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Cmo aprendo a parafrasear

Cmo aprendo a parafrasear?

Objetivo:
Aplicar tcnica de parafraseo.

Estado:
Investigacin.

Sectores/sub-sectores:
Lenguaje y Comunicacin. Estudio y Comprensin de la Naturaleza. Estudio y Comprensin de la Sociedad.

Objetivos Fundamentales:
Lenguaje y Comunicacin, Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad: - Leer comprensivamente distinguiendo informacin esencial de la accesoria. - Producir textos escritos con sintaxis y ortografa adecuada a diversas situaciones comunicativas.

Objetivos Transversales:
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Contenidos Mnimos:
Lenguaje y Comunicacin: - Lectura de textos informativos. - Produccin de textos escritos. Estudio y Comprensin de la Sociedad y la naturaleza: - Identificacin y uso de diferentes fuentes de informacin. - Bsqueda de informacin y produccin escrita de su indagacin.

Materiales: Contiene: - Informacin terica prctica.

- - Estrategia de enseanza con ejercitacin y sugerencias de utilizacin. - Pauta de autoevaluacin con indicadores de logro. Necesita: - Hojas con ejercitaciones. - Pauta de autoevaluacin.

Tiempo estimado: 6 horas pedaggicas. Evaluacin: Autoevaluacin.

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Cmo aprendo a parafrasear

Cmo aprendo a parafrasear?

Una de las principales dificultades que encuentran los alumnos para utilizar textos informativos y narrativos es su carencia de medios para poder traducir el pensamiento del autor con vocabulario y sintaxis propios. Generalmente se limitan a copiar en forma textual de la fuente de informacin, por lo tanto, no construyen conocimientos propios. Uno de los recursos que permite desarrollar la capacidad para reorganizar la informacin es la parfrasis. Cuando un lector es capaz de parafrasear un texto revela la comprensin del contenido que est leyendo. La parfrasis consiste en expresar los contenidos de un texto con las propias palabras, con organizacin, continuidad y coherencia, las cuales deben representar el pensamiento y los principales contenidos propuestos por el autor. La parfrasis constituye una tcnica para estimular, evaluar y autoevaluar la comprensin del significado de un texto.

Sentido para la vida:

La capacidad para parafrasear ayuda a mejorar la comprensin y la retencin de un texto. Esta tcnica sirve para verificar lo que han comprendido y les ayuda en su habilidad para resumir y hacer inferencias, porque deben traducir el pensamiento del autor de manera personal: usando vocabulario y sintaxis propios.

Contexto:
Durante su proyecto de investigacin los alumnos se vern enfrentados a consultar y leer textos informativos y narrativos, por lo tanto, necesitarn contar con los medios necesarios para desarrollar la habilidad de registrar y reorganizar los elementos del texto, mostrando dominio del contenido, para luego ponerlo por escrito.

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Actividad:
Qu debo hacer para que mis alumnos realicen buenas parfrasis? Sugerencias para los profesores: Les sugerimos tener en cuenta los siguientes aspectos: * Realizar diferentes tipos de ejercicios:

1. Con oraciones sueltas. 2. Con textos informativos. 3. Con textos narrativos. * Utilizar una secuencia metodolgica como la que le proponemos, con los diferentes tipos de textos:

1. Dar modelos orales y escritos de parfrasis. Para ello, usted lee una oracin o prrafo y luego la dice y escribe con sus propias palabras. 2. Presentar a sus alumnos oraciones, textos muy breves y significativos para ellos e invitarlos a escribir sus parfrasis. Al inicio puede apoyar dndoles una palabra o frase inicial. Ejemplo: En otoo los rboles cambian de colorido porque comienzan a perder sus hojas. Los rboles........................................................................................................................

3. Hacerlos ejercitar en parejas y evaluarse para ver si se ha respetado el texto original.

- Progresivamente aumente el grado de complejidad y extensin. - Estimlelos a parafrasear noticias escuchadas y ledas. - Utilice los temas de los distintos sectores para que se acostumbren a expresar los conceptos con sus propias palabras y as dejarn de ser meros repetidores. - Para la evaluacin proporcione una pauta de anlisis para textos narrativos e informativos.

Instrucciones para los alumnos: Para que realices un buen parafraseo es preciso que tengas en cuenta lo siguiente:

Lo importante es que te expreses con tus propias palabras. Primero debes fijarte en el tipo de texto que vas a leer. Si es un texto narrativo debes hacerte de una idea clara del carcter de los personajes, de sus motivaciones y de la situacin donde ocurren los hechos. El significado de este tipo de texto puede tomar forma al final. Si es un texto informativo debes detectar las palabras claves y las frases que te permitirn resumir los planteamientos del autor. El significado se construye a lo largo de toda la lectura. Expresar el significado del texto con tus propias palabras, es decir, usar un vocabulario y sintaxis propio.

