Personalidad del docente y vnculos pedaggicos

Sabemos que la personalidad del profesor es una variable fundamental con relacin al clima afectivo que se genere en el aula, as como tambin a la facilitacin o perturbacin con que se desarrolle el proceso de enseanzaaprendizaje. Sabemos que en el aula la modalidad de personalidad del docente, las vinculaciones afectivas que establezca y el estilo comunicacional que genere estarn siempre condicionadas por las respectivas modalidades de

personalidad y estilos vinculares y comunicacionales de cada alumno y tambin, de cada grupo de estudiantes en particular. La interaccin entre el docente y los alumnos estar, asimismo, atravesada por la estructura del grupo. A continuacin una breve descripcin de las caractersticas generales que presenta cada perfil psicolgico en funcin de la estructura bsica de la personalidad correspondiente.
El docente con personalidad observadora poco participante (carcter esquizoide)

Perfil Psicolgico Esta clase de persona necesita mantener distancia afectiva en relacin con los otros. Por eso tienden a establecer relaciones interpersonales distantes y fras. Por temor a la dependencia, a necesitar de las otras personas, y correr el riesgo de sufrir un posible rechazo, prefieren aislarse defensivamente en sus contactos sociales. En la expresin de sus conductas presentan el predomino de los fenmenos mentales en detrimento de los fenmenos corporales y de accin. Privilegian inconscientemente le pensamiento, la reflexi n y la observacin, expresndose muy poco a travs de gestos y movimientos. Perfil Pedaggico Los profesores con este estilo de personalidad tienden a poner distancia emocional con sus alumnos. Si bien son docentes que estn capacitados para

explicar los contenidos de la asignatura con eficiencia tcnica, lo hacen de modo desafectivizado. Es decir, sin involucrarse personalmente y sin trasmitir emociones en sus clases. Desde el punto de vista comunicacional tienden a usar, casi exclusivamente el lenguaje verbal. Estos profesores no fomentan el dilogo con sus alumnos o solamente lo hacen acotado a temas muy tcnicos, eludiendo comentarios sobre asuntos personales en los que puedan surgir emociones intensas . Manifiestan una tendencia a manejarse con el pensamiento abstracto y con dificultad para las manifestaciones afectivas. En sntesis: Perfil psicolgico
-

Relaciones interpersonales distantes y fras Autosuficiencia defensiva Predomino de la observacin sobre la accin Privilegio del pensamiento y la abstra ccin Escasa expresividad gestual y corporal Mayor comodidad en las actividades individuales

Perfil pedaggico
-

Establecimiento de vnculos pedaggicos desafectivizado Jerarquizacin de la comunicacin verbal Refugio en el tecnicismo para evitar los compromisos

emocionales
-

Exigencia hacia los alumnos Mejor desempeo en los niveles superiores de la

enseanza
El docente con personalidad demostrativa (carcter histeroide)

Perfil psicolgico Las personas con esta personalidad necesitan fundamentalmente gustar a los otros. Las personas histeroides instrumentan conductas de seduccin,

que ejercen predominantemente a travs del uso del lenguaje corporal. Es decir, a travs de los fenmenos corporales en la manifestacin de sus conductas. Verbalmente se expresan a travs de mensajes muy vividos y coloridos. Estn capacitados para mantener comunicaciones fluidas. Perfil pedaggico Como el deseo fundamental de las personas con estructura bsica de personalidad demostrativa es gustar, en caso de ejercer la docencia usaran inconscientemente a los alumnos como pblico y al especio ulico como escenario en el que representaran sus clases. Estos docentes instrumentan inconscientemente, y a veces tambin co nscientemente estrategias de seduccin con sus alumnos. Estrategias que despliegan a travs de un lenguaje gestual y corporal muy expresivo. Desde el punto de vista comunicacional y desde la dinmica grupal, estos docentes estn mejor capacitados para mant ener el inters de los alumnos que otros docentes con perfiles psicolgicos diferentes. Ese inters que despiertan en los alumnos se debe a que contra transferencialmente generan sobre los estudiantes cierto efecto de fascinacin. En sntesis: Perfil psicolgico
-

Necesidad de gustar Exhibicionismo narcisista Uso sugestivo del lenguaje corporal Lenguaje verbal florido Imaginacin intensa Facilidad de integracin en redes sociales Capacidad de sugestin y de ser sugestionado

Perfil Pedaggico
-

Fluido manejo comunicacional en clase Capacidad de despertar el inters en los alumnos

Instrumentacin de tcnicas dramticas en el dictado de las

clases
-

Generacin

frecuente

entre

los

estudiantes

de

transferencias erticas y enamoramientos.

