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CH TERICA CH PRTICA 30 30
CH TOTAL 60
CRDITOS 3
No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EXPERIMENTAO, CONCEITUAO E CRIAO DA FORMA TENDO A ARGILA COMO SUPORTE.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO TERICO-PRTICO DAS TENDNCIAS DA ARTE NA CONTEMPORANEIDADE QUE UTILIZAM O ESPAO INCORPORADO PRPRIA OBRA, SEJA O ESPAO DA GALERIA, O AMBIENTE NATURAL OU AS REAS URBANAS.
OBRIGATRIO
60
60
No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DA AVALIAO DA APRENDIZAGEM ENQUANTO OBJETO DE REFLEXO DO CAMPO DA AVALIAO EDUCAIONAL. A CONSTITUIO DE SEU CAMPO CONCEITUAL E PRAXIOLGICO, OS DIFERENTES ATRIBUTOS E MODOS DE CONCEBER E PRATICAR A AVALIAO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS.
OBRIGATRIO
60
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. O ESTUDO DA CRTICA DE ARTE EM CONTEXTO SCIO-HISTRICOS NA PERSPECTIVA DE: DESENVOLVER A PERCEPO DA ARTE CONTEMPORNEA E SUA TRANSPOSIO PARA O TEXTO; APRESENTAR DIVERSAS ABORDAGENS PARA INTERPRETAO ARTSTICA; EXERCITAR O OLHAR COMO LEITURA.
AR614 - DESENHO 1
PR-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA:
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. INTRODUO S TCNICAS, MATERIAIS, INSTRUMENTOS, MTODOS E CONCEITOS EM DESENHO, COM NFASE NA OBSERVAO E INTERPRETAO DE OBJETOS.
AR618 - DESENHO 2
PR-REQUISITO: AR614- DESENHO 1 CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA: Frmula: AR614
OBRIGATRIO
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No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DAS TCNICAS, MATERIAIS, INSTRUMENTOS, MTODOS E CONCEITOS EM DESENHO, COM NFASE NA OBSERVAO E INTERPRETAO DA FIGURA HUMANA.
TE707 - DIDTICA
PR-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA:
OBRIGATRIO
60
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS, SOCIOCULTURAIS, PSICOLGICOS DA PRTICA PEDAGGICA DOCENTE E A SUA VINCULAO COM A PRTICA SOCIAL MAIS AMPLA; ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO DOCENTE CENTRADO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, NA INVESTIGAO, NOS SUJEITOS DA PRTICA, E NA RELAO COM UM DADO PROJETO EDUCATIVO E UMA DETERMINADA REALIDADE CONCRETA.
AR001 - ESTETICA
PR-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA:
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. UMA TENTATIVA DE SE EXPLICAR A NATUREZA DAS ARTES, SUAS FUNES E IMPORTNCIA NAS SOCIEDADES, ATRAVS DE UM ACOMPANHAMENTO CRONOLGICO DAS PRINCIPAIS TEORIAS AVENTADAS AO LONGO DOS SCULOS.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAO DAS ARTES VISUAIS, EM TURMAS DE EDUCAO INFANTIL E DE ENSINO FUNDAMENTAL DE 1 A 4 SRIE/ 1 E 2 CICLOS.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular.
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TIPO
PERODO
CH TERICA CH PRTICA
CH TOTAL
CRDITOS
ESTGIO SUPERVISIONADO EM REGNCIA DE ARTES VISUAIS, EM TURMAS DE EDUCAO INFANTIL E DE ENSINO FUNDAMENTAL DE 1 A 4 SRIE / 1 E 2 CICLOS.
OBRIGATRIO
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PR-REQUISITO: Frmula: AR634 AR634- ESTGIO CURRICULAR EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS 2 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. REQUISITO DE CARGA HORRIA: No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. EQUIVALNCIA: No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EMENTA: ESTGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAO EM REGNCIA DE ARTES VISUAIS, EM TURMAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE 5 A 8 SRIE / 3 E 4 CICLOS.
