Vous êtes sur la page 1sur 5

PENSAMIENTO: Fenmeno psquico raconal. objetivo y externo derivado del pensar para la solucin de problemas.

LENGUAJE: Es le funcin de expresin del pensamiento en forma oral y escrita para la comunicacin y el entendimiento de los seres humanos.
ESTRUCTURA DEL LENGUA

El lenguaje esta compuesto por unidades y estructuras arbitrarias, es decir, que podran ser esas como otras cualquiera, por ejemplo no hay relacin directa entre los fonemas de mesa y su referente. Por esto el lenguaje se concreta en distintas lenguas o manifestaciones culturales. Lengua: son los distintos signos convencionales o manifestaciones particulares del lenguaje que sirven como medio de expresin a una comunidad concreta y cuyas unidades y gramtica son aprendidas. Habla: uso concreto que hacemos de esa lengua. El lenguaje tiene aspectos comunes: unidades, restricciones, reglas a pesar de la diversidad. El lenguaje humano tiene mas caractersticas especificas diferentes al resto: es oral, se aprende de forma auditiva. El fenmeno de la doble articulacin consiste en que a partir de la combinacin de unidades individuales sin significado formamos unidades cargadas de significado. A partir de un nmero finito de unidades (palabras) somos capaces de crear multitud de frases y expresiones con mucha rapidez. Se muestra la gran creatividad y productividad del lenguaje.
 Proceso de Socializacin

Es el proceso mediante el cual se adquiere un sentido de identidad personal y se aprende lo que las personas creen en la cultura circundante y cmo esperan ellos que uno se comporte. (Musgrave, 1988).
 Mediante la socializacin los individuos aprenden valores, normas, habilidades de su cultura, adquieren sentido de quines son y a dnde pertenecen.  Nuestras identidades, comprensiones y comportamiento se forman por el proceso de socializacin de toda la vida.  Proceso en el cual el ser humano va desarrollando y perfeccionando sus potencialidades naturales, aculturndose, cultivndose. Se aprenden disciplinas bsicas, aspiraciones aceptadas, destrezas necesarias y roles apropiados.

 Es un proceso progresivo de toda la vida.  El comportamiento humano es en esencia aprendido

INFLUENCIA SOCIALES EN LA MODIFICACION DE CONDUCTA:

Orgenes de la Modificacin de Conducta


-Las diferentes tcnicas de Modificacin de Conducta se basan en el denominado Modelo Conductual. Dicho modelo surgi como una reaccin y renovacin de los postulados psicolgicos vigentes a principios del siglo XX. En esos momentos el objeto de estudio predominante de la psicologa era la mente o la conciencia y su contenido, siendo la introspeccin su mtodo. El psicoanlisis freudiano contemplaba la existencia de muchos elementos inobservables tales como el inconsciente, los conflictos intrapsquicos, etc...y surga la necesidad de cambiar estos conceptos por otros ms acordes con las nuevas tendencias, que apostaban por desplazar a la mente cmo objeto de estudio a favor de la conducta, y la introspeccin cmo mtodo por el utilizado en la ciencia experimental. -El postulado fundamental de la nueva psicologa conductual era que la conducta es fundamentalmente una consecuencia del aprendizaje que tiene lugar en el medio social en el que crece y se desenvuelve el individuo. La Psicologa, por fin, poda constituirse en una disciplina experimental donde su objeto de estudio, la conducta, podra ser cuantificada, observada objetivamente y manipulada para producir igualmente cambios susceptibles de verificacin. -La base terica en la que se sustentan los diferentes enfoques del modelo conductual, se remontan a los estudios pioneros (a principios s.XX) de la escuela rusa a travs de autores tan relevantes como Paulov (Condicionamiento Clsico), Sechenov o Betcherev (Reflejos) o de psiclogos experimentales como Watson o Thorndike. Sus trabajos comprendan rigurosos estudios de experimentacin animal con los que intentaban llegar a encontrar las bases cientficas para poder explicar la conducta humana.
TEORIA DE PIAGET

La teora de Jean Piaget, se denomina de forma general, como Epistemologa Gentica, por cuanto es el intento de explicar el curso del desarrollo intelectual humano desde la fase inicial del recin nacido, donde predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos concientes de comportamiento regulado y hbil. El sistema piagetiano, as como sus evidencias empricas, han dado respuestas a muchas interrogantes de la Psicologa Cognoscitiva en general y el procesamiento de la informacin en particular, que otros no pudieron satisfacer.

