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Franais

Squence lautobiographie

1. Pourquoi crire sur soi ?


Les caractristiques de lautobiographie et du pacte autobiographique

TEXTE 1 Je forme une entreprise qui n'eut jamais d'exemple et dont l'excution n'aura point d'imitateur. Je veux montrer mes semblables un homme dans toute la vrit de la nature ; et cet homme ce sera moi. Moi seul. Je sens mon coeur et je connais les hommes. Je ne suis fait comme aucun de ceux que j'ai vus ; j'ose croire tre fait comme aucun de ceux qui existent. Si je ne vaux pas mieux, au moins je suis autre. Si la nature a bien fait ou mal fait de briser le moule dans lequel elle m'a jet, c'est ce dont on ne peut juger qu'aprs m'avoir lu.
Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions (1782-1789)

TEXTE 2
Chronique: partie d'un journal consacre un sujet particulier. Apologtiques : qui veulent justifier ou dfendre une personne. Polmiques : qui supposent une attitude critique.

Cette chronique1 d'une aventure qui m'est arrive Gne dans les derniers temps de la domination nazie-fasciste n'a pas de prtention littraire, ni d'intentions apologtiques2 ou polmiques3. Elle n'est donc pas une dfense du suicide, ni un acte d'accusation contre l'ennemi et encore moins la valorisation de mon propre comportement, mais un simple expos des faits et un claircissement des circonstances... La seule valeur de cette histoire est donc l'authenticit absolue de ce qu'elle rapporte.
Luciano Bolis, Mon grain de sable (1946), C La Fosse aux ours, 1997

TEXTE 3 Je demande pardon mes lecteurs si je les entretiens aujourd'hui de moi ; ce n'est ni par amour-propre, ni fatuit1, mais simple dsir de mieux servir la chose publique2. Comment me faire un crime de me montrer tel que je suis, lorsque les ennemis de la libert ne cessent de me dnigrer.
Jean-Paul Marat, Journal de la Rpublique franaise, 14 janvier 1793

Fatuit : autosatisfaction, vanit. La chose publique : lEtat.

Franais

Squence lautobiographie

TEXTE 4

Fin: vise. Domestique : familiale. Dessein : intention. Commodit : confort, agrment. Aucun trait : quelques traits. Empruntes : d'emprunt. Rvrence publique : respect public.

Cest ici un livre de bonne foi, lecteur. Il t'avertit ds l'entre, que je ne m'y suis propos aucune fin1, que domestiquez2 et prive : je n'y ai eu nulle considration de ton service, ni de ma gloire : mes forces ne sont pas capables d'un tel dessein3. Je l'ai vou la commodit4 particulire de mes parents et amis : ce que m'ayant perdu (ce qu'ils ont faire bien tt) ils y puissent retrouver aucun trait5 de mes conditions et humeurs, et que par ce moyen il ils nourrissent plus entire et plus vive, la connaissance qu'ils ont eue de moi. Si c'et t pour rechercher la faveur du monde, je me fusse par de beauts empruntes6. Je veux qu'on m'y voie en ma faon simple, naturelle et ordinaire, sans tude et artifice : car c'est moi que je peins. Mes dfauts s'y liront au vif, mes imperfections et ma forme nave, autant que la rvrence publique7 me l'a permis.
Michel de Montaigne, Essais (1580)

TEXTE 5 Cest un gosse qui parle. Il a entre six et seize ans, a dpend des fois. Pas moins de six, pas plus de seize. Des fois il parle au prsent, et des fois au pass. Des fois il commence au prsent et il finit au pass, et des fois l'inverse. C'est comme a, la mmoire, a va a vient. a rend pas la chose complique lire, pas du tout, mais j'ai pens qu'il valait mieux vous dire avant. C'est rien que du vrai. Je veux dire, il n'y a rien d'invent. Ce gosse, c'est moi quand j'tais gosse, avec mes exacts sentiments de ce temps-l. Enfin, je crois. Disons que c'est le gosse de ce temps-l revcu par ce qu'il est aujourd'hui, et qui ressent tellement fort l'instant qu'il revit qu'il ne peut pas imaginer l'avoir vcu autrement.
Franois Cavanna, Les Ritals (1978), Belfond

Etudier les textes


1. Dans chaque texte, qui est lauteur ? le narrateur ? le personnage ? par quel pronom sont-ils dsigns ? 2. Quel est le temps dominant ? Quelle est sa valeur ? 3. Quel est le sujet de chaque livre ? Justifiez votre rponse en citant les textes. 4. A qui ces auteurs sadressent-ils ? Pour quelles raisons ? 5. Les auteurs sengagent-ils dire la vrit ? Quelles prcautions prennent-ils ? 6. Quest-ce qui caractrise une autobiographie ? 7. Daprs vos rponses, quels sont les lments du pacte conclu avec le lecteur ?

