Licenciatura en Enfermera Asignatura: Antropologa del cuidado Unidad 1

DESARROLLO DE CONTENIDO

Fecha:20 de abril del 2011 AP: Margarita Crdenas Jimnez UNIDAD NO.3 DESARROLLO

COMPONENTE
Asignatura Unidad Carga horaria Introduccin

Antropologa del cuidado 3: Cultura y cuidados. Posturas tericas que sustentan la construccin de una antropologa del cuidado. 8 hrs. Esta unidad tiene la intencin de que analices las posturas tericas propuestas desde otra ptica, es bien sabido que sus aportaciones se revisaron en asignaturas tales como: Enfermera fundamental, tecnologas para el cuidado y alguna de ellas en filosofa, sin embargo aqu el inters se centra en mirar su contribucin terica y establecer una relacin estrecha con la antropologa y el cuidado. F. Nightingale, seala que el entorno fsico es importante para el bienestar de las personas y para el cuidado, atendiendo al agua pura, el aire fresco, la luz, desages eficaces y limpieza; en cambio Henderson apunta las 14 necesidades bsicas para dar cuidado, en ellas se destaca la necesidad de vivir segn su creencia y valores es decir, su cultura. De igual forma seala que hay factores que determinan la atencin de las necesidades, uno es los socioculturales, ya que una persona atiende sus necesidades de la forma en que aprendi en su cultura. Orem por su parte, enfatiza que la cultura como un factor de condicionamiento bsico es quien determina la capacidad de autocuidado que se valoran a partir de los requisitos universales donde la interaccin social cobra mayor sentido. Y por ultimo. Leininger, explicita los cuidados culturales como la base de todos los cuidados, considera que los factores del entorno como: La dimensin cultural y la estructura social y lo que esto conlleva son determinantes para la prctica de los cuidados enfermeros. Como te percatars, estas posturas si pudisemos pensar que contribuyen al cuidado

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tambin sus autoras presentan una visin amplia de lo que es la persona pero no en aislado, sino como parte de una familia, de un grupo y de una cultura.
Objetivo(s) Temas

Analizar las posturas tericas del cuidado que se relacionan con la antropologa, con el fin de entender la relacin que guardan entre s y sus aportes para los cuidados culturales. 1. F Nightingale y el entorno para la curacin. 2. V. Henderson y las necesidades bsicas. 3. D. Orem y el autocuidado como potencial de la persona o grupo. 4.M. Leininger y los cuidados culturales Autocuidado. s/a consultado el 15 octubre de 2010 en: http://es.wikiversity.org/wiki/autocuidado Engels, F. (1845) La situacin de la clase obrera en Inglaterra, Leipzig, MIA. Garca, P. A. (2011). Henderson y las necesidades bsicas. Mxico, SUA-ENEO-UNAM. Material en lnea. Krouac, S., Jacinthe P. y otras. (2007) El pensamiento enfermero. Barcelona, Elsevier Masson. Manrrique, M. Cuidados culturales: teora de la diversidad y la universalidad. Ensayo sobre Madeleine Leininger. Disponible en: www.enfermeria21.com/contenido/textosdocumentos.html Marriner, A. (2007) Modelos y teoras en enfermera. Barcelona, Mosby. Muoz de R, L. Mirando el cuidado cultural desde la ptica de Leininger: colombiamedica.univalle.edu.co/Vol38No4sup2 Nightinagale, F. (1991) Notas sobre enfermera. Qu es y qu no es. Mxico, Salvat. Orem D. E.. (1993) Modelo de Orem. Conceptos de enfermera en la prctica. Barcelona, Masson-Salvat. Ramos-Oliveira, A. (1973) Historia social y poltica de Alemania. Mxico, FCE (Col. Breviarios 71), Tomo 1.

