DIRECCIN GENERAL DE CURRCULUM, EVALUACIN Y ORIENTACIN DIRECCIN DE CURRCULUM COORDINACIN DE DISEO CURRICULAR

HISTORIA Y GEOGRAFA
Competencias y Capacidades Tercer Ciclo de la Educacin Escolar Bsica

Ao: 2010

COMPETENCIAS DEL REA PARA EL TERCER CICLO DE LA EEB

Se sita en el tiempo y en el espacio al que pertenece mediante la interpretacin de los procesos histricos y factores geogrficos relevantes de la realidad nacional, americana y universal.

GRADO: 7
ALCANCE DE LAS COMPETENCIAS EN EL 7 GRADO En relacin con las competencias del ciclo, se espera que el estudiante al trmino del 7 grado: Reconozca los aportes culturales de los pueblos originarios que habitaron el Paraguay y Amrica; que analice los aportes culturales ms relevantes de la Edad Antigua, Moderna y Contempornea que incidieron en las transformaciones del contexto paraguayo, americano y universal. As mismo, se espera que el estudiante analice las caractersticas de los tipos de clima del continente americano y los factores climticos que inciden en el asentamiento humano; describa las modificaciones ms relevantes realizadas al paisaje geogrfico del contexto americano y paraguayo y formule crtica ante el modelo de desarrollo socioeconmico implementado actualmente en el Paraguay. CAPACIDADES PARA EL 7 GRADO DE LA EEB UNIDADES TEMTICAS Sociedad perspectiva Histrica Espacio Geogrfico en y

2
CAPACIDADES

Analiza

hechos relevantes de la prehistoria nacional, americana y universal. Evolucin del espacio geogrfico: Teoras sobre el origen del hombre moderno (Teora de la emigracin de frica, hiptesis multirregional) Emplazamiento Gura de los Kario en la zona de la actual Ciudad de Asuncin.

Reconoce aportes culturales de los pueblos Originarios que

habitaban y habitan el territorio Paraguayo y americano: Principales de grupos (Plnido - Pmpido) de cultura originaria que se asentaron y se asientan en la regin occidental del Paraguay. Evolucin del espacio geogrfico. Evolucin Cultural: estructura socio poltica, estructura religiosa, filosfica, estructura econmica subsistencia. Aportes culturales de la civilizacin Paraguaya y Universal. Aportes culturales de las civilizaciones originarias: Aztecas, Mayas, Incas: (Escultura, arquitectura, medicina, lengua, arte.)

Investiga

los hechos trascendentes del siglo XV que incidieron en las transformaciones del contexto de Amrica y Paraguay.

UNIDADES TEMTICAS

CAPACIDADES

Evolucin del espacio geogrfico, importancia de los viajes, Objetivos, Trascendencia: Juan Daz de Sols (Mar Dulce), Fernando de Magallanes (Estrecho de Magallanes), Alejo Garca (Explorador del Paraguay), Sebastin Gaboto (Explorador de los ros Paran y Paraguay), Don Pedro de Mendoza (Primer Adelantado del Ro de la Plata). Institucin de los Adelantazgos.

Analiza

los hechos trascendentes del Siglo XVI que incidieron en las transformaciones del contexto de Amrica y Paraguay. Situacin Americana y Paraguaya en el siglo XVI: Evolucin del espacio geogrfico. Poltico: Gobierno de las colonias americanas. Estados con gobierno absolutista (Espaa y Portugal) y sus replicas en Amrica y Paraguay. las caractersticas de los rasgos histricos y geogrficos ms relevantes del Siglo XVI que influyeron en la cultura paraguaya. Evolucin del espacio geogrfico. Poltico: Asuncin centro de la Conquista del Ro de la Plata y las primeras expediciones. Etnogrfica: Pacto hispano-guaran. Administrativo: Ejercicio del derecho a la Autonoma (Real Provisin del 12 de septiembre de 1537), Social: Creacin del Cabildo. Religioso: Creacin del Obispado. la influencia de los patrones culturales ms relevantes de la Edad Antigua en la formacin de la sociedad occidental. Grecia: Evolucin del espacio geogrfico Aportes: cientficos, jurdicos, filosfico, Artstico. Roma: Evolucin del Espacio geogrfico Aportes: cientficos, jurdicos, filosfico, Artstico. China: Evolucin del espacio geogrfico. Aportes: cientficos, filosfico, Artstico. la influencia de los patrones culturales ms relevantes de la Edad Media en la formacin de la sociedad occidental. Evolucin del espacio geogrfico (El Mundo del Medio Evo) Religin: Influencia humanizadora del cristianismo. Poltico: Formacin de los Estados nacionales. Social: Origen del Derecho Divino y Natural, idelogos del

Construccin la vida sociedad

de en

Describe

Analiza

Analiza

UNIDADES TEMTICAS

CAPACIDADES Antiguo Rgimen o absolutismo monrquico.

