Investigacin Holstica - Jacqueline Hurtado de Barrera - Sypal

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Investigacin holstica: Una propuesta integrativa de la investigacin y de la metodologa 1. 2. 3. 4.

Introduccin Principios de la holstica aplicados a la investigacin Ventajas de la investigacin integrativa Referencias bibliogrficas La investigacin integrativa est llamada a producir cambios insospechados en el campo de la labor cientfica, en los procesos metodolgicos, e incluso en la didctica de la investigacin. "Hoy ms que nunca, la Declaracin de Venecia de la UNESCO constituye un ltimo llamado a la humanidad para que reconozca que la ciencia ya lleg a los confines en los que es necesario que encontremos lo que llamamos el abordaje holstico" Pierre Weil, 1983 Introduccin Es grande la confusin que reina en torno a conceptos y mtodos utilizados como parte del proceso de investigacin, y lo nico que resalta claro y enftico para muchos tericos de tendencia positivista, es la creencia de que el nico tipo de investigacin vlido y cientfico es la investigacin confirmatoria de verificacin emprica, la cual se basa en lo que se conoce como mtodo cientfico, y consiste en plantear un problema y formular hiptesis que luego se contrastan con base en un diseo de investigacin, de preferencia, experimental. Este enfoque tradicional, al dejar de lado las modalidades de investigacin no confirmatorias, ha desdeado vertientes importantsimas del quehacer investigativo como la investigacin evaluativa, la investigacin-accin, la proyectiva, la predictiva, la prospectiva, etc. A lo largo de la historia tambin se han desarrollado y difundido otros modelos epistmicos, o concepciones de la investigacin, con la idea de generar procesos ms acordes con el quehacer cientfico; algunos de estos modelos epistmicos han sido agrupados por algunos autores (Cerda, 1991; Cook y Reichardt, 1986; Martnez, 1994), bajo la denominacin deel paradigma cualitativo de la investigacin. Algunos defensores del llamado paradigma cualitativo resaltan la necesidad de crear otra forma de hacer ciencia, ms fenomenolgica y centrada en los procesos y en el ser humano, pero irreconciliable con la visin positivista, pues segn ellos, "un nuevo paradigma exige el derrocamiento del anterior" (Martnez, op. cit.), de tal modo que el "paradigma cualitativo" es percibido y asumido como contrapuesto al llamado paradigma positivista o "cuantitativo". Ms all de los problemas metodolgicos que ha generado la polmica entre paradigmas, las parcialidades y los reduccionismos cientficos estn afectando al planeta y al ser humano (v. g. grupos humanos al margen de la ciencia y la tecnologa, los desechos nucleares, el armamentismo, la destruccin de la capa de ozono). Los expertos en tecnologa se interesan slo por las soluciones inmediatas sin mirar a largo plazo, o por las soluciones locales sin apreciar el contexto, o por las soluciones personales sin respetar lo social. Estas aparentes soluciones, como afirma Capra (1994), a la larga generan problemas an mayores que los supuestamente resueltos. La forma en que

