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LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL 1998.

REACTIVOS PARA ESTUDIO

1. Es el mximo rgano de gobierno y el nico facultado para emitir normas..( b ) a) Comisin paritaria estatal. b) Comisin Nacional SEP-SNTE c) rgano de evaluacin d) Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial

2.- Instancia responsable en las entidades federativas de difundir los lineamientos de Carrera Magisterial( c ) a) rgano de Evaluacin b) Programa Nacional de Carrera Magisterial c) Comisin paritaria estatal d) Secretara de Carrera Magisterial

3.- Cul es la estructura del rgano de evaluacin para primera vertiente?.......................................................................... ( d ) a) Consejo Tcnico Escolar b) Director de la escuela c) Representante del SNTE d) Todas las anteriores 4.- Para incorporarse a Carrera Magisterial, se requiere cubrir cierta antigedad, la que se necesita para un docente con Normal Bsica en plan cuatro aos en zonas marginadas es( b ) a) Dos aos b) Tres aos

c) Un aos d) Cuatro aos

5.- Son criterios para determinar localidades de bajo desarrollo para Carrera Magisterial, todas las siguientes excepto.( a )

a) Si el centro de trabajo se localiza a ms de treinta minutos del domicilio del docente b) No contar con servicio de agua entubada c) Carecer de servicios de energa elctrica d) No contar con medios de comunicacin 6.- Es el nivel mnimo de estudios necesarios para ingresar a Carrera magisterial( b ) a) 75% de la Licenciatura UPN o Educacin Bsica b) Normal Bsica o Licenciatura c) Maestra en Educacin con algn campo especfico d) Instructor de Educacin para adultos o alfabetizador. 7.- A un docente frente a grupo con nivel C le corresponde la siguiente equivalencia en horas por estmulo( c ) a) Siete Horas b) Nueve Horas c) Ocho horas d) Seis horas

8.- Son los aos de permanencia en nivel C que debe cubrir un docente para promoverse al siguiente nivel..( b ) a) Tres aos b) Cuatro aos

c) Dos aos d) Un ao

9.- Los siguientes son motivos para desincorporarse de Carrera Magisterial excepto. ( a ) a) Beca Comisin b) Cambio de estado no avalado por la Comisin Mixta de cambios interestatales c) Permuta con un docente que no se encuentre en el mismo nivel de Carrera d) Renuncia 10.- Qu sucede cuando un docente con Carrera Magisterial se jubila? ( c ) a) Se conserva el concepto de Carrera magisterial b) Se baja al nivel inmediato inferior c) No se recupera el concepto de Carrera Magisterial d) Se promueve al nivel inmediato superior

11.- Son las opciones que tienen los docentes con actividades administrativas para ingresar a Carrera Magisterial( b ) a) Pertenecer a la tercera Vertiente b) No estn considerados c) Pertenecer a la segunda vertiente d) Acumular una antigedad de tres aos

12.- Son los aos de servicio con los que un docente en Carrera magisterial obtiene el mximo puntaje en el Factor Antigedad.( b ) a) Veinticinco aos b) Veintisiete o ms aos

c) Veintisis aos d) Veinticuatro aos 13.- Puntaje que obtiene un docente en Carrera magisterial con grado en Maestra, en el Factor Grado Acadmico.( d ) a) Nueve puntos b) Quince puntos c) Diez Puntos d) Doce puntos

14.- Es el puntaje que proporciona los cursos de actualizacin de alcance nacional..( b ) a) Diez puntos b) Diez y siete puntos c) Cinco puntos d) Doce puntos 15.-En el factor desempeo profesional se valoran los siguientes aspectos ( d) a) Participacin en el funcionamiento de la escuela b) Planeacin del proceso enseanza aprendizaje c) Desarrollo del proceso enseanza aprendizaje d) Todos los anteriores

16.- Cuando un docente cambia de categora o de vertiente y desea seguir en el programa de Carrera Magisterial deber( a ) a) Cubrir los requisitos en su nueva actividad b) Volver a empezar para ser aceptado c) Renunciar al programa d) Ninguna de las anteriores

17.- Si un docente con Carrera magisterial pide una licencia sin goce de sueldo, sucede.( c ) a) Pierde su incorporacin b) Durante el tiempo de la licencia no se le paga el nivel correspondiente c) No podr participar en esa etapa del programa d) Todas las anteriores 18.- Cuando un docente con Carrera magisterial, tiene licencia mdica, por ms de quince das, sucede .. ( a ) a) podr evaluarse en esa etapa asumiendo que se podra afectar su evaluacin global b) Pierde derecho a evaluarse en esa etapa c) durante la licencia no se paga el nivel correspondiente d) Ninguna de las anteriores 19.- Forman parte del rgano de evaluacin escolar( a ) a) El director y el personal docente b) nicamente el personal docente c) El supervisor, el director y el personal docente d) El personal docente y el personal de asistencia a la educacin 20.- Para acreditacin del grado acadmico los docentes que aspiren al ingreso de Carrera magisterial debern presentar todo excepto.( a ) a) Constancia de estudios profesionales b) Ttulo o cedula profesional c) Acta de examen profesional d) certificado de estudios profesionales

21.- El rgano escolar de evaluacin deber funcionar. ( a ) a) Con el director, personal docente y un representante de SNTE 5

b) Solamente con un representante del SNTE c) con el supervisor, director y el personal docente d) Solamente con el director

22.- Los aspectos que es tomarn en cuenta para la evaluacin de desempeo profesional del docente son, excepto.( a ) a) Colaborar con la escuela solicitando aportaciones con los padres de familia b) Planeacin del proceso de enseanza aprendizaje c) Participacin en el funcionamiento de la escuela d) Participacin en la interaccin escuela comunidad

23.- Una de las funciones especficas del rgano escolar de evaluacin es, excepto ( c ) a) cotejar la documentacin original b) Asignar puntuacin que corresponde a cada docente en su cdula de inscripcin c) Proporcionar constancia de cursos d) Proporcionar al docente el comprobante de entrega de la cdula de inscripcin

24.- Documentos que avala la organizacin del rgano escolar de evaluacin.( c ) a) Un oficio dirigido al supervisor b) Acta de consejo tcnico c) Acta constitutiva del OEE d) Informe por escrito a cada uno de sus miembros 25.- La participacin en el funcionamiento de la escuela, comprende de manera especfica todo, excepto( b ) 6

a) Cuidado de las instalaciones y equipo del plantel b) Participacin en actividades de la delegacin poltica c) Puntualidad y asistencia d) respeto y acato a la normatividad constitucional y tcnico- administrativa

26.- La evaluacin que se realiza dentro del curso en el aula, se conoce con el nombre de ( a ) a) Evaluacin continua b) Evaluacin final c) Evaluacin parcial d) Evaluacin diagnstica PREGUNTAS DEL EXAMEN 2010 DE CARRERA

PREGUNTAS DEL EXAMEN DE CARRERA MAGISTERIAL 2010

1.- ARTCULO 7 UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIN ES: FAVORECER EL DESARROLLO DE FACULTADES PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, AS COMO LA CAPACIDAD DE OBSERVACIN, ANLISIS Y REFLEXIN CRTICOS.

2.- ARTICULO 8 EL CRITERIO DE LA EDUCACIN SER DEMOCRTICO: CONSIDERANDO A LA DEMOCRACIA NO SOLAMENTE COMO UNA ESTRUCTURA JURDICA Y UN RGIMEN POLTICO, SINO COMO UN SISTEMA DE VIDA FUNDADO EN EL CONSTANTE MEJORAMIENTO ECONMICO, SOCIAL Y CULTURAL DEL PUEBLO.

3.- ARTCULO 69 SERA RESPONSABIOLIDAD DEL CONSEJO MUNICIPAL DE PARTICIPACIN SOCIAL

CONOCER EL CALENDARIO ESCOLAR, LAS METAS EDUCATIVAS Y EL AVANCE DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES TOMAR NOTA DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUE REALICEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PROPONER ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS DE CARCTER SOCIAL A ALUMNOS, MAESTROS, DIRECTVOS Y EMPLEADOS DE LA ESCUELA.

4.- LA COMISIN PARITARIA ESTATAL SE ENCUENTRA ESTRUCTURADA POR: DOS COORDINADORES, UNO DESIGNADO POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y OTRO POR LA REPRESENTACIN SINDICAL

5.- EL FACTOR APOYO EDUCATIVO CORRESPONDE A LA TERCERA VERTIENTE 6.- LOS CAMBIOS OCIALES Y LOS DESAFOS DE LA EDUCACIN PREESCOLAR SON: EL PROCESO DE URBANIZACIN LOS CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR LA POBREZA Y LA DESIGUALDAD CRECIENTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVA

7.- FUNCIN DE LA EDUCACIN PREESCOLAR COMO ESPACIO EDUCATIVO EN EL QUE LOS NIOS INDEPENDIENTEMENTE DE SU ORIGEN Y CONDICIONES SOCIALES Y CULTURALES TIENEN OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LES PERMITEN DESARROLLAR SU POTENCIAL Y FAVORECER LAS CAPACIDADES QUE POSEEN FUNCIN DEMOCRATIZADORA

8.- LOS PROPSITOS FUNDAMENTALES CONSTITUYEN LOS RASGOS DE PERFIL DE EGRESO QUE DEBE PROPICIAR LA EDUCACIN PREESCOLAR 9.- EL PEP ESTA CENTRADO EN COMPETENCIAS, QUE TIENEN COMO FINALIDAD PRINCIPAL PROPICIAR QUE LA ESCUELA SE CONSTITUYA EN UN ESPACIO QUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIOS. 8

10.- LA EDUCADORA SELECCIONA O DISEA LAS SITUACIONES DIDCTICAS QUE CONSIDERA MS CONVENIENTE PARA QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS PROPUESTAS Y LOGREN LOS PROPSITOS FUNDAMENTALES. CARCTER ABIERTO

10.- ASPECTO QUE PERMITE VINCULAR LAS COMPETENCIAS Y LAS FORMAS DE TRABAJO EDUCATIVO LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS 11.-LOS PROPSITOS FUNDAMENTALES DEFINEN EN CONJUNTO, LA MISIN DE LA EDUCACIN PREESCOLAR Y EXPRESAN LOS LOGROS QUE SE ESPERAN TENGAN LOS NIOS QUE LA CURSAN. 12.- FINALIDADES DE LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS FAVORECER LA EFICACIA DE LA INTERVENCIN EDUCATIVA EN EL AULA, AS COMO UNA MEJOR ORGANIZACIN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA, EN ESTE SENTIDO LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS SON UN REFERENTE PARA REFLEXIONAR SOBRE LA PROPIA PRCTICA. 13.- PRINCIPIO PEDAGGICO QUE CORRESPONDE AL ASPECTO CARACTERSTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE LA FUNCIN DE LA EDUCADORA ES FOMENTAR Y MANTENER EN LAS NIAS Y LOS NIOS EL DESEO DE CONOCER, EL INTERS Y LA MOTIVACIN POR APRENDER. 14.- ASPECTO QUE INCORPORA EL SIGUIENTE PRINCIPIO PEDAGGICO LA COLABORACIN Y EL CONOCIMIENTO MUTUO ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA FAVORECE EL DESARROLLO DE LOS NIOS INTERVENCIN EDUCATIVA 15.- MANIFESTACIN DE EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO REPRESENTA EL RESULTADO DE OBSERVACIONES A TRAVS DE DISTINTOS MEDIOS, DIBUJOS, DIAGRAMAS, TABLAS, ESQUEMAS, COMPOSICIONES DE IMGENES 16.- MANIFESTACIN DE PENSAMIENTO MATEMTICO ORGANIZA Y REGISTRA INFORMACIN EN CUADROS, TABLAS Y GRFICAS SENCILLAS USANDO MATERIAL CONCRETO O ILUSTRACIONES. 9

17.- COMPETENCIA NMERO 3 DE PROMOCIN DE LA SALUD DEL CAMPO DESARROLLO FSICO Y SALUD RECONOCE SITUACIONES QUE EN LA FAMILIA O EN OTRO CONTEXTO LE PROVOCAN AGRADO, BIENESTAR, TEMOR, DESCONFIANZA O INTRANQUILIDAD Y EXPRESA LO QUE SIENTE 18.- FINALIDADES DE LA EVALUACIN CONSTATAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, SYS LOGROS Y LAS DIFICULTADES QUE MANIFIESTAN PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS SEALADAS EN EL CONJUNTO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS. IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN O AFECTAN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS MEJORAR LA ACCIN EDUCATIVA DE LA ESCUELA

19.- EL ESPEDIENTE PERSONAL DE LOS NIOS ESTA INTEGRADO: FICHA DE INSCRIPCIN Y FOTOCOPIA DEL ACTA DE NACIMIENTO ENTREVISTA CON LA MADRE LOGROS Y DIFICULTADES DEL ALUMNO LA ENTREVISTA AL ALUMNO TRABAJOS DE LOS ALUMNOS EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

20.- USO DEL JUEGO COMO UNA PRCTICA TIL ORIENTAR EL IMPULSO NATURAL DE LOS NIOS HACIA EL JUEGO

21.- COMENTEN LO QUE SABEN DE LA PRIMAVERA Y COMPARTAN CON SUS COMPAEROS A QUE CAMPO FORMATIVO FAVORECE LENGUAJE Y COMUNICACIN 22.- PREMISAS DE LA TEORA DE VIGOTSKY LOS NIOS CONSTRUYEN EL CONOCIMIENTO 10

EL DESARROLLO NO PUEDE CONSIDERARSE APARTE DEL CONTEXTO ESCOLAR EL APRENDIZAJE PUEDE DIRIGIR EL DESARROLLO EL LENGUAJE DESEMPEA UN PAPEL CENTRAL EN EL DESARROLLO MENTAL 23.- VIGOTSKY Y PIAGET COINCIDEN EN SU TEORA EN LA INTERACCIN CON LOS OBJETOS FSICOS 24.-EJEMPLO DE JUEGO SIMBLICO LOS NIOS SIMULAN SER AVIONES MOVIENDO SU CUERPO 25.- HERRAMIENTAS DE LA MENTE ATENCIN RECORDAR PENSAR 26.- CONDICIN PARA APRENDER A HABLAR: LOS NIOS RECIBEN MILES Y MILES DE MODELOS O EJEMPLOS DEL LENGUAJE HABLADO SIENDO USADAS EN FORMA SIGNIFICATIVAS Y FUNCIONALES DEMOSTRACIN 27.- CONDICIN PARA APRENDER A HABLAR LOS ADULTOS Y HERMANOS MAYORES ENSEAN A LOS NIOS PEQUEOS DE MANERA ESPECIAL HACIENDO CORRECCIONES AL LENGUAJE DEL ETA TAZA AL ESTA ES UNA TAZA RETROALIMENTACIN 28.- A QUE SE REFIERE LA RUTINA TIEMPO DE COMPARTIR A PRIVILEGIAR LA PARTICIPACIN DIFERENCIADA DE UN NIO POR VEZ TOMA LA PALABRA COMO PRINCIPAL LOCUTOR, MIENTRAS QUE LOS DEMS LIMITAN SU INTERVBENCIN A HACER COMENTARIOS Y PREGUNTAS SOBRE EL TEMA PLANTEADO POR EL PROTAGONISTA. 29.- EN QUE CONSISTE EL SEGUNDO NIVEL DE ESCRITURA SEGN EMILIA FERREIRO, UN CONTROL PROGRESIVO DE LAS VARIACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS LLEVA A LA CONSTRUCCIN DE MODOS DE DIFERENCIACIN ENTRE ESCRITURAS. 30.- LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS SEGN THORNTON ES CUALQUIER COSA MENOS UNA ACTIVIDAD RIDA E INTELECTUAL 11

31.- LEV VIGOTSKY DICE QUE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS ES UNA DESTREZA SOCIAL APRENDIDA EN LAS INTERACCIONES SOCIALES EN EL CONTEXTO DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS 32.- EL NMERO COM O MEMORIA DE LA CANTIDAD PEDRO TRAE AL SALN PALETAS PARA CADA UNO DE SUS COMPAEROS

33.- ACTIVIDADES PRCTICAS DE LA CIENCIA HABILIDADES BSICAS TAREAS DE OBSERVACIN DEMOSTRACIONES EXPLORACIONES INVESTIGACIONES 34.- LA MUSICA Y LAS HABILIDADES DE APRESTAMIENTO PARA LA LECTURA RELACIONARLAS |DISCRIMINACIN AUDITIVA DIFERENCIAS EN SONIDOS, RITMOS Y PALABRAS |MEMORIA AUDIRIVA CANCIONES | |ESCUCHAR LAS | |RECORDAR MELODIAS Y

|DESARROLLO DEL VOCABULARIO |INTRODUCIR NUEVAS PALABRAS DE LA MSICA Y OTRAS DEL VOCABULARIO | |COMPRENSIN DE LA SINTAXIS Y LA GRAMTICA |LAS CANCIONES PUEDEN EMPEZAR EN UN TIEMPO VERBAL Y TERMINAR EN | | |OTRO |

|SECUENCIA DE LA HISTORIA |LAS HISTORIAS, CANCIONES, PERAS Y SINFONAS TIENEN UN INICIO, UNA| | | |PARTE INTERMEDIA Y UN FINAL

|CONCIENCIA FONTICA |RECONOCIMIENTO DE LOS SONIDOS INICIALES Y FINALES Y LAS PALABRAS |

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| |

|QUE RIMAN

|SEGMENTACIN DE PALABRAS |APRENDER QUE LAS PALABRAS ESTN SEGMENTADAS DE LAS ORACIONES Y QUE| | LOGRAR UN EFECTO |STAS PUEDEN SEGMENTARSE PARA |

35.-A QUE SE REFIERE LA CONCIENCIA FONTICA AL RECONOCIMIENTO DE LOS SONOIDOS INICIALES Y FINALES Y LAS PALABRAS QUE RIMAN 36.- AUDICIN MUSICAL ESCUCHAR CON ATENCIN, DISTINGUIENDO SONIDOS DE INSTRUMENTOS, LOS NIOS DISFRUTAN PRODUCIENDO SUS PROPIOS SONIDOS MIENTRAS ESCUCHAN MSICA APLICANDO CONCEPTOS DE FUERTE SUAVE, FELIZ, TRISTE, LIGERO, PESADO, RPIDO O LENTO 37.- EN EXPRESIN CORPORAL DECIMOS QUE EL HACEDOR REPENTIZA LA RESPUESTA, ES DECIR QUE RESUELVE, QUE ACCIONA DE FORMA EFECTIVA Y CON RAPIDEZ FRENTE A LA PROPUESTA 38.- EJEMPLO DE DESARROLLO MOTOR GRUESO: USO FUNCIONAL DE BRAZOS Y PIERNAS LOS NIOS ENSAYAN UN BAILE OTROS DE CARERA LEY GENERAL DE EDUCACIN

-Sustituye a la Ley del 23 de noviembre de 1973 -El 13 de julio de 1993 se public en el Diario Oficial de la Federacin -La Ley est orientada a la atencin de los servicios educativos en las condiciones actuales, y a la ampliacin de los principios sociales, educativos y democrticos de la ley anterior -Hace nfasis en seguir fielmente los postulados del Articulo 3, por eso sustenta el principio de la educacin enfocada a desarrollar armnicamente las facultades del ser humano y fomentar el amor a la Patria y la conciencia de la 13

solaridad internacional, en la independencia y en la justicia. Y subraya que la educacin que el Estado imparta, ser gratuita. -Se le denomina Ley GENERAL porque contiene disposiciones aplicables a los 3 niveles de gobierno: Municipal, Estatal y Federal. -La Ley consta de 8 captulos que contienen 85 artculos, adems contiene 6 artculos transitorios

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993 TEXTO VIGENTE ltima reforma publicada DOF 22-06-2009

-Captulo I: Disposiciones generales -Captulo II: El Federalismo Educativo Secciones: 1-De la distribucin de la funcin social educativa, 2-De los servicios educativos, 3-Del financiamiento a la educacin, 4-De la evaluacin del sistema educativo nacional -Captulo III: De la equidad en la educacin -Captulo: IV: Del proceso educativo Secciones: 1-De los tipos y modalidades de educacin, 2-De los planes y programas de estudio, 3-Del calendario escolar -Captulo V: De la educacin que impartan los particulares -Captulos VI: De la validez oficial de estudios y de la certificacin de conocimientos -Captulo VII: De la participacin social en la educacin Secciones: 1-De los padres de familia, 2-De los consejos de participacin social, 3-De los medios de comunicacin -Captulo VIII: De las infracciones, las sanciones y el recurso administrativo 14

Secciones: 1-De las infracciones y las sanciones, 2-Del recurso Administrativo

*LINEAMIENTOS NORMATIVOS DE CARRERA MAGISTERIAL (SEP-SNTE 94)

Fue planeada en el Primer congreso nacional extraordinario del SNTE celebrado en Tepic, Nayarit en Febrero del 90.

Propuesta sindical: establecer un sistema escalafonario de promocin horizontal, que estimule la preparacin y la eficiencia de los maestros. En el segundo congreso se busco adems elevar la calidad de la educacin y mejorar la economa de los maestros que ingresen a Carrera Magisterial. La Carrera Magisterial se concret en el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica (ANMEB)

*Objetivo general: Elevar la calidad de la educacin nacional a travs del reconocimiento e impulso a la profesionalizacin del magisterio y del mejoramiento de las condiciones de vida y laborales de los trabajadores de la educacin.