Interpreta

la influencia de los patrones culturales ms relevantes de la Edad Moderna en la formacin de la sociedad occidental. Nuevas corrientes de Pensamiento: Individualismo. Naturalismo. Antropocentrismo. la importancia de los inventos surgidos en el renacimiento y su influencia en la formacin de la sociedad occidental. Inventos surgidos en el renacimiento: brjula, timn fijo de popa, vela latina, conocimiento cartogrfico y su aplicacin. las caractersticas de los tipos de clima del continente americano y los factores climticos que influyen en los mismos. Tipos de clima: Polar, montaoso, mediterrneo, tropical, subtropical, ecuatorial, desrtico. Influencia de los factores climticos (corrientes marinas, proximidad al mar, altitud, latitud, grandes bosques. Regiones bioclimticas de la Tierra, relaciones entre ser humano y el clima. las modificaciones ms relevantes realizadas por las sociedades humanas al paisaje geogrfico del contexto americano y paraguayo. Paisaje natural: rea, relieve, agua, clima, suelo, minerales, vegetacin y vida animal. Paisaje cultural: Poblacin, vivienda, produccin y comunicaciones. Emite opinin ante el modelo de desarrollo econmico implementado actualmente en el Paraguay. Modelo agro-exportador: Actividades econmicas (primarias, secundarias y terciarias) del hombre y los avances tecnolgicos en la industria. Intercambio de los productos y sus consecuencias.

Reconoce

Analiza

Describe

GRADO: 8
ALCANCE DE LAS COMPETENCIAS EN EL 8 GRADO En relacin con las competencias del ciclo, se espera que el estudiante al trmino del 8 grado: Analicen los hechos trascendentes del Siglo XVIII y XIX que consolidaron las bases de la realidad poltica, cultural del Paraguay y Amrica derivadas del pensamiento del liberalismo. Tambin, se espera que los estudiantes asuman postura acerca de la gestin de gobierno del Dr. Rodrguez de Francia y la poca de los Lpez al frente del gobierno paraguayo y que investiguen el modelo de desarrollo socio-econmico del Estado paraguayo durante la primera mitad del siglo XIX.

CAPACIDADES PARA EL 8 GRADO DE LA EEB

UNIDADES TEMTICAS Sociedad perspectiva Histrica Espacio Geogrfico en y

CAPACIDADES

Analiza

las Influencias derivadas del pensamiento del liberalismo en los diversos aspectos de la sociedad paraguaya. Evolucin del espacio geogrfico. Aspectos: Poltico: Repercusin de movimientos nacionalistas en Amrica y Paraguay. Cultural: Enciclopedismo. Social: Problemtica social emergente. Cientfico: avances cientficos. tecnologa e implementos. Econmico: repercusin del capitalismo en la productividad y el desarrollo econmico. el proceso de emancipacin Americana con los postulados emergentes de la Ilustracin del Siglo XVIII. Luchas por la emancipacin en Amrica: Los primeros levantamientos libertarios: Amrica Anglosajona (Las trece colonias Inglesas). Amrica Francfona: Hait. Amrica Iberoamrica: Mxico (Grito de Dolores) Plan de Iguala. Amrica Portuguesa: Imperio del Brasil (Grito de Ipiranga) las Influencias derivadas del liberalismo en los diversos aspectos paraguaya. Evolucin del espacio geogrfico. Aspectos: Poltico: pensamiento del de la sociedad

Relaciona

Analiza

UNIDADES TEMTICAS

CAPACIDADES repercusin de movimientos nacionalistas en Amrica y Paraguay.

Cultural: La Ilustracin y el Enciclopedismo. Social: Problemtica social emergente. Cientfico: avances cientficos, tecnologa e implementos. Econmico: repercusin del capitalismo en la productividad y el desarrollo econmico.

