Orientao e Mobilidade

Orientao e Mobilidade

OBJETIVO Proporcionar ao portador de deficincia visual condies que lhe facilite um maior grau de independncia e segurana nas atividades que necessitem de locomoo interna ou externa, de acordo com o potencial bio-psico-social de cada usurio. Durante muitos anos uma das principais lacuna na educao da pessoa deficiente visual foi a sua independncia locomotora, ou seja, a sua Orientao e Mobilidade. Desde os primrdios da histria a locomoo do cego citada , seja, em desenhos ou pr escritas. Uns dos primeiros relatos o do profeta Isaac que ficou cego depois de uma certa idade e se deslocava com facilidade plos campos com seu cajado de pastor, sendo assim uma das primeiras bengalas da histria. A Orientao e Mobilidade pode ser definida como um conjunto de capacidades e tcnicas especificas que permitem pessoa deficiente visual conhecer, relacionar-se e deslocar-se com independncia, entende se pr Orientao o processo do uso dos sentidos para reconhecer e estabelecer sua posio em relao ao meio e a seu redor. Mobilidade o movimento realizado com segurana e eficincia atravs do emprego de tcnicas apropriadas de explorao e proteo. O fim da II Guerra Mundial, com um grande contingente de veteranos de guerra portadores de deficincias adquiridas marcou o incio de um trabalho mais cientfico e tecnicamente fundamentado, voltado para a mobilidade de pessoas cegas. Por iniciativa do Dr. Richard Hoover, responsvel pela adaptao de mtodos antigos, adotou o uso de bengala curta, ortopdica e branca, utilizada atualmente. A Orientao e Mobilidade utiliza-se de tcnicas especificas de proteo e explorao, afim do indivduo se locomover com segurana e independncia. As principais tcnicas so: Protees, Guia Vidente e tcnicas da bengala longa( tcnicas de Hoover ) . de importncia vital para o deficiente visual devido aos benefcios

psicolgicos, fsico, social e econmico e principalmente dando a pessoa o seu direito de ir e vir como um cidado comum. JUSTIFICATIVA Aprimorar, o quanto for possvel, o indivduo como um todo, com nfase nas partes que necessite mais. Para isso ser trabalhado o domnio do ambiente, imagem corporal, autoconfiana, autovalorizao, utilizao de tcnicas de bengala. Atravs do:

Rastreamento Proteo superior e inferior Localizao de objetos Uso de sentidos remanescentes: paladar, audio, fala, olfato, cinestesia e equilbrio. Tcnicas de guia vidente (locomover-se com auxlio de um indivduo que enxergue).

Justifica-se o trabalho em grupo em Orientao e Mobilidade no caso de crianas onde ocorre uma interao entre elas o que as auxiliam em seu desenvolvimento, na aceitao de sua limitao visual, quer seja total ou parcial. No caso do atendimento individual, o professor dever levar em conta como cada um se sente utilizando a atividade de Orientao e Mobilidade e possveis mudanas que esta atividade proporciona ao usurio. ESTRATGIA Utilizao do interior da associao, escadas, salas e corredores. Aulas com uso de bengala em ruas, quarteires, comrcio, agncias bancrias, lojas, nibus, escolas, etc., sem o uso da bengala e com o uso da mesma. AVALIAO Ser processual.

ORIENTAO E MOBILIDADE

Orientao e Mobilidade a rea da educao especial voltada a educao e a reabilitao de portadores de deficincia visual, sejam por problemas congnitos ou adquiridos. Utiliza-se para isto os sentidos remanescentes, tais como: tato, olfato, audio, percepo vestibular, viso residual, pontos de referncia, pistas no decorrer do trajeto, bengala longa, co guia, mapa braille, etc. A Orientao e Mobilidade tem o objetivo de proporcionar ao deficiente visual autonomia na locomoo, autoconfiana, aumento da auto-estima e independncia, elementos estes, facilitadores na sua integrao social. A avaliao do aluno realizada de forma peridica. Inicialmente, o profissional elabora um plano de tratamento de acordo com o nvel de orientao e mobilidade do cliente, onde a cada atendimento, este ser avaliado de acordo com seu desenvolvimento. Ao