*Objetivos de la Carrera Magisterial: A-Elevar la calidad de la educacin reconociendo y estimulando la labor de los mejores maestros. B-Reforzar el inters en la actualizacin profesional del magisterio ofreciendo mayor remuneracin al elevar la calidad del docente. C-Reconocer el desempeo, la permanencia, preparacin acadmica, conocimientos y asistencia a cursos de actualizacin de los docentes. D-Promover el arraigo profesional y laboral de los docentes, reconociendo a los que trabajan en escuelas ubicadas en comunidades de bajo nivel de desarrollo y escasa atencin educativa, de acuerdo con los criterios de la Comisin Mixta SEP-SNTE de Carrera Magisterial. E-Generar esquemas que promuevan la participacin del maestro en la escuela y la comunidad propiciando un mayor reconocimiento a la actividad docente, para que se logre revalorar el esfuerzo y la participacin social del maestro. 15

Caractersticas de la Carrera Magisterial: -Incorpora maestros provenientes del Esquema de Educacin Bsica que desapareci en 1993 -3 modalidades: Profesores frente a grupo; Docentes en funciones directivas, de supervisin y comisionados; Docentes en Actividades tcnico-pedaggicas. -El ingreso y promocin se derivan del cumplimiento de los requisitos que marca la Carrera Magisterial y haber participado en la evaluacin correspondiente, todo esto debe de estar documentado en el dictamen que emite la Comisin Paritaria de la entidad federativa. -Los niveles son: A, B, C, D y E -La CM inici en el ciclo escolar de 1992-1993 y para incorporarse o promoverse se necesita participar en la Evaluacin, que comprende: El desempeo profesional; La acreditacin de los cursos de actualizacin acadmica; Sus conocimientos; Preparacin acadmica; y Antigedad en la actividad docente.

*ACUERDO 200

-En l se establecen normas de evaluacin del aprendizaje en educacin primaria, secundaria y normal. -Artculo 1: Evaluar el aprendizaje, como la adquisicin de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formacin de actitudes, hbitos, y valores sealados en los programas vigente; Ser obligacin de los establecimientos pblicos, federales, estatales, municipales y particulares que imparten educacin primaria, secundaria y normal. -Artculo 2: La evaluacin se realizara a lo largo del proceso educativo con procedimientos pedaggicos adecuados. -Artculo 3:La evaluacin permanente llevara a tomar decisiones pedaggicas oportunas para la eficiencia de la enseanza y el aprendizaje. -Artculo 4: Tener congruencia entre la calificacin y las evaluaciones del aprovechamiento respecto a los propsitos de los programas de aprendizaje. -Artculo 5: La escala de calificaciones ser del 5 al 10 y se hara en nmeros enteros 16

-Artculo 6: Se aprobar cuando el alumno alcanze el 6 ***Artculo 7: Se calificara parcialmente en 5 momentos del ao: Octubre, Diciembre, Febrero, Abril y la ltima 15na del ao escolar. Sin embargo, el padre podr informarse del aprovechamiento del alumno en el momento que lo desee. ***Artculo 8: La calificacin final ser el promedio de las calificaciones parciales -Artculo 9: Las actividades de desarrollo (Ed. Fsica, Artistica y Tecnolgica) se calificarn numricamente tomando en cuenta lo siguiente: la asistencia, el inters, disposicin, trabajo individual y en equipo, y en la relacin con la comunidad mostradas por el alumno. -Artculo 10: Los directores comunicaran las calificaciones parciales a los educandos y a los padres de familia, adems promover la comunicacin permanente entre padre-docente para atender las necesidades que la evaluacin del proceso educativo determine. -Artculo 11: La promocin del grado, acreditacin de estudios y regularizacin de los alumnos se realizar de acuerdo a las disposiciones de la SEP.

***En esos hay modificacin checar el registro de asistencia

TRANSITORIOS

1ero: El acuerdo entra en vigor a partir del ciclo escolar 1994-1995 2ndo: Se derogan el Acuerdo 165 y las dems disposiciones administrativas emanadas de la SEP que se opongan a lo dispuesto en este instrumento.

*PLAN DE ESTUDIOS 2009. EDUCACION BASICA PRIMARIA 5. Competencias para la vida y perfil de egreso de la educacin bsica Es necesaria una educacin bsica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez ms compleja; por ejemplo, el uso eficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje la tecnologa, los smbolos y el propio

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conocimiento; la capacidad de actuar en grupos heterogneos y de manera autnoma. Esto implica plantear el desarrollo de competencias como propsito educativo central. Una competencia implica un saber hacer (habilidades)con saber (conocimiento) y la valoracin de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). 5.1. Las competencias para la vida Las competencias movilizan y dirigen todos estos componentes hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las competencias se manifiestan en la accin de manera integrada. No el slo poseer conocimientos o habilidades: se pueden conocerlas reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; se pueden e numerar los derechos humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con alguna discapacidad. La movilizacin de saberes (saber hacer con saber y con conciencia respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema ,poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en funcin de la situacin, as como extrapolar o prever lo que hace falta. Algunos ejemplos de estas situaciones son: disear y aplicar una encuesta, organizar una actividad, escribir un cuento o un poema, editar un peridico. De estas experiencias se puede esperar una toma de conciencia de ciertas prcticas sociales y comprender, por ejemplo, que escribir un cuento no es slo cuestin de inspiracin, pues demanda trabajo, perseverancia y mtodo. Las competencias que aqu se proponen contribuirn al logro del perfil de egreso y debern desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje que sean significativas para todos los alumnos. Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, as como de movilizar los diversos saberes culturales, lingsticos, sociales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad. -Competencias para el manejo de la informacin. Se relacionan con la bsqueda, identificacin, evaluacin, seleccin y sistematizacin de informacin; e pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir informacin; el conocimiento y manejo

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de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales. -Competencias para el manejo de situaciones. Son las vinculadas con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los histricos, sociales, polticos, culturales, geogrficos, ambientales, econmicos, acadmicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin. Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo. Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el pas y el mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminacin y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo. *El perfil de egreso de la educacin bsica juega un papel muy importante en el proceso de articulacin de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituyen esta etapa de escolaridad obligatoria. Las razones de ser de dicho perfil son las siguientes: 1. Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la educacin bsica. 2. Ser un referente comn, tanto para la definicin de los contenidos como para las orientaciones didcticas que guan el estudio de las asignaturas que forman el currculo 3. Servir de base para valorar la eficacia del proceso educativo.

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5.2. El perfil del egreso de la educacin bsica. El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes debern mostrar al trmino de la educacin bsica, como garanta de que podrn desenvolverse en cualquier mbito en el que decidan continuar desarrollndose. Dichos rasgos son el resultado de una formacin que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que adems de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con xito diversas tareas. El logro de los rasgos del perfil de egreso supone una tarea compartida entre los campos de conocimiento que integran los planes de estudio de la educacin bsica. Los planes y programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria se han construido de manera articulada y con el principio general de que la escuela en su conjunto y en particular los docentes dirijan los aprendizajes de los alumnos, mediante el planteamiento de desafos intelectuales, el anlisis y la socializacin de lo que stos producen, la consolidacin de lo que se aprende y su utilizacin en nuevos desafos para seguir aprendiendo. As, el paso de los alumnos por la escolaridad bsica se har de manera coherente y sin traslapes o vacos en las diversas lneas de estudio. Como resultado del proceso de formacin a lo largo de la escolaridad bsica, el alumno mostrar los siguientes rasgos. -Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Adems posee las herramientas bsicas para comunicarse en una lengua adicional. -Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes. -Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en funcin del bien comn. -Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica, acta en y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley. -Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, tnica, cultural y lingstica. 20

-Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. -Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. -Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.

PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMARIA

*MATEMATICAS

- Enfoque: se orienta al planteamiento y resolucin de problemas como forma de construccin de los conocimientos matemticos -Propsitos: Los alumnos debern adquirir conocimientos bsicos de las matemticas y desarrollar: -Capacidad de usar las matemticas como un instrumento para reconocer, planear, y resolver problemas -Capacidad de anticipar y verificar resultados, adems de comunicar e interpretar informacin matemtica -La imaginacin espacial -La habilidad para estimar resultados de clculos y mediciones -La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medicin, dibujo y clculo -El pensamiento abstracto por medio de distintas formas de razonamiento, entre otras, la sistematizacin y generalizacin de procedimientos y estrategias.

Organizacin general de contenidos 21

1-Los nmeros, sus relaciones y operaciones: Se trabaja desde 1er ao para que el alumno construya nuevos conocimientos y busque soluciones a partir de lo que ya posee. La resolucin de problemas es el sustento de los nuevos programas de educacin. 2-Medicin: se trabaja a travez de acciones directas sobre los objetos y se integran tres aspectos fundamentales 1-Estudio de magnitudes 2-Nocion de unidad de medida 3-La cuantificacin como resultado de la medicin de las magnitudes 3-Geometria: se busca que el alumno estructure el manejo e interpretacin del espacio y de las formas, mediante actividades de manipulacin, observacin, dibujo y anlisis de formas diversas 4-Procesos de cambio: Se inicia en 4to en donde se aborta la variacin proporcional y no porcional. El eje conductor lo forma la lectura, la elaboracin y el anlisis de tablas y graficas. El eje termina con nociones de razones y proporciones. 5-Tratamiento de la informacin: En este eje se analiza y selecciona informacin que se plantea a travs de textos, imgenes u otros medios 6-La prediccin y el azar: Se inicia en el 3er grado, y en el se exploran situaciones de azar para lograr la nocin de probabilidad.

*CIENCIAS NATURALES

-Enfoque: Formativo -Propsito: que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relacin responsable con el medio natural, en la comprensin del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hbitos adecuados para la preservacin de la salud y el bienestar. Organizacin de los contenidos

Se manejan 6 ejes:

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1-Los seres vivos: diferencias, semejanzas, mecanismos fisiolgicos, anatmicos y evolutivos de los seres vivos; cadenas alimenticias y sistemas; concepto de evolucin. 2-El cuero humano y la salud: caractersticas anatmicas y fisiolgicas de organismo, prevencin de enfermedades, hbitos de alimentacin e higiene, proceso y efectos de maduracin sexual y riesgos por adiciones. 3-El ambiente y su proteccin: que se perciba al ambiente y los recursos naturales como patrimonio colectivo y que lo preserven, incrementen y cuiden. 4-Materia, energa y cambio: Conocimientos relacionados al nombre del eje. 5-Ciencia, tecnologa y sociedad: estimular el inters para las aplicaciones tcnicas de la ciencia, capacidad de imaginar y valorar soluciones tecnolgicas relacionadas con problemas practicos y de las actividades productivas.

*HISTORIA

-Enfoque: Formativo que contribuye a la adquisicin de valores ticos personales y de convivencia social y a la afirmacin consciente y madura de la identidad nacional. -Rasgos: 1-Los temas se organizan progresivamente de lo ms cercano al alumno hasta lo ms lejano y general. En 1 y 2 es exploracin sencilla, en 3 empieza el estudio sistematico de la entidad, en 4 la historia de Mxico y en 6 Amrica y el mundo 2-Se estimula el desarrollo de nociones de ordenamiento y la comprensin del conocimiento histrico. Primeros grados curiosidad indagatoria, despus ordenamiento en el tiempo, en 4 nociones de causalidad, diversidad de procesos histricos y formas de civilizacin 3-Se ve lo ocurrido en la ciencia, el arte, la tecnologa, la cultura o la vida cotidiana, diversificando los objetos de conocimiento histrico. 4-Se parte del anlisis del ideario de figuras centrales de la historia para fortalecer la funcin del estudio de la historia en la formacin cvica 5-A partir de 3 se coincide con los temas centrales de geografa para que se entienda la influencia del medio sobre las posibilidades del desarrollo humano.

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*GEOGRAFIA

-Propsito: Integrar conocimientos, destrezas especificas, actitudes y valores relativos al medio geogrfico, sin fundamentarse en la memoralizacin ni en la simple repeticin de nombres y cifras.

Organizacin general de contenidos

-Estn ligados a Ciencias Naturales en cuanto a la observacin de los fenmenos naturales. -1 y 2 se busca que los alumnos conozcan su comunidad y entidad, y se identifique el contorno del mapa de Mxico -3 se inicia el estudio formal de esta asignatura conociendo la entidad. -4 se estudia la Geografa de Mxico, la Tierra y el Sistema Solar, las lneas que dividen al planeta y su funcin en la localizacin geogrfica y la elaboracin de mapas. -5 y 6 se estudia la Geografa de Amrica y del mundo.

*EDUCACION CVICA

-Propsito: pretende el conocimiento y la comprensin del conjunto de normas que regulan la vida social y la formacin de valores y actitudes que permiten al individuo integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento. - Uno de sus objetivos es el de fortalecer la identidad con valores, principios y tradiciones de nuestro pas. -Se pretende que participen conjuntamente los alumnos, el maestro y los padres de familia. -La orientacin y propsitos de la Educacin Cvica se desprende del Artculo 3: Ser laica, democrtica, contribuir a la mejor convivencia humana y fortalecer la conciencia nacional y el amor a la patria. 24

Organizacin general de contenidos

El libro de texto est integrado por 8 bloques: 1-Los nios 2-La familia y la casa 3-La escuela 4-La localidad 5-Las plantas y los animales 6-El campo y la ciudad 7-Medimos el tiempo 8-Mxico, nuestro pas

-1 el libro integrado contiene las Ciencias Naturales, Historia, Geografa y Ed. Cvica -2 se usa una vez ms el libro integrado con los siguientes temas: regreso a la escuela, la familia, la localidad, el municipio o delegacin, Mxico nuestro pas. -3 los temas son: La entidad de Mxico, El trabajo y la organizacin, La localidad y el municipio, El gobierno de la entidad, La poblacin de la entidad, La igualdad de derechos mexicanos y Mxico, nuestro pas. -4 los temas son: Mxico, Republica Federal, La Constitucin Politica, La riqueza del pas, El medio rural y el medio urbano, Los medios de comunicacin en el pas y Mxico, un pas plurietecnico y pluricultural. -5 los temas son: La convivencia social y la importancia de las leyes, Las garantas individuales, Los derechos sociales, Los derechos de la niez, Los derechos de los ciudadanos en la historia y Mexico y el mundo. Principios de las relaciones internacionales. -6 los temas son: La Republica Mexicana, La soberana, La democracia como forma de gobierno, La justicia se procura y administra, La Constitucin de 1917, Mxico, un pas con diversidad y Mxico y las relaciones internacionales.

*EDUCACIN ARTISTICA

-Propsito: fomentar la aficin y la capacidad de apreciacin de las principales manifestaciones artsticas: la msica y el canto, la plstica, la danza y el teatro. La Ed. Artistica no debe limitarse al tiempo sealado en el programa. -Propositos generales: 25

1-Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artsticas 2-Estimular la sensibilidad y la percepcin del nio 3-Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin del nio -Fomentar la idea de que las obras artsticas son un patrimonio colectivo, que debe ser respetado y preservado

Organizacin general de contenidos: Durante toda la primaria, los contenidos se orientan a: -Expresin y apreciacin musical -Danza y expresin corporal -Apreciacin y expresin plstica -Apreciacin t expresin teatral

EDUCACIN FSICA

Propsitos: -Estimular el desarrollo de habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del del organismo. -Fomentar la prctica adecuada de la ejercitacin fsica habitual -Promover la participacin en juegos y deportes -Proporcionar elementos bsicos de la cultura fsica

Organizacin general de contenidos Se desarrollan en cuatro campos: 1-Desarrollo perceptivo.motriz 2-Formacin deportiva bsica 3-Proteccin de la salud 4-Desarrollo de capacidades fsicas

- NORMAS DE CONTROL ESCOLAR -

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CAPTULO I OBJETIVO Y ANTECEDENTES A. Objetivo Establecer las normas que debern aplicar los planteles de educacin preescolar, primaria y secundaria para las etapas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin, regularizacin y certificacin de los alumnos. B. Antecedentes La educacin es un elemento transformador de los individuos y de la propia sociedad. Es una herramienta fundamental para el desarrollo de las habilidades y competencias necesarias para adquirir los conocimientos y saberes que enriquezcan su espritu y les posibilite alcanzar mejores oportunidades de vida.

La Secretara de Educacin Pblica (SEP), como institucin responsable de la poltica educativa en nuestro pas, elabora y disea, de manera conjunta con las autoridades educativas locales, las normas de control escolar establecidas en el presente documento, cuyo propsito es regular los procesos de inscripcin, reinscripcin, acreditacin, regularizacin y certificacin, en las escuelas oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional que brindan educacin bsica1, en las modalidades indgena, general, tcnica y telesecundaria, segn corresponda. Las presentes normas contienen las disposiciones necesarias para garantizar la calidad y eficiencia en el control escolar y garantizar la atencin de los alumnos con criterios de igualdad para todo el pas. Las autoridades educativas locales y federales, debern velar por el cumplimiento adecuado de las mismas, de ah que resulte fundamental la colaboracin de los titulares de las distintas reas de control escolar2, de los supervisores, directivos y docentes para su observancia. El presente documento contiene la base legal, los objetivos y las normas especficas del control escolar de educacin preescolar, primaria y secundaria, forma parte de los manuales, instructivos y dems ordenamientos que emite la SEP y debe permanecer en los centros de trabajo para su consulta por parte de la comunidad escolar.

CAPTULO II

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FUNDAMENTO LEGAL - Convencin de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPCD) y su Protocolo Opcional en Amrica Latina y el Caribe, firmados el 30 de marzo del 2007 y ratificados el 17 de diciembre de 2007. - Ley General de Educacin, Diario Oficial de la Federacin del 13 de julio de 1993. ltima reforma publicada en el Diario Oficial de la Federacin del 22 de junio de 2009. - Decreto por el que se aprueba el diverso por el que se adiciona el artculo 3o., en su prrafo primero fracciones III, V y VI, y el artculo 31 en su fraccin I, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Diario Oficial de la Federacin del 12 de noviembre de 2002. - Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin Educativa, de septiembre de 2002. - Acuerdo nmero 97 que establece la organizacin y funcionamiento de las escuelas secundarias tcnicas, Diario Oficial de la Federacin del 3 de diciembre de 1982. - Acuerdo nmero 96 que establece la organizacin y funcionamiento de las escuelas primarias, Diario Oficial de la Federacin del 7 de diciembre de 1982. - Acuerdo nmero 98 que establece la organizacin y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Secundaria, Diario Oficial de la Federacin del 7 de diciembre de 1982. - Acuerdo que establece las bases mnimas de informacin para la comercializacin de los servicios educativos que prestan los particulares, Diario Oficial de la Federacin del 10 de marzo de 1992. - Acuerdo nmero 181, por el que se establecen el Plan y los Programas de Estudio para la Educacin Primaria, Diario Oficial de la Federacin del 27 de agosto de 1993. - Acuerdo nmero 200 por el que se establecen Normas de Evaluacin del Aprendizaje en Educacin Primaria, Secundaria y Normal, Diario Oficial de la Federacin del 19 de septiembre de 1994. - Acuerdo nmero 254 por el que se establecen los trmites y procedimientos relacionados con la autorizacin para impartir educacin primaria, Diario Oficial de la Federacin del 26 de marzo de 1999. - Acuerdo nmero 255 por el que se establecen los trmites y procedimientos

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relacionados con la autorizacin para impartir educacin secundaria, Diario Oficial de la Federacin del 13 de abril de 1999. - Acuerdo nmero 276 por el que se establecen los trmites y procedimientos relacionados con la autorizacin para impartir educacin secundaria tcnica, Diario Oficial de la Federacin del 27 de junio de 2000. - Acuerdo nmero 286 por el que se establecen los lineamientos que determinan las normas y criterios generales, a que se ajustarn la revalidacin de estudios realizados en el extranjero y la equivalencia de estudios, as como los procedimientos por medio de los cuales se acreditarn conocimientos correspondientes a niveles educativos o grados escolares adquiridos en forma autodidacta, a travs de la experiencia laboral o con base en el rgimen de certificacin referido a la formacin para el trabajo, Diario Oficial de la Federacin del 30 de octubre de 2000. - Acuerdo nmero 304 por el que se actualiza el diverso nmero 181, mediante el cual se establecen el Plan y los Programas de Estudio para la Educacin Primaria, Diario Oficial de la Federacin del 16 de noviembre de 2001. - Acuerdo nmero 332 por el que se establecen los lineamientos a que se ajustarn los particulares que imparten educacin preescolar sin reconocimiento de validez oficial, Diario Oficial de la Federacin del 16 de octubre de 2003. - Acuerdo nmero 348 por el que se determina el Programa de Educacin Preescolar, Diario Oficial de la Federacin del 27 de octubre de 2004. - Acuerdo nmero 357 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con la autorizacin para impartir educacin preescolar, Diario Oficial de la Federacin del 3 de junio de 2005. - Acuerdo nmero 384 por el que se establece el nuevo Plan y Programas de estudio para Educacin Secundaria, Diario Oficial de la Federacin del 26 de mayo de 2006. - Acuerdo nmero 438 por el que se actualiza el diverso nmero 181, mediante el cual se establecen el plan y los programas de estudio para la primaria, Diario Oficial de la Federacin del 31 de marzo de 2008. - Acuerdo nmero 489 por el que se establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2009-2010, aplicable en toda la Repblica para la educacin preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, Diario Oficial de la Federacin del 8 de julio de 2009. 29

- Anexo VIII al Memorndum de Entendimiento sobre Educacin entre el Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos y el Gobierno de los Estados Unidos de Amrica, 2004-2006 suscrito el 9 de noviembre de 2004. - Acta de la 4 Reunin Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) Mxico, Distrito Federal, 19 de julio de 2006.

