S.A.

S: RESISTENCIA Y FIN DE LA GUERRA

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 01 San Juan de MiraIlores
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : N 6021 'PAPA LEON XIII
1.3 AREA : Historia GeograIia y Economia
1.4 CICLO Y GRADO : VII - 4
1.5 DOCENTE : Carlos Retamozo Chauca
1.6 TURNO : Maana
1.7 HORAS : 3 ( 90`min)
1.8 FECHA : 06 09 de iunio del 2011
1.9 BIMESTRE : II

II. CAPACIDADES/ APRENDIZA1ES ESPERADOS.
O 4no/ito /os formos de resistencio de /o pob/ocin peruono onte /o ocupocin chi/eno
O roonito /o informocin en cuodros de resumen
O 4roumento sus puntos de visto sobre /o octitud de /os protooonistos frente o /o inminente derroto peruono

'ALOR ACTITUD INDICADORES TEC E INST
Responsabilidad O Responsable en la adquisicion de
sus aprendizaies.
O Cumplimiento de las tareas
individuales.
O Evidencia interes permanente al adquirir sus
aprendizaies.
O Cumple con las tareas individuales en los
tiempos previstos.
O Ficha de
observacio
n.

III. SECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
INICIO
O Antes de iniciar el tema, proponer a los estudiantes que reIlexionen sobre lo siguiente: Si
hubieran podido tomar decisiones. habrian continuando luchando? buscarian Iirmar la
paz? Baio que condiciones? En ambos casos, Que estrategias deberian haber utilizado?
O ConIlicto cognitivo: Que eIectos tuvo la guerra del paciIico en la sociedad peruana?
El estudiante debe analizar las desventaiosas condiciones del Tratado de Ancon para el
Peru. Igualmente es necesario que evalue la magnitud de la crisis economica y el
estancamiento productivo que provoco la guerra.
PROCESO:
O El docente explica los hechos relacionados con el ManiIiesto de Montan. Sealar que
represento una decision controvertida, pues en el pais existian dos posturas Irente a la Iirma
de la paz:
O La 5, sin cesin territori,. Lideraba esta postura la oligarquia limea surgida con la
explotacion del guano. Esta tenia amplios intereses economicos en la region salitrera e
Tarapaca
O La 5, sin condiciones. Liderada por los terratenientes serranos, quienes habian sido
Iuertemente aIectados por las incursiones chilenas durante la campaa de la Brea y que
temian que los campesinos, armados y organizados en montoneras, cuestionaran su
autoridad en el campo y tomaran represalias contra sus propiedades.
O Leer y analizar el siguiente documento: Las razones del maniIiesto de Montan
(.) Miguel Iglesias, un hacendado de Caiamarca que habia (.) combatido heroicamente
en la deIensa de Lima, asumio el mando del Eiercito de resistencia del Norte, acuartelado,
en la ciudad de Caiamarca. Sin embargo, su deIensa de esa zona (.) resulto algo tibia, y
muy pronto dio su Iamosos 'Grito de Montan, solicitando una paz negociada con Chile
(.). Iglesias convoco una Asamblea del norte, conIormada principalmente por sus
parientes, amigos, aliados, que le 'eligio presidente y le autorizo a buscar un acuerdo de
paz (chile) le dio la espalda al gobierno de Montero y respaldo cada vez mas a Iglesias (.).
Los 'partidarios de la paz de Iglesias Iueron respaldados por los terratenientes que se
oponian a que la guerra continuase en la sierra, lo que veian como una amenaza directa a
sus haciendas y al control social que eiercian sobre el campesinado. (.) En todo caso, las
Iuerzas chilenas que respaldaban a Iglesias lograron derrotar a Caceres (.) y procedieron a
reconocer al general Iglesias como presidente.
Por que Iglesias solicito la Iirma de un tratado de paz?
Por que no se opuso a las pretensiones chilenas de apropiarse de los territorios del sur?
te parece adecuada la Iorma como Iue elegido? Crees que representaba la voluntad
nacional? Por que?
O Propiciar que los estudiantes adopten una posicion a Iavor o en contra del Tratado de
Ancon. Deben tener en cuenta las condiciones en las que se encontraba el Peru.
O Presentar en la pizarra una Iicha que sintetice las caracteristicas del Tratado de Ancon:
Fecha 20 de octubre de 1883
Firmantes Por Peru: Jose Antonio de Lavalle y Mariano Castro.
Por Chile: Jovino Novoa
Condiciones Cesion a perpetuidad de los territorios de Tarapaca y retencion
por diez aos de Tacna y Arica.
Indemnizacion a Chile por un millon de toneladas de guano
O Elaboran un cuadro de las causas v consecuencias economicas. sociales v politicas de la
Guerra del pacifico.
SALIDA
O Resuelven un cuestionario propuesto por el docente
O Investiga Cual es la version chilena sobre la guerra del paciIico?

O Textos



O Pizarra




O Cuaderno de
trabaio


O Tarietas


O Papelotes




O Plumones,
hoias












15







20











30







30







20





15



I'. E'ALUACIN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
W aneio de
informacion

W Comprension
Espacio
Temporal

W Juico critico

O loboto oo cooJto Je Joble eottoJo coo los cooso v coosecoeoclos eo los
ospectos polltlco ecoomlco v soclol Je lo ooetto Jel poclflco
O toomeoto Je fotmo otol v esctlto o fovot v eo cootto Je oeooclot lo poz v
otto o fovot Je cootlooot lo ooetto
O ompleto oo mopo moJo sobte los ftootetos ootes v Jespos Je lo ooetto
Jel poclflco
O lotetlzoo eo oo cooJto sobte los ocooteclmleotos v octotes ms
lmpottootes Je lo ooetto Jel poclflco

O
Lista de coteio

Organizador visual

Cuaderno de trabaio



............. ............... ............
VB DIRECCION V B COORDINACION DOCENTE