TEXTE 6

Ce livre n'est pas une impassible1 photographie de mon existence ; c'en est une partie composante. Dans ces pages, je poursuis la lutte laquelle toute ma vie est consacre. [ ... ] Je veux noter maintenant que j'ai coutume de faire confiance ma mmoire. [ ... ] Inutile de dire que j'ai contrl sans cesse mes souvenirs au moyen de ma documentation. [ ... ] Je ne puis nier que ma vie n'a pas t des plus ordinaires. Mais il faut en chercher les causes plutt dans les circonstances de l'poque qu'en moimme.
Lon Trotsky, Ma Vie (1929), (D ditions Gallimard, 1953

Impassible : froide.

Franais

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Deux Jeunes Filles


Le narrateur, pilote d'avion, a atterri un soir dans un champ en Argentine. Il est recueilli dans une maison o il remarque deux jeunes filles qui aiment beaucoup les animaux. Voici venu le moment du repas.
Je m'attendais bien voir deux jeunes filles si vives mettre tout leur esprit critique, toute leur finesse, porter sur leur vis--vis masculin1, un jugement rapide, secret et dfinitif. Dans mon enfance, mes surs attribuaient ainsi des notes aux invits qui, pour la premire fois, honoraient notre table. Et, lorsque la conversation tombait, on entendait soudain, dans le silence, retentir un Onze ! dont personne, sauf mes surs et moi, ne gotait le charme. [ ... ] J'aimais ces yeux si aiguiss et ces petites mes si droites, mais j'aurais tellement prfr qu'elles changeassent de jeu. Bassement pourtant et par peur du onze je leur tendais le sel, je leur versais le vin, mais je retrouvais, en levant les yeux, leur douce gravit de juges que l'on n'achte pas. La flatterie mme et t vaine : elles ignoraient la vanit. La vanit, mais non le bel orgueil, et pensaient d'elles, sans mon aide, plus de bien que je n'en aurais os dire. Je ne songeais mme pas tirer prestige de mon mtier, car il est autrement audacieux de se hisser jusqu'aux dernires branches d'un platane et cela, simplement, pour contrler si la niche d'oiseaux prend bien ses plumes, pour dire bonjour aux amis. Et mes deux fes silencieuses surveillaient toujours si bien mon repas, je rencontrais si souvent leur regard furtif, que j'en cessai de parler. Il se fit un silence et pendant ce silence quelque chose siffla lgrement sur le parquet, bruissa sous la table, puis se tut. Je levai des yeux intrigus. Alors, sans doute satisfaite de son examen, mais usant de la dernire pierre de touche2 et mordant dans son pain de ses jeunes dents sauvages, la cadette m'expliqua simplement, avec une candeur dont elle esprait bien, d'ailleurs, stupfier le barbare, si toutefois j'en tais un C'est les vipres. Et se tut, satisfaite, comme si l'explication et d suffire quiconque n'tait pas trop sot. Sa sur glissa un coup d'oeil en clair pour juger mon premier mouvement, et toutes deux penchrent vers leur assiette le visage le plus doux et le plus ingnu du monde. Ah!... C'est les vipres... Naturellement ces mots m'chapprent. a avait gliss dans mes jambes, a avait frl mes mollets, et c'taient des vipres... Heureusement pour moi je souris. Et sans contrainte : elles l'eussent senti. Je souris parce que j'tais joyeux, parce que cette maison, dcidment, chaque minute me plaisait plus; et parce que aussi j'prouvais le dsir d'en savoir plus long sur les vipres. L'ane me vint en aide : Elles ont leur nid dans un trou, sous la table. Vers dix heures du soir elles rentrent, ajouta la sur. Le jour, elles chassent. A mon tour, la drobe, je regardai ces jeunes filles. Leur finesse, leur rire silencieux derrire le paisible visage. Et jadmirais cette royaut quelles exeraient.
Antoine de SAINT-EXUPERY, Terre des hommes, Gallimard, 1939