CAPTULO V REINSCRIPCIN A. Objetivo Regular el reingreso y registro de los alumnos que cursarn los grados escolares subsecuentes al inicial en la educacin preescolar, primaria o secundaria, adems de facilitar la continuidad de sus estudios. B. Normas 1. La reinscripcin es anual y se debe efectuar de acuerdo con el calendario escolar 2009-2010 que establece la Secretara de Educacin Pblica. 2. En la educacin preescolar, la reinscripcin de los alumnos a 2 o 3 grado no ser condicionada a que presenten constancia de acreditacin del grado escolar antecedente. 3. En la educacin secundaria: I. Al alumno irregular10 podr considerrsele, para su reinscripcin al siguiente grado escolar, con un mximo de cinco asignaturas reprobadas, incluyendo las de otros periodos escolares. Su reinscripcin formal estar condicionada a que despus del periodo de regularizacin11 de septiembre tenga como mximo dos asignaturas reprobadas. II. En caso de que el alumno tenga reprobadas ms de dos asignaturas despus del periodo de regularizacin de septiembre, puede optar por: a) Repetir el grado inmediato anterior, en tal caso deber cursar la totalidad de las

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asignaturas del mismo. b) Causar baja temporal al siguiente periodo escolar, y aprobarlas en los periodos de regularizacin. III. Los alumnos que adeuden ms de cinco asignaturas, incluyendo las de otros periodos escolares, al concluir el periodo escolar se considerarn automticamente como repetidores de grado. IV. En el Plan de Estudios vigente para la educacin secundaria no se considerar la seriacin, por lo que el educando puede cursar el segundo o tercer grado, aun cuando no haya acreditado alguna asignatura del grado antecedente. 4. El ingreso de los menores con necesidades educativas especiales con discapacidad a los Centros de Atencin Mltiple (CAM) para los niveles de educacin preescolar y primaria se podr realizar en cualquier momento del periodo escolar12; es responsabilidad del personal del CAM realizar y/o actualizar la Evaluacin Psicopedaggica13 con su respectivo Informe, que permita determinar los apoyos especficos que requieran los menores (Anexo 1), I. Educacin Preescolar.- Con base en lo que establece el Programa de Educacin Preescolar. II. Educacin Primaria.- Con base en las fortalezas y necesidades identificadas, se deber elaborar una Propuesta Curricular Adaptada para estos alumnos, que les permita satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva. 5. En el caso de los menores con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad que ingresen a los planteles generales de educacin bsica, se les

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realizar al inicio del ciclo escolar una Evaluacin Psicopedaggica con su respectivo Informe, que permita identificar los apoyos especficos que requieran los educandos. I. Educacin Preescolar.- Ser responsabilidad del Director, del Educador, del Maestro de grupo, de los docentes, de los padres de familia y en caso de que lo haya, del personal de educacin especial, realizar lo descrito en el prrafo anterior. II. Educacin Primaria.- Ser responsabilidad del Director, del Maestro de grupo, de los padres de familia y en caso de que lo haya, del personal de educacin especial, realizar lo descrito en el prrafo inicial. III. Educacin Secundaria.- Ser responsabilidad del Director, de los docentes, de los padres de familia y en caso de que lo haya, del personal de educacin especial, realizar lo descrito en el prrafo inicial. Para los numerales II y III de esta norma, el padre de familia o tutor del alumno con necesidades educativas con o sin discapacidad, ser responsable de solicitar a la escuela de procedencia el Informe de Evaluacin Psicopedaggica, que incluya las fortalezas y necesidades identificadas. 6. El Director del plantel del tipo bsico deber reinscribir a los grados correspondientes, a los alumnos provenientes de los siguientes programas, independientemente de su situacin acadmica (regular, irregular o repetidor, segn sea el caso): I. Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria: a. Programas de Cursos Comunitarios y sus Modalidades Migrante e Indgena que imparte el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) 14. b. Programa Sigamos Aprendiendoen el Hospital. II. Educacin Primaria a. Programa de Educacin Bsica para Nios y Nias de Familias Jornaleras 32

Agrcolas Migrantes. b. Alumnos en Situacin de Extraedad15. La reinscripcin de los menores a las escuelas de educacin bsica se realizar de manera inmediata, al grado que corresponda segn el documento probatorio16 de los estudios efectuados por el educando en el programa respectivo. El Director del plantel del tipo bsico solicitar al rea de Control Escolar la informacin necesaria para la atencin de los alumnos. 6.1. CONAFE En el caso de la educacin preescolar y primaria, para la acreditacin de los alumnos provenientes de los Programas de Cursos Comunitarios y su Modalidad Indgena del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) se efecta conforme a lo establecido en las siguientes tablas: EQUIVALENCIA ENTRE ETAPAS Y GRADOS (EDUCACIN PREESCOLAR) CONAFE PREESCOLAR GENERAL Etapa I 1 y 2 grado Etapa II 3er grado EQUIVALENCIA ENTRE NIVELES Y GRADOS (EDUCACIN PRIMARIA) CONAFE PRIMARIA GENERAL Nivel I 1 y 2 grado Nivel II 3 y 4 grado Nivel III 5 y 6 grado En el caso de la educacin secundaria, el Director del plantel deber reinscribir a los alumnos provenientes de la Modalidad de Atencin Educativa a Poblacin Indgena y de los Cursos Modalidad Educativa de Secundaria Comunitaria del CONAFE, al grado que indique la Boleta de Evaluacin que presente el educando. 6.2. Programa Sigamos Aprendiendo... en el Hospital

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En el caso de alumnos hospitalizados y/o con alguna enfermedad de larga duracin tratada en el hospital, que les impide asistir a la escuela de manera regular, el Director del plantel del tipo bsico solicitar al rea de Control Escolar la informacin necesaria para la atencin de estos alumnos. De igual manera los hospitales en los que se aplique este programa contarn con promotores escolares17 que informarn del avance de los educandos al rea de Control Escolar, para darles seguimiento y permitir en su momento y segn sea el caso, incorporarlos a su plantel de origen o bien, certificar el grado concluido. 6.3. Alumnos en Situacin de Extraedad En el caso de los alumnos de primero a sexto grado de educacin primaria con una edad cronolgica que no corresponda al grado en el que sern reinscritos, el Director de la escuela primaria solicitar la informacin para la aplicacin de las medidas pedaggicas necesarias de conformidad con lo previsto en el documento de normas especfico para este servicio. 7. El Director del plantel del tipo bsico deber facilitar la reinscripcin inmediata de los alumnos en el periodo establecido y en su caso solicitar al rea de Control Escolar que proporcione el apoyo que se requiera. Incluso, deber reinscribir a los alumnos que no presenten el Acta de Nacimiento o Documento Legal Equivalente y la Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), con base en lo establecido en los incisos I o II de la norma 8 del Captulo Inscripcin de este documento. 8. El Director del plantel del tipo bsico regresar los documentos originales a los alumnos de, una vez terminado el proceso de reinscripcin y conservar en el archivo las copias cotejadas. Por ningn motivo deber retener los documentos originales. 9. El rea de Control Escolar realizar el cierre de las reinscripciones el ltimo da hbil del mes de septiembre del ao de inicio del ciclo escolar, con el propsito de enviar la informacin para la integracin de estadsticas continuas al rea correspondiente. 17 Responsables de coordinar las actividades de aprendizaje y de los procesos de control escolar relacionados con los menores participantes del Programa Sigamos Aprendiendo... en el Hospital. B1 Alumnos de la misma Escuela

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10. Si el alumno curs el grado inmediato anterior en la misma escuela, el Director del plantel del tipo bsico verificar sus antecedentes en el archivo de la escuela. Es responsabilidad del Director del plantel del tipo bsico comprobar que el expediente del alumno cuente con las copias fotostticas cotejadas18 de los documentos originales solicitados en el Captulo inscripcin. B2 Alumnos Provenientes de otra Escuela 11. Los alumnos que soliciten reinscripcin a educacin bsica y que provengan de otra escuela o del extranjero, debern presentar original y copia fotosttica de los siguientes documentos, segn corresponda al nivel educativo al que pretendan reinscribirse: I. Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria: - Copia certificada del Acta de Nacimiento o Documento Legal Equivalente. - Constancia de la Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), en caso de contar con ella. - Cartilla Nacional de Vacunacin, en caso de contar con ella. - Cartilla de Salud, en caso de contar con ella. - Informe de Evaluacin Psicopedaggica, en su caso. - Solicitud con los datos requeridos. En caso de que el plantel lo requiera tambin presentarn fotografas recientes, tamao infantil, de frente con el rostro descubierto, en blanco y negro o color. II. Educacin Preescolar: - Constancia de Inscripcin (Anexo 4) de la escuela de preescolar de procedencia (en el caso de planteles que correspondan al sistema educativo nacional). III. Educacin Primaria: - Certificado de Estudios o Duplicado del Certificado de Estudios de Educacin Preescolar, en su caso. - Boleta de Evaluacin del ltimo grado cursado debidamente firmada por el 35

Director y con el sello SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. 18 Norma 6 del Captulo Inscripcin. 23 - Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA de Educacin Primaria, en su caso. - Propuesta Curricular Adaptada, en su caso. - Documentos que respalden los estudios cursados en el pas de procedencia, en su caso. IV. Educacin Secundaria: - Certificado de Terminacin de Estudios o Certificacin de Estudios de Educacin Primaria, en su caso. - Resolucin de Revalidacin de Estudios de Educacin Primaria, en su caso. - Resolucin de Revalidacin de Estudios de Educacin Secundaria de primero y/o segundo grado, en su caso. - Resolucin de Equivalencia de Estudios de Educacin Secundaria de primero y/o segundo grado, en su caso. - Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA de Educacin Secundaria, en su caso. - Boleta(s) de Evaluacin del(de los) grado(s) cursado(s), debidamente firmada(s) por el Director y con el sello SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, en su caso. - Informe de Calificaciones de Estudios Parciales de secundaria, en su caso. - Constancia(s) de Examen(es) de Regularizacin debidamente autorizada, en su caso. - Propuesta Curricular Adaptada, en su caso.

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- Documentos que respalden los estudios cursados en el pas de procedencia, en su caso. B3 Alumnos sin Antecedentes 12. El Director del plantel del tipo bsico debe reinscribir al alumno desde primer grado de preescolar hasta tercer grado de secundaria, as como integrarlo inmediatamente al grupo correspondiente, aun cuando el educando no cuente con la documentacin que respalde su escolaridad. Es responsabilidad del funcionario determinar el criterio que corresponda de acuerdo a lo siguiente: I. Si el alumno proviene de la misma entidad: La escuela receptora solicitar al rea de Control Escolar que verifique sus antecedentes y: 24 a. Educacin Preescolar.- Elabore un oficio para que el plantel lo reinscriba conforme al grado cursado. b. Educacin Primaria.- Elabore un oficio para que el plantel lo reinscriba conforme al grado cursado y a la calidad de promovido o no que exista en el registro escolar. c. Educacin Secundaria.- Elabore un Informe de Calificaciones de Estudios Parciales para que el plantel lo reinscriba conforme al grado cursado y a la situacin de acuerdo al registro escolar. II. Si el alumno proviene de otra entidad la informacin sobre los antecedentes escolares ser responsabilidad de las reas de control escolar involucradas: La escuela receptora deber solicitar al rea de Control Escolar se sirva requerir los antecedentes del menor al rea de Control Escolar de la entidad de procedencia. El rea de Control Escolar de la entidad de origen enviar a su similar que hizo la peticin, por los medios que considere ms pertinentes para agilizar el proceso: a. Educacin Preescolar.- La Constancia de Acreditacin o la Constancia de 37

Inscripcin del alumno para que el plantel en el cual continuar su formacin lo reinscriba. b. Educacin Primaria.- La documentacin oficial probatoria de los estudios realizados por el alumno para que el plantel en el cual continuar sus estudios lo reinscriba segn el grado cursado y la situacin de promovido o no promovido que exista en el registro escolar. c. Educacin Secundaria.- El Informe de Calificaciones de Estudios Parciales del alumno para que el plantel en el cual continuar sus estudios lo reinscriba segn el grado cursado y la situacin que exista en el registro escolar. III. Si los antecedentes no se pueden verificar en el rea de Control Escolar: a. Educacin Preescolar.- El plantel receptor aplicar al alumno la Evaluacin Diagnstica19, a fin de explorar qu sabe y puede hacer en relacin con los planteamientos de cada campo informativo y, en consecuencia, identificar aspectos en los que requiere de mayor trabajo sistemtico. En el espacio correspondiente a observaciones del Formato de Inscripcin de Alumnos y Relacin de Folios de Certificados de Estudios de Educacin Preescolar o el que determine el rea de Control Escolar para tal efecto, debe anotar sin antecedentes. b. Educacin Primaria.- La escuela receptora aplicar el mtodo de ubicacin que juzgue conveniente para reinscribir al alumno; la atencin complementaria que requiera debe ser decidida conjuntamente por las autoridades de la escuela y el padre de familia o tutor. En el espacio de observaciones de la IAE o en el 19 Consultar Anexo 10, Glosario, numeral 27. 25 formato que para tal efecto determine el rea de Control Escolar, debe anotar 38

sin antecedentes y sealar por medio de un anexo el mtodo de ubicacin utilizado, el grado, la calificacin obtenida y la fecha. Es responsabilidad del rea de Control Escolar en la entidad, en coordinacin con el rea Pedaggica, la validacin del mtodo de ubicacin que se utilice en el plantel que justifique la necesidad de su aplicacin, as como el registro de los resultados en los formatos de apoyo (IAE) o en el formato que para tal efecto determine el rea de Control Escolar. Para el caso de alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad que requieran de apoyo para su ubicacin, se debern considerar la informacin proveniente del Informe de Evaluacin Psicopedaggica y de la Propuesta Curricular Adaptada, en caso de contar con stos. La decisin ser responsabilidad compartida entre el Director, el docente, los padres de familia o tutores y del rea de Educacin Especial, en caso de que la haya. c. Educacin Secundaria.- Si el alumno proviene del extranjero sin el documento que respalde sus antecedentes escolares se deber seguir el procedimiento que a continuacin de describe. Para el caso de alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad que requieran de apoyo, las reas pedaggica, de control escolar y de educacin especial, sern responsables de participar en la elaboracin y aplicacin del Examen Global para lo cual debern considerar la informacin proveniente del Informe de Evaluacin Psicopedaggica y la Propuesta Curricular Adaptada, en caso de contar con stos. La escuela receptora debe solicitar al rea de Control Escolar, que en coordinacin con el rea Pedaggica, elabore y aplique el Examen Global de grado, que contemple reactivos derivados de las asignaturas que 39

presenten contenidos de carcter universal, como son: Biologa, Fsica, Geografa e Historia (del mundo), Matemticas y Qumica. Dependiendo del pas de procedencia se podr considerar contenidos de Espaol o Ingls Las asignaturas de Formacin Cvica y tica, Educacin Fsica, Tecnologa, Artes y Asignatura Estatal, no sern consideradas en la aplicacin del examen ni se les asignar ninguna calificacin numrica. La ubicacin del alumno se realizar de acuerdo al resultado obtenido, teniendo por acreditados los grados anteriores. Dicho resultado debe registrarse en la forma R correspondiente y en un Informe de Calificaciones de Estudios Parciales el cual ser el comprobante de estudios del alumno. En un anexo en el expediente del alumno, se debe registrar el grado en el que se le ubicar y la fecha de aplicacin del Examen Global. En caso de que requiera alguna atencin complementaria, sta se decidir conjuntamente entre las autoridades de la escuela y el padre de familia o tutor. 26 B4 Alumnos en Traslado 13. El traslado es el cambio de alumnos de un plantel a otro que se efecta en cualquier momento del periodo escolar, una vez iniciado ste el tiempo de traslado del alumno no puede exceder de treinta das hbiles; si se rebasa, la solicitud debe ser sometida a consideracin del Director del plantel del tipo bsico, en coordinacin con el Responsable del rea de Control Escolar. 14. Es responsabilidad del Director del plantel del tipo bsico la entrega oportuna de la documentacin que requiere el alumno para su traslado. Por ningn motivo debe retener la documentacin. 15. El Director del plantel del tipo bsico agilizar el traslado del alumno, entregndole lo siguiente: I. Educacin Preescolar.- La Constancia de Inscripcin donde el Director deber registrar la informacin requerida, anotar su nombre completo, la fecha de traslado de la escuela de origen y asentar su firma autgrafa, as como el sello 40

de la escuela, y el Expediente Personal del Nio20 para efectos de reinscripcin en el plantel receptor. En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, el padre de familia o tutor deber solicitar en la escuela de origen adems de la documentacin referida en el prrafo anterior, el Informe de Evaluacin Psicopedaggica que deber contener los avances observados hasta el momento del traslado, incluyendo recomendaciones precisas. Los responsables de entregar esta documentacin son el Director, el Educador y el personal de educacin especial, en caso de que lo haya. II. Educacin Primaria y Secundaria.- La Boleta de Evaluacin con las calificaciones de los meses evaluados en el plantel, cancelando los espacios de los meses no evaluados. En la boleta deber registrarse el nombre y firma del Director, as como la fecha de traslado de la escuela de origen y se estampar el sello SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, para efectos de reinscripcin en el plantel receptor. De manera exclusiva para los alumnos de educacin primaria, adems de lo anterior, se registrar el nombre y firma del Maestro de grupo y se anotar en el rea de Observaciones del Maestro de la Boleta de Evaluacin la palabra: Traslado. En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, el padre de familia o tutor deber solicitar en la escuela de origen adems de la documentacin referida en el prrafo anterior, el Informe de Evaluacin Psicopedaggica y la Propuesta Curricular Adaptada, la cual deber contener los avances observados hasta el momento del traslado, incluyendo

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recomendaciones precisas. Los responsables de entregar esta documentacin son 20 Consultar Anexo 10, Glosario, numeral 33. 27 el Director, el Maestro de grupo (primaria) o el Maestro asesor (secundaria) y el personal de educacin especial, en caso de que lo haya. 16. Para los alumnos en traslado de educacin primaria y secundaria: I. La escuela receptora deber elaborar una nueva Boleta de Evaluacin, transcribiendo de la boleta proporcionada en la escuela de procedencia, las calificaciones obtenidas hasta el momento de su traslado. De manera exclusiva para los alumnos de educacin secundaria, la escuela receptora deber elaborar un nuevo Kardex, transcribiendo en este formato y en la Boleta de Evaluacin, las calificaciones obtenidas en la escuela de procedencia hasta el momento de su traslado, resguardando en el expediente del alumno la(s) copia(s) cotejada(s) de la(s) Boleta(s) de Evaluacin del (los) grado(s) cursado(s) en la escuela de origen. II. Si el alumno se traslada antes de obtener su calificacin parcial, la escuela receptora debe aplicar criterios pedaggicos adecuados teniendo como referencia el desempeo escolar del educando para asignar la calificacin del (de los) mes(es) no evaluado(s). 17. El procedimiento de traslado de alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, de escuela primaria general a Centro de Atencin Mltiple y viceversa, deber ser validado por el rea de Control Escolar de acuerdo a lo establecido en la norma 15, apartado II de este captulo. 18. En caso de que el alumno de secundaria se traslade con la Constancia de Examen de Regularizacin sin haberla autorizado debidamente, el rea de Control Escolar de la entidad de procedencia del rea receptora verificar y validar este documento por la va que considere ms conveniente, con el rea de Control Escolar de la entidad de procedencia del alumno. 42

19. El Director del plantel del tipo bsico deber facilitar la reinscripcin inmediata de los alumnos en traslado, en el periodo establecido, y en su caso solicitar al rea de Control Escolar que proporcione el apoyo que se requiera. B5 Alumnos Provenientes del Extranjero 20. Los estudios realizados en otro pas que correspondan al nivel completo de educacin primaria o a grados concluidos de educacin secundaria, debern obtener validez mediante la Resolucin de Revalidacin de Estudios. 28 21. La reinscripcin de los alumnos provenientes del extranjero se efectuar en cualquier momento del ao escolar, sujetndose a lo establecido en las normas 11, 12 y 13 de este captulo. 22. Si el alumno proviene del extranjero, proceder lo siguiente: I. Educacin Preescolar.- Para los alumnos que hayan cursado algn grado de educacin preescolar en el pas de procedencia, se revalidarn sus estudios mediante la utilizacin de un diagnstico que permita al Educador contar con los antecedentes de sus habilidades y competencias adquiridas. II. Educacin Primaria y Secundaria: a. El Director debe solicitar al padre de familia o tutor los documentos que respalden los estudios cursados en el pas de procedencia y ubicarlo mediante la consulta de las Tablas de Correspondencia de la Educacin Primaria y Secundaria de Mxico con el Nombre del Nivel y Grados de Otros Pases (Anexo 5). Si el pas de procedencia no se encuentra en dichas tablas, la escuela receptora solicitar de la autoridad educativa el dictamen respectivo, el cual ser expedido de conformidad con la legislacin aplicable. En ambos casos, el padre de familia o tutor no deber realizar ningn trmite adicional fuera de la escuela y la atencin complementaria deber decidirse conjuntamente entre ste y las autoridades del plantel educativo.

