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ANO LECTIVO: 2011/2012

DEPARTAMENTO DE CINCIAS SOCIAIS E HUMANAS Subdepartamento Curricular de Filosofia, Psicologia e Sociologia

CURSO: Cientfico-humansticos Filosofia 10 Ano

DATA: Setembro 2011 DURAO: 50 minutos

Teste Diagnstico

Verso A
A finalidade do presente teste fornecer informaes acerca da expresso escrita, da compreenso e da capacidade de reflexo pessoal, competncias decisivas na disciplina de Filosofia. A classificao deste teste, uma vez que diagnstico, s ser considerada para efeitos de avaliao se, no final do 1 Perodo, se verificar que melhora a classificao final do aluno. Nesse caso, a classificao obtida neste teste ser ponderada no mbito das Fichas de avaliao.

GRUPO I Leia atentamente o texto que se segue.


Se todos os seres humanos, menos um, tivessem uma opinio, e apenas uma pessoa tivesse a opinio contrria, os restantes seres humanos teriam tanta justificao para silenciar essa pessoa como essa pessoa teria justificao para silenciar os restantes seres humanos, se tivesse poder para tal (...). O mal em silenciar a expresso de uma opinio que constitui um roubo humanidade; posteridade, bem como gerao actual; queles que discordam da opinio, mais ainda do que aqueles que a defendem. Se a opinio for correcta, ficaro privados da oportunidade de trocar o erro pela verdade; se estiver errada, perdem uma impresso mais clara e viva da verdade, produzida pela sua confrontao com o erro o que constitui um benefcio quase igualmente grande (...). Em todos os assuntos sobre os quais a diferena de opinio possvel (a religio, a poltica, as relaes sociais e os assuntos da vida, por exemplo) a verdade depende de um equilbrio a ser atingido entre dois conjuntos de razes que esto em conflito (...). H sempre outra explicao possvel dos mesmos factos e tem de se mostrar por que no pode outra teoria ser a verdadeira: e at se mostrar tal coisa (...) no percebemos o fundamento (o que justifica) da nossa opinio.
John Stuart Mill, Sobre a liberdade, Edies 70, pgs. 51 e 78.

1. Tome como referncia o texto anterior. Assinale com um X a opo correcta (apenas uma das letras). 1.1.
A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. O tema deste texto : A diversidade de opinies. A democracia. A liberdade de expresso. A liberdade.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


O autor do texto : Contra a opinio da maioria. A favor da opinio da minoria. Contra a liberdade de expresso. A favor da liberdade de expresso.

1.2.

Nenhuma das respostas anteriores correcta. 1

1.3.
A. B. C. D. E.

A diversidade de opinies existe, por exemplo, em relao a assuntos como: A religio, a poltica e a geometria. As relaes sociais e os assuntos da vida. A poltica e a geometria. A religio e a matemtica.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.

1.4.
A. B. C. D. E.

Segundo o autor do texto, quando os assuntos so discutveis s ao confrontarmos a nossa opinio com outras diferentes podemos: Justificar a opinio dos outros. Compreender que h explicaes diferentes para o mesmo facto. Perceber o fundamento da nossa opinio. Mostrar que todas as opinies so verdadeiras.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


No texto considera-se que: A opinio da maioria tem mais valor que a da minoria. Se apenas uma pessoa tiver uma opinio contrria s restantes, no deve apresent-la. A opinio da minoria tem mais valor que a da maioria. Todas as opinies (da maioria ou da minoria) tm igual valor.

1.5.
A. B. C. D. E. A. B. C. D. E.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


Relativamente liberdade de expresso, a ideia fundamental defendida no texto que: S temos o direito de silenciar pessoas que defendem ideias imorais. S temos o direito de silenciar pessoas que defendem ideias erradas. Quando a opinio silenciada falsa, perde-se a possibilidade de obter a clareza. O valor das opinies depende da justificao apresentada e no do nmero de pessoas que a defende.

