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Ley de Educacin Nacional N 26.

206 - 2006

LEY DE EDUCACION NACIONAL Ley 26.206

Sancionada: Diciembre 14 de 2006

LEY DE EDUCACION NACIONAL TITULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPITULO I PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTIAS ARTICULO 1 La presente ley regula el ejercicio del derecho de ensear y aprender consagrado por el artculo 14 de la Constitucin Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella, conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso de la Nacin en el artculo 75 Proveer al progreso de la ilustracin, dictando planes de instruccin general y universitaria Sancionar leyes de organizacin de la educacin que consoliden la unidad nacional respetando las particularidades provinciales y locales que garanticen los principios de gratuidad y equidad de la educacin pblica estatal y la autonoma y autarqua de las universidades nacionales. ARTICULO 2 - La educacin y el conocimiento son un bien pblico y un derecho personal y social . ARTICULO 4 El Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educacin integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nacin, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho .

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ARTICULO 6 El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de ensear y aprender.

ARTICULO 9 el presupuesto consolidado del Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires destinado exclusivamente a educacin, no ser inferior al SEIS POR CIENTO (6%) del Producto Interno Bruto (PIB).

CAPITULO II FINES Y OBJETIVOS DE LA POLITICA EDUCATIVA NACIONAL ARTICULO 11. Los fines y objetivos de la poltica educativa nacional son: a) Asegurar una educacin de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales . b) Garantizar una educacin integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeo social y laboral, como para el acceso a estudios superiores. g) Garantizar, en el mbito educativo, el respeto a los derechos de los/as nios/as y adolescentes establecidos en la Ley N 26.061 (se sancion la Ley N 26.061 de Proteccin Integral de los Derechos de las Nias, Nios y Adolescentes a fin de asegurar el goce y ejercicio de los derechos reconocidos por la Constitucin Nacional y los tratados internacionales, constituyendo un instrumento legal que convierte en operativas las disposiciones contenidas en la Convencin sobre los Derechos del Nio) h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestin estatal, en todos los niveles y modalidades. j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseanza-aprendizaje.

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I) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, corno condiciones bsicas para la educacin a lo largo de toda la vida, la construccin de una ciudadana responsable y la libre circulacin del conocimiento. m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologas de la informacin y la comunicacin. p) Brindar conocimientos y promover valores . r) Brindar una formacin deportiva .

TITULO II EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 16. La obligatoriedad escolar en todo el pas se extiende desde la edad de CINCO (5) aos hasta la finalizacin del nivel de la Educacin Secundaria. ARTICULO 17. La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende CUATRO (4) niveles la Educacin Inicial, la Educacin Primaria, la Educacin Secundaria y la Educacin Superior, y OCHO (8) modalidades. constituyen modalidades del Sistema Educativo Nacional aquellas opciones organizativas y/o curriculares de la educacin comn, dentro de uno o ms niveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos especficos de formacin y atender particularidades de carcter permanente o temporal, personales y/o contextuales, con el propsito de garantizar la igualdad en el derecho a la educacin y cumplir con las exigencias legales, tcnicas y pedaggicas de los diferentes niveles educativos. Son modalidades: la Educacin Tcnico Profesional, la Educacin Artstica, la Educacin Especial, la Educacin Permanente de Jvenes y Adultos, la Educacin Rural, la Educacin Intercultural Bilinge, la Educacin en Contextos de Privacin de Libertad y la Educacin Domiciliaria y Hospitalaria. CAPITULO II

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EDUCACION INICIAL ARTICULO 18. La Educacin Inicial comprende desde los CUARENTA Y CINCO (45) das hasta los CINCO (5) aos de edad inclusive, siendo obligatorio el ltimo ao.

ARTICULO 20. Son objetivos de la Educacin Inicial: b) Promover en los/as nios/as la solidaridad, confianza, cuidado, amistad y respeto a s mismo y a los/as otros/as. d) Promover el juego para el desarrollo cognitivo, afectivo motor y social. f) Favorecer la formacin corporal y motriz a travs de la educacin fsica. ARTICULO 21. El Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires tienen la responsabilidad de: a) Expandir los servicios de Educacin Inicial. b) facilitar la participacin de las familias en el desarrollo de las acciones destinadas al cuidado y educacin de sus hijos/as.