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b. El Director deber reinscribir a los alumnos que presenten el comprobante de escolaridad del ltimo grado cursado, expedido en la escuela del pas de procedencia y/o el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA (Transfer Document for Binational Migrant Student USA-MEXICO) expedido en los Estados Unidos de Amrica (Anexo 6), la ubicacin de los alumnos se realizar de inmediato en ambos casos conforme al grado que indique el documento presentado, teniendo por acreditados los grados anteriores. El Documento de Transferencia debe aceptarse sin ninguna restriccin por las escuelas primarias y secundarias y las reas de control escolar y no requiere de Resolucin de Revalidacin de Estudios. Las autoridades de la escuela en coordinacin con el padre de familia o tutor determinarn mediante la aplicacin de una evaluacin diagnstica las medidas compensatorias que fueran necesarias para nivelar los conocimientos del alumno. c. El Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional MxicoEUA no es requisito indispensable para la reinscripcin de los alumnos. d. Los alumnos que no cuenten con el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA o el comprobante de escolaridad del ltimo 29 grado cursado, expedido en la escuela del pas de procedencia, se deber aplicar lo establecido en el inciso c de la norma 12 de este captulo. III. Educacin Secundaria.- La escuela ser quien gestione ante el rea de Control 44

Escolar la Resolucin de Revalidacin de Estudios del(de los) grado(s) completo(s) de Educacin Secundaria y del ciclo de educacin primaria, en su caso, tal como si el particular acudiera directamente ante ella para efectuar el trmite de Revalidacin de Estudios; una vez que el interesado haya cubierto los requisitos correspondientes para la realizacin del mismo. El padre de familia o tutor no deber realizar ningn trmite adicional fuera de la escuela. B6 Traslado de Alumnos al Extranjero 23. En caso de traslado de alumnos de primaria o secundaria los Estados Unidos de Amrica, el Director del plantel deber expedir el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA21 como comprobante de escolaridad, recomendando se acompae a ste con la Cartilla de Salud y/o la Cartilla Nacional de Vacunacin. Para los alumnos que se dirigen a un pas que no sea los Estados Unidos de Amrica el Director del plantel deber orientar al padre de familia o tutor sobre el trmite de apostille o legalizacin22 de documentos que corresponda. 21 Para el llenado y la expedicin podr apoyarse en el Manual de Procedimientos para la Expedicin y Uso del Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA. 22 Consultar Anexo 10 Glosario, numerales 4 y 40. 30

CAPTULO VI ACREDITACIN A. Objetivo Dar cumplimiento a los requisitos establecidos en las disposiciones correspondientes para el reconocimiento de la aprobacin de una asignatura, grado o nivel escolar. B. Normas 1. Es obligacin de las escuelas oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional, evaluar el desempeo de los educandos, de conformidad con lo siguiente: 45

I. Educacin Preescolar.- Lo establecido en el Programa de Educacin Preescolar. La evaluacin en la educacin preescolar no deber determinar si un alumno acredita un grado como condicin para pasar al siguiente, su carcter debe ser esencial y exclusivamente formativa, como medio para el mejoramiento del proceso educativo, en tal virtud la acreditacin de cualquier grado de educacin preescolar se obtendr por el hecho de haberlo cursado. II. Educacin Primaria y Secundaria.- Lo establecido en el Acuerdo Secretarial nm. 200. La evaluacin del aprendizaje es permanente y da lugar a la formulacin de calificaciones parciales, en tal virtud la asignacin de calificaciones parciales debe ser congruente con las evaluaciones del aprovechamiento alcanzado por el educando, respecto a los propsitos de los programas de aprendizaje. 2. Sern documentos de acreditacin: I. Educacin Preescolar.- La autoridad educativa en las entidades entregar una constancia de acreditacin de grado como documento probatorio de que el alumno curs durante el ciclo escolar el primer o segundo grado. La fecha de expedicin que se registre en esta constancia ser la sealada como fin de cursos, conforme al calendario escolar que establece la Secretara de Educacin Pblica. II. Educacin Primaria.- La Boleta de Evaluacin o el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA son los nicos documentos legales exigibles de acreditacin total o parcial de un grado. La Boleta de Evaluacin se expide a todos los alumnos de primero a sexto grado. 46

III. Educacin Secundaria.- La Boleta de Evaluacin, el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA, la Resolucin de Equivalencia o Revalidacin de Estudios y el Informe de Calificaciones de Estudios Parciales son los nicos documentos legales exigibles de acreditacin total o parcial de un grado. La Boleta de Evaluacin se expide a todos los alumnos de primero a tercer grado. 31 Es responsabilidad del Director del plantel del tipo bsico la entrega oportuna al alumno de los documentos de acreditacin referidos en la presente norma. Por ningn motivo deben retenerse stos. 3. Para el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, se atender lo siguiente: I. La Evaluacin del aprendizaje se deber realizar con criterios que se establecern de manera conjunta entre el Director del plantel del tipo bsico, el (los) docente(s) encargados del alumno, los padres de familia o tutores y el personal de educacin especial, en caso de que lo haya, tomando como base el avance en los propsitos establecidos en: la Propuesta Curricular Adaptada. a. Educacin Preescolar.- El Informe de Evaluacin Psicopedaggica23. b. Educacin Primaria y Secundaria.- La Propuesta Curricular Adaptada que se elabora a partir de las fortalezas y necesidades especificadas en el Informe de Evaluacin Psicopedaggica. II. La Evaluacin Psicopedaggica debe realizarse de manera interdisciplinaria, con la participacin del Director del plantel del tipo bsico, del (de los) docente(s) encargados del alumno, de los padres de familia o tutores y del personal de educacin especial, en caso de que lo haya. En los casos en que no se cuente con personal de educacin especial, con excepcin de la aplicacin de pruebas formales, el docente responsable del alumno conjuntamente con otros compaeros docentes, podr realizar una evaluacin

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general. Lo importante es conocer las necesidades que presente el alumno y definir los recursos y apoyo que la escuela debe ofrecer para brindar la atencin educativa conveniente, para el caso de las escuelas de educacin primaria y secundaria esto se determinar en la Propuesta Curricular Adaptada. III. Avance del aprovechamiento escolar: a. Educacin Preescolar.- El Educador tomar como referencia para reportar el avance del aprovechamiento escolar del alumno el Informe de Evaluacin Psicopedaggica. b. Educacin Primaria.- El Maestro de grupo tomar como referencia para reportar el avance del aprovechamiento escolar del alumno la Propuesta Curricular Adaptada. c. Educacin Secundaria.- Los profesores de cada asignatura tomarn como referencia para reportar el avance del aprovechamiento escolar del alumno la Propuesta Curricular Adaptada. 23 Consultar Anexo 2, Informacin de Apoyo para Elaborar la Evaluacin Psicopedaggica y Anexo 10 Glosario, numeral 37. 32 IV. Para el caso de alumnos con necesidades educativas especiales24, se deber registrar en el espacio de observaciones del formato IAE o R que emite la DGAIR o en los que para tal efecto emita el rea de Control Escolar, la clave que corresponda a la condicin o discapacidad con la que puede asociarse la necesidad educativa especial que presenta el alumno, conforme a lo establecido en la 48

siguiente tabla: CONDICIN O DISCAPACIDAD CON LA QUE SE PUEDEN ASOCIAR LAS NECESIDADES ESPECIALES DE LOS ALUMNOS CLAVE APTITUDES SOBRESALIENTES AS AUTISMO AU SORDERA SO HIPOACUSIA HIP DISCAPACIDAD INTELECTUAL DI DISCAPACIDAD MOTRIZ DMO DISCAPACIDAD MLTIPLE DM CEGUERA CEG BAJA VISIN BV PROBLEMAS DE COMUNICACIN PCM PROBLEMAS DE CONDUCTA PCD 4. En la educacin primaria y secundaria la evaluacin de los alumnos se dar con base en los siguientes criterios: I. La escala oficial de calificaciones es numrica del 5 al 10. En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad inscritos en los Centros de Atencin Mltiple o en las escuelas primarias generales, se utilizar esta misma escala para calificar el rendimiento, en funcin de la Propuesta Curricular Adaptada. II. Las calificaciones parciales se asignan y registran con nmeros enteros en cinco momentos del ao lectivo: al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la ltima quincena del ao escolar. 49

Para el tercer grado de educacin primaria las asignaturas que aparecen agrupadas (Historia y Geografa) se evalan en conjunto, respetando la proporcin de contenidos cubiertos de cada una de ellas en el periodo de evaluacin correspondiente. En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad inscritos en los Centros de Atencin Mltiple o en las escuelas primarias generales, se utilizarn los mismos criterios para calificar el rendimiento, en funcin de la Propuesta Curricular Adaptada. 24 Consultar los conceptos de las necesidades educativas especiales en el Anexo 10 Glosario. 33 III. La Calificacin Final de cada asignatura se obtiene al sumar las calificaciones parciales respectivas y dividir el resultado entre cinco, por ser ste el nmero de calificaciones parciales. sta se debe registrar con un nmero entero y una cifra decimal, no se debe redondear. La calificacin final mnima aprobatoria es 6.0 IV. El Promedio General Anual se obtiene al sumar las calificaciones finales de todas las asignaturas y dividir el resultado entre el nmero de stas. Al anotar este promedio se debe utilizar un nmero entero y una cifra decimal, no se debe redondear. V. La Calificacin Final de cada asignatura (o grupo de asignaturas en el caso del tercer grado de educacin primaria) y el Promedio General Anual de la Boleta de Evaluacin de los alumnos debern coincidir con los anotados en: a. Educacin Primaria: Los formatos IAE de primero a quinto grado y en los formatos CREL para sexto grado. b. Educacin Secundaria: Los formatos R-1, R-2 y R-3 de primero a tercer grado. 50

En ambos casos, los formatos antes referidos podrn ser los que emite la DGAIR o los que para tal efecto emita el rea de Control Escolar. 5. El registro del Promedio General en la(s) boleta(s) de evaluacin para los alumnos que no hayan aprobado alguna(s) asignatura(s) se har como sigue: I. Educacin Primaria.- Si el alumno reprob Espaol o Matemticas, aunque su Promedio General Anual sea aprobatorio, se cancelarn los espacios destinados para este promedio, con una lnea diagonal. II. Educacin Secundaria.- Si el alumno reprob alguna(s) asignatura(s) al final del curso, no se registrar el Promedio General Anual y se cancelarn los espacios respectivos con una lnea diagonal. 6. Los documentos que se utilizan para dar validez a la acreditacin de estudios son los siguientes: I. Educacin Primaria y Secundaria: a. Boleta de Evaluacin b. Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA II. Educacin Primaria: a. Formas de Inscripcin y Acreditacin Escolar (IAE) de primero a quinto grado. 34 b. Control de Reinscripcin y Folios de Certificados de Terminacin de Estudios de Educacin Primaria (CREL) que produce la DGAIR o en los que para tal efecto emita el rea de Control Escolar. c. Control de Reinscripcin y Folios de Certificados de Terminacin de Estudios de Educacin Primaria Indgena (CREL) que produce la DGAIR o en los que para tal efecto emita el rea de Control Escolar. III. Educacin Secundaria: 51

a. Resolucin de Equivalencia o Revalidacin de Estudios. b. Informe de Calificaciones de Estudios Parciales. c. Los formatos R-1, R-2, R-3 y Kardex que produce la DGAIR o en los que para tal efecto emita el rea de Control Escolar. d. Relacin de Folios de Certificados de Terminacin de Estudios (REL). 7. Los criterios de promocin de grado son: I. Educacin Preescolar.- Alumno que haya acreditado el grado conforme a lo establecido en la fraccin I de la norma 1 de este captulo, ser promovido al grado inmediato superior. II. Educacin Primaria: a. Primer grado: Primero y segundo grados de primaria son considerados como partes de un ciclo. Muchos alumnos que no aprenden a leer y escribir en primero, lo hacen sin mayores problemas en segundo. Por ello, el alumno que haya asistido regularmente a clases debe ser promovido a segundo, a menos que el maestro detecte problemas serios de aprendizaje. Se recomienda que al decidir reprobar a un alumno de primer grado de primaria, se tomen en cuenta las opiniones del padre de familia o tutor, de las autoridades de la escuela y del personal de educacin especial, en caso de que lo haya. En este caso es conveniente definir una atencin especial con la participacin de los maestros, los padres de familia o tutores y las autoridades de la escuela. b. Segundo a sexto grado: PROMOVIDO: Si el alumno obtiene Calificacin Final aprobatoria en Espaol y Matemticas y si, adems, su Promedio General Anual es mayor o igual a 6.0 De igual forma deber promoverse al alumno que obtenga calificaciones finales 52

menores que 6.0 en algunas de las asignaturas que no sean Espaol ni Matemticas, y su Promedio General Anual sea de 6.0 o ms. 35 NO PROMOVIDO: el alumno no ser promovido si reprueba Espaol o Matemticas; o si aprueba esas dos asignaturas, pero su Promedio General Anual es menor de 6.0 El Director del plantel informar al padre de familia o tutor del alumno no promovido en sexto grado, de la opcin para acreditar el grado escolar mediante el Examen a Ttulo de Suficiencia25, especificando que ste ser aplicado por el rea de Control Escolar en Coordinacin con el rea Pedaggica. III. Educacin Secundaria: Con base en lo establecido en la norma 3 del Captulo Reinscripcin de este documento. 25 Consultar

400.- Todo es verdadero en relacin con Reflexin sobre la lengua,excepto: A) Consiste en el anlisis del leguaje que el alumno conoce y utiliza cotidianamente. B) Consiste en el manejo de conceptos para desarrollar la gramtica estructural. C) Consiste en el anlisis de la lengua orientado al desarrollo de la capacidad comunicativa y lingstica.D) Propicia el descubrimiento de diversas formas de expresin y toma en cuenta la situacin comunicativa e intencin del emisor. 399.- ste es un palndromo:A) Mi mam me ama a m.B) Cosa la cosa.C) Anita lava la tina.D) Mara amara a Mara. 398.- Es un verbo conjugado en copretrito singular:A) Jugu. en primera persona del

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B) Jugaba. C) Jugara. D) Jugar. 397.- Es un verbo conjugado en pospretrito singular:A) Jugu. B) Jugaba. C) Jugara. D) Jugar. 396.- Es un verbo conjugado en pretrito singular:A) Jugu. B) Jugaba. C) Jugara. D) Jugar. 395.- Es un verbo conjugado en futuro Jugu. B) Jugaba. C) Jugara. D) Jugar. 394.- As se duplica una clula bacteriana:A) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19...B) 1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34...C) 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024, 2048, 4096, 8192...D) 1, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48... 393.- Cunto suman los primeros 200 nmeros del 1 al 200?A) 20,000B) 21,000C) 21,100D) 20,100 392.- As est distribuida la rima en un soneto:A) ABBA ABBA CDC DCD.B) ABAB ABAB CDC CDC.C) ABBA ABBA ABA BAB.D) ABAB ABAB ABA BAB. 391.- Cuntos versos tiene un soneto?A) 10. B) 12. C) 14. D) 16. 54 en primera persona del singular:A) en primera persona del en primera persona del

390.- Son cadenas donde unos se alimentan de otros, iniciando con los productores, contina con los consumidores primarios, siguen los consumidores secundarios, luego consumidores terciarios, se llega a los descomponedores, los cuales proveen alimento a los productores y as se repite esta cadena: A) Cadena alimenticia. B) Cadena animal. C) Cadena trfica. D) Cadena nutricional. 389.- Su espalda est cubierta de pas rgidas entremezcladas con pelo spero y largo, es ovparo pero tambin mamfero, su cabeza es pequea con hocico alargado, su cola es corta y su cuerpo compacto descansa sobre patas fuertes y cortas:A) Ornitorrinco. B) Canguro. C) Zarigeya. D) Equidna. 388.- Tiene pelo como lobo, pico como pato, espoln como gallo, patas palmeadas para nadar, es ovparo, tambin es mamifero, vive en tierra pero tambin en agua y produce un veneno muy poderoso, qu animal es?A) Ornitorrinco. B) Canguro. C) Zarigeya. D) Equidna. 387.- Tlacuache es mexicanismo de:A) Ornitorrinco. B) Canguro. C) Zarigeya. D) Equidna. 386.- Entre estas mentiras hay una oracin verdadera, cul es?A) Todos los mamferos son vivparos.B) Ningn mamfero vive en el agua.C) Existen mamferos ovparos. D) Los marsupiales no son mamferos. 55

385.- En su inicio, Carrera Magisterial fue retroactiva a este ao:A) 1992. B) 1993. C) 1994. D) 1995. 384.- En este ao se puso en operacin la Carrera Magisterial:A) 1992. B) 1993. C) 1994. D) 1995. 383.- Nombre del caballo del Cid.A) Rocinante. B) Marengo. C) Babieca. D) Siete Leguas. 382.- Fue el orden de llegada de los misioneros religiosos Espaa. a la Nueva

A) Dominicos, jesuitas, agustinos y franciscanos.B) Jesuitas, dominicos, agustinos y franciscanos.C) Franciscanos, agustinos, dominicos y jesuitas.D) Dominicos, agustinos, jesuitas y franciscanos. 381.- Qu ecosistemas producen la mayor cantidad de atmsfera?A) Marinos. B) Acucolas. C) Selvas. D) Bosques. 380.- Elige la palabra compuesta de entre las siguientes:A) Bastn. B) Andadera. C) Paraguas. D) Sombrero. 379.- En qu documento se establecen normas de evaluacin del aprendizaje en Educacin Primaria, Secundaria y Normal?A) En la Ley General oxgeno de la

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de Educacin.B) En las Normas de Inscripcin y Acreditacin.C) En el Acuerdo 200. D) En el Artculo 3 de la Constitucin. 378.- Es un registro de datos con fines personales o de grupo, llevar tanto personal como de clase.A) Ahorcado. B) Basta. C) Crucigrama. D) Diario. 377.- Alfonso compra pantalones de $400 cada uno y los vende a $600 cada uno. Qu porcentaje obtiene de ganancia?A) 50%B) 60%C) 70%D 80% 376.- Pasatiempo que consiste en llenar los huecos de un dibujo con letras, de manera que, ledas estas en sentido horizontal y vertical, formen determinadas palabras cuyo significado se sugiere. A) Ahorcado. B) Basta. C) Crucigrama. D) Diario. 375.- Juego escolar que consiste en formar palabras diversas que que inicien con determinada letra del alfabeto, las cuales se registran en un formato. Inicia cuando un jugador repasa mentalmente el alfabeto y otro dice la palabra clave.A) Ahorcado. B) Basta. C) Crucigrama. D) Diario. 374.- Tiene territorio, poblacin, gobierno y leyes propias. Se rige por las Constituciones Federal y Estatal. Adems tiene una Ley Orgnica. No tiene diputados.A) Nacin. B) Entidad Federativa. C) Municipio. D) Delegacin Municipal. y se puede

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373.- Nombre del caballo del Quijote de la Mancha.A) Rocinante. B) Marengo. C) Babieca. D) Siete Leguas. 372.- El representante jurdico del Ayuntamiento esA) El presidente municipal. B) Cada regidor. C) El sndico. D) El cabildo. 371.- Juego escolar que consiste en formar palabras diversas de una oracin, frase, construccin nominal, etctera. Se da slo la primera letra y las dems se irn formando si se dicen adecuadamente las letras correspondientes. A cada error, el personaje del cadalso enfrentar la muerte.A) Ahorcado. B) Basta. C) Diario. D) Crucigrama. 370.- Democracia es una palabra griega que significa:A) Gobierno del pueblo. B) Pas autnomo. C) Gobierno del rey. D) Estado con gran poder. 369.- Distincin y separacin de las partes de un todo conocer sus principios o elementos.A) Anlisis. B) Borrador. C) Carta. D) Descripcin. 368.- Escrito provisional en que pueden hacerse modificaciones.A) Anlisis. B) Borrador. C) Carta. hasta llegar a

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D) Descripcin. 367.- Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. A) Anlisis. B) Borrador. C) Carta. D) Descripcin. 366.- La expresin correcta de 10 enteros y 4 diezmilsimos esA) 10.4000B) 10.0400C) 10.0040D) 10.0004 365.- El ao bisiesto consiste en agregar un da al mes de febrero cada cuatro aos, lo cual se debe bsicamente a que la Tierra para trasladarse alrededor del Sol:A) Cada cuatro aos tarda 366 das.B) Tarda 365 das y 6 horas. C) Vara 7 horas cada ao. D) Vara 5 horas cada ao. 364.- Antes, todos los continentes de la Tierra formaban supercontinente denominado:A) Pan. B) Panamrica. C) Pangea. D) Panten. 363.- Nombre que recibe la roca fundida de la Tierra A) Fundicin. B) Magma. C) Combustin. D) Lava. 362.- Monte Albn es un centro ceremonial representativo A) Olmeca. B) Tolteca. C) Chichimeca. D) Zapoteca. 59 de la cultura: en el exterior: un

