Asas Math F4 (Modul Pelajar)

Bahagian Pembangunan Kurikulum
Modul Asas Matematik SKM
MODUL 1: NOMBOR OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, saya dapat : a. b. b. d. e. Mengenal nombor positif dan negatif. Membandingkan dua nombor atau lebih. Menambah dan menolak dua nombor atau lebih Mendarab dan membahagi nombor. Menggunakan kalkulator dengan betul.
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL 1. 2. 3. 4. Modul ini membimbing anda mengenal nombor, membuat perbandingan, penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian dan penggunaan kalkulator. Anda dinasihatkan menggunakan kalkulator. Modul ini mengandungi lima tajuk pelajaran yang perlu diikuti mengikut urutan. Anda perlu melaksanakan kesemua aktiviti tersebut untuk menjayakan modul ini.
KANDUNGAN MODUL 1 : NOMBOR Pelajaran 1 : Pelajaran 2 : Pelajaran 3 : Pelajaran 4 : Pelajaran 5 : Nombor Pecahan Nombor Perpuluhan Integer Penggunaan Kalkulator
Modul AM T4 SKM
Pelajaran 1 : Nombor
Aktiviti 1 : Mengetahui Nilai Digit
Nilai Tempat Digit Nilai Digit
Juta 6
Ratus Ribu 5 500 000
Puluh Ribu 7
Ribu 9 9 000
Ratus 1
Puluh 3 30
Sa 2 2
Gerak kerja: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Rajah di atas menunjukkan jadual nilai bagi digit. Hitung bilangan digit dalam setiap nilai tempat . Berapakah bilangan digit bagi tempat ratus? Berapakah bilangan digit bagi tempat ribu, puluh ribu, atau ratus ribu? Berapakah bilangan digit bagi tempat yang mempunyai nilai paling tinggi dalam jadual. Penuhkan jadual di atas. Berapakah bilangan digit gaji seorang ahli perniagaan? Bincangkan jawapan anda dengan guru.
Modul AM T4 SKM
Aktiviti 2 : Contoh :
Mengetahui Nilai Digit
1 378 542
Nilai Tempat Digit Juta 1
( Satu juta tiga ratus tujuh puluh lapan ribu lima ratus empat puluh dua )
Ratus Ribu 3
Puluh Ribu 7
Ribu 8
Ratus 5
Puluh 4
Sa 2
Gerak kerja : 1. Nombor 5 merupakan nilai ratus. 2. Nombor 8 merupakan nilai ribu. 3. Nombor 7 merupakan nilai puluh ribu dan seterusnya. 4. Bolehkah anda tentukan nilai tempat bagi digit-digit yang lain? 5. Anda boleh tentukan nilai tempat mengikut kaedah jadual seperti di atas. 6. Carikan nilai bagi nombor-nombor yang bergaris di dalam soalan di bawah: a) 398 980 b) 890 764
c) 765 300
d)783 129
e) 2 900 876
f) 567 199 901
g) 876 097
h) 298 091
i) 787 908 123
j) 675 908
Modul AM T4 SKM
Aktiviti 3 : Menulis Digit dengan Perkataan dan sebaliknya Gerak kerja: 1. Tuliskan dengan perkataan digit-digit yang diberikan di dalam jadual di bawah. Digit Perkataan
11 27 59 123 254 801 2009 20 202 99 100 109 200 8 010 100 99 000 000
Modul AM T4 SKM
2.
Tuliskan digit-digit yang sesuai mengikut perkataannya:
Perkataan Sembilan belas Tujuh puluh tiga Empat ratus sepuluh Lapan ratus enambelas Lima ribu empat ratus Tiga ribu lima ratus tiga puluh dua Lapan puluh lima ribu empat ratus Empat puluh tujuh ribu lapan ratus empat belas Seratus ribu Dua ratus lima puluh ribu enam ratus empat Dua juta Lapan belas juta lima ratus sepuluh ribu enam ratus
Digit
Modul AM T4 SKM
Aktiviti 4 : Turutan Nombor 1. Lengkapkan turutan nombor di bawah.
912
915
916
810
808
805
658
656
650
3.14
3.17
8.3
8.1
Modul AM T4 SKM
Aktiviti 5:
Menulis nombor mengikut susunan menaik atau menurun
Gerak kerja : 1. Menulis nombor mengikut susunan menaik. Tuliskan nombor dalam gandaan 10 dari 100 hingga 200 100, 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200 a) Tuliskan nombor dalam gandaan 5 dari 10 hingga 50.
Contoh:
b) Tuliskan nombor dalam gandaan 2 dari 24 hingga 44.
c) Tuliskan nombor dalam gandaan 6 dari 6 hingga 60.
d) Tuliskan nombor dalam gandaan 100 dari 1 100 hingga 2 500.
e) Tuliskan nombor dalam gandaan 1 000 dari 19 000 hingga 39 000.
Modul AM T4 SKM
2.
Menulis nombor mengikut susunan menurun.
Contoh:
Tuliskan nombor dalam gandaan 10 dari 200 hingga 100 200, 190, 180, 170, 160, 150, 140, 130, 120, 110, 100
a) Tuliskan nombor dalam gandaan 5 dari 55 hingga15.
b) Tuliskan nombor dalam gandaan 2 dari 24 hingga 8.
c) Tuliskan nombor dalam gandaan 6 dari 66 hingga 12.
d) Tuliskan nombor dalam gandaan 100 dari 1 100 hingga100.
e) Tuliskan nombor dalam gandaan 1 000 dari 99 000 hingga 89 000.
Modul AM T4 SKM
Aktiviti 6 : Nombor Negatif Gerak kerja:
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1. 2. 3.
Garis nombor di atas menunjukkan susunan nombor-nombor negatif. Nombor yang semakin ke kiri menunjukkan nilai semakin kecil. Susun semula nombor-nombor di bawah ini bermula nilai terbesar di dalam ruang yang disediakan.
Contoh:
-8, -10, -1, -5, -9, -15, -30, - 19 -1, -5, -8, -9, -10, -15, -19, -30
a) -30, -14, -21, -5, -7, -19, -32, -10
b) -8, -10, -19, -5, -4, -3, -11, -6
c) -100, -120, -200, -50, -65, -150, -80, -45
d) -101, -105, -99, -100, -102, -104, -103
Modul AM T4 SKM
Aktiviti 7 :
Membundarkan Nombor
Kita boleh membundarkan nombor kepada nombor yang paling hampir seperti puluh, ratus, ribu, puluh ribu atau lain-lain. Contoh:
3541
Ribu 3 a) Ribu b) Ratus c) Puluh 4000 3500 3540 Ratus 5 Puluh 4 Sa 1
Gerak kerja: 1. 2. 3. Lihat contoh di atas. Perhatikan kepada nilai tempat di dalam kotak seperti sa, puluh, ratus dan ribu. Anda boleh mempraktikkannya seperti soalan-soalan di bawah: Bundarkan kepada nombor paling hampir Ratus Ribu Puluh Ribu 102 400 102 000 100 000
Nombor Contoh: 102 392 a) 23 345 b) 76 321 c) 81 091 d) 93 372 e) 90 973
Puluh 102 390
Modul AM T4 SKM
10
Aktiviti 8 :
Penambahan
Penambahan ialah proses menjumlahkan dua atau lebih nombor atau kuantiti. Contoh: 50 + 231 + 1000 = 1281 atau 50 + 231 1000 1281
Gerak kerja : 1. Carikan hasil tambah bagi soalan-soalan di bawah:
Contoh: 89 + 100 + 20 = 209
a) 10 + 15 =
b) 35 + 72 =
c) 101 + 20 =
d) 509 + 201 =
e) 1001 + 20 =
Modul AM T4 SKM
11
f) 324 + 2007 + 20 =
g) 809 +1250 + 45 =
h) 901 + 234 + 276 =
i) 789+ 345+ 362 =
j) 1009 + 239 + 783 =
k) 203 + 2340 + 286 =
l) 209 + 349 + 562 =
m) 9081 + 3871 + 6345 =
n) 1000 + 34 009 + 8120 =
o) 2 930 + 65 718 + 56 328 =
p) 3 546 + 6 347 + 173 =
q) 28 731 + 35 468 + 2 639 =
Modul AM T4 SKM
12
2. Cari jawapan bagi soalan-soalan di bawah: Contoh : Saiful mempunyai 2300 ekor ayam daging dan 1265 ekor itik penelur. Berapa banyakkah ternakan Saiful ? 2300 + 1265 = 3565 ekor a)Lim dan Samsuri masing masing mempunyai 780 kg dan 1050 kg beras. Berapakah berat beras Lim dan Samsuri ?
b) Syamil mempunyai 10 biji gula-gula berwarna merah, 15 biji gula-gula berwarna biru dan 5 biji gula-gula berwarna putih. Berapakah jumlah gulagula yang dimiliki oleh Syamil?
c) Haji Jaafar hendak menternak ikan di dalam kolam. Beliau telah melepaskan 550 ekor anak ikan patin dan 300 ekor anak ikan tilapia. Berapakah jumlah ikan yang terdapat di dalam kolam Haji Jaafar?
d) Di dalam sebuah bengkel kereta, terdapat 35 unit pemutar skru biru, 10 unit pemutar hitam dan 18 unit pemutar skru merah. Berapakah jumlah pemutar skru yang disimpan di bengkel kereta tersebut?
e)Ramuan untuk membuat sebiji kek ialah 3000 gram tepung gandum, 250 gram gula, 500 gram telur putih, 250 gram serbuk koko dan 50 gram serbuk penaik. Berapakah jumlah berat ramuan untuk membuat kek tersebut?
f)Jika berat sebuah lori ialah 3 tan dan berat sebuah kereta ialah 1 tan. Berapakah jumlah berat 5 buah lori dan 3 buah kereta?
g)Seunit pemutar skru beratnya 250 gram dan seunit spanar beratnya 300 gram. Berapakah jumlah berat kedua-dua alat tersebut.
Aktiviti 7 :
Modul AM T4 SKM
13
Aktiviti 9 Gerak kerja :
Penolakan
Penolakan n ialah proses mencari perbezaan dua atau lebih nombor atau kuantiti. Contoh: 345 - 19 atau 345 19 326
Gerak kerja: 1. Carikan hasil tolak bagi soalan-soalan di bawah: Contoh: 100 - 20 = 80 a) 50 35 =
b) 72 33 =
c) 101 23 =
d) 509 - 201 =
e) 1001 - 20 =
Modul AM T4 SKM
14
f) 2007 - 202 =
g) 250 - 45 =
h) 901 - 234 - 276 =
i) 789 345 - 362 =
j) 1009 - 239 - 383 =
k) 909 100 321 =
l) 562 321- 18 =
m) 9081 - 3871 345 =
n) 34 009 - 8120 =
o) 65 718 - 56 328 - 4300 =
p) 60 347 - 173 34 000 =
q) 35 468 - 2 639 20 000 =
Modul AM T4 SKM
15
Aktiviti 10
Penolakan
Cari jawapan bagi soalan-soalan di bawah: a) Faez mempunyai wang sebanyak RM 125.00 untuk membeli peralatan servis kereta. Dia membeli satu unit minyak pelincir yang berharga RM 80.00 dan satu unit penapis minyak pelincir berharga RM 7.00. Berapakah baki wang Faez? b) 45 ekor lembu telah dimasukkan ke dalam kandang. 10 ekor daripadanya didapati hilang. Berapakah jumlah lembu yang masih terdapat di dalam kandang ?
c) Kelas 4 SKM mempunyai bilangan pelajar seramai 25 orang. 5 orang pelajar telah pergi mendapatkan rawatan di klinik. Berapa ramaikah pelajar yang tinggal?
d) Pasukan bola sepak sekolah A seramai 11 orang telah mengadakan perlawanan persahabatan dengan pasukan sekolah B. Jika 3 orang mendapat kad merah, berapa ramaikah pemain bola sepak yang tinggal?
e) Seorang pemandu kereta lumba mengisi minyak sebanyak 30 liter. 9.5 liter minyak telah digunakan.Berapakah baki minyak yang masih tinggal?
f) 770 gram tepung telah diambil daripada 3 kilogram. Berapakah baki tepung yang tinggal ?
g) Encik Fauzi hendak memotong sebatang besi sepanjang 150 cm. Jika beliau mempunyai sebatang besi sepanjang 250 cm, berapakah panjang besi yang tinggal?
h)
Seorang pelajar mempunyai wang sebanyak RM30.00. Jika dia membeli air minuman yang berharga RM 3.00, berapakah baki wang yang tinggal?
Modul AM T4 SKM
16
Aktiviti 11 : Pendaraban Dua Nombor Atau Lebih L1 Baris 1 lajur Baris 2 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9
Baris 3
baris
Gerak kerja : 1. 2. 3. 4. 5. Kirakan bilangan silinder dalam setiap lajur . Kirakan bilangan silinder dalam setiap baris. Kirakan bilangan silinder dalam lajur didarabkan dengan bilangan selinder dalam baris . Adakah bilangannya sama jika dikira satu persatu? Anda boleh mengira bilangan pelajar di dalam kelas dengan mudah menggunakan kaedah mendarab.
Modul AM T4 SKM
17
Aktiviti 12
Pendaraban Dua Nombor Atau Lebih
Gerak kerja : 1. 2. 3. Darabkan nombor-nombor ( angka pada baris x angka pada lajur). Penuhkan jadual di bawah dengan hasil darab. Contoh : 0 ( baris ) x 1 ( lajur ) = 0 1 (baris ) x 2 (lajur ) = 2 2 (baris ) x 3(lajur) = 6
Sifir 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 *
1 0 2
10
6 12 20
Anda boleh menggunakan kalkulator.
Modul AM T4 SKM
18
Aktiviti 13 Gerak kerja :
Pendaraban Dua Nombor Atau Lebih
Hitungkan hasil darab berikut: Contoh : 305 x 23 = a) 50 x 10 =
b) 100 x 51 =
c) 345 x 12 =
d) 501 x 100
e) 721 x 127 =
f) 990 x 100 =
g) 1100 x 1111 =
Modul AM T4 SKM
19
Aktiviti 14 1. 2. 3. 4.
Pendaraban Dua Nombor
Perhatikan petak kecil yang ditunjukkan di dalam rajah. Sebuah petak kecil berukuran 1 cm panjang dan 1 cm lebar. Hitungkan berapa kotak yang diperlukan untuk mengisi sebuah segi empat ( lihat gambar rajah ) yang berukuran 15 cm panjang dan 10 cm lebar? Bincangkan jawapan yang anda peroleh dengan guru anda.
1 cm 1 cm
10 cm
15 cm
Modul AM T4 SKM
20
Aktiviti 15 Gerak kerja : 1. 2. 3.
Pendaraban Dua Nombor
Lihat alatan di bawah. Hitungkan jumlah wang yang diperlukan untuk membeli semua barangan tersebut. Bincangkan jawapan yang anda peroleh dengan guru anda.
Gambar
Harga seunit (RM)
Kuantiti
JUMLAH (RM)
15.00
20
19.80
30.50
10
45.00
JUMLAH
Modul AM T4 SKM
21
Gerak kerja : 1. 2. 3. Anda menerima sejumlah wang kertas daripada pelanggan anda. Berdasarkan gambar di bawah, hitungkan berapa ringgit wang yang anda telah terima. Bincangkan jawapan yang anda peroleh dengan guru anda.
Wang (RM)
Jumlah keping
Nilai Wang (RM)
35
15
11
Jumlah
Modul AM T4 SKM
22
Aktiviti 16 : 1. 2. Gambar di bawah menunjukkan wang yang diperoleh selepas mengadakan jualan. Kirakan jumlah semua wang yang diperoleh.
32 keping
100 keping
50 keping
CONTOH
10 keping
20 keping
100 keping
CONTOH
CONTOH
CONTOH
5 keping
50 keping
100 keping
Jawapan :
Ringgit Malaysia : ....................................................
Modul AM T4 SKM
23
Aktiviti 17 Contoh :
Pembahagian
50 2 = 25
2 5 4 1 1
5 0 0 0 0
Gerak kerja : 1. Carikan hasil bahagi setiap soalan berikut tanpa menggunakan kalkulator.
a) 10 2 =
b) 505 5 =
c) 824 4 =
d) 100 10 =
Modul AM T4 SKM
24
e) 135 9 =
f) 1020 5 =
g) 9090 9 =
h) 180 12 =
i) 240 20 =
j) 256 4 =
k) 300 30 =
l) 119 7 =
Modul AM T4 SKM
25
Aktiviti 18
Operasi Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi
Jika dalam operasi matematik terdapat tambah, tolak, bahagi dan lain-lain, maka perlu diikuti turutan penyelesaiaanya iaitu: kurungan, bahagi, darab, tambah atau tolak.
Contoh: 55 5 x ( 8 2 ) + 1 = 55 5 x 6 + 1 = 11 x 6 +1 = 66 + 1 = 67 Gerak kerja : 1. Selesaikan masalah berikut: a) 10 x 3 5 = b) 89 23 + 2 x 17 =
c) (34 2 ) + 23 x 10 =
d) 8 x ( 8 8) + 8 16 =
e) 90 x 3 + 3 -73 =
f) (12 x 5) 3 =
Modul AM T4 SKM
26
2. Selesaikan masalah di bawah : a) Saya ingin membeli barangan berikut : Pita pengukur RM 5.00 Pen penguji ( test pen ) RM 3.50 Berapakah jumlah wang yang perlu disediakan?
b) Kain ela berbunga 2.5 m dan kain ela kosong 2.0 m diperlukan untuk membuat sepasang baju kurung. Berapakah jumlah panjang kain yang diperlukan?
c) Kebun Durian Mangga Duku Jumlah Berapakah jumlah berat semua buah-buahan? Berat (kg) 1340 460 570
Modul AM T4 SKM
27
d) Anda dikehendaki membaca maklumat dan jawab soalan di bawah dengan teliti. Jadual di bawah menunjukkan bilangan pelajar bagi setiap aliran. Aliran Automotif Elektronik Binaan Bangunan Perempuan 1 9 5 Lelaki 14 11 12
i) Berapakah jumlah pelajar lelaki bagi ketiga-tiga aliran? ii) Berapakah jumlah pelajar bagi aliran Binaan Bangunan? iii) Berapakah jumlah pelajar perempuan bagi aliran Automotif dan Elektronik? iv) Berapakah jumlah pelajar bagi semua aliran?
Modul AM T4 SKM
28
Pelajaran 2 : Nombor Pecahan
Aktiviti 1 : Pengenalan Pecahan
1 4
Gerak kerja: 1. Sekeping papan dipotong kepada empat bahagian yang sama panjang. 1 2. Setiap bahagian mewakili 4
3. Jika papan tersebut dipotong kepada dua bahagian yang sama panjang, apakah nombor pecahan yang anda dapat?
4. Bincangkan jawapan yang anda peroleh dengan guru.
Modul AM T4 SKM
29
Aktiviti 2 Contoh:
Pengenalan Pecahan
4 2 = 10 5
Gerak kerja: 1. Lorekkan bahagian yang setara dengan pecahan yang diberi:
1 2
3 7
1 6
Modul AM T4 SKM
30
5 18
6 14
1 2
4 16
Modul AM T4 SKM
31
Aktiviti 3: Tajuk : Pecahan Setara
Rajah A
Rajah B
1 2
1 2
Rajah C
1 4
1 4
1 4
1 4
Gerak kerja: 1. 2. 3. Rajah-rajah di atas menunjukkan sebatang paip yang dipotong mengikut ukuran tertentu. Berapakah nilai pecahan yang diperoleh apabila dua bahagian pada Rajah C dicantumkan. Bandingkan jawapan anda (soalan 2) dengan satu bahagian pada Rajah B.
Modul AM T4 SKM
32
Aktiviti 4 Contoh:
Pecahan Setara
Ini bermakna
8 1 adalah bersamaan . 16 2
Bolehkah anda memberi contoh yang lain? 8 16

