EUDED

Actividad N2 PROGRAMACION CURRICULAR

Alumna: Kriss Hunuco Arenas EUDED Docente: Mg. Hermelinda Prez

EUDED

Acti i

PR

RAMAC I

CURRICULAR

EUDED

ACTIVIDAD N2

A.- Elabora a travs de un esquema visual las bases tericas del currculo.

ORIGEN Y EVOLUCION DE CURRICULO

El trmino ha cambiado en el tiempo definiendose como un plan detallado para -obtener cambios en la consucta del alumno.
Como estructura organizada de conocimientos

CONCEPCIONES DEL CURRICULO

- Conjunto de experiencias de aprendizaje.

- Como plan de instruccion.

- Curriculo como praxis.

Curriculo como sistema.

CONCEPCION DEL CURRICULO POR COMPETENCIAS

logros de experiencias de -Se organiza porde las aprensizaje lo que Resultado deben desarrollar adolescentes y se aprendizaje.
seleccionan en funcion de las necesidades y demandas sociales .

BASES TERICAS
DEL CURRICULO
CONCEPCION DE EDUCACION

Proceso sociocultural permanente y sistematico dirigido al perfeccionamiento y relaizacion del ser humano como persona , mejorar desarrollo y transformacion de sociedad.
Proceso de construccion de representaciones personales significativas, es interno y se desarrolla en interaccion con su medio social y cultural.

CONCEPCION DE APRENDIZAJE

CONCEPCION DE ENSEANZA

Conjunto de roles que desarrolla el docnete en interaccion co sus alumnos y en funcion de crear oportunidades que enriquecen, desarrollan su potencial, capacidades y saberes personales.

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Actividad N2

PROGRAMAC ION CURRICULAR

EUDED

F N MEN O LE L: ons c n Poltic del Pe , Ley ene l de Educ cin N 23384 entre otros

PE

F N MEN O O: Pilares.

Aprender a conocer Aprender a ser Aprender a vivir juntos Aprender a emprender Aprender a rebelarse

F N AMEN OS EL RR LO

F N MEN O SO OLO O: onte to de la sociedad:familia, vecindarios, grupo, centro educativo

F N MEN O N ROPOLO O: oma a bases culturales, grupos etnicos

F N MEN O O: eoria PS OL Psicogenteica de Piaget, eoria de aprendizaje de usebel, eoria sociocultural de Vigotsky

Aprender a hacer

F N MEN O F LOSOF O: nterrogantes del hombre, valores, fines de la educacin

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N2

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RAMAC I N CURRICULAR

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B.- A travs de un cuadro com arativo indique las diferencias y semejanzas del currculo tradicional y actual.

y Un currculo or com etencias se construye orientado al desarrollo de rcticas educativas innovadoras, dnde se ongan de manifiesto dis ositivos didcticos orientados al a rendizaje. y En los objetivos se da nfasis a la evaluacin al final de roceso, mientras que en las com etencias se da nfasis a la evaluacin en el roceso.

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y Los 2 ti os de currculos cuentan con sus tcnicas de evaluacin ara que se verifique el logro de los alumnos en sus res ectivos niveles.

CURRICULO TRADICIONAL Y ACTUAL

y El currculo or objetivos, trabaja con relacin a la rediccin de cambios conductuales a o erarse en los estudiantes y, al establecimiento de contenidos.

y Existe cierta semejanza entre los ti os de objetivos (Cognoscitivo, sicomotor y afectivo), que se sealan en el currculo or objetivos, con el currculo actual que resenta los com onentes de com etencias (Conce tual, rocedimental y actitudinal).

y Un currculo or objetivos se ara y favorece las actividades ara adquirirlos aisladamente (objetivos cognitivos, sicomotores y afectivos).

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y Los dos modelos tratan sobre los conocimientos, abilidades, y actitudes a lograr or los estudiantes.

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SEMEJANZAS

DIFERENCIAS
y Un currculo or com etencias es olstico, 0im lica que en una accin debemos oner en juego todos nuestros saberes , conce tuales, rocedimentales y actitudinales