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ASIGNATURA: Tendencias de la Pedagoga y la Didctica. ALUMNO: Ma. Teresa Ada Guzmn Moreno ASESOR: Dra. Mara Guadalupe Veytia Bucheli SESIN: Tarea de la sesin Tercera FECHA ENTREGA: 2 de Abril de 2011 TAREA: Video Tendencias Actuales de la Pedagoga TEMA: Pedagoga Autogestionaria
GOGA AUTOGESTIONARIA
QU ES? QU ES? QUE PRETENDE? QUE PRETENDE?
A TRAVS DE QU? A TRAVS DE QU? QUE HACE PARA LOGRARLO? QUE HACE PARA LOGRARLO? QU IMPLICA? QU IMPLICA? QU INCLUYE? QU INCLUYE?
AUTOGESTIN
Se define como la toma de conciencia, por la sociedad, de que puede y debe renovarse profundamente, a partir de una nueva forma de asuncin por los individuos de su responsabilidad, a partir de la
GOGA AUTOGESTIONAR
Nuevos soportes Educativos: nfasis en la Tecnologa de la Comunicacin e Informacin Control del proceso en el estudiante: Autoformacin Autogestin. Diversificacin y Revaloracin de Experiencias y Modalidades de aprendizaje
PEDAGOGIA AUTOGESTIONARIA
METAS EDUCATIVAS
La Transformacin del proceso educativo
mediante la integracin participativa directa de todos los interesados, en la planificacin, organizacin y desarrollo de todas las esferas de la vida del educando, con estimulacin de la autonoma y la creatividad, el anlisis crtico y contrapuesto de los distintos puntos de vista acerca de una misma situacin.
CORRIENTE FILOSFICA
Con el alumno smo como sujeto Poseedor del activo control del Con soportes proceso educativos: Con educacin nfasis en las Tic centrada en el Protagonista de la aprendizaje construccin de su aprendizaje,
PRINCIPALES REPRESENTANTES
Antecedentes de los movimientos autogestionarios en educacin J. J. Rousseau (1712-1778) con la teora del "contrato social Las obras de los socialistas utpicos Fourier (1772 - 1837), Proudhon (1809-1865), Bakunin (1814-1876). J. Moreno, K. Lewin, C. Rogers.
METODOLOGA DE ENSEANZA
Una de las estrategias que se pueden utilizar son los planteamientos de problemas. La autogestin se puede utilizar en situaciones cotidianas de los grupos. Hay que vencer un obstculo ya que se requiere vencer al sistema: cambios de actitudes, programas, la centralizacin, etc., muy acertado en niveles superiores. Algo que es necesario implementar: es hacer que los alumnos conozcan el programa. Se estimula la creatividad, y la contraposicin critica , de distintos puntos de vista con los que se rompe la tendencia de la pasividad y la rutina.
EVALUACIN
El aprendiz se autoevala. El seguimiento del trabajo en el aula estar en manos del personal directivo y de supervisores La evaluacin de la experiencia, se realizar peridicamente a travs de crculos de accin docente en el plantel y en encuentros con educadores de tipo plenaria, cuando se trate de evaluar trabajos