1 2
i ) Tukarkan kepada pecahan teringkas.
ii ) Tukarkan kepada pecahan setara.
8 16
= =
8 8 16 8 1 2
5 15
= =
5 3 15 3 15 45
Modul AM T4 SKM
33
Gerak kerja : 1. Hitungkan pecahan setara dengan pecahan yang dinyatakan
a)
1 6 = 2
b)
1 = 4 12
c)
12 3 = 10
d)
5 = 6 18
e)
20 2 = 3
f)
3 = 7 21
g)
12 4 = 5
h)
1 = 3 15
Modul AM T4 SKM
34
2. Tukarkan pecahan berikut kepada bentuk pecahan teringkas.
a)
2 4 = 1 2
b)
8 6
c)
12 24
d)
30 40
e)
15 45
f)
35 50
g)
18 60
h)
10 15
i)
25 50
j)
55 105
Modul AM T4 SKM
35
Aktiviti 5 Contoh:
Susunan Pecahan
1 10
2 3 10 10
4 10
5 10
6 7 10 10
8 10
9 10
Nilai semakin besar
Gerak kerja : 1. Tuliskan semula pecahan berikut dalam susunan menaik.
a)
1 2 5 , , 4 3 12
b)
3 1 5 7 , , , 4 4 8 8
c)
1 5 3 5 , , , 3 6 8 8
d)
3 2 18 4 , , , 7 5 35 7
Modul AM T4 SKM
36
Aktiviti 6 : Jenis-jenis Pecahan
a b
Wajar Tak Wajar Bercampur
3 5
7 2
2 3
a<b
a>b
Gerak kerja: 1. Tentukan jenis pecahan di bawah ini:
a)
1 2 5 6 7 9
b)
3 2 3 5 2 5
c)
7 4 4 3 10 13
d)
8 5 1 3
e)
f)
g)
h) 2
i)
j) 1
k)
l)
5 11
Modul AM T4 SKM
37
2. Tukarkan nombor pecahan bercampur berikut kepada pecahan tak wajar. Contoh:
2
X
2 3
b) 2 3 4
= 3x2 =6 = 6+2=8 8 = 3
a) 1
1 2
c) 3
2 5
d) 4
5 6
e) 5
1 3
f) 6
2 7
g) 7
1 2
h) 8
1 5
i) 9
1 3
Modul AM T4 SKM
38
Aktiviti 7 : Contoh 1:
Penambahan Pecahan
+
1 2
=
=
1+1 2
1 2
2 2
Contoh 2: =1
3 10
4 10
7 10
Modul AM T4 SKM
39
Gerak kerja : 1. Kirakan hasil tambah pecahan berikut: Contoh :
3 2 i) + 7 7 3 + 2 = 7 5 = 7
ii)
2 4 + 3 9 2 3 4 + = 3 3 9 6 4 = + 9 9 6 + 4 = 9 10 = 9 1 =1 9
iii)
5 3 5 + + 2 4 8 5 4 3 2 5 = + + 2 4 4 2 8 20 + 6 + 5 = 8 31 = 8 7 =3 8
a)
6 5
1 5
b)
1 3 + 2 2
c)
3 3 + 8 8
d)
7 1 + 3 5
Modul AM T4 SKM
40
e)
5 1 + 6 6
f)
3 4 + 4 3
g)
7 2 + 9 3
h)
5 1 + 7 14
i)
1 3 1 + + 2 10 4
j)
3 + 5
2 3 + 5 2
k)
9 1 5 + + 10 2 6
l)
5 3 8 + + 3 5 15
m)
6 7
9 11
n)
40 5 + 45 45
Modul AM T4 SKM
41
Aktiviti 8 : Contoh:
Penolakan Pecahan
=
1 8
7 8
Contoh:
10 10
3 10
7 10
Modul AM T4 SKM
42
Contoh: 4 3 i) 5 5
ii)
5 1 9 3 5 1 3 9 3 3 5 3 9 9
4 3 5 1 = 5
=
5 3 9 2 = 9
= Hitungkan hasil tolak pecahan-pecahan di bawah:
a) 1 -
1 2
b)
8 1 9 9
c)
1 1 3 3
d)
5 2 2 5
Modul AM T4 SKM
43
e)
9 2 10 10
f)
3 1 4 2
g)
9 8 11 11
h)
7 3 8 4
i)
1 2
1 2
j)
7 1 10 6
k)
9 7 8 8
l)
3 1 2 8
m)
3 1 5 5
n)
5 1 9 2
Modul AM T4 SKM
44
Aktiviti 9 : Contoh : i)
Pendaraban Pecahan
5 3 11 4
=
ii) 1
15 44
5 4 6 7 11 4 = 6 7 44 = 42
Gerak kerja: Kirakan hasil darab pecahan-pecahan berikut:
a)
1 2 2 3
b)
2 3 3 2
c)
6 3 7 4
d)
1 1 2 2
e)
5 3 9 2
f)
6 4
5 2
Modul AM T4 SKM
45
g) 2
1 x2 2
h) 6
3 1 x 6 2
i)
9 2 x1 4 3
j) 9
1 5 x1 2 6
k) 4
5 5 x 4 7
l)
1 2 x x3 2 3
m) 9 x
3 2
n) 6 x
1 2
0)
1 2 x5x 5 3
p) 3 x
2 1 x 5 3
Modul AM T4 SKM
46
Aktiviti 10 : Pembahagian Pecahan
3 i) 8 3 5 = 8 3 5 = 8
3 5
ii)
4 10 5 12
4 12 5 10 24 = 25
=
7 9 8 10 15 10 = 8 9 25 = 12 1 =2 12
iii) 1
Gerak kerja: Hitungkan hasil bahagi pecahan-pecahan berikut:
7 a) 3 8
b) 3
6 11
c)
6 2 7 7
d)
4 3 7 14
e) 6
2 10 3 27
4 5 f) 1 7 7
Modul AM T4 SKM
47
Tajuk
Operasi Nombor Pecahan
Gerak kerja : 1. Jawab soalan yang melibatkan pecahan di bawah ini:
a)
24 3 5 x( + ) 35 8 6
b)
3 4 15 x 4 5 16
c) 1
2 3 2 4 + 9 5 3 15
d) 1
3 9 2 51 20 14 7
Modul AM T4 SKM
48
3 1 1 e) 4 2 3
f)
5 2 1 1 + 8 16 16 4
g)
1 2 2 7 14 + + 3 5 5 9 27
1 1 2 1 h) + + 3 5 4 3 2
2 3 7 1 i) + 5 4 8 10
2 1 1 5 j) 1 _ + 5 2 3 9
Modul AM T4 SKM
49
Pelajaran 3 : Nombor Perpuluhan
Aktiviti 1 :
Pengenalan Nombor Perpuluhan
Aktiviti 1 : Jawab soalan di bawah berdasarkan susunan nombor perpuluhan berikut:
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
1.
Apakah nombor sebelum
0.3
2.
Berapakah beza di antara 0.1 dengan 0.2 ?
3.
Apakah nombor sebelum
0.1
4.
Apakah nombor selepas
1.0
Modul AM T4 SKM
50
Aktiviti 2: Tuliskan semula nombor perpuluhan mengikut susunan menaik. Contoh: 1.110, 1.010, 1.001, 1.101
Jawapan: 1.001, 1.010, 1.101, 1.110
a) 2.7, 2.5, 2.4, 2.6, 2.2, 2.3
b) 49.9, 49.58, 49.60, 49.61, 49.56, 49.57
c) 2.63, 2.65, 2.68, 2.64, 2.67
d) 1.704, 1.707, 1.705, 1.706, 1.708, 1.709
e) 34.291, 34.293, 34.292, 34.295, 34.296, 34.294
f) 0.543, 0.546, 0.544, 0.545, 0.547
g) 3.176, 3.178, 3.180, 3.177, 3.179, 3.175
h) 148.5, 148.9, 148.8, 148.7, 148.6, 149.0
i) 137.41, 137.43, 137.45, 137.44, 137.42, 137.46
j) 871.1, 871.4, 871.6, 871.5, 871.2, 871.3
Modul AM T4 SKM
51
Aktiviti 3:
Pembundaran Nombor Perpuluhan
Bundarkan nombor perpuluhan berikut :
Contoh : 8.2510
> 8.251 > 8.25 > 8.3
3 titik perpuluhan 2 titik perpuluhan 1 titik perpuluhan
Bundar Nombor Perpuluhan 3 titik perpuluhan a) 3. 5621 b) 56.7320 c) 321. 54632 d) 3421.1235 2 titik perpuluhan 1 titik perpuluhan
Modul AM T4 SKM
52
Aktiviti 4 :
Menukar Pecahan Kepada Perpuluhan
Aktiviti 1: Contoh :
5 10 = 0.2
i)
12 ii) 8 = 1.5
1 4 = 2 + 0.25 = 2.25
iii) 2
Gerak kerja: Tukarkan pecahan berikut kepada nombor perpuluhan tanpa menggunakan kalkulator. 1.
1 2
4.
1 4
8. 3
1 2
2.
6.
8 5
9. 4
3 4
Modul AM T4 SKM
53
3.
1 5
7.
7 4
10. 7
3 4
Aktiviti 5 :
Susunan Nombor Perpuluhan
Gambar rajah di bawah ialah skala yang terdapat pada alat pengukur,
4.0
5.0
6.0
7.0
a.
Berapakah bilangan garis-garis kecil di antara dua garis besar?
b.
Berapakah nilai setiap garisan kecil?
c.
Berapakah bacaan pada anak panah X ?
d.
Berapakah bacaan pada anak panah Y ?
Modul AM T4 SKM
54
Aktiviti 6 :
Susunan Nombor Perpuluhan Secara Menaik
Penuhkan petak-petak kosong dengan nombor perpuluhan mengikut susunan menaik dari kiri ke kanan.
0.11
0.15
0.17
0.19
0.23
0.27
0.29
0.31
0.35
Modul AM T4 SKM
55
Aktiviti 7
Penambahan Nombor Perpuluhan
Aktiviti 1: Gerak kerja :
Contoh : i) 5.42 + 0.72 5.42 + 0.72 6.14 ii) 75.21 + 6.3 + 7 5.21 6.3 8 1.51
Kirakan penambahan nombor perpuluhan berikut:
a) 10.4 + 12.23
b) 54.12 + 11.11
c) 7.01 + 13.9
d) 9.99 + 11.1
Modul AM T4 SKM
56
e) 10.9 + 23.2 + 110.7
f) 6.10 + 20.36+ 2.1
g) 72.01 + 0.09
h) 90.09 + 10.9
i) 6.73 + 0.09 + 1.10
j) 20.09 + 54.1 + 63.8
k) 34.5 + 25.8 + 0.001
l) 0.082 + 0.1 + 0.0054
m) 17.71 + 0.09 + 0.009
n) 0.012 + 0.0054 + 0.19
Modul AM T4 SKM
57
Aktiviti 8 1.
Penambahan Nombor Perpuluhan
Sila lengkapkan ruangan Jumlah. SMT Puteri Bongsu , Melaka
Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perkara Derma PIBG Buku Peraturan Sekolah 6 Keping gambar Tag Nama Peralatan Bengkel Baju Bengkel Fail Poket Peralatan memasak Tali leher
PPM RM 15.00 2.20 6.00 3.50 x 25.00 3.50 100.00 x
PPU RM 15.00 2.20 6.00 3.50 70.00 18.00 3.50 x 8.00
MKM RM 15.00 2.20 6.00 3.50 85.00 18.00 3.50 x 8.00
JBB RM 15.00 2.20 6.00 3.50 50.00 18.00 3.50 x 8.00
PP RM 15.00 2.20 6.00 3.50 50.00 18.00 3.50 x 8.00
PRM RM 15.00 2.20 6.00 3.50 80.00 25.00 3.50 x x
JUMLAH
PPM = Pembantu penyedia makanan PPU = Penyejukbekuan dan penyamanan udara domestik MKM = Mekanik kenderaan motor JBB = Juru Bina Bangunan PP = Pembuat perabot PRM = Pendandan rambut muda
Modul AM T4 SKM
58
Tajuk Contoh :
Penolakan Nombor Perpuluhan
98.02 - 11.3 98.02 11.3 86.72
Cari hasil tolak nombor perpuluhan berikut.
a) 21.54 19.31
b) 98.67 24.39
c) 120.51 27.34
d) 159.32 11.75
Modul AM T4 SKM
59
e) 110.25 109.31
f) 169.56 124.31
g) 371.35 211.51
h)459.69 399.99
i) 541.33 237.59
j) 799.36 269.35
k) 1250.7 111.9
l) 1305.59 1297.56
Modul AM T4 SKM
60
Aktiviti 10
Pendaraban Nombor Perpuluhan
Contoh:
31.2 2.14 3 1.2 X 2.14 1248 312 624 6 6.7 6 8
a) 1.113 x 3
b) 10.2 x 10
c) 52.4 x 10.1
d) 11.01 x 0.1
Modul AM T4 SKM
61
e) 0.012 x 8.5
f) 0.9 x 23.12
g) 23.120 x 1.001
h) 9.1 x 0.002
i) 11.10 x 0.011
j) 90.1 x 10.2
Modul AM T4 SKM
62
Tajuk
Pembahagian Nombor Perpuluhan
Contoh: 35.921 0.002 =

