avoir du bol (familier) : avoir de la chance En avoir ras-le-bol (familier): en avoir assez
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La polygamie : le fait dtre mari plusieurs femmes Le texte africain est en bambara, langue majoritaire au Mali.

1. Mise en route crire au tableau NOU PAS BOUGER . Daprs vous, qui a pu crire cette phrase ? O est-elle crite ? qui sadresse-t-elle ? Pourquoi, daprs vous, cette phrase nest-elle pas crite en franais correct ? 2. Avec les paroles A deux, lisez le texte. Qui chante ? De quelle origine sont les chanteurs ? Quelles langues sont utilises dans la chanson ? Avec laide des explications de vocabulaire, retrouvez dans la chanson les expressions ou phrases qui font allusion aux thmes suivants : lesclavage, la colonisation, les soldats noirs de la seconde guerre mondiale, limmigration clandestine ou encore la reconduction aux frontires ? quoi fait rfrence la phrase On va pas bouger ? Comment comprenez-vous laffirmation suivante : Jsuis du Mali, jsuis en France, rendezmoi ce que vous avez pris avant lindpendance ? A partir de ces informations, quel type de musique attendez vous ? Quels instruments ? Quel rythme ? Ecoutez la chanson. 3. Expression orale Cette chanson a t crite il y a vingt ans par Salif Keta pour protester contre la politique du gouvernement franais de lpoque envers les trangers. On peut dire aussi que les migrations font partie de lhistoire et que laccueil des trangers dans tous les pays est toujours complexe et difficile.
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Pensez-vous que le problme de limmigration soit plus difficile rgler aujourdhui quautrefois ? Expliquez votre point de vue. 4. Expression crite Ecrivez un texte informatif en franais pour prsenter de faon neutre la situation des trangers dans votre pays en rpondant aux questions suivantes : Quelle est lorigine gographique des trangers ? Quelles sont les nationalits les plus reprsentes ? Existe-t-il des liens historiques entre les pays dorigine de ces populations et le pays daccueil ? Quels sont les problmes principaux rencontrs pour lintgration de ces migrants ? 5. Pour aller plus loin Allez sur le site http://www.service-public.fr et cliquez sur trangers en France . Choisissez un des thmes traits, par exemple entre en France , travail des trangers ou encore nationalit franaise et prsentez le rsultat de votre recherche au groupe.

http://www.sniper-lesite.com http://www.myspace.com/sniperofficial

Sniper

NDans mon monde

Sniper est le rsultat dune rencontre scnique entre trois jeunes rappeurs : El Tunisiano et Black Renega, issus du groupe Personnalit Suspecte, et Aketo. Le groupe travaille dans lombre jusqu sa rencontre avec Joey Starr qui les invite participer la compilation B. O.S.S. de son nouveau label en 1999. Sniper se fait ainsi connatre grce au titre Exercice de style rgulirement diffus sur plusieurs radios rap. Il est alors vu comme la rvlation de la scne rap. Senchanent ensuite les participations aux compilations, Premire classe, disque dor, runissant les grands noms du rap franais et The Power of Unity rassemblant des rappeurs du monde entier. Ces deux expriences sont une vraie reconnaissance pour le groupe. Aprs plusieurs prestations scniques remarquables, les trois rappeurs se sentent alors prts pour leur premier album. En 2001, Du rire aux larmes puis, en 2003, Grav dans la roche se vendront respectivement 250 000 et 400 000 exemplaires. Le groupe simpose ainsi comme une des rfrences incontournables du rap franais et nous livre en 2006 son troisime album Trait pour trait.
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Dans mon monde

Paroles : Sniper Musique : Salif Tunisiano :
Bienvenue dans ma chambre, jy glande, voyage sur commande Je fais le tour du globe laide de ma tlcommande Je suis grave contraignant, un peu marteau, fainant Le contraire dun lve tt Moi en vrai mon sommeil a du retard, ma troubl Car jai arrt la drogue, le soleil ma doubl Aujourdhui sportif, je te fais un croquis Jcavale avec les petits, imitation Rocky Tu peux me voir la salle, Bagnolet Ou Athis, mettre les gants avec Criou, Ridfa ou Bardiss Serre les dents car violent est le trip Chauds sont les types, ils mont chauff la pipe Puis janticipe, je vais voir un poto Yannos cest le soss et lassoce se fait dans le labo Et je rentre des heures insenses De chez moi lhay, jai mis des barres dans le cens Paris et sa priphrie, tant de priples
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Chrie, toujours la mme story une vraie chauve-souris On ma dit cest pas une vie faut que tarrtes Mais moi jsuis dans mon monde, laissez-moi dans ma plante REFRAIN : Suis dans mon monde Un peu flemmard, couche tard et rveur Un jeune dbrouillard qui mne une vie de baroudeur Juste mon monde Jai les deux pieds dedans, la tte dedans, Je suis dans ma sphre, frre, je baigne dedans Rien que mon monde Souvent les penses perdues loin dans les toiles Votre monde ma fait peur, jai d mettre les voiles Viens dans mon monde

Aketo :
Galrien, tout terrain, toujours un plan, toujours une planque Moi, toujours occup tuer le temps, tu me connais pas toi Dis pas que je branle rien,

Ok, cest vrai que je glande, mais je glande bien Pnard, appelle-moi Tonton le routineur Cest tout un art avec Tonton le gros pineur dinstrus Augmente le son que je balance un truc Check, check, les khos de la tce me surnomment Tchetch Frre, bienvenue dans mon univers Soit je suis au tiex, tiex, ou sur Enghien en train de boire un verre Dans un terrain en train de dreupin, ou dans un neltu En train de rentrer un petit panel en pleine sircu Mais tout a cest du charabia pour ceux qui savent pas Cest pour Beuc, Kemer, Guy, Matcho et Lamsa Si, si cest a 2006 on remet a, gros bisous la RATP Je tape mon petit dlire, la vie et ses petits plaisirs Comme dhab, un couplet sur une prob bad Et hop l, javance encore, passe un autre stade Un autre style Viens dans mon monde ya la bonne vibe REFRAIN