final do curso, realizado uma avaliao final, com o objetivo de constatar realmente a habilitao do aluno em orientao e mobilidade. O desenvolvimento dessa capacidade de locomover-se com independncia e segurana, segue etapas que vo desde situaes simples a situaes cada vez mais complexas, onde exige do educando uma maior ateno e capacidade de tomar decises diante de alguns fatos, ou seja, nunca poderemos passar de uma etapa para outra, sem que o aluno tenha o domnio de toda carga terica e prtica recebida.

O programa de treinamento divido em vrias etapas, que inicialmente so trabalhadas em ambientes internos da instituio. Os aspectos fundamentais no desenvolvimentos so: * Cognitivos: Atividades proposta ao aluno para adquirir e concretizar conceitos, a natureza e funo dos objetos, soluo de problemas, abstrao, reteno e transferncia. * Psicomotores: Proporcionar ao aluno experincias que venham desenvolver capacidades percetivas movimentos bsicos-fundamentais, capacidades fsicas, destrezas motoras e comunicao no verbal. * Emocionais: Ajudar ao aluno aumentar sua auto-confiana, auto-estima, motivao, valores e auto-imagem. * Treinamento dos sentidos remanescentes: - Utilizao da viso residual da forma mais eficiente, para os portadores de viso subnormal. - Desenvolvimento de interpretao de pistas e estabelecimento de pontos de referncia captados pelos sentidos remanescentes. Ex: Uma farmcia, o cheiro de remdios lhe informam que est passando por ela. O cheiro uma pista e a farmcia pode ser um ponto de referncia. - Relao do espao de ao e com objetos significativos do ambiente pela utilizao dos sentidos remanescentes.

* Tcnicas com guia vidente: So tcnicas utilizadas com o deficiente visual para o mesmo andar com mxima segurana, quando estiver acompanhado. Observa-se desde a postura correta de segur-lo, dentre outras, como: Mudana de direo, passagens estreitas, troca de lado, subir e descer escadas, aceitar e recusar ajuda, sentar-se (cadeiras/bancos) e passagens por portas. * Tcnicas de auto-proteo: So tcnicas utilizadas pelo aluno, onde o mesmo usa apenas seu corpo como recurso de proteo e segurana. Entre elas temos: Proteo superior, proteo inferior, rastreamento com a mo, enquadramento, tomada de direo, mtodo de pesquisa. * Desenvolvimento da orientao: Sabemos que a locomoo uma atitude nata do indivduo, isto , se no apresentar distrbios psicomotores e no for estimulado corretamente. Para o deficiente visual ter uma mobilidade segura importante e necessria uma boa orientao, que decorrente de alguns fatores, tais como: Ponto de referncia, pistas, sistema de numerao externa e interna, medio, pontos cardeais, autofamiliarizao com o ambiente.

* Tcnicas com bengala longa: Dentre os recursos utilizados pelos deficientes visuais para locomoo, a bengala longa apresenta-se como um dos mais seguros, isto , quando manipulado corretamente. Para esse manuseio correto da bengala necessrio destreza motora, boa percepo ttil-cinestsico, vivncias pr-bengala, conhecimento e manipulao com a bengala para introduzir-se as tcnicas que so: Varredura, tcnica diagonal (utilizada somente em ambientes internos), deteco de objetos, passagem por portas, rastreamento com tcnica diagonal, subir e descer escadas, tcnicas de toque, tcnica de toque e deslize, tcnica de deslize, rastreamento com tcnica de toque, rastreamento em trs pontos.