OBRIGATRIO
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PR-REQUISITO: Frmula: AR641 AR641- ESTGIO CURRICULAR EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS 3 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. REQUISITO DE CARGA HORRIA: No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. EQUIVALNCIA: No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EMENTA: ESTGIO SUPERVISIONADO DE REGNCIA EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS, EM TURMAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE 5 A 8 / 3 E 4 CICLOS.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ANALISAR AS PROFUNDAS RELAES DA FOTOGRAFIA COM AS ARTES VISUAIS, A PARTILHA DE CDIGOS E OS SEUS PROBLEMAS DE CLASSIFICAO COMO GNERO RETRICO, ESTTICO E TCNICO.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. DISCIPLINA TERICA VOLTADA PARA O ESTUDO DAS IDIAS QUE CONTRIBURAM PARA A ELABORAO DO CONCEITO DE ARTE-EDUCAO E PARA A SUA CONSOLIDAO COMO ATIVIDADE PROFISSIONAL NO MUNDO CONTEMPORNEO.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. INTRODUO ANLISE E DISCUSSO DO FENMENO EDUCATUVO, CONSIDERANDO AS RELAES ENTRE EDUCAO E SOCIEDADE A PARTIR DE UMA REFLEXO TERICA, INSTRUMENTANDO O ALUNO PARA A COMPREENSO DE SUA FORMAO E PRTICA COMO EDUCADOR E PARA O ENFRENTAMENTO TERICO-PRTICO DAS PRINCIPAIS QUESTES RELATIVAS EDUCAO BRASILEIRA NUMA PERSPECTIVA CRITICA E TRANSFORMADORA.
OBRIGATRIO
60
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DOS CONHECIMENTOS RELACIONADOS AOS ELEMENTOS BSICOS DA COMPOSIO E DOS CONCEITOS RELACIONADOS TEORIA DA COMPOSIO
OBRIGATRIO
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PR-REQUISITO: Frmula: AR612 AR612- FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL 1 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. REQUISITO DE CARGA HORRIA: No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. EQUIVALNCIA: No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EMENTA: ESTUDO DA TEORIA DA COR COMO ELEMENTO DE COMPOSIO DA OBRA DE ARTE.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DE TEORIAS PSICOLGICAS SOBRE O DESENVOLVIMENTO SCIO-AFETIVO E COGNITIVO E OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NA INFNCIA, ADOLESCNCIA E VIDA ADULTA.PROBLEMATIZAO SOBRE AS RELAES ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAO.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. DISCUSSO E ANLISE DAS CONCEPES DE ORGANIZAO E GESTO ESCOLAR, NUMA COMPREENSO MAIS GERAL DA CULTURA ORGANIZACIONAL NO QUE SE REFERE AO CONJUNTO DE FATORES SOCIAIS, CULTURAIS E PSICOLGICOS QUE INFLUENCIAM OS MODOS DE AGIR DA ORGANIZAO COMO UM TODO E DO COMPORTAMENTO DAS PESSOAS EM
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TIPO OBRIGATRIO
PERODO 1
CH TERICA CH PRTICA 30 30
CH TOTAL 60
CRDITOS 3
AR613 - GRAVURA 1 A
PR-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA:
No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. INICIAO GRAVURA E SEUS ASPECTOS TCNICOS, HISTRICOS E CONCEITUAIS. EXPERIMENTAO COM A XILOGRAVURA, A GRAVURA EM METAL E A LITOGRAVURA.
OBRIGATRIO
30
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DAS PRIMEIRAS MANIFESTAES ARTSTICA DA PR-HISTRIA DO BRASIL AT O FINAL DO SCULO XIX.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DAS MANIFESTAES ARTSTICAS NA PR-HISTRIA E NA ANTIGUIDADE UNIVERSAL.
OBRIGATRIO
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No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DAS MANIFESTAES ARTSTICAS NA IDADE MDIA NO RENASCIMENTO, NO BARROCO E NO ROCOC.
OBRIGATRIO
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No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DAS MANIFESTAES ARTSTICAS OCIDENTAIS DO NEOCLASSICISMO AO FINAL DO SCULO XIX
OBRIGATRIO
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No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. - INTRODUO: CLASSICISMO E RUPTURA. - CONCEITO DE MODERNO E MODERNIDADE. - POTICAS MODERNAS: CONSTRUO E CRISE. - VANGUARDAS ARTSTICAS. - MOVIMENTOS DE VANGUARDA. - FAUVISMO. - EXPRESSIONISMO. CUBISMO. - FUTURISMO. - ABSTRACIONISMO LRICO. - ABSTRACIONISMO GEOMTRICO: CONSTRUTIVISMO, SUPREMATISMO, NEOPLASTICISMO. - DARDASMO. - SURREALISMO. - BAUHAUS.