Antoine de SaintExupry, n en 1900, a disparu en 1944 mer en pendant une mission arienne. Il a particip comme pilote la mise en place des premires lignes ariennes entre l'Europe, l'Afrique et l'Amrique du Sud. Son exprience de pilote a nourri ses rflexions sur le sens de la vie :
Vol de nuit (1931), Terre des hommes (1939), Pilote de guerre (1942).

leur vis--vis masculin : l'homme qui tait en face d'elles. une pierre de touche: ce qui sert reconnatre la valeur d'une personne ou d'une chose.

Etudier le texte
1. Qui est lauteur ? Qui est le narrateur ? Qui est le personnage principal ? Lauteur pourrait-il aussi tre le narrateur ? Justifiez votre rponse. 2. Que raconte le narrateur ? Que dcritil ? Quelle explication donne-t-il la raction quil a eue, son sourire ? Quelle image le narrateur donnet-il de lui-mme en combinant ainsi les formes de discours ? 3. Pourquoi le narrateur parle-t-il si longuement des jeunes filles avant den arriver la principale priptie ? 4. Quelles ont les qualits des jeunes filles ? Expliquez le mot royaut qui apparait dans la dernire phrase. 5. Le narrateur se trouve-il dans une situation dangereuse ? Prsente-t-il la situation de manire srieuse ou amusante ? Pourquoi ce choix du narrateur ? 6. Comparez la prsentation que le narrateur fait de lui-mme et celle quil fait des jeunes filles : quel est leffet obtenu ? 7. Pourquoi peut-on dire que le narrateur a pass un examen ? La-til russi ? Justifiez. 8. Pourquoi ce texte ressemble-t-il une page dautobiographie ?

Franais

Squence lautobiographie

Faire le point
Lautobiographie
Le terme autobiographie vient des mots grecs autos : soi-mme, bios : la vie, graphein : crire raphein
1. Les caractristiques du genre autobiographique
Lautobiographie est un rcit rtrospectif dans lequel lauteur raconte sa propre vie Ce rcit est rdig, la plupart du temps, la premire personne. Ainsi : = Narrateur = Au cours du rcit, on distingue le moment o lauteur crit, le je correspond au moment de lcriture ( je de lauteur adulte) et lpoque o se droulent les vnements racont ( je de lauteur au moment o il vit les vnements).
Auteur Personnage principal

2. Lautobiographie et les genres proches


Au XVIIIe sicle, certains crivains avaient parl deux-mmes dans leurs ouvrages, mais ce sont Les Confessions de Jean-Jacques Rousseau (1782) qui font de lautobiographie un genre littraire de premier plan. Au XIXe sicle, de nombreux crivains et hommes politiques entreprennent de raconter leur vie. Le genre continue tre florissant au XXe sicle : il est pratiqu par toutes sortes de gens, clbres ou non, qui ne sont pas toujours des crivains. Le rcit et le roman autobiographique sont des genres proches de lautobiographie : lcrivain construit un roman en y mlant des lments de sa propre vie. Il existe aussi des autobiographies fictives : un personnage de fiction raconte sa propre vie. Lexpression de soi peut prendre des formes varies :
Lautobiographie Les mmoires Le journal intime La lettre La bande dessine Lautoportrait (peinture, photographie) Le blog.

Dans un rcit autobiographique, les diffrentes formes de discours se combinent, notamment dans un but argumentatif : lauteur cherche convaincre le lecteur que sa vie a un intrt, quil a eu raison dagir comme il la fait, etc. Lauteur tablit un pacte avec le lecteur : il sengage tre sincre dans son rcit.