ARTICULO 24. La organizacin de la Educacin Inicial tendr las siguientes caractersticas: a) Jardines Maternales desde los CUARENTA Y CINCO (45) das a los DOS (2) aos Jardines de Infantes desde los TRES (3) a los CINCO (5) aos . b) otras formas organizativas del nivel salas multiedades o plurisalas salas de juego . ARTICULO 25. nivel de Educacin Inicial estarn a cargo de personal docente titulado .

CAPITULO III

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EDUCACION PRIMARIA ARTICULO 26. La Educacin Primaria es obligatoria a partir de los SEIS (6) aos de edad. ARTICULO 27. tiene por finalidad proporcionar una formacin integral, bsica y comn y sus objetivos son: b) Ofrecer condiciones para un desarrollo integral de la infancia ... . c) aprendizaje de saberes significativos y la capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana. d) manejo de las nuevas tecnologas de la informacin i) Ofrecer los conocimientos para continuar los estudios en la Educacin Secundaria. j) educacin fsica . k) Promover el juego para el desarrollo cognitivo, afectivo motor y social. l) Promover actitudes de proteccin del patrimonio cultural y el medio ambiente.

CAPITULO IV EDUCACION SECUNDARIA ARTICULO 29. La Educacin Secundaria es obligatoria . ARTICULO 30. tiene la finalidad de habilitar jvenes para el ejercicio de la ciudadana trabajo y continuacin de estudios. Son sus objetivos: a) Brindar una formacin tica que permita a los/as estudiantes desempearse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones . b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, econmico, ambiental y cultural . c) Desarrollar capacidades de estudio, aprendizaje e investigacin para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores .

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f) utilizacin de las tecnologas de la informacin . g) Vincular a los/as estudiantes con el mundo del trabajo y la tecnologa. j) educacin fsica . ARTICULO 31. La Educacin Secundaria se divide en DOS (2) ciclos: UN (1) Ciclo Bsico, de carcter comn a todas las orientaciones y UN (1) Ciclo Orientado, de carcter diversificado segn distintas reas del conocimiento, del mundo social y del trabajo. ARTICULO 32. El Consejo Federal de Educacin fijar las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones garanticen: a) La revisin de la estructura curricular de la Educacin Secundaria, con el objeto de establecer ncleos de aprendizaje prioritarios a nivel nacional. c) Un mnimo de VEINTICINCO (25) horas reloj de clase semanales. e) La creacin de espacios extracurriculares, fuera de los das y horarios de actividad escolar orientados al desarrollo de la educacin fsica y la apropiacin crtica de las distintas manifestaciones de la ciencia y la cultura. h) La atencin psicolgica, psicopedaggica y mdica de aquellos adolescentes que la necesiten . ARTICULO 33. Las autoridades jurisdiccionales propiciarn la vinculacin de las escuelas secundarias con el mundo de la produccin y el trabajo. podrn realizar prcticas educativas en las escuelas, empresas, organismos estatales que permitan a los/as alumnos/as el manejo de tecnologas no podrn generar ningn vnculo contractual o relacin laboral. mayores de DIECISEIS (16) aos durante el perodo lectivo, por un perodo no mayor a SEIS (6) meses En el caso de las escuelas tcnicas y aerotcnicas (LEY DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL Sancionada 2005 El sector empresario, previa firma de convenios de colaboracin con las autoridades educativas favorecer la realizacin de prcticas educativas tanto en sus propios establecimientos como en los establecimientos educativos Cuando se realicen en la propia empresa, se garantizar la direccin y control a cargo de los docentes, por tratarse de procesos de aprendizaje y no de produccin a favor de los intereses econmicos que pudieran caber a las empresas. ) CAPITULO V

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EDUCACION SUPERIOR ARTICULO 34. La Educacin Superior comprende:

a) La Educacin Superior esta constituida por instituciones de educacin superior no universitaria instituciones de educacin universitaria, que comprende universidades e institutos universitarios.