OBRIGATRIO
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No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO TERICO DAS TENDNCIAS DA PS-MODERNIDADE.
OBRIGATRIO
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PR-REQUISITO: Frmula: AR631 AR631- HISTORIA DA ARTE BRASILEIRA 1 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. REQUISITO DE CARGA HORRIA: No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. EQUIVALNCIA: No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EMENTA: ESTUDO DAS PRIMEIRAS MANIFESTAES ARTSTICAS DO SCULO XX NO BRASIL AT AS PRODUES ARTSTICAS DOS DIAS ATUAIS.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. REFLEXO SOBRE OS ASPECTOS HISTRICOS DA INCLUSO DAS PESSOAS SURDAS NA SOCIEDADE EM GERAL E NA ESCOLA; A LIBRAS COMO LNGUA DE COMUNICAO SOCIAL EM CONTEXTO DE COMUNICAO ENTRE PESSOAS SURDAS E COMO SEGUNDA LNGUA. ESTRUTURA LINGUSTICA E GRAMATICAL DE LIBRAS. ESPECIFICIDADES DA ESCRITA DO ALUNO SURDO. NA PRODUO DE TEXTO EM LNGUA PORTUGUESA. O INTRPRETE E A INTERPRETAO COMO FATOR DE INCLUSO E ACESSO EDUCACIONAL PARA OS ALUNOS SURDOS OU COM BAIXA AUDIO.
OBRIGATRIO
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PR-REQUISITO: Frmula: AR628 AR628- LABORATRIO DE CRIAO 1 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular.
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OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. INICIAO PROJETOS INDIVIDUAIS VISANDO A CONSTRUO DE POTICAS VISUAIS NO PLANO OU NO ESPAO, ATRAVS DE PROCEDIMENTOS ANALGICOS OU DIGITAIS. INCIO CONSTRUO DE UM DOSSI REFLEXIVO ONDE SEJA EXPLICITADO O PROCESSO DE CRIAO E O REFERENCIAL TERICO UTILIZADO.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. INTRODUO GERAL AO ESTUDO DOS PRINCIPAIS FUNDAMENTOS TERICOS METODOLGICOS DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS.
OBRIGATRIO
60
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PR-REQUISITO: Frmula: AR627 AR627- METODOLOGIA DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS 1 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. REQUISITO DE CARGA HORRIA: No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. EQUIVALNCIA: No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EMENTA: ESTUDO DOS FUNDAMENTOS TERICOS METODLOGICOS DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS NA EDUCAO INFANTIL E NO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1 A 4 SRIE / 1 E 2 CICLOS.
OBRIGATRIO
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PR-REQUISITO: Frmula: AR627 AR627- METODOLOGIA DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS 1 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. REQUISITO DE CARGA HORRIA: No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. EQUIVALNCIA: No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EMENTA: ESTUDO DOS FUNDAMENTOS TERICOS METODOLGICOS DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS, EM TURMAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE 5 A 8 SRIES / 3 A 4 CICLOS E DO ENSINO MDIO.
OBRIGATRIO
60
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PR-REQUISITO: Frmula: AR639 AR639- METODOLOGIA DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS 3 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. REQUISITO DE CARGA HORRIA: No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. EQUIVALNCIA: No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EMENTA: ESTUDO DOS FUNDAMENTOS TERICOS METDOLGICOS DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS NA EDUCAO PARA JOVENS E ADULTOS, NA INCLUSO DE PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, EM PROJETOS SOCIAIS E ORGANIZAES NO GOVERNAMENTAIS, E OUTROS TPICOS ESPECIAIS DE ARTE/EDUCAO.
OBRIGATRIO
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PR-REQUISITO: Frmula: AR642 AR642- METODOLOGIA DO ENSINO DAS ARTES VISUAIS 4 CO-REQUISITO: No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. REQUISITO DE CARGA HORRIA: No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. EQUIVALNCIA: No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EMENTA: DESENVOLVIMENTO DOS PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E INSTRUMENTALIZAO PARA O ENSINO DE ARTES VISUAIS ATRAVS DE UMA PRTICA PEDAGGICA PARA O ENSINO EM MUSEUS E INSTITUIES CULTURAIS.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. INICIAO METODOLGICA AO ESTUDO CIENTFICO, FORNECENDO UMA VISO GERAL DO TRABALHO DE PESQUISA E DA PRODUO DE TEXTOS ACADMICOS.