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Para ello debo entender la estructura planteada por el autor y percibir la relacin entre los distintos planteamientos.

Ejercitacin: Con oraciones sueltas: 1. Escucha atentamente la siguiente oracin: El sbado, si t quieres, vamos a la playa por el da. 2. Parafrasea oralmente y luego escrbela. Una forma de decirlo podra ser sta: Vamos a la playa el sbado. Ahora hazlo t: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. Cambia estas palabras por un concepto ms amplio: Ejemplo: oro, plata, cobre, platino se puede cambiar por minerales. Ahora hazlo t: Fro, calor, congelado, hirviendo se puede cambiar por........................................ Salmn, corvina, reineta, congrio se puede cambiar por................................... Lechuga, acelga, tomate, repollo se puede cambiar por.................................... Ftbol, natacin, basketbol, atletismo se puede cambiar por.............................

4. Parafrasea estas oraciones: Javier y Rafael se dirigieron a su restaurante favorito, haciendo un alto en su estudio, se sirvieron hamburguesas con palta, tomate, lechuga y mayonesa. Luego, al salir del local caminan rpido, atraviesan calles hasta llegar finalmente a su hogar para continuar con sus estudios. Ejemplo: Una forma de comenzar a parafrasear podra ser sta: Javier y Rafael salen a comer hamburguesas fuera de su casa para hacer un alto en sus estudios. Ahora hazlo t, pero agrega detalles que te parezcan importantes: ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .....................................................................

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Ejercitacin: Con textos informativos: En forma oral:

- Escuchen el texto que su profesor les leer. - Observen como parafrasea. - Ahora les toca a ustedes: elijan un texto de estudio para que luego lo cuentes con tus propias palabras. - Al momento de contarlo, ten en cuenta las siguientes claves:

Ideas importantes. Ideas secundarias. Enunciados que resuman el texto. Generalizaciones que van ms all del texto.

Enunciado: Generalizacin: Para facilitar la tarea, al alumno que escucha se le proporciona una gua que incluya los elementos un texto informativo.

Nombre del alumno(a) que parafrasea:____________________________________ Nombre del alumno(a) que escucha:______________________________________ Fecha:____________________________________________________________

Indicadores de logro: En su narracin menciona: Generalizaciones: parte de la informacin que ya conoce y la ampla con la nueva. Enunciados que resumen el texto. Los hechos ms importantes. Otras ideas importantes o secundarias que aportan datos a la principal.

S, espontneamente.

S, despus de una pregunta.

No Mencionado.

En forma escrita:

Lo que acabas de hacer en forma oral; ahora debers hacerlo por escrito. Recuerda elegir el mejor orden para expresar las ideas. Comencemos!

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Revisemos

Recuerda: Debe tener unidad y sentido completo, para ello debes cuidar la coherencia y continuidad. Mira si usaste palabras claves o enlaces para unir las ideas.
- Lee y comprueba si contiene todas las ideas importantes. - Coloca el ttulo a tu escrito.

Y ahora a reescribir

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Evaluacin:
No olvide que la evaluacin resulta indispensable para observar el proceso de aprendizaje de sus alumnos y por tanto, esta debe ser permanente durante todo el proyecto. Esta pauta le permitir cumplir esta condicin. Ud. puede agregar otros indicadores que le parezcan pertinentes. Entregue la pauta que viene a continuacin a sus alumnos. Instrucciones: Escriba una (x) en el casillero que corresponda.

Indicadores de logro Parfrasis: Escribiste con tus propias palabras? Parafraseaste las ideas ms importantes? Respetaste la sintaxis: organizacin, continuidad y coherencia? Usaste palabras claves o enlaces para unir las ideas? Esta actividad te permiti comprender mejor el texto? Construiste el significado partiendo de la idea principal?

No

A veces

Cuando termines de contestar esta pauta, puedes comparar tu desempeo con el de tus compaeros e identificar tus fortalezas y debilidades.

Ms informacin:
Esta actividad se puede complementar con numerosas y variadas experiencias de ejercitacin que Ud. debe proveer a sus alumnos. Bibliografa complementaria: Condemarn, Mabel y Medina, Alejandra Lenguaje Integrado II Programa de las 900 Escuelas Ministerio de Educacin Chile 1998.

Condemarn, Mabel Galdames, Viviana Medina, Alejandra

Lenguaje Integrado Mdulos para Desarrollar el lenguaje oral y escrito. Ministerio de Educacin Programa de las 900 Escuelas. Chile 1992.

Glosario:
Parfrasis: Consiste en expresar los contenidos de un texto con las propias palabras, con organizacin, continuidad y coherencia, las cuales deben representar el pensamiento y los principales contenidos propuestos por el autor.