361.- Plan zapatista cuyo lema fue: "La tierra es de quien la trabaja":A) Plan de Casa Mata. B) Plan de Ayala. C) Plan de Guadalupe. D) Plan de Tacubaya. 360.- Cuntos huevos tibios te pudieses comer en ayunas kilogramos y midieses 1.90 metros?A) 1 huevo. B) 2 huevos. C) 3 huevos. D) 4 huevos. 359.- Nombre que recibe la roca fundida de la Tierra A) Fundicin. B) Magma. C) Combustin. D) Lava. 358.- La propiedad de las tierras y aguas comprendidas dentro de los lmites del territorio nacional, corresponde originariamente a la Nacin. La nacionalidad mexicana se adquiere por nacimiento o por naturalizacin.A) Est escrito en el Artculo 27 de nuestra Constitucin Poltica.B) Est escrito en el Artculo 30 de nuestra Constitucin Poltica.C) Est escrito en el Artculo 31 de nuestra Constitucin Poltica.D) Est escrito en el Artculo 123 de nuestra Constitucin Poltica. 357.- Una nacin que importa ms que lo que exporta A) Bancarrota. B) Quiebra. C) Crisis poltica. D) Desequilibrio comercial. 356.- Aparicin de vello, acumulacin de grasa en algunas zonas del cuerpo y el ensanchamiento de cadera y trax son cambios que se presentan durante:A) Infancia. a otra entra en en el interior: si pesases 85

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B) Pubertad. C) Madurez. D) Senectud. 355.- Son obligaciones de los mexicanos: I.- Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas pblicas o privadas, para obtener la educacin preescolar, primaria y secundaria, y reciban la militar, en los trminos que establezca la ley.A) Est escrito en el Artculo 27 de nuestra Constitucin Poltica.B) Est escrito en el Artculo 30 de nuestra Constitucin Poltica.C) Est escrito en el Artculo 31 de nuestra Constitucin Poltica.D) Est escrito en el Artculo 123 de nuestra Constitucin Poltica. 354.- Fecha en que Espaa reconoci la Independencia de Mxico.A) 27 de septiembre de 1821. B) 13 de septiembre de 1827. C) 28 de abril de 1826. D) 16 de septiembre de 1810 353.- Nombre del caballo de Pancho Villa.A) Rocinante. B) Marengo. C) Babieca. D) Siete Leguas. 352.- El escritor usa el lenguaje directo cuando:A) Hace hablar a los personajes en el texto.B) Habla por los personajes en el texto.C) Narra lo hechos y dilogos del texto.D) Describe la atmsfera ambiental del texto. 351.- Posiblemente, el artsta y genio ms sobresaliente del Renacimiento; adems el ms difundido en la actualidad. A) Miguel de Cervantes Saavedra.B) Leonardo da Vinci. C) William Shakespeare. D) Oscar Wilde. 350.- Si una moneda tiene esta fecha: 100 aos antes de Cristo, la moneda es: A) Antigua. B) Falsa. 61 entonces

C) Autntica. D) De coleccin. 349.- ste es un claro ejemplo de evolucin biolgica.A) El descubrimiento de la agricultura.B) La formacin de aldeas para la supervivencia.C) Los cambios de capacidad craneana del ser humano.D) La participacin del ser humano en cultos religiosos. 348.- Instrumento que sirve para medir la precipitacin.A) Cronmetro. B) Termmetro. C) Anemmetro. D) Pluvimetro. 347.- Instrumento que sirve para medir la velocidad del viento.A) Cronmetro. B) Termmetro. C) Anemmetro. D) Pluvimetro. 346.- Instrumento que sirve para medir la temperatura.A) Cronmetro. B) Termmetro. C) Anemmetro. D) Pluvimetro. 345.- Instrumento que sirve para medir el tiempo.A) Cronmetro. B) Termmetro. C) Anemmetro. D) Pluvimetro. 344.- Huitzilopochtli fue el dios principal deA) Toltecas.

B) Olmecas. C) Chichimecas. D) Aztecas. 343.- Nombre real de Pancho Villa.A) Doroteo Gutirrez.B) Doroteo Lpez. 62

C) Doroteo Arango.D) Doroteo Paz. 342.- Documento donde don Jos Mara Morelos y Pavn expresa su ideologa.A) Sentimientos de la Nacin.B) El Despertador Americano.C) Constitucin de Apatzingan.D) La Gaceta Independentista. 341.- Espaol que vino a luchar por la causa de la Independencia Nueva Espaa: A) Juan Aldama. B) Miguel Domnguez. C) Francisco Javier Mina. D) Mariano Matamoros. 340.- Un tren elctrico corre de Este a Oeste y el viento sopla Norte. Adnde echar el humo el tren?A) Hacia ningn lado. B) De Oeste a Este. C) No se puede saber. D) De Sur a Norte. 339.- Nacionaliz el petrleo el 18 de marzo de 1938.A) Benito Jurez Garca. B) Francisco Indalecio Madero.C) Lzaro Crdenas del Ro.D) Miguel Hidalgo y Costilla. 338.- Sistema poltico por el que el pueblo de un Estado ejerce su soberana mediante cualquier forma de gobierno que haya decidido establecer.A) Dictadura. B) Monarqua absoluta. C) Democracia. D) Plutocracia. 337.- Poder que representa el Presidente de la Repblica.A) Cuarto poder. B) Ejecutivo. C) Legislativo. D) Judicial. 336.- Poder que representa la Suprema Corte de Justicia.A) Cuarto poder. 63 de Sur a de la

B) Ejecutivo. C) Legislativo. D) Judicial. 335.- Poder que representan el Diputados y Senadores.A) Cuarto poder. B) Ejecutivo. C) Legislativo. D) Judicial. 334.- Con este documento, por fin los espaoles reconocieron la Independencia de Mxico.A) Tratados de Guadalupe.B) Tratados de Independencia.C) Tratados de Madrid. D) Tratados de Crdoba. 333.- Nombre real de Guadalupe Victoria.A) Luis Gonzlez Pedrero.B) Francisco Gonzlez Bocanegra.C) Andrs Gmez Oropeza.D) Manuel Fernndez Felix. 332.- Este tipo de actividad contamina en mayor grado freticos. A) El incendio de un bosque. B) Las emisiones contaminantes de los automviles.C) El uso de fertilizantes, herbicidas y pesticidas en los cultivos.D) La basura que arrojamos a los ros y arroyos. 331.- Quien padece daltonismo presenta dificultad paraA) ver a lo lejos los objetos. B) ver muy cerca los objetos C) percibir determinados colores.D) enfocar los objetos que mira. 330.- Un enfermo debe tomar una pastilla cada hora y media. Las comienza a tomar a las 6 de la maana y se le terminan a las 6 de la tarde. Cuntas pastillas haba en el frasco?A) 7 pastillas. B) 8 pastillas. C) 9 pastillas. D) 10 pastillas. los mantos

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329.- Documento que don Benito Jurez Garca public en el puerto de Veracruz, donde estableci leyes que daran fundamento a su gobierno liberal.A) Leyes del buen Gobierno Liberal.B) Leyes Republicanas. C) Leyes de Reforma. D) Leyes democrticas. 328.- Es considerado el Padre de la Patria.A) Benito Jurez Garca.B) Francisco Indalecio Madero.C) Lzaro Crdenas del Ro.D) Miguel Hidalgo y Costilla. 327.- Es una forma muy efectiva de mejorar las tierras afectarlas con elementos dainos.A) Monocultivo. B) Rotacin de cultivos. C) Utilizando fertilizantes y qumicos.D) Encomendndolas a San Isidro Labrador. 326.- Miguel Hidalgo y Costilla, Ignacio Mara de Allende y Josefa Ortiz de Domnguez fueron algunos de los personajes histricos que se reunan en A) La Conspiracin de Dolores.B) La Conspiracin de Guanajuato.C) La Conspiracin de Independencia.D) La Conspiracin de Quertaro. 325.- Son campos en los que estn agrupadas las actividades Educacin Fsica, excepto:A) Desarrollo perceptivo-motriz. B) Desarrollo de las capacidades fsicas.C) Formacin deportiva especializada.D) Proteccin de la salud. 324.- De los siguientes, cul no es un propsito general de la Educacin Artstica?A) Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artsticas y su capacidad de apreciar y distinguir las formas y recursos que stas utilizan. B) Estimular la sensibilidad y la percepcin del nio mediante actividades en las que descubra y explore mediante recursos grficos e imgenes impresas. C) Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin del nio mediante el conocimiento y la utilizacin de los recursos de las distintas formas artsticas. D) Fomentar la idea de que las obras artsticas son un patrimonio que debe ser conservado y respetado. colectivo de agrcolas sin

323.- Los contenidos de Educacin Cvica abarcan cuatro aspectos intimamente relacionados que en su mayor parte se abordan

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simultaneamente a lo largo de la Educacin Primaria. De los siguientes, cul no pertenece a este grupo?A) Formacin para la democracia. B) Conocimiento y comprensin de los derechos y deberes.C) Conocimiento de las instituciones y de los rasgos principales que caracterizan la organizacin poltica de Mxico desde el municipio hasta la federacin. D) Fortalecimiento de la identidad nacional. 322.- En la Educacin Primaria, al inicio de qu ciclo escolar comienza el estudio disciplinario de la Geografa con el estudio del municipio y la entidad federativa en que viven los alumnos, la ubicacin de esta ltima en el territorio nacional y sus relaciones con los estados vecinos?A) De ninguno. B) Del primer ciclo. C) Del segundo ciclo. D) Del tercer ciclo. 321.- El plan para la enseanza de la Historia en los seis grados de la Educacin Primaria tiene los siguientes rasgos, excepto:A) Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensin del conocimiento histrico.B) Diversificar los objetos de conocimiento histrico.C) Desarticular la funcin del estudio de la Historia en la formacin cvica.D) Los temas de estudio estn organizados de manera progresiva partiendo de lo que para el nio es ms cercano y concreto, y avanzando hacia lo ms lejano y general. 320.- Escoge el que no es un eje temtico de Ciencias Naturales:A) El ambiente y su proteccin. B) Materia, energa y cambio. C) Ciencia, tecnologa y sociedad. D) Flora y fauna. 319.- La orientacin de los programas de Ciencias Naturales responde a los siguientes principios orientadores, excepto:A) Desvincular la adquisicin de conocimientos sobre el medio natural con la formacin y prctica de actitudes y habilidades cientficas.B) Relacionar el contenido cientfico con sus aplicaciones prcticas.C) Otorgar atencin especial a los temas relacionados con la preservacin del medio ambiente y de la salud.D) Propiciar la relacin del aprendizaje de las Ciencias Naturales con los contenidos de otras asignaturas.

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318.- Slo este contenido se sigue impartiendo durante las algn grado en la Educacin Primaria:A) Lgica y conjuntos. B) Los nmeros negativos.

clases de

C) Multiplicacin y divisin de fracciones.D) La nocin de temperatura y el uso de los grados centgrados y farenheit. 317.- Escoge el que no es un eje temtico de Matemticas, Programas vigente:A) Geometra. B) Procesos de cambio. C) Tratamiento de la informacin.D) Azar y probabilidad. 316.- Son propsitos generales de Matemticas, excepto:A) La capacidad de utilizar las Matemticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver situaciones problemticas de la comunidad. B) La capacidad de anticipar y verificar resultados.C) La capacidad de comunicar e interpretar informacin matemtica.D) La imaginacin espacial. 315.- Elige la que no es una situacin comunicativa permanente:A) Cuidado, mantenimiento y enriquecimiento de los materiales de la Biblioteca del Aula. B) Lectura controlada de los materiales del Rincn de Lectura o de la Biblioteca del Aula. C) Audicin de lecturas y narraciones realizadas por el maestro y los D) Redaccin libre de textos. 314.- Los siguientes son ejes temticos de Espaol, excepto:A) Dramatizacin de textos. B) Lengua escrita. C) Recreacin literaria. D) Reflexin sobre la lengua. 313.- Es contrario al enfoque propuesto para la realizacin de los objetivos de Espaol:A) La integracin estrecha entre contenidos y actividades.B) Dejar una amplia libertad a los maestros en la seleccin de tcnicas y mtodos para la enseanza inicial de la lectura y la escritura. C) Reconocer las experiencias previas de los nios en relacin oral y escrita. con la lengua nios. segn el Plan y

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D) Utilizar con la mayor frecuencia las actividades individuales. 312.- No es un propsito general para alcanzar el propsito Espaol: central de propios

A) Desarrollen las habilidades para la revisin y correccin de sus textos.

B) Logren de manera eficaz el aprendizaje de la lectura y la escritura.C) Adquieran la capacidad de memorizacin de textos para analizarlos en equipo. D) Sepan buscar informacin, valorarla, procesarla y emplearla dentro fuera de la escuela como un instrumento de aprendizaje autnomo. 311.- Qu tipo de dimorfismo se presenta en la misma hay diferente sexo?A) Dimorfismo humano. B) Dimorfismo cultural. C) Dimorfismo animal. D) Dimorfismo sexual. 310.- En este grado se inicia el tratamiento de las fracciones:A) 2. B) 3. C) 4. D) 5. 309.- Los siguientes lugares son pennsulas, excepto el inciso:A) De Yucatn. B) De Valds. C) De CaliforniaD) De Panam. 308.- Supuesto poder que representa el medio periodstico.A) Cuarto poder. B) Ejecutivo. C) Legislativo. D) Judicial. 307.- En qu medio viajan mejor las ondas sonoras?A) En el slido. B) En el lquido. 68 la opcin escrita en y

especie cuando

C) En el gaseoso. D) En el vaco. 306.- Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente til; al efecto, se promovern la creacin de empleos y la organizacin social para el trabajo, conforme a la Ley.A) Est escrito en el Artculo 27 de nuestra Constitucin Poltica.B) Est escrito en el Artculo 30 de nuestra Constitucin Poltica.C) Est escrito en el Artculo 31 de nuestra Constitucin Poltica.D) Est escrito en el Artculo 123 de nuestra Constitucin Poltica. 305.- La nacionalidad mexicana se adquiere por nacimiento naturalizacin. o por

A) Est escrito en el Artculo 27 de nuestra Constitucin Poltica.B) Est escrito en el Artculo 30 de nuestra Constitucin Poltica.C) Est escrito en el Artculo 31 de nuestra Constitucin Poltica.D) Est escrito en el Artculo 123 de nuestra Constitucin Poltica. 304.- Se encarga de organizar las elecciones federales al cabo de acuerdo a la ley.A) IFE. B) PGR. C) SSP. D) SEP. 303.- Seudnimo del primer presidente de Mxico.A) Vicente Guerrero. B) Guadalupe Victoria. C) Agustn de Iturbide. D) Nicols Bravo. 302.- Lo que ocasiona que los planetas se acerquen o se alejen del Sol lo determina:A) El tamao de cada planeta.B) Que el Sol atrae de forma diferente durante ciertas pocas del ao. C) La rbita elptica de cada planeta.D) La rbita circular de cada planeta. 301.- Cientfico britnico que puso las bases para Evolutiva moderna.A) Charles Dickens. B) Carl Marx. C) Charles Chaplin. D) Charles Darwin. 69 poder llegar a la Teora y de que se lleven

300.- Qu es mo el hijo del esposo de mi hermana?A) Mi primo. B) Mi hermano. C) Mi to. D) Mi sobrino. 299.- Protege las garantas individuales de los mexicanos:A) Honorable Congreso de la Unin.B) Suprema Corte de Justicia de la Nacin.C) Instituto Federal Electoral. D) Secretara de Seguridad Pblica Federal. 298.- Nos protege de actos de abuso de la autoridad, los cuales no cumplen con la Constitucin Poltica y nos perjudican.A) El Derecho de Peticin. B) El Derecho de Audiencia. C) El Derecho de Manifestacin. D) El Derecho de Amparo. 297.- Puede considerarse la primera forma de gobierno en la Espaa. A) Virreinato. B) Intendencia. C) Capitana General. D) Encomienda. 296.- La Organizacin de Estados Americanos (OEA) naciones de Amrica, excepto:A) Canad. B) Cuba. C) Mxico. D) Belize. 295.- Son animales de dos patas, con plumaje y alas.A) Aves. B) Reptiles. C) Cuadrpedos. D) Homnidos. incluye a todas las Nueva

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Se sugiere abrir una carpeta donde se incorporen diversos trabajos y datos relacionados con el aprendizaje de cada alumno.294.- Este texto forma parte de:A) Acuerdo 200. B) Ley General de Educacin.C) Libro para el maestro de 1.D) Normas de Inscripcin y Acreditacin. 293.- Cul expresin es incorrecta?A) T satisfaz mis deseos.B) T satisface mis deseos.C) Es un trabajo bien renumerado.D) Es un trabajo bien remunerado. 292.- Consta de una serie de sugerencias para la vinculacin de las actividades de escritura realizadas en la escuela con el entorno social del nio. A) Libro para el maestro. B) Avance programtico. C) Plan y Programas de Estudio 1993.D) Fichero de Actividades Didcticas. 291.- Propone una secuencia de los contenidos para la enseanza de cada asignatura, indicando las actividades didcticas presentadas en los distintos materiales.A) Libro para el maestro. B) Avance programtico. C) Plan y Programas de Estudio 1993.D) Fichero de Actividades Didcticas. 290.- Qu es ma la suegra de la esposa de mi hermano?A) Mi mam. B) Mi ta. C) Mi hermana. D) Mi prima. 289.- Es la fuerza que atrae los cuerpos hacia el centro Tierra.A) Fuerza centrpeta. B) Inercia. C) Fuerza de gravedad. D) Fuerza elica. 288.- Los Atlantes son una manifestacin escultrica Olmeca. B) Tolteca. 71 de la culturaA) de nuestro planeta

B) Chichimeca. C) Zapoteca. 287.- sta es la velocidad de la luz.A) 3,000 km/seg. B) 30,000 km/seg. C) 300,000 km/seg.D) 3'000,000 km/seg. 286.- Palabra rusa que nombra el rea boscosa fra formada por conferas que se extiende por el Norte de Eurasia y Norteamrica.A) Tundra. B) Taiga. C) Tis. D) Taipei. 285.- La Venta fue un importante centro ceremonial A) Olmeca. B) tolteca. C) Chichimeca. D) zapoteca. 284.- A los animales que tienen huesos se les denominaA) Insectos. B) Invertebrados. C) Arcnidos. D) Vertebrados. 283.- Minerial predominante en huesos y dientes:A) Sodio. B) Hierro. C) Carbono. D) Calcio. 282.- A los animales artrpodos de ocho patas se les denominaA) Insectos. B) Invertebrados. C) Arcnidos. D) Vertebrados. 72 de la cultura:

281.- A los animales que no tienen huesos se les denominaA) Insectos. B) Invertebrados. C) Arcnidos. D) Vertebrados. 280.- Qu es mo el padre de los hijos del hermano de mi pap?A) Mi pap. B) Mi to. C) Mi hermano. D) Mi primo. 279.- A los animales con seis patas se les denominaA) Insectos. B) Invertebrados. C) Arcnidos. D) Vertebrados. 278.- Fue la clase ms alta en la Nueva Espaa.A) Indgenas. B) Mestizos. C) Peninsulares. D) Criollos. 277.- Fue la actividad econmica ms importante en la Nueva Espaa.A) Ganadera. B) Artesana. C) Agricultura. D) Minera. 276.- Era el enlace real entre las colonias americanas y el rey de Espaa, tambin propona candidatos a gobernar en los territorios colonizados.A) Real Consejo de Indias. B) Intendencia General. C) Virreinato. D) Encomienda. 275.- Espaol que dirigi la matanza de Toxcall.A) Hernn Corts. 73

B) Pedro de Alvarado. C) Luis de Loyola. D) Ignacio Aguilar. 274.- Primeros espaoles que llegaron a costas mexicanas del Caribe.A) Hernn Corts y Jernimo Aguilar. B) Gonzalo Guerrero y Hernn Corts.C) Jernimo de Aguilar y Gonzalo Guerrero.D) Luis de Loyola y Hernn Corts. 273.- La siguiente oracin puede usar atinadamente el apcope pa' por la palabra subrayada, en itlicas y en negrita.A) Mi pap compr un automvil. B) El seor para el avance de su automvil.C) Ese automvil es para Luis. D) El papa bendijo a los mexicanos. 272.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo yacer?A) Yo yazco inerme herido en el suelo.B) Yo yazgo inerme herido en el suelo.C) Yo yago inerme herido en el suelo.D) Yo yazo inerme herido en el suelo. 271.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo erguir?A) El monumento se irgue majestuoso.B) El monumento se yergue majestuoso.C) El monumento se yerguir majestuoso.D) Yergamos el monumento majestuoso. 270.- Cunto suman los primeros 100 nmeros?A) 5,040. B) 5,045. C) 5,050. D) 5,055. 269.- Cul oracin contiene una conjugacin Yo cuezo la comida. B) Yo cuezco la comida. C) Cuezan la comida!D) Si cocieseis la comida. 268.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo desosar? A) Deshuesemos la carne!B) Deshuesa la carne!C) Desosad la carne!D) Desosbamos la carne. 267.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo errar?A) Desolado, Luis erra por el campo.B) Desolado, Luis yerra por el campo.C) Desolado, Luis erraba por el campo.D) Deja que Luis yerre por el campo. 74 errnea del verbo cocer?A)

266.- Accin que se da ficticiamente antes de este momento; se ha realizado. Es condicional.A) Futuro. B) Pretrito. C) Pospretrito. D) Presente. E) Copretrito.

pero que no

265.- Accin que se realizar u ocurrir despus de este momento.A) Futuro. B) Pretrito. C) Pospretrito. D) Presente. E) Copretrito. 264.- Accin que se realiz u ocurri antes de este momento.A) Futuro. B) Pretrito. C) Pospretrito. D) Presente. E) Copretrito. 263.-Cul oracin est escrita incorrectamente?A) Satisface mis deseos. B) Satifaz mis deseos. C) Satisfaci mis deseos. D) Satisfizo mis deseos. 262.- Accin que se realiza u ocurre en este momento.A) Futuro. B) Pretrito. C) Pospretrito. D) Presente. E) Copretrito. 261.- Accin que se realizaba u ocurra antes de este momento.A) Futuro. B) Pretrito. 75

C) Pospretrito. D) Presente. E) Copretrito. 260.- Cunto suman los primeros 50 nmeros?A) 1,260. B) 1,265. C) 1,270. D) 1,275 Lee lo siguiente: Un caracol est en el fondo de un pozo que tiene 5 metros de profundidad. Decide salir y durante el da sube 3 metros; pero por la noche resbala 2 metros. 259.- Cuntos das tarda en salir del pozo?A) 2 das. B) 3 das. C) 5 das. D) 4 das. Lee lo siguiente: La palabra sobresdrjula lleva el acento tnico una slaba antes de la antepenltima.258.- Por cul adjetivo se puede suplir la palabra en negrita sin cambiar el sentido de la oracin?A) Proparoxtona. B) Paroxtona. C) Por ninguno de los anteriores.D) Oxtona. Lee lo siguiente: El vocablo esdrjulo lleva el acento tnico en la penltima slaba.257.- Por cul adjetivo se puede suplir la palabra en negrita sin cambiar el sentido de la oracin?A) Proparoxtono. B) Paroxtono. C) Por ninguno de los anteriores. D) Oxtono. Lee lo siguiente:

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Se dice del vocablo llano o grave.256.- Por cul adjetivo se pueden suplir las palabras en negrita sin cambiar el sentido de la oracin?A) Proparoxtono. B) Paroxtono. C) Oxtono. D) Por ninguno de los anteriores. Lee lo siguiente: La palabra aguda lleva el acento tnico en la ltima slaba.255.- Por cul adjetivo se puede suplir la palabra en negrita sin cambiar el sentido de la oracin?A) Proparoxtona. B) Paroxtona. C) Oxtona. D) Por ninguno de los anteriores. 254.- Grupo que ocupaba el ms alto rango social entre A) Calmecac. B) Macehualli. C) Telpochcalli. D) Pipilzint. 253.- Cul oracin est escrita correctamente?A) Entra al templo y se santiga.B) Me santigo porque soy creyente.C) Entra al templo y se santigua.D) No te santiges! 252.- Se dedicaban a los trabajos pesados, la servidumbre, construccin y la guerra.A) Calmecac. B) Macehualli. C) Telpochcalli. D) Pipilzint. 251.- Es la instancia responsable en las Entidades Federativas de respetar, hacer cumplir y difundir las normas, lineamientos, disposiciones y acuerdos emitidos por la Comisin Nacional SEP-SNTE. A) Consejo Paritario Estatal. 77 el campo, la entre los mexicas.