AR619 - PINTURA 1
PR-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA:
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DE TCNICAS E PROCEDIMENTOS EM PINTURA SOBRE PAPEL, COM NFASE EM TCNICAS DE NANQUIM, AQUARELA E AGUADAS DE ACRRICA, E O USO DE SUPORTES, ESCALA E MATERIALIDADE DE BAIXA DENSIDADE.
AR621 - PINTURA 2
PR-REQUISITO: Frmula: AR619
OBRIGATRIO
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TIPO
PERODO
CH TERICA CH PRTICA
CH TOTAL
CRDITOS
No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DE TCNICAS E PROCEDIMENTOS EM PINTURA, COM NFASE EM ACRLICA E POLMEROS ACRLICOS E O USO DE SUPORTES, ESCALAS E MATERIALIDADE COM DENSIDADE MEDIANA.
AR625 - PINTURA 3
PR-REQUISITO: AR621- PINTURA 2 CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA: Frmula: AR621
OBRIGATRIO
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No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DE TCNICAS E PROCEDIMENTOS EM PINTURA, COM NFASE EM TCNICAS DE GUACHE, LEO E ENCUSTICA E O USO DE SUPORTE, ESCALAS E MATERIALIDADE DE ALTA DENSIDADE.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO CRTICO DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO E SEUS DETERMINANTES HISTRICO-POLTICO E SOCIAIS.PRINCPIOS, OBJETIVOS E CARACTERSTICAS DA EDUCAO BSICA E SUAS MODALIDADES, PROBLEMATIZADA COMO DIREITO FUNDAMENTAL DA PESSOA HUMANA ENQUNATO LELMENTO DE REFLEXO E INTERVENO NO CONTEXTO DA FORMAO DOCENTE.
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. INICIAO ESTRUTURAO DO PROJETO INDIVIDUAL, POSSIBILITANDO UMA REVISO DO PERCURSO DESENVOLVIDO AT ENTO E REDIRECIONAMENTO DAS PESQUISAS E EXPERIMENTAES DIDTICAS COM VISTA AO PROJETO FINAL EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS.
OBRIGATRIO
60
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ENFATIZAR O OBJETO DE ESTUDO ESCOLHIDO PELO GRADUANDO E ORIENT-LO NA ELABORAO DE UM PROJETO DE PESQUISA QUE VAI DO DESENVOLVIMENTO DA COLETA E APURAO DOS DADOS AO TRATAMENTO DAS CONSTRATAES, OBJETIVANDO A REDAO DE UM TRABALHO MONOGRFICO.
AR623 - TRIDIMENSIONALIDADE
PR-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA:
OBRIGATRIO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO TERICO-PRTICO SOBRE O ESTUDO CRTICO DA ESCULTURA CONTEMPORNEA. REFLEXO EM TORNO DA PRODUO TRIDIMENSIONAL DA ATUALIDADE ENFOCANDO AS DIVERSAS MANEIRAS DE ARTICULAR SEUS CONTEDOS OBJETIVANDO UM QUESTIONAMENTO NO S DE SUA PRTICA COMO DE SEUS PRESSUPOSTOS TERICOS, HISTRICOS E ESPAO-TEMPORAIS.