Construccin de la vida en sociedad

Reconozco

el valor e ideales infundidos por los lderes de la gesta independentista de nuestro pas. Revolucin de mayo: Victoria de las fuerzas del Paraguay en Paraguari y Tacuary. Ideal revolucionario y propsitos polticos de los patriotas Paraguayos. Causas externas e internas de la independencia del Paraguay. los hechos polticos trascendentes de la historia paraguaya durante la primera mitad del siglo XIX. La situacin general el Paraguay. Instauracin de los primeros sistemas y formas de gobierno independiente. Triunvirato, Junta Superior Gubernativa, Primer Consulado y Dictadura). Trascendencia de las medidas adoptadas.

Analiza

Asume

postura acerca de la gestin de gobierno realizada por Don Carlos Antonio Lpez al frente del gobierno paraguayo. Jurdico: Ley que establece la Administracin poltica de la Repblica del Paraguay, Estatuto Provisorio de Administracin de justicia. Poltica Exterior: Reconocimiento de la Independencia por pases extranjeros. Social: Ley de libertad de vientres. Decreto Supremo del 7 de octubre de 1848. Econmica: Poltica monetaria del Paraguay (Creacin de la moneda nacional). Culturales: Repercusiones de las obras de gobierno e influencias de las ideas del siglo XVIII. el modelo de desarrollo socio - econmico del

Investiga

UNIDADES TEMTICAS

CAPACIDADES Estado paraguayo durante la primera mitad del siglo XIX. Independencia econmica: Creacin de instituciones e industrias emergentes de la era industrial Las alternativas de libre cambio, produccin agropecuaria, comercio exterior. Modelos de Estados diferentes en el Ro de la Plata: Desarrollo de la infraestructura edilicia, tcnica y de comunicacin: arsenales, fundiciones, ferrocarril, Marina Mercante, telgrafo, palacios.

Analiza

la situacin socio - poltica del Paraguay durante la gestin de Gobierno de Francisco Solano Lpez Carrillo hasta 1870. Organizacin poltica y rganos oficiales de prensa. Relaciones internacionales y los conflictos blicos latentes y declarados: Cuestiones de lmites con el Imperio del Brasil y la Confederacin Argentina.

Analiza

la situacin socio - poltica del Paraguay y de la regin del Ro de la Plata durante la gestin de gobierno del Mariscal Lpez hasta 1870. Bases jurdicas de la posicin paraguaya. Doctrina del equilibrio. Nota del 30 de agosto de 1864. Tratado secreto de la Triple Alianza. Guerra contra la Triple Alianza: Causas de la. Situacin de los pases de la Cuenca del Plata. Campaas, batallas. Tratativa de paz en Yataity Cor. Bloqueo del Paraguay impuesto por los pases de la Triple Alianza. Peridicos de campaa. Ocupacin de Asuncin y Gobierno Provisorio. Consecuencias demogrficas, polticas y econmicas de la guerra. Labor de las Residentas durante el tiempo de las post guerra. los hechos polticos, econmicos y sociales, que caracterizan el proceso de desarrollo de la nacin paraguaya en el perodo de 1870 a 1900. Panorama poltico y econmico en el perodo posterior a la guerra: Acciones del Triunvirato. Liquidacin jurdica, econmica y diplomtica de la guerra. Convencin Nacional Constituyente de 1870. Transformaciones del pensamiento poltico (partidos polticos)

Analiza

UNIDADES TEMTICAS

CAPACIDADES Privatizacin de propiedades estatales, constitucin de latifundios. ) Situacin del pas en los aspectos poltico, social, econmico y cultural.

Diferencia

las caractersticas fsicas de las unidades orogrficas de Amrica y sus influencias en las actividades humanas. Amrica: Ubicacin (posicin absoluta y relativa), lmites y extensin. Influencia de la posicin geogrfica con relacin a las vas y medios de comunicacin. Grandes unidades morfo - estructurales del relieve americano. las caractersticas fsicas de las unidades hidrogrficas de Amrica y su influencia en las actividades humanas. Amrica: Unidades Hidrogrficas de Amrica. Importancia de los causes hdricos opinin ante el modelo de desarrollo econmico implementado actualmente en los pases del MERCOSUR. Modelo importador Modelo exportador.

Diferencia

Emite

GRADO: 9
ALCANCE DE LA COMPETENCIA EN EL 9 GRADO En relacin con las competencias del ciclo, se espera que el estudiante al trmino del 9 grado: Analicen la incidencia de los hechos significativos ocurridos en entre los siglos XX y XXl en el Paraguay y que asuman postura critica ante las situaciones vividas en el Paraguay durante la dictadura de 1954 a 1989. Tambin, se espera que los estudiantes analicen los hechos poltico - sociales que caracterizan al contexto paraguayo durante finales del siglo XX hasta la actualidad y asuman compromiso ante el cumplimiento de las disposiciones legales. As mismo, se espera que los estudiantes localicen los rasgos fsicos, humanos, econmicos y polticos de Europa, Asia y frica que tienen lugar en el siglo XX y en los inicios del siglo XXI.

