ESCUELA SECUNDARIA _________________ _________________________ TURNO ___________________ Escudo de la Escuela REGISTRO DE AVANCE PROGRAMTICO Profesor (a):__________________________________________ Propsitos:

BLOQUE TEMA Y SUBTEMA 1. QU ES LA FORMACIN CVICA Y TICA Y PARA QU NOS SIRVE ACTIVIDADES PEDAGGICAS HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES

Asignatura:________________________ Aprendizajes esperados:

NMERO DE SESIONES MATERIALES DIDCTICOS

Grado________ Fecha___________

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIN Y REFORZAMIENTO

BIBLIOGRAFA O VIDEOGRAFA

OBSERVACIONES

I
LA FORMAC IN CVICA Y TICA EN EL DESARR OLLO SOCIAL Y PERSON AL

1.1 Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y acerca del mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos. 1.2 Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Caractersticas de las sociedades contemporneas. Los adolescentes

Formulacin de preguntas gua y de reflexin. Pautas para discusin de grupo, redaccin de textos personales y conclusiones.

Reflexin, comparacin, anlisis. Aprecio por la convivencia y la experiencia escolar, pluralidad.

Libro de texto, noticias de diversos medios de informacin

Bsqueda, lectura y anlisis de noticias. Debate. Redaccin de conclusiones individuales y colectivas.

Observacin del trabajo en equipo, rbricas, conclusiones individuales y colectivas.

Ciberficcin. Antologa de cuentos, SEP / Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara, Mxico, 2003. Escalante, Beatriz (2003) Atrapados en la escuela, SEP / Selector.

Orientacin para anlisis de informacin estadstica, pautas para reflexin

Anlisis, dilogo, comparacin y sntesis. Respeto a la diversidad, empata,

Libro de texto, informacin de campo, experiencias de convivencia en diversos entornos sociales.

Discusin en equipo, sntesis de ideas, comparacin de experiencias, investigacin de campo, elaboracin

Rbrica sobre actividades de investigacin, cuadros elaborados y sntesis escritas; observacin del

Quino (2003) 10 aos con Mafalda, Mxico, SEP / Tusquets / Ocano.

ante los retos y los problemas de la vida social.

2. LA DIMENSIN MORAL DE LA VIDA HUMANA

sobre el entorno escolar.

autoestima.

de cuadros sinpticos.

trabajo en equipo.

2. 1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razn. Intereses y necesidades que guan la actuacin humana. Reflexin sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos. 2.2 Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. La libertad como caracterstica que distingue a los seres humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y lmites. Pensar y dar cuenta de las decisiones.

Orientacin para analizar experiencias, casos, dilemas; formulacin de preguntas gua.

Discernimiento entre opciones y valores, lectura y anlisis de textos, reflexin, argumentacin. Empata, honestidad, disposicin al dilogo.

Libro de texto, experiencias personales, dilemas y casos.

Clarificacin de valores, discusin en equipo, anlisis crtico de casos, argumentacin por escrito de la perspectiva personal, anlisis y discusin de dilemas.

Lista de cotejo para observar el trabajo en equipo; rbrica para ponderar anlisis de dilemas y casos; observacin.

Integracin de nociones, ejemplos y conceptos, orientacin para la construccin de explicaciones , orientacin de debates.

Comprensin, argumentacin, formulacin de criterios Libertad, responsabilidad, consideracin.

Libro de texto, textos sobre experiencias personales, conceptos y manifestaciones artsticas sobre la libertad.

Discusin en equipo, redaccin de experiencias personales, construccin conceptual, debate grupal, anlisis de situaciones.

Anlisis de situaciones, cuadros sinpticos, rbricas.

Kraus, Arnoldo y Antonio Cabral (2003) Biotica, Mxico, SEP / CONACULTA.

2.3 Caractersticas de la autonoma moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales. 2.4 Diferencias y relaciones entre tica y moral.

Articulacin de ejemplos y conceptos, orientacin para el anlisis de situaciones.

Anlisis, formulacin de criterios, argumentacin de acciones y decisiones personales.

Libro de texto, casos y situaciones hipotticas, nociones y conceptos.

Anlisis de casos, construccin conceptual, discusin y trabajo en equipo.

Formulacin de explicaciones, rbrica para el anlisis de situaciones.

Orientacin del anlisis y formulacin de juicios ticos.

Anlisis, juicio, comprensin conceptual. Empata, responsabilidad, justicia.

Libro de texto, relatos y pelculas que entraen dilemas ticos.

Formulacin de juicios, elaboracin de cuadros sinpticos, anlisis de dilemas ticos, lectura de textos.