35.921 0.002
Gerakkan titik ke kanan, ke atas atau ke bawah yang sepadan.
35921 2 = 17860.5
Gerak kerja : Carikan jawapan bagi soalan berikut:
a) 0.685 0.1
b) 0.685 0.01
c) ) 0.685 0.001
d) 1.588 0.4
Modul AM T4 SKM
63
e) 1.95 5
f) 67.3 10
g) 0.12 4
h) 1.78 5
i) 47.6 8
j) 2.232
1.8
Modul AM T4 SKM
64
Tajuk Contoh :
Operasi Nombor Perpuluhan
10.1 + 2. 34 5.2
10.1 + 2.34 12.44 - 5.2 7.24
Carikan jawapan bagi soalan di bawah.
a) 7.2 + 4.8 2.7
b) 6.28 3.9 + 0.289
c) 7.378 3.4 0.8
d) 0.9 4.7 5
Modul AM T4 SKM
65
e) 11.4 0.58 0.6
f)9.24 0.6 13.27
g) 5.36 1.2 + 49.56
h) 2.7 + 8.4 ( 14 12.4 )
i) ( 23.5 17.25 ) x 2
j) ( 32.14 18.5 ) ( 7.4 4.9 )
Modul AM T4 SKM
66
Pelajaran 3: Integer
Aktiviti 1 :
Pengenalan Integer
Nombor negatif
Nombor positif
-4
Nota:
-3
-2
-1
Nombor integer ialah nombor positif dan negatif termasuk 0. 0 bukan positif atau negatif.
Contoh: i) ii) -5 5 2 -3
Gerak kerja : 1. Bulatkan nombor-nombor integer di bawah:
a)
1 0.1, 1, -1, - , 1.2 2
b)
3, 3.3, -3.2,
1 3
c)
- 103, 1.29, 2, 100, 99.01
d)
3 , 4.1, 5, 90, 102 5
Modul AM T4 SKM
67
2. Susunkan semula nombor-nombor integer mengikut susunan menaik.
Contoh: 3, 4, -1, -2, 1, 2, -4, -3
-4
-3
-2
-1
a) 20, 0, 5, -25, -5, 10, -30, -15
b) -1, -3, 5, -7, -4, 0, 3, -2
c) -8, -6, 2, -2, -4, 4, 8, 10
d) -120, 90, -90, 30, 60, -30, 150
Modul AM T4 SKM
68
3.
Bezakan nombor terbesar dan nombor terkecil di dalam jadual di bawah.
BIL
NOMBOR
TERKECIL
TERBESAR
0 dan -1
-5 dan 1
3
100 dan 10
4
1000 dan 100
55 dan -5
Modul AM T4 SKM
69
Aktiviti 2
Penambahan Integer
Contoh:
2+5=3
-2
-4
-3
-2
-1 5
Gerak kerja : Carikan hasil tambah bagi integer berikut:
a) -5 + 5 =
b) -5 + (-5 ) =
c) 1 + 3 =
d) 3 + (-3 ) =
Modul AM T4 SKM
70
e) 10 + 2 =
f) -10 + 1 =
g) 100 + ( 99) =
h) 12 + 10 =
i) 11 + ( 2) =
j) 2 + 3 + (5) =
k) 10 + ( 100 ) + 90 =
l) 90 + 81 + (18 ) =
m) 7 + ( 7) + 7 =
n) 10 + 0 + ( 10) =
Modul AM T4 SKM
71
Aktiviti 3
Penolakan Integer
Contoh :
2 4 = 2
-4
-3
-2
-1
0 -4
Gerak kerja : Carikan hasil tolak bagi integer berikut:
a) 2 5 =
b) 10 ( 12 ) =
c) 11 10 =
d) 1 10 =
Modul AM T4 SKM
72
e) 5 ( 5) =
f) 6 6 =
g) 13 10 =
h) 15 5 -10 =
i) 70 7 ( 17 ) =
j) - 100 10 ( 20) =
k) 80 81=
l) 123 321 =
m) 500 ( 499 ) =
n) 43 34 =
Modul AM T4 SKM
73
Tajuk :
Operasi Ke atas Integer
Contoh: John mempunyai wang berjumlah RM 120.00 . Wang tersebut digunakan untuk membeli stok di kedainya dengan jumlah RM 200.00. Berapakah jumlah duit yang tidak cukup untuk membeli stok tersebut? Penyelesaian : = RM 200.00 RM 120.00 = RM 80.00
Gerak kerja : Selesaikan masalah di bawah dengan menunjukkan jalan pengiraan:
Soalan a) Sebuah kotak mengandungi 268 batang pen. 64 batang pen merah, 49 pen biru dan beberapa batang pen hitam. Berapakah bilangan pen hitam yang terdapat di dalam kotak tersebut.
Pengiraan
Modul AM T4 SKM
74
b)
Jumlah berat badan Abu, Chandra dan Chong ialah 156 kg. Berat badan Chandra ialah 48 kg. Jika berat Chong melebihi 4 kg daripada berat Chandra, berapakah berat Abu?
c)
Dalam satu pertandingan kuiz, Nordin memperoleh markah sebanyak 24. Siva meperoleh 32 dan Ahmad memperoleh 5 markah melebih markah Siva. Berapakah jumlah markah yang diperoleh mereka bertiga?
Modul AM T4 SKM
75
Pelajaran 5 : Penggunaan Kalkulator
Aktiviti 1 :
Mengenali Kalkulator
Ketahui jenis dan fungsi kalkulator anda.
Kuasa Solar
Paparan skrin
Peratus Butang On / Off Bahagi Darab Nombor Tolak Tambah
Perpuluhan
Jawapan
Modul AM T4 SKM
76
Aktiviti 2
Menggunakan Simbol + , - , , dan
a) 5 6 x 4 + 3
b) 30 5 + 7 x 3
b)
12(5 6) + 4 6
d)
3 1 1 + 1 4 3 2
3 7 e) 11 + 7 7.503 8 5
f.
62 10.5
1 1 g. ( 85.26) + 180 6 4
h.
9 + (99) (99) + (9)
i. 125
1 3
1 16
3 4
j. 25
3 2
5 4 5 3
1 2 3
k.
625 4 125 3 729
l. 64 2 2 4 4 2
Modul AM T4 SKM
77
Aktiviti 3
Menggunakan Simbol
( Punca Kuasa )
Contoh : 1.
64
Tekan
2.
27
Tekan
Shift
a)
81
b)
421
c)
24 64
d)
0.008
e) ( 9 ) 64 3 8
2
f)
25 3 64 3 2
g) 17 2 + ( 4) 3 0.027
3
h. ( 2.8) 0.16 + ( 1.2)