Bibliografa

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Rivero M. N. Valoracin tica del modelo de Dorotea Orem. Consultado en: www.ucmh.sld.cu/rhab/rhcm_vol_6num_3/rhcm13307.htm, el: 18 octubre, 2010 Rohrbach-Viadas, Cecilia. Introduccin a la teora de los cuidados culturales enfermeros de la diversidad y de la universalidad de Leininger: biblioteca.universia.net/html_bura/verColeccion/params/id/14991.html Valencia, C. F. B. (2010). F. Nightingale y el entorno para la curacin. . Mxico, SUAENEO-UNAM Valencia, C. F. B. (2010). D. Orem y el autocuidado como potencial de las personas o grupo Mxico, SUA-ENEO-UNAM. Valencia, C.F. B. (2010). Madeleine Leininger y los cuidados culturales. Mxico, SUAENEO-UNAM. Material en lnea.

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COMPONENTE Tema Carga horaria Desarrollo de contenido/ contextualizacin

TEMA NO. 1 DESARROLLO

F Nightingale y el entorno para la curacin. 2 horas En este tema se recuperan algunos conceptos de Nightingale que se relacionan con la antropologa, como es el entorno , el cual determina la situacin de salud del enfermo, le corresponde a la enfermera modificarlo para que se convierta en un entorno saludable, utilizando como herramienta bsica la observacin. Por tal motivo, es necesario observar las condiciones del agua, aire, limpieza, iluminacin y drenaje que se encuentran en el entorno de la persona. Profundizars en estos aspectos, accesando a la informacin elaborada por Valencia, C.F.B. presentado en un documento pdf titulado: F. Nightingale y el entorno para la curacin. Por entorno segn Nightingale debe entenderse no slo el espacio hospitalario, sino tambin el laboral y el domstico. Para Florence, los componentes de la vivienda saludable son cinco: agua pura, aire puro, limpieza, iluminacin natural y drenaje eficiente. La enfermera deba tener desarrollado el hbito de la observacin: es esencial porque, con toda seguridad, puede afirmarse no que el hbito de observar correcta y prontamente nos vaya a hacer por s mismo enfermeras tiles, sino que sin l seramos intiles, a pesar de nuestra entrega. Enfermera de la Salud: Prevencin de la enfermedad a travs del control del entorno. Entorno: Es la suma de todos los elementos externos que influyen en la salud de las personas sanas y enfermas desde los alimentos y las flores del paciente hasta las interacciones verbales y no verbales con que se expresa. Observacin del enfermo: Es importante observar qu sntomas indican una mejora del enfermo, cules lo contrario, cules tienen importancia y cules no, cules son seal evidente de

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negligencia y qu clase de negligencia.

Autoevaluacin

Es el proceso reparador del organismo, esfuerzo de la naturaleza por remediar un proceso de envenenamiento o de deterioro que ha tenido lugar semanas, meses o aos atrs, de manera inadvertida. a) Enfermedad (a) b) Salud c) Variedad d) Sanidad El aire puro, el agua pura, desages eficaces, limpieza y luz son los elementos necesarios para: a) La salud b) La enfermedad c) La enfermera d) La sanidad ( d) La Prevencin de la enfermedad a travs del control del entorno es la tarea de: a) La enfermera b) El entorno c) La enfermera de la salud ( c) d) La salud La educacin, experiencia, sentido comn, ingenio y observacin, son las tareas de: a) La enfermera (a) b) La salud c) La sanidad d) El saneamiento Qu sntomas indican una mejora del enfermo, cules lo contrario, cules tienen importancia y cules no, cules son seal evidente de negligencia y qu clase de negligencia, son parte de: a) La enfermera b) La observacin (b)

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c) El cuidado del ambiente d) El cuidado de la luz

