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CUADRO COMPARATIVO ENTRE ENSEANZA TRADICIONAL Y ENSEANZA MODERNA LNEA TRADICIONAL LNEA MODERNA

1.- Actividad en el aula: "Aprendizaje"; desarrollo de aptitudes en "Enseanza"; desarrollo de aptitudes en el el alumno. profesor. 2.- Mtodos: lgicos, deductivos, imitativos, pasivos, expositivos. 3.- Rgimen: "centrado en el profesor. Importa qu dice qu hace el profesor. 4.- Fin: externo, remoto, desconocido por el alumno. 5.- Contenidos: fijos, cultura esttica. Psicolgicos, inductivos, creativos, activos. "Centrado en el alumno", importa qu piensa, qu hace el alumno. Inmanente a la actividad, comprendido por el alumno. Cambiantes, cultura dinmica. Unidades de trabajo, reas interrelacionadas, relacin con la realidad, integracin del saber. Ms dialogante y transversal; tcnicas grupales de trabajo; importa el alumno, trabajo en funcin de objetivos. Profesor estimulador, facilitador del aprendizaje. Persona, independencia, madurez, desarrollo. Precisos, operativos, verificables. inmediato,

6.- Presentacin: Enciclopedista. Asignaturismo, parcelamiento, desconexin con la realidad. 7.- Relacin profesor - alumno: escasa, dilogo ocasional; importa ms la materia. Profesor decide qu, cmo y cundo. 8.- Alumno: objeto; dependencia, inmadurez. 9.- Objetivos: amplios, generales, difciles de comprobar.

10.- Evaluacin: comprobacin de Comprobacin de progreso, nfasis en el conocimientos nfasis en la memoria, desarrollo de capacidades, cuali-cuantitativa, cuantitativa, ocasional. global, integrada, continua.

(Sacado de la obra "Roles y funciones del profesor" de Jos Angel Lpez H.)