2
i. ( 4 ) + 28
2
4 9
j.
0.7 0.7 0.7 0.3 0.3
Modul AM T4 SKM
78
Aktiviti 4
Menggunakan Simbol a
b ( Pecahan ) c
Contoh :
2 5 + = 3 6
Tekan
b c
b c
a)
5 7 + 6 10
b)
16 13 + 17 12
c)
4 6 + 7 13
d)
2 7 + 5 15
e) 2
1 3 +3 2 4
f) 3
1 1 +3 4 10
g) 5
1 2 +3 2 4
3 3 h) 2 1 5 7
i) 10
1 6 +5 7 11
3 1 j) 5 + 7 4 7
Modul AM T4 SKM
79
Aktiviti 5 Contoh :
Menggunakan Simbol Sin , Tan , Kos
Dengan menggunakan kalkulator, carikan nilai setiap yang berikut. a) sin 30o Tekan
sin
a) sin 50o
b) sin 120o
c) sin 190o
d) sin 320o
e) kos 40o
f) kos 150o
g) kos 200o
h) kos 300o
i) tan 80o
j) tan 160o
k) tan 280o
l) tan 310o
Modul AM T4 SKM
80
Aktiviti 6 : 1.
Penggunaan Kalkulator
Berikut adalah senarai harga barang yang dibeli oleh seorang pelanggan di Bengkel Kereta Sufi.
Nama barang Minyak pelincir Palam pencucuh Penapis udara
Harga barang seunit RM 46.00 RM 40.00 RM 34.50
Kuantiti 2 3 1
Berdasarkan maklumat harga barang di atas, lengkapkan resit di bawah.
Bengkel Kereta Sufi No.15 Jln Setia Jasa 8 Temerloh, Pahang No resit : 1234 Tarikh : _______________ Bil Item Kuantiti Harga se unit RM sen
Jumlah Tandatangan :
Modul AM T4 SKM
81
MODUL 2 : PENGUKURAN
Objektif Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat : a. b. c. d. Mengenal unit ukuran dan alatan yang digunakan. Mengira ukuran seperti panjang, berat dan sudut. Mengira perimeter. Mengira luas dan isi padu
Panduan Menggunakan Modul 1. 2. 3. 4. Modul ini mengandungi 6 pelajaran. Sila ikuti satu persatu aktiviti yang disediakan untuk proses pembelajaran. Setiap pelajaran disediakan soalan-soalan tambahan. Guru boleh menggantikan aktiviti lain jika aktiviti yang disediakan tidak dapat dilaksanakan di sekolah. Kandungan Modul Pelajaran 1 : Pelajaran 2 : Pelajaran 3 : Pelajaran 4 : Pelajaran 5 : Unit Ukuran Perimeter Diameter & Jejari Luas Isi padu
Modul AM T4 SKM
82
Pelajaran 1 : Unit Ukuran Aktiviti 1: Jawapan : 1. a. c. e. g. Nyatakan jenis unit ukuran yang sering anda jumpa dan ketahui Sentimeter b. : Mengenal Unit Ukuran
..................................................... ..................................................... ..................................................... .....................................................
.............................................................. d. .............................................................. f. .............................................................. h.
2. a. b. c. d. e. f. g.
Namakan unit ukuran yang sesuai digunakan: Jarak antara Melaka dan Terengganu Tinggi sebatang pokok kelapa Lebar sebuah meja pelajar Air panas yang mendidih Berat sebatang besi Arus elektrik Tekanan angin tayar .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. ............................................. ..............................................
Modul AM T4 SKM
83
Aktiviti 2 : 1.
Penggunaan Unit Ukuran
Padankan gambar-gambar di bawah dengan penggunaannya yang betul.
Suhu
Sudut
Berat
r Panjang
eter Elektrik
Modul AM T4 SKM
84
Aktiviti 3 :
Mengenali Alat Penimbang
Keperluan aktiviti : Penimbang
1.
Anda dikehendaki meneliti sebuah alat penimbang yang disediakan.
2.
Kenal pasti kedudukan unit gram dan kilogram pada muka alat penimbang.
Langkah kerja: 1. 2. 3. Tunjukkan unit gram pada muka alat penimbang. Tunjukkan unit kilogram pada muka alat penimbang yang sama. Nyatakan ( secara lisan ) kepada guru anda nilai bagi setiap satu skala kecil pada alat penimbang.
Modul AM T4 SKM
85
3. Nyatakan berat bagi buah-buahan di bawah.
= .. kg
= .. kg
Modul AM T4 SKM
86
Aktiviti 4:
Penggunaan Alat Penimbang
Peralatan yang diperlukan : Alat penimbang 1. Anda dikehendaki membaca pernyataan di bawah dengan teliti: Anda diberi 3 buah buku yang berlainan saiz. Buku A Buku B Buku C
2. 3.
Berapakah berat setiap buku yang ditimbang? Berapakah jumlah berat semua buku ?
Langkah kerja: 1. 2. 3. 4. 5. Sediakan alat penimbang . Pastikan permukaan bacaan menghadap anda. Laraskan jarum penimbang pada angka sifar. Letakkan Buku A di atas alat penimbang . Catatkan bacaan . Ulangi langkah 3 untuk buku B dan buku C. Jumlahkan berat bagi 3 buah buku tersebut.
Jawapan: Buku A Buku B Buku C Jumlah : : : : . kg gram . kg gram . kg gram . kg gram
Modul AM T4 SKM
87
Aktiviti 5:
Mengukur
Keperluan aktiviti : Pita Pengukur 1. 2. 3. Teliti pita pengukur yang disediakan. Nyatakan unit-unit ukuran yang terdapat pada pita pengukur? Bincang dengan rakan atau guru anda.
4.
Sila baca pernyataan di bawah.
Anda dikehendaki mengukur tinggi, panjang dan lebar perabot berikut:

meja guru papan hitam meja pelajar almari
Langkah kerja: 1. 2. 3. Letakkan hujung pita pengukur pada penjuru meja yang hendak diukur. Tarik pita pengukur tersebut hingga ke hujung penjuru yang satu lagi dan catatkan bacaan. Ulangi langkah-langkah di atas untuk perabot berikut : a. papan hitam b. meja pelajar c. almari.
Jawapan:
Perabut Meja guru Papan hitam Meja pelajar Almari
Tinggi (cm)
Panjang (cm)
Lebar (cm)
Modul AM T4 SKM
88
Latihan:
Unit ukuran: i) A a) b) B Apakah unit ukuran yang sesuai untuk mengukur panjang garis AB? Berapakah panjang garis AB dalam unit yang telah ditentukan di bahagian (a).
ii)
Tukarkan setiap yang berikut kepada unit yang diberikan:

7360 g = ..................kg
a)
b)
12 g 510 mg =
...................mg
Tips 1000 tonne kg 1000 g 1000 mg
c)
2576 m
.................km
d)
5 km 210 m =
.....................m
1000 km m
1000 cm
1000 mm
Modul AM T4 SKM
89
e) f)
3 jam 25 minit 10 jam
= =
........................minit ........................minit
g)
360 minit
.........................jam
1 jam = 60 minit
h) 9 jam 20 minit = ....................... minit
i)
1260 cm
.........................m
j)
24 m
........................km
Modul AM T4 SKM
90
Pelajaran 2 : Aktiviti 1 : D
Perimeter
B 1. 2. 3. Lihat gambar rajah di atas. Ukur panjang setiap sisi ( A, B, C dan D ) dengan menggunakan pembaris. Berapakah panjang semua sisi apabila ditambah?
Jawapan : Perimeter = Sisi Sisi A Sisi B Sisi C Sisi D Perimeter Sisi A + Sisi B + Sisi C + Sisi D Ukuran panjang( cm )
tambah
Perimeter ialah ukurlilit sesuatu objek.
Nota: Jumlah panjang keempat-empat sisi adalah perimeter.
Modul AM T4 SKM
91
Aktiviti 2 :
Mengira perimeter
Dengan menggunakan pembaris, benang atau tali kirakan perimeter rajah-rajah di bawah:
a.
= cm
b.
= cm
Modul AM T4 SKM
92
c.
= cm
d.
= cm
Modul AM T4 SKM
93
Aktiviti 3: 1. a. Carikan perimeter setiap rajah berikut:
5 cm
2 cm 2 cm 2 cm 1 cm
5 cm 2 cm 8 cm
= ......................... cm b.
7 cm
7cm
10 cm
= ......................... cm
Modul AM T4 SKM
94
10 cm
c.
5 cm
8 cm
9 cm
= .............................. cm
3 cm
d.
3 cm
5 cm
10 cm
= .............................. cm
Modul AM T4 SKM
95
Latihan:
1.
Dalam rajah di atas, panjang setiap sisi ialah 6 cm. Cari perimeter gambar rajah berlorek. A 24 B 72 C 96 D 120 2.
Cari perimeter dalam sentimeter rajah di atas. A 55 B 58 C 61 D 66
Modul AM T4 SKM
96
Pelajaran 3: Diameter & Jejari
Aktiviti 1 : Pengenalan Kepada Diameter A
Diameter ialah jarak antara titik A dan B melalui pusat bulatan.
1. 2. 3. 4.
Lihat gambar rajah bulatan di bawah. Lukiskan satu garis lurus melalui pusat bulatan (titik tengah ). Garisan tersebut bermula dari tepi kiri ke tepi kanan. Ukur panjang dalam cm, garisan tersebut dengan menggunakan pembaris.
Ukur dari tepi ke tepi bulatan melalui pusat bulatan.
Modul AM T4 SKM
97
5. Tandakan salah.
jika garis yang diberikan adalah diameter dan
c)
jika
a)
b)
O.
O.
O.
d)
e)
O.
O.
Modul AM T4 SKM
98
Aktiviti 3 :
Jejari ialah jarak antara pusat bulatan ke suatu titik di atas lilitan bulatan.
1. 2. 3.
Lihat gambar rajah di bawah. Lukiskan satu garisan bermula dari pusat bulatan hingga ke tepi kiri atau kanan. Ukur panjang garisan tersebut.
1 2 daripada ukuran diameter sesuatu bulatan.

Jejari ialah ukuran
Modul AM T4 SKM
99
4.
Carikan jejari bagi setiap gambar berikut:
Diameter Jejari
= 25 cm = .................
Diameter = 35 cm Jejari = .
Diameter = 6.5 cm Jejari = .
Diameter = 25 mm Jejari = .
Modul AM T4 SKM
100
Pelajaran 4 : Luas Aktiviti 1 : 1. 2. 3. 4. Pengenalan Kepada Luas
Pernahkah anda bermain di padang sekolah? Yang mana satukah lebih luas, padang bola atau gelanggang takraw? Bagaimana anda mengira luas? Untuk mengira luas, konsep panjang, lebar dan tinggi digunakan. Gunakan formula
Bentuk
Formula Luas
Pengiraan
Panjang x lebar 5 cm 10 cm
x panjang x tinggi 7 cm
9 cm
Unit ukuran luas dipanggil sentimeter persegi, meter persegi , kilometer persegi dll. Unit digunakan ialah cm2, m2, km2 dll.
Modul AM T4 SKM
101
Aktiviti 2 :
Pengiraan Luas
Berapakah luas kelas anda? Langkah kerja : 1. 2. 3. Ukur lebar dan panjang kelas anda dengan menggunakan alat yang sesuai. Darabkan ukuran panjang dengan ukuran lebar. Anda boleh melakukan aktiviti ini secara berkumpulan.
Panjang
Lebar
Jawapan :
= = =
Panjang m
x x
Lebar .. m
. m2
Modul AM T4 SKM
102
Aktiviti 3: 1.
Luas Bulatan
Dengan menggunakan formula , carikan luas bulatan di bawah .
Gunakan formula ini
= x (jejari)2
10 cm
jejari
Jawapan : =
= =
xjxj 3.142 x (.) x ( ............... ) ..
= 3.142
Modul AM T4 SKM
103
Aktiviti 4:
Penggunaan Luas
Anda menerima tawaran memasang jubin lantai bilik tidur 2 di sebuah rumah. Panjang lantai 15 meter, manakala lebarnya 10 meter.
a.
Cari keluasan lantai tersebut. .....................................................................................................................
b.
Jika satu keping jubin berukuran 20 cm x 20 cm, kirakan jumlah jubin yang diperlukan untuk dipasang di bilik tidur 2. .......................................................................................................................
Modul AM T4 SKM
104
Latihan: 12 cm
Q
3 cm
1.
Dalam rajah di atas PQRS ialah segi empat tepat . Kirakan luas segi empat tepat tersebut dalam cm2. A B
C
24 36 48 60
2.
5 cm L M
16 cm
Rajah KLM ialah sebuah segitiga bersudut tegak. Kirakan luasnya dalam cm2. 18 22 34 40
A B
C
Modul AM T4 SKM
105
Pelajaran 5 :
Isi padu
Aktiviti 1 :
Pengenalan Kepada Isi padu
1. 2. 3.
Perhatikan kedua-dua botol air mineral di atas. Berikan pendapat anda berdasarkan isi padu air di dalam botol A dan botol B. Bincangkan pendapat anda dengan guru mengenai isi padu air.
4.
Apakah unit yang digunakan untuk mengisi minyak kenderaan?
Modul AM T4 SKM
106
Aktiviti 2 : 1. 2. 3. 4.
Pengiraan Isi padu
Apakah bentuk tangki air sekolah anda? Berapa banyak air boleh diisikan di dalamnya? Bagaimana kita boleh mengira isi padu air tersebut. Lihat contoh pengiraan di bawah. Contoh:
Jika , Jejari = Tinggi = Maka,
7 cm 20 cm
Isipadu silinder =
j2t = 3.142 x 72 x 20 = 3.142 x 49 x 20 = 3075.16 cm3
Jika, Panjang Lebar Tinggi Maka,
= = =
15 cm 10 cm 20 cm
Isipadu kuboid = panjang x lebar x tinggi = 15 x 10 x 20 = 3660 cm3
Modul AM T4 SKM
107
5. Kirakan isi padu bagi objek yang diberikan di bawah: a). Kirakan isi padu tangki air berbentuk silinder di bawah.
5 meter
8 meter
Jawapan : = = = = 3.142 x jejari x jejari x tinggi
Modul AM T4 SKM
108
b).
Kira isi padu kotak di bawah. 20 cm 5 cm
10 cm
Jawapan : Isi padu kotak = panjang x lebar x tinggi
= ................ x ............... x .................. = .......................... cm
Modul AM T4 SKM
109
Latihan:
1.
Manakah antara bentuk geometri berikut adalah silinder? A B
2.
Semua bola berikut berbentuk sfera kecuali? A B
Modul AM T4 SKM
110
3.
Manakah antara berikut tidak dilabelkan dengan betul? A B
Kuboid
Silinder
Sfera
Kiub
4.
Rajah di bawah menunjukkan CPU bagi sebuah computer. Nyatakan bentuknya.
A B
C
Kiub Kuboid Silinder Kon
Modul AM T4 SKM
111
5.
Berapakah isi padu Kuboid di atas dalam cm3 A 36 B 80 C 100 D 112

6.
Manakah antara kuboid di bawah mempunyai isi padu 576 cm3? A B
7.
Kirakan isi padu setiap silinder di bawah dalam sebutan ? (a) (b)
(c)
(d)
Modul AM T4 SKM
112
MODUL 3:
PERSAMAAN LINEAR
OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, pelajar dapat : a. b. b. d. e. Menyelesaikan persamaan linear dengan penambahan Menyelesaikan persamaan linear dengan penolakan. Menyelesaikan persamaan linear dengan pendaraban. Menyelesaikan persamaan linear dengan pembahagian Menyelesaikan persamaan linear dengan operasi gabungan.
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL 1. 2. 3. 4. Modul ini membimbing menyelesaikan persamaan linear dengan menggunakan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian. Anda dinasihatkan menggunakan kalkulator. Modul ini mengandungi lima tajuk pelajaran yang perlu diikuti mengikut urutan. Anda perlu melaksanakan kesemua aktiviti tersebut untuk menjayakan modul ini.
KANDUNGAN MODUL 3 : PERSAMAAN LINEAR Pelajaran 1 : Pelajaran 2 : Pelajaran 3 : Pelajaran 4: Penambahan dan penolakan persamaan linear Pendaraban persamaan linear Pembahagian persamaan linear Operasi gabungan persamaan linear
Modul AM T4 SKM
113
Pelajaran 1 : Aktiviti 1: Contoh: i) x 12 = 9 x = 21
Penambahan dan penolakan persamaan linear
Penyelesaian persamaan linear dengan penambahan.
i).
x 12 = 9 x = 9 + 12 x = 21
x 12 + 12 = 9 + 12
@ Cara biasa
ii)
x 7=6 x = 6 + 7 x= 1
iii)
x 7 = 15 x = 15 + 7 x = 22
Selesaikan persamaan linear berikut : a)

r 4 = 3
d) u 9
11
b)
w 1
2 3
e) 5 = m 8
c)
= w
1 3
f)
k 4 =
1 2
Modul AM T4 SKM
114
Aktiviti 2:
Penyelesaian persamaan linear dengan penolakan
i)
x +5 = 9
i.
x+5 = 9 x=95 x=4
x +5 5 = 9 5 x=4
ii)
x +7=9 x = 97 x = 16
iii)
x + 3 = 15 x = 15 3 x = 12

r + 4 = 3
d) u + 9
b)
j + 3
2 3
e) 5 = z + 8
c)
= r+
1 3
f)
k+ 5 =
1 2
Modul AM T4 SKM
115
Pelajaran 2 : Pendaraban persamaan linear Aktiviti 3: Penyelesaian persamaan linear dengan pendaraban
i.
x =3 5 x 5 = 3 5 5 x = 15
x =3 5 x = 3 5 x = 15 iii. r = 2 8 r = 2 8 r = 16
ii.
m =4 6 m = 4 6 m = 24

1 m 2
= 6
d)
1 m 3
b)
2 m = 10 5
e)
2 m 3
c)
m 3
1 2
f)
m = 6
3 2
Modul AM T4 SKM
116
Pelajaran 3 :
Pembahagian persamaan linear
Aktiviti 4:
Penyelesaian persamaan linear dengan pembahagian
i.
3p = 9 3p 9 = 3 3 p=3
3p = 9 p=93 @ p= p=3 9 3
ii. 6 p = 18 18 p= 6 p = 3
iii. 7 h = 28 28 7 h = 4 h=