Rbrica para anlisis tico, lista de cotejo para cuadros sinpticos y anlisis de textos y comentario de pelculas.

3. REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA

3.1 Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida cotidiana de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades. 3.2 Diversos tipos

Orientacin para analizar la experiencia, integracin conceptual.

Clasificacin, argumentacin, anlisis. Empata, justicia, responsabilidad.

Libro de texto, experiencias cotidianas, nociones y conceptos.

Trabajo en equipo, recuperacin de experiencias, clasificacin de tipos de normas, valoracin de normas.

Rbrica para textos argumentativos, preguntas abiertas para redaccin de ensayos y para recuperacin de experiencias.

Pelcula: Escritores de la libertad (Fredom writers). Direccin: Richard LaGravenese.

Presentacin

Identificacin,

Libro de texto,

Investigacin

Rbricas para 3

de normas: jurdicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. 3.3 La conciencia moral individual: principios que guan la actuacin personal. La autorregulacin como base del ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los dems.
4. LA MORAL SE CONSTRUYE CON LOS DEMS

de esquemas y ejemplos, orientacin para la identificacin y anlisis de situaciones cotidianas relacionadas con las normas. Preguntas gua, orientacin para discusin de dilemas, pautas para recuperacin de experiencias.

comparacin, clasificacin y anlisis. Responsabilidad , legalidad.

experiencias, reglamentos, reglas escritas, leyes.

documental, elaboracin de esquemas, recuperacin de experiencias, trabajo en equipo, redaccin de textos.

cuadros, investigacin documental; valoracin de textos. Birmajer, Marcelo (2003) Un crimen secundario, SEP / Ediciones Colihue.

Sntesis, anlisis, comprensin crtica, libertad, dilogo, empata, responsabilidad

Libro de texto, experiencias personales, noticias periodsticas, dilemas morales.

Elaboracin de cuadros sinpticos, anlisis y discusin de dilemas, trabajo en equipo.

Rbricas para argumentos y soluciones a dilemas, ensayos conceptuales.

4.1 Las perspectivas, los intereses y sentimientos de los dems. Aspectos compartidos, diferencias y

Presentacin de situaciones, organizacin de debates.

Anlisis, dilogo, sntesis de ideas y perspectivas personales.

Libro de texto, situaciones, relatos y obras cinematogrficas.

Anlisis de casos, situaciones y conflictos, redaccin de textos personales.

Lista de cotejo, registro de observacin, elaboracin de esquemas conceptuales.

Pelcula: Cadena de favores (Pat it forward). Direccin: Mimi Leder 4

conflictos. 4.2 Consideracin de los dems en la reflexin tica. Importancia de la empata y el dilogo como va del desarrollo moral. Generacin de clima de dilogo con alumnos, orientaciones para debates. Dilogo, empata, anlisis respeto, responsabilidad, equidad Libro de texto, experiencias de vida, situaciones de conflicto. Ejercicios de empata y perspectiva, clarificacin de valores, debate.

Registro de observacin, escala valorativa.

LECCIN DE CIERRE Y BSQUEDA DEL TESORO

Recuperacin de nociones y conceptos, articulacin de explicaciones .

Sntesis, responsabilidad, autocrtica, honestidad.

Libro de texto. 2

Responder a preguntas abiertas, mapas conceptuales, trabajo en equipo.

Rbricas y listas de cotejo, autoevaluacin.

Una sesin consta de 50 minutos.

ESCUELA SECUNDARIA _________________ _________________________ TURNO ___________________

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMTICO Profesor (a):__________________________________________ Propsitos:

BLOQUE TEMA Y SUBTEMA 1. EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD ACTIVIDADES PEDAGGICAS HABILIDAES, VALORES Y ACTITUDES

Escudo de la Escuela

Asignatura:________________________ Aprendizajes esperados:

NMERO DE SESIONES MATERIALES DIDCTICOS

Grado________ Fecha___________

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIN Y REFORZAMIENTO

BIBLIOGRAFA O VIDEOGRAFA

OBSERVACIONES

II
LOS ADOLES CENTES Y SUS CONTEX TOS DE CONVIV ENCIA

1.1 Cambios fsicos, sociales y afectivos en la adolescencia. Comprensin del significado personal y social de esos cambios. Reconocimiento, aceptacin y valoracin de s mismo. 1.2 Diferentes formas de ser adolescente. Valoracin social y cultural de la

Pautas para la exploracin de cambios personales, recuperacin de aprendizajes de otras asignaturas.

Reflexin, comparacin, clasificacin Empata, respeto

Libro de texto, experiencias personales, imgenes de adolescentes, expresiones artsticas.

