SECUENCIA DIDCTICA DE INGLS UNIDAD DIDCTICA: Aprendo los nmeros con nuestros amigos los animales

Para esta primera secuencia didctica, normalizada, es decir, que se llevara a cabo con alumnos de forma indiferenciada, el rea de conocimiento elegida es EL ENTORNO en el segundo ciclo de educacin infantil. Con nios y nias de 4 y 5 aos. Tomando como referencia un grupo de 25 estudiantes durante una quincena (3 horas/semana). PRODUCTO FINAL: Durante la clase se harn varias fotos a los chicos/as realizando las actividades para poder hacer un lbum de fotos con todas las actividades que hemos utilizado para aprender los nmeros. Este podr ser decorado con pegatinas, plastilina, serpentina, todo lo que se les ocurriera a los nios. Justificacin de la tarea: Propongo esta tarea para acercar a los nios al ingls de una manera ms divertida. En esta secuencia pretendo que los nios aprendan a comunicarse entre ellos de una manera sencilla en la que utilizaremos como gua el len, para que este nos ensee los nmeros. Dada la dificultad y el reto que esto supone ensear ingls a nios tan pequeos, quiero proponer una serie de actividades en la que vamos a trabajar los nmeros. Para impartir cualquier conocimiento y en especial el ingls, es imprescindible crear en la clase unos hbitos de orden, respeto al compaero, trabajo en grupo, y una capacidad de escucha activa y participativa.

OBJETIVOS Los objetivos que me he propuesto han sido los siguientes: 1. Potenciar el desarrollo armnico de la personalidad global del nio. 2. Crear en torno al nio un medio estimulado que favorezca el crecimiento fsico, intelectual, afectivo y social. 3. Percibir y diferenciar los nmeros del 1 al 10 y sus posibilidades expresivas. 4. Desarrollar actitudes de disfrute e inters por los nmeros. 5. Comprender, reproducir y discriminar los nmeros del 1 al 10.

6. Desarrollar la capacidad de comunicacin y expresin infantil.

En relacin con el rea, la intervencin educativa tendr como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: 4. Iniciarse en las habilidades matemticas, manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades, y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificacin, orden y cuantificacin.

Contenidos: Bloque 1. Medio fsico: elementos, relaciones y medida - Aproximacin a la cuantificacin de colecciones. Utilizacin del conteo como estrategia de estimacin y uso de los nmeros cardinales referidos a cantidades manejables. - Aproximacin a la serie numrica y su utilizacin oral para contar. Observacin y toma de conciencia de la funcionalidad de los nmeros en la vida cotidiana. Criterios de evaluacin 1. Discriminar objetos y elementos del entorno inmediato y actuar sobre ellos y cuantificar colecciones mediante el uso de la serie numrica. Se valorar el inters por la exploracin de las relaciones numricas con materiales manipulativos y el reconocimiento de las magnitudes relativas a los nmeros elementales (p.ej. que el nmero cinco representa cinco cosas, independientemente del espacio que ocupen, de su tamao, forma o de otras caractersticas) as como el acercamiento a la comprensin de los nmeros en su doble vertiente cardinal y ordinal, el

conocimiento de algunos de sus usos y su capacidad para utilizarlos en situaciones propias de la vida cotidiana. Competencias bsicas
2.- Competencia en comunicacin lingstica: - Facilitar situaciones y contextos comunicativos que permitan a los nios/as construir frases bien estructuradas y progresivamente ms complejas. - Promover actividades en situaciones y contextos habituales que faciliten a los nios/as:La comprensin de mensajes orales propios para expresar ideas, sentimientos, necesidades y deseos. -La produccin de mensajes orales emitidos por un adulto.

