LABORATORIO N1 MEDDIDAS Y ERRORES Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS

FRANCISCO ANDRES DAZA CASTRO

LICENCIADO: RAMIRO VASQUEZ S

UNIVERDIDAD POPULAR DEL CASAR FACULTAD DE INGENIERIA VALLEDUPAR/CESAR 2011

INTRODUCCION

En nuestra vida diaria todo, en mayor o en menor mesura, los hemos visto obligado a realizar mediciones y tal vez nos hemos familiarizado con ellas lo suficiente como para considerar que no necesitamos ser muy cuidadoso al tomar medidas por ejemplo del tiempo, longitud, etc. En ciencias ingeniera el concepto de error tiene un significado diferente del uso habitual de este trmino. El error est ms bien asociado al concepto de incerteza en la determinacin de resultados de una medicin. En todo proceso de medicin existen limitaciones dado por lo instrumentos usados, el mtodo de medicin, el observador (u observadores) que realizan la medici n. Como por ejemplo cuando utilizamos termmetro para medir la temperatura, tanto los instrumentos que utilizamos para medir como las magnitudes mismas son fuentes de incerteza al momento de medir.los instrumentos tiene una precisin infinita , por lo que para un dado instrumento siempre existe una variacin minina de la magnitud que pueda detectar. Esta minina cantidad se denomina la apreciacin nominal del instrumento. Por ejemplo con una regla graduada en milmetros no podemos detectar variaciones menores y una fraccin del milmetro.

CONCEPTOS BASICOS ERRORES EN LA MEDIDAS Para el examen de un fenmeno es conveniente provocarlo de manera controlada esto es realizar un experimento y observarlo utilizando instrumentos de medicin que nos permiten traducir en nmeros reales las distintas magnitudes fsicas involucrada en la experiencia. Sin embargo en todo procedimiento humano el montaje experimental y el proceso de medicin no son perfectos lo que conduce a errores de incertidumbre. El error en la medida estar determinada por la discrepancia que existe entre el valor real y el observado los errores son de tres tipos: de escala, aleatorios y sistemticos. Errores de escala. Este tipo de error est determinado por la precisin del aparto de medida Errores sistemticos: son los que se producen siempre, suelen conservar la magnitud y el sentido, se deben a desajustes del instrumento, desgastes etc. Dan lugar a sesgo en las medidas. Errores aleatorios: son los que se producen de un modo no regular, variando en magnitud y sentido de forma aleatoria, son difciles de prever, y dan lugar a la falta de calidad de la medicin.

INCERTIDUMBRE O INCERTEZA Debido a los errores los valores obtenidos, como resultado de los procesos de medidas, poseen incertidumbre .debido a esta incertidumbre el resultado de una medida, en ciertas unidades no puede ser un nmero exacto, sino que debe ser un intervalo numrico esto es, un rango de valores donde podemos afirmar con mucha confianza que all se halla el valor de la medida. Donde es el promedio de la medida

Las incertidumbres deben ser expresadas en forma explcita en nuestro reporte de la medicin.