CAPITULO VI EDUCACION TECNICO PROFESIONAL ARTICULO 38. La Educacin Tcnico Profesional es la modalidad de la Educacin Secundaria y la Educacin Superior responsable de la formacin de tcnicos medios y tcnicos superiores se rige por las disposiciones de la Ley N 26.058 (LEY DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL) . CAPITULO VII EDUCACION ARTISTICA ARTICULO 39. La Educacin Artstica comprende: a) La formacin para nios/as y adolescentes, en todos los niveles y modalidades. b) La modalidad artstica orientada a la formacin especfica de Nivel Secundario . c) La formacin artstica impartida en los Institutos de Educacin Superior, que comprende los profesorados en los diversos lenguajes artsticos .

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ARTICULO 41. Todos/as los/as alumnos/as, en el transcurso de su escolaridad obligatoria, tendrn oportunidad de desarrollar su sensibilidad y su capacidad creativa en, al menos, DOS (2) disciplinas artsticas. En la Educacin Secundaria, la modalidad artstica ofrecer una formacin especfica en Msica, Danza, Artes Visuales, Plstica, Teatro establecimientos de nivel superior de la misma modalidad. CAPITULO VIII EDUCACION ESPECIAL ARTICULO 42. La Educacin Especial es la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educacin de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. se rige por el principio de inclusin educativa que les permita el mximo desarrollo de sus posibilidades, la integracin y el pleno ejercicio de sus derechos.) ARTICULO 43. identificar tempranamente las necesidades educativas para lograr su inclusin desde el Nivel Inicial. ARTICULO 44. las autoridades jurisdiccionales dispondrn las medidas necesarias para: a) Posibilitar el acceso a los saberes tecnolgicos, artsticos y culturales. c) Asegurar la cobertura de los servicios educativos especiales, el transporte, los recursos tcnicos y materiales necesarios para el desarrollo del currculo escolar. e) Garantizar la accesibilidad fsica de todos los edificios escolares. ARTICULO 45. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, en acuerdo con el Consejo Federal de Educacin, crear las normas que regirn los procesos de evaluacin y certificacin escolar. CAPITULO IX EDUCACION PERMANENTE DE JOVENES Y ADULTOS

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ARTICULO 46. modalidad educativa destinada a garantizar la alfabetizacin y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar a quienes no la hayan completado en la edad establecida reglamentariamente . ARTICULO 47. Los programas de educacin para jvenes y adultos se vincularn con el mundo de la produccin y el trabajo. ARTICULO 48. La organizacin curricular e institucional responder a los siguientes objetivos y criterios: a) Brindar una formacin bsica que permita construccin del conocimiento, atendiendo las particularidades socioculturales, laborales de la poblacin destinataria. c) adquirir una preparacin que facilite su insercin laboral. g) Otorgar certificaciones parciales y acreditar los saberes adquiridos a travs de la experiencia laboral. k) Promover el acceso al conocimiento y manejo de nuevas tecnologas. CAPITULO X EDUCACION RURAL ARTICULO 49. La Educacin Rural es la modalidad del sistema educativo de los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a travs de formas adecuadas a las necesidades y particularidades de la poblacin que habita en zonas rurales. Se implementa en las escuelas rurales . ARTICULO 50. Son objetivos de la Educacin Rural: a) propuestas pedaggicas flexibles que fortalezcan el vnculo con las actividades productivas locales. c) Permitir modelos de organizacin escolar salas plurigrados y grupos mustiedad escuelas itinerantes atendiendo asimismo las necesidades educativas de la poblacin rural migrante.

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ARTICULO 51. Consejo Federal de Educacin, es responsable de que los servicios educativos brindados en zonas rurales alcancen niveles de calidad equivalente a los urbanos. Los criterios generales que deben orientar dichas medidas son: a) Instrumentar programas especiales de becas d) Organizar servicios de educacin no formal que contribuyan a la capacitacin laboral de la poblacin rural . e) Proveer para la escolarizacin textos, equipamiento informtico, televisin educativa comedores escolares, residencias y transporte. CAPITULO XI EDUCACION INTERCULTURAL BILINGE ARTICULO 52. garantiza el derecho constitucional de los pueblos indgenas, a recibir una educacin que contribuya a preservar su lengua, su cosmovisin e identidad tnica . ARTICULO 53. el Estado ser responsable de: d) Promover la participacin de los pueblos indgenas en la planificacin y gestin de los procesos de enseanza y aprendizaje. e) Propiciar la construccin de modelos y prcticas educativas que incluyan sus valores, conocimientos, lengua y otros rasgos sociales y culturales.