O lhomme devient lion et porte une crinire Un monde parallle sans barreaux ni frontires Un monde o les tnbres sont aveugles par la lumire Votre systme ma rendu schizophrne Je me suis fait une plante En rayant les hynes, les chiennes et les gens malhonntes Jai zapp la futilit, jet la prise de tte Billonn et enchan ma haine pour chanter tue-tte Cest vrai que je suis un peu rveur, mdicalement parlant Je suis atteint par le syndrome de Peter Je vis dans mon monde car le vrai fait peur Je ferme les yeux dans le mtro Regarde les gens, on dirait quils pleurent Un petit reggae musique dans le walkman Et, la place du bton, le lion voit sa savane De tour en tour, je vois le diable qui saute et qui ricane Il me suit, veut mpuiser afin que ma foi se fane Dans mon monde, les oiseaux parlent et mavertissent Ils me disent Crois en ton pre, tu es son fils Je suis bien dans mon monde et jy resterai Je reviendrai dans lvrai pour me faire enterrer REFRAIN
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Blacko :
Bienvenue dans mon monde rouge, jaune, vert

Ides pour la classe

Niveau : B2 / C1
Vocabulaire Glander : ne rien faire, perdre son temps Grave : trs Grave contraignant : trs dur vivre Un peu marteau : un peu fou Jcavale : je cours Rocky : allusion au personnage de Sylvester Stallone, Rocky, le boxeur Mettre les gants : mettre les gants de boxe Le trip (argot) : le voyage, sutilise aussi pour dsigner un moment o lon a pris de la drogue La pipe (familier) : la tte Un poto (familier) : un ami Le soss (argot): le chef Lassoce : jeu avec association et la sauce . Les deux artistes travaillent sur un morceau Le labo : apocope de laboratoire Lhay : le quartier (en arabe) Flemmard : fainant, paresseux, qui naime pas travailler Mettre les voiles : partir rapidement Un plan : un projet, une ide Une planque : un lieu pour se cacher Je branle rien (argot) : je ne fais rien Le gros pineur dinstrus : jeu de mots avec pine (sexe masculin) = ythme en musique, donc celui qui bat le rythme sur des instruments. Check : terme du hip hop, interjection servant rythmer les phrases dans un rap Les khos : les mecs, les gars (en arabe) La tce (verlan) : apocope de tci , la cit tchetch : un des surnoms du chanteur Aketo
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Le tiex : raccourci de tier-quar (verlan de quartier ) Dreupin (verlan) : peindre Un neltu (verlan) : un tunnel Un panel : un tag, un graffiti En pleine sircu : en pleine circulation si, si : ici signifie ne tinquite pas Une prob bad : une mchante prod(uction), cest--dire, une production qui russit La bonne vibe : la bonne vibration (de langlais vibe = vibration) Le syndrome de Peter : (parfois nomm complexe de Peter Pan) caractrise les enfants angoisss par lide de grandir et les adultes restant attachs au monde des enfants

1. Mise en route Noter le mot jeunes au tableau. A deux, en cinq minutes, associez le plus grand nombre de mots ou dexpressions au mot JEUNES . Mise en commun. Daprs vous, les jeunes daujourdhui sont-ils enferms dans leur monde ? 2. Avec les paroles A deux, relevez dans chaque couplet toutes les phrases et expressions qui commencent par je . A partir de ces phrases, quel est lautoportrait que donne chaque narrateur dans chaque couplet ? A deux, cherchez dans chaque couplet les autres informations que vous comprenez sur chaque narrateur : son lieu de vie, ses activits, ses passions. A partir du refrain, dites ce qui est commun aux trois narrateurs.

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3. Expression orale A tour de rle, lisez haute voix les quatre premiers vers de chaque couplet. Lisez une nouvelle fois en faisant attention toujours placer laccent tonique sur lavant dernire syllabe au lieu de la dernire syllabe, ce qui est habituellement la rgle en franais. Aprs cet exercice, coutez la chanson. Que pensez-vous de lintroduction musicale de la chanson ? Que pensez-vous de ce genre de musique ? 4. Expression crite A lcrit, choisissez un des trois narrateurs et imaginez une journe de sa vie quotidienne. En vous inspirant de la chanson de Sniper, crivez un texte qui commence par Bienvenue dans mon monde 5. Pour aller plus loin Faites la liste des mots et expressions que vous ne comprenez pas dans la chanson et cherchez leur signification sur le site http://www.dictionnairedelazone.fr. Ne dsesprez pas si vous ne trouvez pas tout !
http://www.diams-lesite.com http://www.myspace.com/diamsofficiel