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se viene haciendo ciencia pareciera haber puesto al ser humano de espaldas a s mismo y a su propia experiencia. En lo que respecta al enfrentamiento entre paradigmas, en primer lugar es impropio hablar de "paradigma cualitativo" y "paradigma cuantitativo", pues las denominaciones "cualitativo" y "cuantitativo" hacen referencia a formas de simbolizar o codificar la informacin, y especficamente a las tcnicas de recoleccin de datos y de anlisis, pero no a modelos epistmicos, es decir, no al trasfondo filosfico; en este sentido, bajo la denominacin de paradigma cualitativo se cobijan diversos modelos epistmicos (estructuralismo, pragmatismo, materialismo histrico dialctico), que difieren mucho entre s con respecto a su nocin de conocimientro, del ser humano, de la sociedad... En segundo lugar, el proceso investigativo contiene ambos aspectos (cualitativo y cuantitativo), pues se trata de formas complementarias de codificar y procesar la informacin, las cuales permiten acceder a diferentes aspectos o manifestaciones de un mismo evento. Desde una comprensin holstica, un nuevo paradigma no es contradictorio al anterior, lo complementa desde una perspectiva novedosa y original, por tanto los diferentes modelos epistmicos (empirismo, estructuralismo, positivismo, pragmatismo, materialismo dialctico...), que de alguna manera se encuentran solapados bajo las denominaciones de "paradigma cualitativo" y "cuantitativo", se consideran maneras complementarias de percibir la misma realidad. La holstica es una corriente filosfica contempornea que tiene su origen en la filosofa antigua, aunque el primero en utilizar formalmente el trmino fue el filsofo sudafricano Smuts (1926), en su libro Holismo y Evolucin. La raz holos, procede del griego y significa "todo", "integro", "entero", "completo", y el sufijo ismo se emplea para designar una doctrina o prctica. Pero ms que holismo, ms que doctrina de la totalidad, la reflexin en torno a la investigacin se hace desde la holstica, entendida sta como una forma integrativa de la vida y del conocimiento que advierte sobre la importancia de apreciar los eventos desde la integralidad y su contexto. En holstica el concepto de paradigma queda contenido en el de sintagma. Segn la etimologa de paradigma, la palabra se deriva de las races para, que significa "del lado de" y deiknynai, "mostrar", es decir, "mostrar del lado de", lo cual corresponde a una posicin que en filosofa se denomina "perspectivismo". As, las descripciones, propuestas y soluciones que proceden de un paradigma surgen de una postura o perspectiva particular, que por ser parcial, siempre deja algo fuera. Por su parte, un sintagma* (metfora asociada a la lingstica) es una pauta de relaciones que integra un conjunto de eventos en un todo con sentido unitario, abstrado de una globalidad mayor, y en el cual cada uno de los eventos tiene valor por la relacin con los otros eventos del holos. Un sintagma puede verse como integracin de paradigmas y alude a las vivencias, como tambin a los procesos del conocimiento, que surgen como expresin integrativa de variadas maneras, eventos y circunstancias, con criterio dinmico. La investigacin holstica presenta la investigacin como un sintagma de los diferentes modelos epistmicos; la concibe como un proceso global, evolutivo, integrador, concatenado y sinrgico, con aspectos secuenciales y simultneos. Trabaja los procesos que tienen que ver con la invencin, con la formulacin de propuestas novedosas, con la descripcin y la clasificacin, considera la creacin de teoras y modelos, la indagacin acerca del futuro, la aplicacin de soluciones, y la evaluacin de proyectos, programas y acciones sociales, entre otras cosas (Hurtado, 2000). Algunos de los principios de la holstica aplicados a la investigacin, son los siguientes: a. Principio de continuidad La holstica plantea que la realidad, ms que estar constituida por "cosas" con lmites propios, es una totalidad nica de campos de accin que se interfieren; por tanto, los "elementos" del universo, ms que constituir condiciones fsicas, separadas, son eventos, es decir, evidencias dinmicas que se reorganizan constantemente, en donce cada evento de

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un campo contiene y refleja todas las dimensiones de dicho campo (Weil, 1983). La investigacin es, entonces, un proceso continuo que intenta abordar un evento cualquiera, como evento en s y, a su vez, como evidencia de totalidad. Como proceso, la investigacin no tiene fronteras o divisiones en s misma. Una investigacin tiene sentido en s misma, pero fundamentalmente por lo que le antecede como tambin por el futuro investigativo que contiene. - El principio de continuidad en el proceso metodolgico En la actividad investigativa los procesos ocurren de manera simultnea y de manera secuencial, al mismo tiempo. El nfasis en ciertos procesos, propio de algunas fases de la investigacin, proporciona a la actividad investigativa una cierta apariencia de secuencialidad; sin embargo, son muchos los eventos que se dan simultneamente y el investigador debe estar preparado para asumirlos de esa manera. - El principio de continuidad en la seleccin del tema Para la holstica, el universo es una sola realidad, de modo que los lmites son abstracciones del ser humano que le permiten aproximarse al conocimiento, focalizando su atencin en un evento especfico de su inters. Lo que hace el investigador (en trminos de la psicologa de la Gestalt, o del mismo Bohm), es un proceso figura-fondo, en el cual focaliza su atencin sobre un evento o una serie de eventos especficos y los trae como figura, dejando el resto de los eventos como fondo. - Los objetivos como logros sucesivos en un proceso continuo Una de las claves de la investigacin holstica est en que, en lugar de centrarse en el mtodo, se centra en los objetivos como logros sucesivos en un proceso continuo. As, las disputas entre diversos paradigmas de la investigacin desaparecen. En investigacin holstica los objetivos se han organizado en cuatro niveles y se han clasificado en diez categoras (Sypal, 1995): explorar, describir, comparar, analizar, explicar, predecir, proponer, modificar , confirmar y evaluar (Hurtado, 2000). - Los holotipos de investigacin como fases del proceso En investigacin holstica hay diez holotipos de investigacin, los cuales se derivan, cada uno, de los diez objetivos bsicos: investigacin exploratoria, descriptiva, analtica, comparativa, explicativa, predictiva, proyectiva, interactiva, confirmatoria y evaluativa. Estos holotipos estn ligados en una secuencia continua y, al igual que los objetivos, cada holotipo de mayor profundidad contiene los holotipos anteriores; son fases de un proceso permanente, en el cual la realizacin de cada holotipo abre paso al siguiente. As, los holotipos se organizan en lo que se denomina el Ciclo Holstico de la Investigacin (ver infograma). - El ciclo holstico como continuidad El ciclo holstico es un modelo que integra, organiza y concatena los holotipos de investigacin como momentos de un proceso continuo y progresivo, en el cual lo que un investigador deja a un cierto nivel, otros investigadores lo retoman para hacer de cada conclusin un punto de partida.

