Objetivos Esta unidad didáctica participa de los siguientes objetivos generales del área:
• Utilizar el conocimiento matemático para organizar, interpretar e intervenir en
diversas situaciones de la realidad. • Comprender e interpretar distintas formas de expresión matemática e incorporarlas al lenguaje y a los modos de argumentación habituales. • Reconocer y plantear situaciones en las que existan problemas susceptibles de ser formulados en términos matemáticos, resolverlos y analizar resultados utilizando recursos apropiados. • Reflexionar sobre las propias estrategias utilizadas en las actividades matemáticas. • Incorporar hábitos y actitudes propios de la actividad matemática. • Reconocer el papel de los recursos en el propio aprendizaje.
Contenidos Conceptos:
• Revisión mediante un conjunto de actividades de los conceptos y aprendizajes
realizados en cursos anteriores: o Interpretación de funciones mediante gráficas, descripción verbal, tablas, fórmula matemática. o Analisis de funciones:ceros,crecimiento y decrecimiento, maximos y minimos ,conjunto de positividad y negatividad. • Modelos funcionales: o Funciones lineales. o Funciones por partes. o Funciones cuadráticas o Funciones exponenciales. o Funciones logaritmicas. o Funcion modulo.
Procedimientos:
• Interpretación y construcción de tablas numéricas y de gráficas de funciones,
seleccionando las escalas y unidades más adecuadas. • Reconocimiento de los intervalos de crecimiento y decrecimiento. • Identificación e interpretación de los extremos de una función. • Identificación de gráficas de funciones continuas y discontinuas. • Reconocimiento y representación gráfica de las distintas funciones estudiadas. • Identificación y significado de los distintos parámetros en cada tipo de función. • Reconocimiento de las características más importantes de las distintas funciones.
Actitudes:
• Apreciar la utilidad del lenguaje gráfico para representar situaciones diversas.
• Mostrar interés y curiosidad para encontrar las características más destacadas de una función. • Desarrollar una actitud crítica al analizar las informaciones gráficas. • Subrayar la importancia de elaborar con precisión las gráficas para mostrar globalmente propiedades y características de los fenómenos asociados. • Apreciar la ayuda que aportan las nuevas tecnologías para el cálculo, la visualización rápida, el estudio y la comprobación rápida de cómo son las distintas familias de funciones y cómo influyen en sus gráficas los distintos parámetros.