Sus objetivos, formulados con notable precisin, consistan en primer lugar, en descubrir y explicar las formas mas elementales del pensamiento humano desde sus orgenes y segundo seguir su desarrollo ontogentico hasta los niveles de mayor elaboracin y alcance, identificados por l con el pensamiento cientfico en los trminos de la lgica formal. Para lograr estos objetivos, Piaget parti de modelos bsicamente biolgicos, aunque su sistema de ideas se relaciona de igual forma con la filosofa en especial con la teora del conocimiento- y con otras ciencias, como la lgica y la matemtica.
PERSONALIDAD: La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de caractersticas o patrn de sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hbitos y la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un individuo de cualquier otro hacindolo diferente a los dems.

FUNDAMENTOS BASICOS DE LA PERSONALIDAD


El Carcter

Nosotros, teniendo en cuenta la calificacin de "carcter moral" que da el programa de educacin, adoptamos la siguiente definicin: "Carcter es el conjunto de rasgos de personalidad, relativamente perdurables, que tienen importancia moral y social".

EL TEMPERAMENTO: En esta definicin se indica que: el temperamento es el aspecto emotivo de la personalidad: el mayor o menor grado de impresionabilidad ante los estmulos; la forma de reaccionar frente a las emociones; los cambios en el humor. LA INTELIGENCIA: Se puede llegar a la siguiente definicin: "Es la capacidad para adaptarme a situaciones nuevas con rapidez y resolver con xito los problemas en ellas implcitos."

LA CONSTITUCIN FSICA:

Se llama constitucin fsica al conjunto de caractersticas morfolgicas, fisiolgicas y bioqumicas que caracterizan a un individuo. La constitucin fsica es fundamentalmente heredada. Todo individuo recibe hereditariamente una base estructural bioqumica, glandular, nerviosa, muscular, sea y sensorial que va a determinar a travs del proceso de desarrollo su constitucin fsica.
y

LA CONSTITUCIN FSICA:

Se llama constitucin fsica al conjunto de caractersticas morfolgicas, fisiolgicas y bioqumicas que caracterizan a un individuo. La constitucin fsica es fundamentalmente heredada. Todo individuo recibe hereditariamente una base estructural bioqumica, glandular, nerviosa, muscular, sea y sensorial que va a determinar a travs del proceso de desarrollo su constitucin fsica.

4 TIPOS DE TEMPERAMENTOS: Aire Sangre Sanguneo Tierra Bilis negra Melanclico Fuego Bilis amarilla Colrico Agua Flema Flemtico

introvertido: caracterizado por ser tranquilo, poco sociable, reservado, pesimista, cuidadoso, reflexivo. extrovertido: que es activo, optimista, impulsivo, voluble, sociable, abierto, hablador. estable: que presenta como caracteristicas la ecuanimidad, la calma, el control, la despreocupacin, el dinamismo. inestable: que se hace notar por ser susceptible, agitado, agresivo, excitable, ansioso.
TEORIA DE LA CONSTUCIONAL

La constitucin se refiere al plan global o la filosofa sobre la que se construye alguna cosa, representa un camino para llegar a la relacin entre las caractersticas fsicas y psicolgicas. E. Kretschmer desarrollo un tipo de clasificacin basado en tres tipos corporales; delgado, musculoso y obeso, que se relacionan con determinados rasgos de personalidad y ciertos tipos de psicopatologas. 1- Cicloide(pcnico): fsicamente de baja estatura, corpulento, tronco redondo. Psicolgicamente es afectuoso, entusiasta, sociable, voluble.

2- Esquinozoide (astnico): fsicamente de estatura elevada y delgada, piernas y cara larga, manos y pies grandes. Muestra tendencia al apartamiento del trato con los dems, es tmido, lento en sus movimientos, idealista y soador. 3- Atltico: fsicamente fuerte, enrgico, le gustan las aventuras fsicas.
TEORIA PSICODINAMICA Un punto de parida es la nocin de "inconsciente psicolgico". Segn Freud, lo fundamental en el orden psicolgico es la zona inconsciente. El inconsciente es dinmico y ejerce una presin constante sobre el plano consciente y, por lo tanto, en la conducta de la persona.Este inconsciente est constituido por instintos (todo lo congnitamente dado), pero bajo la accin del mundo exterior, lo inconsciente ha sufrido una transformacin, que es la conciencia, una fuerza tambin capaz de oponerse a los impulsos del inconsciente.Entre la conciencia y el inconsciente existe el "pre-consciente", un intermediario, constituido por fenmenos inconscientes que integran la actividad de la conciencia, y que son susceptibles de hacerse conscientes. Pero para esto, deben sufrir una serie de operaciones deformadoras: la censura, que tambin es adquirida por la accin del medio exterior, bajo la influencia de la educacin. El inconsciente, la conciencia y la censura (denominadas posteriormente por Freud como "ello", "yo" y "super-yo" respectivamente), constituyen las tres fuerzas fundamentales del psiquismo. Entre ellas existen relaciones dinmicas y de su combinacin resulta la personalidad total o aparato anmico.