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Explorar Evaluar
Limitaciones Recomendaciones Presentacin Observacin Lectura y Registro

Describir
Caractersticas Descripcin de hechos

Confirmar
Anlisis de resultados Logro de objetivos

Analizar
Anlisis sintagmtico del tema

Modificar
Intervencin Recoleccin de datos

Comparar
Antecedentes Diferencias y semejanzas

Proponer
Diseo Plan metodolgico

Explicar Predecir
Factibilidad Supuestos Hiptesis Teoras Sintagma gnoseolgico

b. Principio de evolucin: la investigacin como devenir El proceso de investigacin transcurre en el devenir de la humanidad, por lo que es expresin de su propio proceso evolutivo; por eso, los niveles de conocimiento que la humanidad alcanza en los distintos momentos de la historia son manifestacin del propio desarrollo interior que sta ha ido logrando a lo largo de su evolucin. c. Principio hologrfico: el evento contiene al todo Segn el principio de que cada evento de un campo contiene y refleja la totalidad del campo, en investigacin holstica cada aspecto y momento de la investigacin contiene y refleja la investigacin completa y es coherente y armnico con el todo. Esto es lo que hace posible la armona como expresin esttica, y el holograma de la investigacin, recurso de gran ayuda para los procesos de asesora y tutora. d. Principio del conocimiento fenomenolgico: el investigador como "ser en situacin" Toda investigacin es realizada por un investigador, que como persona est inserta dentro de un contexto y vive en una situacin particular, por lo tanto, no es posible olvidar que cada investigacin ser abordada con los recursos, motivaciones, interpretaciones, modelos tericos y enfoques propios de la persona que la lleva a cabo. e. Principio de integralidad: la holopraxis como vivencia holstica La holopraxis de la investigacin es una vivencia holstica en la cual se integran las dimensiones del ser humano (intelectiva, volitiva-social, biofisiolgica, tica y trascendente) y cuyos objetivos tambin abarcan todas esas dimensiones (conocimiento, bsqueda del bien, preservacin de la vida). Ventajas de la investigacin integrativa