Diams

NMa France moi

Ne en 1980 Chypre, Mlanie Georgiades choisit Diams comme nom de scne daprs le mot diamant. Ds lge de 15 ans, elle rappe au sein de groupes mais se confronte rapidement au machisme du milieu. Elle saffirme nanmoins dans ses chansons o elle aborde des sujets jusqualors indits dans le rap franais comme la violence conjugale ou la place des filles dans les banlieues. Son succs va grandissant avec plusieurs hits, notamment DJ qui devient le tube de lt 2003. Elle reoit en 2004 la Victoire de la Musique du meilleur album Rap/Hip Hop de lanne pour son opus Brut de femme. Artiste engage, notamment auprs des victimes des tremblements de terre de 2003 en Algrie ou encore dans lincitation aller voter pour les jeunes, Diams poursuit sa route vers le succs avec plusieurs tournes en France et la sortie dun DVD live. En 2006, elle sort son second excellent album Dans ma bulle puis le DVD live de la tourne qui suit Au tour de ma bulle. Figure incontournable du rap franais et artiste engage, crivant galement pour dautres, Diams est lartiste fminine franaise ayant vendu le plus de disques en France en 2006.
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Ma France moi
Paroles : Diams Musique : Tyran, Gregory Berthou et Diams
Ma France moi elle parle fort, elle vit bout de rves Elle vit en groupe, parle de bled et dteste les rgles Elle sche les cours, le plus souvent pour ne rien foutre Elle joue au foot sous le soleil souvent du Coca dans la gourde Cest le hip-hop qui la fait danser sur les pistes Parfois elle kiffe un peu drock, ouais, si la mlodie est triste Elle fume des clopes et un peu dshit, mais jamais de drogues dures Hrone, cocane et crack gal ordures Souvent en guerre contre les administrations Leur BEP mcanique ne permettront pas dtre patron Alors elle se dmne et vend de la merde des bourges Mais la merde a ramne la mre un peu de bouffe, ouais Parce que la famille cest lamour et que lamour se fait rare Elle se bat tant bien que mal pour les mettre lcart Elle a des valeurs, des principes et des codes Elle se couche lheure du coq, car elle passe toutes ses nuits au phone
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Elle parait faignante mais dans le fond, elle perd pas dtemps Certains la craignent car les mdias sacharnent faire delle un cancre Et si ma France moi se valorise cest bien sr pour mieux rgner Elle sintriorise et sinterdit de se saigner. Non... REFRAIN : Cest pas ma France moi cette France profonde Celle qui nous fout la honte et aimerait que lon plonge Ma France moi ne vit pas dans l mensonge Avec le cur et la rage, la lumire, pas dans lombre (x2) Ma France moi elle parle en SMS, travaille par MSN Se rconcilie en mail et se rencontre en MMS Elle se dplace en skate, en scoot ou en bolide Basile Boli est un mythe et Zinedine son synonyme Elle, il faut pas croire quon la dteste mais elle nous ment Car nos parents travaillent depuis 20 ans pour

le mme montant Elle nous a donn des ailes mais le ciel est V.I.P. Peu importe ce quils disent elle sait grer une entreprise Elle vit lheure amricaine, KFC, MTV Base Foot Locker, Mac Do et 50 Cent Elle, cest des ptits mecs qui jouent au basket pas dheure Qui rvent dtre Tony Parker sur le parquet des Spurs Elle, cest des ptites femmes qui se dbrouillent entre lamour les cours et les embrouilles Qui coutent du Ra, Rn B et du Zouk Ma France moi se mlange, ouais, cest un arc en ciel Elle te drange, je le sais, car elle ne te veut pas pour modle REFRAIN Ma France moi elle a des halls et des chambres o elle senferme Elle est drle et Jamel Debbouze pourrait tre son frre Elle repeint les murs et les trains parce quils sont ternes Elle se plat foutre la merde car on la pousse ne rien faire Elle a besoin de sport et de danse pour vacuer Elle va au bout de ses folies au risque de se tuer Mais ma France moi elle vit, au moins elle louvre, au moins elle rit

Et refuse de se soumettre cette France qui voudrait quon bouge Ma France moi, cest pas la leur, celle qui vote extrme Celle qui bannit les jeunes, anti-rap sur la FM Celle qui s croit au Texas, celle qui a peur de nos bandes Celle qui vnre Sarko, intolrante et gnante Celle qui regarde Julie Lescaut et regrette le temps des Choristes Qui laisse crever les pauvres, et met ses propres parents lhospice Non, ma France moi cest pas la leur qui fte le Beaujolais Et qui prtend stre fait baiser par larrive des immigrs Celle qui pue le racisme mais qui fait semblant dtre ouverte Cette France hypocrite qui est peut tre sous ma fentre Celle qui pense que la police a toujours bien fait son travail Celle qui se gratte les couilles table en regardant Laurent Gerra Non, cest pas ma France moi, cette France profonde Alors peut tre quon drange mais nos valeurs vaincront Et si on est des citoyens, alors aux armes la jeunesse Ma France moi leur tiendra tte, jusqu ce quils nous respectent
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Ides pour la classe

Niveau : A2 / B1
Vocabulaire Le bled : le pays dorigine scher les cours : ne pas aller en classe un jour dcole Kiffer (familier) : aimer, apprcier Des clopes (familier) : des cigarettes BEP : Brevet dEtudes Professionnelles Un bourge (familier) : un bourgeois La bouffe : la nourriture Le phone (familier) : le tlphone Faignante : fainante, qui naime pas travailler sMs : message textuel envoy par les tlphones portables Msn : messagerie instantane via Internet MMs : message comportant un son ou une image envoy par les tlphones portables V.I.P : mot anglais dsignant une personnalit importante La FM : modulation de frquence utilise par les stations de radio. Ici, rfrence la radio Basile Boli : ancien footballeur franais n Abidjan en Cte dIvoire Zinedine Zidane : footballeur international franais trs clbre n en Algrie tony Parker : joueur international de basket-ball franais n Bruges en Belgique Jamel Debbouze : comdien, acteur et humoriste franais n au Maroc sarko : abrviation pour Nicolas Sarkozy, ministre de lintrieur au moment de la rdacton de la chanson Julie Lescaut : srie tlvise policire franaise Les Choristes : film franais au succs international de Christophe Barratier dont laction se situe vers 1950 Laurent Gerra : humoriste et imitateur franais

1. Mise en route deux. Trouvez des adjectifs pour dcrire la France : La France est . Mise en commun. A deux. Quelles images associez-vous la France ? Faites des phrases qui commencent par Pour moi, la France, Mise en commun. Ecoutez une partie de la chanson. De quel genre de musique sagit-il ? Ce genre de musique existe-il dans votre pays ? 2. Avec les paroles Cochez les personnalits franaises cites dans la chanson : Basile Boli Laurent Gerra Marie Curie Diams Louis Pasteur Sophie Marceau Jamel Debbouze Fabien Barthez Tony Parker Jacques Chirac Nicolas Sarkozy Zinedine Zidane