Identificacin de cambios personales, redaccin de textos, discusin en equipo, anlisis de casos

Sistematizacin de cambios a travs de cuadros y esquemas, rbrica para ponderar textos producidos por alumnos

Sierra I Fabra, Jordi (2003) Retrato de un adolescente manchado, SEP / Hachette, (Libros del Rincn)

Recuperacin de informacin del entorno, pautas para

Indagacin, comparacin, anlisis, sntesis. 2

Libro de texto, publicidad para adolescentes, experiencias personales.

Anlisis de informacin estadstica y de publicidad para adolescentes,

Rbrica para indagacin y anlisis de informacin, redaccin de textos con anlisis y

pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. 1.3 Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Los adolescentes y su desarrollo integral: educacin, alimentacin, salud, salud sexual, recreacin, trabajo y participacin social.
2. IDENTIFICACIN Y PERTENENCIA CON PERSONAS Y GRUPOS

analizar y concluir.

investigacin del entorno.

conclusiones.

Recuperacin de informacin del entorno, orientacin para anlisis y comprensin de textos.

Indagacin, integracin de conceptos, anlisis, sntesis y comprensin.

Libro de texto, investigaciones de alumnos, Convencin sobre los Derechos de la Niez.

Identificacin y reflexin de derechos y responsabilidades, exploracin en el entorno y sistematizacin de informacin.

Preguntas de respuesta abierta, sntesis y conclusiones de investigaciones en el entorno, ensayo sobre responsabilidad sobre los propios derechos.

2. 1 Significado de las relaciones de amistad y compaerismo en la adolescencia: autoestima y respeto en las relaciones afectivas. Reciprocidad y abusos en la amistad.

Orientacin para el anlisis de experiencias, preguntas para la reflexin.

Integracin, anlisis, comparacin, discusin. Empata, respeto, confianza, responsabilidad.

Libro de texto, casos, experiencias de los alumnos, relatos de ficcin.

Recuperacin y anlisis de experiencias de amistad y compaerismo, anlisis de casos, redaccin de textos.

Sociodrama, lista de cotejo, juego de roles.

Romeu, Carlos (2003) Tristn en Yucatn, Mxico, SEP / SM.

2.2 Relaciones sentimentales en la adolescencia: vnculos afectivos, amor, atraccin sexual, disfrute, afinidad y respeto. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos. 2.3 Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realizacin personal: reproduccin, gnero, erotismo y vinculacin afectiva. Derechos sexuales durante la adolescencia.

Orientaciones para la reflexin personal, generacin de clima de respeto al analizar casos y experiencias.

Ubicacin, identificacin, anlisis, argumentacin, aplicacin de conceptos. Empata, autoestima.

Libro de texto, relatos, informacin del entorno. 4

Clarificacin y auto-reflexin, anlisis de casos, exploracin en el entorno, lectura de textos.

Sistematizacin de informacin, rbricas para anlisis de casos y argumentacin, lista de cotejo.

Benedetti, Mario (2003) Quin de nosotros, Mxico, SEP / Alfaguara.

Anlisis de conceptos, exploracin de ejemplos, pautas para la expresin de ideas.

Investigacin, sntesis, expresin de ideas, anlisis respeto, responsabilidad, justicia.

Libro de texto, materiales para composicin plstica, informacin de Ciencias I.

Recuperacin de informacin en esquemas, expresin de ideas a travs de composicin plstica, anlisis de situaciones.

Rbrica para composicin plstica, observacin, situaciones para la aplicacin de conceptos.

Menndez, Mara (2003) Las dos caras del Playboy, Mxico, SEP / SM.

3. VALORAR LA DIVERSIDAD: RESPETO, SOLIDARIDAD Y EQUIDAD

3.1 La equidad de gnero en las relaciones entre

Preguntas para anlisis

Argumentacin, comprensin,

Libro de texto, anuncios

Redaccin de textos Ensayos, registro de argumentativos, observacin, anlisis

Osorio, Betty y Mara Mercedes

mujeres y hombres. Ser mujer y ser hombre. Sexo y gnero. Estereotipos que obstaculizan la equidad. 3.2 Los adolescentes ante la diversidad. Formas de relacin entre los adolescentes en diferentes contextos culturales. Respeto y solidaridad ante las diferencias fsicas y personales. Aprender de las diferencias. 3.3 Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa: etnocentrismo, discriminacin y exclusin por condicin social y estado de salud o por diferencias

y problematiza cin; articulacin de conceptos y experiencias.

anlisis, indagacin. Equidad, justicia, respeto.

publicitarios, refranes y consejos populares, telenovelas, pelculas.

comparacin e interpretacin de perspectivas, anlisis de telenovela, exploracin de experiencias.

de experiencias y situaciones.