ERROR RELATIVO Es el cociente (la divisin) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo (segn lo sea el error absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto. No tiene unidades. E= CIFRAS SIGNIFICATIVAS. Las cifras significativas de una medida estn formas por los dgitos que se conocen no afectados por el error, ms una ltima cifra sometida al error de la medida. As, por ejemplo, si digo que el resultado de una medida es 3,72 m, quiero decir que sern significativas las cifras 3, 7 y 2. Que los dgitos 3 y 7 son cifras exactas y que el dgito 2 puede ser errneo. O sea, el aparato de medida puede medir hasta las centsimas de metro (centmetros), aqu es donde est el error del aparato y de la medida. TRUNCACION DE NUMEROS Se desea determinar la densidad de un cuerpo y para ello se procedi a medir su volumen, que dio como resultado V = 3.5 0.2 cm3 (eV% = 6%) y su masa m = 22.70.1 g. (em%=0.4%). Para calcular la densidad, r, debemos realizar el cociente de r = m / V. Si realizamos este cociente con la calculadora obtenemos: r= 22.7/3.5=6.485714286 g/cm3. Claramente, la mayora de estas cifras no son significativas y debemos truncar el resultado. Para saber dnde hacerlo, debemos propagar los errores del numerador y denominador, y ver a qu cifra afecta el error de r. Usando (1.22) obtenemos para Dr/r 0.06 y por tanto Dr 0.4 g/cm3, con lo que en el valor de r slo una cifra decimal es significativa. Sin embargo, al truncar el nmero 6.4857, debemos tener en cuenta que el nmero ms cercano a l y con una sola cifra decimal es 6.5 y no 6.4 que resultara de una truncacin automtica. Finalmente, el valor que obtenemos para r es: r = 6.5 0.4 g/cm3 y er%=6%. Es importante tener en cuenta este criterio de truncacin toda vez que realizamos una operacin usando una calculadora o computadora.


siendo M el valor aceptado

OBJETIVOS Hacer mediciones de algunas magnitudes en varios objetos utilizando diferentes instrumentos de medida y reportar los resultados especficamente la incertidumbre MATERIALES Calibrador Cinta de papel 4 esperas Cinta mtrica

PROCEDIMIENTO Primera parte: midiendo con la mano cada estudiante del grupo har mediciones con su cuarta y pulgada 1. mida la mesa a lo largo y a lo ancho utilizando su cuarta y complete la medida con su plagada, considere solo cantidades enteras de estas unidades. Determine la incertidumbre adecuada y escriba sus medidas de la fo rma medidas incertidumbre y consgnelas en la tabla 1.1, especificando el nmero de cuarta y plagadas para dimensin de la mesa. 2. Mida su cuarta y su plagada utilizando la cinta mtrica, registre los valores en centmetros con su respectiva incertidumbre en la tabla 1.1 3. Mida el largo y el ancho de la mesa con la cinta mtrica una sola vez, estos sern llamadas las medidas precisas de las dimensiones de la mesa. Llvelos a la tabla 1.2 en la columna medida precisa, con su respectiva incertidu mbre.

Ancho(cuarta, pulgada) largo(cuarta, pulgada) Longitud de la cuarta Longitud de la pulgada

Estudiante1 2 cuarta,6 pulgada 6 cuartas ,4 pulgadas 23,5 cm 3,5 cm

Estudiante2 3 cuartas 6 cuartas,5 pulgada 23 cm 3,5 cm

Medida promedio 70.53cm 156.9cm 11,072 cm2 Incert. relativa 1.8cm 2.4cm 0.38cm

Estudiante 3 3 cuartas,2 pulgadas 7 curtas ,3 pulgadas 21,5 cm 3,3 cm

Medida precisa 70cm 162cm
2

Medida manual Ancho(cm) Largo(cm) rea(cm )

2

Estudi.1 68cm 155cm 10.540cm

2

Estud.2 72.5 155.5 11,273 cm2

Estud.3 71.1cm 160.4cm 11,404 cm2

Error relativo 0.0075cm 0.031cm 0.0236cm2

11,340 cm2

Segunda parte: sabemos que el permetro(c) de un circulo est relacionado con su dimetro (d) por la expresin c= , por lo tanto midiendo el dimetro y permetro, es posible medir realice le experimento y obtenga el valor de  con sus cifras significativas. De su incertidumbre. Compare los valores tabulados de esta constante y llene las tablas

Esfera1 Esfera2 Esfera3

Estud.1 40 42 9,2

Dimetro(d) Estud.2 39,6 45 8,8

Estud.3 40 42,5 8,6

Estud.1 125,5 143 27,8

Permetro( c) Estud.2 125,6 c 143,1 27,7

Estud.3 125,3 144,3 27,9

c 125,4 143,4 27,8

promedio d 39,8 43,1 8,8

Esfera1 3,15

Esfera2 3,32

Esfera3 3,15

promedio 3,20

i.relativa 0,0464

E relativo 0.01858

Tercera parte: medidas directas e indirectas

1. con una regla graduada en mm. Mida los aldosa b, c del triangulo de la

figura y anote los valores obtenidos en la tabla cree usted que siempre deber utilizar una tabla de datos para registrar mediciones? Por qu?

