Analisis Despertar A La Vida (Pelicula)

Reflexin Personal sobreDespertar a la Vida La pelcula de despertar a la vida me pareci un claro ejemplo de cmo era la educacin antes, Los padres de los alumnos incitaban al maestro a utilizar castigos severos o simplemente daban su permiso para que el maestro golpeara al nio. Lo que era el gobierno no le daba importancia a las escuelas, las cuales se encontraban en muy mal estado por la falta de mantenimiento. Cuando en 1920 Pascall llego a su primer trabajo como maestro, inmediatamente puso en practica sus mtodos modernistas e innovadores de enseanza, para el lo importante era descubrir el alma no la disciplina, otro mtodo que utilizaba era poner a los nios a hacer dibujos fomentando as su libre expresin, tambin los atraa con centros de inters variando ampliamente los trabajos que le designaba a cada nio. Para llegar a una decisin sobre algn asunto en particular someta a los nios a ejercer el voto e incluso organizaba debates. Pasado un tiempo ejerciendo sus mtodos y a pesar de que la mayora del pueblo no estaba del todo contento. Pascall consigui a los nios una imprenta, con ella crearon su propio libro, en el cual todos los nios participaban y este libro era vendido entre la gente del pueblo en 10 centavos que posteriormente utilizaban para seguir imprimiendo la siguiente edicin. Algo que llamo mucho mi atencin fue que los alumnos eran divididos en varones y nias. Haba un saln donde la mujer daba clases a las nias y el hombre a los nios.

Despertar A La Vida
ANLISIS VIDEOGRFICO DESPERTAR A LA VIDA En el video Despertar a la vida, se puede observar un contexto social, de clase media a pobre, donde la mayor parte de la personas tiene trabajos de obreros o campesinos, con muy pocos o nulos estudios; en cuanto al ambiente familiar se observaba que el autoritarismo de los padres no permit an que los hijos se expresaran.

En el filme se observa una poca que se puede decir era de represin, donde las personas en cargos polticos, tenan un fuerte mando sobre la poblacin, quienes mediaban el tipo de educacin que debera impartirse en la escuela, as como el descuido total o parcial hacia las instituciones escolares, pues la escuela mostraba fuertes estragos de olvido en sus instalaciones. En cuanto a la formacin del profesorado, se puede decir que exista el maestro tradicionalista, que utilizaba mtodos pedaggicos muy rgidos, que se limitaban al slo memorizar y transcribir la informacin, donde el alumnos estaban sometidos a lo que el profesor deca, hablar cuando l lo pidiera, sin expresar ninguna otra opinin, sin moverse al menos q ue estuviera permitido por el profesor y repasar exactamente el texto como estaba escrito. Adems el profesor poda aplicar castigos, segn fuese necesario, todo ello permitido por los padres de familia, donde algunos de estos castigos eran muy severos, sin importar que lastimara de manera fsica o mental al alumno. Sin embargo, todo esto cambia gracias a la llegada de un nuevo profesor con ideas nuevas, no tradicionalistas, donde lo importante es indagar en el alma de los nios y dejar una verdadera enseanza, as como tomar a cada nio en cuenta como un ser libre, independiente y diferente a los dems. Y sobre todo, un profesor lleno de ganas de asistir a la escuela, entusiasta, con la firme idea de educar a los jvenes. El nuevo profesor, con el fin de ser amigo, gua, consejero, aplicaba mtodos muy distintos al anterior profesor, dichos mtodos...