CAPACIDADES PARA EL 9 GRADO DE LA EEB

UNIDADES TEMTICAS Sociedad perspectiva Histrica Espacio Geogrfico en y

CAPACIDADES

Asume

postura crtica ante los acontecimientos relevantes ocurridos durante el periodo 1900 a 1940 en el contexto paraguayo. Tensiones e inestabilidad en el Paraguay durante el periodo de 1900 a 1920. Bases jurdicas de la posicin paraguaya Uti Posidetis Juri. Doctrina Americana del 3 de agosto de 1932. Guerra del Chaco:

Antecedentes y causas de la Guerra del Chaco. Campaas y batallas, Principales jefes Militares y Civiles. Liquidacin Diplomtica de la Guerra de Chaco: Protocolo el 12 de junio de 1935, Tratado de paz, amistad y lmites del 21 de junio de 1938 y Laudo arbitral de 1938. Consecuencias demogrficas, polticas y econmicas de la guerra. -Labor del pueblo durante el tiempo de las post guerra.

Analiza

los hechos que causaron tensiones e inestabilidad en el Paraguay durante la segunda post guerra. El pueblo en la recuperacin del pas. Revolucin del 36, sus principios. La Constitucin del 1940 Tregua poltica y sindical. Reformas legislativas. Legislacin Agraria. Represin social y poltica durante el gobierno del Gral. Higinio Mornigo: Primavera Democrtica del 46. Guerra Civil del 47. postura crtica ante las situaciones vividas en el Paraguay durante la dictadura de 1954 a 1989. Situacin Poltica: La constitucin de 1967, el Operativo Cndor. Situacin Social: Crecimiento urbano, tendencias demogrficas. los hechos relevantes que incidieron culminacin del gobierno de Alfredo Stroessner. Resistencia al rgimen. Convulsiones sociales. Golpe de 2 y 3 de febrero de 1989. en la

Asume

Describe

Analiza

los indicadores de desarrollo y de exclusin que influyen en la calidad de vida de la poblacin paraguaya actual. Indicadores: Equidad. Calidad. Poltica.

UNIDADES TEMTICAS

CAPACIDADES Economa.

Asume

compromiso ante el cumplimiento de las disposiciones emanadas de la Constitucin Nacional para favorecer la preservacin del orden institucional en el pas. mbitos: Educativo. Social, Cultural. Poltico. Institucionalizacin de las Fuerzas Armadas. Estado de las libertades individuales y sociales. Movimientos sociales durante la transicin.

Construccin de la vida en sociedad

Asume

postura crtica ante los fenmenos socio - histricos ms trascendentes desarrollado en Amrica en el siglo XX. Corrientes del pensamiento: Panamericana. Iberoamrica. Latinoamrica. Hispanoamrica. Caractersticas de la estructura social del continente: Movimiento ecologista. Movimiento por los derechos de la mujer. Movimiento sindical. Cuba (revolucin socialista). Centroamrica (gobiernos totalitarios) Argentina (las Islas Malvinas.) Divisin estructural y poltica del continente. opinin ante el modelo de desarrollo socioeconmico implementado actualmente en el Paraguay. Modelo agro-exportador Actividades econmicas (primarias, secundarias y terciarias) del hombre y los avances tecnolgicos en la industria. Intercambio de los productos y sus consecuencias. que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Procesos coloniales en frica y Asia Revolucin Rusa y Revolucin China Causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial Causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial los hechos poltico-sociales que caracterizan al contexto paraguayo durante finales del siglo XX hasta la actualidad. Protagonismo de la mujer. Cultura juvenil. Organizaciones civiles.

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Emite

Describe los procesos polticos ms relevantes

Analiza

UNIDADES TEMTICAS

CAPACIDADES

Localiza

los rasgos fsicos, humanos, econmicos y polticos Europa. Caractersticas (ros, elevaciones, paisajes naturales). Regiones naturales y socioeconmicas. los rasgos fsicos, humanos, econmicos y polticos

Localiza

de Asia. Caractersticas (ros, elevaciones, paisajes naturales). Regiones naturales y socioeconmicas

Localiza

los rasgos fsicos, humanos, econmicos y polticos

de frica. Caractersticas (ros, elevaciones, paisajes naturales). Regiones naturales y socioeconmicas.