Distribuer les paroles de la chanson pour vrification les rponses. En petits groupes. Classez en deux catgories les propositions de Diams dans la chanson : dun ct, ce qui correspond Ma France moi ; de lautre, ce qui correspond leur France . Quelles sont les caractristiques des deux mondes dcrits ainsi ? Daprs vous, quel est le message de la chanson ? Que pensez-vous de cette manire de prsenter les choses ? Mise en commun en groupe classe. 3. Expression orale Sur le mme modle, prsentez votre pays : Mon pays moi, cest
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Pensez-vous que la chanson soit un moyen efficace pour critiquer et faire avancer la socit ? Peut-on la fois critiquer et aimer son pays ? 4. Expression crite Faites des recherches dans la presse ou sur Internet et rdigez une courte biographie dune des clbrits franaises cites dans la chanson. 5. Pour aller plus loin Allez sur le site http://www.paroles.net et tapez dans le moteur de recherches le mot France . Vous trouverez de trs nombreuses chansons sur ce thme. Choisissez une chanson et identifiez les aspects de la France qui sont prsents.

http://www.shymlesite.com http://www.myspace.com/shymofficiel

Shym

NFemme de couleur

Armen

Shym, de son vrai nom Tamara, montre trs tt un got pour le chant et la danse. Ne Trappes en rgion parisienne, elle est berce par le zouk de ses parents, origines martiniquaises obligent, mais tout autant par les chansons de Francis Cabrel, Claude Franois ou par le rythmnblues. Shym prend des cours de danse et enregistre des maquettes jusqu ce quelle rencontre le rappeur qubecois K-Maro, avec qui elle crit son premier album ddi lamour, la beaut et aux sentiments forts. Mes fantaisies sort en 2006 et remporte un vrai succs en France. Hommage musical et verbal au mtissage et au mlange des cultures, sa chanson-phare Femme de couleur est devenue un tube !

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Femme de couleur
Paroles : Cyril Kamar Musique : Cyril Kamar et Louis Ct
Vous parler de ma vie Vous dire vous do je viens Qui je suis Je suis une femme de couleur Je viens de l o le soleil brille O les gens se parlent sans se connatre Et vaincra mme lcho de la ville Et les oiseaux chantent la fentre Le parfum de la libert Lenfant au visage mtiss Qui regarde son pre Pour voir comment faire Des bons conseils Qui feront de lui le grand frre Le sable chaud qui rchauffe les coeurs Tout simplement pour parler de bonheur Ces mmoires qui redonnent le sourire Lenvie de vous chanter mes souvenirs REFRAIN : Vous parler de ma vie Vous dire vous do je viens Qui je suis Je suis une femme de couleur
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Jai mon le au fond du cur Faut en parler, en parler Vous parler de ma vie Vous dire vous do je viens Qui je suis Je suis une femme de couleur Jai mon le au fond du coeur Faut en parler, en parler Je viens de l o le soleil brille O les gens se parlent avec le cur Le vent des les a fait de ma vie Un ocan de couleurs Cultiver la diffrence Sloigner de lintolrance Affronter mes peurs en pensant Au calme, la douceur en chantant Le sable chaud qui rchauffe les coeurs Tout simplement pour parler de bonheur Ces mmoires qui redonnent le sourire Lenvie de vous chanter mes souvenirs REFRAIN

Garde au fond de ta mmoire Qui tu es, do tu viens Jai gard au fond de mon coeur Ces images qui font du bien REFRAIN Garde au fond de ta mmoire Qui tu es, do tu viens Jai gard au fond de mon coeur Ces images qui font du bien Faut en parler, en parler

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Ides pour la classe

Niveau : A2 / B1
Vocabulaire Lcho : le bruit qui revient par effet de rsonance, par exemple dans une caverne Mtiss(e) : mlang(e), qui est n(e) de personnes dorigines diffrentes Cultiver : ici, entretenir, dvelopper Affronter : combattre Le nom shym vient de shy en anglais qui veut dire timide et le m est la premire lettre du mot Martinique, lle do est originaire la chanteuse.

Demandez-lui ce quelle aimait dans son le dorigine et ce quelle aime aujourdhui dans sa nouvelle vie. Quelle est votre opinion sur la phrase du texte : Garde au fond de ta mmoire qui tu es, do tu viens. Etes-vous personnellement attach vos racines ? Donnez quelques informations sur la ville ou le lieu o vous tes n(e). Quaimez-vous le plus dans ce lieu ? En quoi le lieu do vous venez a-t-il, selon vous, contribu former la personne que vous tes aujourdhui ? 4. Expression crite Vous venez de passer 15 jours de vacances en Martinique. Vous crivez une carte postale votre meilleur(e) ami(e) pour lui raconter comment ctait et ce que vous avez fait. V ous linvitez galement y retourner avec vous lanne prochaine. 5. Pour aller plus loin En petits groupes. Choisissez un des dpartements doutre mer et prsentez-le. http://fr. wikipedia.org/wiki/DOM-TOM Prsentation du rsultat des recherches la classe. Recherchez des informations sur la Martinique et rapportez-les dans la classe : informations factuelles, photos, cartes, dpliants touristiques, etc. Faites une exposition sur lle.

1. Mise en route Daprs vous, quoi ressemble la vie sur une le ? 2. Avec les paroles Ecoutez la chanson. A deux. Relevez dans le texte tout ce qui se rapporte lle dont est originaire la chanteuse. Quel est le souvenir de cette le pour la narratrice ? Mise en commun. Relevez tous les mots qui riment entre eux. Mise en commun par un tour de classe o chaque apprenant donne une rponse. 3. Expression orale A deux. Vous tes journaliste pour une radio franaise. Vous interviewez Shym sur sa nouvelle vie depuis quelle a quitt son le et quelle est devenue clbre.
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Au Lipopette Bar
Paroles : Oxmo Puccino Musique : Vincent Taeger et Vincent Taurelle
http://www.oxmo.net http://www.myspace.com/oxmopuccino

