Konsep

y Schon(1993): merupakan proses berterusan yang

melibatkan pertimbangan terhadap sesuatu peristiwa y Moon(1999): satu set keupayaan dan kemahiran yang menjelaskan langkah-langkah menghadapi sesuatu isu y Briggs(1999): sebagai cerminan sebenar sesuatu yang berlaku yang juga berupa tindakan profesional untuk menambah baik sesuatu amalan. y Claxton(1999): proses belajar dan perkembangan kuasa belajar bertambah baik apabila mengetahui bila, bagaimana dan apa untuk dilakukan

Amalan berfikir atau merenung kembali sesuatu pengalaman yang kita alami dan menyedari ilplikasinya terhadap diri kita.

Dalam kalangan guru

y Menilai perancangan dan strategi kita dalam P&P. y Menjadi lebih sedar dan kritis mengenai amalan kita

sendiri. y Pengajaran mampu dipertingkatkan.

Kepentingan
y Mengimbangi antara pengalaman mereka sendiri y y y y

dengan kejayaan golongan yang terdahulu. Penyelidikan Tindakan(PT) Pensyarah boleh membimbing dan melatih guru pelatih. Pembelajaran kendiri Sikap dan kesannya ke atas amalan seharian dan pengalaman.

Jenis-jenis
A) Amalan Reflektif Semerta (Reflection-in-Action)

- berlaku semasa kita sedang bertindak B) Amalan Reflektif ke Atas Tindakan (Reflection-onAction) - dilakukan setelah sesuatu tindakan diambil dan boleh berlaku secara lisan dan bukan lisan. C) Amalan Reflektif untuk Tindakan (Reflection-forAction) - berlaku selepas sesuatu tindakan diambil

Proses Pengajaran Reflektif

y Penulisan Jurnal Refleksi y Pengurusan Portfolio

Penulisan Jurnal Refleksi

y Jurnal? y Aktiviti yang menggalakkan pemikiran reflektif . y Langkah-langkah (Proses Refleksi):

~ rancang ~ bertindak ~ memerhati ~ refleksi

Pengurusan Portfolio
y Terdiri daripada rancangan, tugasan pelajar, rakaman

video dan bahan-bahan lain yang berkaitan dalam P&P. y Merupakan bahan-bahan bukti dan membolehkan menilai semula pengalaman. y Langkah-langkah: - Kefahaman - Interaksi - Aplikasi - Refleksi