3m = 5
d) 4m
-8
b)
4m
e) 5z = 40
c)
6r = 30
f) 36 k = 4
Modul AM T4 SKM
117
Pelajaran 4: Operasi gabungan persamaan linear Aktiviti 5: Penyelesaian persamaan linear dengan operasi gabungan.
Contoh penyelesaian
i. x +2=6 3 x = 62 3 x =4 3 x = 43 x = 12
iii. 5d ( 12 d) = 6 5d 12 + d = 6 5d + d = 6 + 12 6d = 18 18 d= 6 d =3
m+3 2
ii.
4p 2 = 6 4p = 6 + 2 4p = 8
iv.
= = = = =
p=
8 4 p= 2
m +3 m + 3 m m
6 2
12 12 3 9
Selesaikan persamaan linear berikut :

a.
m+3 2
f.
w3 6
= 2
b.
2n
+ 1= n +
e.
2n
+ 1 = 2 n
c.
m 2 = 2m 1
f.
5m + 2 = 4 2m
Modul AM T4 SKM
118
Aktiviti 6:
KESILAPAN UMUM
SALAH a. x2=7 x x =72 = 5 a. x2=7 x x =7+2 = 9
BETUL
b.
y + 6 =1 y y = 1 + 6 = 7
b.
y + 6 =1 y y = 16 = -5
c.
2m = 10 m = 10 x 2 m = 20
c.
2m = 10 m = 10 2 m = 5
d.
1 p = 16 4
p = 16 x p = 4
d.
1 p = 16 4
p = 16 p = 64
1 4
e.
1 4
e. 2 (w + 5) 2 w + 5 2 + 5 - 4 3 f. 5 2 (w 1 ) 3 (w 1 ) 3w 3 3w w w = = = = = 6 6 6 6+ 3 = 4 = 4 =w = w
2 (w + 5) 2w5 254 7 f. 5 2 (w 1 ) 5 2w + 2 5 + 26 1
= = = =
4 4 w w = 6 =6 = 2w = 2w = w
9 3
1 2
= 3
Modul AM T4 SKM
119
LATIHAN
i. Selesaikan persamaan linear berikut :

a.
w 2
+ 1 =
f.
5 = 2 +
w 3
b.
2n
+ 1= n +
g.
2n
+ 1 = 2 n
c. m 2 = 2m 1
h.
5m + 2 = 4 2m
d.
1 3
2m + 1 9
i.
2 3
2w 6
e.
m +1 3
j.
2w
2w + 1 4
Modul AM T4 SKM
120
ii. Selesaikan persamaan linear berikut :

a. 3 ( 1 + m ) - 2 = 4 f. 2 ( 1 + k ) - 4 = 2
b.
2 3(2 + m) = 4
g.
4 2(2k + 3) =
c.
2 (2 + m) =
h.
3 (k + 4) =
-2
d.
3 (2 m) =
i.
3 (4 2k) =
e.
m + 5
2 3(2m 1)
j.
2k + 2
7 3(k + 5)
Modul AM T4 SKM
121
iii. Selesaikan persamaan linear berikut :

a. k 4 =2(4k) e. 2k + 5 = 1 (k + 5)
b.
3w 1 w
4 3
f. 1 2(1 k )= k + 2
c. 4
1 w 3
g.
3= 4k 3( k + 2)
d.
3 w
= 1
h.
4k
3 ( k 2)
Modul AM T4 SKM
122
LATIHAN Jawab soalan di bawah. 1. Diberi bahawa A. 6 2. Diberi bahawa A. 4 3. Diberi bahawa A. 6 4.
2 m + 2 = 6, maka m = 3
B. 8 C. 10 D. 12
7m + 2 = 3, maka m = 4
B. 2 C. 2 D. 4
4m + 3 7 = 4, maka m = 5
C. 3 D. 6
B. 4
Diberi bahawa A. 4
2 m 1 = 9, maka m = 5
C. 25 D. 50
B. 20
5.
Diberi bahawa A.
1 (1 6q) + 9 = 4(q 3), maka q = 3

B.
32 9
16 3
C. 18
D. 32
6.
Diberi bahawa A. 20
2p 3 = 5, maka p = 5
C. 5 D. 1
B. 10
7.
Diberi bahawa A. 1
1 m + 1 = 5, maka m = 4
B. 16 C. 19 D. 24
8.
Diberi bahawa 6 2(m 3) = m, maka m = A. 0 B. 1 C. 3 D. 4
9.
Diberi bahawa A. 0
3 + 5k = 2k + 3, maka k = 4
B. -2 C. -3 D. -5
10.
Diberi bahawa 4 A.
2 (6k 1) = 3k, maka k = 3 2 3

C.
1 3
B.
5 3
D.
7 3
Modul AM T4 SKM
123
11.
Diberi bahawa A. 3
1 (m + 3) = 4 2(m + 5), maka m = 3

B. 2 C. 1 D. 0
12.
Diberi bahawa 2(3q + 7) - 3(q 2) = -1, maka q = A. 2 B. 7 C. 4 D. 5
13.
Diberi bahawa 3(1 2p) = 2(4p 9), maka p = A.
2 3
B.
3 4
C.
6 5
D.
3 2
14.
Diberi bahawa 2 A. 6
m = m 2, maka m = 3
C. 0 D. -3
B. 3
15.
Diberi bahawa 2 A. 10
y = 4, maka y = 3
C. 6 D. 10
B. 6
16.
Diberi bahawa A. 1
1 x 2 = 6, maka x = 8
B. 32 C. 64 D. 81
17.
Selesaikan persamaan A.
2k + 3 = k 2. 7 1 2
C. 3
1 7
B. 3
3 4
D. 7
18.
Selesaikan persamaan 9m + 5(m 2) = 60. A. 3
4 7
B. 5
C. 12
1 2
D. 17
1 2
Modul AM T4 SKM
124
19.
Diberi bahawa A. 1
1 p + 1 = 4, maka p = 3
B. 9 C. 11 D. 15
20.
Diberi bahawa 7(k 3) = 1 4k, maka k = A. 2 B. 7 C.
4 3
D.
4 11
21.
Diberi bahawa 3k 4 = 5(2 k ) maka k = A. -7 B. 3 C.
7 2
D.
7 4
22.
Diberi bahawa A.
8 5
h 5 = , maka h = 2 4 5 5 B. C. 8 2
D.
3 2
23.
Diberi bahawa 10 3(2 w) = 9w + 2, kirakan nilai w. A.
1 6
B.
1 4
C.
1 3
D.
2 5
24.
Diberi bahawa 9 3(k 2) = 0 , maka k = A. 1 B. 2 C. 5 D. 8
Modul AM T4 SKM
125
MODUL 4 : INDEKS OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, pelajar dapat : a. b. b. Mengenali hukum indeks. Menghitung nilai indeks. Menyelesaikan operasi indeks.
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL 1. 2. 3. 4. Modul ini membimbing pelajar untuk mengenali hukum indeks. Anda dinasihatkan menggunakan kalkulator. Modul ini mengandungi dua tajuk pelajaran yang perlu diikuti mengikut urutan. Anda perlu melaksanakan kesemua aktiviti tersebut untuk menjayakan modul ini.
KANDUNGAN MODUL 4 : INDEKS Pelajaran 1 : Pelajaran 2 : Konsep indeks Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi indeks
Modul AM T4 SKM
126
Pelajaran 1 :
Konsep Indeks
Aktiviti 1
Pengenalan Hukum Indeks
1. Nombor dengan gandaan yang berulang boleh dinyatakan dalam tatatanda Indeks. a a a . . . . . a = an
faktor n a a a . . . . . a adalah bentuk gandaan yang berulang dan an adalah tatatanda Indeks. Contoh : (a) 2 2 2 2 2 2 = 26 (b) (4) (4 ) (4 ) (4 ) = (4 )4 (c) k k k k k k k k = k8
1. Nyatakan gandaan yang berulang berikut dalam bentuk tatatanda indeks. Contoh : 3 3 3 = 33 (a) 5 5 5 5 5 =
1 1 1 = 3 3 3
(b) m m m m =
(c)
(d) 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 =
(e) (8) (8) (8) (8) (8) (8)
Modul AM T4 SKM
127
2. Indeks boleh ditulis dalam bentuk gandaan berulang. Contoh : (a) (b) 105 = 10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 ( )6 = 5 5 5 5 5 5 5
(c) (3.4)4 = (3.4) (3.4) (3.4) (3.4)
(a) Tuliskan semula tatatanda Indeks berikut dalam bentuk gandaan berulang.
2 3) ( )3 = 5
Contoh:
2 = 2 2 2
3
1) 55 =
2) (4.3) = 5) k 5 =
b4 = b b b b
4) a 2 =
6) m 4 =
(b) Kirakan nilai setiap tatatanda Indeks berikut :
Contoh : 34 = 3 3 3 3 = 81
( )3 = ( ) ( ) ( ) =
1 2
1 2
1 2
1 2
1 8
1) 43 =
2) 106 =
3) (0.6)4 =
2 5) ( )3 = 5
4) (2.5)3 =
3 6) ( )4 = 4
Modul AM T4 SKM
128
Pelajaran 2 : Aktiviti 1 a0 = 1 Contoh: 40 = 1

1 am
Operasi Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi Indeks.
Mencari nilai Indeks

0
1) 30 =
2) (5)0 =
3) = 5
am =
4) a 3 =
5) 4 m =
6) = 3
Contoh:
23 = 1 23
a m a n = a m+n
7) 22 20 =
8) (4)3 (4)2 =
Contoh :
23 2 4 = 23 + 4 = 2 7
9) = 3 3
Contoh :
2a 4 3a 5 = 6a 4+5 = 6a9
10) 4a 3 2a 5 =
11) 4a 3 a 5 =
1 2
12)
1 4 2 5 a a = 2 3
a m a n = a mn
13) 7 8 7 5 =
14) k 8 k 2 =
Contoh:
23 2 2 = 23 2 = 21 = 2
15) = 5 5
Modul AM T4 SKM
129
Contoh :
8a 5 2a 3 = 8a 5 2a 3
16) 3m 6 27 m3 =
17) 22n3 4n3 =
18) 18m 2 27 m3 =
= 4a 5 3 = 4a 2
(a )
m
= a mn
19) 9 3
( )
20) ( r 4 ) =
5
21) ( m 4 ) =
3
Contoh :
(2 )
2 3
= 2 23 = 2 6
Contoh :
22) ( 3m 4 ) =
3
( 2r )
4
= 23 r12 = 8r12
23) m 2 = 3
24) ( 2m4 n3 ) =
5
Contoh:
25) ( r 4 n 2 ) =
2
(m n )
4 2
26) ( m 4 n 2 ) 2 =
27) ( a 4b 2 ) 4 =
= m12 n6
an =
am = (
a )m
28) 8 3 =
29) 125 3 =
30) 64 3 =
Contoh :
3
42 = (
4)3
= 23 = 8
Modul AM T4 SKM
130
Aktiviti 2:
3
Operasi Ke Atas Indeks
1. m 4 juga boleh ditulis sebagai A. 4 m 3 C. ( B.

3
m 4 )3
D. ( B. a6 D. a27 B. 73 D. 75
m3 ) 4
2. a9 a3 = A. a3 C. a12 3. 76 72 = A. 72 C. 74
11. Diberi y4 = 81, carikan nilai y 1 A. 3 B. 3 1 C. 9 D. 9 12.
c8 = c2 A. c2 C. c6
B. c4 D c7
4. Ringkaskan (r4)2 r3 = A. r B. r3 C. r5 D. r13 5. 81 2 x 9-2 = 1 A. 9 1 C. 9

3
13. 2 x 23 = p, carikan nilai p A. 4 B. 8 C. 12 D. 16
B. 9 D. -9
14. (a4b2)2 = A. a6b2 C. a8b2
B. a6b4 D. a8b4
6. Diberi 3125 = 5n, carikan nilai n. A. 4 B. 6 C. 5 D. 7 7. 3 x 32 x 23 = A. 24 B. 144 C. 216 D. 648
15. Nilai untuk ( -0.3)3 ialah = A. 0.27 B. - 0.27 C. 0. 027 D. 0.027
16. 8. Ringkaskan (m3)2 m4. A. m B. m2 9 C. m D. m10 9. 52 x 5 x 54 = A. 56 B. 57 8 C. 5 D. 59 10. Ringkaskan a3 x a4 a5 = A. a2 B. a4 7 C. a D. a 12
1 1 1 x x , dinyatakan p p p dalam tatanda indeks ialah 3 A. B. p3 p 1 1 C. ( )3 D. ( )6 p p
17. 5 a2 x a4 x 4a2 = A. 5a8 B. 4a6 6 D. 20a8 C. 20a
Modul AM T4 SKM
131
Latihan: 1
1
Ringkaskan (4m 1 n 2 ) 2 A B
4n p3 16n p6
C D
m2 p3 p6 4mn p3
6 Ringkaskan A B
m 6 (9e 2 ) 2
3 6 1 3
16mn 2 p6
9m e 9m 3 e
(m e ) C 3m 5 e D 3m 5 e4
Tentukan nilai
(8 3 ) (2 3 ) C A 1 4 D B 1 9
3 6 1 3 4
7
4 9 9 4
Yang mana satu sama nilai dengan 2-3 ? A C 1 1 3 2 32 D B 1 1 3 2 2 3
Ringkaskan (mp 2 )3 p 4 . A mp C m3p B mp4 D m3p2
1 1 mn 2 m 4 n 5 2 = A mn C m-1n4 B mn4 D m-3n4
27 3 (32 ) 4 Kirakan . 812 A 3 C 9 B 27 D 81