Actividades de aprendizaje

Elabora un cuadro sinptico sobre los conceptos planteados por Nightingale y que se relacionan directamente con la cultura y consecuentemente con la antropologa. No es necesario que lo enves a tu asesor (a), formar parte de la actividad integradora del la unidad, adems de permitirte retroalimentar tu aprendizaje. Valencia, C. F. B. (2010). F. Nightingale y el entorno para la curacin. . Mxico, SUA-ENEOUNAM. Krouac, S., Jacinthe P. y otros. (2007) El pensamiento enfermero. Barcelona, Elsevier Masson. Marriner, A. (2007) Modelos y teoras en enfermera. Barcelona, Mosby. Nightinagale, F. (1991) Notas sobre enfermera. Qu es y qu no es. Mxico, Salvat. Ramos-Oliveira, A. (1973) Historia social y poltica de Alemania. Mxico, FCE (Col. Breviarios 71), Tomo 1. Engels, F. (1845) La situacin de la clase obrera en Inglaterra, Leipzig, MIA.

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TEMA NO. 2
COMPONENTE Tema Carga horaria Desarrollo de contenido/ contextualizacin

DESARROLLO 2. V. Henderson y las necesidades bsicas 2 horas Las necesidades bsicas, si bien se consideran que se relacionan directamente con la persona, segn Henderson tambin tienen injerencia con la familia y el grupo a que se pertenece. Esta idea es la que permea el texto que se te presenta, no basta con visualizar las necesidades en su generalidad sino darle nfasis a las determinantes socioculturales que intervienen en para su satisfaccin. Los planteamientos tericos de Henderson, se relacionan directamente con algunos planteamientos de Malinowski lo que hace pensar que las necesidades bsicas se relacionan con la cultura y la cultura determina las necesidades bsicas. Para adentrarte en estas reflexiones y en otras ms que son de inters para reflexionar sobre la relacin antes dicha, lee el texto presentado en pdf titulado: V. Henderson y las necesidades bsicas, elaborado por Garca, P. A. para este motivo. Virginia Henderson, defini que la nica funcin de la enfermera era ayudar al individuo sano o enfermo en la realizacin de aquellas actividades que contribuyan a su salud, recuperacin o a una muerte tranquila, que el realizara si tuviese la fuerza, la voluntad y el conocimiento. Henderson, define a la persona y la familia, como una unidad. El entorno es concebido como todos los factores externos que afectan la salud de una persona, es comprensible que dentro uno de los factores es la cultura. Practicar su religin segn sus creencias y evitar los peligros del entrono son necesidades bsicas de las personas la cual debe atender la enfermera durante los cuidados desde la ptica de la antropologa. La teora de las necesidades al referirse la autora, en su definicin de enfermera a sustituir, apoyar, suplir se relaciona con la idea de empata que segn la antropologa filosfica es la

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relacin de confianza, comprensin, amor, compasin, emocin en una relacin intersubjetiva que establece la enfermera con la persona e implica ubicarse en el lugar del otro.
Autoevaluacin

Conceptos que estn presentes en la definicin de enfermera de V. Henderson son: a) Fuerza, voluntad y conocimiento. (a) b) Persona, familia y comunidad. c) sustituir, apoyar y suplir d) compaa, sustituta, ayuda. Habilidad de la persona para realizar sin ayuda sus necesidades. a) Cuidado b) Voluntad c) Fuerza d) Salud (d) Proceso que est dirigido a suplir, ayudar o sustituir al otro como persona. a) Fuentes de dificultad b) Cuidado (b) c) Necesidades d) Altruismo Terico de la antropologa que considera que la antropologa responde a las necesidades humanas. a) J. Siles b) B. Malinowski (b) c) Thorndike d) D. George Necesidades que se relacionan directamente con la cultura. a) Limpieza y aseo

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b) Moverse y mantener una posicin adecuada c) Practicar su religin y vivir segn sus creencias d) Participar en actividades recreativas.
Actividades de aprendizaje

( c)

