Faculdade Albert Einstein Disciplina: Educao Inclusiva Docente: Jacirene Lima Pires dos Santos Discentes: Cntia Dias

Pereira Kenia Adriana de Aquino

Importante no excluir! Muito se discute sobre a implementao da incluso na sociedade brasileira. E se seguirmos as palavras de Baptista, no se pode pensar em incluir sem se pensar em trs tpicos: a incluso em si, a prtica docente e os sujeitos envolvidos. E, para tanto, auto-conhecimento mais buscas por referenciais tericos e prticos so essenciais. O fato que s precisamos pensar em incluir porque cotidianamente somos acostumados a excluir. E a necessidade de incluir (justamente porque exclumos) se d em todos os segmentos sociais, culturais, polticos: empresas, escolas, pblicos, privados; alm disso,tambm exclumos (e apenas por isso precisamos incluir) nos momentos de lazer, na sexualidade. E precisamos todo o tempo nos perguntar como vencer esse desafio de no excluir? Independente do segmento que atuemos, devemos pensar que antes de qualquer coisa preciso romper com antigos paradigmas que embasam nossas aes de excluso. Precisamos compreender a importncia das diferenas para o crescimento do outro e nosso tambm. Precisamos compreender que nem sempre as concepes apenas permitem o crescimento, afinal ningum cresce sozinho e ningum igual ao outro. Ou seja, quer se goste ou no, necessrio aprender a respeitar as diferenas e aproveit-las no processo de vida. Todavia, mesmo com tantas possibilidades e discusses sobre a incluso, muito h ainda que ser feito no Brasil. E a principal pergunta que devemos nos fazer no como incluir. E sim o que temos feito para no excluir nossos alunos, por exemplo? Essa uma pergunta simples e difcil de se responder. Afinal, por mais que tenhamos feito (e estejamos fazendo), necessria uma procura constante pelas possibilidades de tentar incluir nossos alunos, mesmo que isso represente (e representa) sacrifcios. Mas de tudo o que no pode faltar (em todo profissional e nos educadores em especial) a inquietude, o desejo de aprender, de crescer, de transformar (sempre). Mesmo que isso represente no saber ao certo se se vai conseguir efetivar a incluso em cem por cento das situaes, mas que nos permite aprender a no excluir (nossos alunos e tanta gente) pelo caminho.