CAPITULO XII EDUCACION EN CONTEXTOS DE PRIVACION DE LIBERTAD ARTICULO 55. garantizar el derecho a la educacin de todas las personas privadas de libertad, para promover su formacin integral . ARTICULO 56. Son objetivos de esta modalidad: a) Garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria .

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b) Ofrecer formacin tcnico profesional . c) Favorecer el acceso y permanencia en la Educacin Superior y un sistema gratuito de educacin a distancia. e) estimular actividades de educacin fsica y deportiva. ARTICULO 57. coordinar acciones, estrategias y mecanismos con institutos de educacin superior y con universidades.

CAPITULO XIII EDUCACION DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA ARTICULO 60. destinada a garantizar el derecho a la educacin de los/as alumnos/as que, por razones de salud, se ven imposibilitados/as de asistir con regularidad a una institucin educativa en los niveles de la educacin obligatoria por perodos de TREINTA (30) das corridos o ms.

TITULO III EDUCACION DE GESTION PRIVADA ARTICULO 62. Los servicios educativos de gestin privada estarn sujetos a la autorizacin, reconocimiento y supervisin de las autoridades educativas jurisdiccionales correspondientes. ARTICULO 63. Tendrn derecho a prestar estos servicios la Iglesia Catlica, las confesiones religiosas inscriptas en el Registro Nacional de Cultos sociedades sindicatos empresas con personera jurdica y las personas fsicas. Estos agentes tendrn los siguientes derechos y obligaciones: a) Derechos: crear, administrar y sostener establecimientos educativos y emitir ttulos con validez nacional; nombrar a su personal formular programas de estudio; aprobar el proyecto educativo institucional de acuerdo con su ideario y participar del planeamiento educativo.

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b) Obligaciones: Cumplir con la normativa y los lineamientos de la poltica educativa nacional y jurisdiccional

TITULO IV LOS/AS DOCENTES Y SU FORMACION CAPITULO I DERECHOS Y OBLIGACIONES

Derechos: b) A la capacitacin y actualizacin gratuita . c) libertad de ctedra y la libertad de enseanza . d) participacin en proyecto institucional de la escuela. f) estabilidad en el cargo . g) jubilacin, seguros y obra social. h) A un salario digno. k) Al acceso a los cargos por concurso de antecedentes y oposicin para las instituciones de gestin estatal. m) libre asociacin . Obligaciones: b) A cumplir con los lineamientos de la poltica educativa de la Nacin y de la respectiva jurisdiccin y con los diseos curriculares de cada uno de los niveles y modalidades. c) A capacitarse y actualizarse en forma permanente. f) A respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

ARTICULO 69. La carrera docente admitir al menos DOS (2) opciones: (a) desempeo en el aula y (b) desempeo de la funcin directiva y de supervisin. .

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ARTICULO 70. No podr incorporarse a la carrera docente quien haya sido condenado/a por delito de lesa humanidad aun cuando se hubieren beneficiado por el indulto o la conmutacin de la pena. CAPITULO II LA FORMACION DOCENTE ARTICULO 71. La formacin docente tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de ensear y transmitir conocimientos y valores para la formacin integral de las personas .

ARTICULO 73. La poltica nacional de formacin docente tiene los siguientes objetivos: a) Jerarquizar y revalorizar la formacin docente . b) Desarrollar las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo docente . e) Incentivar la investigacin vinculadas con las tareas de enseanza que aporten a la reflexin sobre la prctica . . d) Ofrecer diversidad de propuestas de formacin posterior a la formacin inicial . f) Planificar y desarrollar el sistema de formacin docente inicial y continua. i) Otorgar validez nacional a los ttulos y las certificaciones para el ejercicio de la docencia en los diferentes niveles y modalidades del sistema. ARTICULO 75. La formacin docente se estructura en DOS (2) ciclos: a) Una formacin bsica comn, centrada en los fundamentos de la profesin docente y el conocimiento y reflexin de la realidad educativa y, b) Una formacin especializada, para la enseanza de los contenidos curriculares de cada nivel y modalidad. La formacin docente para el Nivel Inicial y Primario tendr CUATRO (4) aos de duracin y se introducirn formas de residencia .

