Universidad de las Ciencias y el Arte de Costa Rica Curso: Taller Experimental con Padres Anlisis de la pelcula Escritores de la Libertad.

Profesora: Ericka Caldern Badilla. Estudiante: Tatiana Cspedes Delgado.

1- Describa ampliamente cul es el papel que juega la Institucin Educativa en relacin al grupo de estudiantes que se destaca en la pelcula. R/. En la pelcula queda manifiesto que para la institucin los estudiantes sobre los que gira la trama de la pelcula son meramente una imposicin, ellos estn all nicamente porque en alguna medida la administracin del circuito escolar al que pertenece la misma se los impuso. La directora y los profesores ven a estos jvenes como los causantes de todas las tragedias que en el centro educativo estn sucediendo y por esto toman una actitud totalmente segregante y discriminatoria hacia dichos estudiantes. La encargada no me queda claro si es la asistente o que rol administrativo cumple- desde un primer momento vende la idea de que trabajar con este grupo es lo peor que a un docente le podra pasar y adems no muestra ningn inters porque este grupo salga adelante. Se observa que dentro del centro ellos son vistos como estudiantes de tercera categora y no son sujetos de ningn beneficio o esfuerzo por parte de la institucin. Considero que lo que espera la institucin y as se hace saber es que dejen de asistir, ya sea porque deserten, los encarcelen o los maten. Esto representa tambin un reflejo del sistema educativo que no trabaja por crear una oferta atrayente para estudiantes que viven una realidad totalmente diferente a la de la mayora y que no solo no les da una atencin adecuada, sino que los asla, seala y discrimina. Podramos decir que el papel que juega la institucin es de acatamiento de una directriz sin pensar en el estudiantado. 2- Mencione que tipo de rol desarrolla cada uno de los docentes. R/.Margaret Campbell: Como muchos docentes con muchos aos de servicio ella tiene mucha resistencia a los cambios. Ella es como la vocera oficial de un sistema. Asume un rol directivo-administrativo, parece que es la jefe de Gruwell. Se apega a las normas y lo establecido para el bien de la institucin y para los considerados buenos estudiantes. Ella ve a los

estudiantes del saln 203, como los causantes de todos los problemas institucionales y su rechazo y actitud negativa para con ellos es manifiesta. Tambin se me asemeja a muchos docentes que no hacen pero tampoco dejan hacer y aparte de eso trata de serruchar el piso como decimos nosotros los ticos. Docente de los adelantados: Este profesor tambin considera a los alumnos del 203, como no merecedores de ningn privilegio ni atencin. Por el contrario no los considera ni dignos de recibir educacin ni mucho menos que se invierta en ellos tiempo y recursos institucionales. Tambin su actitud al ver resultados sorprendentes en dicho grupo resulta la de muchos docentes quedan expuestos en su ineficiencia y falta de tica cuando se observan logros de otros profesionales con actitud diferente hacia la educacin. Erin Gruwell: Es una profesora llena de ideales que escoge ensear en una escuela que quiz no era la mejor, para hacer un aporte a la sociedad. All en lugar de hallar un programa educativo basado en la igualdad de oportunidades, encuentra un clima de tensin racial, intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros, en la que los jvenes practican una conducta social de auto-segregacin como forma de supervivencia. Sin lugar a dudas esta docente nos da una leccin de cmo debe ser la labor de un educador o una educadora. Su entrega, su mpetu sus ganas de trabajar en lo que cree sin lugar a dudas nos reafirma en la posicin de que una persona para trabajar en educacin, sea cual sea su mbito de accin, necesita de un componente que no aprende en las universidades, necesita de vocacin docente, esa vocacin que la haga hacer esfuerzos por encima de lo esperado, a dar ms de lo que se le pide y a creer que podemos ser generadores del cambio que necesita nuestra sociedad creyendo en los estudiantes. 3- Describa cual es la realidad socioeconmica de los estudiantes de la pelcula.

R/. El instituto recibe a alumnos de clase media pero tiene que aceptar a los alumnos asignados al aula 203 que son los etiquetados como casos perdidos, imposibles de ensear; un grupo de intocables que deben superar todo tipo de circunstancias: pobreza, mala educacin, historial criminal, drogadiccin, padres en la crcel, y dependencia de pandilleros. Los estudiantes sobre los que gira la trama de esa pelcula pertenecen a un grupo desfavorecido donde ellos han vivido desde su infancia situaciones difciles tanto en lo material como en lo afectivo.

Nos reflejan una realidad que desgraciadamente a muchos de nosotros ya nos ha tocado observar en las familias de nuestros estudiantes o en los entornos en los que trabajamos. Son familias desintegradas que han atravesado el espinoso camino de las drogas, de la violencia intrafamiliar y social, camino que los ha llevado a formar parte de ese crculo que se reproduce y que los hace ser agentes de todo aquello negativo por lo que ellos pasaron o que los lleva a la muerte. No existe en la vida de estos jvenes expectativas positivas hacia la vida, no distinguen un camino diferente al que han tomado (violencia y odio) y esto los hace seres humanos muy infelices y desfavorecidos en todas las reas.