B) Comisin Paritaria Estatal. C) Concejo Paritario Estatal. D) Comisin Estatal Secretara de Educacin-Seccin Sindical. 250.- Cunto suman los primeros 20 nmeros?A) 200B) 210C) 220D) 230 249.- Escuela a la que asistan los hijos de los miembros ms alta entre los mexicas.A) Calmecac. B) Macehualli. C) Telpochcalli. D) Pipilzint. 248.- Escuela a la que asistan los hijos de los miembros ms baja entre los mexicas.A) Calmecac. B) Macehualli. C) Telpochcalli. D) Pipilzint. 247.- Una forma de organizacin entre los mexicas fue Calmecac. B) Macehualli. C) Seoro. D) Calpulli. 246.- Su slaba tnica es la ltima y llevan tilde vocal.A) Agudas. B) Graves. C) Esdrjulas. D) Sobresdrjulas. 245.- Su slaba tnica es la anterior a la antepenltima palabras de este tipo llevan tilde.A) Agudas. B) Graves. C) Esdrjulas. y todas las si terminan en n, s o el barrio llamadoA) de la clase social de la clase social

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D) Sobresdrjulas. 244.- S silaba tnica es la antepenltima y todas tipo llevan tilde.A) Agudas. B) Graves. C) Esdrjulas. D) Sobresdrjulas. 243.- Cul oracin est escrita correctamente?A) Qu es lo que licas?B) Yo lico la fruta. C) La seora lica las verduras.D) La seora licua las verduras. 242.- Su slaba tonica es la penltima y llevan tilde consonante que no sea n o s.A) Agudas. B) Graves. C) Esdrjulas. D) Sobresdrjulas. 241.- Concuerda con el sustantivo y el artculo en gnero determina al primero.A) Verbo. B) Adjetivo. C) Adverbio. D) Preposicin. 240.- Cul es la mitad de 0.18 metros?A) 0.9 metros. B) 0.8 metros. C) 0.09 metros. D) 0.08 metros. 239.- Qu propsito persigue la lectura?A) Afinar la manera de leer.B) Ampliar el lxico. C) Solamente la recreacin.D) La comprensin lectora. 238.- Lnea recta que va del centro del crculo a mismo.A) Dimetro. B) Radio. 79 cualquier extremo del y nmero y si terminan en las palabras de este

C) Crculo. D) Circunferencia. 237.- Lnea recta que atraviesa el crculo de extremo a por el centro.A) Dimetro. B) Radio. C) Crculo. D) Circunferencia. 236.- El permetro del crculo se llama adecuadamente:A) Dimetro. B) Radio. C) Crculo. D) Circunferencia. 235.- Superficie que est dentro de una circunferencia.A) Dimetro. B) Radio. C) Crculo. D) Circunferencia. 234.- Si repartimos 3 pasteles entre 12 personas, corresponde a cada una?A) 12/3. B) 3/12. C) 1/6. D) 2/6. 233.- Cul oracin est escrita incorrectamente?A) Se levant y se quit las legaas.B) Se levant y se quit las lagaas.C) Esa viscosidad brota de sus ojos?D) S, si tiene infeccin. 232.- Los contenidos de este eje se refieren a los que antes se en estadstica. A) Prediccin y azar. B) MedicinC) Tratamiento de la informacin. D) Geometra. trataban Qu fraccin extremo pasando

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231.- Los contenidos de este eje se refieren a las unidades de medida de longitud, capacidad, peso, superficie y tiempo.A) Prediccin y azar. B) MedicinC) Tratamiento de la informacin. D) Geometra. 230.- A una reunin asistieron 2 albailes con sus esposas, 6 obreros con sus esposas y 3 nios por cada familia de obreros. Cuntas personas asistieron a la fiesta?A) 28 personas. B) 30 personas. C) 32 personas. D) 34 personas. 229.- Lo no previsto en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ser resuelto porA) Presidencia del Poder Ejecutivo Federal y Presidencia del SNTE.B) Secretario de Educacin Pblica y Secretario General del SNTE.C) Secretario de Educacin Pblica, Secretarios de Educacin de todas las entidades federativas y del Distrito Federal y, en contraparte, el Secretario General del SNTE y los Secretarios Generales de cada Seccin Sindical de todo nuestro pas.D) La Comisin Nacional SEP-SNTE. 228.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Escolar?A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28. 227.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Profesional?A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28. 226.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Cursos de Actualizacin y Superacin Profesional?A) 10. 81 Desempeo Aprovechamiento

B) 15. C) 17. D) 20. E) 28. 225.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Profesional?A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28. 224.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Antigedad?A) 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28. 223.- Qu nacionalidad puede tener un hijo de estadounidenses nace en Mxico?A) La mexicana. B) La estadounidense. C) Ambas. D) Ninguna. 222.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor 10. B) 15. C) 17. D) 20. E) 28. 221.- Son atribuciones del rgano de Evaluacin, excepto:A) Realizar las gestiones necesarias para atender adecuadamente las inconformidades de 82 Grado Acadmico?A) que Preparacin

sus miembros, as como tambin tramitar las correcciones de los documentos que as lo requieran.B) Se encargar de operar y difundir el Programa y sus documentos complementarios en los centros de trabajo.C) Proporcionar informacin a los docentes que desean incorporarse o promoverse en el Programa, sobre los lineamientos, normas, disposiciones y acuerdos emitidos para tal fin.D) Llevar al cabo la evaluacin del Desempeo Profesional. Recibir y validar la documentacin y los datos correspondientes a los factores Antigedad y Grado Acadmico. 220.- Benjamn es mayor que Benito 8 aos y Beln es menor que Benjamn 2 aos. Cuntos aos es mayor Beln que Benito?A) 4 aos. B) 5 aos. C) 6 aos. D) 7 aos. 219.- Es el mximo rgano de gobierno y el nico facultado para emitir normas, lineamientos, disposiciones y acuerdos, as como supervisar y evaluar el desarrollo del Programa Nacional de Carrera Magisterial.A) Presidencia del Poder Ejecutivo Federal y Presidencia del SNTE.B) Secretario de Educacin Pblica y Secretario General del SNTE.C) Secretario de Educacin Pblica, Secretarios de Educacin de todas las entidades federativas y del Distrito Federal y, en contraparte, el Secretario General del SNTE y los Secretarios Generales de cada Seccin Sindical de todo nuestro pas.D) La Comisin Nacional SEP-SNTE. 218.- Forman parte del rgano de Evaluacin de escuelas unitarias, bidocentes o incompletas (hasta con cuatro profesores).A) El supervisor o inspector de zona, los profesores y un representante sindical. B) El director de la escuela, los profesores y un representante sindical.C) Un representante de la autoridad sindical as como todo el personal de la escuela Primaria, incluido el de intendencia y el maestro de Educacin Fsica, si los hay.D) Ninguno de los anteriores. 217.- Forman parte del rgano de Evaluacin en una escuela Primaria de organizacin completa.A) El supervisor de zona, los profesoreses y un representante sindical.B) El director, los profesores y un representante sindical.C) Un representante de la autoridad sindical as como todo el personal de la escuela Primaria, incluido el de intendencia y el maestro de Educacin Fsica, si los hay.D) Ninguno de los anteriores. 216.- La cabalgadura de Sancho Panza era unA) caballo. B) camello. 83

C) jumento. D) macho. 215.- Quin mat a lvaro Obregn?A) Jos Toral de Len.B) Jos Len del Toral.C) Jos de Len Toral.D) Jos Toral del Len. Lee lo siguiente: La bellsima doa Ins. 214.- Ella es la amada del siguiente personaje:A) Don Juan Tenorio. B) Miguel de Cervantes Saavedra.C) Lope de Vega. D) Fuenteovejuna. 213.- Cul oracin est escrita incorrectamente?A) Deja que el agua hirva. B) Deja que el agua hierva.C) El agua pronto hervir. D) Ojal que el agua ya hirviera. Lee lo siguiente: Hombres necios que acusis A la mujer sin razn, Sin ver que sois ocasin

De lo mismo que culpis. 212.- Quin fue el autor de la obra donde aparece este fragmento?A) Don Juan Tenorio. B) Miguel de Cervantes Saavedra. C) Sor Juana Ins de la Cruz. D) Lope de Vega. Lee lo siguiente: -Cosas veredes, Sancho; Cosas veredes. 211.- Quin fue el autor de la obra donde aparece este fragmento?A) Luis de Gngora y Argote. B) Miguel de Cervantes Saavedra. 84

C) Lope de Vega. D) Sor Juana Ins de la Cruz. 210.- Qu pesa ms, 1 kilogramo de madera o 500 gramos de paja?A) 1 kilogramo de madera. B) 500 gramos de paja. C) Pesan igual. D) No se puede saber. Lee lo siguiente: -Quin mat al Comendador? -Fuenteovejuna, seor. 209.- Quin fue el autor de la obra donde aparece este fragmento?A) Luis de Gngora y Argote. B) Miguel de Cervantes Saavedra. C) Flix Lope de Vega. D) Sor Juana Ins de la Cruz. 208.- Cundo se celebra a los Nios Hroes en Mxico?A) El 15 de septiembre de 1810.B) El 16 de septiembre de 1810.C) El 13 de septiembre de 1847.D) El 27 de septiembre de 1821. 207.- Qu pesar ms: 1 kilogramo de oro No se puede saber. B) Pesan igual. C) 1 kilogramo de oro. D) 1,000 gramos de algodn. 206.- Cundo inici la lucha de Independencia de Mxico?A) La madrugada del 15 de septiembre de 1810.B) La madrugada del 16 de septiembre de 1810.C) La madrugada del 13 de septiembre de 1847.D) La madrugada del 27 de septiembre de 1821. 205.- Cundo se celebra la lucha de Independencia de Mxico?A) El 15 de septiembre. B) El 16 de septiembre. 85 1,000 gramos de algodn?A)

C) El 13 de septiembre. D) El 27 de septiembrede. 204.- Cul es la frmula para obtener el rea del rombo?A) A= largo X ancho. B) A= lado por lado. C) A= base X altura entre 2. D) A= diagonal mayor X diagonal menor entre 2. 203.- En cul par de palabras se da una relacin incorrecta, mala ortografa o falta de congruencia?A) Olor-huelo. B) Oval-huevo. C) Holgar-huelga. D) Hseo-hueso. 202.- Cundo se consum la lucha de Independencia de Mxico?A) El 15 de septiembre de 1810. B) El 16 de septiembre de 1810. C) El 13 de septiembre de 1847D) El 27 de septiembre de 1821. 201.- Vctor tiene 21 aos de edad, Emily tiene 6 aos. Cunto tiempo tiene que transcurrir para que Vctor le doble la edad a Emily?A) 8 aos. B) 9 aos. C) 10 aos. D) 11 aos. 200.- Vctor tiene 40 aos de edad, su esposa tiene 25. Cunto Vctor le doblaba la edad a su esposa?A) 5 aos. B) 10 aos. C) 15 aos. D) 20 aos. 199.- Cul oracin es incorrecta?A) Yo mezo al beb en su cuna.B) Yo mezco al beb en su cuna.C) l mece al beb en su cuna.D) Vosotros mecis al beb en su cuna. hace que ya sea por

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198.- Magnitud fsica que expresa la extensin de un dimensiones: largo, ancho y alto.A) Peso. B) Volumen. C) Capacidad. D) Densidad. 197.- Fuerza con que la Tierra atrae a un cuerpo.A) Peso. B) Volumen. C) Capacidad. D) Densidad. 196.- Propiedad de una cosa de contener A) Peso. B) Volumen. C) Capacidad. D) Densidad. 195.- Magnitud que expresa la relacin entre la masa cuerpo.A) Peso. B) Volumen. C) Capacidad. D) Densidad.

cuerpo en tres

otras dentro de ciertos lmites.

y el volumen de un

194.- Cul es la frmula para obtener el rea del cuadrado?A) A= largo X ancho. B) A= lado por lado. C) A= base X altura entre 2. D) A= diagonal mayor X diagonal menor entre 2. 193.- Cul es la frmula para obtener el rea del rectngulo?A) A= largo X ancho. B) A= lado por lado. C) A= base X altura entre 2.

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D) A= diagonal mayor X diagonal menor entre 2. Como director de la escuela, enfrento esta situacin:Un nio que desea inscribirse en la escuela primaria que dirijo no cuenta con la documentacin que respalde su escolaridad. l proviene de una poblacin de la misma entidad federativa en que est la escuela.192.- Qu es lo que procede?A) Solicito al rea de Control Escolar que verifique sus antecedentes; sta elabora un oficio para que se reinscriba en nuestro plantel en el grado correspondiente segn el grado cursado, si est promovido o no; todo depende de la informacin existente en el Registro escolar.B) Acepto al alumno en la escuela primaria y le aplico una evaluacin diagnstica para ubicarlo en el grado correspondiente.C) El Jefe de Sector autoriza su inscripcin y yo le inscribo.D) El Supervisor Escolar autoriza su inscripcin. 191.- Si un corral rectangular tiene 11 postes por cada lado largo y 9 postes por cada lado ancho. Cuntos postes tiene en total su permetro? A) 40 postes. B) 38 postes. C) 36 postes. D) 34 postes. 190.- Son asignaturas que se califican tomando en cuenta asistencia a clases, inters y disposicin para el trabajo individual, de equipo y grupal, as como las interrelaciones mostradas por el alumno.A) Educacin Fsica y Educacin Cvica.B) Educacin Artstica y Educacin Cvica.C) Educacin Artstica y Educacin Fsica.D) Educacin Cvica y Geografa. 189.- Segn el acuerdo 200, la evaluacin permanente del aprendizajeA) permite tomar decisiones pedaggicas oportunas para asegurar la eficiencia de la enseanza y del aprendizaje.B) se sujetar a los ajustes del plan de trabajo anual del plantel.C) tiene como fin otorgar un nmero como calificacin en la boleta.D) no tiene que ver con ninguna opcin de las anteriores. 188.- Qu se debe hacer y cundo corresponde aA) el control. B) la evaluacin. C) la organizacin. D) la planeacin. 187.- Quines, cmo y dnde lo van a hacer corresponde aA) el control. B) la evaluacin.

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C) la organizacin. D) la planeacin. 186.- Con respecto a la administracin, esto tiene que ver con va a hacer. A) Control. B) EvaluacinC) Ejecucin. D) Planeacin. 185.- El acuerdo 200 establece.A) El plan y programas de estudio de educacin primaria.B) Los lineamientos administrativos para el personal.C) El calendario escolar. D) Las normas de evaluacin del aprendizaje en la educacin Secundaria y Normal. Primaria, lo que se

184.- Es el cambio de alumnos de un plantel a otro comprendido entre el primer da hbil del mes de octubre y el ltimo da hbil del mes de mayo. A) Reinscripcin. B) Inscripcin. C) Traslado. D) trnsito. 183.- Cul es la frmula para obtener el rea del trapecio?A) A= largo X ancho. B) A= base mayor + base menor / 2 X altura.C) A= base X altura entre 2. D) A= diagonal mayor X diagonal menor entre 2. 182.- Es el cambio de alumnos de un plantel a otro ocurrido de clases y el 30 de septiembre.A) Inscripcin. B) Reinscripcin. C) Trnsito. D) Traslado. 181.- Cul es la frmula para obtener el rea del tringulo?A) A= largo X ancho. 89 entre el inicio

B) A= lado por lado. C) A= base X altura entre 2. D) A= diagonal mayor X diagonal menor entre 2. 180.- Son campos en los que estn agrupadas las actividades de Educacin Fsica, excepto:A) Desarrollo perceptivo-motriz.B) Desarrollo de las capacidades fsicas.C) Formacin deportiva especializada.D) Proteccin de la salud. 179.- Cul oracin est escrita incorrectamente?A) La gallina est culeca. B) El seor est solo. C) El seor slo est escribiendo.D) La gallina est clueca. 178.- Selecciona la oracin que est escrita correctamente:A) Dijiste adecuadamente ornitorrinco y equidna.B) Escribistes correctamente cebra y caballo.C) Diferenciastes entre Palomar y colombfilo.D) Distinguistes la diferencia entre ballena y delfn. 177.- Elige la oracin que est escrita correctamente:A) Diferenca adecuadamente entre ornitorrinco y equidna.B) Diferenca correctamente entre cebra y caballo.C) Diferenca entre Palomar y colombfilo.D) Diferencia adecuadamente entre ballena y delfn. Lee lo siguiente: -Repasa la prueba antes de entregarla. -Revisa que est toda bien contestada. -Rellena bien la respuesta correcta. -Escribe tu nombre correctamente.176.- El texto anterior esA) Palndromo. B) Noticia. C) Recado. D) Instructivo. Lee lo siguiente: En verdad es muy bello ese ro.175.- Cul es el significado de la palabra subrayada en la anterior oracin?A) Proviene del verbo rer. B) Se refiere a un pueblo. C) Afluencia de agua en movimiento constante.D) Ninguna de las anteriores. 174.- Forma parte de la clula vegetal:A) Cloroplasto. 90

B) Mitocondria. C) Espiroqueta. D) Bacilo. 173.- Es una bacteria en forma de bastn.A) Cloroplasto. B) Mitocondria. C) Espiroqueta. D) Bacilo. 172.- Forma parte de la clula animal:A) Cloroplasto. B) Mitocondria. C) Espiroqueta. D) Bacilo. 171.- Es una bacteria en forma de espiral:A) Cloroplasto. B) Mitocondria. C) Espiroqueta. D) Bacilo. 170.- De los siguientes, cul no es un propsito general de Educacin Artstica?A) Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artsticas y su capacidad de apreciar y distinguir las formas y recursos que stas utilizan. B) Estimular la sensibilidad y la percepcin del nio mediante actividades en las que descubra y explore mediante recursos grficos e imgenes impresas. C) Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin del nio mediante el conocimiento y la utilizacin de los recursos de las distintas formas artsticas. D) Fomentar la idea de que las obras artsticas son un patrimonio que debe ser respetado y preservado. colectivo

169.- Es una oracin que tiene un palndromo o palindroma.A) SI SALE SAL DE LAS ISLAS.D) DE LAS ISLAS SI SALE SAL.C) SAL SI SALE DE LAS ISLAS..D) SAL DE LAS ISLAS SI SALE.