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ARTICULO 76. Crase en el mbito del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa el Instituto Nacional de Formacin Docente como organismo responsable de: c) Aplicar las regulaciones en cuanto a evaluacin, autoevaluacin y acreditacin de instituciones y carreras, validez nacional de ttulos y certificaciones . f) Desarrollar planes, programas para la formacin docente inicial y continua .

TITULO V POLITICAS DE PROMOCION DE LA IGUALDAD EDUCATIVA ARTICULO 79. Consejo Federal de Educacin destinadas a enfrentar situaciones de injusticia, marginacin, estigmatizacin y otras formas de discriminacin que afecten el ejercicio pleno del derecho a la educacin. ARTICULO 80. Consejo Federal de Educacin, proveer textos escolares y otros recursos pedaggicos, culturales, materiales, tecnolgicos y econmicos a los/as alumnos/as, familias y escuelas que se encuentren en situacin socioeconmica desfavorable. ARTICULO 81. Las autoridades jurisdiccionales adoptarn las medidas necesarias para garantizar el acceso y la permanencia en la escuela de las alumnas en estado de gravidez continuidad de sus estudios luego de la maternidad . En caso de necesidad, las autoridades jurisdiccionales podrn incluir a las alumnas madres en condicin de pre y posparto en la modalidad de educacin domiciliaria y hospitalaria.

TITULO VI LA CALIDAD DE LA EDUCACION

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CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 84. El Estado debe garantizar que todos/as los/as alumnos/as logren aprendizajes comunes de buena calidad, independientemente de su origen social, radicacin geogrfica, gnero o identidad cultural. ARTICULO 85. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, en acuerdo con el Consejo Federal de Educacin: a) Definir contenidos curriculares comunes y ncleos de aprendizaje prioritarios en todos aos de la escolaridad obligatoria. d) Implementar una poltica de evaluacin . f) Dotar a todas las escuelas de los recursos materiales necesarios priorizando aqullas que atienden a alumnos/as en situaciones sociales ms desfavorecidas, .

CAPITULO II DISPOSICIONES ESPECFICAS ARTICULO 87. La enseanza de al menos un idioma extranjero ser obligatoria en todas las escuelas de nivel primario y secundario del pas. . ARTICULO 88. El acceso y dominio de las tecnologas de la informacin . ARTICULO 89. proveer la educacin ambiental promover actitudes que sean acordes con la proteccin de la diversidad biolgica; incluir la educacin ambiental en los contenidos curriculares comunes y ncleos de aprendizaje prioritario .

ARTICULO 91. fortalecer las bibliotecas escolares existentes y asegurar su creacin promocin del libro y la lectura.

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ARTICULO 92. Formarn parte de los contenidos curriculares comunes a todas las jurisdicciones: a) El fortalecimiento de la perspectiva regional del MERCOSUR . b) La causa de la recuperacin de nuestras Islas Malvinas c) El ejercicio y construccin de la memoria colectiva sobre los procesos histricos y polticos que quebraron el orden constitucional y terminaron instaurando el terrorismo de Estado .

CAPITULO III INFORMACION Y EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO ARTICULO 94. poltica de informacin y evaluacin continua y peridica del sistema educativo para la toma de decisiones tendiente al mejoramiento de la calidad de la educacin ARTICULO 95. Son objeto de informacin y evaluacin las principales variables de funcionamiento del sistema, tales como cobertura, repeticin, desercin, egreso, promocin, sobreedad, origen socioeconmico logros de aprendizaje las prcticas de docentes, directivos y supervisores y los mtodos de evaluacin. ARTICULO 96. Las jurisdicciones participarn . ARTICULO 97. La poltica de difusin de la informacin sobre los resultados de las evaluaciones resguardar la identidad de los/as alumnos/as, docentes e instituciones educativas, a fin de evitar cualquier forma de estigmatizacin . ARTICULO 98. Crase el Consejo Nacional de Calidad de la Educacin como rgano de asesoramiento especializado Tendr por funciones:

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c) Elevar al Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa propuestas y estudios destinados a mejorar la calidad de la educacin nacional y la equidad en la asignacin de recursos.