TIPO ELETIVO
PERODO 0
CH TERICA CH PRTICA 30 15
CH TOTAL 45
CRDITOS 2
No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DA EDUCAO ARTSTICA, TENDO EM VISTA A MOVIMENTAO CULTURAL DAS COMUNIDADES.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO PRTICO DAS TENDNCIAS ATUAIS DA ARTE QUE UTILIZAM O ESPAO INCORPORADO PRPRIA OBRA. EXERCCIO DE POTICAS VISUAIS TENDO O ESPAO COMO SUPORTE.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DAS VRIAS MANIFESTAES DA ARTE NA ATUALIDADE. OS PROCESSOS UTILIZADOS PELO ARTISTA NA
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ELETIVO
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30
No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ABORDAGEM DE ESTUDOS QUE RELACIONAM CURRCULO E CULTURA E SUA PRODUTIVIDADE PARA PRTICA E TEORIZAO SOCIAL. NFASE EM ASPECTOS COMO LINGUAGEM, DISCURSO, PODER, REPRESENTAO, IDENTIDADES E SUAS IMPLICAES NA PRODUO DE DISPOSITIVOS EDUCACIONAIS DE CONTROLE, GOVERNO E SUBJETIVAO EM PROCESSOS EDUCATIVOS.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. CONSIDERAES HISTRICAS E TERICAS DOS CONCEITOS DE EDUCAO AMBIENTAL. ESTRUTURA, FUNCIONAMENTO E EVOLUO DA NATUREZA PRIMRIA. O PROCESSO SOCIAL, ATORES E CENRIOS. VINCULAO NATUREZA/SOCIEDADE. IMPACTOS SOCIO-AMBIENTAIS DAS ATIVIDADES ECONMICAS. A NECESSIDADE DE RELACIONAR EDUCAO AMBIENTAL E CURRCULO ESCOLAR. DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL NO BRASIL: NAS GRANDES, MESO E MICRORREGIES GEOGRFICAS, NOS MEIOS URBANOS E RURAIS. POLTICAS PBLICAS, PLANEJAMENTO E GESTO DO MEIO AMBIENTE. PODER MUNDIAL E SOBREVIVNCIA DA VIDA NO PLANETA PARA PROMOVER A CONSTRUO DE UMA CONSCINCIA CRTICA DA RELAO HOMEM-AMBIENTE.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. FUNDAMENTOS, DINMICAS E SUJEITOS DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: CONCEPO E HISTRIA; OS HISTRICOS DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS E AS QUESTES SCIO-CULTURAIS. ELEMENTOS TERICOS E METODOLGICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAO E ELEVAO DE ESCOLARIDADE.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. A LEGISLAO BRASILEIRA SOBRE AS POPULAES INDGENAS, COM NFASE NOS ASPECTOS ANTROPOLGICOS E LINGUSTICOS, INTRODUO DIVERSIDADE CULTURAL E LINGUSTICA DAS POPULAES INDGENAS E S POLTICAS PBLICAS DE EDUCAO ESCOLAR PARA ESSAS POPULAES, COM ENFOQUE EM SEUS ASPECTOS LEGAIS E INSTITUCIONAIS, E NAS REALIDADES DISTINTAS QUE REQUEREM A CONSTRUO DE PROJETOS EDUCACIONAIS ESPECFICOS, PAUTADOS NA INTERCULTURALIDADE.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO INTRODUTRIO DA PERFORMANCE ENQUANTO LINGUAGEM ARTSTICA E CAMPO DE ESTUDO TERICO, COMO ESTMULO AMPLIAO DAS FRONTEIRAS DA INVESTIGAO E EXPERIMENTAO NAS ARTES, PONDO EM DESTAQUE SUA IMPORTNCIA RITUAL E SIMBLICA SEU CARTER HBRIDO E INTERDISCIPLINAR, SUAS IMBRICAES SEMIOLGICAS.
AR648 - ESTTICA 2
PR-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORRIA: EQUIVALNCIA: EMENTA:
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DAS VRIAS CATEGORIAS DO BELO NA ARTE, NO ESTUDO DOS ESTADOS DE CONSCINCIA E DOS FENMENOS INCOSCIENTES CORRELATIVOS COMPREENSO E CONTEMPLAO DA OBRA DE ARTE.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DO REPERTRIO GRFICO E EXPRESSIVO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE PARA O ESTABELECIMENTO DE UMA VISO CLARA E ANALTICA SOBRE ESSE REPERTRIO COM O OBJETIVO DE FACILITAR A PRPRIA EDUCAO DO EDUCADOR.
ELETIVO
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. EXPLORAR A RELAO SIGNIFICATIVA DA PRTICA FOTOGRFICA DENTRO DA RICA DIVERSIDADE DE CONTEXTOS SOCIAIS ONDE A MESMA TEM UM PAPEL NA CONSTRUO DA IDENTIDADE E DA CULTURA ATRAVS DO CORPO.