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168.- Elige la opcin que est en futuro.A) Yo pint los bordes.B) Yo pintara los bordes.C) Yo pintar los bordes.D) Yo pintaba los bordes. 167.- Elige la opcin que est en pospretrito.A) Yo pint los bordes. B) Yo pintara los bordes.C) Yo pintar los bordes.D) Yo pintaba los bordes. 166.- Elige la opcin que est en copretrito.A) Yo pint los bordes. B) Yo pintara los bordes.C) Yo pintar los bordes.D) Yo pintaba los bordes. 165.- Elige la opcin que est en pretrito.A) Yo pint los bordes.B) Yo pintara los bordes.C) Yo pintar los bordes.D) Yo pintaba los bordes. Lee lo siguiente: -En cuntos equipos ha jugado? -En tres: Chivas, America y Tigres. Cuntos torneos ha ganado? -Afortunadamente he ganado cuatro. Piensa seguir jugando? -S, el deporte es mi vida.164.- El texto anterior es una:A) Descripcin. B) Exposicin. C) Discusin. D) Entrevista. Lee lo siguiente: -Coloca las pilas. -Oprime el botn de encendido. anteriores se refieren a:A) Receta. B) Recado. C) Cuestionario. D) Instructivo. 162.- Elige la oracin exclamativa.A) Lupe corre todas las tardes en el parque.B) Cmo llegaron al parque?C) Lava la ropa cuando termines la tarea.D) Qu alegra llegar a Mxico! 161.- Cul opcin tiene las palabras correctamente A) Cam-pe-si-no, o-bre-ro. B) Mon-ta-a, ca-rreta. C) Orques-ta, ar-tis-ta. 92 divididas en slabas? -Sintoniza la estacin.163.- Los puntos

D) E-jr-cito, sol-da-do. 160.- Los contenidos de Educacin Cvica abarcan cuatro aspectos intimamente relacionados que se abordan en su mayor parte simultneamente a lo largo de la Educacin Primaria. De los siguientes, cul no pertenece a este grupo?A) Formacin para la democracia. B) Conocimiento y comprensin de los derechos y deberes.C) Conocimiento de las instituciones y de los rasgos principales que caracterizan la organizacin poltica de Mxico desde el municipio hasta la Federacin. D) Fortalecimiento de la identidad nacional. Lee lo siguiente: El explorador ha explorado. Quin le desexplorar? El desexplorador que le desexplore, Rey de los desexploradores ser.159.- El texto anterior es unA) dicho. B) chiste. C) refrn. D) Trabalenguas. 158.- Elige la opcin que se escribe con "qui".A) El ____lo de frjol est muy caro.B) El gorrin se lastim su pi____to.C) El carpintero es ____dadoso en su trabajo.D) El recorrido const de cinco ____lmetros. 157.- Elige la oracin que se completa correctamente con "v".A) El fut__olista jug excelentemente.B) El __icepresidente dio un magnfico discurso.C) La maestra cele__ra el da de muertos.D) La feria se hizo a __eneficio de los ancianos. Lee lo siguiente: "Slo 45 atletas han calificado para los juegos olmpicos." Vzquez Raa.156.- En qu seccin del peridico se localiza la informacin anterior?A) Espectculos. B) Aviso oportuno. C) Deportes. D) Sociales. 155.- En cul de las siguientes oraciones el nombre propio es de origen indgena?A) Lorenzo tiene una lombriz en la mano.B) Nayeli tiene miedo a los

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gusanos?C) Prcuro encontr un escondite de cochinillas.D) Lizbeth grit cuando vio las termitas. Lee el siguiente fragmento: "...otros producen alimentos."154.- Qu palabra es antnimo de producen?A) Buscan. B) Destruyen. C) Toman. D) Hacen. Lee lo siguiente: Querida ta: Te aviso que mi amiga Lupita no podr ir hoy a tu fiesta cumpleaos porque est muy resfriada. Adriana.153.- El texto anterior es un ejemplo deA) carta. B) recado. C) telegrama. D) Instructivo. 152.- Elige la palabra que se completa con "ge".A) ____ro. B) Ami____ro. C) ____rrero. D) Meren____ro. 151.- Elige el verbo conjugado que completa correctamente oracin: la siguiente de

"La noche de ayer ________ muchsimo en la ciudad."A) llovera. B) llover. C) llueve. D) llovi. 150.- Al inicio de qu ciclo se inicia en la Educacin Primaria el estudio disciplinario de la Geografa con el estudio del municipio y la entidad en la que viven los alumnos, la ubicacin de sta ltima en el territorio nacional y sus relaciones con los estados vecinos?A) De ninguno. B) Del primer ciclo. 94

C) Del segundo ciclo. D) Del tercer ciclo. 149.- Elige la opcin que se escribe con "r".A) La pe__a comi carne.B) La seora aho__a mucho dinero en diciembre.C) El rbol de pe__as dio pocas frutas.D) El ca__o par antes de llegar a casa. 148.- Anadela fue a comprar un vestido y encontr que haba aumentado su precio un 20% y ahora costaba $6,000.00. Cul era el valor del vestido antes de que aumentara su precio?A) $5,000.00B) $5,100.00C) $5,200.00D) $5,400.00 Lee lo siguiente: T me pediste los versos, yelos, pues, sin reparo; Pagas el precio muy caro, Son tus penares diversos. (Vctor Bustamante)147.- El texto anterior es unA) refrn. B) poema. C) cuento. D) trabalenguas. Lee lo siguiente: A) El burro camina por la vereda. B) El camin ingresa a la terminal. C) Tu mam cocina muy sabroso. D) Comi en el patio tu perro.146.- Cul oracin tiene subrayado el predicado?A) La A). B) La B). C) La D). D) La C). Lee lo siguiente: 1. Qu bonito trabajo hiciste! 2. Tambin he quedado sorprendido! 3. De quin lo aprendiste? 4. De mi maestro de Artes Plsticas. 5. Felictalo. 6. Crees que ser conveniente?145.- Elige la opcin que contiene los nmeros que indican las oraciones exclamativas.A) 1 y 2.B) 3 y 4.C) 3 y 6.D) 1 y 5. Lee lo siguiente:

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1. Qu bonito trabajo hiciste! 2. Tambin he quedado sorprendido! 3. De quin lo aprendiste? 4. De mi maestro de Artes Plsticas. 5. Felictalo. 6. Crees que ser conveniente?144.- Elige la opcin que contiene los nmeros que indican las oraciones interrogativas.A) 1 y 2.B) 3 y 4.C) 3 y 6.D) 1 y 5.D) 1 y 5. Lee lo siguiente: "El que no oye consejo no llega a viejo."143.- El texto anterior es un ejemplo deA) chiste. B) adivinanza. C) trabalenguas. D) refrn. Lee lo siguiente, que aparece en un libro: Este libro se termin de imprimir el mes de agosto de 2006 en los talleres de la Editorial Virtual, S. A. El tiraje consta de 400,000 ejemplares. 142.- En qu parte del libro se encuentran estos datos?A) En el lomo. B) En el colofn. C) En la portada. D) En la contraportada. 141.- Qu quiere decir la gente cuando expresa: "Ms sabe viejo que por diablo"?A) Que el diablo no existe. el diablo por

B) Que el diablo representa la maldad.C) Que los ancianos poseen mucha sabidura.D) Que los ancianos no dan buenos consejos. 140.- El plan para la enseanza de Historia en los seis grados de la enseanza Primaria tiene los siguientes rasgos, excepto:A) Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensin del conocimiento histrico.B) Diversificar los objetos de conocimiento histrico.C) Desarticular la funcin del estudio de la historia en la formacin cvica.D) Los temas de estudio estn organizados de manera progresiva, partiendo de lo que para el nio es ms cercano y concreto, y avanzando hacia lo ms lejano y general. Lee lo siguiente:

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"Quieta duermo en tu camino. Si no me ves, te muerdo y te derribo."139.El texto anterior es un ejemplo deA) Chiste. B) Refrn. C) Adivinanza. D) Cancin. 138.- Cul de los siguientes nios necesitar realizar una entrevista?A) Mara quiere saber qu sienten los nios de su entidad federativa al escuchar el Himno Nacional. B) Ins desea conocer el Zcalo de la ciudad de Mxico para describirlo.C) Carolina quiere encontrar en algn libro los escudos de los Estados.D) Alfonsina desea ver cmo era antes la bandera mexicana. 137.- Cul de los siguientes tipos de libro usa el Atlas. B) El diccionario. C) El libro de texto. D) El libro de cuentos. 136.- Anselmo corre 120 metros en 15 segundos, es decir, 8 m/seg; Anastasio corre 120 metros en 10 segundos, es decir, 12 m/seg. En cunto tiempo recorrer Abel los 120 metros, si su velocidad es el promedio de las otras dos? Considerando que: 8+12/2=10 m/seg.A) En 9 segundos. B) En 10 segundos. C) En 12 segundos. D) En 11 segundos. Lee lo siguiente: A) El jicote zumba al volar. B) La liblula parece de mentiras. C) Ese alacrn tiene la pinza muy grande. D) Aquella lucirnaga se enciende con luz brillante.135.- Cul oracin tiene subrayado el adjetivo calificativo?A) La oracin C)B) La oracin B)C) La oracin D)D) La oracin A) Lee lo siguiente: A) El jicote zumba al volar. B) La liblula parece de mentiras. C) Ese alacrn tiene la pinza muy grande. D) Aquella lucirnaga se enciende 97 orden alfabtico?A) El

con luz brillante.134.- Cul oracin tiene subrayado el verbo?A) La oracin A)B) La oracin B)C) La oracin D)D) La oracin C) Lee lo siguiente: A) El jicote zumba al volar. B) La liblula parece de mentiras. C) Ese alacrn tiene la pinza muy grande. D) Aquella lucirnaga se enciende con luz brillante.133.- Cul oracin tiene subrayado el sustantivo?A) La oracin A)B) La oracin B)C) La oracin D)D) La oracin C) Lee lo siguiente: A) El jicote zumba al volar. B) La liblula parece de mentiras. C) Ese alacrn tiene la pinza muy grande. D) Aquella lucirnaga se enciende con luz brillante.132.- Cul oracin tiene subrayado el adjetivo demostrativo?A) La oracin A)B) La oracin B)C) La oracin D)D) La oracin C) Lee lo siguiente: "Anoche me pic el zancudo, por eso tengo comezn. Crees que vendr hoy otra vez? Dnde se escondera?131.- Qu verbo est en pretrito?A) pic. B) tengo. C) escondera. D) vendr. 130.- Es la imagen, representacin de algo, nota o marca que se pone o hay en las cosas para darlas a conocer y distinguirlas de otras: A) Peridico. B) Seal. C) Noticia. D) Carta. 129.- Papel escrito y ordinariamente cerrado que una persona para comunicarse con ella:A) Peridico. B) Seal. C) Noticia. D) Carta. 98 enva a otra

128.- Es un impreso que se publica con determinados intervalos de tiempo. contiene secciones: poltica, social, deportiva, seguridad, etctera:A) Peridico. B) Seal. C) Noticia. D) Carta. 127.- Es el contenido de una comunicacin antes desconocida, que se da a conocer por diversos medios. Tiene un qu, cmo, cundo, dnde y quines participaron.A) Peridico. B) Seal. C) Noticia. D) Carta. 126.- Escoge el que no es uno de los ejes temticos de Ciencias Naturales.

A) El ambiente y su proteccin.B) Materia, energa y cambio. C) Ciencia, tecnologa y sociedad.D) Flora y fauna. 125.- Abraham lee un libro de 151 pginas. Si diario lee 6 pginas en total; pero a partir del segundo da vuelve a leer una pgina del da anterior para entender mejor. En cunto tiempo terminar de leer todo el libro?A) En 28 das. B) En 29 das. C) En 30 das. D) En 31 das. Lee lo siguiente: "Anoche me pic el zancudo, por eso tengo comezn. Crees que vendr hoy otra vez? Dnde se escondera?124.- Qu verbo est en pospretrito?A) pic. B) tengo. C) vendr. D) escondera. Lee lo siguiente: 99

"Anoche me pic el zancudo, por eso tengo comezn. Crees que vendr hoy otra vez? Dnde se escondera?123.- Qu verbo est en futuro?A) pic. B) vendr. C) tengo. D) escondera. Lee lo siguiente: "Anoche me pic el zancudo, por eso tengo comezn. Crees que vendr hoy otra vez? Dnde se escondera?122.- Qu verbo est en presente?A) pic. C) vendr. C) tengo. D) escondera. Lee lo siguiente: "En Mxico, la variedad de especies de insectos es muy amplia." 121.- Qu otra palabra puede escribirse en lugar de amplia?A) difcil. B) grande. C) importante. D) ancha. 120.- La organizacin de los programas de Ciencias Naturales responde a los siguientes principios orientadores, excepto:A) Desvincular la adquisicin de conocimientos sobre el mundo natural con la formacin y prctica de actitudes y habilidades cientficas.B) Relacionar el conocimiento cientfico con sus aplicaciones prcticas.C) Otorgar atencin especial a los temas relacionados con la preservacin del medio ambiente y la salud.D) Propiciar la relacin del aprendizaje de las Ciencias Naturales con los contenidos de otras asignaturas. 119.- Es la escritura correcta del nmero 2003,040.A) Dos mil trescientos cuarenta.B) Dos millones tres mil cuarenta.C) Doscientos mil treinta y cuatro.D) Dos millones trescientos mil cuarenta. 118.- Conjunto de palabras cuyos significados tienen A) Esquema. 100 algo en comn.

B) Resumen. C) Novela. D) Campo semntico. 117.- Nombre que recibe la parte inicial de un cuento.A) Planteamiento. B) Final. C) Desenlace. D) Nudo. 116.- Nombre que recibe la parte final de un cuento.A) Planteamiento. B) Final. C) Desenlace. D) Nudo. 115.- Nombre que recibe la parte central de un cuento.A) Planteamiento. B) Final. C) Desenlace. D) Nudo. 114.- Un to tiene 56 aos de edad y su sobrino 26. Cunto tiempo transcurrir para que el to duplique la edad de su sobrino?A) 2 aos. B) 3 aos. C) 4 aos. D) 5 aos. 113.- Cul verbo est incorrectamente escrito?A) Proteger. B) Trabajar. C) Recojer. D) Hojear. 112.- A qu se refiere la palabra saba?A) Persona que tiene mucha sabidura.B) Palabra del verbo saber.C) Parte lquida de un rbol.D) Al nombre de una planta. debe

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111.- Es un texto que narra los hechos ms importantes A) Monografa. B) Bibliografa. C) Biografa. D) rbol genealgico. 110.- Slo este contenido se sigue impartiendo durante las algn grado en la Educacin Primaria.A) Lgica y conjuntos. B) Los nmeros negativos.

de una persona?

clases de

C) Multiplicacin y divisin de fracciones.D) La nocin de temperatura y el uso de los grados centgrados y Farenheit. 109.- Cul oracin tiene una preposicin?A) Nadie sabe lo que pasa.B) Nadie sabe cosa alguna.C) Si se va a caer la Luna.D) Por qu no cae en mi casa? 108.- Cuntas capitales de entidades federativas la costa?A) 2 capitales. B) 3 capitales. C) 4 capitales. D) 5 capitales. 107.- Cuntos estados tienen una o ms ciudades capital?A) 4 estados. B) 5 estados. C) 6 estados. D) 7 estados. 106.- Cuntos municipios tiene cada uno de los estados de California Sur, Baja California y Quintana Roo?A) 3 municipios. B) 4 municipios. C) 5 municipios. D) 6 municipios. 105.- Cul entidad federativa cuenta con mayor nmero A) Chiapas. B) Tlaxcala. 102 de municipios? Baja mayores que su en nuestro pas hay en

C) Oaxaca. D) Guerrero. 104.- En cuntos casos el nombre de la capital coincide entidad federativa en nuestro pas?A) En 9 casos. B) En 10 casos. C) En 11 casos. D) En 12 casos. 103.- ste es un nombre comn:A) Caballo. B) Jaura. C) Leonel. D) Hermoso. 102.- ste es un sustantivo colectivo:A) Caballo. B) Jaura. C) Leonel. D) Hermoso. 101.- ste es un adjetivo:A) Caballo. B) Jaura. C) Leonel. D) Hermoso. 100.- ste es un nombre propio:A) Caballo. B) Jaura. C) Leonel. D) Hermoso. 99.- El pap tiene 55 aos y el hijo 30. Cuntos aos hace tena el doble de la edad de su hijo?A) Hace 4 aos. B) Hace 5 aos. C) Hace 6 aos. 103 que el pap con el de la

D) Hace 7 aos. 98.- Escoge el que no es un eje temtico de Matemticas, programa vigente.A) Geometra. B) Procesos de cambio. C) Tratamiento de la informacin.D) Azar y probabilidad. 97.- Cuntas entidades federativas de nuestro pas hroes de la Independencia?A) Una. B) Dos. C) Tres. D) Cuatro. 96.- Cuntas entidades federativas de nuestro pas santo?A) Una. B) Dos. C) Tres. D) Cuatro. 95.- Cul es la montaa ms alta del pas?A) Nevado de Toluca. B) Iztacchuatl. C) Popocatpetl. D) Pico de Orizaba. 94.- Con Cuntas entidades federativas colinda una. B) Con dos. C) Con tres. D) Con cuatro. 93.- Cul es el estado de la Repblica Mexicana que entidades federativas?A) Baja California. B) Yucatn. C) Quintana Roo. colinda con menos Baja California Sur?A) Con tienen nombre de tienen nombres de segn el

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D) Baja California Sur. 92.- Con cuntas entidades federativas colinda San Luis Potos?A) Con 7. B) Con 8. C) Con 9. D) Con 10. 91.- Cul estado colinda con ms entidades en nuestro pas?A) Jalisco. B) Nayarit. C) San Luis potos. D) Zacatecas. 90.- Son propsitos generales de Matemticas, excepto:A) La capacidad de utilizar las matemticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver situaciones problemticas de la comunidad.B) La capacidad de anticipar y verificar resultados.C) La capacidad de comunicar e interpretar informacin matemtica.D) La imaginacin espacial. 89.- Cuntos estados fronterizos hay en la Repblica Mexicana?A) 7 estados. B) 8 estados. C) 9 estados. D) 10 estados. 88.- Un seor y su hijo asisten a la misma escuela; el hijo tarda 20 minutos en llegar y el seor tarda 30 minutos. En qu tiempo alcanzar el hijo al padre, si el seor sale 5 minutos antes que su hijo?A) 8 minutos. B) 10 minutos. C) 12 minutos. D) 14 minutos. 87.- Cul estado de la Repblica Mexicana tiene la frontera otro pas?A) Chihuahua. B) Sonora. C) Coahuila. D) Nuevo Len. 105 ms chica con

86.- Cul estado de la Repblica Mexicana tiene la frontera con otro pas?A) Chihuahua. B) Coahuila. C) Sonora. D) Nuevo len. 85.- Cul es el estado de la Repblica Mexicana ms Chihuahua. B) Sonora. C) Coahuila. D) Nuevo len.

ms grande

alejado del mar?A)

84.- Cuntos estados con litorales hay en Mxico?A) 14 estados. B) 15 estados. C) 16 estados. D) 17 estados. 83.- Cul es el estado con menor nmero de habitantes?A) Chiapas. B) Colima. C) Tlaxcala. D) Aguascalientes. 82.- Casi qu parte de la poblacin total del pas se concentra en la zona conurbada de la capital de la Repblica Mexicana?A) Casi la tercera parte. B) Casi la cuarta parte. C) Casi la quinta parte. D) Casi la sexta parte. 81.- En cuntos estados vive la mitad de los mexicanos?A) En 5 estados. B) En 6 estados. C) En 7 estados. D) En 8 estados.

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79.- Elige la que no es una situacin comunicativa permanente.A) Cuidado, mantenimiento y enriquecimiento de los materiales de la biblioteca del aula. B) Lectura controlada de los materiales del Rincn de Lectura o biblioteca del aula. C) Audicin de lecturas y narraciones realizadas por el maestro D) Redaccin libre de textos. 80.- Para el alumno la evaluacin debe significarle:A) Un elemento de apoyo que le d seguridad en s mismo y favorezca su capacidad de autocrtica y superacin.B) Desarrollo y culminacin de un objetivo.C) Un juicio de valor estableciendo relaciones.D) Ninguna de las anteriores. 77.- Cul es el estado ms largo de la Repblica Mexicana?A) Chihuahua. B) Sonora. C) Coahuila. D) Nuevo Len. 78.- Al celebrar un cumpleaos, Ana llev tres tartas de manzana, Alma cinco tartas del mismo precio y Alicia puso 8 euros. Cmo se deben repartir el dinero Ana y Alma de forma equitativa y justa, de tal manera que las tres muchachas paguen la fiesta por partes iguales?A) Ana 1 y Alma 7 . B) Ana 2 y Alma 6 . C) Ana 3 y Alma 5 . D) Ana 3.5 y Alma 4.5 . 76.- Cuntas veces cabe Tlaxcala en Chihuahua?A) 42 veces. B) 43 veces. C) 44 veces. D) 45 veces. 75.- Qu parte del territorio nacional ocupa Chihuahua?A) Sexta parte. B) Sptima parte. C) Octava parte. D) Novena parte. 107 de la y los nios.