RTA/ a tabla de datos es la forma ms comn de presentar los datos experimentales, si, por que es ms fcil de comparar los datos

2. trace las alturas sobre cada uno de los lados del triangulo. Mida con la regla

cada una de las alturas y anota sus valores en la tabla de datos.

a (cm.) E.1 E.1 E.1

LADOS b (cm.) E.1 E.2 E.3

c (cm.) E.1 E.2 E.3

Ha (cm.) E.1 E.2 E.3

ALURAS Hb (cm.) E.1 E.2 E.3

E.1

Hc (cm.) E.2 E.3

8,1

8,2

8,1

6,1

6,1

6,1

8,5

8,5

8,5

5,9

5,9

5,8

7,7

7,8

7,8

5,5

5,5

5,6

a C

4. Calcule el rea del triangulo utilizando sucesivamente los datos como bases sus correspondiente alturas y llene la tabla.
reas calculadas Aa(cm2) Ab(cm2) Ac(cm )
2

Estud.1 24,19 cm2 23,485 cm2 23,375 cm

2

Estud.1 24,19cm2 23,74cm2 23,375 cm

2

Estud.1 23,49 cm2 23,79cm2 23,8 cm

2

rea promedio 23,95 23,67 23,51

Incert. relativa 0,3 0,05 0,008

Error relativo 0,0101 0,0015 0,008

Que hizo para conocer los lados del triangulo? Y para conocer el rea? Explique la diferencia entre una medida y la otra RTA/para conocer los lados del triangulo se procedi a medir los lados del triangulo con una regla milimetrada y el rea midiendo a la altura de cada lado y multiplicarla por cada base. La diferencia entre unas medidas es debida a los errores que se cometen a medir objetos

REALIZAR LAS SIGUIENTE SPREGUNTAS 1. explique que es una medida directa y que es una medida indirecta para cada procedimiento existen diferencias entre las reas halladas? Explique por qu!

RTA/Medida directa es aquella que se realiza aplicando un aparato para medir una magnitud, por ejemplo, medir una longitud con una cinta mtrico. Las medidas indirectas calculan el valor de la medida mediante una frmula (expresin matemtica), previo clculo de las magnitudes que intervienen en la frmula por medidas directas. Un ejemplo sera calcular el volumen de una habitacin.

2. La poblacin de una ciudad se reporta como 350000 habitantes cuntas cifras significativas tiene este dato?

RTA/este dato solamente tiene dos cifras significativas, segn el reporte estar entre 340000 y 360000
3. se tiene una pieza metlica cuya longitud medida con una regla graduada en mm es de 10.2 cm. Una segunda pieza tiene una longitud medida con un vernier igual a 1.02 cm. Colocadas las piezas seguidas una de otra qu longitud ocupara? Escriba el resultado con el nm ero adecuado de cifras significativas y a la incertidumbre respectiva

RTA/La cifra respectivas es 11.22 cm

0,1

CONCLUSIN Se concluye, que al hacer una medicin lo que se hace es una comparacin y que al realizar mediciones de magnitudes de objetos se obtiene una incertidumbre; es de gran ayuda esto ya que utilizamos y logramos un mejor manejo de diferentes instrumentos de medicin. Tambin, se concluye que al dividir el permetro de un circulo por su dimetro, s e obtiene a

BIBLIOGRAFIA Fsica re-creativa, salvador gil y Eduardo rodrguez, prentice hall -buenos aires 2001 Alonso m finn, J.E. fsica, volumen 1 adinsson- wesley (iberoamericanas, Mxico, 1995) Serway, Raymond a. fsica, tomo 1 cuarta edicin, Mc graw-hill, Mxico 1997