Oxmo Puccino & The Jazzbastards

NAu Lipopette Bar
Abdoulaye Diarra, alias Oxmo Puccino, nat au Mali en 1974. On le dcouvre en 1995 au sein du collectif Time Bomb. En 1998, son premier album, Opra Puccino (disque dor), le rvle avec des titres comme Lenfant seul devenu un grand classique du rap franais. En 2001, son second album Lamour est mort le consacre lyriciste dexception auprs du public, de la critique et de ses pairs. Aprs une tourne dun an et demi pour dfendre son troisime album Le cactus de Sibrie paru en 2004, le rappeur donne une nouvelle orientation sa carrire. En 2006, il sort Lipopette Bar sur le mythique label de jazz Blue Note, en collaboration avec le groupe The Jazzbastards, un concept-album sur une thmatique faon film noir, avec des histoires fractionnes en 12 chansons. Sur scne lalchimie qui rgne entre Oxmo et The Jazzbastards donne de lampleur aux personnages mis en scne dans les diffrents morceaux. Alors rendez vous au Lipopette Bar !
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Yago naurait jamais d Il risquait sa vie lorsquil avait bu Un matin, il sen est pris Pile Ali Dans la ville, cest le meilleur pianiste Quand Yago demande : Joue a ! comment hsiter Il vise la tte si tu lui rsistes Mais soffrir une chanson avec un pistolet Porte malheur, Yago lapprendra ici H ! Ya ! Pile Ali sasseya, joua deux accords Quand soudain Bang, Bang ! Yago par terre saigne du champagne Pile Ali part en vacances la campagne Depuis le kidnapping dun grossiste Arms, des strip-teaseuses au trompettiste Vous tes au Lipopette Bar, Lipopette Nous sommes au Lipopette Bar, Lipopette REFRAIN : Bienvenue au Lipopette Bar, Lipopette Des hommes sy remboursent la baonnette Le silence y est rare comme un mari honnte Jai deux serveuses et cest des majorettes Vous tes au Lipopette Bar, Lipopette Des hommes sy remboursent la baonnette

Le silence y est rare comme un mari honnte Jai deux serveuses et cest des majorettes Des vhicules de luxe mal gars Paroles sincres sans franc-parler Tallais dormir en croisant des beauts Tu es tomb amoureux dune prostitue Bijouterie ambulante, filles dnudes Ladresse est connue des ambulanciers Cest le rendez-vous des loups, pas des brebis Les fous rflchissent avant dy risquer un crdit Laffaire tourne rideaux baisss Cadence rapide le batteur est press Car il faut couvrir les conversations Quelquun surveille tes frquentations Le barman cest Tookie Pour la Police Cookie Des liens dans la famille Puccino Vous tes au Lipopette Bar, Lipopette Bienvenue au Lipopette Bar REFRAIN

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Ouvert du caf lapro Cest dici que dmarrent tous les ragots Ici les pieux sont de confession financire Mme le chat cache son flingue sous la litire Chaque trou et ruelle a son Lipopette Cest la vie et pas nous qui sommes malhonntes Vous tes au Lipopette bar, Lipopette Nous sommes au Lipopette Bar REFRAIN Lipopette Bar Mettez-vous laise ! Soccupe de vous le Black Popaye

Ides pour la classe

Niveau : B2
Vocabulaire Une lueur : une faible lumire Un grossiste : un marchand en gros qui fournit les magasins plus petits Une baonnette : une arme pointue, une lame qui sadapte au bout du fusil Une majorette : une jeune fille, vtue dun uniforme, qui dfile loccasion de ftes publiques Lapro (abrviation - familier) : lapritif est un moment de convivialit o des personnes se retrouvent avant le repas pour consommer des boissons gnralement alcoolises Un ragot (familier) : un commrage, une indiscrtion Les pieux (familier) : les personnes pieuses, croyantes. Normalement, pieux est utilis comme adjectif Un flingue (familier) : un revolver, un pistolet Un trou (familier - pjoratif) : un petit village, une petite ville o il ne se passe jamais rien Black Popaye : surnom que se donne Oxmo Puccino

1. Mise en route coutez lintroduction de la chanson, les 8 premires secondes : quel est le style de musique de cette chanson ? Quels instruments reconnaissez-vous ? Ecoutez la chanson entirement. Finalement, quel est le style musical de la chanson ? Comment imaginez-vous un bar ou un caf de quartier ? Faites-en une description. En quoi un bar ou un caf jouent-ils un rle important dans la vie de tous les jours ? 2. Avec les paroles Ecouter la chanson.
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Quapprend-on sur le Lipopette Bar ? Le bar en lui-mme ; lambiance ; la clientle ; les employs. Le Lipopette correspond-il un bar de quartier ? Comment comprenez-vous les expressions suivantes ? Expliquez-les. Des hommes sy remboursent la baonnette. / Le silence y est rare comme un mari honnte. / Ladresse est connue des ambulanciers. / Cest le rendez-vous des loups, pas des brebis. / Mme le chat cache son flingue sous la litire. / Cest la vie et pas nous qui sommes malhonntes. Racontez une des scnes qui se passent dans ce bar. 3. Expression orale Imaginez et dcrivez les clients qui taient l le soir du crime au Lipopette Bar. Pile Ali, le pianiste qui a tu Yago, est finalement arrt par la police. Imaginez le dialogue entre le suspect et lofficier de police charg de lenqute. 4. Expression crite Crez une affiche de film : Au Lipopette Bar . Imaginez en cinq ou six vignettes une bande dessine prsentant le crime du premier couplet. Ecrivez un article de journal sur le meurtre du Lipopette Bar. Imaginez lhistoire de ces deux clients du Lipopette Bar : Billie, une chanteuse superstar qui disparat le soir du dernier concert de sa tourne mondiale et Yuri, joueur de cartes passionn de poker, qui voudrait changer de vie.Imaginez une histoire qui dbute par : Tout avait commenc au Lipopette bar 5. Pour aller plus loin Oxmo Puccino sest inspir des films humoristiques dialogus par Michel Audiard sur le milieu du grand banditisme comme Les tontons flingueurs , Les Barbouzes , Ne nous fchons pas ou Le cave se rebiffe . Pour dcouvrir ces films, faites des recherches en tapant leur nom sur internet.