3.- Competencia matemtica: -Aprovechar y sugerir actividades manipulativas en el da a da del aula ya que a travs de ellas, el nio/a llegan a:El conteo, el concepto y la representacin del nmero. 4.- Competencia social y ciudadana: -Promover actividades de juego simblico, dramatizacin para fomentar de manera ldica habilidades sociales.
7.- Competencia para aprender a aprender: -Potenciar el trabajo cooperativo planteando actividades que posibiliten la interaccin alumno- alumno. -Promover la participacin activa del nio/a en la realizacin de las actividades: contando sus propias experiencias, compartiendo sus conocimientos y descubrimientos, expresando sus emociones -programar actividades donde los alumnos/as puedan observar y experimentar, ya sea dentro del aula o

mediante la realizacin de actividades complementarias y extraescolares.

Desarrollo de las primeras sesiones y toma de contacto de los nios con el ingls.

SECUENCIA DETALLADA PARA CADA ACTIVIDAD: DIA 1 ( 2 HORAS)

SESIN 1: Para conseguir la atencin de los nios y favorecer su inters y motivacin entrare en clase con un mueco de guiol (un perro), y les dir que este es un amiguito nuevo que "habla raro", y que tenemos que aprender su idioma para poder comunicarnos con l. Todos saludamos al nuevo amigo dicindole "Hello Dog!" (Hola Perro!). Y el perro ira saludando uno por uno a los nios llamndoles por su nombre. ( hello Daniel). El pato se equivocara al nombrar a algunos nios, provocando as la risa, y momentos de distensin, a la vez que ir ampliando el vocabulario escuchndolo decir: "Oh no!", y otras expresiones de asombro o desaprobacin como "Oh dear!"( Dios mo! "My Goodness!. Y otras como "Good Child!"( buen nio) "Very good!" ( Muy bien!) cuando el perro o los mismos nios acierten. A travs de este juego el nio descubre el placer de hacer y estar con otros nios a la vez que mediante la observacin, la comunicacin, la exploracin, y el tanteo se introduce de una forma ldica en el mundo del ingls. Despus veremos un video sobre los saludos en ingles que lo podemos encontrar en: http://www.youtube.com/watch?v=iRzbiUjRhoM

HELLO SONG_ English- Spanish_(360p).mp4

Una vez visto el video se le ira enseando a los nios por parte y luego se reforzara en grupos.

ACTIVIDAD 2

En la siguiente actividad nos vendr a visitar nuestro amigo Lion. Que entrara diciendo HELLOW CHILDREN!!( HOLA NIOS) y los nios respondern hellow Lion! (Hola len). Se les dir que el len ha venido a explicarnos los nmeros en ingls. Esta actividad se realizara apoyndonos en unas lminas. Vamos introduciendo el nuevo vocabulario que queremos ensear a los nios, (los nmeros), para ello preguntaremos constantemente:

Qu numero es este? - what number is? Cuntos aos tienes?- how old are you? cul es tu numero favorito? - what is your favorite number?

Luego se lo diremos solo en ingls para que se vallan acostumbrando. Iremos sealando la lmina de los nmeros. El profesor ira pronunciando nmero por nmero en ingls y los nios lo repetirn.

One : uno Two: dos Three: tres Four: cuatro Five: cinco Six: seis Seven: siete Einght: ocho Nine: nueve Ten: diez

DA 2 ( 1 HORA)

Se les dir que ahora vamos a jugar con nuestros amigos Dog y Lion a un juego que tienen que contar en ingls comiencen a contar!. al llegar a "three", explicas que deben dar una palmada, al decir "seven" deben hacer un gesto de burla con las manos a ambos lados de la cabeza y al llegar a "ten" deben darse una golpecito en la cabeza. Antes de pasar a la siguiente tarea volveremos a repasar los nmeros. Para que los nios se acostumbren a la pronunciacin pondremos un vdeo de los nmeros. Primero escucharn todo y la segunda vez repetirn lo escuchado http://www.youtube.com/watch?v=ortacxz5Wfo&NR=1

ACTIVIDAD 3 Se les dir a los nios que ahora vamos a jugar a un juego muy divertido y que ellos tendrn que ir haciendo lo que se les diga: 1-Saca la lengua y di One 2-Tapate los ojos y di Two 3-Da 3 palmadas y di Three 4-Ensea cuatro dedos y di Four 5-Haz un moviento circular con el dedo y seala a techo mientras dices Five 6-Pon las manos juntas, haz el gesto de dormir y di Six 7- Haz un gesto de burla con las manos y di Seven 8-Haz un circulo con los dedo pulgar e ndice de ambas manos para formar una gafas y di Eight 9- Trate del pelo y haz un gesto de queja al tiempo que dices Nine 10-Date un golpecito en la cabeza y di Ten.

