Nombres de los docentes equipo # 3 JORGE CARRASCO RODRIGUEZ JOSE ECZAR ESCOBAR AGUILAR LUIS DAVID DEL SOLAR

ESPINOZA JUAN MANUEL VASQUEZ NORIEGA MANUEL DE JESUS PINEDA VAZQUEZ Nombre de la coordinadora: PATRICIA GUADALUPE SANCHEZ ITURBE

5 generacin
Actividad # 1 CAMBIO DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

Fecha: 12 de julio 2011

PROPOSITO: IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEANZA Y EL CENTRADO EN EL APRENDIZAJE, A PARTIR DE SU ANALISIS, A FIN DE RECONOCER EL CAMBIO DE PARADIGMAS EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA SON APRENDIZAJE Y EVALUACION TABLA COMPARATIVA DEL ROOL DOCENTE EN EL NIVEL SUPERIOR. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEANZA
La educacin se imparta a alumnos de manera selectiva Imparte su clase cumpliendo con el programa Homogeneidad grupal, en condiciones. Los alumnos no exigen calidad de enseanza Las materias impartidas son pocas nmero reducido de alumnos Memorizar contenidos, pruebas de opcin mltiple, enseanza pasiva tomar apuntes Curriculum rgido Resistencia al cambio o modelos educativos Se ensea por ensear, tradicionalista

ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

La educacin se imparte de manera equitativa Facilita a los alumnos los procesos para que sean ellos quienes construyan sus conocimientos Diversidad(edad, experiencia, cultural y socioeconmica El alumno valora el costo-beneficio de su educacin Las materias son diversas y el docente atiende a un nmero mayor de alumnos Reflexionar los contenidos, aplicacin prctica de los mismos, creacin, resuelve problemas por si mismo Flexibilizacin de los programas considerando el entorno Aceptacin de nuevos modelos, para la mejora de su prctica. Se privilegia el perfil del egresado para que desarrolle valores, sus conocimientos, habilidades y actitudes Amplia el conocimiento de su disciplina utilizando herramientas didcticas que facilitan el aprendizaje

Imparte sus clases y trasmite el conocimiento de su disciplina

Conclusiones : DESPUES DE LAS DIVERSAS PARTICIPACIONES DE LOS EQUIPOS, CONSIDERO QUE DE LA MANERA COMO SE ESTABLECE LA COMPARACION ES MEJOR SER UN DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE PARA ROMPER ESE PARADIGMA ES MUY DIFICIL PUES YA LLEVAMOS VARIOS AOS DESDE EL INICIO DE LA RIEMS, PERO PARA LOGRARLO TENEMOS QUE CONTAR CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA SU APLICACIN , EN MI EXPERIENCIA DOCENTE CON LA NUEVA FORMA DE PLANEACION DIDACTICA EN DONDE SE SUGUIERE DAR INICIO CON UN TEMA INTEGRADOR Y A PARTIR DE EL ENFOCAR LOS CONTENIDOS QUE MARCA EL PROGRAMA CON LAS COMPETENCIAS A LOGRAR , ME ES A VECES UN POCO DIFICIL MANTENER LA DISCIPLINA EN EL AULA POR LA LIBERTAD QUE SE LE BRINDA AL GRUPO, COSA QUE DE LA MANERA TRADICIONAL NO SUCEDE , ES POR ESO QUE HE VISTO QUE MUCHOS DE MIS COMPAEROS ADOLECEMOS DEL CONOCIMIENTO DE LA METODOLOGIA A APLICAR Y ES ALLI EN DONDE SE DEBE REFORZAR AL DOCENTE PARA IR CREANDO UN NUEVO MODELO DE ESTUDIANTE REFLEXIVO, CRITICO Y PARTICIPATIVO, CON CONOCIMIENTOS Y ADEMAS CON LOS VALORES QUE LE PERMITA ADAPTARSE Y TRANSFORMAR A ESTA SOCIEDAD QUE HOY NUESTRO PAIS RECLAMA.

JORGE CARRASCO RODRIGUEZ

JCR_Act1