Elabora un cuadro sinptico sobre los conceptos planteados por Henderson y que se relacionan directamente con la cultura y consecuentemente con la antropologa. No es necesario que lo enves a tu asesor (a), formar parte de la actividad integradora del la unidad, adems de que te posibilita retroalimentar tu aprendizaje. Garca, P. A. (2011). Henderson y las necesidades bsicas. Mxico, SUA-ENEO-UNAM. Material en lnea. Marriner T., Al., MR. (2007). Modelos y teoras en enfermera. Madrid, Mosby. Krouac, S. et. al. (1996). Grandes Corrientes del pensamiento enfermero. En: El pensamiento enfermero. Barcelona, Espaa, Masson. Siles J., Gabaldn E. M., Tolero D., Gallardo. y., Garca E., Galao R., (1998). El eslabn en la Historia de los Cuidados de Salud. Index de Enfermera (20-21:VII:13-26) Nez C., Siles J. (2004), Tras las Huellas de nuestros orgenes cuidadores, Rev Cultura de los Cuidados, (VIII;16:14-19)

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TEMA NO. .3
COMPONENTE Tema Carga horaria Desarrollo de contenido/ contextualizac in

DESARROLLO 3. D. Orem y el autocuidado como potencial de la persona o grupo. 2 horas. En este tema se analizan los conceptos centrales de las tres teoras que sustentan el autocuiddo es decir, el autocuidado, sus requisitos, sus condicionantes bsicos y la agencia de autocuidado; el dficit de autocuidado, la agencia de autocuidado dependiente y los sistemas de enfermera: parcialmente dependiente, totalmente dependiente y de apoyo educativo. Se hace nfasis que el autocuidado es considerado por Orem como las capacidades que tiene la persona o el grupo para cuidar de s mismos, adems de que estn determinados por la edad, nivel educativo, religin, o grupo social al que se pertenece es decir, a la cultura, as mismo presenta una visin sociocultural de la salud enfermedad. Es conveniente para adentrarte en estas ideas, realices la lectura presentada en pdf titulada: D. Orem y el autocuidado como potencial de la persona o grupo, de Valencia, C., F.B. elaborado para este fin. La teora del autocuidado descansa en las siguientes premisas: En igualdad de condiciones, los seres humanos tienen el potencial de desarrollar habilidades intelectuales y prcticas relacionadas con su autocuidado. Las formas en que se cubren los requisitos de autocuidado dependen de cada cultura. Las acciones de autocuidado y cuidado de la familia son de carcter voluntario. La identificacin y descripcin de los requisitos conduce a la investigacin y desarrollo de vas para satisfacer los requisitos conocidos y para formar hbitos de cuidado. Orem, concibe al individuo no slo como un ser biolgico, sino que lo considera en sus dimensiones cultural y social. Las personas afirma son seres unitarios que desempean roles sociales especficos. El autocuidado significa que las personas tienen la capacidad para identificar y controlar los factores, tanto internos como externos, que pueden afectar su salud. La agencia de autocuidado es una cualidad humana compleja y adquirida; es tambin una 14

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capacidad humana esencial. Cuando su demanda de cuidados resulta superior a su autonoma o capacidad de autoasistencia, tiene lugar el dficit de autocuidado, el cual puede ser parcial o total, consciente o inconsciente. Sistema de enfermera. Es el conjunto de series y secuencias de acciones prcticas deliberadas que lleva a cabo el personal de enfermera, en coordinacin con las personas que cuida.
Autoevaluacin

Autoevaluacin Significa que las personas tienen la capacidad para identificar y controlar los factores, tanto internos como externos, que pueden afectar su salud. a) Agencia de autocuidado b) Autocuidado (b) c) Desviacin de la salud d) Cuidado Aire, agua alimentos suficientes se refieren a: a) La provisin de cuidados b) Desviacin de la salud c) Requisitos universales (c) d) Sistema de enfermera Expresan necesidades de grupos especficos, tales como mujeres embarazadas; o etapas de la vida: lactante, preescolar, adulto mayor. a) Requisitos de desarrollo (a) b) Requisitos de desviacin c) Requisitos universales d) Agencia de autocuidado Son requisitos destinados a la atencin de aquellas personas que tienen algn defecto fsico o discapacidad, o bien que han enfermado o sufrido alguna lesin o incapacidad. a) Agencia de autocuidado b) Requisitos universales c) Requisitos de desarrollo