DIA 3 ( 1 HORA) Actividad 1 Actividad grupal. Esta actividad se llevara a cabo en el patio. Se les dir a los nios que vamos a jugar a pauelito. Se dividir la clase por grupos, de manera que queden unos enfrente de los otros. El profesor le asignara a cada nio de cada grupo un nmero del 1 al 10 en ingls. Cuando el profesor diga por ejemplo one tendrn que coger el pauelo los que le haya tocado ese nmero. Gana el que coja antes el pauelo sin ser pillado.

ACTIVIDAD 2 Actividad individual A continuacin se les presentara a los nios la siguiente actividad en la que tendrn que copiar el nmero correspondiente a la imagen en ingls, se pondrn apoyar de las lminas que estarn colgadas en la pared.

En la siguiente actividad. Al haber trabajado con nuestros amigos LION Y DOG. Se les mostrara a los alumnos imgenes de estos animales para que estos las cuenten. Por ejemplo: -FOUR LION, SIX LIONS TWO DOGS, FOUR DOGS

DIA 4 ( 1 HORA) ACTIVIDAD 1 En la siguiente tarea, vamos a contar con nuestros amigos LION Y DOG los materiales de clase. Cuntas gomas tengo en la mano ahora? Quin me lo dice en ingls? Cuntos libros habis trado? Cuantos lpices tengo en la mesa? y sabis cuantas gomas tengo?

ACTIVIDAD 2 En esta actividad trabajaremos con los dedos de las manos. Los alumnos se colocaran por parejas. Uno de la pareja pondr un nmero con las manos y este tendr que decirlo en ingls. El profesor ira observando e ira prestando ayuda. ACTIVIDAD 3 En esta actividad vamos a jugar a la exposicin de nmeros. El profesor mostrara las lminas ya trabajadas de los nmeros y dir por ejemplo one y los alumnos tendr que imitar el nmero, como puedan. DA 5 ( 2 HORAS) ACTIVIDAD 1 Ahora vamos a jugar al bingo. El profesor dir por ejemplo one y los alumnos tendrn que tachar el nmero que diga el profesor en ingls.

ONE

2 4 8 5

TWO FOUR

6 3

SIX

THREE

EIGHT FIVE

7 SEVEN

ACTIVIDAD 2

Para finalizar la sesin vamos a realizar el Albn de fotos de los nmeros. Se les mostrar a los nios las las fotos que les hemos hecho, incluida la de nuestros amigos LION Y DOG. Les preguntaremos que estbamos haciendo en cada foto y si les gusto la actividad. Luego le diremos que vamos a pegar las fotos en el albn y que le podemos colocar todo lo que queramos, pegatinas,serpeninas,plastilina,podemos poner tambin nuestros nombres,etc.

Materiales. - Recursos: cartones, lpices de colores, pegatinas, ordenador, 2 muecos de ail de len y perro, lbum, cmara - Espacios: Aula y patio.

Evaluacin: Mediante observacin antes, durante y al finalizar la unidad didctica, la forma de trabajar que han tenido, si han sabido distinguir bien los nmeros.

Nombre:

Bien

Regular

Mal

Muestra inters y atencin por los diferentes nmeros y sus posibilidades.

Nombra los nmeros del 1 al 10 correctamente.

Interpreta y conoce el nmero cuando se utiliza la lengua inglesa.
Participa y muestras inters en las diferentes actividades realizadas.