Jaramillo (2003) Las desobedientes. Mujeres de nuestra Amrica, Mxico, SEP / Panamericana Editorial.

Orientacin para el anlisis de experiencias y de informacin del entorno.

Anlisis, indagacin, reflexin, comprensin Respeto, solidaridad, responsabilidad, equidad.

Libro de texto, imgenes y escenas de adolescentes en diversos contextos, experiencias personales.

Recuperacin de experiencias personales, exploracin del entorno, anlisis de situaciones, investigacin.

Preguntas de respuesta abierta, situaciones para analizar.

Articulacin de conceptos, pautas para discusin, recuperacin de investigacin documental y de campo.

Comprensin crtica, indagacin, sistematizacin de informacin, participacin. Solidaridad, respeto, equidad, justicia.

Libro de texto, notas periodsticas, informacin documental y del entorno.

Anlisis de Ejercicios de situaciones, reflexin, informes investigacin de investigacin. documental, exploracin del entorno, diseo de campaa informativa sobre la no discriminacin.

tnicas, religiosas y culturales.

4. LOS ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES QUE ENFRENTAN EN LOS MBITOS DONDE PARTICIPAN

4.1 Identificacin de trastornos alimenticios a los que pueden estar expuestos los adolescentes: anorexia, bulimia y obesidad. Estereotipos que promueven los medios de comunicacin y su influencia en la salud integral. 4.2 Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: drogas, alcoholismo y tabaquismo. 4.3 Situaciones de riesgo para la salud y la integridad de

Preguntas para discusin, pautas para conclusiones, orientacin para campaa informativa.

Comprensin, reflexin, anlisis, comparacin. Autoestima, respeto, responsabilidad, solidaridad.

Libro de texto, imgenes artsticas y publicitarias sobre el cuerpo humano, experiencias personales.

Redaccin de textos sobre experiencias personales, cuestionario de valoracin, anlisis de nociones de belleza corporal, participacin social, debate.

Escala de valoracin, ensayo de vivencias personales, rbrica para anlisis de imgenes.

Tudge, Colin (2003) Alimentos para el futuro. Los dilemas de la alimentacin: una gua bsica, Mxico, SEP / Planeta Mexicana.

Presentacin de esquemas y ejemplos, preguntas para la reflexin.

Comprensin, comparacin, discernimiento. Respeto, responsabilidad, autoestima.

Libro de texto, informacin del entorno, publicidad.

Exploracin de nociones sobre adicciones, elaboracin de historieta, anlisis de casos, clarificacin.

Mapas conceptuales, redaccin de anlisis, rbrica para historieta.

Preguntas para recuperacin

Autocuidado, prevencin, anticipacin de

Libro de texto, relatos Exploracin en el y testimonios de entorno, anlisis de adolescentes, apuntes casos y situaciones,

Preguntas para discusin y reflexin, rbrica para carteles

Daudel, Raymond y Luc Montagnier (2003) El SIDA, SEP

10

los adolescentes: violencia en la familia, maltrato, abuso y acoso sexual. Infecciones de transmisin sexual en la adolescencia. Capacidad para responder asertivamente ante la presin de los dems en el entorno prximo. 4.4 Personas, grupos e instituciones que brindan ayuda y orientacin a los adolescentes en situaciones de riesgo. Marco de accin y regulacin jurdica.
LECCIN DE CIERRE Y BSQUEDA DEL TESORO

de aprendizajes, pautas para anlisis estadstico.

consecuencias, anlisis. Compromiso social, responsabilidad.

y libros de Ciencias I.

elaboracin de carteles informativos, recuperacin de informacin de Ciencias I, anlisis de informacin estadstica.

elaborados, mapas conceptuales.

/ Siglo Veintiuno Editores.

Preguntas para reflexin, pautas para conformacin de red de apoyo escolar, lectura comentada de textos jurdicos. Orientaciones para integracin de nociones y conceptos con experiencias.

Argumentacin, comprensin, indagacin, participacin. Autocuidado, autoestima, solidaridad, responsabilidad.

Libro de texto, boletines de instituciones pblicas y organizaciones sociales.

Informe de Redaccin de textos investigacin, argumentativos, registro anecdtico articulacin de de la conformacin conceptos y de la red de apoyo, experiencias, preguntas para exploracin en el anlisis de textos entorno, jurdicos. participacin social.

Arnau, Eduard (2003) Cuida tu cuerpo, Mxico, SEP / Parramn.

Sntesis, descripcin, integracin, honestidad y responsabilidad.