http://www2.abdalmalik.fr http://www.myspace.com/abdalmalikspace

Abd Al Malik

NLes autres

B. Benant

Dorigine congolaise, Abd Al Malik, de son vrai prnom Rgis, est n Paris en 1975. Sa famille retournera au Congo pendant 4 ans pour sinstaller dfinitivement en France, Strasbourg en 1982. Ses parents divorcent et sa vie prend un autre tournant. Abd Al Malik est lev par sa mre avec ses six frres et surs et commence plonger dans la dlinquance puis dans un activisme religieux au bord de lextrmisme. Il mne en ralit une double vie car ses tudes en philosophie et lettres classiques sont brillantes et sa carrire artistique a dj dmarr travers son groupe de rap, N.A.P., dont il est le leader. Adepte du soufisme, il se tourne enfin vers un message de paix, douverture et de tolrance quil veut diffuser la grande famille de lhumanit. En 2004, il sort son premier album solo Le face face des curs et publie son premier ouvrage unanimement salu par la critique QuAllah bnisse la France !. Son deuxime album Gibraltar sort en 2006. Vritable rvlation de lanne musicale, Abd Al Malik est rcompens en 2006 par le Prix Constantin et le Prix Charles Cros. En 2007, il remporte la Victoire de la Musique de lAlbum de Musiques Urbaines de lanne.
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Les autres
Paroles : Rgis Fayette-Mikano Arrangements : Rgis Ceccarelli
Moi, moi quand jtais petit, javais mal Ctait ltat de mon esprit, je suis n malade Sur lchelle de Richter dla misre, malade a vaut bien 6 Quelques degrs en-dssous dl o cest gradu fou REFRAIN : Les autres, les autres cest pas moi cest les autres Les autres Jtais voleur et avant daller voler je priais Je demandais Dieu de npas mfaire attraper Jlui demandais qula pche soit bonne Qu la fin dla journe le liquide dborde de mes poches Bien souvent jai failli mnoyer, jai t sec, aussi, souvent Quand jcroisais papa lmatin aller travailler avec sa 102 bleue En rentrant lmatin dsoire jme disais cest un bonhomme mon vieux ! Ensuite jme faufilais dans mes couvertures
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et jdormais toute la journe Le style vampire : dormir la journe et roder une fois lsoleil couch Lgenre dprdateur lenvers, le genre qui la vue dun poulet meurt de peur Je nme suis jamais fait prendre et si Et si javais t pris, aux keufs jaurais dit REFRAIN Jtais beau parleur et jsouriais aux filles en jean avec des grosses ceintures Celles quaiment bien lodeur que dgagent les gars quont la rputation dtre des ordures Le genre jurer sur la vie dsa mre ds quil ouvre la bouche Rve de BMW pour asseoir la place du mort celles qui couchent Dans mon monde un mec comme moi cest ltop Jaurais t une fille, on maurait trait dsal Quand jcroisais ma sur avec ses copines dans lquartier Moi quallais en soire, jlui disais rentre la

baraque, va faire bouffer ! Ensuite jallais rejoindre mes copines, celles qui mfaisaient bien dlirer Celles qui comme moi avaient un pre, une mre, pt-tre bien des frres et surs, qui sait Mais moi, du genre beau parleur lendroit sans foi ni loi Mais ctait pas moi lchien, mais REFRAIN Et puis du jour au lendemain jai vir prcheur Promettant des flammes aux pcheurs et des femmes aux bons adorateurs Comme si Dieu avait bsoin da pour mriter quon laime Mais moi pour que les autres maiment, moi jen ai dit des choses pas belles Et jen ai acceptes aussi, on ma dit tes noir ! Tu veux tmarier avec elle mais tes noir ! Les autres i disaient comme a quelle tait trop bien pour moi Donc moi, jfaisais dla peine voir, moi Moi jcontinuais ma parodie, mon escroquerie spirituelle Sauf que jme carottais moi-mme Jtais devnu un mensonge sur pattes qui saoule grave Et qui sait mme pas cqui dit

Qui voit mme pas qucest un malade et qui dit comme a, qui dit comme Tout ltemps i dit comme , il dit REFRAIN Et je vous dis Monsieur, je vous dis Monsieur Quand je pense tout a, Monsieur Je pleure, je pleure

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Ides pour la classe

Niveau : B2
Vocabulaire Une lueur : une faible lumire Le liquide : largent en espce Une 102 bleue : une mobylette Peugeot 102 de couleur bleue Un poulet (familier) : un policier Les keufs (argot) : les policiers, vient de flic en verlan sal (argot) : ici diminutif de salope : fille facile La baraque (familier) : la maison Bouffer (familier) : manger Carotter (familier) : escroquer saouler (familier) : embter, ennuyer Grave (familier) : beaucoup

amricains. Il est reconnu en tant quart oral, un art de reprsentation qui exprime toute sa force dans linstant de la dclamation. Il est musique de par les rythmes, sonorits et intonations des potes, lorsque les mots sont vivants en dehors de toute signification, lorsque les impressions et sensations que cre le pote deviennent messages part entire : lorsque la violence, la rbellion, lamour et linjustice sont transmis dans le flot de paroles, dans le fleuve vivant que dclame le pote charismatique. Les artistes sinspirent de rythmes hip hop, flamenco, de blues pour les mlodies ; ils dcrivent la ralit de la rue, tout ce qui les frappe dans un vaste mouvement contestataire et sattaquent des sujets toujours plus varis (violence, meurtres, sexualit, scandales, racisme, plagiat). Le Slam est devenu aux USA le lieu de la libert dexpression absolue. Il sagit de dire, lire, scander un texte sur un fonds musical ou non. Distribuer aux apprenants les paroles de la chanson ; couter lintroduction et le refrain. En petits groupes de 3 ou 4 apprenants, choisissez un couplet et slamez ces paroles.