ORIENTACIONES METODOLGICAS
Para el desarrollo efectivo de las capacidades establecidas en el rea se proponen estrategias generales a ser consideradas en todo proceso de enseanza aprendizaje, con la intencin de facilitar y apoyar la gestin del docente y potenciar el aprendizaje del estudiante en un contexto significativo, participativo y pertinente. En todo proceso de enseanza-aprendizaje es importante considerar cuanto sigue: 1. Preparar el contexto o ambiente de aprendizaje. 2. Informar sobre las capacidades que se desarrollarn mediante el rea. 3. Organizar los recursos didcticos. 4. Incentivar la comunicacin. 5. Fomentar el trato respetuoso. 6. Fomentar el trabajo en grupo. 7. Generar actividades desafiantes. 8. Emplear la tecnologa. 9. Socializar y fomentar el conocimiento. 10. Llevar registros. A continuacin, se plantean algunas estrategias metodolgicas especficas que posibilitan el desarrollo de las capacidades establecidas en el rea para el 3 ciclo de la EEB: 1. Foro de discusin con base en controversias histricas y sociales Es una estrategia que permite analizar los problemas del mbito histricosocial y desarrolla en las personas capacidades para enfrentarse de modo positivo y constructivo situaciones que presentan controversias y diferencias de opiniones, de modo a generar espacios de puestas en comn, negociacin, arbitraje y conciliacin de intereses. 2. Investigacin histrica Consiste en un proceso de anlisis y reflexin sobre la realidad social-histrica (comunidad, regin o pas) y permite comprender los problemas y/o necesidades del entorno histricosocial. En el proceso de investigacin, intervienen acciones de carcter histrico, social, tecnolgico, cientfico, cultural, econmico, etc. que permiten alcanzar las metas propuestas.

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3. Video debate sobre un films o documental Esta estrategia permite generar procesos de comprensin del entorno histrico social en el que se han desarrollado los acontecimientos y su repercusin en la actualidad. As mismo, permite que los estudiantes se compenetren con los hechos o situaciones exhibidas en el films o documental. 4. Lnea de tiempo: Consiste en la representacin grafica de una lnea a manera de secuencia de tiempo y consta de las siguientes partes: Consignar hechos destacados: en este punto se orientar al estudiante a centrar la mirada en los hechos y acontecimientos que se desean significar y a determinar los espacios de tiempo que transcurren entre un acontecimiento y otro. Consignar ttulo, datos histricos, tiempo representado y escala: es importante orientar al estudiante a identificar correctamente los datos fundamentales que deben ser consignados en la lnea de tiempo porque permite la traduccin de la dimensin ms abstracta del tiempo a otra ms concreta y fcil, de naturaleza espacial.

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

En los procesos de enseanzaaprendizaje, la evaluacin cumple un rol preponderante, pues hoy en da se la concibe como un factor decisivo que favorece a la mejora de los aprendizajes, ya que proporciona distintas clases de informacin que permiten tomar decisiones para el mejoramiento constante del quehacer educativo. A continuacin, se ofrecen algunas propuestas evaluativas con la intencin de efectivizar los procesos de evaluacin del aprendizaje: Plantear preguntas referidas al tema que se va a trabajar, de modo tal que aproxime a los nuevos contenidos y al mismo tiempo se relacionen con las experiencias previas de los alumnos. Presentar imgenes que se relacionan con los nuevos saberes a fin de suscitar un debate, un dilogo o una interaccin con el fin de sealar la relevancia del tema, y relacionar con experiencias prximas de los alumnos. Solicitar a los estudiantes producciones orales o escritas en las que expresen sus conocimientos acerca del nuevo contenido y lo que desearan saber, de tal modo a encauzar sus curiosidades e intereses. Corregir las producciones o los trabajos realizados por los estudiantes, y plantear expresiones de aliento que motiven al mismo, a progresar en su aprendizaje, y corregir sus errores si los hubiere. Proponer actividades que permitan la observacin directa del aprendizaje del estudiante. Presentar a los estudiantes una variedad de tareas que reflejen prioridades y desafos derivados de las mejores actividades de enseanza tales como: realizar debates, elaborar productos, realizar investigaciones. Posibilitar experiencias que requieran de los estudiantes la aplicacin de los conocimientos y habilidades adquiridas en contextos reales, evitando las situaciones forzadas y artificiales. Propiciar experiencias que posibiliten a los estudiantes mejorar actuaciones o productos mediante propuestas que los justifiquen.

