Los vicios de diccion se constituyen en los posibles errores o distorciones que comete el hablante cuando habla o hace uso

de escrito de l lengua. Estos constit uyen las alteraciones en los aspectos foneticos, morfologicos, sintacticos y sem anticos. La lectura es la prctica ms importante para el estudio. Mediante la lectura se re conocen las palabras, se capta el pensamiento del autor y se contrasta con el p ropio pensamiento de forma crtica. La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad. Ella nos permite vi ajar por los caminos del tiempo y del espacio, y conocer la vida, el ambiente, l as costumbres, el pensamiento y las creaciones de los grandes hombres que han he cho y hacen la historia. La lectura implica la participacin activa de la mente y contribuye al desarrollo de la imaginacin, la creatividad, enriquece el vocabulario como la expresin oral y escrita. Desde el punto de vista psicolgico ayuda a comprender mejor el mundo como a nosot ros mismos, facilita las relaciones interpersonales , su desarrollo afectivo, mo ral y espiritual y en consecuencia, la capacidad para construir un mundo mas jus to y ms humano. La lectura no solo proporciona informacin (instruccin) sino que forma (educa) crea ndo hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin... y recrea, hace gozar, ent retiene y distrae. Una persona con hbito de lectura posee autonoma cognitiva, es d ecir, est preparada para aprender por s mismo durante toda la vida. En esta poca de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fun damental tener un hbito lector que nos garantice tener conocimientos frescos, act ualizados pues ello nos vuelve laboral y acadmicamente ms eficientes y competentes en el campo laboral o acadmico.Tener una fluida comprensin lectora, poseer hbito l ector, hoy en da, es algo ms que tener un pasatiempo digno de elogio.

Las faltas de lenguaje son los errores que se cometen al emplear una lengua. Sin embargo, hay que advertir que, por lo comn, cuando se habla de errores , faltas o incorrecciones , se u el criterio tradicional normativo, es decir, la adecuacin a la lengua culta, y especialmente, a la lengua escrita. Por tanto, lo que es falta en una variedad o nivel de la lengua puede no serlo en ot ra (p. ej., en una variedad regional, o en el nivel coloquial). Asimismo, lo que fue falta en lo pasado pued e no serlo hoy, y actualmente se tienen por incorrectas palabras o construcciones que quizs se consideren corre ctas en lo futuro.