Libro de texto 2

Respuesta a preguntas abiertas, elaboracin de esquemas y sntesis en cuadros, indagacin.

Autoevaluacin, registro anecdtico, rbricas.

Una sesin consta de 50 minutos.

11

ESCUELA SECUNDARIA _________________ _________________________ TURNO ___________________

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMTICO Profesor (a):__________________________________________ Propsitos:

BLOQUE TEMA Y SUBTEMA 1. EL RETO DE APRENDER A CONVIVIR ACTIVIDADES PEDAGGICAS HABILIDAES, VALORES Y ACTITUDES

Escudo de la Escuela

Asignatura:________________________ Aprendizajes esperados:

NMERO DE SESIONES MATERIALES DIDCTICOS

Grado________ Fecha___________

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIN Y REFORZAMIENTO

BIBLIOGRAFA O VIDEOGRAFA

OBSERVACIONES

III
LA DIMENSI N TICA Y CVICA DE LA CONVIV ENCIA

1.1 Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas: conocimiento mutuo, interdependencia, comunicacin, espritu de servicio, cooperacin, creatividad y trabajo. 1.2 El conflicto como elemento inherente a la convivencia. Relaciones de

Reflexin y anlisis colectivo, trabajo en equipo, planteamient o de escenarios.

Comprensin crtica, anlisis, prospectiva. Empata, solidaridad, equidad.

Libro de texto, textos redactados por alumnos sobre sus experiencias de convivencia.

Anlisis y valoracin de la experiencia, lectura y discusin de reportajes periodsticos, formulacin de propuestas.

Registro de observacin, escala valorativa, ejercicios de prospectiva.

Ende, Michael (2003) Momo, Mxico, SEP / Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara.

Trabajo en equipo, exploracin de situaciones

Comprensin, anlisis, sistematizacin. Empata, dilogo,

Libro de texto, ejemplos de conflictos cotidianos, notas periodsticas.

Clarificacin de conceptos, anlisis de conflictos, exploracin de soluciones a

Juego de roles, ensayos argumentativos, rbricas.

Pelcula: El seor de las moscas (Lord of the flies). Direccin: Harry Hook.

12

autoridad, fuerza, influencia y poder entre personas y grupos. Perspectiva de los adolescentes ante las figuras de autoridad. Importancia a considerar de la perspectiva de los dems.

de conflicto, representaci n esquemtica de conflictos.

reciprocidad, respeto.

conflictos.

2. RESPONSABILIDADES EN LA VIDA COLECTIVA

2. 1 El sentido comunitario en la conformacin de la identidad personal. Necesidad de aceptacin y responsabilidad ante s mismo y ante los dems. Valores colectivos, costumbres sociales y tradiciones culturales. 2.2 El lugar de los individuos ante el sentido de

Anlisis comparativo, exploracin documental y de campo, pautas para obtencin de conclusiones.

Anlisis, comparacin, discernimiento. Autoestima, respeto.

Libro de texto, testimonios y ejemplos de tradiciones culturales, imgenes de diversas comunidades de Mxico.

Clarificacin de valores, redaccin de textos, reflexin sobre la experiencia.

Ensayos y textos descriptivos, ejemplificacin de situaciones.

Posada, Jos (2003) Guadalupe Posada. Monografa, Mxico, SEP / SM.

Discusin de grupo,

Comprensin, anlisis,

Libro de texto, ejemplos de

Exploracin y reflexin sobre la

Escala valorativa, reporte de

Pelcula: Danza con lobos. Direccin:

13

comunidad. Las razones y argumentaciones individuales. Importancia y sentido de justicia. Responsabilidad y autonoma en la conformacin de una perspectiva tica.
3. LOS VALORES COMO REFERENCIAS DE LA REFLEXIN Y LA ACCIN MORAL

indagacin en el entorno, integracin de conceptos.

evaluacin. Respeto, igualdad, autonoma, libertad.

producciones culturales de diversas regiones del pas y del mundo, relatos tradicionales.

experiencia, anlisis de situaciones, lectura de textos.

investigacin, preguntas de comprensin y reflexin.

Kevin Costner.

3.1 Todos tenemos valores. Cualidades que valoramos. Criterios que empleamos para valorar.

Discusin de grupo y equipo, lectura de relatos.

Anlisis, inferencia, clasificacin, aplicacin, Respeto, justicia.

Libro de texto, relatos histricos y de ficcin, notas periodsticas.

Clarificacin de valores, anlisis colectivo de textos, aplicacin de conceptos, anlisis de perspectiva personal. Ejercicios de valoracin, identificacin de valores, anlisis de publicidad, clarificacin de valores.

