Analfabetismo funcional preciso combater!

r! O mundo est nos ltimos anos de olhos voltados para o Brasil, pois estamos em acelerado processo de desenvolvimento e nesse processo as estruturas bsicas de melhorias sociais , como a sade, a habitao e o saneamento e, claro, a educao representam grande visibilidade para a comprovao desse crescimento. Sem dvida, tudo que envolve a melhoria da qualidade de vida da sociedade indispensvel para um pas em desenvolvimento. Mas a verdade que se a educao no for de qualidade, muito pouco se conseguir. Porque, no se pode falar em qualquer tipo de desenvolvimento - cientfico e tecnolgico, da organizao do espao e da gesto pblica e princpios de cidadania, sem falar da educao real, no na numrica, que algumas vezes se faz to presente em nosso pas. Nossos ndices de alfabetizao primria, esto cada dia melhores, infelizmente so apenas ndices numricos, j que como mostram varias pesquisas 75% de nossa populao 15 a 64 anos analfabeta, sendo 68% destes os chamados analfabetos funcionais, que so aqueles que at leem, mas no sabem o que leem. Segundo a UNESCO (1980) analfabeto todo aquele incapaz de exercer todas as atividades para as quais necessrio saber ler, para o bom funcionamento do grupo e da comunidade e tambm para que a pessoa continue a utilizar-se da leitura, da escrita e da aritmtica em prol de seu prprio desenvolvimento e o da comunidade. Assim, a educao uma ferramenta indispensvel para estabelecimento das boas as relaes sociais. Os fatores que influenciam o analfabetismo so muitos, a educao bsica deficiente apenas uma delas, apesar da capacidade de utilizar a linguagem escrita para informar-se, expressar-se, documentar, planejar e aprender seja cada vez mais investida como um dos principais legados da educao bsica. No entanto, necessrio levar em conta tambm a condio social da populao. No existe democracia educacional sem democracia social (Paini, 2005). Mesmo tendo a melhor escola do mundo, os processos de excluso social iro condicionar a participao e o aproveitamento da criana na escola, pois ela ser obrigada a sair para trabalhar, tomar conta dos irmos, no ter recursos para o o gestor/governo. Quando docente da esfera estadual de educao e, tambm, da rede privada, nos nveis fundamental e mdio, pude vislumbrar na prtica o caos que se encontra nossa educao, o desrespeito em seu sentido mais pleno. Na rede privada, em alguns casos, o profissional professor tratado como escravo, tem que fazer tudo e um pouco mais e aguentar desmando de todos, inclusive quanto ao salrio do aluno, que t pagando, ao gestor que quer bons resultados, porque precisar assegurar o aluno que paga. Evidentemente, que isso no tira o mrito da escola particular formar melhor os seus alunos, no sei se lhes fornece uma formao humana adequada. Na rede Estadual, a pblica, a realidade castrou meus ideais de conhecimento. Em muitos momentos, o professor obrigado a aprovar o aluno que visivelmente no tem condies alguma para isso. preciso cumprir as metas e feio para a escola deixar alunos reprovados. E a qualidade? Isso no tem muita importncia, consequncia. Pelo menos foi o que mim pareceu naquele momento e ainda hoje. A verdade que muito pouco do que aprendemos, os ideais que construmos na academia quase no so usados, ficam apenas no plano das ideias. Sem dvida com essa cultura, nosso quadro de analfabetos funcionais corre risco iminente de crescimento. transporte, livros etc. Outro fator importante passa pela formao do professor/educador e pela valorizao desses profissionais, desde ele mesmo passando pelo aluno at

O grande nmero de analfabetos funcionais, infelizmente, contribui para intensificar algo bastante preocupante, a excluso social. A defasagem entre leitores e no leitores (aqui, especialmente os que leem e no refletem sobre o conhecimento e muito menos geram um novo conhecimento) parece est legitimando as diferenas entre classes sociais, quando tarefas so divididas entre aqueles que pensam e os que executam. Nesse sentido, a leitura aparece tambm como um instrumento de conquista de poder antes de ser meio de lazer, conhecimento e cultura. A sociedade atual bastante dinmica e requer pessoas geis, inovadoras e de fcil adaptao as mudanas. Como ser algum assim se no tiver conhecimento e sabedoria para us-lo? As dificuldades que nossa sociedade enfrenta pelo dficit educacional so sentidas em todos os campos sociais, mas, hoje o campo de trabalho estampa cruelmente a realidade, j que dispe de vagas de trabalho e muitas vezes no encontra profissionais capazes de preench-las. Ento, podemos nos questionar: para que nmeros to bons como 98% das crianas na escola se no h qualidade? Est passando da hora de pararmos e refletirmos. O caminho no esse se realmente desejamos um pas desenvolvido para todos. Em Azevedo (1995, p. 48), citado por PAINI 2005 destaca que necessrio transformar o ledor em um leitor crtico, capaz de entrar em confronto com o texto para (re) construir o seu sentido ideolgico e contra ideolgico. Dessa forma, a leitura sempre apropriao, inveno e produo de significados. Um analfabeto funcional no tem essa capacidade e muitos desses esto ocupando altos cargos pblicos nos mais variados setores da administrao pblica. Isso traz grandes prejuzos para os servios pblicos. No adianta muito um diploma na mo, se os proprietrios dos mesmos no vivenciarem a prxis e a dialtica do conhecimento. A educao , hoje, a principal preocupao do governo, podemos perceber isso nos investimentos destinados a ela, que aumentaram consideravelmente nos ltimos anos. H uma preocupao real com a formao continuada dos professores e a melhoria salarial, o que muito importante e, com a formao integral do aluno, no apenas baseando-se no repasse de contedos, mas h a preocupao com a formao do carter formao para a vida. Apesar dos investimentos e boas intenes, muitos so os desafios a enfrentar, h muitos vrus a combater, como os professores e os gestores sem compromisso com suas funes. certo que h um longo caminho a ser trilhado, mas temos fora para fazermos as mudanas necessrias em busca do desejo de correspondncia entre o quantitativo e qualitativo dos ndices educacionais brasileiros. Na esperana de vislumbrar reais possibilidades de uma sociedade mais justa e igualitria.

REFERNCIA GAZETA MERCANTIL. Educao: o analfabetismo funcional e a competitividade caderno Fim de semana, outubro/1999. Disponvel em: related:www.sergiovilasboas.com.br/rep/educa_analfabetimos.pdf (JORNAL DO BRASIL - 03/09/2000) PAINI, Leonor Dias, et Eliana Alves Greco, Ana Laura Azevedo, Maria de Lurdes Valino e Sebastio Gazola. Retrato do analfabetismo: algumas consideraes sobre a educao no Brasil. v. 27, n. 2, p. 223-230, 2005. Disponvel em: periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/.../150

RIBEIRO, Vera Masago. Analfabetismo e alfabetismo funcional no Brasil. Boletim INAF. So Paulo: Instituto Paulo Montenegro, jul.-ago. 2006. Disponvel em: www.cereja.org.br/arquivos.../vera_masagao_ribeiro_analf_alfa_func.pdf