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La investigacin holstica constituye un modelo que permite organizar y sistematizar la informacin y el conocimiento relacionado con la metodologa de la investigacin. En la investigacin holstica, los tipos de investigacin ms que modalidades constituyen etapas del proceso investigativo universal. Esta caracterstica marca la apertura hacia la integracin de los diversos enfoques en las distintas disciplinas. Por otra parte, la investigacin holstica le permite al cientfico orientar su trabajo dentro de una visin amplia pero al mismo tiempo precisa, y le da apertura hacia la transdisciplinaridad. As, lo que para l es conclusin, para otros es punto de partida (Pafer, 1976). Otro aporte que proporciona la investigacin integrativa consiste en propiciar una mayor trascendencia de lo cientfico. La ciencia, que se encontraba limitada al campo de lo intelectivo, como tambin a lo eminentemente prctico, se manifiesta hacia las otras dimensiones del ser y de la sociedad. Adems, para la investigacin holstica se tiende a superar la divisin binaria tradicional entre ciencia formal y ciencia fctica, entre conocimiento vulgar y conocimiento cientfico, entre ciencia y tecnologa. La investigacin holstica abre una ventana novedosa que motiva y estimula a dar aportes propios y universales y ayuda al investigador a comprender las distintas fases por la que atraviesan los procesos creativos de la investigacin. La investigacin holstica le devuelve a la inventiva humana y a la creatividad el lugar de privilegio que le corresponde dentro del proceso cientfico. Referencias bibliogrficas * BARRERA MORALES, Marcos. "Importancia del Enfoque Holstico". Medio Internacional. Ao VII. N 8. Fundacin Sypal. Caracas, julio de 1995. * BARRERA MORALES, Marcos. Planificacin en Dinmica Social. Sypal. Caracas, 1996. * CAPRA, Fritjof. El Tao de la Fsica. Editorial Humanitas. Barcelona, 1992. * CAPRA, Fritjof y David STEINDL-RAST. Pertenecer al Universo. Encuentros entre Ciencia y Espiritualidad. Editorial Edaf. Madrid, 1994. * COOK, T.D. y CH. S. REICHARDT. Mtodos cualitativos y cuantitativos en investigacin evaluativa. Segunda Edicin. Ediciones Morata. Madrid, 1995. * HURTADO DE BARRERA, Jacqueline. El proyecto de investigacin. Fundacin Sypal Editorial Magisterio. Bogot, 2001. * HURTADO DE BARRERA, Jacqueline. Metodologa de la Investigacin Holstica. Sypal, Caracas, 2000. * KUHN, Thomas. La estructura de las revoluciones cientficas. Fondo de Cultura Econmica. Bogot, 1992. * MARTINEZ, Miguel. La Investigacin cualitativa etnogrfica en Educacin. Editorial Trillas. Segunda Edicin. Mxico, 1994. * PAFER. Escuela de Lderes. Conferencia sobre juventud. Central de Juventudes, Bogot, 1975. WEIL, Pierre. Holstica: Una nueva visin y abordaje de lo real. Ediciones San Pablo. Bogot, 1993. =========== Por: Jacqueline Hurtado de Barrera. Investigadora. Evaluadora de programas. Lic. en Psicologa (Ucab, 1988). Especialista en Dinmica de grupos (UCV, 1997). Magster en Educacin Superior (UCV, 1999). Especialista en estadstica (UCV, 2003). Directora Acadmica y de Investigaciones de la Fundacin Sypal. Creadora de la propuesta de Investigacin Holstica. Conferencista internacional. Asesora de programas de educacin.

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Integrante del Comit Editorial de la Revista Magisterio Internacional. Presidenta de la Sociedad Internacional de Investigacin Holstica. Libros: Formulacin de objetivos en investigacin (2005). El proyecto de investigacin (2003). Procesos grupales y psicologa de la integracin (2001). Retos y alternativas en la formacin de investigadores (2001). Metodologa de la Investigacin Holstica (2000). Mitos y verdades acerca de la formacin de investigadores (1999). El anteproyecto y el marco terico (1996). Procesos grupales y Psicologa de la Integracin (1995)... Libros sugeridos para profundizar en la Investigacin Holstica 1. Metodologa de la Investigacin Holstica. Hurtado de Barrera, Jacqueline. Sypal, Caracas, Venezuela. 2000 2. El proyecto de investigacin. Hurtado de Barrera, Jacqueline. Magisterio, Colombia. 2003 3. Formulacin de objetivos en investigacin. Hurtado de Barrera, Jacqueline. Sypal, Colombia. 2005 4. Diccionario de investigacin holstica. Fernndez de Silva, Ins Otilia. Magisterio, Colombia. 2003 5. El intelectual y las ideas. Barrera Morales, Marcos Fidel. Sypal, Caracas. 2005 6. Reflexiones en torno a la investigacin y a la holstica. Varios autores, Magisterio, Colombia. 2003 7. Comunicacin y antropologa. Barrera Morales, Marcos Fidel. Quirn, Caracas. 2005 8. Modelos epistmicos en investigacin y en educacin. Barrera Morales, Marcos Fidel. Quirn, Caracas. 2005 9. Lneas de investigacin. Barrera Morales, Marcos Fidel. Sypal, Caracas. 2004 10. Revisin documental ysintagma gnoseolgico. Ins Otilia Fernndez de Silva. Quirn, Caracas. 2005. 11. Aproximaciones y aplicaciones de la investigacin y la holstica Varios autores. Sypal, Caracas. 2004 12. La formacin de investigadores. Hurtado de Barrera, Jacqueline. Magisterio, Colombia. 2003 Jacqueline Hurtado de Barrera sypal@cantv.net