Rbricas, anlisis de relatos, ejercicios de reflexin.

3.2 Diferentes tipos de valores: econmicos, estticos y ticos. Los valores que ataen a los seres humanos. Valores y normas morales para la vida personal y social.

Pelcula: Tiempos modernos. Direccin: Charles Chaplin. Escala de valores, mapas conceptuales, aplicacin de conceptos sobre valores.

Elaboracin de cuadros comparativos , identificacin de criterios valorales.

Comparacin, clasificacin, juicio.

Libro de texto, fotografas e imgenes de obras culturales y artsticas, publicidad.

14

3.3 Identificacin de valores personales y colectivos. Valores compartidos y no compartidos. Papel del dilogo y el respeto en la convivencia plural.
LECCIN DE CIERRE Y BSQUEDA DEL TESORO

Investigacin para fundamentar perspectivas en un debate, esquemas conceptuales sobre tipos de valores. Bsqueda de informacin en torno a una pregunta de reflexin.

Descripcin, integracin, clasificacin, clarificacin. Honestidad, respeto, responsabilidad. Investigacin, anlisis, sntesis, evaluacin.

Libro de texto, experiencias personales, relatos, pelculas, informacin periodstica.

Redaccin de textos, clasificacin y clarificacin de valores, debate grupal.

Observacin del desempeo en debate, preguntas abiertas para desarrollar conceptos.

Pelcula: Orgullo y prejuicio (Pride and prejudice). Direccin: Joe Wright.

Libro de texto, notas periodsticas.

Indagacin en medios electrnicos y documentales, anlisis de conflictos, bsqueda de notas periodsticas, anlisis de valores.

Preguntas de reflexin, mapa conceptual, autoevaluacin.

Una sesin consta de 50 minutos

15

ESCUELA SECUNDARIA _________________ _________________________ TURNO ___________________

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMTICO Profesor (a):__________________________________________ Propsitos:

BLOQUE TEMA Y SUBTEMA 1. LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOS COMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD ACTIVIDADES PEDAGGICAS HABILIDAES, VALORES Y ACTITUDES

Escudo de la Escuela

Asignatura:________________________ Aprendizajes esperados:

NMERO DE SESIONES MATERIALES DIDCTICOS

Grado________ Fecha___________

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIN Y REFORZAMIENTO

BIBLIOGRAFA O VIDEOGRAFA

OBSERVACIONES

IV
PRINCIPI OS Y VALORE S DE LA DEMOCR ACIA

1.1 Aspectos del desarrollo histrico de los derechos humanos en Mxico y el mundo. El reconocimiento del valor de las personas: la dignidad humana. mbitos y momentos del desarrollo de los derechos humanos. Autonoma y libertad de los

Reconstrucci n del desarrollo histrico de los derechos humanos, indagacin sobre las condiciones de su ejercicio, recuperacin de informacin del entorno.

Anlisis, indagacin documental y de campo. Respeto a la dignidad humana.

Libro de texto, Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Declaracin Universal de Derechos Humanos.

Lectura y anlisis de texto literario, exploracin de derechos humanos en la Constitucin, anlisis, nota periodstica, investigacin en el entorno.

Reporte de investigacin, ensayo histrico sobre los derechos humanos y su vigencia, rbrica para anlisis de textos y notas periodsticas.

SEP (2003) Defiende tus derechos, Mxico, Correo del Maestro / Ediciones La Vasija.

16

individuos. La justicia social. El respeto a las diferencias culturales. 1.2 Los derechos humanos como fuente de valor. Valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad. La importancia del respeto a la dignidad humana y del trato justo e igualitario en la convivencia democrtica. Valores nacionales y derechos humanos en la construccin de la sociedad mexicana.
2. PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA

Exploracin de valores identificados con los derechos humanos, formulacin de explicaciones y ejemplos.

Identificacin, anlisis, reconstruccin. Respeto, responsabilidad, justicia. 4

Libro de texto, Declaracin Universal de Derechos Humanos.

Identificacin de valores en instrumentos de proteccin de los derechos humanos, en notas periodsticas y en documentos histricos, anlisis de situaciones.

Registro anecdtico, textos colectivos con anlisis y conclusiones.

Pelcula: Dos crmenes. Direccin: Roberto Sneider.

2. 1 Experiencias y manifestaciones cotidianas de la

Recuperacin de experiencias

Correlacin, clarificacin, anlisis,

Libro de texto, informacin del entorno.

Exploracin en el entorno, clarificacin de

Observacin del desempeo, anlisis de experiencias,

Serie de TV: Los Miserables.

