RECHERCHE PEDAGOGIQUE Les Murs qui Parlent en Trois Langues

JOEL FERNANDO HIGUERA ANGEL LUIS EDUARDO MANCIPE LUNA

Present a: Mg. JAVIER BUSTOS

UNIVERSITE DE PAMPLONA PROGRAMME DE LANGUES ETRANGERES JUIN 2011

 Les Murs qui Parlent en Trois Langues

OBJECTIFS

Objectif Gnral :

Il sagit dattirer lattention des tudiants de luniversit de Pamplona Villa Rosario et Ccuta travers des panneaux qui vont tre mis sur les murs. Les diffrents panneaux auront les deux langues trangres qui font partie dun des programmes dtudes dans cette universit. Lide cest de promouvoir la langue franaise et Anglaise dans les autres carrires.

Objectifs spcifiques :

 Signaler des lieux spcifiques avec des panneaux trilingues.  Faire un sondage systmatique diffrents personnes luniversit, en tenant en compte la situation antrieure, afin de chercher linformation suffisante pour le prochain pas.  Parler avec le Doyen du programme Carlos Alberto Jaimes Guerrero, afin de faire des panneaux en un matriel durable et pour quil demande aux travailleurs de mettre les panneaux aux murs.

JUSTIFICATION

La signalisation bilingue ou, par extension trilingue qui consiste en la reprsentation sur un mme panneau de signalisation dinscriptions en deux langues ou plus et son utilisation est rglementaire rservs des situations locales o est en vigueur le bilinguisme

administratif (rgions bilingues ou frontalires) ou bien o il existe une importante circulation dtudiants, mais pas seulement des tudiants mais aussi les gens qui arrivent luniversit, parce que lide de mettre des panneaux sur les murs on le trouve parfois aussi dans les quartiers o la proportion dimmigrants originaires dune mme zone linguistique est leve.

Lutilisation de la signalisation bilingue a augment considrablement au cours des dernires annes, en particulier dans les coles en Colombie raison de lemploi des panneaux est souvent reprsentatif du niveau de protection et du niveau de multilinguisme effectif sur un territoire o il y a un 8% de la population qui parle en deuxime langue comme la langue anglaise niveau intermdiaire.

METHODOLOGIE

Afin de trouver lacceptation des tudiants, les tudiants promoteurs de cette initiative feront une tude pilot dans le sige Villa Rosario et Ccuta. Puisque l il y a des tudiants dautres programmes diffrents au programme de langues trangres.

Le type de mthodologie qui sera implment dans ce projet se trouve dans le livre Research Design Qualitative, Quantitative, and mixed methods approaches en tenant compte que cest une mthodologie quantitative, puisque on trouve dimplmenter une action sur une population gnrale et partir de cette situation appliquer un sondage au sujet des panneaux.

CADRE THEORIQUE

Cest un cadre thorique dun projet encadr selon les diffrentes directrices europennes qui recommandent lapprentissage de deux langues outre que la propre langue, Forster (2009).

La capacit dune adaptation mme que dune situation dinnovation avec la finalit autant de donner la rponse adquate aux objectifs du programme de langues trangres luniversit de Pamplona, siges a Villa Rosario et Ccuta et sil est possible a Pamplona, comme des besoins actuelles daffronter un monde globalis.

Le besoin de communication entre les citoyennes et citoyens dans le monde actuel a fait que lon considre limplmentation des panneaux trilingues aux endroits (salle de classe, les salles de bain, cafeteria, parkings) de luniversit.

On cherche que la communaut universitaire (tudiants, professeurs, personnel administratif, visiteurs) font partie de cet projet qui montre pas seulement des panneaux trilingues mais aussi une universitaire qui est lavant-garde avec dmarches et demandes linguistiques de la socit moderne.

Entrainement cognitif et psychomoteur

Lapprentissage dune langue seconde a t dfendu par des spcialistes comme un faon trs efficace pour amliorer lesprit en dveloppant les capacits intellectuels et cognitifs, Manaa (2009).

Dailleurs, lacquisition dune langue seconde, lintervention de codes linguistiques diffrents lhabituel introduit au processus de dveloppement psychomoteur nouveaux et riches stimulus que font travailler les deux hmisphres crbraux en la recherche de nouvelles rponses face les demandes prsentes. Apprendre une langue seconde travers de moyens externes fait que la personne dveloppe mieux lapprentissage.

Les couleurs dans les panneaux La couleur a un valeur symbolique qui influe dans le message, Soheilian (2010). Ce valeur peut=tre sociale, conomique, politique ou culturel. La couleur sutilise pour renforcer le caractre de ce que lon va montrer. La couleur peut sutiliser pour simplifier le message et pour quil soit transmit rapidement.

Lhistoire du panneau

A wikipdia (2011) on peut trouver un peu dhistoire des panneaux, ici on montre un rsum. Au debout vers 1798 Aloys Senefelder avait une technique trs lente et des

surfaces ntaient pas les couleurs de larc-en-ciel avec trois pierres de couleurs rouges, bleues et jaunes.

Vers 1890 le panneau sest devenu un attractif pour les exposes dart, alors, ce moment-l a commenc lhistoire de panneau pour les entres, bien soit dart ou de lieux comme le Moulin Rouge, jusqu ce moment, le panneau a contribu diffrents objectifs, comme des objectifs religieux, culturels, de guerre, scientifiques et de technologie.

Aujourdhui, les panneaux font partie de notre quotidiennet. On peut les voir partout et toujours ils gnrent une attention spcial aux moments de certain situation de besoin, par exemple dans le cas de panneaux routires.

RESULTATS

Les rsultats obtenus dans le sondage de cette preuve initiale ctait fait dans une lection alatoire aux tudiants et le personnel de la cafeteria de luniversit de Pamplona sige Ccuta qui a rpondu pas effectivement au sondage.

Tous les participants ont dit quils ont fait attention aux panneaux, nanmoins seule le cinquante pourcent rappellent quelques mots dans les panneaux. Et un 20% ont lit plus dun panneau. Ce sondage peut servir pour chercher une future investigation plus profonde afin de dmontrer le besoin de luniversit de Pamplona pour avoir une Universit trilingue.

REFERENCES

Cresswell, J. W. (2003). Research Design Qualitative, Quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks, CA.: Sage Publications.

Forster, Simone. (2009). L'apprentissage des langues en Europe. Enjeux pdagogiques, 11, 18-19.

Manaa, Gaouaou. Synergies Algrie n 4 - 2009 pp. 209-216.

Soheilian, B. Arlicot, A. Paparoditis, N. (2010). Extraction de panneaux de signalisation routire dans des images couleurs. Saint-Mand cedex, Paris. Institut Gographique National, Laboratoire MATIS.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Panneau