1.6.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


Silenciar a expresso de uma opinio constitui um roubo humanidadeporque: Quem o faz parte do princpio que, de certeza absoluta, a opinio que deseja suprimir falsa. Quem o faz retira a todas as outras pessoas a possibilidade de julgarem por elas prprias. Ficamos com menos certezas. Ficamos com mais certezas.

1.7.
A. B. C. D. E.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


A passagem da teoria geocntrica para a teoria heliocntrica um exemplo que permite demonstrar que: Uma opinio aceite numa poca foi rejeitada na poca seguinte. As opinies no mudam de poca para poca. Todas as opinies aceites numa poca consideram-se erradas na poca seguinte. Algumas opinies erradas consideram-se verdadeiras na poca seguinte.

1.8.
A. B. C. D. E.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


De acordo com o autor do texto, silenciar a expresso de uma opinio prejudica, sobretudo, aqueles que: Discordam dessa opinio. Defendem essa opinio. Pertencem gerao actual. Pertencem a geraes passadas.

1.9.
A. B. C. D. E.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.

1.10.
A. B. C. D. E.

Nos assuntos relacionados com a religio e a poltica: Existe apenas uma teoria. Existem teorias opostas. No existem teorias. Existem apenas as ideias de cada pessoa.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.

GRUPO II
1. Coloque frente de cada uma das questes da coluna B o nmero (da cincia) que lhe corresponde
na coluna A. No caso de existirem questes que no obtenham resposta em nenhuma das cincias apresentadas, deixe o espao em branco.

Coluna A
A. B.
1. 2. 3. 4. 5. Matemtica Cincias FsicoQumicas Geografia Histria Cincias da Natureza

Coluna B
Quem foi o ltimo rei de Portugal? _____ Quais so as hormonas responsveis pelo desenvolvimento das caractersticas sexuais secundrias? _____ Que argumentos podemos apresentar para defender a existncia de Deus? _____ A Segunda Guerra Mundial principiou em 1939 e terminou em 1945? _____ A soma dos ngulos internos de um tringulo 180 graus? _____ O que a verdade? Como podemos alguma vez saber que a alcanamos? _____ Como se enuncia a lei de Lavoisier? _____ necessrio os cidados submeterem-se autoridade do Estado? Porqu? _____ Qual a montanha mais alta de Portugal continental? _____ moralmente errado aplicar a pena de morte, como castigo, a um homicida? _____ Como se formula o teorema de Pitgoras? _____ Se todas as vidas terminam com a morte, que sentido faz viver? _____

C. D. E. F. G. H. I. J. K. L.

GRUPO III
1. Indique o termo oposto a cada um dos seguintes (a resposta no ser considerada correcta, se o aluno se limitar a colocar no frente do termo apresentado): A. B. C. D. E. F. G. H. Conhecimento subjectivo _____________________________________ Atitude crtica _______________________________________________ Afirmativo __________________________________________________ Regime democrtico__________________________________________ Abstracto ___________________________________________________ Crente______________________________________________________ Certeza _____________________________________________________ Verdadeiro _________________________________________________ 3

GRUPO IV
1. Analise, atentamente, o cartoon e responda s questes seguintes.

1.1. Qual o problema apresentado no cartoon?

1.2. Num Estado democrtico como devem ser tratadas as pessoas? Justifique a sua resposta, apresentando uma razo.

1.3. Apresente a sua posio pessoal acerca do problema a que o cartoon se refere. Justifique as suas afirmaes.

Cotaes:
Grupo I: 70 Pontos; Grupo II: 36 Pontos; Grupo III: 32 Pontos; Grupo IV: 63 Pontos (Questo 1.1. 15 Pontos; Questo 1.2. 15 Pontos; Questo 1.3. 33 Pontos) Total: 200 Pontos (= 20 valores)

Bom Trabalho!

A Professora: Sara Raposo.