1. Mise en route Demander aux apprenants sils connaissent le Slam, le cas chant expliquer ce dont il sagit. Extrait de lhistoire du Slam (www.planeteslam.com). Mouvement potique, social et culturel, le slam apparat Chicago dans les annes 80. Il hrite des cultures potiques europennes, amricaines et africaines en y ajoutant la ferme volont de donner la parole toutes et tous. Bas sur la notion de communaut, le slam affirme le caractre dmocratique de la posie et lui ajoute une dimension de spectacle. () Petit petit, le Slam se forge une identit dans les milieux musicaux et potiques
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2. Avec la chanson couter la chanson. Comment comprenez-vous le refrain : Cest pas moi, cest les autres ? Cette faon de penser est-elle toujours celle du chanteur aujourdhui ? Sparer la classe en 3 groupes. Chaque groupe travaille sur un couplet. Prsentez les diffrentes tapes de la vie du chanteur : ce quil faisait, ce quil pensait. Comment est sa vie prsent ? Que fait-il ? Que pense-t-il ? Quel est le regard dAbd Al Malik sur sa vie, sur les gens de son quartier ? 3. Expression orale A votre avis, dans quel objectif le chanteur a-t-il compos cette chanson ?
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Donnez quelques exemples de ce qui peut faire changer, basculer la vie de quelquun ? Connaissez-vous des hommes ou des femmes qui ont chang de vie ? Prsentez-en un, sa vie avant, les causes du changement, sa vie aprs. 4. Crativit Choisir un thme en classe : les banlieues, la nature, la violence, la ville, les mdias, la jeunesse En petits groupes de 3 ou 4 apprenants, cherchez 10 15 mots sur ce thme. Mise en commun loral. crire tous les mots au tableau et voter pour en garder une dizaine. En petits groupes, crivez un petit pome en utilisant ces mots. Slamez plusieurs ce pome sur une musique de votre choix. 5. Pour aller plus loin Sur scne, Abd Al Malik commence parfois cette chanson par le 1er couplet de la chanson de Brel Ces gens l . Que pensez-vous de ce rapprochement ?
Dabord il y a lan Lui qui est comme un melon Lui qui a un gros nez Lui qui sait plus son nom Monsieur tellement qui boit Ou tellement quil a bu Qui fait rien de ses dix doigts Mais lui qui nen peut plus Lui qui est compltement cuit Et qui se prend pour le roi Qui se saoule toutes les nuits
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Avec du mauvais vin Mais quon retrouve matin Dans lglise qui roupille Raide comme une saillie Blanc comme un cierge de Pques Et puis qui balbutie Et qui a lil qui divague Faut vous dire Monsieur Que chez ces gens-l On ne pense pas Monsieur On ne pense pas on prie

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Guide pratique
Contacts Utiles
BUREAU ExPORt DE LA MUsIqUE FRAnCAIsE
Le Bureau Export de la Musique Franaise est une association but non lucratif cre en 1993, linitiative des producteurs de disques franais, avec le soutien des pouvoirs publics et des organismes professionnels de lindustrie du disque et du spectacle vivant. Son but est daider collectivement les professionnels franais de la musique dvelopper la prsence de leurs artistes et leurs productions ltranger, et favoriser ainsi la vente de disques franais ltranger. Le Bureau Export de la Musique Franaise a pour mission daccompagner les professionnels de la musique dans leurs dmarches lexport, de mettre leur disposition des outils et des contacts facilitant leur travail de prospection, et de diminuer leur prise de risques, grce notamment des programmes daides financires. Dans un souci dintrt gnral, le Bureau Export assure une mission de veille, dinformation, de conseil et daide la prospection et au dveloppement auprs des maisons de disques franaises. En dgageant les synergies ncessaires entre diffrents partenaires et oprateurs en France et ltranger, le Bureau Export met en relation les professionnels franais et trangers. Il coordonne galement la prsence franaise sur les salons internationaux de la musique et organise des rencontres professionnelles en France et ltranger. Le Bureau Export assure une mission de communication et de promotion, en proposant une information dtaille sur les productions franaises travers de nombreux outils de communication visant promouvoir les artistes ltranger. Enfin, le Bureau Export offre diffrents programmes de soutien financier aux maisons de disques franaises, travers, notamment, ses commissions export et promotion.
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Avec le soutien du Ministre des Affaires Etrangres et Europennes, le Bureau Export de la Musique Franaise a tiss un rseau de 9 Bureaux et Correspondants travers le monde, dans les principaux pays de march, avec des comptences gographiques parfois tendues au-del du territoire sur lequel ils sont implants. Selon le territoire o il est install et les partenaires qui lentourent, chaque Bureau ou Correspondant peut proposer ses propres outils et aides.
Adresse Bureau Export de la Musique Franaise Paris Passage du Cheval Blanc - 2 rue de la Roquette - 75011 Paris - France Tl. : +33 1 49 29 52 10 - Fax : +33 1 49 29 52 24 Contact : Galle Heurtebis - Courrier lectronique : gaelle.h@french-music.org Site Internet et listes des bureaux : http://www.french-music.org

CAVILAM (Centre dApproches Vivantes des Langues et des Mdias)

Cr Cr en 1964 par lUniversit de Clermont-Ferrand et la ville de Vichy, le CAVILAM a trois domaines dactivits : - lenseignement du franais aux trangers ; - la formation de professeurs ; - la recherche pdagogique applique. Le CAVILAM dveloppe depuis plusieurs annes des activits spcifiques lutilisation de la chanson en classe, en particulier avec le Bureau Export, TV5Monde et le Ministre des Affaires Etrangres et Europennes. Il propose des formations pour enseignants Vichy et de nombreux articles et fiches tlcharger sur son site. Il assure des missions de formation et dexpertise dans le monde entier
Adresse 11 avenue des Clestins - 03206 Vichy - France Tl. : +33 4 70 30 83 83 - Fax : +33 4 70 30 83 84 Contact : Michel Boiron - Courrier lectronique : mboiron@cavilam.com Sites Internet : http://www.leplaisirdapprendre.com et http://www.cavilam.com
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DIRECtIOn DE LA COOPERAtIOn CULtURELLE Et DU FRAnAIs