73.- Cuntos estados forman los Estados Unidos Mexicanos?A) 29. B) 30. C) 31. D) 32. 74.- Cul es el estado ms grande de la Repblica Mexicana?A) Chihuahua. B) Sonora. C) Coahuila. D) Nuevo Len. 72.- Si al repartirlos entre 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 y 30 personas, le sobran dulces. Cuntos dulces tiene Agustn?A) 40 dulces. B) 50 dulces. C) 60 dulces. D) 80 dulces. 71.- Cul de estas culturas no se desarroll en los Andes?A) Huari. B) Moche. C) Nazca. D) Olmeca. 70.- Los siguientes son ejes temticos de Espaol, excepto:A) Dramatizacin de textos. B) Lengua escrita. C) Recreacin literaria. D) Reflexin sobre la lengua. 69.- El lago Ontario est marcado en el mapa con el nmero: A) 1. B) 2. D) 4. 68.- Cul es el orden, del interior al exterior, que presentan las capas de la Tierra?A) Manto, ncleo y corteza.B) Corteza, ncleo y manto.C) Ncleo, manto y corteza.D) Manto, corteza y ncleo. 108 C) 3. jams

67.- El reloj de Adalberto se adelanta 8 minutos al da. adelantar en media hora?A) 10 segundos. B) 12 segundos. C) 14 segundos. D) 16 segundos.

Qu tiempo se

66.- Cuando en el hemisferio Sur es otoo, en el hemisferio Norte esA) primavera. B) verano. C) otoo. D) invierno. 65.- Alfredo puede repartir todos sus dulces entre 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 y 30 personas sin que le sobre nada. Cuntos dulces tiene Alfredo?A) 40. B) 50. C) 60. D) 70. 64.- Qu tipo de recurso natural se utiliza para los automviles?A) Petrolfero. B) Ganadero. C) Agrcola. D) Silvcola. 63.- Cul estructura de la planta se convierte en fruto?A) El ovario. B) La corola. C) El vulo. D) La antera. Lee lo siguiente: El seor Lucio martnez tiene una granja en la que hay un corralgrande con 20 bueyes y 23 vacas. La produccin diaria de leche esde 115 litros de leche; adems, un corral pequeo con 19 borregos y 27 cabras. 109 fabricar los neumticos de

62.- Si el corral de cabras y borregos es1/3 de 869.40 m2, Cul es el rea que corresponde a cada cabra o borrego del corral de Lucio?A) 6.05 m2. B) 6.30 m2. C) 7.88 m2. D) 8.40 m2. Lee lo siguiente: El seor Lucio martnez tiene una granja en la que hay un corralgrande con 20 bueyes y 23 vacas. La produccin diaria de leche esde 115 litros de leche; adems, un corral pequeo con 19 borregos y 27 cabras. 61.- Si el corral de bueyes y vacas mide 1159.71 m2, cuntos metros cuadrados le corresponden a cada vaca o buey del corral de Lucio?A) 19.44 m2. B) 20.23 m2. C) 25.30 m2. D) 26.97 m2. 60.- Es contrario al enfoque propuesto para la realizacin de Espaol. de los objetivos

A) La integracin estrecha entre contenidos y actividades.B) Dejar una amplia libertad a los maestros en la seleccin de tcnicas y mtodos para la enseanza inicial de la lectura y la escritura.C) Reconocer las experiencias previas de los nios en relacin con la lengua oral y escrita. D) Utilizar con mayor frecuencia las actividades individuales. 59.- Cinco personas cazan cinco animales en cinco das. cazarn un animal en un da?A) 1. B) 2. C) 4. D) 5. 58.- Cul de los siguientes enunciados ejemplifica una poblacin?A) El nmero de peces y plantas que habitan un lago.B) El conjunto de animales y plantas que forman la selva.C) Un sembrado de maz, frjol y calabaza.D) Un cultivo de alfalfa. Cuntas personas

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57.- Dos globos se frotaron con una franela, al acercarlos el uno al otro se repelieron. Cmo se explica esto?A) Cada globo tena cargas elctricas diferentes.B) Los dos globos tenan el mismo tipo de carga elctrica.C) Los dos globos tenan la misma polaridad magntica.D) Cada globo tena tanto polo Norte como polo Sur. Lee lo siguiente: El seor Lucio Martnez tiene una granja en la que hay un corralgrande con 20 bueyes y 23 vacas. La produccin diaria de leche esde 115 litros de leche; adems, un corral pequeo con 19 borregos y 27 cabras. 56.- Del total de vacas y bueyes: 15 son negros, 11 cafs, 10 pintos y el resto blancos. Si se escoge un animal al azar, de qu color es "menos probable" escoger?A) Blanco. B) Pinto. C) Negro. D) Caf. Lee lo siguiente: El seor Lucio Martnez tiene una granja en la que hay un corralgrande con 20 bueyes y 23 vacas. La produccin diaria de leche esde 115 litros de leche; adems, un corral pequeo con 19 borregos y 27 cabras. 55.- Lucio vende el litro de leche a $4.50. Cunto gana en 3 das con la venta de leche?A) $1,397.25B) $1,552.50C) $2,328.75D) $2,587.50 El marino portugus Fernando de Magallanes comand el primer viaje alrededor del mundo. Muri en un encuentro con guerreros filipinos,y fue su piloto Sebastin Elcano el que complet la travesa. En ese viaje, los seres humanos comprobaron tres cosas importantes.Primera: que la circunferencia de la Tierra es mayor que la que todoslos gegrafos crean hasta entonces; segunda: que nuestro planeta esesfrico; tercera: que el continente americano se puede circunnavegar.54.- Elige el ttulo ms adecuado para el texto.A) El descubrimiento de la redondez de la Tierra.B) El antiguo conocimiento sobre el globo terrqueo.C) Los intensos viajes de Fernando de Magallanes.D) La primera vuelta al mundo. 53.- Cul enunciado contiene un pronombre demostrativo?A) No hay mejor grupo musical que ste.B) El libro es de Gabriel. C) El Sol brilla en las alturas. D) Este grupo musical es el mejor. 111

52.- Cul enunciado contiene un adjetivo demostrativo?A) No hay mejor grupo musical que ste.B) El libro es de Gabriel. C) El Sol brilla en las alturas. D) Este grupo musical es el mejor. 51.- El registro de los datos fundamentales que propios de la fichaA) hemerogrfica. B) bibliogrfica. C) de trabajo. D) de resumen. Lee el prrafo siguiente, al cual se le han omitido algunas palabras. Verdaderamente, _________ en el monte se __________ un rbol muy frondoso y hermossimo. Ojal que usted lo _________ visto! 50.- Elige la opcin que completa correctamente el texto.A) all, halla, haya. B) halla, all, haya. C) halla, haya, all. D) all, haya, halla. 49.- No es un propsito general para alcanzar el propsito central en Espaol.A) Desarrollen las habilidades para la revisin y correccin de sus propios textos.B) Logren de manera eficaz el aprendizaje de la lectura y la escritura.C) Adquieran la capacidad de memorizacin de textos para analizarlos posteriormente en equipos. D) Sepan buscar informacin, valorarla, procesarla y emplearla dentro fuera de la escuela, como instrumento de aprendizaje autnomo. 48.- Si Andrs logra duplicar su dinero y pagar $700.00 que debe, le quedarn $900.00. Cunto dinero tiene Andrs al principio?A) $800.00B) $900.00C) $850.00D) $950.00 47.- Amalia tiene una caja grande con 3 cajas medianas dentro, 4 chicas en cada una de las medianas y 6 todava ms pequeas en cada una de las chicas. Cuntas cajas tiene en total Amalia?A) 70 cajas. B) 72 cajas. C) 74 cajas. D) 76 cajas. 112 y identifican un libro son

46.- Cuntos kilmetros recorre un ciclista en 10 minutos si su velocidad es la mitad de la de un automovilista que recorre 120 km/h. A) 8 km. B) 9 km. C) 10 km. D) 11 km. 45.- Luisa viaja de la ciudad de Guadalajara a su pueblo a una velocidad de 120 km/h y regresa a la velocidad de 60 km/h. Cul es el promedio de velocidad del viaje redondo, si su pueblo est a 120 km de Guadalajara?A) 60 km/h. B) 80 km/h. C) 100 km/h. D) 120 km/h. 44.- Si una sanda y media cuestan un euro y medio. sandas y media?A) 2 1/2 . B) 3 1/2 . C) 4 1/2 . D) 5 1/2 . 43.- En cul expresin toma el televisor el papel de personaje?A) El televisor lanz chispas un ratito y luego se descompuso.B) El televisor transmita un programa de msica ranchera.C) El televisor se encendi de repente sin que nadie lo tocase ni manipulara el control remoto.D) El televisor le dijo al radio: -T y yo distraemos a las familias con nuestros programas. 42.- En la televisin se transmiti un programa cultural titulado "El que sabe, sabe". Cundo se puede usar este refrn?A) Cuando un nio chismea algo que oy por ah.B) Cuando un nio prueba algo que sabe muy sabroso.C) Cuando un nio descubre que un alimento sabe mejor que otro.D) Cuando un nio demuestra con hechos lo que ha aprendido. 41.- A los 22 aos Guillermo Gonzlez Camarena concibi la televisin a color. Cul es el sinnimo de la palabra subrayada?A) Arregl. B) Pint. C) Vendi. 113 Cunto costarn tres

D) Cre. 40.- En cul de las siguientes oraciones el verbo est en tiempo copretrito?A) Guillermo Gonzlez Camarena invent la televisin a color.B) Guillermo Gonzlez Camarena trabajaba incansablemente.C) Guillermo Gonzlez Camarena ser recordado siempre.D) Guillermo Gonzlez Camarena cumplira 100 aos en 2017. 39.- En cul de las siguientes oraciones el verbo est en pospretrito?A) Guillermo Gonzlez Camarena invent la televisin a color.B) Guillermo Gonzlez Camarena trabajaba incansablemente.C) Guillermo Gonzlez Camarena ser recordado siempre.D) Guillermo Gonzlez Camarena cumplira 100 aos en 2017. 38.- En cul de las siguientes oraciones el verbo est en tiempo futuro?A) Guillermo Gonzlez Camarena invent la televisin a color.B) Guillermo Gonzlez Camarena trabajaba incansablemente.C) Guillermo Gonzlez Camarena ser recordado siempre.D) Guillermo Gonzlez Camarena cumplira 100 aos en 2017. 37.- En cul de las siguientes oraciones el verbo est en tiempo pretrito? A) Guillermo Gonzlez Camarena invent la televisin a color.B) Guillermo Gonzlez Camarena trabajaba incansablemente.C) Guillermo Gonzlez Camarena ser recordado siempre.D) Guillermo Gonzlez Camarena cumplira 100 aos en 2017. 36.- Son palabras sobreesdrjulas...A) Las acentuadas en la antepenltima slaba, todas llevan tilde.B) Las que llevan el acento en la ltima slaba, llevan tilde las que terminan en n, s o vocal. C) Las acentuadas en la slaba anterior a la antepenltima, tilde. todas llevan terminan

D) Las que se acentan en la penltima slaba, llevan tilde las que en consonante distinta a n o s.

35.- Son palabras esdrjulas...A) Las acentuadas en la antepenltima slaba, todas llevan tilde.B) Las que llevan el acento en la ltima slaba, llevan tilde las que terminan en n, s o vocal. C) Las acentuadas en la slaba anterior a la antepenltima, D) Las que se acentan en la penltima slaba, llevan tilde en consonante distinta a n o s. 34.- Son palabras graves... todas llevan tilde. las que terminan

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A) Las acentuadas en la antepenltima slaba, todas llevan tilde.B) Las que llevan el acento en la ltima slaba, llevan tilde las que terminan en n, s o vocal. C) Las acentuadas en la slaba anterior a la antepenltima, todas D) Las que se acentan en la penltima slaba, llevan tilde las que en consonante distinta a n o s. 33.- Son palabras agudas... A) Las acentuadas en la antepenltima slaba, todas llevan tilde.B) Las que llevan el acento en la ltima slaba, llevan tilde las que terminan en n, s o vocal. C) Las acentuadas en la slaba anterior a la antepenltima, D) Las que se acentan en la penltima slaba, llevan tilde en consonante distinta a n o s. 32.- Luis compra cuadernos de $4.00 cada uno y los vende a uno. Qu porcentaje obtiene de ganancia?A) 25%. B) 50%. C) 75%. D) 100%. 31.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de:A) La adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas.B) La superacin profesional personal.C) El desarrollo intelectual grupal.D) La adquisicin de nuevos conocimientos. 30.- Las modalidades de la educacin son:A) Gratuita y por cooperacin.B) Laica y obligatoria. C) Estatal y Federal. D) Escolarizada, no escolarizada y mixta. D) Escolarizada, no escolarizada y mixta. 29.- La agresin fsica, verbal o psicolgica aplicada a algn alumno, es una infraccin de lo dispuesto en:A) El artculo 42 de la Ley General de Educacin.B) El artculo 3 constitucional.C) El artculo 123 de la Ley General de Educacin.D) El acuerdo 200. todas llevan tilde. las que terminan $6.00 cada llevan tilde. terminan

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28.- Qu es el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica?A) El documento en donde se establecen los artculos educativos.B) Documento en el que estn las directrices de las acciones de los educadores. C) Un documento con la proyeccin de la poltica educativa.D) Un documento con normatividades del transito educativo. C) Un documento con la proyeccin de la poltica educativa. 27.- Quines forman el Sistema Educativo Nacional?A) SEP, CONAFE, CNDH y CNA. B) Educacin especial, educacin inicial y educacin para adultos.C) El secretario general, el director de la escuela y el personal docente.D) El secretario de educacin, los supervisores y los jefes de sector. 26.- La reformulacin de los contenidos, reorganizacin delsistema educativo, reorganizacin y actualizacin de contenidos,se abordan con suma claridad en:A) Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin bsica.B) El acuerdo 200. C) Constitucin Poltica de Mxico. D) Ley General de Educacin. 25.- Del siguiente listado, qu es lo que no se establece en los planes de estudio?A) Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin.B) El excelente funcionamiento de los centros de trabajo.C) Los propsitos. D) La organizacin de los contenidos de estudio. 24.- Qu implica la equidad de la educacin?A) La semejanza de hombres y mujeres.B) Igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos. C) La igualdad con los estudiantes de otro pas.D) Conocer todos los valores y derechos humanos. 23.- En quin recae la responsabilidad evaluativa Nacional?A) En el Gobierno del Estado.B) En la SEP. C) En el SNTE. D) En el CONAFE. 22.- A quin corresponde financiar losservicios educativos?A) La SEP y el SNTE. B) Al Ejecutivo Federal y al Gobierno de cada Estado.C) La Jefatura de Sector. 116 del Sistema Educativo

D) La comisin Mixta Interna. 21.- En cul artculo se fundamenta el recurso de revisin de un afectado en contra de las resoluciones de las autoridades educativas?A) Artculo 32. B) Artculo 42. C) Artculo 57. D) Artculo 80. 20.- Es una de las sanciones establecidas en la Ley General de EducacinA) Multa hasta con 5,000 salarios mnimos vigentes al momento de la infraccin.B) Acta administrativa. C) Amonestacin verbal. D) Nota de extraamiento. 19.- De las siguientes infracciones y sanciones, cul de ellas no corresponde a lo establecido en la Ley General de Educacin?A) Cumplir con lo establecido en el artculo 3.B) Observar lo dispuesto en el artculo 130 constitucional.C) Suspender el servicio educativo sin motivo alguno.D) No utilizar los libros de texto oficiales. 18.- Cul de los siguientes puntos no corresponde a las funciones de los Consejos Escolares de Participacin Social?A) Podrn intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos. B) Participar padres de familia, maestros y representantes sindicales directores, exalumnos y miembros de la comunidad.C) Opinarn en asuntos pedaggicos.D) Estimularn, promovern y apoyarn actividades extraescolares que complementen y respalden la formacin de los alumnos. 17.- Cul de los siguientes enunciados no es un derecho que pueda ejercer el padre de familia?A) Obtener inscripcin para sus hijos en las escuelas.B) Colaborar con las autoridades.C) Hacer que sus hijos o pupilos reciban educacin.D) Intervenir en las funciones tcnico-pedaggicas. 16.- Quin determina las normas y criterios de revalidaciny de estudios equivalentes en toda la Repblica?A) La Subsecretara de Servicios Educativos.B) La Direccin General de Educacin Primaria.C) La SEP. D) La Direccin de Planeacin Educativa. 15.- En dnde tienen validez los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional?A) En los Estados Unidos Mexicanos.B) En la entidad federativa donde se realizaron.C) A nivel mundial. 117

D) Ninguna de las anteriores. C) A nivel mundial. D) Ninguna de las anteriores. 14.- Del Calendario Escolar podemos afirmar todo A) Es establecido por la SEP. B) Deber contener 200 das de clase para alumnos y maestros.C) La suspensin de clases slo ser autorizada por la autoridad correspondiente. D) El calendario escolar oficial se publicar en los peridicos circulacin nacional. de mayor lo siguiente, excepto:

13.- Cul de los siguientes enunciados se considera que no es un fin de la educacin? A) La Modernizacin Educativa.B) Contribuir al desarrollo integral del individuo.C) Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y la soberana.D) Promover un idioma comn para todos. 12.- A qu se refiere el hecho de que la educacin se mantenga por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.A) Al carcter tico profesional del docente. B) Al carcter laico de la educacin. C) A la relacin Estado-Iglesia en Mxico. D) Ninguna de las anteriores. C) A la relacin Estado-Iglesia en Mxico. D) Ninguna de las anteriores. 11.- En dnde se establece como obligatorio que los padres lleven a sus hijos o pupilos a cursar la educacin primaria y secundaria? A) Artculo 30 Constitucional. B) Ley Federal de Educacin. C) Lineamientos educativos. D) Artculo 31 Constitucional y Ley General de Educacin. C) Lineamientos educativos. D) Artculo 31 Constitucional y Ley General de Educacin. -Metiste dos goles durante este partido, el cual ganaron; lo que es un buen resultado, porque mucha gente no crea en ti. -As es; con esto demuestro que estoy en buena forma fsica. -Por qu se dio esto, lo que hablaron? -Es gente malintencionada que quisiera verme derrotado; pero no se va a poder. Voy a demostrar lo contrario. 118

Luis Lpez10.- Por las caractersticas que presenta el texto anterior es:A) Un cuestionario. B) Una entrevista. C) Un resumen. D) Una encuesta. 9.- Cul es uno de los postulados de la Ley General de Educacin?A) La obligatoriedad de la educacin radica en las madres de familia.B) Todo individuo, todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al Sistema Educativo Nacional, cubriendo los requisitos vigentes. C) La educacin que imparta el Estado, Federacin y municipios ser laica, gratuita y obligatoria. D) La educacin preescolar es obligatoria. C) La educacin que imparta el Estado, Federacin y municipios ser laica, gratuita y obligatoria. D) La educacin preescolar es obligatoria. C) La educacin que imparta el Estado, Federacin y municipios ser laica, 8.- Regula la educacin que imparte el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial. Es de observancia general en los Estados Unidos Mexicanos: A) El Artculo 3o. Constitucional. B) Ley Federal de Educacin. C) Ley General de Educacin. D) Reglamento Interior de las Condiciones Generales de Trabajo SEP. del Personal

7.- Selecciona la que es una funcin de la autoridad educativa local y de la autoridad educativa federal, de manera concurrente.A) Prestar servicios bibliotecarios. B) Fijar los requisitos pedaggicos de planes y programas.C) Establecer los lineamientos generales de uso de material educativo.D) Determinar planes de estudio de educacin preescolar, primaria y secundaria. C) Establecer los lineamientos generales de uso de material educativo.D) Determinar planes de estudio de educacin preescolar, primaria y secundaria. 119

C) Establecer los lineamientos generales de uso de material educativo. D) Determinar planes de estudio de educacin preescolar, primaria 6.- El que se renan la autoridad educativa federal y las autoridades educativas locales tiene como finalidad...A) Analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del Sistema Educativo Nacional.B) Tomar acuerdos para la construccin de un plantel.C) Unificar criterios en cuanto a poltica sindical. D) Determinar cmo podrn intervenir los padres de familia en aspectos tcnico-pedaggicos de la escuela. en aspectos tcnico-pedaggicos de la escuela. 5.- Los niveles de la Educacin Bsica en Mxico, son: A) Preescolar y Primaria. B) Primaria y Secundaria. C) Preescolar, Primaria y Secundaria. D) Primaria y Normal. 4.- Cul de las opciones no es atribucin de la Secretara de Educacin Pblica?A) Establecer el calendario escolar.B) Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos.C) Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin Primaria y Secundaria.D) Vigilar el cumplimiento de metodologas obligatorias. 3.- El determinar en los Estados Unidos Mexicanos los planes y programas de estudio de educacin Preescolar, Primaria, Secundaria y Normal corresponde aA) El poder ejecutivo de la entidad federativa.B) El poder ejecutivo de los Estados Unidos Mexicanos.C) El Consejo Nacional de Fomento Educativo. D) La Comisin Nacional de Derechos Humanos. D) La Comisin Nacional de Derechos Humanos. 2.- Quin es el representante de la autoridad educativa local? A) El presidente municipal. B) El delegado municipal. C) El gobernador de la entidad federativa .D) El secretario de educacin pblica.

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