ANO LECTIVO: 2011/2012


DEPARTAMENTO DE CINCIAS SOCIAIS E HUMANAS Subdepartamento Curricular de Filosofia, Psicologia e Sociologia

CURSO: Cientfico-humansticos Filosofia 10 Ano

DATA: Setembro 2011 DURAO: 50 minutos

Teste Diagnstico

Verso B
A finalidade do presente teste fornecer informaes acerca da expresso escrita, da compreenso e da capacidade de reflexo pessoal, competncias decisivas na disciplina de Filosofia. A classificao deste teste, uma vez que diagnstico, s ser considerada para efeitos de avaliao se, no final do 1 Perodo, se verificar que melhora a classificao final do aluno. Nesse caso, a classificao obtida neste teste ser ponderada no mbito das Fichas de avaliao.

GRUPO I Leia atentamente o texto que se segue.


Se todos os seres humanos, menos um, tivessem uma opinio, e apenas uma pessoa tivesse a opinio contrria, os restantes seres humanos teriam tanta justificao para silenciar essa pessoa como essa pessoa teria justificao para silenciar os restantes seres humanos, se tivesse poder para tal (...). O mal em silenciar a expresso de uma opinio que constitui um roubo humanidade; posteridade, bem como gerao actual; queles que discordam da opinio, mais ainda do que aqueles que a defendem. Se a opinio for correcta, ficaro privados da oportunidade de trocar o erro pela verdade; se estiver errada, perdem uma impresso mais clara e viva da verdade, produzida pela sua confrontao com o erro o que constitui um benefcio quase igualmente grande (...). Em todos os assuntos sobre os quais a diferena de opinio possvel (a religio, a poltica, as relaes sociais e os assuntos da vida, por exemplo) a verdade depende de um equilbrio a ser atingido entre dois conjuntos de razes que esto em conflito (...). H sempre outra explicao possvel dos mesmos factos e tem de se mostrar por que no pode outra teoria ser a verdadeira: e at se mostrar tal coisa (...) no percebemos o fundamento (o que justifica) da nossa opinio.
John Stuart Mill, Sobre a liberdade, Edies 70, pgs. 51 e 78.

1. Tome como referncia o texto anterior. Assinale com um X a opo correcta (apenas uma das letras). 1.1.
A. B. C. D. E. O tema deste texto : A liberdade. A liberdade de expresso. A democracia. A diversidade de opinies.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.

1.2.
A. B. C. D. E. A. B. C. D. E.

O autor do texto : A favor da opinio da minoria. Contra a opinio da maioria. A favor da liberdade de expresso. Contra a liberdade de expresso.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.

1.3.

A diversidade de opinies existe, por exemplo, em relao a assuntos como: A poltica e a geometria. A religio e a matemtica. A religio, a poltica e a geometria. As relaes sociais e os assuntos da vida.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


Segundo o autor do texto, quando os assuntos so discutveis s ao confrontarmos a nossa opinio com outras diferentes podemos: Compreender que h explicaes diferentes para o mesmo facto. Justificar a opinio dos outros. Mostrar que todas as opinies so verdadeiras. Perceber o fundamento da nossa opinio.

1.4.
A. B. C. D. E.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


No texto considera-se que: A opinio da minoria tem mais valor que a da maioria. Todas as opinies (da maioria ou da minoria) tm igual valor. A opinio da maioria tem mais valor que a da minoria. Se apenas uma pessoa tiver uma opinio contrria s restantes, no deve apresent-la.

1.5.
A. B. C. D. E. A. B. C. D. E.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


Relativamente liberdade de expresso, a ideia fundamental defendida no texto que: S temos o direito de silenciar pessoas que defendem ideias erradas. S temos o direito de silenciar pessoas que defendem ideias imorais. O valor das opinies depende da justificao apresentada e no do nmero de pessoas que a defende. Quando a opinio silenciada falsa, perde-se a possibilidade de obter a clareza.