4- A partir del anlisis mencione que tipo de sociedad, familias e instituciones aparecen en la pelcula. R/. Sociedad: Es una sociedad segregadora, que promueve la divisin de grupos por su origen, raza o condicin social. Hace ver a los seres humanos como diferentes de acuerdo a lo antes

mencionado y vende una falsa idea de la unin y de la lealtad que por estas caractersticas deben tener entre los diferentes grupos: negros, latinos, chinos, blancos. Esta sociedad tambin trata de corregir errores de manera equivocada y se hace de la vista gorda ante la realidad que se est viviendo. Familias: Las familias que se presentan son disfuncionales. Fallan en el proceso de proveer a sus miembros del cuidado y amor que necesitan. Tambin los padres no son capaces de desligarse de sus problemas y se los trasladan a sus hijos. Es as que vemos a jvenes hacindose cargo de sus padres o simplemente alejndose de ellos porque no son capaces de continuar en la problemtica que viven. Instituciones: Educativas: La escuela se vuelve para los jvenes en primera instancia un medio para burlar las sanciones que a nivel legal se les imponen. Esta no logra cumplir con el rol de formadora que tiene y ms bien se vuelve un campo en el que los jvenes reproducen los modelos negativos en que se desarrollan. Ni la escuela cree en los jvenes, ni los jvenes creen en la escuela. Si no aparecieran personas como la maestra Gruwell no tendran ojos para esta poblacin. Legales: Muchos de los jvenes estn en el colegio solamente para burlar algn castigo que por sus acciones deba cumplir, pero esto no es ms que un requisito. Pareciera que no se preocupan

porque estos jvenes tengan otras oportunidades para salir del crculo en que han cado. Estn solamente esperando o que incumplan con lo impuesto o que simplemente los maten. Me parece que los jvenes no cuentan como seres humanos ante este sistema. 5- Usted como docente brinde una propuesta de proyecto que trabajara con los estudiantes de la pelcula. R/. Yo considero que al igual que hizo la maestra Gruwell, que procur que los estudiantes encontraran una forma de expresar sus sentimientos, con este tipo de poblacin se podra apelar a una forma de expresin artstica. Podra ser relacionado con las artes plsticas (pintura, escultura, dibujo) o con artes escnicas como teatro o danza y por supuesto la msica. En mi experiencia laboral he podido comprobar que proveer a los nios y jvenes de espacios abiertos de expresin siempre le ayuda y en muchas ocasiones muchos de ellos logran tener identidad en lo que hacen y adems se identifican con el resto del grupo. Por esto es que tratara de implementar algn programa artstico para nios y jvenes de similares caractersticas a los de la pelcula. 6- Qu significa para usted la frase Escritores de la Libertad? R/. En el contexto de la pelcula creo que esta frase engloba lo que para los muchachos signific un escape, una salida que los llev a liberarse de una serie de ataduras que los tenan atados y no les dejaba ser. El recurso de la escritura les permiti ir elaborando y descubriendo las causas de las dificultades a las que se enfrentaban, descubrir quienes eran y les dio el valor para afrontar sus temores y sacar lo mejor de s mismos. Esto les permiti quitarse las cadenas internas y externas que les impeda avanzar. Al lograr esto comenzaron a vivir a ser libres para experimentar una serie de experiencias que no se haban permitido. Por supuesto que el rol de la docente es esencial para encontrar ese camino hacia la libertad que experimentan y que les permite avanzar por un camino diferente al que conocan y que les conduce a la vida en libertad.

7- Con cul escena de la pelcula se identific usted, describa ampliamente. R/. Hubo varias escenas que me engancharon, pero sin lugar a dudas la escena que resulta el clmax de la pelcula es en la que uno de los jvenes decide leer su diario para los dems y les narra una situacin desgarradora y que genera en todos, una gran introspeccin y a la vez identificacin con su compaero. Creo que en ese momento dejan de pensar solo en ellos mismos y se vuelven un colectivo. Descubren que hay realidades similares a las de ellos y que cada uno a su manera sufre. La narracin de su compaero les hace ver que a su manera ellos tambin pueden ayudar ya que l les hace ver que formar parte de ese grupo le ha servido y le da soporte y en alguna medida todos se sienten contenidos por ese grupo que han formado y que para la gran mayora de ellos es como la familia que nunca han tenido o que perdieron. Por esto es que me gust esa escena y me identifiqu con ella. Otra escena para m significativa fue en la que los muchachos conocen a la persona que haba ayudado a Anna Frank, y descubren una persona que les sirve de modelo positivo para sus vidas, alguien que les hace ver tambin que para vivir lo que ellos estn pasando hay que ser hroes si quieren salir adelante.