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PERODO 0
CH TERICA CH PRTICA 30 30
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CRDITOS 3
No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. GRAVURA EM METAL. ESTUDO DE ASPECTOS HISTRICOS, CONCEITUAIS, TCNICOS E EXPRESSIVOS DA GRAVURA EM METAL. EXPLORAO DA IMAGEM ATRAVS DA INVESTIGAO E UTILIZAO DE DIVERSOS PROCESSOS DE GRAVAO.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. VERIFICAR AS CARACTERSTICAS DA PRTICA FOTOGRFICA, SUAS CONSEQUNCIAS E TRANSFORMAES NO BRASIL, DESDE AS SUAS ORIGENS NA SEGUNDA METADE DO SCULO XIX.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DA PINTURA, DA GRAVURA E DA ESCULTURA, COMO LINGUAGENS EXPRESSIVAS, AS TCNICAS ATRAVS DOS TEMPOS E SUA RELAO COM A HISTRIA DA ARTE DOS PRIMRDIOS AOS DIAS ATUAIS.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DA IMAGEM TCNICA EM SEUS ASPECTOS HISTRICOS, CONCEITUAIS E TCNICOS. EXPLORAO DE PROCESSOS, MATERIAIS E EQUIPAMENTOS EM ABORDAGENS DIFERENCIADAS.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ATIVIDADES PRTICAS DE PESQUISA E EXPERIMENTAO UTILIZANDO-SE DE IMAGENS GERADAS PELO COMPUTADOR, VISANDO A CONQUISTA DE UMA LINGUAGEM ARTSTICA PESSOAL.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. CONCEITUAO E CONSTRUO DE PROJETOS ATRAVS DO DESENHO VISANDO O DESENVOLVIMENTO DE UMA LINGUAGEM INDIVIDUAL E POTICA.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. CONCEITUAO E CONSTRUO DE PROJETOS ATRAVS DE GRAVURA VISANDO O DESENVOLVIMENTO DE UMA LINGUAGEM INDIVIDUAL E POTICA.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DA PINTURA ATRAVS DA EXPLORAO DE DIVERSIFICADAS POSSIBILIDADES PLSTICAS, PELA MANIPULAO LIVRE DOS ASPECTOS ESTRUTURAIS, TEMTICOS, TCNICOS E CONCEITUAIS, CONDUZINDO O ALUNO PARA A CONSTRUO DE UMA PLASTICIDADE PESSOAL E DE ACORDO COM A ATUALIDADE, ONDE UM DIRIO DE ATELIER FUNCIONAR COMO UM VECULO PARA A CONSCIENTIZAO DE SEU PROCESSO.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DA PRODUO VISUAL NO SCULO XX TOMANDO O CORPO COMO REFERNCIA PARA A CRIAO ESTTICA E CONDUZINDO O ALUNO PARA A CONSTRUO DE UMA POTICA E DE ACORDO COM A ATUALIDADE, ONDE UM DIRIO DE ATELIER FUNCIONAR COMO UM VECULO PARA A CONSCIENTIZAO DE SEU PROCESSO.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. INICIAO S POSSIBILIDADES DE APRECIAO E DE LEITURA DE UMA OBRA DE ARTE, SEGUNDO AS PERSPECTIVAS HISTRICA, SOCIAL, ESTRUTURAL, SEMIOLGICA E FENOMENOLGICA.