17

democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igualitario, disposicin al dilogo. 2.2 Participacin en asuntos de inters colectivo. Diferencias de inters y de opinin. Responsabilidades y compromisos en la accin colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto prximo. 2.3. Relaciones entre la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. El ejercicio de la libertad y la responsabilidad. La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos.

del entorno, argumentacin realizacin de Dilogo, debate. respeto, pluralismo.

valores, anlisis de casos, debate en equipo.

preguntas abiertas.

Plenaria sobre puntos en comn y discrepancias de intereses personales con colectivos, anlisis de espacios de participacin en la escuela. Bsqueda de relaciones entre democracia y derechos humanos.

Reflexin, anlisis, indagacin, participacin. Pluralidad, dilogo, respeto, responsabilidad.

Libro de texto, informacin del entorno escolar. 4

Identificacin de intereses personales y colectivos, anlisis de situaciones, recuperacin de experiencias de participacin y representacin democrticas en la escuela.

Escala de valores, redaccin de experiencias de participacin.

Pelcula: Malcolm X. Direccin: Spike Lee.

Discernimiento, anlisis, indagacin. Respeto, libertad, responsabilidad, igualdad y justicia.

Libro de texto, notas periodsticas, experiencias e informacin del entorno.

Clarificacin de valores, anlisis de notas periodsticas, exploracin del entorno escolar.

Mapa conceptual sobre relaciones entre democracia y derechos humanos, observacin del desempeo.

18

3. LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO

3.1 El gobierno democrtico, resultado histrico de la humanidad. La igualdad de derechos para todos los ciudadanos: libertad para asociarse, para difundir ideas, para votar y ser votado. Los derechos polticos como derechos humanos. 3.2 Procedimientos de la democracia: el principio de mayora y defensa de los derechos de las minoras; el respeto a un orden jurdico que se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberana popular. 3.3 Mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno

Reconstrucci n histrica de la democracia como forma de gobierno, distincin entre gobiernos democrticos y no democrticos.

Explicacin, comparacin, anlisis, debate. Igualdad, libertad, pluralismo.

Libro de texto, notas periodsticas, notas y libro de texto de Historia. 4

Recuperacin de informacin sobre el desarrollo histrico de los gobiernos democrticos, comparacin de distintas formas de gobierno, discusin de textos, exploracin de aptitudes democrticas. Exploracin del entorno, organizacin de votacin en el grupo, investigacin en la Constitucin Poltica, investigacin en notas periodsticas.

Escala de aptitudes, ensayo, mapa conceptual, lnea del tiempo.

Trueba, Jos Luis (2003) Democracia, SEP / Aguilar, (Libros del Rincn).

Realizacin de prcticas democrticas en el grupo escolar y la escuela, identificacin de derechos polticos en la Constitucin. Organizacin de conceptos, anlisis de proceso

Indagacin, deliberacin, debate, argumentacin Igualdad, respeto, tolerancia, participacin.

Libro de texto, Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. 4

Rbrica, registro anecdtico, ejercicios de correlacin, informe de investigacin.

Pelcula: Arrncame la vida. Direccin: Roberto Sneider.

Investigacin, aplicacin, comprensin. Soberana,

Libro de texto, notas periodsticas. 4

Exploracin de nociones, mapa conceptual, investigacin sobre

Informe de seguimiento, textos descriptivos de funciones de representantes.

19

democrtico. Sistema de partidos y elecciones democrticas. 3.4 Presencia de los adolescentes y los jvenes en la vida institucional del pas. Convivencia democrtica en el entorno prximo. Asuntos de inters colectivo que comparten los jvenes.
LECCIN DE CIERRE Y BSQUEDA DEL TESORO

electoral.

igualdad, responsabilidad. Libro de texto, notas periodsticas, proyecto de escuela.

representantes populares, seguimiento de proceso electoral. Clarificacin de perspectivas, investigacin sobre participacin escolar, anlisis de notas periodsticas, redaccin colectiva de documento dirigido a una autoridad. Exploracin de fuentes bibliogrficas y electrnicas, descripcin de actuacin democrtica, comparacin entre gobierno democrtico y no democrtico, exploracin de derechos humanos en la Constitucin. Registro anecdtico, exposicin de ideas ante una autoridad, ensayo.

Documental sobre movimiento estudiantil de 1968.

Anlisis de papel de adolescentes en la democracia, ejercicio de peticin ciudadana.

Clarificacin, indagacin, anlisis, exposicin de ideas. Corresponsabili dad, participacin, libertad, igualdad. Indagacin, descripcin, comparacin. Libertad, democracia, respeto, dignidad humana, pluralidad, legalidad..