1.6.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


Silenciar a expresso de uma opinio constitui um roubo humanidadeporque: Quem o faz parte do princpio que, de certeza absoluta, a opinio que deseja suprimir falsa. Quem o faz retira a todas as outras pessoas a possibilidade de julgarem por elas prprias. Ficamos com menos certezas. Ficamos com mais certezas.

1.7.
A. B. C. D. E.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.

1.8.
A. B. C. D. E.

A passagem da teoria geocntrica para a teoria heliocntrica um exemplo que permite demonstrar que: Algumas opinies erradas consideram-se verdadeiras na poca seguinte. Todas as opinies aceites numa poca consideram-se erradas na poca seguinte. As opinies no mudam de poca para poca. Uma opinio aceite numa poca foi rejeitada na poca seguinte.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


De acordo com o autor do texto, silenciar a expresso de uma opinio prejudica, sobretudo, aqueles que: Pertencem gerao actual. Pertencem a geraes passadas. Discordam dessa opinio.

1.9.
A. B. C.

D. E.

Defendem essa opinio.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.


Nos assuntos relacionados com a religio e a poltica: Existem teorias opostas. Existe apenas uma teoria. Existem apenas as ideias de cada pessoa. No existem teorias.

1.10.
A. B. C. D. E.

Nenhuma das respostas anteriores correcta.

GRUPO II
1. Coloque frente de cada uma das questes da coluna B o nmero (da cincia) que lhe corresponde na
coluna A. No caso de existirem questes que no obtenham resposta em nenhuma das cincias apresentadas, deixe o espao em branco.

Coluna A
1. Cincias da
Natureza

Coluna B
A. Quem foi o ltimo rei de Portugal? _____ B. Quais so as hormonas responsveis pelo desenvolvimento das caractersticas sexuais secundrias? _____ C. Que argumentos podemos apresentar para defender a existncia de Deus? _____ D. A Segunda Guerra Mundial principiou em 1939 e terminou em 1945? _____ E. A soma dos ngulos internos de um tringulo 180 graus? _____ F. O que a verdade? Como podemos alguma vez saber que a alcanamos? _____ G. Como se enuncia a lei de Lavoisier? _____ H. necessrio os cidados submeterem-se autoridade do Estado? Porqu? _____ I. Qual a montanha mais alta de Portugal continental? _____ J. moralmente errado aplicar a pena de morte, como castigo, a um homicida? _____ K. Como se formula o teorema de Pitgoras? _____ L. Se todas as vidas terminam com a morte, que sentido faz viver? _____

2. Geografia 3. Cincias FsicoQumicas

4. Matemtica 5. Histria

GRUPO III
1. Indique o termo oposto a cada um dos seguintes (a resposta no ser considerada correcta, se o aluno se limitar a colocar no frente do termo apresentado): A. B. C. D. E. F. G. H.
Verdadeiro__________________________________________________ Certeza______________________________________________________ Abstracto____________________________________________________ Regime democrtico__________________________________________ Afirmativo___________________________________________________ Crente_______________________________________________________ Atitude crtica________________________________________________ Conhecimento subjectivo______________________________________

GRUPO IV
1. Analise, atentamente, o cartoon e responda s questes seguintes.

1.1. Qual o problema apresentado no cartoon?

1.2. Num Estado democrtico como devem ser tratadas as pessoas? Justifique a sua resposta, apresentando uma razo.

1.3. Apresente a sua posio pessoal acerca do problema a que o cartoon se refere. Justifique as suas afirmaes.

Cotaes:
Grupo I: 70 Pontos; Grupo II: 36 Pontos; Grupo III: 32 Pontos; Grupo IV: 63 Pontos (Questo 1.1. 15 Pontos; Questo 1.2. 15 Pontos; Questo 1.3. 33 Pontos) Total: 200 Pontos (= 20 valores)

Bom Trabalho!

A Professora: Sara Raposo.