Ao final desta etapa em ambiente internos, o aluno j ter o domnio dessas diversas tcnicas. O mesmo receber agora instrues em ambientes externos, onde colocar em prtica seus conhecimentos. Nesta fase, precisar de muita ateno, concentrao, iniciativa para transpor vrias situaes, pois no ter somente contato com o pblico (sociedade), mais tambm com vrios tipos de ambientes, obstculos, caladas, ruas, cruzamentos, avenidas, veculos, comrcio (lojas, shopping, mercearias, etc.), espaos fsicos mais variados possveis.

importante o profissional respeitar as individualidades dos alunos e nunca compar-los, pois cada caso nico e todos tm limitaes. A Sociedade de Assistncia aos Cegos - SAC investe na formao da pessoa cega, com a filosofia de que a preparao do homem a esperana de um futuro melhor.

Orientao e Mobilidade x Cidadania Uma das palavras mais ditadas nos dias de hoje CIDADANIA, mas ser que essa palavra bem empregada quando se refere aos deficientes visuais ? A orientao e mobilidade tem como um dos objetivos a busca da cidadania, ou seja, a independncia de ir e vir, participando do gozo dos direitos civis, sociais e polticos de um estado, a partir de sua habilitao. Em uma sociedade repleta de conceitos e preconceitos firmados ao longo do

tempo, eles precisam conquistar uma luz prpria, uma postura que os leve a no desanimarem diante dos obstculos impostos pela sua distino especial. com esse ideal, que a Sociedade de Assistncia aos Cegos - SAC vem orientando e ajudando os deficientes visuais a mudarem esse quadro social, demonstrando que possvel ver atravs da escurido.

Orientao e Mobilidade

Desenvolve a capacidade do deficiente visual de se movimentar com independncia, segurana, eficincia e adequao, de acordo com o seu potencial bio- psico-social, nas mais variadas situaes e ambientes, utilizando-se para isto de tcnicas especificas adquiridas atravs da aprendizagem e aplicao em vivncias contextualizadas, colaborando, conseqentemente, para sua real integrao na sociedade.

Palavra do Professor
O treinamento em Orientao e Mobilidade visa favorecer os deficientes visuais em relao a sua independncia, tornando-os mais seguros, livres e confiantes, para realizar todo e qualquer percurso que necessite, estabelecendo sua posio em relao a todos os objetos significativos do ambiente. Objetivando o desempenho da independncia deslocando-se de um local para outro com segurana e eficincia. O programa de Orientao e Mobilidade elaborado a partir de um estudo do caso considerando os aspectos biopsicossocial, testes e avaliao das condies sensrio-motoras, experincias de vida, necessidades e interesse da pessoa. Para atingir os objetivos do treinamento h necessidade do desenvolvimento de algumas habilidades, tais como: lateralidade, ateno, ritmo, coordenao, noo espacial, postura. A assimilao e utilizao destas habilidades influenciaro no desenvolvimento da mobilidade no grau de independncia na locomoo. Ir tambm desenvolver os sentidos remanescentes onde a prioridade a audio. O treinamento pode ser dividido em 04 fases distintas: ambientes internos, rea residencial, rea de pequeno comercio, e rea comercial central. Iniciam-se em ambientes internos simples com maiores possibilidades de controle, passando gradualmente para ambientes mais complexos.

 trabalhado o uso da bengala longa, com tcnicas especificas, visando maior independncia do individuo com deficincia visual total ou portador de baixa viso. Tcnicas de auto-proteo, onde o prprio deficiente visual usa seu corpo, protegendo-se de obstculos areos como placas e telefones pblicos. Tcnicas do guia vidente, isso quando uma pessoa que tem a viso normal auxilia outra deficiente visual visando a compreenso dos movimentos associados do guia e do deficiente visual. Estimula a orientao espacial em ambientes sem pontos de referncias fixos e estimula o uso dos outros sentidos no auxilio a localizao dos pontos de referncia. Um dos principais objetivos da Orientao e Mobilidade na vida do portador de deficincia visual desenvolver a capacidade de se movimentar com independncia, segurana, eficincia e adequao, nas mais variadas situaes e ambientes, colaborando, consequentemente, para sua real integrao na sociedade.