Docente con personalidad lgica (carcter obsesivo)

Perfil psicolgico Las personas que presentan una estructura de personalidad obsesiva se expresan predominantemente a travs de los fenmenos mentales. Con relacin al discurso verbal los obsesivos tambin tienden a interesarse ms por la forma del lenguaje que por el conten ido comunicacional del mismo. Estas personas son exageradamente controladas y controladoras de sus emociones y de todas las expresiones de su vida. Este control es ejercido fundamentalmente a travs del orden y la meticulosidad con que desarrollan sus actividades diarias. Perfil Pedaggico Los docentes que presentan una modalidad obsesiva de personalidad establecen encuadres rgidos en su tarea en el aula y tienden a controlar a los estudiantes. En lo formal se conducen con precisin: llegan con extrema puntualidad, faltan excepcionalmente a sus clases, controlan la asistencia con esmero y planifican sistemticamente los temas a desarrollar, aunque luego los repiten de modo estereotipado en todos los cursos por igual. Frecuentemente dictan o leen sus clases con la finalidad de evitar o neutralizar las posibles preguntas de los alumnos. Propician el estudio de memoria y no el razonamiento crtico y durante los exmenes evalan positivamente la repeticin textual de lo dicho en clase o de lo que figura en los textos. Producen aburrimiento, tedio y letargo en los alumnos. En sntesis Perfil psicolgico
-

Privilegio de los aspectos lgico-formales del pensamiento

y del lenguaje

Control emocional Rigidez corporal y en los movimientos Rigidez en las ideas Dificultad de adaptacin a los cambios Dificultad en la toma de decisiones. Duda Orden. Meticulosidad. Pulcritud Puntualidad Ritualizacin de la rutina cotidiana Pensamiento mgico

Perfil pedaggico
-

Estereotipia en la transmisin del saber Jerarquizacin de la memoria y la repeticin por sobre el

razonamiento crtico
-

Estricto encuadre de la tarea pedaggica Ordenamiento en el dictado de la asignatura Exigencia sobre los alumnos Dificultad de empatizar con los cambios generacionales

Docente con personalidad actuadora (carcter psicoptico)

Perfil Psicolgico Las personas actuadoras o con rasgos psicopticos de personalidad tienden permanentemente a la accin impulsiva, sin mediacin de las tramitaciones psquicas correspondientes. Es decir que son personas que no piensan reflexivamente sino que actan si n medir adecuadamente las consecuencias que podrn tener sus actos. El dficit en la capacidad de pensar y simbolizar que presentan las personas actuadoras les genera una subjetiva e intolerable sensacin de vaco interior que combaten por medio de accione s impulsivas que estn determinadas por una necesidad irresistible de hacer algo agradable. Las personas actuadoras suelen tener conflictos con la aceptacin de las normas y el acatamiento de los limites institucionales.

Las personas con rasgos

psicopticos captan rpidamente las

debilidades de los otros y actan en funcin de esta percepcin para sacar un beneficio personal. Perfil Pedaggico Las personas actuadoras suelen tener dificultades con las normas de la institucin educativa en la que s e desempean, y en el mbito concreto de la clase con el establecimiento de un encuadre claro, para el mantenimiento del rol docente y del a asimetra propia del vnculo, el cumplimiento del horario, etc. Po reste mismo motivo tienden a faltar sin aviso o a allegar tarde las clases, piden frecuentemente licencias sin mediar cusas vlidas y pueden llegar a hacer negociaciones extra pedaggicas con los estudiantes. Por su habilidad para erigirse en lderes demaggicos a travs del uso de la accin impulsiva como forma de comunicacin, suelen cautivar a los estudiantes y resultan profesores atractivos para los jvenes. En sntesis: Perfil psicolgico
-

Conductas impulsivas Dficit en el proceso de pensamiento y en la simbolizacin Tendencia a la transgresin de lmites, encuadres y normas Uso de los otros en beneficio propio Reemplazo de los afectos por actuaciones

Perfil pedaggico
-

Realizacin de actings o negociaciones extra pedaggicas

con los alumnos

-

Transgresin de las normas institucionales Liderazgo demaggico por la atraccin que ejercen sobre

los jvenes
El docente con personalidad evitativa o huidiza (carcter fbico)

Perfil psicolgico

La palabra fobia significa miedo. Para el fbico lo temido es el compromiso afectivo profundo, por lo que necesitan tener siempre una puerta abierta. Las conductas de este tipo de personas oscilan entre la evitacin de las situaciones que los asustan y la invasin.

Perfil Pedaggico Los llamados profesores taxis (ir de una institucin a otra) pueden instrumentar sus aspectos fbico al cambiar constantemente de cursos e instituciones estn con todos pero no se quedan con ningunos.

Esta situacin les garantiza no tener qu e comprometerse profundamente a nivel Por lo tanto establecen vnculos pedaggicos afectivo. superficiales.

En este tipo de docente esta mucho ms marcado el miedo a los alumnos o el miedo a no saber. Por lo general utilizan demasiados recursos (filminas, grabadores, manual, etc.) ya que le garantizan evitar situaciones afectivas -intelectuales.

Allidiere Noem, El vnculo profesor alumno, Biblos, 2004