TITULO VII EDUCACION, NUEVAS TECNOLOGIAS Y MEDIOS DE COMUNICACIN TITULO VIII EDUCACION A DISTANCIA ARTICULO 104. La Educacin a Distancia es una opcin pedaggica y didctica puede integrarse tanto a la educacin formal como a la educacin no formal. ARTICULO 105. la relacin docente-alumno se encuentra separada en el tiempo y/o en el espacio utiliza soportes materiales y recursos tecnolgicos . ARTICULO 106. educacin semipresencial educacin virtual . ARTICULO 109. Los estudios a distancia como alternativa para jvenes y adultos slo pueden impartirse a partir de los DIECIOCHO (18) aos de edad. Para la modalidad rural podrn ser implementados a partir del Ciclo Orientado del Nivel Secundario. ARTICULO 110. La validez nacional de ttulos y certificaciones de estudios a distancia se ajustar a la normativa del Consejo Federal de Educacin .

TITULO IX EDUCACION NO FORMAL

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ARTICULO 112. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires promovern propuestas de Educacin no Formal destinadas a cumplir con los siguientes objetivos: d) Coordinar acciones con instituciones pblicas o privadas y organizaciones no gubernamentales, comunitarias y sociales para desarrollar actividades formativas complementarias de la educacin formal. f) Coordinar acciones educativas y formativas con los medios masivos de comunicacin social.

TITULO X GOBIERNO Y ADMINISTRACION CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 113. es una responsabilidad concurrente y concertada del Poder Ejecutivo nacional a travs del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa y de los Poderes Ejecutivos de las provincias y del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. El organismo de concertacin de la poltica educativa nacional es el Consejo Federal de Educacin.

CAPITULO II EL MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA ARTICULO 115. El Poder Ejecutivo nacional, a travs del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, ser autoridad de aplicacin de la presente ley. Sern sus funciones: b) Asegurar el cumplimiento de los principios, fines, objetivos y previsiones establecidos por la presente ley

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e) Contribuir con asistencia tcnica y financiera a las provincias y a la Ciudad Autnoma de Buenos Aires para asegurar el funcionamiento del sistema educativo. f) Declarar la emergencia educativa en aquella jurisdiccin en la que est en riesgo el derecho a la educacin de los/as alumnos/as que cursan los niveles y ciclos de carcter obligatorio con el acuerdo de la jurisdiccin involucrada otorgar validez nacional a los ttulos y certificaciones de estudios. CAPITULO III EL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION ARTICULO 116. Crase el Consejo Federal de Educacin como mbito de concertacin, acuerdo y coordinacin de la poltica educativa nacional presidido por el Ministro de Educacin, Ciencia y Tecnologa ARTICULO 117. Los rganos que integran a) La Asamblea Federal ministro del rea del Poder Ejecutivo nacional como presidente ministros o responsables del rea educativa de las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y TRES (3) representantes del Consejo de Universidades. . b) El Comit Ejecutivo presidido por el ministro del rea del Poder Ejecutivo nacional e integrado por los/as miembros representantes de las regiones que lo componen Comit Ejecutivo ampliado, integrado por las autoridades educativas jurisdiccionales que se requieran. c) Secretara General . ARTICULO 119. contar con el apoyo de los siguientes Consejos Consultivos : a) El Consejo de Polticas Educativas . b) El Consejo Econmico y Social, participar en aquellas discusiones relativas a las relaciones entre la educacin y el mundo del trabajo y la produccin. . c) El Consejo de Actualizacin Curricular, a cargo de proponer innovaciones en los contenidos curriculares comunes. Estar conformado por personalidades calificadas de la cultura, la ciencia, la tcnica y el mundo del trabajo y la produccin,

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CAPITULO IV LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DE LAS PROVINCIAS Y LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES ARTICULO 121. Los Gobiernos provinciales y de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, en cumplimiento del mandato constitucional, deben: c) Aprobar el currculo de los diversos niveles y modalidades en el marco de lo acordado en el Consejo Federal de Educacin. d) Organizar y conducir las instituciones educativas de gestin estatal. e) realizar los aportes correspondientes a las instituciones educativas de gestin privada . g) Expedir ttulos y certificaciones de estudios. CAPITULO V LA INSTITUCION EDUCATIVA ARTICULO 122. La institucin educativa es la unidad pedaggica del sistema responsable de los procesos de enseanza-aprendizaje destinados al logro de los objetivos establecidos por esta ley. Para ello, favorece y articula la participacin de los distintos actores que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes, padres, madres y/o tutores/as, alumnos/as, ex alumnos/as, personal administrativo y auxiliar de la docencia, profesionales de los equipos de apoyo que garantizan el carcter integral de la educacin, cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas a la institucin. ARTICULO 123. que las distintas jurisdicciones dispongan la organizacin de las instituciones educativas de acuerdo a los siguientes criterios generales : a) Definir, como comunidad de trabajo, su proyecto educativo con la participacin de todos sus integrantes