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CH TERICA CH PRTICA 30 0
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CRDITOS 2
No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. APROFUNDAMENTO DAS POSSIBILIDADES DE APRECIAO E DE LEITURA DE UMA OBRA DE ARTE, SEGUNDO AS PERSPECTIVAS HISTRICA, SOCIAL, ESTRUTURAL, SEMIOLGICA E FENOFENOLGICA.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDOS DO PLANEJAMENTO E EXECUO DE PROJETOS DE MOSTRAS E EXPOSIES DE ARTE.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. ESTUDO DA PRODUO VISUAL NO SCULO XX TOMANDO O CORPO COMO REFERNCIA PARA A CRIAO ESTTICA.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. DISCIPLINA QUE SE PROPE A ABORDAR A MANEIRA COMO A SEMIOLOGIA PERMITE COMPREENDER A SIGNIFICADO OU A PRODUO DE SENTIDO, ASSIM COMO AS POSSIBILIDADES DE INTERPRETAO E REFLEXO EM ARTE.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. DISCIPLINA DE CONTEDO VARIVEL QUE VERSA SOBRE ARTE. SERO CONSIDERADAS ATIVIDADES COMO PALESTRAS, SEMINRIOS, DEPOIMENTOS DE ARTISTAS E CRTICOS DE ARTE, DISCUSSO TEMTICA SOBRE ARTE, APRESENTAO DE TRABALHOS ACADMICOS SOBRE ARTE, VISITAS ORIENTADAS A ESPAO DE ARTE. A CARGA HORRIA VARIVEL EM CADA SEMESTRE, PODENDO O ALUNO ACUMULAR UMA CARGA HORRIA TOTAL DE AT 210 HORAS.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. DISCIPLINA DE CONTEDO VARIVEL QUE VERSA SOBRE ARTE. SERO CONSIDERADAS AS ATIVIDADES COMO PALESTRAS, SEMINRIOS, DEPOIMENTOS DE ARTISTAS E CRTICOS DE ARTE, DISCUSSO TEMTICA SOBRE ARTE, APRESENTAO DE TRABALHOS ACADMICOS SOBRE ARTE, VISITAS ORIENTADAS A ESPAOS DE ARTE. A CARGA HORRIA VARIVEL EM CADA SEMESTRE, PODENDO O ALUNO ACUMULAR UMA CARGA HORRIA TOTAL DE AT 210 HORAS.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. DISCIPLINA DE CONTEDO VARIVEL QUE VERSA SOBRE ARTE. SERO CONSIDERADAS AS ATIVIDADES COMO PALESTRAS, SEMINRIOS, DEPOIMENTOS DE ARTISTAS E CRTICOS DE ARTE, DISCUSSO TEMTICA SOBRE ARTE, APRESENTAO DE TRABALHOS ACADMICOS SOBRE ARTE, VISITAS ORIENTADAS A ESPAOS DE ARTE. A CARGA HORRIA VARIVEL EM CADA SEMESTRE, PODENDO O ALUNO ACUMULAR UMA CARGA HORRIA TOTAL DE AT 210 HORAS.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. DISCIPLINA DE CONTEDO VARIVEL QUE VERSA SOBRE ARTE. SERO CONSIDERADAS AS ATIVIDADES COMO PALESTRAS, SEMINRIOS, DEPOIMENTOS DE ARTISTAS E CRTICOS DE ARTE, DISCUSSO TEMTICA SOBRE ARTE, APRESENTAO DE TRABALHOS ACADMICOS SOBRE ARTE, VISITAS ORIENTADAS A ESPAOS DE ARTE. A CARGA HORRIA VARIVEL EM CADA SEMESTRE, PODENDO O ALUNO ACUMULAR UMA CARGA HORRIA TOTAL DE AT 210 HORAS.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular. No h Requisito de Carga Horria para esse Componente Curricular. No h Equivalencia Interna para esse Componente Curricular. DISCIPLINA DE CONTEDO VARIVEL QUE VERSA SOBRE ARTE. SERO CONSIDERADAS AS ATIVIDADES COMO PALESTRAS, SEMINRIOS, DEPOIMENTOS DE ARTISTAS E CRTICOS DE ARTE, DISCUSSO TEMTICA SOBRE ARTE, APRESENTAO DE TRABALHOS ACADMICOS SOBRE ARTE, VISITAS ORIENTADAS A ESPAOS DE ARTE. A CARGA HORRIA VARIVEL EM CADA SEMESTRE, PODENDO O ALUNO ACUMULAR UMA CARGA HORRIA TOTAL DE AT 210 HORAS.
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No h Pr-Requisito para esse Componente Curricular. No h Co-Requisito para esse Componente Curricular.
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OBSERVAO PERFIL:
CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO 2.910 HORAS DISTRIBUDA DA SEGUINTE FORMA: O ALUNO CURSAR 2.610 HORAS EM COMPONENTES OBRIGATRIOS E 60 HORAS COMPONENTES ELETIVOS, NO PRPRIO CURSO OU EM QUALQUER CURSO NO MBITO DA UFPE OU EM OUTRAS INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR COM A APROVAO DO COLEGIADO DO CURSO. SER PERMITIDO AO ALUNO CURSAR AT 240 HORAS EM ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE MONITORIA, EXTENSO E INICIAO CIENTFICA.
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