La Direction de la Coopration Culturelle et du Franais du Ministre des Affaires Etrangres et Europennes soutient de nombreuses initiatives dans les domaines culturel, audiovisuel et pdagogique afin de contribuer la promotion de la langue et de la culture franaises au sens large. Elle coproduit et diffuse auprs des enseignants et centres de ressources pdagogiques des compilations pdagogiques Gnration Franaise et DVD de clips vidos Des clips pour apprendre et Paroles de clips accompagns de livrets pdagogiques rdigs par le CAVILAM.
Adresse 244 boulevard Saint-Germain - 75007 Paris - France Tl. : +33 1 43 17 91 62 - Fax : +33 1 43 17 90 05 Contact : Elyane Daniel - Courrier lectronique : elyane.daniel@diplomatie.gouv.fr Site Internet : http://www.diplomatie.gouv.fr/audiovisuel-educatif

tV5MOnDE
La chane francophone propose plusieurs missions sur la musique : Acoustic , Linvit musique et Paroles de clips (chaque semaine, des clips sont prsents sous-titrs en franais, les textes et des fiches pdagogiques rdiges par le CAVILAM sont sur Internet.)
Adresse 19 rue Cognacq-Jay - 75007 Paris - France Tl. : +33 1 44 18 55 90 - Fax : +33 1 44 18 48 35 Courrier lectronique : enseignant@europe.tv5.org Site Internet : http://www.tv5.org (rubriques TV5 Musique et Enseignants)

LE FRAnAIs DAns LE MOnDE (La revue des professeurs de franais)

Dans chaque numro, un ou plusieurs articles sur lactualit de la chanson et des fiches pdagogiques.
Adresse 27 rue de la Glacire - 75013 Paris - France Tl. : +33 1 45 87 43 26 - Fax : +33 1 46 26 43 18 Contact : Franoise Ploquin - Courrier lectronique : fploquin@fdlm.org Site Internet : http://www.fdlm.org

RFI MUsIqUE (Radio France Internationale)

Une vritable source fiable de renseignements sur Internet : biographies, discographies, extraits musicaux
Adresse 116 avenue du Prsident Kennedy - BP 9515 - 75762 Paris cedex 16 - France Courrier lectronique : courrier.auditeur@rfi.fr Site Internet : http://www.rfimusique.com
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Sites internet
PREssE Et MDIAs Chorus : http://www.chorus.com Le Monde : http://www.lemonde.fr Les Inrockuptibles : http://www.lesinrocks.com Libration : http://www.liberation.fr M6musique : http://www.m6music.fr MCM : http://www.mcm.net Musiqueinfo : http://www.musiqueinfo.com Tlrama : http://www.telerama.fr TV5 : http://www.tv5.org Zicline : http://www.zicline.com, webzine sur la musique sItEs GnRALIstEs AVEC UnE PARtIE sPCIALIsE sUR LA MUsIqUE http://www.google.fr http://fr.yahoo.com http://www.francite.com http://www.ifrance.com http://www.orange.fr sItEs PORtAILs MUsIqUE http://www.delamusic.com http://netmusik.com http://www.ramdam.com http://www.resmusica.com (musique classique)

sItE DACCs DEs PROFILs DARtIstEs AVEC POssIBILIt DCOUtER DEs CHAnsOns Et DE VIsIOnnER DEs CLIPs http://www.myspace.com HIts PARADE Et CLAssEMEnts http://www.disquenfrance.com http://www.chartsinfrance.com MUsIqUE En LIGnE http://www.comfm.com : radios, tlvisions, liens sur des sites musicaux, etc. http://www.francemp3.com : coute de morceaux et tlchargement. http://www.radio-france.fr : coute des radios de Radio France. http://www.mcity.fr : information sur les artistes et coute en ligne. http://dj.voila.fr : coute en ligne dextraits dalbums. sItEs DEs MAIsOns DE DIsqUEs DEs ARtIstEs DE gnration franaise 6 Atmospheriques : http://www.atmospheriques.com Because : http://www.because.tv Boxson : http://www.boxson-prod.com Discograph : http://www.discograph.com EMI Music France : http://www.emimusic.fr Fargo : http://www.fargorecords.com Sony BMg Music France : http://www.sonymusic.fr Tt ou Tard : www.totoutard.net Universal Music France : http://www.universalmusic.fr V2 Music France : http://fr.v2music.com Village Vert : http://www.villagevert.com Warner Music France : http://www.warnermusic.fr
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CHAnsOn, MUsIqUE Et IntERnEt http://www.afromix.org La culture afro-caribenne en musique. http://cartables.net Un site cr par des enseignants, plein de bonnes ides et de ressources. http://www.chanter.com Liens avec des sites dartistes, informations sur les concerts, les artistes, lactualit musicale. http://www.chorus-chanson.fr Le site de la revue avec une slection de sites : revues, associations, chanteuses et chanteurs, comdies musicales, guides, festivals, lieux de spectacles, maisons de disques, diteurs, etc. http://www.cite-musique.fr Site de la Cit de la Musique Paris. Nombreux liens vers dautres sites slectionns par des documentalistes. http://www.culture.fr Site officiel du Ministre de la Culture franaise avec tous les aspects de la vie culturelle en France et des slections de liens vers dautres sites. http://www.diplomatie.fr Site officiel du Ministre des Affaires trangres avec des informations sur les grands thmes de la culture franaise : cinma, littrature, musique http://www.francodiff.org Information sur les radios qui diffusent la chanson francophone, dossiers du mois sur la chanson trs documents, possibilit dcoute en ligne. http://www.infoconcert.com E-guide des concerts en France. On peut mme rserver ses places
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http://www.irma.asso.fr Le centre dinformation et de ressources des musiques actuelles. http://www.jazzfrance.com Tout sur le jazz en France. http://www.lerap.com ou http://www.lerapfrancais.com Tout sur le rap. http://www.momes.net Cherchez Musique un site trs riche avec des activits musicales pour les jeunes enfants. http://www.mondomix.org Site consacr aux musiques du monde. http://www.paroles.net Site extraordinaire avec les paroles des chansons de la plupart des grands artistes francophones. http://www.rfimusique.com Idal pour rechercher des biographies srieuses et des informations sur les artistes contemporains. http://www.french-music.org Le site du Bureau Export de la Musique Franaise. http://www.leplaisirdapprendre.com Le site pdagogique du CAVILAM.

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