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Elaborar indicadores de logro que sean representativos para verificar en qu medida el estudiante se apropie de la capacidad en su globalidad, y en su defecto reorientar desde sus inicios la adquisicin de la misma. Diversificar los instrumentos para la recoleccin de informacin, esto permitir una comprensin ms acabada acerca de la realidad del estudiante y, consecuentemente, emitir un juicio de valor sustentado en informaciones fehacientes. En casos de estudiantes con necesidades educativas especiales de aprendizaje, adaptar los instrumentos conforme a sus posibilidades.

Con la intencin de contribuir a la labor de la prctica evaluativa, se han presentado orientaciones generales a ser consideradas. En esta misma lnea, a continuacin, se ilustra una matriz que describe algunos procedimientos e instrumentos evaluativos que podran utilizarse para valorar las capacidades trabajadas en el rea y que podrn ser contemplados en el portafolio de evidencias: Procedimiento: es la expresin genrica que engloba los procesos, llevados a cabo para recoger la informacin. Observacin Instrumento: son recursos concretos, herramientas especficas que se utilizan para recoger datos de forma sistematizada y objetiva sobre el aprendizaje. Registro de secuencia de aprendizaje (RSA). Lista de Cotejo. Registro Anecdtico. Cuestionario. Gua de Entrevista. Bitcora. Prueba escrita (mapas conceptuales, generacin de preguntas, restringida, extensiva, etc.). Prueba prctica. Prueba oral.

Informe

Prueba

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As por ejemplo, para evidenciar algunos indicadores asociados a la capacidad Describe las modificaciones ms relevantes realizadas por las sociedades humanas al paisaje geogrfico del contexto paraguayo, se podran aplicar los siguientes instrumentos:

Indicadores
Identifica los efectos de la ampliacin de la frontera agrcola mecanizada en el paisaje natural (bosques). Determina la densidad poblacional que posee un determinado paisaje geogrfico en el transcurso de cincuenta aos. Menciona obras de infraestructuras producidas en el paisaje natural de la regin paranea. Describe el deterioro de los recursos boscosos a causa de la expansin de los centros urbanos. Localiza principales alteraciones sufridas por los acuferos de la regin oriental. Localiza principales alteraciones sufridas por los acuferos de la regin occidental.

Instrumentos
Prueba escrita, (Cartografa de la regin oriental del Paraguay), prueba oral, registro de control Prueba escrita (Cartografa de la regin oriental del Paraguay), Prueba oral, Registro de Control. Prueba Escrita, Prueba Oral, Registro de Control Prueba escrita (Cartografa del Paraguay), Prueba oral, Registro de Control. Prueba escrita, prueba oral (Cartografa Fsica de la regin oriental del Paraguay). Prueba escrita (Cartografa del Paraguay), Prueba oral, Registro de Control.

Identifica los cambios surgidos por el paisaje natural a raz de la densidad poblacional departamentos de la regin oriental. Determina los efectos de la construccin de obras de infraestructura en el paisaje natural. Emite juicio crtico acerca de las consecuencias de la accin del ser humano con relacin a las modificaciones del paisaje natural. Otros

Prueba escrita, prueba oral (Cartografa temtica Densidad poblacional), registro de control Prueba escrita, Bitcora, Registro de control. Prueba oral,

Prueba escrita (Ficha de resumen), Prueba oral, Registro de Control, Bitcora.

As mismo, para evidenciar algunos indicadores asociados a la capacidad Describe las modificaciones ms relevantes realizadas por las sociedades humanas al paisaje geogrfico del contexto americano y paraguayo se presenta, a modo de ejemplo, algunos reactivos a ser considerados en una prueba escrita. Indicadores Instrumento Reactivos En una hoja milimetrada de 1 : 100.000 de escala traza: Prueba Escrita Cartografa Las fronteras que posee el territorio de la Repblica del Paraguay.

Identifica las fronteras que posee el territorio paraguayo. Identifica los puntos ms elevados del paisaje geogrfico de la Repblica del Paraguay.

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Las curvas de nivel de acuerdo a las caractersticas del relieve en las regiones oriental y occidental.

Otros.

BIBLIOGRAFA

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CALDAROLA, Gabriel Carlos (2005). Didctica de las Ciencias Sociales: Cmo aprender? Cmo ensear? -- Buenos Aires: Bonum. CARRETERO, Mario (1995). Construir y ensear las Ciencias Sociales y la Historia. -Madrid: Visor.

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