Recuperacin e integracin de nociones y conceptos, indagacin a partir de una pregunta abierta.

Libro de texto. 2

Autoevaluacin, mapas conceptuales, preguntas abiertas, cuadros comparativos.

Una sesin consta de 50 minutos.

20

ESCUELA SECUNDARIA _________________ _________________________ TURNO ___________________

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMTICO Profesor (a):__________________________________________ Propsitos:

BLOQUE TEMA Y SUBTEMA PROYECTO 1. COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL ACTIVIDADES PEDAGGICAS HABILIDAES, VALORES Y ACTITUDES

Escudo de la Escuela

Asignatura:________________________ Aprendizajes esperados:

NMERO DE SESIONES MATERIALES DIDCTICOS

Grado________ Fecha___________

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIN Y REFORZAMIENTO

BIBLIOGRAFA O VIDEOGRAFA

OBSERVACIONES

V
HACIA LA IDENTIFI CACIN DE COMPRO MISOS TICOS

1.1 Entorno natural y social en la satisfaccin de necesidades humanas. Ciencia, tecnologa y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Desarrollo humano y equidad.
PROYECTO 2. CARACTERSTICAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GNERO EN EL ENTORNO PRXIMO

Pelcula: Una verdad incmoda. Direccin: Al Gore

2. 1 Roles,

Formar equipos, formular problema, argumentar la existencia del problema mediante informacin

Indagacin, identificacin de fuentes, exposicin e intercambio de ideas. Colaboracin, solidaridad, dilogo,

Libro de texto, Organizacin de fuentes documentales, equipos de trabajo. informacin del entorno. Recopilacin de informacin bsica en el entorno, y de fuentes documentales para identificar y

Observacin del desempeo, rbrica, registro anecdtico.

Pelcula: Te doy mis ojos. Direccin: Icar 21

estereotipos y prejuicios sociales y culturales sobre los hombres y las mujeres. Caracterizacin de las relaciones de gnero en el entorno.
PROYECTO 3. LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS

documental y de campo, redaccin del proyectoproblema.

empata.

formular problema. Redaccin de informe sobre el problema identificado.

Bollan.

3.1 Crecer y convivir con los dems. Relaciones de confianza en el trabajo escolar. Solidaridad, respeto y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo. Compaerismo y amistad en la escuela. 3.2 Tensiones y conflictos en la convivencia diaria. Diferentes formas de ser y de pensar. Identificacin de

Pelcula: Masacre en Columbine. Direccin: Michael Moore.

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situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusin y discriminacin en el espacio escolar. PROYECTO 1 1.2 Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armnica con el medio. Diseo de estrategias para el desarrollo sustentable. Identificacin de procesos de deterioro ambiental. PROYECTO 2 2.2 Convivir y crecer con igualdad de oportunidades. Formulacin de estrategias que favorecen la equidad de gnero. 2.3. Derecho a la informacin cientfica sobre procesos que involucran a la sexualidad..Argum

Sistematizaci n de informacin. Discusin y anlisis en equipo Exploracin de labor de instituciones pblicas y organizacion es sociales, normas y leyes involucradas.

Anlisis, sntesis, integracin, prospectiva. Participacin, colaboracin, dilogo, honestidad, responsabilidad

Libro de texto. Fuentes de informacin de campo y documentales. 4

En equipo: anlisis de informacin de campo y documental recopilada; exploracin de situaciones, trabajo de instituciones y organizaciones que pueden contribuir a resolver el problema; formulacin de estrategias y propuestas de mejora al problema identificado. Redaccin de propuestas de

Registro anecdtico, observacin del desempeo, rbricas.

Pelcula: La plaga (Slither). Direccin: James Gunn.

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entos en contra de actitudes discriminatorias a personas con VIHSIDA y otras infecciones de transmisin sexual. PROYECTO 3 3.3 Recursos y condiciones para la solucin de conflictos sin violencia. Identificacin de situaciones que propician conflictos en la escuela. Anlisis y formulacin de propuestas basadas en el dilogo colaborativo. Organizacin de sesiones para la exposicin de equipos, formulacin de preguntas y conclusiones. Exposicin, sntesis, dilogo. Respeto, responsabilidad, solidaridad, empata. 4 Proyectos: formulacin de problema, propuestas de mejora y solucin.

mejora y solucin al problema. Definicin de compromisos ticos.

PROYECTO 1 PROYECTO 2 PROYECTO 3

Presentacin de proyectos a otros equipos. Intercambio de opiniones, comentarios e informacin.

Lista de cotejo, registro anecdtico, rbricas.

Una sesin consta de 50 minutos.

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