3. Le problmes et enjeux de lautobiographie


Lautobiographie permet de reconstruire le pass de lauteur grce ses souvenirs, et parfois, des documents. Or la mmoire ne retient pas tout, et elle grossit certains vnements et en minimise dautres. De plus, lauteur ne peut pas tout raconter et se doit de choisir. Le problme de lexactitude se pose donc : on peut toujours sinterroger sur la sincrit et la vracit de luvre autobiographique. Lorganisation du rcit pose galement un problme : les auteurs peuvent suivre lordre chronologique mais certains prfrent chercher une logique dans leur vie et pour cela procder des ellipses narratives et des retours en arrire, de manire rapprocher dans le rcit les vnements qui taient loigns dans le temps. Lauteur dune biographie souhaite laisser une trace pour les gnrations futures : cest une lutte contre loubli, un dfi lanc au temps. Diverse motivations entrainent les auteurs raconter leur passer : Le dsir de faire revivre des tres et des moments perdus, trouver un sens sa vie (qua-t-il fait et pourquoi), le besoin de se justifier, la ncessit de tmoigner, etc.

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Faire le point
Lautobiographie
Le terme autobiographie vient des mots grecs autos : soi-mme, bios : la vie, graphein : crire raphein
2. Les caractristiques du genre autobiographique
Lautobiographie est un rcit rtrospectif dans lequel lauteur raconte _______________ Ce rcit est rdig, la plupart du temps, la _____________ personne. Ainsi : = Narrateur = Au cours du rcit, on distingue le moment o lauteur crit, le je correspond au moment de l________ ( je de lauteur adulte) et lpoque o se droulent les ___________ racont ( je de lauteur au moment o il vit les vnements).
Auteur Personnage principal

3. Lautobiographie et les genres proches


Au XVIIIe sicle, certains crivains avaient parl deux-mmes dans leurs ouvrages, mais ce sont Les Confessions de _______________ (1782)qui font de lautobiographie un genre littraire de premier plan. Au XIXe sicle, de nombreux crivains et hommes politiques entreprennent de raconter leur vie. Le genre continue tre florissant au XXe sicle : il est pratiqu par toutes sortes de gens, clbres ou non, qui ne sont pas toujours des_______________. Le rcit et le roman autobiographique sont des genres proches de lautobiographie : lcrivain construit un roman en y mlant des lments de sa propre _______. Il existe aussi des autobiographies ____________ : un personnage de fiction raconte sa propre vie. Lexpression de soi peut prendre des formes varies :
Lautobiographie, les mmoires, le journal intime La lettre , le blog La bande dessine, lautoportrait (peinture, photographie)

Dans un rcit autobiographique, les diffrentes formes de discours se combinent, notamment dans un but _______________ : lauteur cherche convaincre le lecteur que sa vie a un intrt, quil a eu raison dagir comme il la fait, etc. Lauteur tablit un pacte avec le lecteur : il sengage tre ___________ dans son rcit.

4. Le problmes et enjeux de lautobiographie


Lautobiographie permet de reconstruire le pass de lauteur grce ses __________, et parfois, des documents. Or la mmoire ne retient pas tout, et elle grossit certains vnements et en minimise dautres. De plus, lauteur ne peut pas tout raconter et se doit de __________. Le problme de lexactitude se pose donc : on peut toujours sinterroger sur la sincrit et la vracit de luvre autobiographique. Lorganisation du rcit pose galement un problme : les auteurs peuvent suivre lordre _______________ mais certains prfrent chercher une logique dans leur vie et pour cela procder des ellipses narratives et des ______________, de manire rapprocher dans le rcit les vnements qui taient loigns dans le temps. Lauteur dune biographie souhaite laisser une trace pour les gnrations futures : cest une lutte contre loubli, un dfi lanc au temps. Diverse motivations entrainent les auteurs raconter leur passer : le dsir de faire revivre des tres et des moments perdus, trouver un sens sa vie (qua-t-il fait et pourquoi), le besoin de se justifier, la ncessit de tmoigner, etc.

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2. Se raconter
Raconter une exprience personnelle.

