Como trabajar Matemtica En el nivel inicial Mara Emilia Quaranta 1. Ensear matemtica en el Nivel Inicial 2.

Orientaciones didcticas para el nivel inicial

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Diseo Curricular  El Jardn es el primer espacio donde los nios inician un recorrido que los acercar a diversos campos de conocimiento.  Los nios, desde sus primeros aos, construyen conocimientos relacionados con los nmeros, el espacio que los rodea y las medidas  Es funcin de la escuela construir condiciones para que los nios amplen, extiendan, corroboren, discutan sus ideas construidas en sus casas o ms all del entorno familiar

2. Como? o Enfoque terico o la resolucin de problemas como la actividad fundamental de los alumnos . 3. Problemas!! o los problemas planteados debern tener una finalidad clara para los nios o Su resolucin debe provocar un desafio o Distintos nios distintos procedimientos o Trabajo del docente ver estos procedimientos y hacerlos avanzar o Posibilitar la relacin alumno-alumno el i ntercambio de ideas posibilita el de dar a conocer un modo de resolucin 4.
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Ser la diversidad de propuestas respecto de un contenido lo que logre ampliar su sentido 5. CONTENIDOS Y ORIENTACIONES DIDCTICAS o Sistema de numeracin  Recitado de la sucesin ordenada de nmeros.  Lectura de nmeros.  Comparacin de escrituras numricas: mayor que, menor que o igual que.  Uso de escrituras numricas en contextos significativos . 6. Recitado de la sucesin ordenada de nmeros o Uno de los primeros aprendizajes o Se diferencia del conteo de objetos, por la falta de presencia del objeto, recitado refiere nicamente a las palabras 7. Orientaciones didcticas para el recitado de la sucesin ordenada de nmeros o Las canciones - uso de los dedos  Coordinar palabra-nmero - dedos o Situaciones de recitado para determinar quin inicia un juego  Pinocho 8. Lectura de nmeros o Los nmeros escritos se presentan en mltiples contextos sociales o portadores de nmeros de uso social o calendarios, centmetros, bandas numricas, cuadro numrico, nmeros de telfono etc 9. Orientaciones didcticas para la lectura de nmeros o aprender a usar los portadores y recursos numricos. o Presentar herramientas tiles para resolver aquello para lo que sirven especficamente 10. Comparacin de escrituras numricas: mayor que, menor que o igual que o Relacionados con la oralidad y la lectura
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Comparar escrituras numricas no implica buscar la diferencia entre los nmeros 11. Orientaciones didcticas para el trabajo con la comparacin de escrituras numricas o Comparar nmeros escritos y poner en funcionamiento las hiptesis elaboradas por los nios o Juegos con cartas o dados que porten nmeros escritos o Comparar puntajes en el marco de un juego en el que se han registrado cantidades o Comparar para ordenar 12. o Uso de escrituras numricas en contextos significativos o Manejan la escritura de los nmeros redondos en trminos de dieces, cienes y miles antes que las escrituras de los nmeros que se encuentran en los intervalos de la serie 13. Orientaciones didcticas donde se usan las escrituras numricas o Escribir los nmeros del mes en un calendario vaco o Escribir los nmeros de las pginas de un libro o Escribir nmeros para un juego ( cartoncitos) o Elaboracin de una agenda o Escribir los nmeros que faltan ( banda numrica) o Confeccionar billetes y escribir su valor
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