UNIVERSIDAD AMERICANA

Excelencia Acadmica
CONTENIDO PROGRAMATICO

Ao: 2 011

IDENTIFICACIN

Asignatura : Fundamentos del Pensamiento Contemporneo. Carrera : Licenciatura en Relaciones Internacionales. Facultad : Derecho, Ciencias Polticas y Sociales. Cdigo : RIN 101 Nmero de horas : 68 Prerrequisitos :No tiene. Rgimen : Semestral.

Se trata de ofrecer y profundizar en las grandes corrientes del pensamiento fundamentalmente del siglo XX, estudiando a autores representantes de grandes propuestas y sus aportaciones terico-prcticas, no con el fin de cuadricularlas sino comprenderlas. El proceso de conformacin socio-histrico, cultural y poltico, es un hecho de especial relevancia para los actores sociales porque los sita en un escenario contextualizado. El sentido que asumen los contenidos es realizar una aproximacin hacia la cuestin epistemolgica en forma FUNDAMENTACIN amplia. Para ello habrn de introducirse conceptualizaciones sobre la ciencia, el conocimiento. De igual forma, se desarrollarn las principales corrientes del pensamiento enmarcadas en su contexto, haciendo hincapi en aquellas que tuvieron y/o tienen expresiones en las prcticas sociales ms cercanas. Se tomarn en cuenta aperturas a profundizaciones de algunas concepciones que se consideren relevantes tanto desde el punto de vista de su vigencia o de la lectura crtica que brindan. - Comprender los fundamentos que otorgan coherencia a la realidad contempornea, conociendo e identificando las teoras que subyacen en toda accin e intervencin social y que le sirven de cimiento. - Comprender los principios estructurantes del pensamiento contemporneo relativo a las manifestaciones sociales, polticas, econmicas, cientficas, filosficas y artsticas que han constituido el pilar de diferenciacin histrica de la sociedad moderna. OBJETIVO GENERAL - Comprender y asimilar los conceptos y lenguaje bsico de la materia. - Introducir en el conocimiento de las principales teoras y su aportacin al desarrollo y evolucin del pensamiento. - Alcanzar, a travs del intercambio, la conformacin de un enfoque interdisciplinario y una visin holstica de la actual problemtica social - Tomar conciencia de la necesidad de reflexionar crticamente sobre prcticas cotidianas para comprenderlas y mejorarlas. - Analizar los aportes intelectuales de la filosofa y su relacin con los fundamentos sociopolticos del mundo contemporneo. OBJETIVOS - Comprender los principios del Pensamiento Contemporneo relativos a ESPECFICOS las manifestaciones sociales, polticas, econmicas, cientficas, filosficas y artsticas que han constituido el pilar de diferenciacin histrica en la sociedad moderna.