Texte
Je ne garde pas le souvenir dune enfance triste parce que, en Tunisie, la pauvret baigne dans la lumire, dans le soleil. La chaleur et la mer taient toujours mles mes jeux. Je nageais avec les garons, l om passaient les bateaux, entre les blocs de la jete. Il fallait bien nager, tre hardi. Il fallait mme tre un peu voyou comme disait mon pre. Et puis, je jouais au football, encore un sport des pays sous-dvelopps. Toutes distractions qui nont besoin ni dquipement, ni dinvestissements, ni denseignement. On nage tout nu, on joue au football nu-pieds. Et ds la plus tendre enfance. Jusqu un certain ge, je jouais avec mon frre an et avec ses amis. Jtais la seule fille et cela inquitait vaguement mes parents. Mais ils ne disaient rien parce que jallais avec mon frre, gardien de lhonneur de la famille, suivant lune des rgles sacro-saintes de notre milieu. Gisle HALIMI, La Cause des femmes, Grasset, 1977

Etudier le texte
1. 2. 3. 4. Prcisez les divers sens du mot exprience laide dun dictionnaire. La narratrice raconte-t-elle un moment exceptionnel ou des activits familires ? Que devine-t-on au sujet de la place accorde aux filles dans cette famille ? Relevez une explication donne par la narratrice pour mieux faire comprendre quelle est cette place. 5. Relevez un verbe qui correspond au moment o lauteur crit. A quel temps est-il ? 6. Quelle est lexprience raconte dans cet extrait ?

Exercices
1. Enqutez sur votre nom et votre prnom.
Quelle est lhistoire de votre nom de famille ? Qui a choisi votre prnom ? Pourquoi a-t-il t choisi ? Quels autres prnoms taient prvus ? Avez-vous des surnoms ? Comment sexpliquent-ils ? Aimez-vous votre nom, votre prnom et votre surnom ? Rdigez et justifiez vos rponses.

2. Recherchez des souvenirs.

Lisez le texte suivant puis imitez-le (dix souvenirs environ). Vous pouvez prciser : je me souviens et je me souviendrai toujours

46 je me souviens de lpoque o la mode tait aux chemises noires. 48 - Je me souviens que javais commenc une collection de boites dallumettes et de paquets de cigarettes. 144 je me souviens que je naimais pas la choucroute. 153 je me souviens quen troisime jai pass plus de quinze jours faire un grand plan de la Rome antique. 285 - Je me souviens que tous les nombres dont les chiffres donnent un total de neuf sont divisibles par neuf (parfois je passais des aprs-midi le vrifier) Je me souviens quun des trois petits cochons sappelle Naf-Naf, mais les autres ? Georges Perec, Je me souviens, Hachette, 1978

Franais

Squence lautobiographie

3. Racontez un moment exceptionnel. Lisez le texte puis rpondez aux questions.


Lauteur raconte ses souvenirs de captivits pendant la Seconde Guerre mondiale. Le lendemain, la porte souvre et avec stupeur je vois entrer Anna. Elle a un bon sourire et dpose sur ma paillasse un petit carton. Ce sont vos amies qui vous lenvoient pour Nol. Je nai pu lapporter plus tt, car nous avons t trs surveilles. Maintenant les SS dorment tous aprs leur nuit de saoulerie et de dbauche. Jai pu prendre la clef. Sortez tout ce quil y a dans le carton, je viendrai le rechercher tout lheure. Oh ! merveille il y a une petite branche de sapin, puis un chant franais de Nol, quatre biscuits en forme dtoile, une pomme rouge et brillante, un minuscule morceau de lard, deux sucres. Et puis une poupe, une marquise avec une jupe rose et un fichu de dentelle, des cheveux blancs boucls. Sous les jupons un J et un A sont brods : Jacqueline dAlincourt, bien sr, cest ma sur de captivit qui menvoie ce cadeau. Et le chant de Nol Entre le buf et lne gris, cest Anicka aide par Vlasta. Leur amiti a ralis ce prodige de matteindre dans ma solitude et mon dsespoir. Enfin, tout au fond du carton, est plie une sorte dtole beige en laine lgre dont je mentoure aussitt comme de leur douce et chaude tendresse.
Genevive de GAULLE-ANTHONIOZ, La Traverse de la nuit, Editions du Seuil, 1998

a) Pourquoi ce moment simple est-il exceptionnel ? Justifiez. b) Pourquoi la description de tels cadeaux constituent-ils des prodiges ? c) A votre tour, racontez un moment qui a eu pour vous une grande importance : un cadeau inattendu, un moment damiti, une premire fois , pensez soigner les descriptions et donner les explications ncessaires.