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f) asegurar la provisin de servicios sociales, psicolgicos, psicopedaggicos y mdicos que garanticen condiciones adecuadas para el aprendizaje. g) Desarrollar procesos de autoevaluacin institucional . h) Realizar adecuaciones curriculares, en el marco de los lineamientos curriculares jurisdiccionales y federales, para responder a las particularidades y necesidades de su alumnado y su entorno. i) Definir su cdigo de convivencia. l) promover la creacin de redes .

CAPITULO VI DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS ALUMNOS/AS ARTICULO 125. Todos/as los/as alumnos/as tienen los mismos derechos y deberes, sin ms distinciones que las derivadas de su edad, del nivel educativo o modalidad que estn cursando . . ARTICULO 126. Los/as alumnos/as tienen derecho a: a) Una educacin integral e igualitaria en trminos de calidad y cantidad . b) libertad de conciencia . d) Ser protegidos/as contra toda agresin fsica, psicolgica o moral. e) Ser evaluados/as en su desempeo y logros, conforme a criterios rigurosa y cientficamente fundados e informados/as al respecto. g) Recibir orientacin vocacional . h) Integrar centros de estudiantes con responsabilidades progresivamente mayores, a medida que avancen en los niveles del sistema. j) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad . ARTICULO 127. Son deberes de los/as alumnos/as: a) Estudiar y esforzarse . c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa.

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e) Respetar el proyecto educativo institucional, las normas de convivencia . f) Asistir a clase regularmente y con puntualidad. g) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales didcticos del establecimiento educativo. CAPITULO VII DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES/AS ARTICULO 128. Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen derecho a: a) Ser reconocidos/as como agentes naturales y primarios de la educacin. b) Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual o a travs de las cooperadoras escolares en el marco del proyecto educativo institucional. c) Elegir para sus hijos/as o representados/as, la institucin educativa cuyo ideario responda a sus convicciones filosficas, ticas o religiosas. d) Ser informados/as peridicamente acerca de la evolucin y evaluacin del proceso educativo de sus hijos/as o representados/as. ARTICULO 129. Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen los siguientes deberes: a) Hacer cumplir a sus hijos/as o representados/as la educacin obligatoria. b) Asegurar la concurrencia de sus hijos/as o representados/as a los establecimientos escolares para el cumplimiento de la escolaridad obligatoria, salvo excepciones de salud o de orden legal que impidan a los/as educandos/as su asistencia peridica a la escuela. c) Seguir y apoyar la evolucin del proceso educativo de sus hijos/as. d) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la autoridad pedaggica del/de la docente y las normas de convivencia de la unidad educativa. e) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa.

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TITULO XI CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA LEY

TITULO XII DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

ARTICULO 134. cada jurisdiccin podr decidir slo entre dos opciones de estructura para los niveles de Educacin Primaria y Secundaria de la educacin comn: a) Una estructura de SEIS (6) aos para el nivel de Educacin Primaria y de SEIS (6) aos para el nivel de Educacin Secundaria o, b) Una estructura de SIETE (7) aos para el nivel de Educacin Primaria y CINCO (5) aos para el nivel de Educacin Secundaria. Con respecto a la Educacin Tcnica rige lo dispuesto por la Ley N 26.058 (Ley de Educacin Tcnico Profesional 2005 Los planes de estudio nivel medio, tendrn una duracin mnima de seis (6) aos. ARTICULO 135. las distintas jurisdicciones debern garantizar un mnimo de VEINTE (20) horas de clase semanales para las escuelas primarias que no cuenten an con la jornada extendida o completa. ARTICULO 141. inhabilitacin para el ejercicio de la docencia a quien haya sido condenado/a por delitos contra la integridad sexual an cuando se hubieren beneficiado por el indulto o la conmutacin de la pena.

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