UNIVERSIDAD AMERICANA
Excelencia Acadmica
CONTENIDO PROGRAMATICO

Ao: 2 011

DESCRIPCIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

- Analizar las valoraciones histricas ms importantes del mundo contemporneo y su vinculacin con las grandes ideas de construccin de sociedad. - Conocer los aportes de la ciencia al desarrollo de la sociedad actual. - Analizar los aportes intelectuales de la Filosofa y su relacin con los fundamentos sociopolticos del mundo contemporneo. Unidad I: Pensamiento Contemporneo. - Antecedentes del pensamiento contemporneo: el pensamiento tico religioso; el pensamiento utopista. De Platn al Renacimiento; El pensamiento social y poltico del siglo XVII y XVIII. - Las claves de la contemporaneidad: los grandes cambios histricos del siglo XVII y XIX. - El origen de las ciencias sociales y de las ideologas contemporneas. - Las corrientes del pensamiento en el siglo XIX: liberalismo, socialismo utpico, anarquismo, marxismo, cristianismo. - Las corrientes del pensamiento en el siglo XX: las fracturas del pensamiento socialista. El marxismo despus de Marx. - Composicin de ideas en Amrica Latina. - Liberalismo poltico y liberalismo econmico. El neoliberalismo. - Neoliberalismo en Amrica Latina. El consenso de Washington. - Social democracia y terceras vas. - Las corrientes latinoamericanas de pensamiento: corriente dependentista, teologa de la liberacin, pedagoga liberadora. Unidad II: El desarrollo de las Ciencias en el Mundo Moderno. - Relacin entre ciencia, tecnologa y cultura. - La dimensin histrica de las ciencias. - La racionalidad cientfica. La tica en las ciencias. - Relaciones entre filosofa y ciencia. - Pensamiento, ciencia y tcnica. Perfil de la actividad intelectual. - Pensamiento lgico, pensamiento reflexivo, pensamiento crtico, pensamiento recreativo. - tica de la actividad intelectual. Unidad III: Categoras de Anlisis del mundo moderno. - La cada del muro y la cada de los grandes relatos. - La inquietud del s, la bsqueda de uno mismo, el nazismo. - La refeudalizacin social. El retorno psicolgico de la economa. - El abandono de las categoras universales de crtica al sistema. - La invencin del individuo y del sujeto. - La mecanizacin del universo, repercusiones en la sociedad. - La razn instrumental y el nacimiento de las nuevas ciencias

UNIVERSIDAD AMERICANA
Excelencia Acadmica
CONTENIDO PROGRAMATICO

Ao: 2 011

PROPUESTA DE ACTIVIDADES ASOCIADAS MATERIAL DE APOYO EVALUACIN

- Lecturas. Anlisis de situaciones reales. Resolucin de casos. - Investigacin bibliogrfica. - Estudio comparado. Debates. Otros. Bibliotecas virtuales y fsicas. Anlisis de casos reales. Organizacin de espacios de debate sobre temas actuales. Audiovisuales. Las evaluaciones y calificaciones debern ajustarse al Reglamento Acadmico vigente de la Universidad. - Presentacin del marco referencial de cada propuesta, ya sea por el encargado de ctedra y/o por los mismos estudiantes. - Investigacin bibliogrfica. Lectura guiada y comentada en clases - Exposiciones individuales y/o grupales. Plenario y conclusiones finales - Se utilizar una metodologa activa y participativa, en la que se intercalen las exposiciones orales, las explicaciones del profesor, los comentarios de texto. Se emplearn, los siguientes procedimientos didcticos: - Lecciones magistrales, exposiciones y debates, lecturas, ejercicios prcticos, aprendizaje cooperativo, tutoras especializadas, trabajos del alumno, exmenes escritos. La metodologa de las clases tericas combinar la exposicin de contenidos por parte del profesor, ilustrando la teora con ejemplos. Las clases prcticas consistirn en actividades que refuercen los conceptos y planteamientos expuestos en el temario terico. - Clases expositivas. Trabajo en equipo. - Salidas a terreno. Estudio de casos. Roll Play. - MORIN, Edgar. (1992). El mtodo. El conocimiento del conocimiento. Ctedra, Madrid. - MATURANA, Humberto. (1997). La realidad, objetiva o construida? Anthropos, Barcelona. - FOUCAULT, Michel. (1994) La inquietud de s. Siglo XXI, Mxico. - MCLUHAN, Marshall. (1984). La comprensin de los medios. Diana, Mxico. - KHUN, T., La estructura de las revoluciones cientficas. FCE. - CASTELLS, M. (1997). La era de la informacin. Alianza, Madrid. - CASTELLS, M. (2000). La sociedad red. Alianza, Madrid. - CASTELLS, M. (2003). La galaxia Internet. Reflexiones sobre Internet, economa y sociedad. Random House Mondadori Debolsillo, Barcelona. Espaa - GIDDENS, A. (2001): Un mundo desbocadol Los efectos de la globalizacin en nuestras vidas. Taurus, Madrid. Espaa -

SUGERENCIAS METODOLGICAS

BIBLIOGRAFA