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Actividades de aprendizaje

d) Requisitos de desviacin (d) Es el conjunto de series y secuencias de acciones prcticas deliberadas que lleva a cabo el personal de enfermera. a) Sistema de enfermera (a) b) Autocuidado c) Sistema compensatorio d) Sistema educativo Elabora un cuadro sinptico sobre los conceptos planteados por Orem y que se relacionan directamente con la cultura y consecuentemente con la antropologa. No es necesario que lo enves a tu asesor (a), formar parte de la actividad integradora del la unidad, adems de permitirte retroalimentar tu aprendizaje. Fuentes de informacin bsica Valencia, C. F. B. (2010). D. Orem y el autocuidado como potencial de las personas o grupo Mxico, SUA-ENEO-UNAM. Autocuidado. s/a consultado el 15 octubre de 2010 en: http://es.wikiversity.org/wiki/autocuidado Orem D. E.. (1993) Modelo de Orem. Conceptos de enfermera en la prctica. Barcelona, MassonSalvat. Krouac, S., Jacinthe P. y otros. (2007) El pensamiento enfermero. Barcelona, Elsevier Masson. Marriner, Ann. (2007) Modelos y teoras en enfermera. Barcelona, Mosby. Rivero M. N. Valoracin tica del modelo de Dorotea Orem. Consultado en: www.ucmh.sld.cu/rhab/rhcm_vol_6num_3/rhcm13307.htm, el: 18 octubre, 2010

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TEMA NO .4
COMPONENTE Tema Carga horaria Desarrollo de contenido/ contextualizac in

DESARROLLO 4. Leininger y los cuidados culturales 2 Horas En este tema desde el trabajo de Madeleine Leininger, se conjuntan los conceptos centrales del cuidado, los relacionados con la antropologa y se crean la concepcin de los cuidados culturales, mismos que son la esencia de la teora. La cultura, los cuidados culturales y la enfermera transcultural son conceptos que se desarrollan ampliamente para sustentar que los cuidados culturales son la esencia de la prctica de la enfermera, Leininger lo representa el esquema del sol naciente, donde el contexto del entorno, el lenguaje y la etnohistoria influencian las prcticas de los cuidados relacionados con la salud holstica, la enfermedad y la muerte. Podrs adentrarte a todas las ideas vertidas en la teora de Leininger consultando el texto presentado en pdf titulado: Leininger y los cuidados culturales elaborado por Valencia, C., F. B. El cuidado de la persona ha sido una actividad consustancial a la prctica de la enfermera. Sin embargo, jams se ha realizado en abstracto sino siempre en situaciones concretas, con sujetos que establecen una relacin determinada en contextos especficos. Es por ello que debe tomarse en cuenta el entorno cultural tanto de la persona como del personal de enfermera, durante los cuidados. Madeleine define a la cultura como el conjunto de valores, tradiciones, formas de ser y de pensar, de curar y cuidar, de educar y formar, de una poblacin o grupo determinado de personas. Los cuidados culturales, en consecuencia, son aquellos que tienen que ver con los valores, las creencias, los estilos de vida aprendidos objetiva o subjetivamente, y que asisten, sostienen, facilitan o habilitan a individuos o grupos a conservar el bienestar y la salud, o bien a afrontar las enfermedades, incapacidades y muerte.

