Objetivos de los test.

1.- Benton Luria: (Instrumental) 1) Evaluar la capacidad del nio para comprender nmeros presentados en forma oral y escrita. 2) Evaluar la habilidad del nio para el clculo oral y escrito. 3) Evaluar la habilidad del nio para contar series numricas y elementos grficos. 4) Evaluar la capacidad del nio para l razonamiento matemtico. 2.- MEDYR (operaciones formales- Instrumental) 1) Detectar sntomas en adicin de cardinalizacin u+u =u y u+u=uu 2) Indagar manejo del concepto de adicin 3) Indagar problemas de cardinalizacin. 4.- PRUEBA DE LENGUAJE CUANTITATIVO (INSTRUMENTAL) Conocer el manejo de lenguaje cuantitativo sobre la base de la comprensin y aplicacin de las cuatro operaciones matemticas. 5.- PRUEBA DE RETENCION NUMERICA Y EVOCACION DE PROCEDIMIENTOS (7 AOS) Evala la memoria inmediata del nio. 6.- Longeot: (Cognitivo) Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales en relacin a la lgica de proposiciones. 7.- PMA 1 (5-7 AOS Cognitiva) Evala percepcin 8.- PMA 2 (7-11 AOS- Cognitiva) Evala percepcin, espacio y razonamiento. 9.- TOKEN (6-11 AOS- Cognitiva) Seguimiento de instrucciones orales y memoria de lenguaje. 10.- GATES (4- 5 AOS- Cognitiva) Discriminar distractores y figuras relacionadas. 11.- BEVTA (cognitivo) TAVI: Evaluar destreza del nio para atender y retener informacin oral . 3S: Evaluar nivel ms complejo la capacidad de abstraccin verbal de elementos comunes. CAT-V: Determinar capacidad de clasificar un elemento dentro de una categora determinada. S-V: Evala retencin de informacin ms compleja establecida en series. Pruebas Piagetanas. 12.-SERIACIN (Cognitivo) Explorar el nivel de desarrollo de la nocin de seriacin. 13.- CONSERVACIN (Cognitivo) Explorar el nivel de desarrollo de la nocin de conservacin de equivalencia de pequeos conjuntos.

14.- CONSERVACIN DE LA CANTIDAD CONTINUA (MASA- Lquido- Cognitivo) Explorar el nivel de desarrollo de la nocin de conservacin de cantidad continua. 15.- USO DE CUANTIFICADORES (Cognitivo) Explorar el nivel de desarrollo de uso de cuantificadores no numricos. 16.- CLASIFICACIN (Cognitivo) Explorar el nivel de desarrollo de la habilidad de agrupar objetos de acuerdo a tributos comunes. 17.- INCLUSIN DE CLASE (Cognitivo) Explorar el nivel de desarrollo de la capacidad de incluir elementos a un conjunto ms grande. 18.- PREVISIN (Cognitivo) Explorar el nivel de desarrollo de la nocin de previsin. 19.- YO PIENSO YO SIENTO (SAE) Levantar informacin relacionada con autoestima, familia y colegio. 20.- ROBERTO Y ANITA (SAE) 1)Evaluar la percepcin de s mismo en relacin con matemticas. 2) Relacin del nio con las matemticas. 3) Detectar posibilidades de xito en las matemticas. 21.- YO Y LAS MATEMATICAS (SAE) 1)Explorar la relacin que tiene el nio con con las matemticas desde la perspectiva afectiva. 2) Evaluar la percepcin que tiene el sujeto de cmo sus padres, profesores y compaeros confan en sus posibilidades de xito en matemticas. 22.- FAMILIA EN CRCULOS (SAE) 23.- TEST DE CONNERS.