3 4
Ringkaskan (m 2 ) 4 m 5 A m C m11 3 B D m13 m
r juga boleh ditulis sebagai A 4 r3 C ( r 4 )3 D ( r 3 )4 B 3 r4
Modul AM T4 SKM
132
MODUL 5 : ALGEBRA OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, pelajar dapat : a. b. b. d. e. Menyelesaikan pendaraban algebra Menyelesaikan pendaraban dalam kurungan Memfaktorkan ungkapan algebra Memudahkan pecahan algebra Menyelesaikan operasi gabungan ungkapan algebra.
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL 1. 2. 3. Modul ini membimbing pelajar menyelesaikan operasi gabungan ungkapan algebra. Modul ini mengandungi tiga tajuk pelajaran yang perlu diikuti mengikut urutan. Anda perlu melaksanakan kesemua aktiviti tersebut untuk menjayakan modul ini.
KANDUNGAN MODUL 5 : ALGEBRA Pelajaran 1 : Pelajaran 2 : Pelajaran 3 : Ungkapan algebra Pecahan algebra Formula algebra
Modul AM T4 SKM
133
Pelajaran 1 :
Ungkapan Algebra
Aktiviti 1
Pendaraban Algebra
Contoh: 8 p 5qr
4(2 x 1) = 4 2 x + 4 (1) = 8 x + (4) = 8x 4
= 8 p 5 q r = 8 5 q p r = 40 pqr
1. Carikan hasil darab ungkapan algebra di bawah
a) 4p 3qr
b) 6m 7npq
c) 5xy 8x
d) 7efg 3g
Modul AM T4 SKM
134
Aktiviti 2
Mendarab dalam kurungan algebra
a ( x + y ) = ax + ay
Contoh:
5( x + y ) = 5 x + 5 y = 5x + 5
(a + b)( x + y ) = ax + ay + bx + by
1. Carikan hasil darab ungkapan algebra berikut:
b) 2 ( x 3y )
c) 4 ( p + 6q )
d) ( x + 2 ) ( x 3 )
e) ( 2p + 1 ) ( p 2 )
f) ( x + 3 ) ( x 3 )
Modul AM T4 SKM
135
2. Carikan hasil darab ungkapan algebra dalam dua kurungan:
a) ( x + a) ( y + 2b )
b) ( 3p q ) (5r + 7t )
c) ( 2c + d) ( e 12 )
d) ( 6x 11 ) ( 2y 3 )
e) ( 3x 5 ) ( 4x + 3 )
f) ( 4m + 5n) ( 7 3m )
g) ( -p + 3q ) ( 5p 10 )
h) (a + 2) ( a 9 )
i ) ( 2a + 5b )2
j) ( 7m + 2 )2
Modul AM T4 SKM
136
Aktiviti 3 Contoh :
Pemfaktoran
a) 9x2 3x = 3x 3x - 3x 1 = 3x ( 3x 1 ) c) 2p2 6p2 + 12p = 2p p2 - 2p 3p + 2p 6 = 2p (p2 - 3p + 6 )
b) 30mn2 + 18 m2 n = 6mn x 5n + 6mn x 3m = 6mn ( 5n + 3m ) d) 16 a2 - 25 = ( 4a )2 ( 5 )2 = ( 4a + 5 ) ( 4a 5 )
1. Faktorkan ungkapan berikut: a) 8m + 40 b) 4ax + 6bx
c) m 2 36
d) 49x2 4y2
e) 2252 9 b2
f) 9m2 + 6mn + n2
g) 16x2 4x - 6
h) 6x2 + 8x + 2
137
2. Pilih jawapan yang betul.
1. 6 y 5( y 2) = A. 11y + 2 B. y + 10 C. 11 y 2 D. 11y + 10
4. 3(2 + a ) + 5a 1 A.2a 7 B.4a 5 C .6 a 5 D.8a 7
5.8a 3(2 + a)
1 2.4 p 3q r = 2 A.12 pq B.12qr C.6 pqr D.12 pq
A.5a + 6 B.7 a + 5 C .7 a 6 D.11a + 6
6. 2(kx x 2 ) (kx x 2 ) =
3. 6k + 5(k 2) A. k + 2 B. k + 10 C. k 2 D. k 10
A.3kx 2 x 2 B. 3kx + 2 x 2 C. 3kx + 3x 2 D. 3kx 3x 2
7.
6 px(10 x) = 12 p A.5 px
B. 5 px 2 C. 5 p 2 x 2 D.(5 px)
138
Pelajaran 2 :
Pecahan Algebra
Aktiviti 1
Permudahkan Pecahan algebra
Contoh : 1. Ringkaskan = =
2(m 2) 2 m-2
2m 4 2
2.
4m 2 2m 2m 2m (2m 1) = 2m = 2m - 1
3.Ungkapkan
q6 1 sebagai pecahan teringkas. 2q 6q 2
(1) 3q (q 6) 2q 3q 6q 2 3q (q 6) 6q 2
3q q + 6 6q 2 2q + 6 6q 2
= =
= =
2(q + 3) 6q 2 q+3 3q 2
139
1. Ungkapkan pecahan algebra berikut dalam sebagai pecahan teringkas.
1)
3m 6 = 3
1)
2q 4 = 2
2)
4m 2 + 2m = 2m
2)
6 x 12 y = 12
3)
4hn 2h = 2h
3)
4kq 2k = 2k
4)
4n 2 6n = 2n
4)
4q 2 2q = 2q
5)
h 2 2h = h
5)
4n 2 2n = n
6)
rs = 3r 3s
6)
tu = 3t 3u
7)
6 g + 8h 12
7)
7 w + 14v 21
8)
4 p + 8q 24 p
8)
3s + 12t 9t
140
Aktiviti 2
Penolakan algebra
Contoh: a)
b) =
p r q s
sp qr qs
x g = y f
c)
a ch = b d
d)
p ts = b m
e)
3 p = 4m q
f)
5 k = 4x n
g)
3 pq = 4m n
h)
3 rs 5u t
i)
3 3a 1 = 4a 2a 2
j)
1 3b 2 3b 9b 2
k)
x+5 2 x = x 3x
l)
z+2 2 z = z 6z
m)
p 1 p = n 3n
n)
r 1 r = 3p p
141
Aktiviti 3 : Penambahan algebra
a)
1 2 + = b d
b)
2 1 + = n m
c)
2 3e + = b d
d)
3 4e + = h d
e)
2 4 + = 5m n
f)
5 6 + = 3m n
g)
4 p3 + = 5m n
h)
6 8q + 5m n
i)
1 3d 1 + = 4d 8d 2
j)
1 3h + 1 + 4h 8h 2
142
k)
q+3 2q + = q 3q
l)
m+3 2t + = 3g 4
m)
2m m 2 + 3n n
n)
p 1+ p + 3f f
o)
1 2a 3 + = 2a 4a2
p)
2 1 2b + = b 4b 2
143
Aktiviti 4 :
Operasi Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi Ungkapan Algebra.
1. Permudahkan setiap pecahan di bawah.
1)
k +3 2k k 3k
=
1)
k + 3 3(2 k ) 3k k + 3 6 + 3k 3k k + 3k 6 + 3 3k
4k 3 3k
m+3 2m = m 3m
2)
p 1 p = n 3n
3)
1 2n 1 = 4n 8n 2
4)
3( p + 1) 6 n = n 3np
5)
4(n + 1) 8 m = mn 2m
144
6)
1 6e = 3n 15ne
7) )
1 8 s = 2r 14rs
8)
3 n5 = 5n 10n 2
9)
1 m3 = 4m 8m 2
Latihan Pilih jawapan yang betul a)
3x +
1 5x
C D
c)
p 1 p m 3m pm 3m p 3m 2 pm 3m + p 3m 2
C D
A B
3x 2 + 5 x x 2 3x + 1 5x
15 x 2 + 1 5x 15 x 2 + 5 5x
A B
4p 3 3m 2p 3 3m
b)
4 1 mn m
A B
d)
2 4t 3t 9t 2
A B
3m n m2 n2 3m + n m 2 mn
C D
3m + n m 2 + mn 3m n m 2 mn 145
5t + 4 9t 2 t2 9t 2
C D
5t 4 9t 2 t+2 9t 2
e)
6 + d 2e + d de 3d
A B
i)
6 6 + 3m m 2 m(m 2)
A
e3 3e e+3 3e
12e + de 3d C 3de de 6e 3d D 3de
3m m2 3 m2
2 m 3 m
f)
3 7 y 5 y 25 y 2
A B
j) C D
1 2x 1 x 6x
A
16 y 7 25 y 2 14 y 7 25 y 2
y4 25 y 2 y+4 25 y 2
7 2x 6x 5 2x 6x 2 2w . 3w 5w 2
5 x 3x 7x 3x
g)
2y +1 6 x xy 3x
A B
k) C D
3 xy 3xy 1+ x 3xy
4x + y 3xy 3 + xy 3 xy
13w 6 15w 2 9 15w 1 2h 1 5h 10h 2
7w 2 15w 2 8 15w
h)
k k2 1 3 3k
A B
l) C D
2k 2 + 1 3k 1 2k 2 3k
1 3k
A B
1 3k
1 10h 2 1 5h
C D
1 10h h 1 5h 2
146
m)
1 6 y 3x 15 xy
A
o) C
5 4k 5 k + 5 k (k + 5)
A
2( y 3) 15 xy
2( y 1) 5 xy 2y 1 5 xy
y 1 15 xy m + 1 3 4e 4me 12e
1 k 5 k
4k k + 5
k 5 . k (k + 5)
n)
p) C
3 4me 12me 3 + 4me 12me
1 + me me 1 me me
9 y y ( y + 3) y + 3
A B
9 + y2 y ( y + 3) 9 y y+3
C D
B .
3 y y 3+ y y
147
Pelajaran 3 :
Formula Algebra
Aktiviti 1 : Contoh: Diberi k =
Ungkapkan Dalam Sebutan
4+m , maka m = 4m
Penyelesaian : k(4 m) = 4 + m 4k mk = 4 + m 4k 4 = m + mk 4k 4 = m ( 1 + k )
4k 4 =m 1+ k
Latihan 1 1. A. B. Diberi 3 p = 4q + 5, maka q = 3p 5 3p 5 C. 4 4 3p + 5 3p +5 D. 4 4
2 2 2
A. B.
(100 + n) 2 6 (20 + n) 2 6
Diberi
C. D.
100 + n 6 20 + n 6
2. Diberi m = n + 4 p . Ungkapkan n dalam sebutan m dan p A. B. C. D. 3.
4. A.
n = m2 2 p2
n = m2 4 p2 n = m 2p n = m 4p
Diberi
6m n = 2 ,maka m = 5
7 = 2, maka k = 3k + h 7 2h 7 2h C. 3 6 7h 3
D.
B.
7h 6
5.
Diberi
4(5r t ) = 3 ,maka t = t
148
A.
20r 7 5r 7
C.
5r 4 7r 4
B.
D.
6. A.
Diberi T = 16 3R 2 , maka R = 16 + T 16 T C. 3 3
T + 16 3
panjang l cm. Ungkapkan p dalam sebutan l . A. p = 64 l 64 B. p= l 8 C. p= l l D. p= 8
B.
D.
T 16 3
11.
Diberi
m+3 = 4, cari nilai p p3

C. D.
7. A. B.
Diberi w =
2w 3 2w 2 3w 3w
3 , maka u = 3u 2 2 + 3w C. 2w 3 + 2w D. 3w
jika m = 5 5 A. 2 7 B. 2
1 4 5 4
12. A.
Diberi x
8. A.
4m Diberi 5 p = 2, maka p = 3 4m + 2 4m + 6 C. 15 15 4m + 2 5
D.
x = 4 maka y = y 1 x+8 C. 8
D.
B.
x + 16 16
x +1 16
B.
4m + 6 5
13.
9. Diberi formula m = 3(2h + k ) . Ungkapkan h dalam sebutan m dan k. m 3k mk A. C. 6 6 3k m mk B. D. 3 3 10. Diberi luas segi empat tepat ialah 64 cm2 dengan lebar p cm dan
p 4 = 5. Ungkapkan 3n p dalam sebutan n. A. p = (8n + 4) 2 B. p = (15n + 4) 2 C. p = 8n 2 + 16 D. p = 225n 2 + 16