Algo para recordar

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Autoevalua cin

El cuidado es la esencia de los cuidados enfermeros y es su elemento distintivo, dominante, central y unificador; sin cuidados no existe curacin posible; el cuidado es necesario para el bienestar, la salud, la reparacin del dao y para afrontar la muerte. Enfermera transcultural. Se deriva de la teora general de los cuidados culturales. Es un rea formal de estudio y prctica de enfermera, enfocada al cuidado cultural holstico y comparativo de los modelos de enfermedad y salud de los distintos individuos y grupos. El modelo del sol naciente describe a los seres humanos de forma inseparable de sus referencias culturales y su estructura social, visin del mundo, historia y contexto ambiental. El sexo, la raza, la edad y la clase social se consideran factores integrados dentro de la estructura social, y como tales se estudian. En cambio las dimensiones biolgica, emocional y otras relacionadas se contemplan desde un punto de vista holstico y no de forma independiente o fragmentaria. Indica un estado de bienestar que se define, valora y practica culturalmente y que refleja la capacidad de los individuos y grupos para realizar sus actividades cotidianas en modos de vida normalizados, beneficiosos y expresados culturalmente. a) Cultura b) Salud (b) c) Cuidados d) Salud fsica Tiene la finalidad apoyar, facilitar o capacitar a las personas y grupos a mantener o recuperar su bienestar y salud. Considerando su entorno cultural. a) Antropologa b) Enfermera c) Cultura d) Enfermera transcultural ( d) Son todos los actos y decisiones de asistencia, apoyo, facilitacin y capacitacin que se ajustan cognitivamente a los valores culturales, creencias y modos de vida de los individuos, grupos o instituciones. a) Cuidado (como sustantivo)

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b) Enfermera c) Cuidados culturalmente coherentes (c ) d) Sistema asistencial. La enfermera transcultural requiere profesionistas que ejecuten acciones apropiadas a las necesidades de las personas con valores culturales y estilos de vida distintos. Esto se refiere a: a) Supuesto terico ( a) b) Principio c) Valor d) Concepto Se deriva de la teora general de los cuidados culturales. Es un rea formal de estudio y prctica de enfermera, enfocada al cuidado cultural holstico y comparativo de los modelos de enfermedad y salud de los distintos individuos y grupos. a) Prctica profesional b) Enfermera transcultural (b) c) Cuidados profesionales d) Cuidados genricos
Actividades de aprendizaje

Elabora un cuadro sinptico sobre los conceptos planteados por Leininger y que se relacionan directamente con la cultura y consecuentemente con la antropologa. No es necesario que lo enves a tu asesor (a), formar parte de la actividad integradora del la unidad, adems de permitirte retroalimentar tu aprendizaje. Actividad integradora: Elabora un cuadro comparativo de la relacin que guardan las cuatro posturas tericas revisadas con la antropologa as como sus aportaciones a los cuidados desde el punto de vista de los cuidados culturales. Envalo a su asesora (or) para su retroalimentacin. Esta actividad formar parte de la calificacin final de la asignatura. Se deber enviar en Word, en un mximo de tres cuartillas (es importante aclararte que antes de emitir una calificacin a tu trabajo, el asesor deber sugerirte cambios, modificaciones que lo retroalimenten y te clarifiquen los conceptos que se hayan plateado confusos o que no te hayan

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quedado claros. Fuentes de informaci n bsica Valencia, C.F. B. (2010). Madeleine Leininger y los cuidados culturales. Mxico, SUA-ENEOUNAM. Material en lnea. Krouac, S., Jacinthe P. y otras. (2007) El pensamiento enfermero. Barcelona, Elsevier Masson. Manrrique, M. Cuidados culturales: teora de la diversidad y la universalidad. Ensayo sobre Madeleine Leininger. Disponible en: www.enfermeria21.com/contenido/textos-documentos.html Marriner, A. (2007) Modelos y teoras en enfermera. Barcelona, Mosby. Muoz de Rodrguez, Lucy. Mirando el cuidado cultural desde la ptica de Leininger: colombiamedica.univalle.edu.co/Vol38No4sup2 Rohrbach-Viadas, Cecilia. Introduccin a la teora de los cuidados culturales enfermeros de la diversidad y de la universalidad de Leininger: biblioteca.universia.net/html_bura/verColeccion/params/id/14991.html

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