4. Observez ces dbuts (ou incipits) dautobiographies.


questions.
Jentreprends dcrire lhistoire de ma vie jour par jour. Je ne sais si jaurai la force de remplir ce projet, dj commenc Paris. Voil dj une faute de franais ; il y en aura beaucoup parce que je prends pour principe de ne pas me gner et de neffacer jamais.
STENDHAL (1783-1842) uvres Intimes, Gallimard

Rpondez ensuite aux

Je suis n dans la ville dAubagne, sous le Garlaban couronn de chvres au temps des derniers chevriers. Garlaban, cest une norme tour de roches bleues, plantes au bord du Plan de lAigle, cet immense plateau rocheux qui domine la verte valle de lHuveaune.
M. PAGNOL (1895-1974) La Gloire de mon pre, 1957

Je suis ne quatre heures du matin, le 9 janvier 1908, dans une chambre aux meubles laqus de blanc, qui donnait sur le boulevard Raspail. Sur les photos de famille prises lt suivant, on voit de jeunes dames en robes longues, aux chapeaux empanachs de plumes dautruche, des messieurs coiffs de canotiers et de panamas qui sourient un bb : ce sont mes parents, mon grand-pre, des oncles, des tantes, et cest moi. Mon pre avait trente ans, ma mre vingt et un, et jtais leur premier enfant. Je tourne une page de lalbum ; maman tient dans ses bras un bb qui nest pas moi ; je porte une jupe plisse, un bret, jai deux ans et demi, et ma sur vient de natre. Jen fus, parait-il, jalouse, mais pendant peu de temps.
S ; de BEAUVOIR Mmoires dune jeune fille range, Gallimard, 1958

Ltre que jappelle moi vint au monde un certain 8 juin 1903, vers les 8 heures du matin, Bruxelles, et naissait dun Franais appartenant une vieille famille du Nord et dune Belge dont les ascendants avaient t durant quelques sicles tablis Lige, puis staient fixs dans le Hainaut. La maison o se passait cet vnement, puisque toute naissance en est un pour le pre et la mre et quelques personnes qui leur tiennent de prs, se trouvait situe au numro 193 de lavenue Louise, et a disparu il y a une quinzaine dannes, dvore par un building. M. YOURCENAR, Souvenirs pieux, Gallimard, 1974

a) Dites quels auteurs ont choisi : De prciser dabord ce qui va tre racont, Dindiquer la faon dont ce sera racont, Daccorder une grande place la description, De faire concider le dbut du rcit avec le dbut de la vie du personnage.

b) Prcisez lintrt de chaque procd, et leffet quil produit sur le lecteur.

Franais

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5. Lisez ces extraits dautobiographies fictives. Rpondez ensuite aux questions.

Un jour que je me trouvais assise prs dun lac o les enfants venaient habituellement se baigner, lt, je le vi passer vis
a) Quels verbes plantent le cadre de laction ? b) Quel verbe exprime laction principale ? c) A quels temps sont-ils ?

Elle avait pris place prs du lac. Quand japprochai je la vis approchai, approchai et je su aussitt que ctait elle que jaimerais.
a) Associez chaque vignette aux formes verbales qui leur correspondent dans ces deux phrases. b) Remettez les vignettes dans lordre chronologique.

Franais

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Travail crit numro 1


Vous avez cent ans. Vous racontez vos petits enfants une btise ou une bonne action que vous avez faite il y a trs longtemps quand vous tiez lcole. Pensez raconter, dcrire, expliquer, ventuellement rapporter des paroles. Le rcit aura un but argumentatif : montrer que vous avez bien (ou mal) fait dagir ainsi.

Grille dvaluation recopier sur la premire face de la feuille de farde :

Critres dvaluation
Respect de la situation de communication Respect de lintention : se justifier Respect des caractristiques du genre - Rcit rdig au pass - Rcit rdig la premire personne - Prsence dune partie narrative - Prsence dune partie descriptive - Prsence dune partie explicative - le narrateur est bien le personnage principal Respect de la concordance des temps au pass Orthographe, syntaxe, vocabulaire TOTAL

Points Barmes
/3 /2 /15 /2 /2 /3 /3 /3 /2 /5 /5 /30

Reportez-vous la fiche-outil n1 dans votre partie lecture-criture pour prsenter correctement votre travail. Ralisez un brouillon et demandez votre professeur de le corriger avant de mettre votre crit au propre. Nattendez pas la dernire minute pour rdiger Demandez conseil votre professeur si vous prouvez des difficults raliser lexercice.