Diberi 14. Jika r =
3 , maka s = 3s 1
149
A. B.
3+ r 3r 3+ r 9
C. D.
1+ r 3 2 3r
15. A. B.
Diberi
2 m2 = 3. maka m = 1 n 5 3n C. 3n 1
D.
5 + 3n
3n + 1
18. Liza membayar RMQ bagi 6 buah buku yang dibeli.Jika harga asal buku tersebut RM X diberi diskaun sebanyak RM2 setiap satu, maka A. Q = 6(X 2) B. Q=6X2 C. Q = X 12 D. Q=2X6
16.
Diberi h =
jika h = 5 5 A. 6 5 B. 26
1 1 + , cari nilai k 5 k
C. D.
5 4 5 24
19. Harga tambang bas ialah RM x untuk kanak-kanak dan RM y untuk orang dewasa. Jika jumlah tambang untuk 5 orang kanak-kanak dan 10 orang dewasa ialah RM J , maka A. B. C. D.
17. Diberi E = mc 2 , cari nilai c jika E = 250 dan m = 10 A. 2 B. 3 C. 5 D. 25
J J J J
= 5 x + 10 y = 5 xy = 10 x + 5 y = 50 xy
150
Latihan 2
1.
Diberi A. B.
p 5 p 1 , maka n = = 3 n
3(5 p 1) 2 p 3(5 p 2 1) p2
C. D.
5 p 1 9 p 5 p 1 9 p
2
2.
Diberi 1 + w =
3 2w 2 3 w B. p = 2
A. p =
5 2p , ungkapkan p dalam sebutan w. 2
C. p =
7w 2 5 4w D. p = 2
3.
Diberi A. B.
2t = 3 , maka n = n 1
36t + 1
2
C. D.
2t 1 3
(6t 1)
2t + 1 3
4.
Diberi g (h + 1) 3h = 5 g , ungkapkan h dalam sebutan g 1 4g 6g h= h= C. A. 2 g 3 1 5g 4g h= h= B. D. 3 g g 3
5.
Diberi y = A. B.
w , ungkapkan w dalam sebutan y 1+ w y 1 y w= w= C. 1 y y y 1+ y w= w= D. 1+ y y
151
MODUL 6 : STATISTIK I OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, saya akan dapat: a. b. c. Mengetahui mod dan median data tak terkumpul. Mengira min daripada data tak terkumpul Melukis carta pai.
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
1. 2. 3.
Modul ini membimbing anda untuk belajar berkaitan dengan statistik. Modul ini mempunyai lima tajuk yang perlu dipelajari mengikut urutan. Anda perlu mempelajari setiap aktiviti yang disediakan untuk melengkapkan pembelajaran.
4.
Anda dinasihat menggunakan kalkulator.
152
KANDUNGAN MODUL 6 : STATISTIK I
Pelajaran 1 : Mod, Median dan Min Aktiviti 1 : Mengetahui Maksud Mod, Median dan Min.
Nota: Mod ialah kumpulan data atau item yang mempunyai kekerapan yang paling tinggi. Median ialah data yang berada di tengah-tengah dalam susunan . Min ialah jumlah semua nilai yang dibahagi dengan jumlah semua kekerapan. Contoh : 1). Nyatakan mod bagi set data yang dinyatakan. (a) 1, 4, 6, 2, 1, 3, 1 Mod = 1 (c) x, y, z, y, z, y, x Mod = y (b) 7, 3, 6, 3, 2, 1, 3 Mod = 3 (d) a, b, c, c, b, a, c Mod = c
2). Carikan median bagi set data berikut. (a) 1, 3, 2, 2, 4 1, 2, 2, 3, 4 Maka, median = 2 (b) 5, 3, 2, 3, 3, 5, 4, 1, 2 1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 5, 5 Maka, median = 3
(c) 9, 8, 7, 7, 8, 6, 6, 6 6, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 9 Median = 7 + 7 = 7 2
(d) 6, 8, 9, 7, 9, 10, 5, 5 5, 5, 6, 7, 8, 9, 9, 10 Median = 7 + 8 = 7.5 2
153
3). Kirakan min data berikut : (a) 1, 4, 6, 2, 2 Min = 1 + 4 + 6 + 2 + 2 5 = 3. (c) x, x, 3x, 4x, 7x, 2x Min = x + x + 3x + 4x + 7x + 2x 6 = 3x. (b) 2, 6, 5, 7, 3, 1 Min = 2 + 6 + 5 + 7 + 3 + 1 6 = 4. (d) 2x, 3y, 2x, y, 2y, 2x Min = 2x + 3y + 2x + y + 2y + 2x 6 6x + 6 y = 6 = x + y.
4). Data di bawah ialah jumlah berat ( tan ) tangkapan ikan yang diterima oleh pusat pendaratan ikan dalam tempoh 30 hari.
5 3 2
6 3 2
1 8 2
6 9 8
9 5 3
10 6 4
8 7 3
6 2 5
2 7 7
4 2 5
Kirakan: a) b) Mod Median Median c) Min = = =5 = 2 1,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,4,4,5,5,5,5,6,6,6,6,7,7,7,8,8,8,9,9,10
5+6+1+6+9+10+8+6+2+4+3+3+8+9+5+6+7+2+7+2+2+2+2+8+3+4+4+3+5+7+5 30 = 150 30 = 5
154
Latihan : 1). Nyatakan mod bagi set data yang dinyatakan. (a) 5, 6, 7, 5, 6, 5, 8 Mod = (c) m, n, o, n, o, n, m Mod = 2). Carikan median bagi set data berikut. (a) 14, 13, 8, 12 ,19, 25, 27 Median = (c) 6, 10, 7, 8, 4, 6 Median = (b) 29, 27,19, 26, 28, 22, 26 Median = (d) 4, 7, 9, 8, 5, 3 Median = (b) 9, 4, 6, 4, 3, 3, 4 Mod = (e) k, h, j, j, h, k, j, Mod =
3). Kirakan min data berikut : (a) 6, 8, 4, 7, 5 Min = = (c) 2m, m, 5m, 2m, 10m, 4m Min = = (b) 7, 8, 5, 9, 6, 7 Min = = (d) 4k, 6p, 4k, 2p, 4p, 4k Min = =
155
4) Data di bawah menunjukkan bilangan anak bagi 20 buah keluarga dalam satu bancian yang dijalankan baru-baru ini di Kampung Kundang. 1 2 Kirakan: a) Mod b) Median c) Min = = = 3 4 4 3 2 2 4 3 5 6 8 7 10 3 3 4 5 5
156
Pelajaran 2 : Carta Pai Aktiviti 1 : Mengetahui Carta Pai.
Nota: a) Carta Pai ialah satu cara mewakili data statistik kepada bulatan. b) Setiap item diwakili oleh sudut yang tertentu dalam bulatan. c) Dalam carta pai, keseluruhan sudut bulatan mewakili jumlah keseluruhan kuantiti item yang terlibat. (360) Contoh 1: Jadual di bawah menunjukkan makanan segera kegemaran sekumpulan pelajar. Makanan segera Jumlah pelajar Makanan segera Burger Sosej Pizza Salad Kentang goreng Jumlah Burger 50 Sosej 20 kuantiti 50 20 5 15 30 120 Pizza 5 Salad 15 Kentang goreng 30
Sudut sector
Carta Pai:
Kentang goreng 90 Salad 45
Burger 150 Sosej 60
Pizza 15
157
Soalan 1: Jadual di bawah menunjukkan bilangan penghuni Taman Muhibbah mengikut kaum. Bina carta pai bagi data tersebut. Kaum Bilangan penghuni Penyelesaian: Kaum Melayu Cina India Lain-lain Jumlah Bilangan penghuni 900 600 400 100 2000 Sudut sektor Melayu 900 Cina 600 India 400 Lain-lain 100
158
Soalan 2: Jadual di bawah menunjukkan bilangan telur (mengikut gred) yang dikutip dalam sehari oleh ladang ABC. Lukiskan carta pai berdasarkan jadual berikut. Gred Bilangan telur Penyelesaian: Gred AA A B C D Total Bilangan telur Sudut sektor AA 150 A 200 B 100 C 90 D 60
159
PENYELARAS: HAJI JAAFAR BIN SAHARI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM PANEL PENULIS: MALIKI BIN ABDULLAH ( GURU CEMERLANG ) SMT PERTANIAN CHENOR, MARAN, PAHANG NOR SALIZA BINTI MOHD DIAH SMT JUASEH, NEGERI SEMBILAN AHMAD FAISAL BIN MOKHTAR SMT MUAR, JOHOR NOORAZILA BINTI ABU ZARIM SMK SERI KOTA, MELAKA MOHD ASRI BIN MOHD SATAR SMT KAJANG, SELANGOR ZAIMAH BINTI SAEM SMK DATO DOL SAID ROHANA BINTI ABDULLAH SMT ERT REMBAU HASNITA BINTI ABD HADI SMT AMPANGAN, NEGERI SEMBILAN PANEL PENYEMAK: HAJI ROSLAN BIN HASSAN ( GURU CEMERLANG ) SMK TUN TIJAH, MELAKA NORAZMAN BIN ABDULLAH ( GURU CEMERLANG ) SMT TENGKU AMPUAN AFZAN, BENTONG, PAHANG HAJI AZIZ BIN MOHAMAD SMT DATUK SERI MOHD ZIN , ALOR GAJAH, MELAKA
160

Asas Math F4 (Modul Pelajar)

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Asas Math F4 (Modul Pelajar)

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Aktiviti 1 : Mengetahui Nilai Digit

Nilai Tempat Digit Nilai Digit

Ratus Ribu 5 500 000

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Mengetahui Nilai Digit

f) 567 199 901

i) 787 908 123

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Tuliskan digit-digit yang sesuai mengikut perkataannya:

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Aktiviti 4 : Turutan Nombor 1. Lengkapkan turutan nombor di bawah.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Menulis nombor mengikut susunan menaik atau menurun

b) Tuliskan nombor dalam gandaan 2 dari 24 hingga 44.

c) Tuliskan nombor dalam gandaan 6 dari 6 hingga 60.

d) Tuliskan nombor dalam gandaan 100 dari 1 100 hingga 2 500.

e) Tuliskan nombor dalam gandaan 1 000 dari 19 000 hingga 39 000.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Menulis nombor mengikut susunan menurun.

a) Tuliskan nombor dalam gandaan 5 dari 55 hingga15.

b) Tuliskan nombor dalam gandaan 2 dari 24 hingga 8.

c) Tuliskan nombor dalam gandaan 6 dari 66 hingga 12.

d) Tuliskan nombor dalam gandaan 100 dari 1 100 hingga100.

e) Tuliskan nombor dalam gandaan 1 000 dari 99 000 hingga 89 000.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Aktiviti 6 : Nombor Negatif Gerak kerja:

a) -30, -14, -21, -5, -7, -19, -32, -10

b) -8, -10, -19, -5, -4, -3, -11, -6

c) -100, -120, -200, -50, -65, -150, -80, -45

d) -101, -105, -99, -100, -102, -104, -103

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Nombor Contoh: 102 392 a) 23 345 b) 76 321 c) 81 091 d) 93 372 e) 90 973

Puluh 102 390

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

Gerak kerja : 1. Carikan hasil tambah bagi soalan-soalan di bawah:

Contoh: 89 + 100 + 20 = 209

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Modul Asas Matematik SKM

h) 901 + 234 + 276 =

i) 789+ 345+ 362 =

j) 1009 + 239 + 783 =

k) 203 + 2340 + 286 =

l) 209 + 349 + 562 =

m) 9081 + 3871 + 6345 =

n) 1000 + 34 009 + 8120 =

o) 2 930 + 65 718 + 56 328 =

p) 3 546 + 6 347 + 173 =

q) 28 731 + 35 468 + 2 639 =

Bahagian Pembangunan Kurikulum